1.3 类别6 寓言-【一战成名新中考】2025贵州中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

阅读写作思维训练·贵州语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 与 创 意 表 达 类 别 六 寓言 十六、 现代文阅读(14 分) 小狮子的教育① 克雷洛夫 ①狮子大王很盼望有一个儿子,老天爷就赐给他一个儿子。 ②也许你对野兽有所认识,他们可跟咱们人类大不相同! 在人 类,一个一岁大的婴孩是愚笨而娇弱的,不论他是帝王还是老百姓 的儿子。 一只一周岁的狮子,大家知道,却是早已离开襁褓的了。 所以这一年狮子大王的脑子里老在不断地考虑:怎样才能确保自己 的儿子不是笨蛋,皇家的声望不受玷污,当儿子像他一样执政的时 候,他的子民们不会因为太子的缘故而责备父王。 所以,他该请求 ∙∙ 、 雇佣 ∙∙ 或强迫 ∙∙ 谁来把国王的任务好好地教给这孩子呢? ③托付给狐狸吗? 狐狸是聪明的,然而他却老爱撒谎! 跟撒谎 的人打交道,那可要搞出乱子来的;狮子大王认为撒谎不是国王所 要学习的技术。 或许鼹鼠合适些? 经常听说鼹鼠的屋子里是井井 有条的,连食桌上摆的每一粒谷子,都是他亲自弄干净研磨过的。 总而言之,据报告所说,鼹鼠是小事情的大能手。 且慢! 据说他对 于近在眼前的事物是目光锐利的,然而他能看得到一码以外的事物 吗? 鼹鼠的制度是好的,对咱们可不合适,谁都同意,狮子的王国是 远胜于鼹鼠的。 那么,为什么不让豹子来试试呢? 豹子又勇敢又强 壮,豹子能够整天给你讲战略。 然而政治———豹子可就不大明白, 对于公民权利他一点儿也不懂,那么豹子在如何治理国家方面还能 教些什么功课呢? 一个国王必须既是政治家,又是法官,还要是战 士;而豹子真正擅长的就只有作战! 国王的儿子是不宜受豹子教 育的。 ④总而言之,狮子大王把所有的野兽都考虑过了,因为智慧而 在森林中名气大得像古代的柏拉图一样的大象,甚至也被考虑过 了,但在狮子大王看来,所有的野兽,都是聪明有限,愚笨透顶的。 ⑤却说对他的邻国抱有深厚友谊的鹰王,知道了狮子大王的苦 恼,就决意要为他的朋友大大地效劳,他要求亲自来教育小狮子(幸 与不幸,现在只好猜测一下)。 狮子大王高兴得几乎要跳起来,得到 一位国王来做你的太子的教师,可不是空前绝后的大造化吗? ⑥配备了崭新的行装,小狮子出发到外国去了:在善良的鹰王 的学校里,学习治理国家之道。 ⑦一年两年过去了。 在过去的那些日子里,听到的尽是赞美。 “他一天比一天聪明,”鸟儿们一致说道,“没有一个学者学习得那么 迅速。”小狮子终于毕业了,狮子大王派人去接他。 小狮子回来了, 狮子大王就把所有的野兽召来。 大家坐好了,狮子大王拥抱他的儿 子,跟他接吻,并且对他说道:“亲爱的儿子,当我归天的时候,必须 悦读·悦写 【研整体】 1. 【读标题】若将本文的标题改 为“小狮子的老师”,好不好? 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 　 　 　 　 　 　 1 第③段运用大量的笔 墨描写了狮子大王的内心 活动,从而展现了狮子大王 谨慎明智,有长远的目光, 思考问题比较全面的性格 特点。 【研章法】 2. 【理思路】从狮子大王的角度 理清本文的思路,请将下列表 格填写完整。 事件 情感 ① 　 幸福 ② 　 苦恼 狮子大王送小狮子 跟鹰王学习 ③ 　 　 ④ 　 失望 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 　 　 　 　 　 　 2 选文第④段在文章结 构上承上启下。 这句话既 是对上文狮子大王为小狮 子选老师的总结,也是为了 引出下文鹰王亲自教育小 狮子做铺垫。 【研细节】 3. 【赏词语】文中第②段中的加 点词的程度逐渐加深,试着推 测这三个词分别表现了狮子 大王怎样的心理变化。 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 96 阅读写作思维训练·贵州语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 与 创 意 表 达 由你来治理国家,我即将步入暮年了,你还正是旭日东升呢。 我极 愿意让你接替我的王位,可是你先告诉我们,好让大家听到看到,你 学到了什么渊博的知识,你以为怎样才可以为你的子民谋得幸福。” “爸爸,”小狮子答道,“多谢你的栽培,我已经学到了你们中没有一 个人能懂得的学问:从老鹰到鹌鹑,各种各类的鸟,在什么地方能饲 养得最好,他们最爱吃什么食物,他们的各种不同的样儿,各种鸟生 的蛋,各种鸟所必需的一切东西———我没有一件是不知道的。 因 此,如果你的意思是叫我管理这个国家,我就要叫我的子民们立刻 建筑鸟巢。” ⑧狮子大王长叹,所有野兽也同样地长叹了。 在治理国家的 时候, 　 【注释】选自《世界著名寓言·克雷洛夫寓言》,有删改。 4. 【品语言 / 探究性试题】我们 学过的寓言有很多,《蚊子和 狮子》《杞人忧天》等,这些寓 言语言上大多犀利,具有讽刺 意味,请试着结合本文分析寓 言的特点。 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 1. 这篇寓言在内容叙述上有详有略,下列选项中写得最详细的一项是(3 分) (　 　 ) A. 狮子大王愿望的实现 B. 狮子大王为小狮子选择老师 C. 小狮子收拾行装的过程 D. 小狮子在学校的学习过程 2. 下列选项对相关内容的推断不符合文意的一项是(3 分) (　 　 ) A. 狮子大王非常关心小狮子 B. 小狮子的学习态度很端正 C. 狮子大王对学习成果很满意 D. 鹰王教育小狮子很用心负责 3. 这则寓言在结尾处还有一句话没有写完,请根据文章内容补写完整。 (4 分) 4. 同学们在读过这则寓言故事后,产生了不同的观点。 有人认为小狮子最后的错误是狮子大王导致 的,还有人认为小狮子最后的错误是他自己的原因,你认同哪种观点? 请说明理由。 (4 分) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 教 你 一 招 学会运用心理描写 心理描写指通过描述人物内心的思想、情感、欲望等来揭示人物的性格和内心世界。 它可以帮助读者更深 入地了解人物的思想和情感,增强作品的感染力和艺术性。 我们在写记叙文的时候经常要用到这种描写的方 法,丰富文章内容,推动故事的发展。 写 作 小 练 面临着一次次的考试,每个同学的内心都有着不同的想法和顾虑,请运用心理描写的方法,将自己面对一 次重要考试时的心理活动以文字的形式表达出来。 200 字左右。 07 一战成名·贵州语文 阅 读 写 作 思 维 训 练 第 一 部 分 5. 示例:这段台词是乔仁山的内心独白,主要表现了他有 理想、爱国家,但思虑太多,缺乏果断自信的形象。 前两 句,语气要坚定,眼睛可热烈地看着大哥的遗像。 后面 一句他由刚烈的热血、愤慨转为犹豫不决,语气应显得 低沉一些,体现出他的纠结和无奈。 6. 1941 年正值抗日战争时期,国家动荡不安,但是乔绅却 依靠走私和囤积东西大发国难财,本文就是对这一类唯 利是图商人的抨击和讽刺,同时也赞扬了像乔仁山一样 具有家国情怀、坚守原则的人。 1. (3 分)D　 【解析】作者笔下的乔莉香单纯开朗,对父亲和 母亲孝顺,但是看待往返香港走私货物这一问题时所说的 “爸爸,您派他去吧! 教他带着我! 我们俩去给您办事。” 体现了她没有是非观念,只有儿女情长。 故选 D 项。 2. (3 分)D　 【解析】根据剧本可知,乔仁山并没有冲锋在战 场上,而是去香港求学读书。 是他的大哥在战场上英勇牺 牲了。 故选 D 项。 3. (4 分)①乔绅要乔仁山帮助自己发国难财,乔仁山不愿 意,当面拒绝 ②乔仁山与所处的环境 4. (4 分)①渴望像大哥一样上战场为国捐躯,但是又顾及无 人照顾家人,且怕自己牺牲后家人无法承受失去亲人的痛 苦;②不得不孝顺生养自己的父亲,但是又不认同父亲唯 利是图的行为,想要坚守自我的原则和底线;③渴望有人 能给自己一些人生的指点,但是深明大义的哥哥却早已牺 牲,只能沉默相对。 (答出两点即可) 【写作小练】示例:“下雨了!”一声呼喊在身后响起,还没 等到话音完全落下,小雨点已经忍不住变身为瓢泼大雨, 倾泻而下。 “快快快,衣服还没收。”隔壁张大妈焦急地往 自家跑去。 邻居李大爷拉着自己的小孙女,一边快步跑到 店门前躲避,一边抱怨着:“鬼天气,又下雨!”店主看着外 面的大雨,叹息道:“这生意又没法做了……”外卖小哥却 依然顶着大雨,在路上飞奔,街边的小伙子不禁感叹:“这 兄弟,太拼了!”一场不期而至的大雨,将众人的画面定格 了下来,仿佛电影一帧一帧地放映,缓慢而富有诗意。 类别五　 童话 十五、《聪明的野牛》 悦读·悦写 1. ①野牛生活在树林里,吃野草,随意快乐,自由自在。 ②城里的牛吃鲜嫩的青草,住在瓦房里,但是受到人类 的看管鞭打,甚至屠杀。 2. 生于忧患,死于安乐。 3. (1)勇于提出质疑,善于发现问题。 (2)有勇有谋,胆大心细,善于解决问题。 4. 发现问题:人们为什么预备房子和草料给城里的牛。 分析问题:人们饲养牛,用鞭子驯化牛, 等待时机杀 掉牛。 解决问题:号召所有的城里的牛拿出勇气,团结一致,四 散跑开,回到野外生活。 5. 示例:不赞同。 虽然同样面临着死亡,但是在安逸中慢 慢死去,是没有意义的;去广阔的天地中,为了追寻自由 和理想而牺牲,这样的生命才有意义。 1. (3 分)D　 【解析】根据文本内容,野牛在野外的生活比较 安全,没有写到他们遇到袭击的情节。 故选 D 项。 2. (3 分)A　 【解析】野外的生活环境比城市的生活环境更 惬意,据此可推测城市里的牛不会回到城里,第􀃊􀁌􀁒段的内 容也从侧面说明了城市里的牛最终突破禁锢,找寻到了自 由。 故选 A 项。 3. (4 分)①与人类有交情　 ②团结一致,四散跑开 4. (4 分)①野牛没有被安逸的城市生活所迷惑,而是深层次 地去分析为什么人类提供安逸的生存条件,这告诉我们面 对问题不应该只看表面,更应该分析问题的本质。 ②城市 里的牛最终在野牛的劝告下,同心协力离开了人类的监 管。 这告诉我们,遇到困难时应该学会团结一致,互帮 互助。 【写作小练】示例:昨天的城市,记忆中是一片花团锦簇的 小巷,家家户户门前挂着飘扬的红灯笼。 清晨是鸟语花 香,夜晚是萤火虫的舞蹈。 孩童们在街边追逐嬉戏,大人 们围坐在一起聊天。 城市的生活从容而静谧,弥漫着邻里 情谊。 今天的城市,高楼林立,车水马龙。 曾经的小巷变 成了宽阔的马路,绿荫逐渐被高楼大厦所取代。 电子屏幕 上闪烁着霓虹灯光,手机成了人们不可或缺的伙伴。 街头 依然繁忙,但已经少了些许邻里间的交流,多了些许为生 活奔波和追求理想的匆忙步履。 类别六　 寓言 十六、《小狮子的教育》 悦读·悦写 1. 不好。 若改为“小狮子的老师”,则重点强调了本文的写 作对象是老师,而本文主要强调教育本身,而非老师。 以“小狮子的教育”为题,更能突出文章主旨和内涵。 2. ①狮子大王盼子得子　 ②狮子大王为小狮子选老师而 不得　 ③惊喜　 ④狮子大王得知小狮子学习所获 3. “请求”,是放低国王的身段,虚心向他人请教教育孩子 的方法。 “雇佣”,是用一笔酬劳,邀请别人来教育自己 的孩子。 “强迫”,则是利用自己国王的身份强制要求别 人来教育自己的孩子。 4. 狮子大王对于各种动物的分析头头是道,让人觉得小狮 子向鹰王学习应该是最好的选择了,第⑦段中小狮子学 成归来用“渊博”一词讽刺意味十足。 小狮子学成归来 后充满了自信,但结果却令狮子大王和野兽们大失所 望,通过这样的对比,使文章极具戏剧性和讽刺意味。 1. (3 分)B　 【解析】第①段写了狮子大王愿望的实现,是略 写;第③④⑤段详写了狮子大王为小狮子选择老师的过 程;第⑥段略写了小狮子收拾行装的过程;第⑦段前几句 描写了小狮子在鹰王学校的学习过程,一笔带过,是略写。 故选 B 项。 2. (3 分)C　 【解析】第⑧段写道“狮子大王长叹,所有野兽 也同样地长叹了”,表明狮子大王和其他的野兽们对小狮 子最终的学习成果是失望、不满意的,小狮子学会了管理 鹰王的国家,而没有学习管理狮子王国的知识。 故选 C 项。 3. (4 分)示例:要清楚认识到自己国家的人民需要什么,应 该具有哪些能力和特性,要学会从实际出发。 4. (4 分)示例 1:我认为是狮子大王的错误。 明明是自己国 家的王子,却要由鹰王来教育,可见他没有根据实际情况 来分析和解决问题,导致了小狮子最终的错误。 示例 2:我认为是小狮子自身的问题。 虽然老师是鸟类, 但是要学的并不是如何管理鸟类,而是治国的能力和策 略,学习知识不能生搬硬套,要活学活用,触类旁通。 【写作小练】示例:面对即将到来的考试,我的内心充满了 紧张与焦虑。 我担心自己没有复习充分,害怕错过关键的 知识点,感觉自己似乎总是达不到预想中的期望。 尽管我 已经投入了大量时间和精力,但总觉得还有更多的内容需 要掌握。 漫漫长夜难以入睡,脑子里回想着知识点,但时 不时又有另一种声音响起,“我这次考试不能失败,一定 要拿到满意的结果”。 也因此白天上课时难以集中注意 力。 我知道,这种焦虑情绪影响了我的状态,但我希望通 过自己的努力能够获得一个令人满意的成绩。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5