1.3 类别7 新闻-【一战成名新中考】2025贵州中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

一战成名·贵州语文 阅 读 写 作 思 维 训 练 第 二 部 分 类别七　 新闻 十七、《一飞,再飞(节选)》 悦读·悦写 1. 本文标题的含义可以解读为火箭发射过程中遭遇多次 挑战和挫折,但最终成功的故事。 标题表达了在面对挑 战时的坚持与胜利,象征着中国航天人在面对困难时的 韧性和决心。 2. 不好。 分段论述,说明了这三分钟对他们来说时间之 久,更能表现出此时全体工作人员的紧张氛围,改后则 没有这一表达效果。 3. 液氧泄漏、发动机问题、连接器脱落故障等。 4. A　 【解析】根据文章第⑤段可知,长征五号火箭首次采 用了液氢和液氧燃料组合。 液氢和液氧是目前一些现 代火箭使用的高效燃料,液氢为燃料,液氧为氧化剂,这 种组合可以提供高能量密度的推进力,适合用于大型运 载火箭的发射。 故选 A 项。 5. 热传导 1. (3 分)D　 【解析】由第④段“开始加注液氧”可得出:首 先,②液氧加注;由第􀃊􀁉􀁚段“紧接着,零下二百五十三摄氏 度的液氢开始加注”可得出:然后,⑤液氢加注;由第􀃊􀁊􀁓段 “30 分钟后,氢氧模块动力系统指挥员下达了‘启动循环 泵,口令”可得出:然后,①循环泵启动;由第􀃊􀁋􀁔段“连接器 脱落指令发出,但回令却迟迟没有传来” 可得出:然后, ④连接器脱落;由第􀃊􀁋􀁛段“就在这时,控制系统 120 指挥员 突然接到了姿控和制导专业报告未收到相关数据,紧急报 告”可得出:最后,③姿控和制导专业报告;长五遥一火箭 发射前主要环节的先后顺序为:②⑤①④③。 故选 D 项。 2. (3 分)C　 【解析】根据选文第􀃊􀁊􀁘段“19 ∶02,地面发射支持 系统的高级工程师带领两位技术员逆行前往发射塔,登上 发射台……火箭成功‘退烧’”可知,火箭“退烧”的时间应 该在 19 ∶02 之后。 另外,根据第􀃊􀁋􀁒段的描述,01 指挥员在 火箭“退烧”后设定了点火时间为 20 ∶40 ∶56。 而在第􀃊􀁋􀁔段 提到,在发射前最后三分钟时,连接器脱落指令发出,但回 令迟迟没有传来。 这意味着火箭“退烧”应该在 20 ∶40 ∶56 之前,且在发射前最后三分钟之前,即 20 ∶37 ∶56 之前。 故 选 C 项。 3. (4 分)选文《一飞,再飞》可归为通讯。 理由:选文详细描写了长征五号火箭发射前液氧加注、液 氢加注、火箭“发烧” 及处理、连接器脱落故障、姿控和制 导专业数据传输问题等多个场面和环节,渲染了紧张的氛 围,为最终的成功发射铺垫蓄势,符合通讯描写多个场面 或瞬间,渲染氛围,铺垫蓄势的体裁特点。 4. (4 分) ① 严谨认真的精神。 例如在发现火箭助推 1 的氧 箱前底舱段出现氧气泄漏的情况时,01 指挥员没有盲目 推进,而是下令“各号保持状态,暂不进入—7h 程序”,等 待进一步的观察和分析,这体现了他们对待问题的严谨态 度,不轻易冒险。 ②临危不惧的精神。 如在连接器脱落指 令三次发出后仍未成功时,依然沉着应对,展现出了临危 不惧的精神品质。 ③团结协作的精神。 01 指挥员的每一 道口令都不是个人的决定,而是整个长五团队集体智慧的 结晶。 ④坚持不懈的精神。 尽管发射过程中遭遇了诸多 挫折和困难,但长五团队始终没有放弃,不断调整策略,努 力解决问题,最终成功发射。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第二部分　 思辨性阅读与表达(议论文) 第二步　 两阶讲练提能力 第一阶　 文体知识类 一、1. (2 分)示例 1:需要稳扎稳打、久久为功的毅力恒心; 要潜心修为,不断提升自我能力。 示例 2:要耐得住寂寞,忍得了冷清,沉得下心境;在日积 月累中厚积薄发。 (意对即可) 2. (2 分)首先,提出“年轻人最需要坐得住冷板凳” 的分论 点;然后指出年轻人会坐冷板凳的状况。 最后,把坐得住 冷板凳的人和坐不住冷板凳的人作正反对比论证,突出分 论点。 3. (3 分)示例:放第③段。 事实论据:“两弹元勋” 邓稼先, 为了祖国的国防事业,二十多年来隐姓埋名,在茫茫戈壁 潜心研究核武器装备,为国家核事业发展献出生命。 (段 落正确 1 分,事实论据内容恰当、表述清晰 2 分) 拓展 1. (3 分)A　 【解析】阅读本文内容可知,本文主要 强调了坚持和耐心对于成功的重要性,以及在面对“冷板 凳”时需要的心态和品质。 故选 A 项。 拓展 2. (2 分)示例:多年来,屠呦呦带领团队默默无闻, 潜心研究青蒿素,试千方、尝百药,终在 84 岁荣获“诺贝 尔医学奖”,为人类健康做出历史性的贡献。 拓展 3. (2 分)道理论证(引用论证)。 通过引用名人名 言,论证了“坐得住冷板凳,才换得来‘热沙发’”的道理, 增强了文章的说服力。 拓展 4. (4 分)立论。 首先提出“冷板凳要坐热,要有稳 扎稳打、久久为功的毅力恒心”的论点;其次以葛均波院 士的话证明只有坐得住“冷板凳”才能有所成就;最后从 反面论证坐不住“冷板凳”终归无所成就。 拓展 5. (4 分)A. 文章开篇对主题进行概述或引出 B. 文章结尾对前文进行总结,并提出结论,强调坐得住 “冷板凳”的重要性和做人做事的关键 二、1. (2 分)所有的历史小说都是当代小说。 2. (4 分)A　 【解析】阅读本文内容可知,本文是立论文,以 访谈的形式来探讨和阐释马伯庸如何通过他的历史小说 《食南之徒》展现岭南独特的美食文化。 故选 A 项。 3. (4 分)“只有……才能”构成条件关系,强调了“历史被当 代人感兴趣,被当代人感知和研究,能够和当代人产生联 系”是历史小说成为当代人喜欢的小说的必要条件。 语 气肯定,体现了议论文语言的准确性、严密性。 4. (4 分)①确保岭南地区的食物文化描写符合当时的社会 背景和风俗习惯,避免历史错误或不一致性　 ②厨师 第二阶　 文本理解与探究类 三、1. (3 分)D　 【解析】结合第④段“欣赏别人,不是恭维、 吹捧,更不是无原则的夸奖和投其所好的精神按摩。 欣赏 别人是建立在客观事实基础之上的真实和来自内心的真 诚,是心口如一的赞美,是对别人优点的肯定和认可”可 知,文中强调的欣赏是建立在客观事实基础上,来自内心 的真诚,是对别人优点的肯定和认可,并非是敷衍、有目的 的恭维或不客观的表扬。 故选 D 项。 2. (4 分)恰当,这段材料中陆机最初轻视左思,不欣赏其创 作,后来却被左思的作品折服,与选文所论述的善于欣赏 别人是一种智慧,以及要有度量、格局等观点相契合。 通 过陆机的例子,可以进一步论证不懂得欣赏别人的人会错 失机会,而拥有欣赏别人的智慧能让自己不断进步,从而 增强文章的说服力。 3. (3 分)示例:欣赏别人大多是鸡蛋里挑骨头,很少见到赞 人真心实意。 4. (4 分)示例:①“三人行,必有我师”。 每个人都有自己的 优点和长处,你要有一双善于发现美的眼睛,去挖掘身边 同学的闪光点,真诚地欣赏他们,你会从中获得成长。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 6 阅读写作思维训练·贵州语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 与 创 意 表 达 类 别 七 新闻(2024 贵州、2020) 十七、(2024 贵州)现代文阅读(14 分) 一飞,再飞①(节选) 黄传会 ①已经是初冬时节的海南,满眼青绿,郁郁葱葱。 傲然挺拔的椰子 树,给人一种积极向上的力量。 ②那是长征五号火箭的第一次亮相! ③预定的发射时间是 18 ∶00 至 20 ∶40。 一大早,所有的工作按部 就班地往前推进着。 ④主控台前,01 指挥员下达口令:“开始加注液氧!” ⑤长五遥一火箭第一次采用液氢液氧燃料,将总计超过五百吨、零 下一百八十摄氏度的液氧,注入处于常温状态的火箭贮箱,有人形容这 是一场冰与火的激战。 ⑥伴随着第一道液氧注入贮箱,火箭四周开始出现因为极度低温 产生的雾气,像轻纱般飘浮着。 ⑦11 ∶00,火箭助推器 1 的氧箱前底舱段的缝隙内,喷射出一道白 色的雾线。 箭体前端操作人员很快测定:氧浓度超标,不排除舱内氧气 泄漏。 ⑧瞬间,传来 01 指挥员口令: “各号保持状态,暂不进入—7h 程序!” ⑨指挥部决定:打开密封舱段,派遣人员进舱观察,再作定夺。 ⑩高级技师戴着氧气面罩,用专用工具打开舱门,猫腰钻进舱内。 舱内寒气逼人,俨然成了一只大冰箱。 高级技师身着薄薄工装,瞬间被 冻得浑身哆嗦,他咬紧牙关,仔细地观察着…… 􀃊􀁉􀁓一分钟! 􀃊􀁉􀁔两分钟! 􀃊􀁉􀁕三分钟! 􀃊􀁉􀁖舱门重新被打开了,高级技师像一支利箭似的从箭体内穿出,冲 进固定塔上的工作间,身子冻得发抖,脸上肌肉发僵。 他连喝几口热水 后,说:“舱内温度很低,没有出现滴漏。”又说:“低温氧气是从氧箱排 气阀后与外界相通的排气管处泄漏的,量很少。” 􀃊􀁉􀁗助推动力指挥员分析,氧气泄漏量很少,但它距离舱口很近,所 以才出现氧浓度仪报警。 只要在火箭起飞前关闭排气阀,就不会再有 氧气漏出,更不会对飞行产生影响,无须做进一步处置,发射组织进程 可以继续进行。 􀃊􀁉􀁘指挥部决定按原程序继续。 􀃊􀁉􀁙 01 指挥员下达口令:“重置点火时间为:19 ∶01 ∶00!” 􀃊􀁉􀁚紧接着,零下二百五十三摄氏度的液氢开始加注。 悦读·悦写 【研整体】 1. 【读标题】本文的标题有何 深意? 请简要分析。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 　 　 　 　 　 　 　 第⑩段画线句主要 是对高级技师进入舱门 后的表现进行了描写, 表现了此时环境的恶 劣,凸显了技师认真负 责的工作态度以及他们 大无畏的奉献精神。 【研章法】 2. 【读段落】有同学将第􀃊􀁉􀁓 ~ 􀃊􀁉􀁕段的内容直接改为“三 分钟后”,这样改好不好? 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 17 阅读写作思维训练·贵州语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 与 创 意 表 达 　 　 􀃊􀁉􀁛14 ∶00,液氢加注完毕。 􀃊􀁊􀁒指控大厅的气氛不经意间变得轻松起来。 􀃊􀁊􀁓30 分钟后,氢氧模块动力系统指挥员下达了“启动循环泵”口 令。 循环泵转动,大屏幕上显示温度是 238K②,远高于 110K 的起飞标 准。 火箭“发烧”了。 􀃊􀁊􀁔距离预定发射时间只剩下两个半小时。 􀃊􀁊􀁕似乎有一片灰色的云在指控大厅里飘浮着,笼罩在大家的脸上。 􀃊􀁊􀁖15 ∶36,传来 01 指挥员口令:“各系统保持状态,暂不进入—1h 程序。” 􀃊􀁊􀁗这意味着正式宣布此轮循环冷调试失败。 经过紧急研判,大家 认为这种状态应该是由于发动机的一路 D7 吹除系统流量发生变化引 发液氢循环流路受阻所致。 唯一的解决办法是组织人员重新上架,调 低发动机 D7 吹除流量。 􀃊􀁊􀁘19 ∶02,地面发射支持系统的高级工程师带领两位技术员逆行前 往发射塔,登上发射台,按操作程序将 D7 吹除压力逐渐调低。 􀃊􀁊􀁙所有人都屏住呼吸,瞪大双眼,盯着大屏幕、小屏幕上那道“生 死线”! 􀃊􀁊􀁚人们期待的奇迹发生了,火箭成功“退烧”。 系统工作稳定,状 态恢复正常,满足发射条件。 􀃊􀁊􀁛大厅里爆发出雷鸣般的掌声。 􀃊􀁋􀁒 01 指挥员下达口令:“设定点火时间为 20 ∶40 ∶56。” 􀃊􀁋􀁓时间推进至发射前最后三分钟。 􀃊􀁋􀁔连接器脱落指令发出,但回令却迟迟没有传来。 􀃊􀁋􀁕01 指挥员第三次发出口令:“暂缓进入—2min 准备程序。 设定 点火时间为 20 ∶41 ∶56。” 􀃊􀁋􀁖按预案处置连续三次发出脱落指令,如果失败,将暂停发射,考 虑新的处置方案。 第一次指令发出后,连接器没有脱落;再发指令,连 接器依然不动。 只有最后一次机会了,此时距离发射仅剩下两分钟。 􀃊􀁋􀁗十秒、二十秒……终于传来连接器指挥员的口令:“一级氧加连 接器脱落!” 􀃊􀁋􀁘指控大厅里再次响起掌声。 􀃊􀁋􀁙最后九十秒。 􀃊􀁋􀁚01 指挥员口令:“转电。” 􀃊􀁋􀁛就在这时,控制系统 120 指挥员突然接到了姿控和制导专业报 告未收到相关数据,紧急报告:“01,中止发射!” 􀃊􀁌􀁒有人站了起来,伸长脖子望着主控台,不知发生了什么情况。 􀃊􀁌􀁓三秒钟后,120 报告:“数据收到! 01,可以了。” 􀃊􀁌􀁔指挥员开始“点火”倒计时报数:“十、九、八……” 【研细节】 3. 【读内容】长征五号火箭在 发射过程中遇到了哪些 问题? 4. 【读内容】长征五号火箭首 次采用了什么类型的燃料 组合 (　 　 ) A. 液氢和液氧 B. 固体燃料 C. 液氮和氨 D. 氢气和氧气 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 27 阅读写作思维训练·贵州语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 与 创 意 表 达 　 　 􀃊􀁌􀁕120 再次报告:“01,稍等。” 􀃊􀁌􀁖此时,01 指挥员倒计时已经数到六。 􀃊􀁌􀁗几乎是在同一瞬间,120 报告:“01,好了。” 􀃊􀁌􀁘来不及任何犹豫,也没有任何时间商量,01 指挥员即刻下 达:“……五、四、三……发射时间重置为 20 ∶43 ∶04。” 􀃊􀁌􀁙指控大厅的气氛像是凝固住了似的…… 􀃊􀁌􀁚20 ∶43 ∶13·998s。 􀃊􀁌􀁛终于传来 01 指挥员口令:“点火!” 􀃊􀁍􀁒橘黄色的烈焰从发射塔底部翻滚而出,长五遥一火箭升腾而起, 如同一条巨龙,拖着银灰色的尾焰,直奔苍穹。 􀃊􀁍􀁓一千八百二十一点零一零秒,星箭分离,发射、飞行成功! 􀃊􀁍􀁔长征五号首发火箭发射,一波三折,险象环生,惊心动魄! 􀃊􀁍􀁕长征五号首发告捷,中国航天火箭终于拥有了“大型运载火箭”。 【注释】①选自《人民文学》,有删改。 ②K:开尔文的简称,国际单位制 热力学温度单位。 5. 【跨学科·物理】根据文中 描述的长征五号火箭发射 过程中遇到的低温氧气泄 漏问题属于 　 　 　 　 　 物 理学现象。 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 1. 下面长五遥一火箭发射前主要环节的先后顺序与选文相符的一项是(3 分) (　 　 ) ①循环泵启动　 ②液氧加注　 ③姿控和制导专业报告　 ④连接器脱落　 ⑤液氢加注 A. ①②⑤③④ B. ①②③⑤④ C. ②⑤④③① D. ②⑤①④③ 2. 根据选文内容,推测火箭“退烧”应该在(3 分) (　 　 ) A. 11 ∶00 后,14 ∶00 前 B. 15 ∶36 后,19 ∶02 前 C. 19 ∶02 后,20 ∶37 ∶56 前 D. 20 ∶40 ∶26 后,20 ∶43 ∶04 前 3. 下面是某同学对统编版《义务教育教科书语文》(八年级上册)相关文章的梳理。 你认为选文可归 为哪一类? 请根据选文内容简述理由。 (4 分) 类别 篇名 体裁特点 新闻特写 《“飞天”凌空———跳水姑娘吕伟夺魁记》 文章选取一个精彩的瞬间加以表现,突出其独特 之处 通讯 《一着惊海天———目击我国航母舰载战斗 机首架次成功着舰》 文章描写多个场面或瞬间,渲染氛围,铺垫蓄势 4. 选文中 01 指挥员所发出的每道口令,都是整个长五团队的集体决定。 你能从 01 指挥员口令的变 化中,体会到长五团队的哪些精神? 请结合选文内容简要分析。 (4 分) 37