1.4.3 光现象实验-【一战成名新中考】2025贵州中考物理·一轮复习·分层作业本（练册）

分层作业本·贵州物理 模 块 四 光 学 命题点 3　 光现象实验 (贵州 2023. 18;贵阳 8 年 5 考) 常规考法 实验 1 探究光的反射定律(贵州 2023. 18;贵 阳 2021. 24) 第 1 题图甲 1. [一题练透一实验] [2024 无锡 改编]如图甲所示是“探究 光的反射规律” 实验装置 (硬纸板可绕 ON 翻折). (1) 实验前,应将平面镜放 在水平桌面上,再将　 　 　 　 (选填“光滑”或 “粗糙”)的硬纸板　 垂直　 放置在平面镜上. (2)[逆向思维]如图甲所示,用激光笔紧贴硬 纸板 A,沿某一角度射向镜面上的 O 点,将硬 纸板 B 绕 ON 向前或向后翻折,当硬纸板 B 和 硬纸板 A 在 　 　 　 　 时,硬纸板 B 上能呈现 反射光束. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 变式训练 ①[创新考法]将硬纸板向前或向后翻折,在 硬纸板上看不到反射光,你认为反射光还存 在吗? 请设计一种验证方法:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 . (3)接下来的操作是改变　 　 　 　 的方向,多 次实验,若实验操作中使入射光线逐渐靠近 法线,可观察到反射光线　 　 　 　 (选填“靠 近”或“远离”)法线. 为了便于测量,需要将光 路记录在硬纸板上,你的方法是 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 . 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 变式训练 ②[实验改进]在实验中发现,改变入射角,继 续保留光的传播路径,最后纸板上留下了很 多条光路,无法区分哪条反射光线与哪条入 射光线对应,为了避免这一问题出现,应进行 的操作是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 . (4)正确操作完成后取下硬纸板,用量角器分 别测量入射角和对应的反射角的度数并记录 在下表中,由表格数据可知:反射角与入射角 大小　 　 　 　 . 实验次数 入射角 反射角 1 30° 30° 2 45° 45° 3 60° 60° 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 变式训练 ③若用同一套实验器材,选择入射角分别为 15°、30°、60°的三条光线,得到的实验数据如 下表所示. 经检查三次实验中各角度的测量 值都是准确的,但总结的规律却与光的反射 定律相违背. 经分析发现是反射角测量错误, 将反射光线与 　 平面镜 　 的夹角当成了反 射角. 实验次数 1 2 3 入射角 15° 30° 60° 反射角 75° 60° 30° (5)[逆向思维]若用激光笔从 E 射向 O,反射 光线为 OF,同时用另一颜色的激光笔从 F 射 向 O,若观察到　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 , 可判断在反射现象中光路是可逆的. 第 1 题图乙 延伸拓展 (6) 若利用如图乙所示的 装置进行实验,让一束光 斜射到平面镜上,在入射 点 O 放置白板并调整位 置,发现白板只在某一位置能同时呈现入射 光和反射光,测得此时白板与镜面成 90°角, 说明白板与镜面的位置是 　 　 　 　 关系,实 验表明　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 . 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 801 分层作业本·贵州物理 模 块 四 光 学 (7)[生活实践]自行车尾灯是由许多角反射器 组成的反光装置,角反射器是由互相垂直的 反光面组成的. 当汽车的灯光照到自行车的 尾灯上时,司机看到尾灯特别亮,原因是: 　 　 　 　 　 　 . 实验 2 探究平面镜成像的特点(贵阳 8 年 2 考) 2. [一题练透一实验]小丹用玻璃板、白纸、笔、刻 度尺、两个完全相同的棋子 A 和 B 进行探究 “平面镜成像特点”的实验,实验装置如图甲 所示. 第 2 题图甲 (1)实验时应选用 　 　 　 　 (选填“较厚” 或 “较薄”)的玻璃板进行实验;用玻璃板代替平 面镜的目的是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 . (2)将白纸平铺在水平桌面上,再将玻璃板 　 　 　 　 放在白纸中间位置,把棋子 A 放在 玻璃板前某一位置,棋子 B 在玻璃板后面移 动,直到看上去棋子 B 与棋子 A 的像完全重 合,这一现象表明平面镜所成的像与物大小 　 　 　 　 . 在白纸上记下棋子 A 和棋子 B 的 位置. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 变式训练 ①[异常现象]其他小组同学用棋子进行实验 时,将棋子 A 放在玻璃板前某一位置,棋子 B 在玻璃板后移动,无论怎样移动棋子 B,都无 法使棋子 B 与棋子 A 的像重合,出现这种现 象的原因是 　 . (3)[操作细节]实验过程中若棋子 B 与棋子 A 的像已完全重合. 接下来使棋子 A 向远离玻 璃板方向移动,棋子 B 应向 　 　 　 　 (选填 “远离”或“靠近”)玻璃板方向移动,才能与棋 子 A 的像再次重合. (4)改变棋子 A 的位置,重复步骤(3),并用刻 度尺分别测量棋子 A 和棋子 B 到薄玻璃板的 距离,将实验数据记录在表格中. 分析表格中 的数据可知,棋子 A 与棋子 B 到薄玻璃板的 距离　 　 　 　 . 实验 次数 棋子 A 到玻 璃板的距离 / cm 棋子 B 到玻 璃板的距离 / cm 1 5. 00 5. 00 2 6. 50 6. 50 3 10. 00 10. 00 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 变式训练 ②其他小组在探究平面镜所成像与物到平面 镜距离关系时,将如图所示的棋子 B 和棋子 A 的位置标记,用直线连接,则应将物点 A 与 像点　 　 　 　 连接,完成 3 次连线后,用刻度 尺测出物点与像点到平面镜的距离,分析数 据得出结论. 乙 　 　 丙 第 2 题图 (5)如图丙所示,小丹记录下棋子 A 底部所在 的位置 CD,取出白纸并沿玻璃板底部所在的 直线对折后,用一枚细针沿线段 CD 扎数个 眼,打开方格纸,发现线段 C′D′上也布满了针 眼. 结合步骤(2)的结论分析可知:平面镜所 成的像与物　 　 　 　 关系. (6)移走棋子 B,将光屏放到棋子 B 的位置, 在光屏上　 　 　 　 (选填“能” 或“不能”) 直 接观察到棋子 A 的像. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 901 分层作业本·贵州物理 模 块 四 光 学 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 变式训练 ③在探究像的虚实时,将棋子 B 撤去,将光 屏放在棋子 B 的位置,透过玻璃板,发现能 在光屏上看到棋子 A 的像,于是他得出“玻 璃板成的像是实像” 的结论,你认为结论是 否可靠　 　 　 　 (选填“可靠”或“不可靠”) 的,理由是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 . 延伸拓展 (7)小江为同学们表演魔术时,将一个正面开 口的空箱面向同学,箱子的顶部中间有一个 豁口. 将一枚硬币从顶部的豁口放入,从正面 看去,硬币竟“不翼而飞”,小琪猜想箱中放置 了一块平面镜. 下图是表演魔术的箱子中平 面镜的位置,哪种方式能够实现这个魔术效果 ( ) (8)在同样的实验环境下,用镀膜玻璃板实验 比用普通玻璃板实验成像更清楚,主要原因 是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 . 实验时在白纸 上放置玻璃板时,应使玻璃板 　 　 　 　 (选填 “有膜”或“无膜”)的那一面的下边线与之前 所画的直线重合. (9)实验完成后,小组同学对实验装置进行了 改进,将棋子换成“ F”型光源重新实验,请你 说出实验改进后的优点:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 . 创新实验 3. [2021 贵阳 24 题 10 分]在探究“光的反射定律” 的实验中,为了确定反射光线和入射光线的 位置关系,实验器材有:可旋转的光屏(如图 甲所示,光屏的 A、B 两部分均可绕轴 ON 旋 转)、平面镜和激光电筒. 如图乙所示,将光屏 立放在水平放置的镜面上,让激光电筒发出 的光沿光屏 A 入射到 O 点. 第 3 题图 (1)实验中,光屏 A 是用来呈现　 入射　 光线 的,为了观察到完整的光路,光屏 B 需旋转到 图乙中的位置　 2　 (填序号); (2)旋转光屏 A 到位置 1 时,也同时需要旋转 光屏 B 到位置 3 才能观察到完整光路,通过以 上操作过程可知,要观察完整的光路,光屏 A、 B 两部分旋转后要处于　 同一平面　 . (3)记录多次实验光路,进一步研究发现反射 光线和入射光线关于转轴 ON 对称,这条过入 射点并 　 垂直 　 于镜面的直线 ON 叫做 　 法线　 ,根据这条线便可以确定反射光线 和入射光线的位置关系. 4. [2023 贵州 18 题 8 分]在“探究光的反射定律” 实验中,器材有:激光笔、可折转光屏、平面镜 和喷雾器. 甲 　 　 乙 丙 第 4 题图 (1)将平面镜置于水平桌面,如图甲所示. 激 光笔的光束射向平面镜上 O 点,在平面镜上 方喷水雾,从前向后观察,可在镜面上方看到 　 2　 条光束. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 011 分层作业本·贵州物理 模 块 四 光 学 (2)将折转光屏垂直于平面镜放置,让入射光 沿左半屏射到 O 点,如图乙所示. 要呈现反射 光,需将右半屏向　 前　 (选填“前”或“后”) 折转. (3)保持入射点不变,多次改变入射方向,在 光屏上记录每次实验的光路 aa′、bb′和 cc′,如 图丙所示. 为了研究反射光线和入射光线的 位置关系,发现左、右半屏相对应的光线关于 转轴对称,可将此对称轴视为　 法线　 . 同时 根据光屏上的信息可得结论,反射角与入射 角的大小　 相等　 . 5. [2023 全省统考一模]在“探究平面镜成像特点” 的实验中,小刚同学用两个大小相同的“F”字 样物体 a 和 b、白纸、刻度尺、薄玻璃板(带支 架)进行如下探究: (1)将白纸对折后展开铺于水平桌面上,沿折 痕画一条直线 MN,再将玻璃板　 垂直　 于纸 面放置,且底边与 MN 重合. 物体 a 置于玻璃 板前方,如图甲所示. 甲 　 乙 　 丙 第 5 题图 (2)在探究物像大小关系时,应在玻璃板　 前　 (选填“前”或“后”)观察 a 的像,将物体 b 按图 乙中　 ①　 (选填“①”或“②”)的朝向置于玻 璃板后,不断移动 b 的位置,直至与 a 的像重 合. 由此得出初步结论:平面镜成像,像与物 体的大小　 相等　 . (3)在探究物像位置关系时,将物体 a 旋转一 个角度放置,再次调整物体 b 使其与 a 的像重 合,记录下此时两物体的位置. 在 a 的位置上 标出 A、B、C 三点,再在 b 的位置上标出对应 点 A′、B′、C′,如图丙所示. 测量并比较 A、B、C 三点以及对应点到 MN 的距离,发现相等. 通 过这次实验小刚得出结论:平面镜成像,像和 物到平面镜的距离相等. 你认为这一过程所 得的结论是否可信? (选填“可信” 或“不可 信”)　 可信　 ,理由是　 A、B、C 三点到玻璃 板的距离不同,可视为多次改变物体到平面 镜的距离进行实验　 . 6. [2019 贵阳 26 题 9 分]光从空气斜射入水和玻 璃时都会发生折射现象,但是水和玻璃的折 射情况会相同吗? 为了探究这个问题,小华 选择了光屏、透明玻璃砖、水槽、激光电筒等 器材进行实验. 他在光屏上画出互相垂直的 NN′和 MM′两条线段并相交于 O 点,如图甲 所示. 　 　 第 6 题图 (1)小华将玻璃砖的一个表面与 MM′齐平放 置,让激光电筒发出的光线从 A 点到 O 点入 射,他看到了如图乙所示的光路(AO、OC 为同 一直线),你认为出现光线 OC 是因为　 光沿 直线传播　 所致,鉴于本实验的目的,此时最 应该记录的两条光线是　 AO和 OB　 . (2)接下来他要观察光从空气中进入水中的 情况,他将光屏竖直放入水槽中(使线段 MM′ 水平),并向水槽中慢慢注水至水面与 MM′齐 平,入射光线应从 A 点向 O 点射入,这是为了 保证 　 入射角相同 　 ,其实本实验小华还考 虑了入射光线所在一侧的　 介质　 相同. (3)小华最终在光屏上记录下了如图丙所示 的光路图(OE 为水中的折射光线). 通过分析 光路,你认为玻璃和水这两种介质对光的偏 折能力较强的是　 玻璃　 . (4)若激光以相同的入射角分别从玻璃和水 中斜射入空气中,则 　 玻璃 　 射出的折射光 线更远离法线. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 更多光现象实验———见题型培优练 P18 111 答案及解析·贵州物理 分 层 作 业 本 命题点 3　 光现象实验 1. (1)粗糙　 垂直　 (2)同一平面内 (3)入射光线　 靠近　 用不同颜色的记号笔在纸板上沿 着光路将其描画下来 (4)相等　 (5)两种不同颜色的光重合 (6)垂直　 光的反射定律中,反射光线、入射光线和法线 三线在同一个平面内 (7)由于角反射器是由互相垂直的反光面组成的,当汽车 的灯光照到自行车的尾灯上时,经过两次反射后,光线将 平行于入射光线,反射进入司机眼中,所以司机看到自行 车的尾灯特别亮 【变式训练】①存在,将纸板 B 沿中间剪开,把纸板 B 的 上半部分向后折,发现在纸板 B 的上部看不到反射光线, 下部能看到反射光线(合理即可) ②实验时给对应的入射光线和反射光线编号 ③平面镜 2. (1)较薄　 玻璃板透光性好,便于确定像的位置 (2)垂直　 相等　 (3)远离　 (4)相等 (5)关于镜面对称　 (6)不能 　 (7) B　 (8)镀膜增强了 光的反射　 有膜 (9)可研究平面镜中的像与物是否上、下及左、右颠倒 【变式训练】①玻璃板与白纸不垂直　 ②B ③不可靠　 不应透过玻璃板观察,应直接用眼睛观察光 屏上是否有蜡烛 A 的像　 3. (1)入射　 2　 (2)同一平面　 (3)垂直　 法线 4. (1)2　 (2)前　 (3)法线　 相等 5. (1)垂直　 (2)前　 ①相等　 (3)可信　 A、B、C 三点到玻 璃板的距离不同,可视为多次改变物体到平面镜的距离 进行实验 6. (1)光沿直线传播　 AO、OB　 (2)入射角相同 　 介质 　 (3)玻璃　 (4)玻璃 命题点 4　 透镜及其应用 1. B　 【隐含条件】凸　 2. C　 3. 凸透　 虚 4. 如答图所示　 　 　 　 　 　 　 　 　 5. 如答图所示 第 4 题答图 　 　 第 5 题答图 6. 如答图所示 第 6 题答图 7. B　 【隐含条件】大于　 8. A　 【变式训练】B 9. B　 【变式训练】C　 10. D 11. C　 【变式训练】D 12. 物镜　 放大　 凸　 照相机 13. 乙　 丁　 【变式训练】太强　 近视 14. BCD　 15. AB 16. C　 17. ACD　 18. D　 19. C 20. (1)光屏　 (2)10　 (3)照相机　 (4)倒立放大　 变大 (5)10　 不可信　 只通过一次实验得出结论,结论具有 片面性和偶然性　 (6)右　 近视　 (7)倒立放大 (8)小明　 根据实验现象知道,当继续减小物距时,也能 成放大的像,但是是正立、放大的虚像,此时 u< f,所以, 小明的推测合理　 (9)变小　 变大 【变式训练】①把烛焰、凸透镜、光屏在光具座上移到一 起,直接观察三者的中心是否在同一高度(答案合理即 可)　 ②如答图所示 【变式训练】题答图 ③左　 大 21. (1)刻度尺　 (2)大　 大　 (3)光屏　 不能　 (4) 2　 第 2 次实验时,物距和像距之和为 40 cm,小于 45 cm 光学多项选择题专练 1. ACD　 2. BD　 3. BC　 4. AD　 5. AB　 6. BCD　 7. BD 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 模块五　 热学 命题点 1　 小粒子与大宇宙 1. D　 2. D　 【变式训练】A　 3. A 4. 电子　 电子　 原子核　 5. 原子 6. A　 7. D　 8. A　 9. 斥力 10. 扩散　 温度 命题点 2　 物态变化 1. A　 2. A　 3. B　 【变式训练】D　 4. A　 5. B　 6. C 7. B　 8. A　 【变式训练】C　 9. C　 10. C　 11. D　 【变式训练】AC　 12. D　 13. D 14. 压缩体积　 汽化　 吸收　 15. 调高　 外 16. 沸水产生的水蒸气　 液态　 水蒸气液化放热 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 22