1.3 类别1 散文-【一战成名新中考】2025贵州中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

一战成名·贵州语文 阅 读 写 作 思 维 训 练 第 一 部 分 五、1. (4 分)①烈焰出车祸双腿受伤,忍受不了康复的疼痛, 从疗养院回了家,意志消沉　 ②烈焰重回疗养院 2. (3 分)C　 【解析】烈焰听了吉特的故事后,被吉特的坚韧 和执着打动,决定明天让父母送自己回疗养院,表明吉特 的经历使她受到鼓舞。 故选 C 项。 3. (3 分)D　 【解析】结合文章内容可知,文章结尾体现了烈 焰感动于红鱼对梦想的坚持,决定如红鱼一样坚持恢复训 练,并无对父母的不满心理。 故选 D 项。 4. (4 分)作者主要运用了语言描写,辅之以适当的动作、神 态和心理描写,从外表到内心深入刻画人物;不仅深入地 写出了红鱼对梦想的执着追求、对烈焰的影响和感染力, 还对情节发展起了推动作用。 5. (3 分)B　 文章通过红鱼自述坚持忍受三十八年令人疯狂 的痛从而实现梦想的经历,鼓励烈焰战胜自己,恢复训练, 这和《命运交响曲》中由与命运的遭遇和冲突,到与命运 的抗争,最后到战胜命运的胜利的旋律相适宜,充满着与 命运坚持抗争的豪情与力量。 第四阶　 技法研读,拓展探究 六、1. (3 分)B　 【解析】第⑥段中“在先后研制成 JF4 型和 JF4A 型激波风洞后”一句带过关于 JF4 型和 JF4A 型激波 风洞的研制成功,属于略写。 故选 B 项。 2. (3 分)C　 【解析】结合文章内容可知,“敢为人先的创新 精神”是俞鸿儒院士在风洞研究中取得重大成果的原因, 并不是他将自己的名字写在最后的原因。 故选 C 项。 3. (3 分)示例 1:我赞同 A。 词语“一点”凸显了“我们”发挥 的作用极少,表明了俞鸿儒院士不居功、不夸耀,淡泊名利 的高贵品质。 示例 2:我赞同 B。 词语“人家” 体现了俞鸿儒院士不居 功、淡泊名利,凸显对他人工作的高度认可和甘当年轻人 引路人的高贵品质。 4. (4 分)主要运用了记叙的表达方式,交代了俞鸿儒院士取 得的成就及对他的认可;并通过引用评委会的评价,表达 了对俞鸿儒院士的高尚人格和科学精神的高度赞美。 5. (2 分)示例:努力,需要坚持不懈和正确的方法,只要坚 持,即使过程再艰难,也有机会离梦想更近一步。 同时,也 需要独辟蹊径,学思并进,重视团队合作等。 6. (3 分)一项工作或想法没有任何反对的声音,可能是它缺 乏创造性,没有激发人们的参与热情和思考,在个人的学 习和成长中,我们要勇于提出新的想法和观点,即使可能 会遇到反对的意见。 只有通过不断地挑战和尝试,个人和 社会才能实现更大的进步和发展。 七、1. (3 分)B　 【解析】细读全文可知,文章从陈毅市长进 门后看到字条写起,齐仰之以“闲谈不得超过三分钟”为 由,不允许陈毅的谈话超过三分钟,陈毅用激将法——— “有一门化学,齐先生也许一窍不通”来突破齐仰之的三 分钟之限,并激起齐仰之的爱国热情,在情感上引起齐仰 之的共鸣,来突破齐仰之“不问政治”的最后一道防线,令 齐仰之发生“化学变化”,并打破惯例准备秉烛夜谈。 故 选 B 项。 2. (3 分)C　 【解析】结合戏剧内容看,齐仰之醉心科学研 究,不愿涉足政治,体现的是清高正直,同时也有一腔爱国 热情,这都是齐仰之本身具有的品质,故不属于“化学变 化”。 故选 C 项。 3. (2 分)环境描写,表明齐仰之先生居住环境的简陋破旧, 表现了他深居简出、勤奋刻苦、醉心科学、无意社交的人物 形象特点,为下文做铺垫。 4. (3 分)反面对比。 繁荣富强、前景光明的中华人民共和国 与旧中国黑暗的社会面貌对比,突出了陈毅市长的人物形 象和时代背景,凸显了中华人民共和国成立后科学文化发 展的巨大潜力,有力地说服齐仰之支持、参与中华人民共 和国的建设。 5. (4 分)都做到了动之以情,晓之以理。 选文中,陈毅针对 齐仰之的生活经历和思想状况,一方面对齐仰之的爱国抱 负予以充分肯定,对他的经历和心境表示同情和理解;另 一方面,又深刻指出齐仰之“英雄无用武之地” 正是当时 旧社会造成的。 这些话都说到齐仰之心坎里去了,开启了 心扉,沟通了感情。 《出师表》 中诸葛亮出师伐魏前向刘 禅提出修明政治的主张, 兼叙了自己的身世和追随先帝 的原因以及以身许国的经过,言词充满着殷切期望之情, 析理透辟,真情充溢,感人至深。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第三步　 点评式读写强素养 类别一　 散文 八、《铁核桃》 悦读·悦写 1. 示例:①“铁核桃”是本文的线索,贯穿全文;②全文紧紧 围绕“喜凤卖铁核桃” 这一内容展开;③借“铁核桃” 来 表现生活艰难,同时突出喜凤的乐观勤劳。 2. 本文语言质朴平淡,亲切自然,文中“我”与喜凤的聊天 平实质朴,如文中“那太好了,你真能干啊! 从乡下出 来,能在县城买房,不容易的呢”“喜凤说,我大儿子上职 校,快毕业了,学的是厨师,他自己喜欢,自己选的”等语 言,都给人真实、亲切的感受。 3. ①给人真实、亲切的感受,使读者更有代入感;②更直观 地表达作者的情感,更利于表达对喜凤乐观勤劳的赞美。 4. ①交代了这里做生意的主要人群;②体现了这些老婆婆 的手艺高超;③正面衬托了喜凤具有同样高超的手艺; ④体现了劳动者的勤劳、互助、乐观。 5. 加点词语使用得好,一连串的动作,既向读者展现了喜 凤敲开核桃的全过程,也表现了喜凤敲击铁核桃动作的 熟练和她勤劳能干的优秀品质。 1. (3 分)C　 【解析】根据第⑦段中“我跟喜凤买了一斤核桃 肉。 一斤核桃肉,得用六斤铁核桃才能剥出来。 这铁核 桃,壳重肉少,但是你吃吃看,多香呀”可知,喜凤推荐品 尝核桃,但“我试吃铁核桃”在文中没有出现。 故选 C 项。 2. (3 分)D　 【解析】根据第⑤段中“她在其中一个小板凳上 坐下来,一边跟旁边的老婆婆打招呼。 老婆婆问她吃饭了 没,她拍拍身边的布包,大声说,带了盒饭”可知,这些老 婆婆都吃过饭了,只有喜凤从家里带来了盒饭准备吃。 因 此对记者的采访,她们最不可能回答“忙的时候,就叫快 餐店的老板送盒饭”。 故选 D 项。 3. (4 分)①自己敲核桃手艺熟练,她觉得自豪。 ② “我”夸 赞她的儿子学厨师,她觉得欣慰。 4. (4 分)示例:“核桃壳上的缝隙” 喻指在生活的较大压力 下,喜凤勤劳、乐观,寻找到的幸福生活的希望、曙光。 正 如文中喜凤家“一个上职校,一个上幼儿园,开支挺大的” 这一生活状况,喜凤下班就去卖核桃,每天忙碌到半夜,最 终在城里买了房,即将还完房贷,儿子即将毕业,生活越来 越好。 【写作小练】示例:每天清晨,街头的小摊贩阿姨早早来到 街角,摆开小摊,那新鲜的水果和蔬菜为这个城市增添了 绚丽的色彩。 尽管岁月在她的脸上刻下了沧桑,她的眼神 和微笑却透露着深深的善意和乐观。 在摆摊阿姨中,你总 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2 一战成名·贵州语文 阅 读 写 作 思 维 训 练 第 一 部 分 能很轻易地寻找到她的身影。 当天气恶劣或销售不佳的 日子,其他人多少显得郁郁寡欢,但她依然微笑面对,从不 抱怨。 这种乐观和包容,是她身上那份对生活深深的热爱 和对他人无私的关怀所驱使的。 九、《言传身教是我师》 悦读·悦写 1. 钱老与“我”长达 21 年的书信往来,不仅在学术上给予 “我”指导和启发,还体现了他对中华传统文化和社会主 义精神文明事业的关注。 他谦虚谨慎、无私奉献的高尚 品格深深感染了作者,使其在教学与研究工作中有了明 显进步,同时两人也建立了深厚的师生情谊。 2. 画线句运用外貌描写,表现了钱老生活朴素和待人热 情、平易近人的性格特点。 《背影》中的句子不仅运用外 貌描写表现出父亲的衣着朴素,还运用动作描写,“探” “攀”“缩”“倾”等一系列动词写出了父亲过铁道,爬月 台艰难、吃力的样子,突出表现了父亲对儿子的疼爱。 3. “长达 21 年”照应题目,表现了“我”与钱老交往时间之 长,感情之深; “ 98 封 ( 件)” “ 1 部” “ 6 篇” “ 10 余件” “150 多篇(期)”突出了钱老与“我”通信之多,体现了钱 老平易近人、关爱后辈的高尚品质。 1. (3 分)A　 【解析】本文第􀃊􀁉􀁓段中“我作为一名科技工作 者,活着的目的就是为人民服务。 如果人民最后对我的工 作满意的话,那才是最高的奖赏”一句表明钱老最看重的 是“为人民服务,得到人民的认可”。 故选 A 项。 2. (3 分)B　 【解析】第⑧段中有提及“钱老不图虚名,务实 求真的高尚品德,更加令我敬仰。”第一空应选①;第⑩段 “说实话,我对农业技术不在行,应是您的学生”表明钱老 的谦逊,第二空应选②;第三空是对钱老品质总的概括,应 选③。 故选 B 项。 3. (4 分)①周肇基先生从各种媒体上了解到钱老的伟大成 就,并将其视为学习的楷模。 ②在北京开会期间,周肇基先生与钱老约定会面,深刻感 受到钱老平易近人、朴实无华的生活态度。 4. (4 分)“我与钱老书信往来” 为题会显得过于平淡,体现 不出钱老对“我”的影响之深,本文的标题点明了文章内 容———钱老对“我”的谆谆教诲,表达了“我”对钱老的景 仰与感激之情,突出了文章的主题。 【写作小练】示例:诚信,如一盏明灯,指引我们人生的方 向;诚信,如一束鲜花,芬芳我们人生的旅途;诚信,如一首 美妙的乐曲,奏响我们人生的精彩。 人生,从诚信起航,方 能行稳致远。 十、《幸福的样子》 悦读·悦写 1. 示例:幸福的样子 2. 这篇文章的选材可谓别具匠心。 从人物来看:文中的三 个人物分别是老将军、企业家与快递小哥,分别来自社 会的不同领域,极具代表性;从内容来看:三个人对于幸 福的理解各不相同,分别是“平常心” “懂得品味” “感恩 之心”,这就告诉了我们一个道理:幸福没有固定的模 式,只要怀着爱意,不管走到哪里,都会是幸福的样子。 3. 只有自己亲身经历过,才能真正懂得其中的内涵(道 理);每个人的人生阅历不一样,不能拿自己的标准去衡 量别人。 4. 相同点:两人都靠辛勤劳动为社会与他人作出了贡献。 不同点:①地位:阿长生活在旧社会,处于被压迫、被剥 削的地位,看不到希望;快递小哥生活在新时代,信心满 怀,踌躇满志。 ②性格:阿长受封建思想的毒害,大大咧 咧,爱搬弄是非,不注重小节,迷信思想严重;快递小哥 知足而快乐,积极进取,体验了人生的幸福。 1. (3 分)B　 【解析】B 项有误,第⑤段中的“前两年,事业有 成的儿子在省城买了大房子,要接他过去住,他拒绝了” 表明老人并未去省城生活。 故选 B 项。 2. (3 分)D　 【解析】D 项有误,本文运用了对比和比喻的修 辞手法,通过对不同人物的描写,展现了不同人在不同境 遇下对幸福的领悟和表达方式。 并未使用夸张的修辞手 法。 故选 D 项。 3. (4 分)①无论身处何方,无论尊卑,都气定神闲,保持平常 心面对生活　 ②付出有回报,能感受到自己是一个有用的 人且有不错的收入维持生活 4. (4 分)示例 1:①每个人的身份、地位与社会阅历不同,对 幸福的感知也会不尽相同;②父母的陪伴、亲情的呵护,是 最大的幸福;③努力拼搏、进取奋斗的人生是幸福的,也最 有意义。 示例 2:“幸福”并没有固定的模式,它跟一个人的身份、地 位、社会阅历等都有关系。 例如对于选文中的老将军来 说,满足就是一种幸福;而对于材料一中的“我” 来说,领 悟了母亲的话语,活在珍贵的人间,明白了亲情的珍贵,便 是一种幸福。 (参考示例 1,答出 3 点即可;参考示例 2,展开深入分析亦可) 【写作小练】示例:我读了《你若安好,便是晴天:林徽因 传》,是那个如水般温柔、如风般神秘、如竹般坚毅的女子 林徽因,陪我度过一个个聒噪无味的午后。 当我正被林徽 因无限的才情所折服时,电视里传来朗诵《你是人间的四 月天》的声音,我赶忙从小表弟手中“抢”来了遥控器,尽 情地欣赏起来…… 这些散发幽香的文字,让我渐渐忘却尘世的喧嚣,与 素未谋面的书中人产生共鸣,徜徉心灵的桃花源,美好而 温暖! 此刻,我感到思想在拔节,灵魂在放飞! 类别二　 小说 十一、《农歌三两声》 悦读·悦写 1. 过去:戏台热闹,村庄人流如织,看戏的人络绎不绝,充 满生机活力。 现在:戏台荒凉倒塌,村庄冷冷清清,大部分年轻人外出 打工,只有老人留守,村庄失去了昔日的热闹景象。 2. ①回忆演戏的往事　 ②禾生的行动和进展 3. 本文以第一人称“我”的视角展开描写,将沓水村的变迁 和禾生的奋斗历程展现在读者面前,让读者身临其境, 更具代入感,仿佛亲眼目睹了村庄的荒凉和复兴过程。 同时“我”也是参与者和见证者,更容易让读者产生情感 上的共鸣,拉近与读者间的距离。 4. A　 【解析】阅读选文内容可知,“我”是禾生事业发展的 见证者,结合二人的对话可知,禾生最有可能回复一个 开心的表情。 故选 A 项。 5. 示例:“以前热热闹闹的一个村,现在冷冷清清了。”这句 话中“热热闹闹”和“冷冷清清”两个词语将沓水村二十 多年前热闹的场面与现在冷清的场面进行对比,从侧面 反映了农村现状,即年轻劳动力外流,村里以空巢老人 居多。 1. (3 分)C　 【解析】C 项有误,由文中第􀃊􀁌􀁗段内容可知,禾 生并没有收“我”的钱,送给“我”一瓶。 故选 C 项。 2. (3 分)C　 【解析】联系上下文,老人们觉得村里现在冷 清,因此是希望办厂能让村里重新热闹起来,排除 A、B 项,但谈不上砸锅卖铁支持,排除 D 项。 故选 C 项。 3. (4 分)①突出二十多年前的热闹,与二十多年后的冷清形 成对比　 ②写出禾生得到鼓励后内心感到高兴,突出禾生 对家乡的热爱之情 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 3 阅读写作思维训练·贵州语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 与 创 意 表 达 第三步　 点评式读写强素养 类 别 一 散文(13 年 6 考) 八、(2023 贵州)现代文阅读(14 分) 铁核桃① 周华诚 ①巷子在老城的中心地段。 乡下人到城里来卖一篓鱼,卖一筐 菜,都喜欢聚在这条巷子里,远远望去,摆地摊的,做生意的,购物买 货的……人间烟火沿着这巷子的台阶一层一层地铺陈开来。 ②喜凤在巷子里有个摊儿。 她从商场里下了班,就匆匆来到巷 子。 这里她可走过千儿八百回了。 最近日头毒,连巷子的石阶都仿 佛被日头蒸出水汽来,空气也摇摇晃晃的。 她喘着气走到巷子的半 道,汗水湿了一头。 ③巷子的中间有一排敲核桃的小摊位,坐着六七位老婆婆。 这 些老婆婆们似乎一直就在那里,坐在小板凳上忙碌。 她们坐在这里 多少年了? 也没有人说得清。 她们戴着老花镜,旋转着手中的核 桃,找到一条微小的缝隙,然后用刀抵住,榔头敲击刀背,核桃应声 而裂。 然后用尖尖的钻头探入果壳内部,去掘取那深藏的果肉。 ④这不是一般的核桃啊。 喜凤说,这叫铁核桃。 ⑤她在其中一个小板凳上坐下来,一边跟旁边的老婆婆打招 呼。 老婆婆问她吃饭了没,她拍拍身边的布包,大声说,带了盒饭。 她坐 ∙ 下来,打开 ∙∙ 袋子,摆出 ∙∙ 工具,摸出 ∙∙ 一把核桃,用刀抵住 ∙∙ 核桃的缝 隙,榔头敲击 ∙∙ 之下,核桃开了。 她的额上还有汗水,裹着几缕头发。 ⑥再硬的核桃,都是有缝隙的。 这铁核桃跟新疆的纸核桃不 同,跟临安的山核桃也完全不一样。 这玩意儿壳又硬又厚,不用这 个办法,根本砸不开。 我们乡的核桃,你没听说过吧? 我们乡全是 山,山上全是核桃树。 ⑦我跟喜凤买了一斤核桃肉。 一斤核桃肉,得用六斤铁核桃才 能剥出来。 这铁核桃,壳重肉少,但是你吃吃看,多香呀,今天生意 开张了,喜凤很高兴,她说本来都是她妈妈在这里帮她摆摊,今天老 人家回乡下去了,她就过来填个空儿。 老人家一天只能剥两三斤核 桃肉,她年轻,眼神好,手劲儿大,一天能剥五斤。 铁核桃肉,炖鸡蛋 吃,很补身体。 ⑧喜凤说,这一排敲核桃的老婆婆,可“能”了,电视台还来采访 过呢! 喜凤笑起来,一手核桃一手钻子,像不像武林高手? 她手里 的钻子,油光发亮,看就是用了几十年的老物件,有了岁月的包浆。 ⑨虽然是一边说着话,喜凤手里的活儿一下也没停。 她望了望 巷子里白花花的日头,咔咔地敲打着核桃,说自己是见缝插针。 “核 悦读·悦写 【研整体】 1. 【析标题】文章标题具体有怎 样的作用? 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 　 　 　 　 　 　 1 第①段中对巷子的场 景描写点明了故事发生的 地点,交代了在这里做生意 的主要人群,同时也为下文 喜凤身为乡下人到这里卖 铁核桃埋下伏笔。 2. 【品语言】本文语言具有怎样 的特点? 请举例说明。 【研章法】 3. 【品视角】作者以“我”的视角 展开 叙 述, 这 样 写 有 什 么 好处? 【研细节】 4. 【析人物】 文中主人公是喜 凤,但是却多次提到其他老婆 婆,请分析其原因。 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 84 阅读写作思维训练·贵州语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 与 创 意 表 达 桃虽小,也是肉啊!”家里有两个孩子,一个上职校,一个上幼儿园, 开支挺大的。 ⑩不过,喜凤笑了:我啊,每天过得非常充实。 送娃、做饭、上 班、摆摊……每天从睁眼一直忙到半夜躺下睡觉,你说充不充实? 我说,看得出来,你是会过日子的人。 喜凤眼里闪闪发光,说,好在 我们现在不用再租房子了。 我说,那你买了新房? 喜凤点点头,说 很小的房子,房贷再还两年就还完了! 我为喜凤高兴:那太好了,你 真能干啊! 从乡下出来,能在县城买房,不容易的呢。 喜凤说,我大 儿子上职校,快毕业了,学的是厨师,他自己喜欢,自己选的。 暑假 要去酒店实习啦。 我说,厨师好啊,能烧一手好菜。 喜凤又笑了。 􀃊􀁉􀁓巷子里,日头还是白花花的。 喜凤手脚麻利,一个铁核桃在 手里三两下一转,总能找到一个合适的位置,用刀口轻轻一敲,咔的 一声,铁核桃就裂开啦。 我听着这清脆的声音,觉得还真是好听。 喜凤见我喜欢,送我两个铁核桃把玩。 那核桃又小又硬,我仔细寻 找核桃壳上的缝隙,似乎有光,那是万物发芽的地方。 【注释】①选自《新民晚报》,有删改。 5. 【品词语】第⑤段中加点词语 使用得好不好? 请说出你的 理由。 她坐 ∙ 下来,打开 ∙∙ 袋子,摆 ∙ 出 ∙ 工具,摸出 ∙∙ 一把核桃,用刀 抵住 ∙∙ 核桃的缝隙,榔头敲击 ∙∙ 之 下,核桃开了。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 　 　 　 　 　 　 2 第􀃊􀁉􀁓段文章结尾提到 “核桃壳上的裂缝”是“万 物发芽的地方”,既说明了 核桃的裂缝是种子发芽生 长的地方,其他植物的种子 也是同理;也说明像喜凤一 样勤劳乐观的精神是做好世 上每一件事的基础。 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 1. 下列情节在文中未出现的一项是(3 分) (　 　 ) A. 喜凤下班,巷里摆摊卖铁核桃 B. 我买核桃肉,喜凤生意开张 C. 喜凤推荐品尝,我试吃铁核桃 D. 见我喜欢,喜凤送我铁核桃 2. 电视台采访了老婆婆,根据文章内容推测,她们的回答最不可能的一项是(3 分) (　 　 ) A. 我们在这里摆摊多年了,每天挺忙的。 过日子嘛,还不错的。 B. 找到核桃壳的缝隙,敲开,钻头深入果壳,果肉就弄出来啦。 C. 每天都要摆摊。 有的老伙伴偶尔回乡下,都会叫人来填空呢。 D. 孩子们都在外面打工。 忙的时候,就叫快餐店的老板送盒饭。 3. 文中写了喜凤三次“笑”,但“笑”的原因不同。 结合文章内容,补充完成下表。 (4 分) 喜凤的“笑” 原因 喜凤笑起来 ① 　 喜凤笑了 每天从早忙到晚她觉得充实 喜凤又笑了 ② 　 4. 文学作品往往把表达的意旨蕴含在关键词句中。 文章结尾划线句中“核桃壳上的缝隙”,除了指 核桃壳裂开的地方,还蕴含怎样的深意? 请联系全文简要分析。 (4 分) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 教 你 一 招 活用衬托 本文的主人公虽然是兼职卖核桃的喜凤,但是文中也花了大量笔墨描写与喜凤一同工作的老婆婆们,从老 婆婆的视角展现这份工作的辛苦,也从正面衬托出以喜凤为代表的这一劳动群体的勤劳和乐观。 灵活地运用 衬托的表现手法,可以更好地突出人物的形象、凸显文章的主题。 94 阅读写作思维训练·贵州语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 与 创 意 表 达 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 写 作 小 练 请选取你身边的人(清洁工、拾荒者、小摊贩、过路人……),运用衬托的手法展现人物性格特征和精神面 貌,表现他们身上某种美好品德。 200 字左右。 九、 现代文阅读。 (14 分) 言传身教是我师① ———记钱学森与我 20 余年的通信往来 周肇基 ①早在 20 世纪 50 年代,我读大学时,就从收音机里、报刊上知道 了钱学森。 他一直是我们景仰的英雄、学习的榜样。 ②意想不到的是,1988 年 11 月下旬,我收到了一封来自北京的特 殊信函,字迹陌生,信封左下角红字印着“中国人民解放军国防科学技 术工业委员会”,再细看红字的下面,赫然写着“钱学森”三个字。 ③大名鼎鼎的钱老怎么会给我写信? 我激动地反复读着这封珍贵 的来信,心潮起伏。 ④从此,我与钱老开始了长达 ∙∙ 21 ∙∙ 年 ∙ 的忘年之交。 我总共收到钱老 亲笔书信 98 ∙∙ 封 ∙ (件 ∙ )、题字专著 1 ∙ 部 ∙ 、论文 6 ∙ 篇 ∙ 、贺年卡 10 ∙∙ 余件 ∙∙ ,杂志、 报刊、文章、剪报等 150 ∙∙∙ 多篇 ∙∙ (期 ∙ )。 ⑤一位身居要职、德高望重,耄耋之年的长者,竟会给一位素昧平 生的后辈写来 98 封书信,若不是他老人家出于对中华传统文化的无限 热爱、对建设中国特色社会主义精神文明事业的高度关注以及对我的 厚爱,这件事是令人难以想象的。 ⑥钱老多次来信谈及农业,称“中国农业历史正在跨入一个前所 未有的伟大新时代……这么大的变化也就要求我们‘换脑筋’”。 他要 求我们这些科技工作者要为此多出谋划策。 当时虽已八十多岁高龄, 钱老依然不断把报刊文章和专家的报告寄给我学习,启迪我的思路、拓 宽我的视野,殷殷鞭策我们“换脑筋”,这种关怀后辈的情谊感人肺腑。 ⑦钱老对我们的问题总是有问必答。 遵照钱老的教导,我在和学 生相处时,也注重因材施教,教学相长,因此不仅和学生关系融洽,教学 质量和研究工作都有了明显的进步。 ⑧钱老还对我们编撰《中国植物学史》和《中国农业通史》提出过 指导意见。 撰著完成后,领导还特意叮嘱我去恳请钱老题词。 但钱老 说:“我从来不搞题词之类事,这在中国科协已为大家认可,所以这次 您的要求,我也满足不了,请你们原谅。”后来我才从别处了解到,钱老 早就给自己立了规矩:不题词、不写序、不参加鉴定会。 钱老不图虚名, 务实求真的高尚品德,更加令我敬仰。 悦读·悦写 【研整体】 1. 【读内容】本文作者将自己 与钱学森的往事以回忆的 形式叙述出来,请简析钱 学森给作者的影响。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 　 　 　 　 　 　 1 选材真实———作者 在描写钱老时,选取自 己与钱老交往过程中那 些熟悉、有切实感受的 材料,以小见大,平中见 奇,这样才能更好地抒 发自己的真情实感。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 　 　 　 　 　 　 2 “总—分”结构——— 作者在选文的第⑨段提 出“钱老在谦虚谨慎、严 于律己、淡泊明志上亦 堪称典范”,第⑩ ~ 􀃊􀁉􀁖段 围绕其展开叙述,这样 的叙事方式,能让文章 层次分明,脉络清晰。 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 05 阅读写作思维训练·贵州语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 与 创 意 表 达 　 　 ⑨钱老在谦虚谨慎、严于律己、淡泊明志上亦堪称典范。 ⑩我记得第一次给钱老回信时,我寄上拙文并恳请他批评指正时, 他很快复信,还说:“信及尊作 4 篇收到,我十分感谢。 您自称学生,这 我很不敢当;说实话,我对农业技术不在行,应是您的学生。”又说:“您 是农史的专家教授,而我对农史一无所知,当然是您的学生。”每次重 读这些出人意料的话,我都不禁汗颜。 在蜚声中外的科学巨匠、年高德 劭、身居要职的钱老面前,我自然像是小学生。 我很明白,能有缘与他 老人家通信,蒙其教诲,是我的荣幸和福分,然而钱老却自称学生。 􀃊􀁉􀁓钱老功勋非凡,多年来一直是新闻媒体争相报道的重要人物,连 年荣获国内外至高水平的表彰奖励。 我去信表示祝贺,他总是说:“您 在信上讲的,我实在不敢当! 过去的事没有什么要多说的了,问题在于 我今后怎么样了。”“我作为一名科技工作者,活着的目的就是为人民 服务。 如果人民最后对我的工作满意的话,那才是最高的奖赏。” 􀃊􀁉􀁔在频频的书信交往中,我也与钱老建立起深厚的师生情谊。 􀃊􀁉􀁕1994 年国庆节后,我去北京开会,与钱老约定 10 月 18 日下午 3 时去钱老寓所会面。 由于塞车,我到达航天工业部大门时,已经迟了一 刻钟。 警卫参谋出来迎我,开门时,慈祥和蔼的钱老已站在会客室门 口。 钱老身穿蓝布中山装,内着灰毛衣,圆口黑布鞋,戴着普通的电子 表。 也许是北京晚秋多风,他头戴黑绒线小帽。 他操着我熟悉的吴地 乡音普通话,思路清晰地侃侃而谈。 钱老问了我来京开会的情况、单位 的发展变化。 他希望我能做好教书育人的工作,多出成果。 􀃊􀁉􀁖钱老的家没有豪华、考究的陈设,只有满屋的书香。 我没想到一 位功勋卓著的国家级领导人、享誉海内外的科学大家就住在这么普通 的房子里。 后来我才知道,钱老一家 1960 年就住进这里,半个世纪没 有动过。 组织上曾多次给他安排新居,他都婉言谢绝。 钱老常说:“我 是一名科技人员,不是什么大官,那些官的待遇,我一样也不想要。” 􀃊􀁉􀁗“我的事业在中国,我的成就在中国,我的归宿在中国。”敬爱的 钱老以光辉的一生圆满地实现了自己的承诺。 而他与我长期的书信交 往,难得的促膝谈心,更让我深深感悟到钱老平易近人、赤诚报国、高风 亮节、无私奉献、言行一致的高贵品格。 【注释】①选自《羊城晚报》,有删改。 【研章法】 2. 【析写法】阅读本文第􀃊􀁉􀁕段 中画线句子与链接材料, 请你分别就描写方法和表 达效果进行分析。 【链接材料】我看见他 戴着黑布小帽,穿着黑布 大马褂,深青布棉袍,蹒跚 地走到铁道边,慢慢探身 下去,尚不大难。 可是他 穿过铁道,要爬上那边月 台,就不容易了。 他用两 手攀着上面,两脚再向上 缩;他肥胖的身子向左微 倾,显出努力的样子。 (节选自朱自清《背影》) 【研细节】 3. 【品词语】联系上下文,分 析第④段中加点词语的表 达效果。 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 1. 阅读本文内容,下列选项为钱老最看重的一项是(3 分) (　 　 ) A. 为人民服务 B. 为科研献身 C. 对后辈教诲 D. 朴素的生活 2. 课堂上老师带领同学们探讨人物形象,下列选项能将内容补充完整且正确的一项是(3 分) (　 　 ) 老师:钱老早就给自己立了规矩:不题词、不写序、不参加鉴定会。 这种　 　 　 的高尚品德,值得我 们敬仰。 小黔:第⑩段还提到钱老曾经回信自称学生,这种　 　 　 的精神也堪称典范呀! 小筑:钱老的家没有豪华、考究的陈设,只有满屋的书香。 他还多次拒绝更好的待遇,这种艰苦朴 素的作风也值得我们学习。 老师:总的来说,从作者的笔下,我们能够深深地感悟到钱老　 　 　 的高贵品格。 15 阅读写作思维训练·贵州语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 与 创 意 表 达 ①不图虚名,务实求真　 ②谦虚谨慎、不耻下问　 ③平易近人、赤诚报国、高风亮节 A. ③②① B. ①②③ C. ②③① D. ①③② 3. 小黔对周肇基先生和钱老交往的故事线进行了梳理,请你帮他将表格填写完整。 (4 分) 时间 具体事件 20 世纪 50 年代初至 80 年代末 ① 　 1988 年 11 月下旬 周肇基先生收到来自钱学森先生的第一封信函,此后开始了他们长达 21 年的书信往来。 1994 年国庆节后的会面 ② 　 4. 作者为何不用“我与钱老书信往来”作为标题? 请简要分析。 (4 分) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 教 你 一 招 开篇点题 本文开篇直接点题,表明本文的写作对象就是钱老,同时表达出“我”对钱老的敬仰之情,为全文奠定了感 情基调,可以快速地引导读者进入文章的主题和情境,同时也为后面的叙述和描述“我”与钱老的几次往来奠定 基础。 写 作 小 练 开篇点题可以帮助读者快速把握核心内容,请以“诚信”为话题给作文设计一个开头,要求开篇点题,100 字左右。 十、 现代文阅读(14 分) 　 　 　 　 　 　 　 崔修建 ①一涧清溪,兀自流淌成幸福的模样。 ②更远的山,缭绕 ∙∙ 的雾,稀稀落落 ∙∙∙∙ 的山村,杂草丛生 ∙∙∙∙ 的小径, 三两只埋头啃食的白羊,一些高低错落 ∙∙∙∙ 的树木,几座老旧的石桥 落寞 ∙∙ 地坐在那里,怀想旧时的白月光,安然而拙朴。 ③在一株千年的大榕树下,我看到一位穿着休闲服的老者, 坐在一把藤椅上,捧着一个印满沧桑的大茶缸子,微眯着眼睛,似 在冥想着什么,又似乎什么都没想,只是静静地听着光阴行走的 足音。 ④很少有人知道,他是一个有故事的将军,曾在战火纷飞的 年代里出生入死,屡建功勋。 而今,风烟俱净,他喝着普通的茉莉 花茶,住着老旧的房子,简衣素食,怡然自得,仿佛自己是世界上 最幸福的那个人。 偶尔聊起陈年旧事,他会感恩道:“早些年,日 子虽然过得清苦一些,但心里有改变生活的念想,有过上好日子 的盼头,会从苦里寻一些乐,自然也有挺多幸福的记忆。” 悦读·悦写 【研整体】 1. 【读标题】请根据选文内容,为本 文拟写一个恰当的标题。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 　 　 　 　 　 　 1 第②段对于清溪周围景 色的描绘,细腻而生动,优美 而典雅,读来给人一种美妙的 艺术享受。 尤其是“缭绕”“稀 稀落落” “杂草丛生” “高低错 落”“落寞”等词语的运用,让 景色更具特色且美不胜收。 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 25 阅读写作思维训练·贵州语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 与 创 意 表 达 　 　 ⑤前两年,事业有成的儿子在省城买了大房子,要接他过去 住,他拒绝了:“还是熟悉的小镇生活惬意,不喧嚷,不急促,每一 朵花都开得从容,连一只小蚂蚁也自在。” ⑥他懂得幸福的真谛———无论身处何方,无论尊卑,都气定 神闲,静赏时光里素凡的花草树木,悠然体味寻常光景里的苦辣 酸甜,不为物役,不为利惑,只以一颗平常心,面对纷繁岁月里的 起与落、衰与荣、悲与喜,不悲戚,更不抱怨。 ⑦曾采访过一位哈佛大学毕业的优秀企业家,问他幸福的时 刻是什么样子的,他答:“熬一锅地道的瓜菜粥,做两样清淡的小 菜,配上自己发面蒸的筋道的馒头,一家人围坐在一起,边吃边 聊,便觉得自己是一个拥有幸福的人了。” ⑧我追问:“公司业绩突出,员工收入大涨,作为企业领导,您 不感到幸福吗?” ⑨他毫不犹豫:“当然幸福,能为公司发展夙兴夜寐地忙碌, 就挺幸福。” ⑩我恍然大悟:原来,每次见到他皆满面春风,仿佛整个人一 直被快乐簇拥着,无烦无恼,活得那般轻松洒脱,只是因为无论在 艰辛打拼的途中,还是在沉甸甸的收获季节,他均懂得品味其中 的幸福。 􀃊􀁉􀁓常见一位在小区内外穿梭的快递小哥,骑一台简易的电瓶 车,整天乐呵呵的,好像自己是一个风光无限的大老板。 其实,他 的父母还生活在偏远的乡下,身体都不大好,他在省城的这份工 作十分辛苦,他却知足地告诉我:“送快递,累是自然的,但每送一 单,听到客户一声‘谢谢’,就感觉自己是一个有用的人,何况还 有一份不错的收入。” 􀃊􀁉􀁔风雪天,看到他一头大汗地爬上七楼,给客户扛上去一个 大包裹,累得他在楼梯口喘着粗气,便有些心疼。 他却不以为然 道:“咱就是干力气活的,必须舍得下苦力,再说了,人心都是肉长 的,咱全心全意为客户服务,客户也会给一个好评,好评多了,客 户也就多了,收入自然也就提高了。 这么一想,就没什么烦恼的 了,都是幸福的事了。” 􀃊􀁉􀁕这样的幸福观,还是第一次听说,我真诚地为他点赞,虽说 他只是繁华城市里一个追逐温饱的小人物,却始终怀揣一颗感恩 的心,在忙碌的奔波中活出了幸福的样子,实在而简单。 􀃊􀁉􀁖父亲曾告诉过我:一朵云的幸福,也许只有风才知道。 􀃊􀁉􀁗我想说,一个怀着爱意在世间行走的人,无论走到哪里,都 会是幸福的样子。 (选自《思维与智慧·上半月》2024 年第 6 期,有删改。) 【研章法】 2. 【读特点】这篇文章的选材有何 特点? 请 结 合 文 章 内 容 加 以 简析。 【研细节】 3. 【读句段】你是怎样理解第􀃊􀁉􀁖段 中“一朵云的幸福,也许只有风 才知道”这句话的。 4. 【链教材】本文中的快递小哥与 《阿长与〈山海经〉》一文中的阿 长,有何相同与不同之处? 请从 地位与性格两方面加以简析。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 　 　 　 　 　 　 2 “幸福”是非常抽象的,然 而作者通过叙述三个人物的 故事,生动地描绘出了幸福的 “样子”,这种化抽象为具体的 写作方法,值得借鉴。 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 1. 下列情节在文中并未出现的一项是(3 分) (　 　 ) A. 穿休闲服的老者在大榕树下冥想 B. 老人不习惯在省城生活就回来了 C. 优秀企业家给家人蒸筋道的馒头 D. 快递小哥的父母仍旧生活在乡下 35 阅读写作思维训练·贵州语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 与 创 意 表 达 2. 本文故事娓娓道来,下列对本文叙事特点的分析不正确的一项是(3 分) (　 　 ) A. 站在第一人称“我”的角度来叙述他人的故事,使故事显得真实可信。 B. 先讲述故事,再进行评论,这种一事一议式的叙事让文章层次分明。 C. 语言平实质朴,富有哲理,对话生活化,拉近与读者之间的距离。 D. 本文运用比喻、夸张等修辞手法,展现不同人物对幸福的领悟和表达。 3. 幸福是什么样子的? 请将文中人物的“幸福观”在表格中填写完整。 (4 分) 人物 幸福观 老将军 ① 　 优秀企业家 为公司发展夙兴夜寐地忙碌;一家人围坐在一起,边吃边聊,享受家庭幸福 快递小哥 ② 　 4. 文章抒发的情感和写作的主旨往往并不是单一的,请结合本文内容以及链接材料,谈谈你的感悟 和发现。 (4 分) 材料一:又是秋天,妹妹推着我去北海看了菊花。 黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈 而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。 我懂得母亲没有说完的话。 妹妹也懂。 我俩在一块儿,要 好好儿活…… ———史铁生《秋天的怀念》 材料二:我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。 这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成 了路。 ———鲁迅《故乡》 材料三:这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊: ———让暴风雨来得更猛烈些吧! ———高尔基《海燕》 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 教 你 一 招 学会先叙后议 选文共叙述了三件事:老将军、优秀企业家与快递小哥各自的人生历程。 在叙述完每件事之后,作者适时 发表议论,阐述了三个人对于幸福的不同理解,从而完美展示了幸福的三种表现形式。 这种先叙后议式的写作 手法,能让读者更加全面地理解文章内容,明白作者的写作意图。 需要注意的是,“叙”后的“议”往往是与抒情 结合在一起的。 写 作 小 练 在刚刚过去的暑假,你读了哪些书? 请选择你印象最深的一本书,运用先叙后议的手法写一段文字,与大 家分享你的阅读感受。 要求:语言简洁生动,200 字左右。 45