《登高》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

授课题目：《琵琶行》 课时 第一课时 教学目标 知识与技能目标 ·学生能够了解杜甫的生平经历、文学成就以及其诗歌创作的风格特点，特别是 “沉郁顿挫” 风格在本诗中的体现。 ·准确掌握诗中的重点字词、句式，理解诗句的含义，熟练背诵并准确默写全诗。 ·深入理解诗歌中意象的运用及其组合所营造出的意境，学会分析诗歌的艺术手法，如对仗、情景交融等。 过程与方法目标 ·通过反复诵读，感受诗歌的韵律美、节奏美，培养学生的语感，初步体会诗人的情感。 ·以问题为导向，引导学生自主思考、小组合作探究，深入剖析诗歌的文本内涵、情感脉络以及艺术特色，提高学生的思维能力和合作学习能力。 ·鼓励学生展开联想和想象，将诗歌中的文字转化为生动的画面，从而更好地体会诗歌的意境和诗人的心境。 情感态度与价值观目标 ·深刻体会诗人在诗中所表达的羁旅漂泊之苦、年老多病之哀、忧国忧民之情以及壮志难酬的悲愤，培养学生对古典文学的热爱和对传统文化的尊重。 ·引导学生从诗人的经历和情感中汲取人生智慧，培养学生在困境中坚守、对家国怀有责任感的精神品质。 教学重点 教学难点 教学重点 ·透彻理解诗歌中登高所见秋景的描写，体会景中所蕴含的深沉情感，如孤独、凄凉、悲壮等。 ·精准把握诗人通过多种意象构建的雄浑而又悲凉的意境，感受其独特的艺术感染力。 ·熟练掌握诗歌对仗工整、情景交融等艺术手法的精妙之处，并能在诗歌鉴赏中准确运用相关知识进行分析。 教学难点 ·深入挖掘诗人复杂的情感世界，理解其个人命运与国家命运的紧密交织，体会 “沉郁顿挫” 风格背后所蕴含的深刻内涵和厚重情感。 ·领悟诗歌中对人生无常、时光易逝的哲理思考，以及诗人在困境中对生命意义的不懈追寻和对理想信念的执着坚守。 教学引入 1.展示一幅秋景图，画面中有高山、落叶、江水等元素，引导学生观察并描述画面给自己带来的感受。 2.提问：“在古代，许多文人墨客都喜欢在秋天登高赋诗，抒发内心的情感。你们能想起哪些与登高有关的诗句吗？”（学生回答后，教师可适当列举一些，如王维的 “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人” 等） 3.引出本节课要学习的杜甫的《登高》，介绍杜甫是唐代最伟大的诗人之一，他的诗歌反映了广阔的社会生活和深沉的人文情怀，而《登高》更是其七言律诗的经典之作，被誉为 “古今七言律第一”。 教学内容 与设计 一、知人论世 杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老。他出生于一个有着浓厚文化氛围的家庭，自幼好学，胸怀大志，曾游历多地，积累了丰富的生活阅历。杜甫生活在唐朝由盛转衰的时期，亲身经历了安史之乱，目睹了国家的动荡、人民的苦难。 他的诗歌创作始终关注社会现实，风格 “沉郁顿挫”，以真挚深沉的情感、严谨规范的格律、精炼准确的语言，记录了时代的沧桑变迁和人民的疾苦，其作品被尊称为 “诗史”。代表作有《望岳》《春望》《茅屋为秋风所破歌》等众多经典诗篇，对后世诗歌的发展产生了极为深远的影响。 二、新知讲解 1七言律诗 介绍七言律诗的特点：七言律诗是中国传统诗歌的一种体裁，每句七个字，全诗共八句。在格律上要求严格，颔联（第三、四句）和颈联（第五、六句）必须对仗工整，押韵、平仄、粘对等规则也都有明确规定。它在形式上整齐优美，富有节奏感和韵律感，在内容表达上则要求精炼集中，意境深远。 2.登高之地位 说明《登高》在七言律诗中的地位：《登高》被公认为杜甫七言律诗的巅峰之作，它在艺术成就上达到了极高的水准，无论是对仗的精妙、意象的运用还是情感的表达，都堪称典范，是历代诗人学习和模仿的对象。 学生思考所学律诗 三、创作背景 此诗创作于唐代宗大历二年（767 年）的秋天，当时杜甫流寓夔州。他已年过半百，身体多病，生活困苦不堪。夔州地处长江之畔，周边多高山峻岭。在这样的境遇下，诗人独自登上夔州白帝城外的高台，望着眼前萧瑟的秋景，联想到自己漂泊的一生、国家的动荡不安以及个人的壮志难酬，不禁百感交集，于是写下了这首千古传颂的《登高》。 四、整体感知 1.字音纠正：渚（zhǔ）清 潦（liáo）倒 繁霜鬓（bìn） 浊（zhuó）酒 作（zuò）客 萧（xiāo）萧 滚滚（gǔn） 悲秋（bēi qiū） 登台（dēng tái） 2.播放改编的歌曲视频 3.学生展示朗诵 五、走进文本 “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。” 释义：秋风急切，天空高远，猿猴啼叫得十分悲哀；水中的小洲清澈，沙岸洁白，鸟儿在空中盘旋飞翔。 分析：首联开篇紧扣 “登高” 的情境，从多个角度描绘了夔州江边深秋的景象。“风急天高” 四个字，简洁而有力地勾勒出了秋日天空的高远空旷和秋风的强劲凛冽，营造出一种宏大而又肃杀的氛围。其中，“急” 字生动地表现出秋风的迅猛，仿佛能让人感受到风的呼啸声扑面而来；“高” 字则突出了天空的辽阔无垠，给人以一种渺小无助之感。“猿啸哀”，猿猴的啼叫声在空旷的山谷中回荡，那悲哀的声音更增添了秋日的凄凉氛围。猿猴在中国古代文化中常常与哀伤、愁苦的情感相联系，诗人在此处借猿啸之声，将自己内心的悲苦之情初步抒发出来。“渚清沙白” 描绘出江水清澈、沙滩洁白的景象，这一冷色调的画面给人以清冷孤寂之感。“鸟飞回” 中的 “回” 字用得极为精妙，它描绘出鸟儿在风中艰难地盘旋飞翔、无处栖息的状态，暗示了环境的恶劣和诗人自身的漂泊无依。从整体上看，这两句诗通过风、天、猿、渚、沙、鸟等意象的巧妙组合，构建出一幅夔州江边深秋的全景图，境界阔大而又苍凉，为全诗奠定了悲壮的情感基调，同时也隐隐透露出诗人内心的孤独与凄凉。 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。” 释义：无边无际的落叶纷纷飘落，长江水奔腾不息滚滚而来。 分析：颔联将视野从江边进一步拓展到整个天地之间，继续描绘秋景，其意境更为雄浑壮阔。“无边落木萧萧下”，“无边” 二字，极言落叶范围之广，仿佛整个天地间都被落叶所覆盖，给人以一种无尽的凄凉之感。“萧萧” 则生动地模拟出落叶飘落时的声音，那是一种持续不断的、带有萧瑟哀怨的声响，让人仿佛听到了秋天的叹息，看到了无数的树叶在秋风的吹拂下纷纷扬扬地飘落，如同诗人的愁绪一般无尽头。这一句不仅写出了自然景象的壮观，更深刻地表达了诗人对时光易逝、生命短暂的感慨。“不尽长江滚滚来”，“不尽” 写出了长江的源远流长，它奔腾不息，永不停歇。长江作为中华民族的母亲河，在文化中象征着时间的永恒和历史的沧桑变迁。诗人站在高处，望着滔滔江水，不禁联想到自己的人生以及国家的命运，在历史的长河中，个人的生命是如此的渺小和短暂，而国家的兴衰荣辱却如江水般滚滚向前。这两句诗对仗工整，“无边” 对 “不尽”，“落木” 对 “长江”，“萧萧下” 对 “滚滚来”，在形式上整齐优美，富有节奏感，在内容上相互映衬，将秋景的壮阔与悲凉推向了极致。诗人通过描写落叶和长江，既表达了对自然景观的深刻感受，也隐隐透露出对人生短暂、时光易逝的感慨，以及对历史兴衰的深沉思考。 “万里悲秋常作客，百年多病独登台。” 释义：离家万里，常常在秋天这个季节漂泊为客；一生多病，如今独自登上高台。 分析：颈联由写景转入抒情，直接抒发了诗人的身世之悲，情感深沉而复杂。“万里悲秋常作客”，“万里” 一词，点明了诗人远离故乡的距离之遥远，这种空间上的巨大距离感，加重了诗人的思乡之情。“悲秋” 则将个人的愁绪与秋天的萧瑟景象紧密相连，秋天自古以来就是一个容易引发人们感伤情绪的季节，而诗人在万里之外的异乡，面对秋景，这种悲愁更加浓烈。“常作客” 强调了诗人漂泊流浪的生活状态，长期客居他乡，使他缺乏归属感和安全感，内心充满了孤独与寂寞。这三个字深刻地反映了诗人一生颠沛流离的境遇，饱含着无尽的辛酸与无奈。“百年多病独登台”，“百年” 在这里指代一生，诗人一生贫病交加，身体的疾病使他更加感受到生命的脆弱与无常。“独登台” 中的 “独” 字，是这一句的核心，它突出了诗人的孤独无助。诗人独自一人登上高台，无人相伴，只能独自面对自己的病痛、思乡之情以及对人生的种种忧虑。这两句诗高度概括了诗人的一生境遇，将羁旅之愁、思乡之苦、年老多病的悲哀以及孤独寂寞的心境融为一体，每一个字都饱含着诗人的血泪，读来令人动容。从艺术手法上看，这两句诗对仗极为工整，“万里” 对 “百年”，“悲秋” 对 “多病”，“常作客” 对 “独登台”，通过对仗，使情感表达更加凝练、深沉，增强了诗歌的艺术感染力。 “艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。” 释义：艰难的时世和内心的苦恨使我的双鬓白发增多；穷困潦倒，最近又因病戒酒而不能借酒消愁。 分析：尾联进一步深化了诗人的情感，将个人的悲苦与国家的命运紧密相连。“艰难苦恨繁霜鬓”，“艰难” 既指国家的动荡不安、人民的生活困苦，也包括诗人自己的身世艰难。在这样的困境下，诗人心中充满了 “苦恨”，这种苦恨不仅是对个人命运的悲叹，更是对国家命运的忧虑。“繁霜鬓” 形象地写出了诗人因忧愁而头发花白的样子，表明他所经历的苦难之多、之久。一个 “繁” 字，生动地描绘出诗人双鬓白发丛生的状态，让人仿佛看到了诗人在岁月的折磨和生活的重压下日渐憔悴的面容。“潦倒新停浊酒杯”，“潦倒” 描绘了诗人穷困失意的生活状态，而 “新停浊酒杯” 则是因为诗人年老多病，不得不戒酒。酒在古代常常是诗人用来排解忧愁的工具，而此时诗人连酒都不能喝，更加深了他内心的愁苦与无奈。这两句诗将诗人的个人命运与国家命运紧密相连，在表达个人悲苦的同时，也反映出那个时代的悲哀，使全诗的情感达到了高潮，让读者深刻感受到诗人在困境中挣扎的痛苦和对人生的绝望。从艺术手法上看，这两句诗通过写实的手法，将诗人的生活现状和内心感受直接呈现给读者，没有过多的修饰，却具有极强的感染力，让读者能够深切地体会到诗人的 “沉郁顿挫” 之风。 六、回顾与总结 ①层次结构分析 全诗的结构层次分明，脉络清晰。开篇的首联，通过对夔州江边秋景的生动描绘，如疾风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟等景象，迅速构建起一种宏大而又悲凉的情境氛围，此为全诗情感抒发的起点，以景起兴，为后续情感的层层递进奠定了基础。颔联则承接首联的写景，将视野拓展至更为广阔的天地之间，着重刻画无边落木与不尽长江，使秋景的雄浑与凄凉之感进一步强化，并且在写景之中巧妙地融入了诗人对时光易逝、历史沧桑的深沉喟叹，实现了景与情的进一步交融与深化。颈联笔锋一转，由写景自然流畅地过渡到抒情，将诗人自身的万里漂泊、悲秋之感、多病之躯以及孤独登台等身世境遇和情感体验集中展现，犹如情感的洪峰，将全诗的情感推向了一个高潮，让读者深切感受到诗人内心深处的悲苦与无奈。尾联在颈联的情感高潮之上，进一步挖掘诗人内心的 “艰难苦恨”，把个人的穷困潦倒、双鬓斑白以及因疾病戒酒而无法消愁的愁苦与国家的艰难时世紧密相连，使情感的表达达到了极致，深刻地反映出诗人在困境中挣扎的痛苦与对人生的绝望，同时也为全诗画上了一个凝重而深沉的句号。 ②主旨总结 《登高》一诗的主旨深刻而丰富。诗人借助登高所见的深秋景致，淋漓尽致地抒发了自己漂泊异乡的孤寂落寞、年老多病的哀伤愁苦、对国家命运的深切忧虑以及壮志难酬的悲愤怨恨。诗中巧妙地运用了众多饱含情感与文化内涵的意象，如秋风、落叶、长江等，将自然之景与诗人的个人情感精妙融合，达到了情景交融的高超境界。同时，诗歌在形式上对仗极为工整，如颔联和颈联的精妙对仗，不仅使诗歌在形式上呈现出整齐优美的韵律感和节奏感，更增强了情感表达的力度与深度。整首诗以杜甫独特的 “沉郁顿挫” 笔触，展现出其卓越的诗歌艺术造诣，成为中国古典诗歌宝库中一颗璀璨的明珠，它犹如一面镜子，深刻映照出唐代由盛转衰时期知识分子复杂的精神世界以及当时社会的真实面貌，蕴含着诗人对人生、社会和国家的深邃思考以及强烈的责任感与使命感。 ③艺术手法 ·情景交融的精妙：诗歌中的每一句诗都巧妙地将诗人的情感融入到景色的描绘之中。首联里秋风的急劲、猿猴的哀啸、飞鸟的盘旋，无不烘托出诗人的孤独凄凉心境；颔联中落木的无边无际与长江的奔腾不息，在展现自然壮阔的同时，也寄寓了诗人对时光与历史的深沉感慨；颈联和尾联更是将诗人的身世悲苦、家国之痛与眼前的秋景紧密相连，使情感表达含蓄而深沉，意境悠远而深邃，让读者仿佛身临其境，深刻感受到诗人内心的情感波澜。 ·对仗工整的典范：颔联 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” 与颈联 “万里悲秋常作客，百年多病独登台” 堪称对仗艺术的经典之作。其中，“无边” 与 “不尽” 相对，一者形容落木范围之广，一者描绘长江水流之长；“落木” 与 “长江” 相对，对仗工整且意象鲜明；“萧萧下” 与 “滚滚来” 相对，不仅在词性上两两对应，更在音韵上形成和谐的节奏美感。同样，“万里” 对 “百年”，从空间与时间的维度对仗；“悲秋” 对 “多病”，皆为情感与身体状况的对应；“常作客” 对 “独登台”，精准地刻画了诗人的生活状态与孤独情境。这种对仗工整的手法，使诗歌在形式上整齐规范，富有强烈的节奏感和韵律美，同时也极大地增强了诗歌的表现力与艺术感染力，让情感表达更为凝练、深沉、厚重。 ·意象组合的匠心：诗人精心选取了风、天、猿、渚、沙、鸟、落木、长江等一系列具有鲜明秋季特征和深厚文化内涵的意象。这些意象相互交织、组合，共同构建出一幅雄浑而又悲凉的秋景画卷。秋风的萧瑟、高天的旷远、猿猴的哀啼、清渚的冷寂、白沙的孤寒、飞鸟的无依、落木的飘零、长江的浩渺，每一个意象都仿佛是诗人情感的载体，它们相互呼应、衬托，生动地烘托出诗人复杂而深沉的情感世界。例如，猿猴的哀啼象征着诗人内心的悲苦，落叶的飘零暗示着生命的无常与时光的流逝，长江的奔腾则寓意着历史的长河与命运的起伏，这些意象的巧妙组合，使诗歌具有了极高的艺术价值和强烈的感染力，能够引发读者无尽的联想与思考。 作业布置 背诵并默写《登高》。 学科网（北京）股份有限公司 $$