1.3 类别4 戏剧-【一战成名新中考】2025贵州中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

阅读写作思维训练·贵州语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 与 创 意 表 达 类 别 四 戏剧 十四、 现代文阅读(14 分) 归去来兮　 第二幕(节选) 老 舍 时　 间　 1941 年 地　 点　 重庆乔宅书斋内 人　 物　 乔绅、乔仁山、乔莉香、丁影秋 丁影秋　 伯父您好? 乔　 绅　 坐下! 那笔港币怎样了? 丁影秋　 一半天必定拿到手。 乔　 绅　 越快越好! 还有别的消息没有? 丁影秋　 有一批报纸,老朋友的,不愿卖给别人,伯父要不要? 乔　 绅　 要! 只要我们有东西,只要我们能沉得住气存着东西,将 来打完了仗,我们是大实业家,或者是做个什么官儿,金钱、势力都在咱 们的手心里! 丁影秋　 真的吗? 我还没想到——— 乔　 绅　 不过,你也有一样好处,你的腿伸得远,三教九流全有你 的脚印,这是条很好的路线! 我跟社会接触的多了才明白,行动有时候 必须像个流氓! 仁山,莉香,都听着! 流氓是手段,事业是目的! 丁影秋　 您太抬举我了! 乔莉香　 对极了,爸爸! 乔　 绅　 只要听说有东西,不论是什么,马上报告给我,不要迟疑。 对物价问题,我细心地研究过了:你看,今天香烟飞涨,洋火和别的东西 还不动。 你以为洋火不会动了? 看着吧,忽然有那么一天,洋火来个孙 悟空折筋斗,一下子十万八千里,它涨过香烟去了! 所以,我们应当以 不变换万变;什么不变? 你说! 丁影秋　 买! 存! 乔　 绅　 不错! 乔　 绅　 (对乔仁山)刚才的话,你听见没有? 乔仁山无语。 乔　 绅　 你会说不会? 乔仁山　 我会! 买! 乔　 绅　 还怎样? 乔仁山　 存! 都——— 乔　 绅　 都怎样? 乔仁山　 都该杀! 乔　 绅　 (大怒或愤怒)混账! 我把你送到香港去,原是为给我打 听消息,你几个月不出一声! 乔仁山　 我在图书馆里看书来着! 乔　 绅　 你回来的时候,教你带点东西来,哪里藏不了几打自来水 笔,哪里带不了几打丝袜子? 悦读·悦写 【研整体】 1. 【读标题】本文标题引自陶 渊明的《归去来兮辞》,原 文表达了陶渊明对于官场 的厌恶和对山水田园生活 的热爱,本文借此作为标 题有何用意呢? 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 　 　 　 　 　 　 1 新颖的标题引人深 思,虽然近来命题作文 考查最多,一旦遇到话 题或半命题作文时,也 要注意标题的新颖。 要 注意拟标题时,点明文 章主要内容,同时揭示 主题,运用修辞手法、引 用等。 2. 【析视角】阅读内容,并判断 本文的叙事视角及作用。 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 36 阅读写作思维训练·贵州语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 与 创 意 表 达 　 　 乔仁山　 我还没学过走私! 乔莉香　 二哥! 乔　 绅　 混账! 你哥不知好歹死在外面,你又这样的混账,先不说 影秋,就连你妹妹,还懂得帮助我;你的心是怎么长着的呢? 乔莉香　 爸,您别生气! 有影秋帮助您做事,二哥就可以还去读他 的书,将来得个博士什么的也不坏! 爸爸,您教我和影秋上香港去,好 不好? 丁影秋　 伯父,香港的东西太多了,我一定能照着您的办法,大批 的订来货物。 乔莉香　 爸爸,您派他去吧! 教他带着我! 我们俩去给您办事。 丁影秋　 莉香小姐一定要去的话,我出路费也无不可! 乔　 绅　 你凭什么给她出路费? 丁影秋　 那点钱还算什么? 乔　 绅　 还算什么? 你们不尊重钱,钱可也就不在你们手中存 着了! 丁影秋　 不过呢,为莉香小姐花钱就不同喽! 乔　 绅　 怎么? 丁影秋　 当着她的面不好说! 乔　 绅　 莉香,你先出去一会儿。 乔莉香　 好! (含笑而去) 乔　 绅　 影秋,我明白你的意思。 我有条件:第一,订婚结婚的场 面要很体面,一切费用,你我各出一半。 丁影秋　 好,您出一万,我不能出八千! 乔　 绅　 还不是那个意思,我们的场面要大,而花钱要少,你要先 去作个详密的计划。 丁影秋　 这倒不大好办。 乔　 绅　 人家认干儿子请酒,不是都为赚钱的吗? 我们这是名正 言顺的婚姻大事,难道还干赔钱? 丁影秋　 您这么一说,我明白了! 乔　 绅　 第二,结婚以后,你永远得帮助我做事! 丁影秋　 那更好了! 我是求之不得呀! 乔　 绅　 好像还差点手续吧? 丁影秋　 什么手续? 乔　 绅　 你会磕头不会? 丁影秋　 噢! 我糊涂! 忘了行大礼! (跪下叩首) 乔　 绅　 是要这样! 这才成体统! 乔莉香　 (极快地跑进来)爸,我也磕头吧? 乔　 绅　 你在外边偷着听哪? 乔莉香　 爸,我告诉妈妈去吧? 乔　 绅　 去不去都可以。 乔莉香　 影秋,一同去。 (二人携手下) 乔仁山　 爸! 【研章法】 3. 【情景化试题】请根据对本 文人物形象的理解,将下 列两位同学的对话补充 完整。 小黔:老舍先生的剧本在 人物的语言描写上一针见 血,乔绅的一句“ 流氓是 手段,事业是目的”就能看 得出他是一个 ①　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 的人。 小贵:确实如此,乔仁山简 短的一句“ ②　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”,就足以看出 对于父亲让自己去香港走 私货物这件事极度的不满。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 　 　 　 　 　 　 2 本文运用记叙和描 写的表达方式,将人物 的形象以及具体的故事 情节都清晰地呈现在读 者面前,增强了文章的 吸引力和感召力。 【研细节】 4. 【析人物】文中涉及的主要 人物有 4 位,其中除了乔 绅与乔仁山父子之外,丁 影秋和乔仁山之间也形成 了鲜 明 的 对 比, 请 加 以 分析。 5. 【朗读技巧 】戏剧排演时, 扮演乔仁山的同学对剧本 中画波浪线的句子表演把 握不准,向你求助。 请你 从语气语调、动作表情设 计等方面给他一些建议。 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 46 阅读写作思维训练·贵州语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 与 创 意 表 达 　 　 乔　 绅　 我没话跟你说,或我不想看见你(下) 乔仁山　 (在屋中来回走,忽然看见哥哥的遗像,而后慢慢地叫) 大哥! 哥哥! 你死得光荣,我为什么不死呢? 你的骨头变成灰,肉化为 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 泥,可是你的正气老像花那么香,永远随着春风吹入那正经人的心中, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 教历史永远香烈地活下去! 我呢? 我怎么办呢? 难道这世间第一篇烂 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 账,都教我一个人去清算吗? 噢,我不能走,不能走! 我不能痛快地洒 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 了我的血,而使她们老以泪洗面! 可是,安慰妈妈就是我唯一的责任 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 吗? 我爱妹妹,她可是准备着嫁一个流氓啊! 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 至于爸爸,他不但给了我 生命,仿佛也给了我命运。 可是,我的命运就是敷衍爸爸,在臭水坑里 做个好儿子吗? 我应当孝顺我的爸爸,从而管钞票叫祖父吗? 大哥,你 说话呀! 光荣的沉默,残酷的沉默,你一声也不出! 我怎么办呢? (有删改) 6. 【悟主题 / 跨学科·历史】 本文的背景设在 1941 年, 请结合时代背景谈一谈本 文的主旨。 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 1. 文中对于乔莉香这一人物的理解与原文不符的一项是(3 分) (　 　 ) A. 性格开朗 B. 单纯无知 C. 孝顺体贴 D. 明辨是非 2. 对待往返香港这件事,各人的态度各不相同,不符合剧本意思的一项是(3 分) (　 　 ) A. 乔绅囤积东西,为了利于以后赚钱谋权 B. 丁影秋为了赚钱,彰显能力,顺带求婚 C. 乔莉香为了与丁影秋在一起,为父分忧 D. 乔仁山为了冲在战斗第一线,为国捐躯 3. 戏剧冲突是推动戏剧情节发展的催化剂,请根据本文内容,将下列表格内容填写完整。 (4 分) 冲突形态 冲突对象 冲突表现 人物与人物的冲突 乔仁山与乔绅 ① 　 乔 仁 山 与 丁 影 秋、 乔 莉香 丁影秋、乔莉香帮助乔绅发国难财,乔仁山不愿意和他们一样, 他们也看不起乔仁山 人 物 与 环 境 的 冲突 ② 　 整个中国正在抗战,很多热血青年都奔赴战场,这个局势逼迫着 他要作出一个选择 4. 从文章结尾乔仁山的呼喊中可见他此时陷入了哪些矛盾之中? 将他的心理活动写出来。 (4 分) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 教 你 一 招 学会语言和动作描写 本文涉及了大量的人物语言和动作描写,通过这些描写,将每一位人物的个性特征都清晰呈现在读者眼 前。 我们平时在写记叙文的时候也要注意,在关键的情节和情景下,不能单纯地叙述,也要加入大量的描写,才 能使得文章更加生动形象,语言也会变得更加丰富。 写 作 小 练 请运用语言和动作描写,描写一个你所见到的街边雨景。 200 字左右。 56 一战成名·贵州语文 阅 读 写 作 思 维 训 练 第 一 部 分 4. (4 分)原句用排比、反复的修辞手法,突出强调了农村只 剩下一群老人的现状,营造了一种孤寂冷清的氛围,与后 面禾生办厂把年轻人吸引回来后的热闹形成对比,突出乡 村振兴的必要性和取得的成果。 【写作小练】小黔: 你们觉得乡村振兴的关键是什么? 小筑: 我认为现代农业技术很重要。 引入先进的设 备和科学种植方法可以提高农产品的质量和产量。 小遵: 对,这样可以提高农村经济水平。 另外,我觉 得基础设施建设也很关键,比如交通和水利工程,可以改 善农民的生活条件。 小水: 我同意。 还有教育和医疗水平的提升也很重 要,能让农民享受到更好的服务,提高生活质量。 小铜: 对了,我们还应该重视乡村文化的保护。 传统 文化的传承不仅能增强地方特色,还能吸引游客,带动经 济发展。 小毕: 是的,乡村振兴的确需要综合考虑这些方面, 才能实现全面发展。 十二、《唤醒》 悦读·悦写 1. “唤醒”一词一语双关,既指小马从失业的困顿中走出 来,也指老马与小马的关系从紧张到融洽的转变。 2. 示例:小说最后一段中,老马眼前的画面寓意着人生遇 到困境,就如同陷入泥潭的马,仅靠“牧马人”的外力帮 助是没有用的,真正需要的是自我的唤醒,亲人(同伴) 的唤醒,亲人(同伴)的支持、鼓励、爱和生命力的激发, 最后通过自身对生命的渴望和努力走出困境,重获 新生。 3. 不去上班了,将家里的房子卖了,换成郊区的房子,多出 来的钱存在银行里每月靠利息度日。 4. 示例:婷婷,学习是成长的阶梯,知识有助于进步和成 长,想要美好生活,就需要不断学习,增长见识、拓宽视 野。 不要因为一时的困难和别人的生活选择就放弃学 习,放弃自己,有什么不会的我们和老师都会帮助你的。 1. (4 分)①找工作受挫　 ②试图彻底“躺平” 2. (3 分)D　 【解析】文中描写老马鼓励小马换岗显身手与 下文老马去养猪场干活没有直接关联。 故选 D 项。 3. (4 分)示例:①孩子,或许人生中最可贵的不是轻松和安 逸,而是面对困境时的坚韧和奋斗 　 ②爸,我明白了( 意 对即可) 4. (4 分)示例:生活态度与家庭关系。 在儿子提出“躺平” 想法时,老马展现了努力与奋斗精神,强调通过工作实现 自立和生活的意义。 这反映了两代人在理念和态度上的 差异,同时也呈现了家庭成员之间的摩擦与理解。 【写作小练】示例:有一位叫作老李的小摊老板,他每天清 晨第一个到达市场,摊位上整洁摆放着新鲜的蔬菜和水 果。 每当顾客光顾,他总是热情地招呼:“来,来,看看新 鲜的西红柿,今天刚从农场送来的!” 他总是微笑着为每 位顾客挑选最好的货物。 有一次,我看见他对一位老奶奶 说:“这些茄子特别新鲜,您炒菜肯定很好吃。” 老奶奶听 了笑了笑,选了几个茄子放进篮子里。 我问他为什么这么 热情,他说:“顾客满意是我最大的动力,我希望每个人都 能吃到新鲜健康的食物。”每当看到他那张沉浸在工作中 的脸,我深知他不仅仅是一个做生意的小商贩,更是市场 上的一颗璀璨的小星星。 类别三　 人物传记 十三、《老马识途》 悦读·悦写 1. 文章开头以热门电影《让子弹飞》 引出马识途的《盗官 记》,从而介绍了马识途作家和革命家的身份,再从写作 和革命两个角度展开叙述,抓住了年少求学、投身革命、 坚持说真话的写作态度等关键事件,树立了马识途文武 双全的人物形象。 2. 插叙,可以更充分地表现出革命道路的凶险艰难,写出 了马识途在追随革命的途中做出了巨大的牺牲,间接地 表现出了马识途的勇敢无畏和对革命坚定的信仰。 3. ①年少时立志报国,试图通过学习工业来救国;②“九一 八事变”后,加入共产党,追随革命,通过革命来救亡图 存;③革命胜利后,身为作家的马识途,把坚持真理、坚 持说真话作为自己的最高标准和追求。 4. ①马识途身为一名革命者,对真理有着坚定的信念; ②马识途深受说真话的巴金先生的影响;③身为作家的 马识途对时代、对社会、对文学有着强烈的责任感。 5. 示例 1:赞同。 马识途自小就有家国情怀,即使没有投身 革命,也一定会运用自己所学知识为国家的建设作出 贡献。 示例 2:不赞同。 旧中国的社会黑暗腐朽,不从思想上进行 解放和革命,不投身革命,只靠发展工业,也是救不了国的。 1. (3 分)B　 【解析】本文依据时间顺序叙述马识途的相关 事迹,先是为报国离开夔门,再离开北京,加入中国共产 党,到武汉地下组织工作,被叛徒出卖妻子牺牲,女儿离 散。 故正确排序为:①⑤②③④。 故选 B 项。 2. (3 分)C　 【解析】根据文章第􀃊􀁉􀁗段内容可知,马识途更热 衷于阅读鲁迅的作品,而不是巴金的作品。 故选 C 项。 3. (4 分)①志向远大,年少时立下报国之志;②谨慎勇敢,在 参加革命事业时不怕牺牲,与特务斗智斗勇;③信仰坚定, 入党时态度坚定,遇到危险和挫折也不屈服;④谦虚,他得 奖后对其在文学方面的成就充满遗憾;⑤敢说真话,坚持 真理,从他给巴金的附言和对鲁迅的崇拜可见。 (答出任 意两点即可) 4. (4 分)《列夫·托尔斯泰》 更注重描写,尤其是对托尔斯 泰的外貌描写,并且运用了大量的修辞手法来进行人物刻 画。 本文更注重记叙,着重介绍了马识途一生中的重要事 件,语言真实质朴感人至深。 【写作小练】示例:在巴黎奥运会上,和平与团结的主题格 外凸显。 各国运动员们不仅通过竞技展示出顶尖的体育 水平,更重要的是,他们在赛场外展现了友谊与合作的精 神。 运动员们共同庆祝彼此的成功,不分国界地交流与互 动,彰显了体育的力量。 这场盛会不仅仅是体育的盛宴, 更是全球各国团结合作的象征,为全人类传递着和平与友 爱的信息。 类别四　 戏剧 十四、《归去来兮　 第二幕(节选)》 悦读·悦写 1. ①字面上点明文章中乔绅怂恿家人在内地和香港之间 往返走私货物的事件。 ②原本表现淡泊名利的标题用 在本文,讽刺了乔绅等人为了利益不择手段的丑陋 嘴脸。 2. 本文采用第三人称有限视角叙事,通过观察者的视角来 揭示人物的内心活动和情感。 观察者似乎是一个较为 客观的旁观者,没有直接介入角色之间的对话和动作, 而是通过描述和反映来呈现场景。 例如,乔仁山的内心 独白展示了他对哥哥去世的悲痛和对未来的迷茫,但读 者只能通过他的话语和行为去推断他的内心状态,而非 直接看到他的思绪。 3. ①为了利益不择手段　 ②都该杀 4. 丁影秋听从乔绅的话走私货物,同时还顺势向乔莉香求 婚,油嘴滑舌,唯利是图,左右逢源。 乔仁山拒绝走私,为了家人忍辱负重,为人刚正不阿,胸 怀大志,坚守原则,内心苦痛、彷徨。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 4 一战成名·贵州语文 阅 读 写 作 思 维 训 练 第 一 部 分 5. 示例:这段台词是乔仁山的内心独白,主要表现了他有 理想、爱国家,但思虑太多,缺乏果断自信的形象。 前两 句,语气要坚定,眼睛可热烈地看着大哥的遗像。 后面 一句他由刚烈的热血、愤慨转为犹豫不决,语气应显得 低沉一些,体现出他的纠结和无奈。 6. 1941 年正值抗日战争时期,国家动荡不安,但是乔绅却 依靠走私和囤积东西大发国难财,本文就是对这一类唯 利是图商人的抨击和讽刺,同时也赞扬了像乔仁山一样 具有家国情怀、坚守原则的人。 1. (3 分)D　 【解析】作者笔下的乔莉香单纯开朗,对父亲和 母亲孝顺,但是看待往返香港走私货物这一问题时所说的 “爸爸,您派他去吧! 教他带着我! 我们俩去给您办事。” 体现了她没有是非观念,只有儿女情长。 故选 D 项。 2. (3 分)D　 【解析】根据剧本可知,乔仁山并没有冲锋在战 场上,而是去香港求学读书。 是他的大哥在战场上英勇牺 牲了。 故选 D 项。 3. (4 分)①乔绅要乔仁山帮助自己发国难财,乔仁山不愿 意,当面拒绝 ②乔仁山与所处的环境 4. (4 分)①渴望像大哥一样上战场为国捐躯,但是又顾及无 人照顾家人,且怕自己牺牲后家人无法承受失去亲人的痛 苦;②不得不孝顺生养自己的父亲,但是又不认同父亲唯 利是图的行为,想要坚守自我的原则和底线;③渴望有人 能给自己一些人生的指点,但是深明大义的哥哥却早已牺 牲,只能沉默相对。 (答出两点即可) 【写作小练】示例:“下雨了!”一声呼喊在身后响起,还没 等到话音完全落下,小雨点已经忍不住变身为瓢泼大雨, 倾泻而下。 “快快快,衣服还没收。”隔壁张大妈焦急地往 自家跑去。 邻居李大爷拉着自己的小孙女,一边快步跑到 店门前躲避,一边抱怨着:“鬼天气,又下雨!”店主看着外 面的大雨,叹息道:“这生意又没法做了……”外卖小哥却 依然顶着大雨,在路上飞奔,街边的小伙子不禁感叹:“这 兄弟,太拼了!”一场不期而至的大雨,将众人的画面定格 了下来,仿佛电影一帧一帧地放映,缓慢而富有诗意。 类别五　 童话 十五、《聪明的野牛》 悦读·悦写 1. ①野牛生活在树林里,吃野草,随意快乐,自由自在。 ②城里的牛吃鲜嫩的青草,住在瓦房里,但是受到人类 的看管鞭打,甚至屠杀。 2. 生于忧患,死于安乐。 3. (1)勇于提出质疑,善于发现问题。 (2)有勇有谋,胆大心细,善于解决问题。 4. 发现问题:人们为什么预备房子和草料给城里的牛。 分析问题:人们饲养牛,用鞭子驯化牛, 等待时机杀 掉牛。 解决问题:号召所有的城里的牛拿出勇气,团结一致,四 散跑开,回到野外生活。 5. 示例:不赞同。 虽然同样面临着死亡,但是在安逸中慢 慢死去,是没有意义的;去广阔的天地中,为了追寻自由 和理想而牺牲,这样的生命才有意义。 1. (3 分)D　 【解析】根据文本内容,野牛在野外的生活比较 安全,没有写到他们遇到袭击的情节。 故选 D 项。 2. (3 分)A　 【解析】野外的生活环境比城市的生活环境更 惬意,据此可推测城市里的牛不会回到城里,第􀃊􀁌􀁒段的内 容也从侧面说明了城市里的牛最终突破禁锢,找寻到了自 由。 故选 A 项。 3. (4 分)①与人类有交情　 ②团结一致,四散跑开 4. (4 分)①野牛没有被安逸的城市生活所迷惑,而是深层次 地去分析为什么人类提供安逸的生存条件,这告诉我们面 对问题不应该只看表面,更应该分析问题的本质。 ②城市 里的牛最终在野牛的劝告下,同心协力离开了人类的监 管。 这告诉我们,遇到困难时应该学会团结一致,互帮 互助。 【写作小练】示例:昨天的城市,记忆中是一片花团锦簇的 小巷,家家户户门前挂着飘扬的红灯笼。 清晨是鸟语花 香,夜晚是萤火虫的舞蹈。 孩童们在街边追逐嬉戏,大人 们围坐在一起聊天。 城市的生活从容而静谧,弥漫着邻里 情谊。 今天的城市,高楼林立,车水马龙。 曾经的小巷变 成了宽阔的马路,绿荫逐渐被高楼大厦所取代。 电子屏幕 上闪烁着霓虹灯光,手机成了人们不可或缺的伙伴。 街头 依然繁忙,但已经少了些许邻里间的交流,多了些许为生 活奔波和追求理想的匆忙步履。 类别六　 寓言 十六、《小狮子的教育》 悦读·悦写 1. 不好。 若改为“小狮子的老师”,则重点强调了本文的写 作对象是老师,而本文主要强调教育本身,而非老师。 以“小狮子的教育”为题,更能突出文章主旨和内涵。 2. ①狮子大王盼子得子　 ②狮子大王为小狮子选老师而 不得　 ③惊喜　 ④狮子大王得知小狮子学习所获 3. “请求”,是放低国王的身段,虚心向他人请教教育孩子 的方法。 “雇佣”,是用一笔酬劳,邀请别人来教育自己 的孩子。 “强迫”,则是利用自己国王的身份强制要求别 人来教育自己的孩子。 4. 狮子大王对于各种动物的分析头头是道,让人觉得小狮 子向鹰王学习应该是最好的选择了,第⑦段中小狮子学 成归来用“渊博”一词讽刺意味十足。 小狮子学成归来 后充满了自信,但结果却令狮子大王和野兽们大失所 望,通过这样的对比,使文章极具戏剧性和讽刺意味。 1. (3 分)B　 【解析】第①段写了狮子大王愿望的实现,是略 写;第③④⑤段详写了狮子大王为小狮子选择老师的过 程;第⑥段略写了小狮子收拾行装的过程;第⑦段前几句 描写了小狮子在鹰王学校的学习过程,一笔带过,是略写。 故选 B 项。 2. (3 分)C　 【解析】第⑧段写道“狮子大王长叹,所有野兽 也同样地长叹了”,表明狮子大王和其他的野兽们对小狮 子最终的学习成果是失望、不满意的,小狮子学会了管理 鹰王的国家,而没有学习管理狮子王国的知识。 故选 C 项。 3. (4 分)示例:要清楚认识到自己国家的人民需要什么,应 该具有哪些能力和特性,要学会从实际出发。 4. (4 分)示例 1:我认为是狮子大王的错误。 明明是自己国 家的王子,却要由鹰王来教育,可见他没有根据实际情况 来分析和解决问题,导致了小狮子最终的错误。 示例 2:我认为是小狮子自身的问题。 虽然老师是鸟类, 但是要学的并不是如何管理鸟类,而是治国的能力和策 略,学习知识不能生搬硬套,要活学活用,触类旁通。 【写作小练】示例:面对即将到来的考试,我的内心充满了 紧张与焦虑。 我担心自己没有复习充分,害怕错过关键的 知识点,感觉自己似乎总是达不到预想中的期望。 尽管我 已经投入了大量时间和精力,但总觉得还有更多的内容需 要掌握。 漫漫长夜难以入睡,脑子里回想着知识点,但时 不时又有另一种声音响起,“我这次考试不能失败,一定 要拿到满意的结果”。 也因此白天上课时难以集中注意 力。 我知道,这种焦虑情绪影响了我的状态,但我希望通 过自己的努力能够获得一个令人满意的成绩。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5