1.1.3 实验必备能力点-【一战成名新中考】2025贵州中考物理·一轮复习·分层作业本（练册）

分层作业本·贵州物理 模 块 一 电 学 　 磁 学 大单元 3　 电学重点实验 (贵州 2024. 18、2023. 19;贵阳 8 年 6 考) 实验必备能力点 能力点 1 实验操作中的安全问题 1. 如图是小石测量小灯泡额定功率的电路,灯泡上 标有 “3. 8 V”(正常发光时的阻值约为 10 Ω). (1)实验前针对电压表有“ 0 ~ 3 V” 和“ 0 ~ 15 V”两个量程,应选用“ 　 　 　 　 ”的量程; 电流表有“0~ 0. 6 A”和“0~ 3 A”两个量程,应 选用“　 　 　 　 ”的量程. (2)组装电源时,电池平底的一端是电池的 　 　 　 　 极,应安装在电池盒的　 　 　 　 端. (3)在连接电路过程中,开关应一直处于　 　 　 　 (选填“闭合”或“断开”)状态,检查各电 表指针是否 　 　 　 　 ,并将滑动变阻器的滑 片 P 移至　 　 　 　 处. 第 1 题图 　 　 　 【变式训练】题图 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 变式训练 [2024 河南节选]小华用如图所示的电路探究 电流与电压、电阻的关系. 电源电压恒为 4. 5 V,滑动变阻器最大阻值为 20 Ω. 闭合 开关前,应将滑动变阻器的滑片移到最右 端,否则,闭合开关时　 　 　 　 　 (选填“电 流表”或“电压表”)指针的偏转可能超出所 用量程. (4)在更换电路元件和改接接线柱时,要先 　 　 　 　 ,再进行更换操作;实验结束后,先 　 　 　 　 ,拆线时应先拆除 　 　 　 　 两端的 导线. 能力点 2 电路故障分析[贵州 2023. 19(2);贵 阳 8 年 3 考] 类型 1 　 根据现象分析故障 2. [一题练透一模型]如图所示是测量额定电压为 2. 5 V 的小灯泡正常发光时电阻的电路图,已 知电流表和电压表指针均已调零,连接好电 路后闭合开关 S: 第 2 题图 (1) 若发现电流表(或电压 表)指针向零刻度左侧偏转, 则原因是 　 　 . (2) 若发现电流表有示数、 电压表无示数、 小灯泡不 亮,则可能的原因是 　 . (3)若发现电流表无示数、电压表示数接近电源 电压、小灯泡不亮,则原因是 　 . (4)若发现电流表和电压表均有示数,但小灯泡 不发光,则原因是 　 　 . (5)若实验中无论怎么移动滑动变阻器的滑片, 电压表示数发生变化,但都不能使电压表示数达 到 2. 5 V,则可能的原因是　 电源电压太小　 . (6)若实验中无论怎么移动滑动变阻器的滑 片,发现小灯泡的亮度较暗且保持不变,则原 因是 　 　 . (7)若移动滑动变阻器的滑片时,发现电流表 示数变大而电压表示数却变小,产生这一现 象的原因是 　 　 . 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 变式训练 如图所示,电源电压恒定不变,闭合开关 S, 灯 L1 和 L2 均发光. 一段时间后,一盏灯突 然熄灭,而电流表和电压表的示数都不变, 出现这一现象的原因可能是 ( A ) 【变式训练】题图 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. 灯 L1 断路 B. 灯 L2 断路 C. 灯 L1 短路 D. 灯 L2 短路 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 82 分层作业本·贵州物理 模 块 一 电 学 　 磁 学 类型 2 　 借助导线或电压表检测故障 3. [导线检测]如图所示是小勇连接的实验电路, 他检查导线连接无误后,闭合开关,发现灯泡 L1、L2 均不发光,于是他用一根导线来排查故 障. 当导线连接 L1 两端时,两灯仍不发光,连 接 L2 两端时,L1 发光、L2 不发光. 由此判断电 路的故障是 ( B ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. L1 断路 B. L2 断路 C. L1 短路 D. L2 短路 第 3 题图 　 第 4 题图 4. [电压表检测]如图所示的电路中,闭合开关后, 电压表的示数为零,灯泡 L1、L2 均不发光,如 果把电压表改接在 L1 两端,示数为 2. 8 V,如 果把电压表改接在电源两端,示数也为2. 8 V, 则该电路的故障是 ( A ) A. L1 断路 B. L2 断路 C. L1 短路 D. L2 短路 能力点 3 实验数据分析[贵州 2023. 19(4);贵 阳 2022. 24(4)] 5. [2024 内江改编]在“测量定值电阻阻值”的实 验中,测得的部分数据已记录在表格中,表格 中第一行的最后空格栏内应填写的内容是 　 　 　 　 　 　 . 在第 3 次测量时,电压表的示 数如图所示,根据这三次测得的数据,Rx 阻值 的平均值为　 　 　 Ω. 第 5 题图 实验 次数 电压 U / V 电流 I / A 电阻 Rx / Ω 1 1. 6 0. 20 8. 0 2 2. 0 0. 24 8. 3 3 0. 30 6. [一题多变][2024 滨州改编]某兴趣小组选用一 定值电阻进行“探究电流与电压的关系”实验. 闭合开关,调节滑片,当电压表示数为 1. 2 V 时,电流表示数如图所示,此时通过定值电阻 的电流为　 　 　 　 A. 调节滑动变阻器的滑片, 继续进行实验,并将实验数据记录在下表中. 数据序号 1 2 3 4 5 6 电压 U / V 0. 6 0. 9 1. 2 1. 8 2. 4 3 电流 I / A 0. 12 0. 19 1. 8 0. 48 0. 6 某同学发现这些数据中有一组是明显错误 的,跟其他数据的规律完全不同,可能是读取 这组数据时粗心所引起的,分析时需要把它 剔除掉. 这组数据是第　 　 　 　 (填序号)组; 错误的原因是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ;分析表格中的数据得出结论:在 电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的 电压成　 　 　 　 . 第 6 题图 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 变式训练 [开放类试题]在“探究电流与电压的关系” 实验中,测得实验数据如上表,为了找到电 阻一定时,电流与电压的关系,应该怎样处 理数据? 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (列举一种方法即可). 7. [2024 陕西改编]小明和小华在“探究电流与电 阻的关系”的实验中,小明换用不同的电阻, 应控制 　 　 　 　 表示数不变进行实验,将实 验数据记录在表中,并作出 I-R 图像如图甲 所示. 小华认为小明所绘图像不合理,其理由 是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ;随后 他们发现,由 I-R 图像不能确定电流与电阻 的定量关系,于是他们进一步分析数据特点, 作出了 I- 1 R 图像,如图乙所示,分析其特点, 可得出:当导体两端电压一定时,通过导体的 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 92 分层作业本·贵州物理 模 块 一 电 学 　 磁 学 电流与导体的电阻成　 　 　 　 比. 甲 　 乙 第 7 题图 能力点 4 理由、原因分析类(贵阳 8 年 3 考) 8. [2024 山西节选改编]小亮在用“电流表和电压 表测量定值电阻”的实验中,只测得一组实验 数据,并将该数据作为本实验的最终结果,你 认为这种操作是否可行 　 　 　 　 (选填“可 行”或“不可行”),理由:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 . 9. [2023 宿迁节选改编]用如图甲所示的电路“探 究电流与电阻的关系”. 依次改变电阻 R 的阻 值,共测得五组实验数据,根据实验数据,通 过描点作出 I-R 图像如图乙中的曲线 A;根据 实验数据,把每次实验时记录的电流值和对应 滑动变阻器 RP 接入电路的阻值,作出 I-RP 图 像为曲线 B,发现曲线 B 与曲线 A 　 　 　 　 (选填“有交点”或“无交点”),其原因是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 . 甲 　 乙 第 9 题图 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 电学重点实验专练 实验 1 探究串联电路和并联电路中电流、电 压的特点(贵州 2023. 19;贵阳 8 年 2 考) 10. [一题练透一实验]为了验证并联电路电流的 特点,小薇设计了如图甲所示的电路进行 实验. 甲 　 乙 　 丙 第 10 题图 (1)在连接实物电路时,刚接好最后一根导 线,小灯泡就亮了,这是因为 　 . (2)连接好电路后,闭合开关后发现两灯都 亮,但由于连线较乱,一时无法确定两灯是 串联还是并联,下列操作及现象能判断出电 路连接方式的是　 　 　 　 (选填字母序号). A. 观察发现两灯的亮度不同 B. 断开开关,两个灯都不亮 C. 拧下其中一个灯泡,另一个仍能亮 D. 拆掉一根导线,两个灯都不亮 (3)理清电路连接方式后,小薇用电流表测 量 A 处电流,读取电流表的示数后,感觉比小 组其他同学的读数要大一些,于是她断开开 关,发现电流表指针指在“0. 1 A”刻度处 ,造 成此现象的原因是:闭合开关前忘记将电流 表　 　 　 　 . (4)排除故障后,用电流表测量 B 处电流时, 电流表的示数如图乙所示,示数为　 　 　 A, 细心的她发现电流表接在 A、B 两处时示数 是一样的,接下来的操作是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 . (5)用电流表多次测量 A、B、C 三点处的电流 IA、IB、IC,实验记录的数据如下表所示. 实验次数 A 处的电 流 I A / A B 处的电 流 IB / A C 处的电 流 IC / A 1 0. 1 0. 12 0. 22 2 0. 22 0. 46 3 0. 26 0. 30 0. 56 分析表格中的数据,可以初步得出结论:在 并联电路中, 　 ; 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 03 答案及解析·贵州物理 分 层 作 业 本 　 = 4. 5 V 0. 3 A = 15 Ω,所以变阻器的阻值变化范围是 15 ~ 40 Ω. 大单元 3　 电学重点实验 1. (1)0~ 15 V　 0~ 0. 6 A　 (2)负　 弹簧　 (3)断开　 调零 　 阻值最大　 (4)断开开关　 断开开关　 电源 【变式训练】电压表 2. (1)电流表(或电压表)的正、负接线柱接反了　 (2)小灯 泡短路(或电压表短路) 　 (3)小灯泡断路 　 (4)滑动变 阻器接入电路的阻值过大 　 (5)电源电压太小 　 (6) 将 滑动变阻器下面的两个接线柱接入电路中了　 (7)将电 压表并联在了滑动变阻器的两端 【变式训练】 A 3. B　 4. A　 5. Rx 阻值的平均值 Rx / Ω　 8. 1 6. 0. 24　 4　 电流表接 0 ~ 0. 6 A 量程,读数时错误按照 0 ~ 3 A 量程读数　 正比 【变式训练】分析电压与电流之比(或画 I-U 图像观察图 像的特点) 7. 电压　 由图甲已有数据可知,电流与电阻不是线性关系, 各相邻数据点之间不能简单的用直线相连,应该拟合为 平滑的曲线　 反 8. 不可行　 一组实验数据误差较大,应多次改变滑动变阻 器滑片位置,测量多组数据,求平均值来计算定值电阻阻 值,减小测量误差 9. 无交点　 对每一个电流值,滑动变阻器 RP 的阻值与定值 电阻的阻值之间的倍数关系不变,两个图像平行 10. (1)没有断开开关　 (2) C　 (3)调零　 (4)0. 24　 断开 开关,换用不同规格的灯泡进行多次实验　 (5)干路电 流等于各支路电流之和　 (6)甲 11. (1)断开　 电池　 (2)灯泡 L1 　 (3)小红的结论具有普 遍性,小红选用的是规格不同的小灯泡进行多次实验　 (4)2　 AE、DF　 (5)BAC　 (6)交换两灯泡的位置, 观 察两灯泡的亮度是否会发生改变　 (7)可行　 移动变阻 器滑片即可进行多次实验,不需要拆接电路,便于实验 操作 【变式训练】灯泡 L2 　 12. (1)并联　 (2)2　 越大　 (3)不可信　 要得到普遍性规 律,实验中每次实验的电阻比值应不同 13. (1)B　 (2)断路　 (3)移动滑动变阻器的滑片　 定值电 阻　 (4)电压与电流的比为一定值　 (5)将电压表并联 在了滑动变阻器的两端 (6)不可行　 小灯泡灯丝电阻随温度的变化而变化　 测 量小灯泡的电功率(答案合理即可) (7)通过调节电阻箱的阻值从而改变通过定值电阻 R 的 电流,根据串联电路电压特点计算出定值电阻两端的 电压 【变式训练】①B　 ②10　 ③A　 20　 ④A 14. (1)并　 可以　 (2)断路　 (3)向右移动滑动变阻器的 滑片使定值电阻两端电压为 U0 　 0. 3　 (4) 6　 反比 　 (5)用电阻箱代替定值电阻　 (6)将 10 Ω 和 20 Ω 的电 阻串联接入电路　 (7)BC　 (8)应选择 2 V,当滑动变阻 器接入电路的阻值最大为 20 Ω 且定值电阻选择最大的 20 Ω 时, U滑 U定 = 20 Ω 20 Ω = 1,且 U=U滑 +U定 = 3 V,故定值电阻 两端的最小电压为 U定 = 1. 5 V,故定值电阻两端电压只 能选 2 V 的电压不变　 (9)1. 25 【变式训练】①C　 ②不正确 　 没有控制定值电阻两端 电压不变 【解析】(7)由表格中数据可知,定值电阻两端的电压应 该固定为 6 V 不变,又因为电源电压为 12 V,根据串联 电路电压之比等于电阻之比,当定值电阻接 50 Ω 时,要 使电压固定 6 V 不变,滑动变阻器的阻值也应该为 50 Ω,而滑动变阻器的最大阻值是 30 Ω,所以,电压表 的示数要大于 6 V,要想完成实验可以换用最大阻值至 少为 50 Ω 的滑动变阻器、串联一个 20 Ω 电阻或减小电 源电压,故选 BC;(9)假设其他电路元件的总阻值为 R, 当应用 5 Ω 的电阻时:U= 0. 9 A×(5 Ω+R),应用 10 Ω 的电阻时:U= 0. 5 A×(10 Ω+R),联立以上两式解得:R = 1. 25 Ω. 15. (1)如答图所示　 (2)断开　 最大　 (3)R 断路 (4)0. 22　 (5)滑动变阻器滑片 P　 5　 (6) ①　 除错误 的第 3 个数据可得出:导体电阻一定时,通过导体的电 流与导体两端的电压成正比,其图像为过原点的直线, 故①正确　 (7)不恰当　 小灯泡的灯丝电阻随温度的变 化而变化　 (8)小于 【变式训练】①A　 ②减小测量误差　 A 第 15 题答图 16. (1)大　 (2)串　 (3) 5　 (4)温度 　 (5)电流 　 温度 　 (6)不同意　 灯丝的电阻受温度影响,并非一个定值　 (7)不可行　 灯泡的电阻随温度的变化而变化,不能保 证电阻不变　 (8)不正确　 实验过程中,由于电流的热 效应,灯丝的温度会升高,测出的不是常温下灯丝的电 阻　 (9) < 【变式训练】①B　 ②大 【解析】(9)根据题意可知:P2 -P1 = I2 2R-I1 2R= ( I2 2 -I1 2 ) R= ( I2 -I1 ) ( I2 +I1 )R,P3 -P2 = I3 2R-I2 2R = ( I3 2 -I2 2 )R = ( I3 -I2 )( I3 +I2 )R,因为 I2 -I1 = I3 -I2 ,又因为灯泡依次变 亮时的电流也依次变大,即 I1 <I2 <I3 ,故( I2 +I1 )R<( I3 + I2 )R,由此得出 P2 -P1 <P3 -P2 . 17. (1) P=UI　 (2)连接电路时开关没有断开,且滑动变阻 器滑片没有移到阻值最大处 (3)B　 调节小灯泡两端的电压及通过小灯泡的电流　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 9 答案及解析·贵州物理 分 层 作 业 本 (4)电压表　 2. 5　 0. 65　 (5) 测量不同电压下小灯泡 的实际功率　 (6)大于　 由 P = U2 R 可知,在电阻 R 不变 时,电压为原来的二分之一,功率为原来的四分之一,但 因灯丝的电阻随温度的降低而减小,故小灯泡两端的电 压调为额定电压的一半,发现测得的实际功率大于其额 定功率的四分之一　 (7) C　 (8)大 　 有电流流表电压 表,则干路电流会变大,即电流表测量值偏大,根据 P = UI 知,测量的小灯泡额定功率偏大 【变式训练】①CD　 ②大于　 ③a. 电压 U / V　 b. 小灯泡 L 实际功率太小　 c. 2　 灯丝电阻随温度的升高而增大 【解析】(7)由题知,电源电压为 6 V,灯泡与滑动变阻器 串联在电路中,灯泡额定电压为 2. 5 V,要让灯泡正常工 作,滑动变阻器两端的电压为 6 V-2. 5 V = 3. 5 V<15 V, 可以用电压表 0~ 15 V 量程,并联在滑动变阻器两端,当 滑动变阻器的电压为 3. 5 V 时,灯泡正常工作,故选 C. 18. (1) I1R0 　 (2)( I1 -I2 )R0 　 (3) ( I1 -I2 )R0 I2 19. U1 U2 -U1 RP 　 【变式训练】调节滑片 P 至 A 端　 I1RP I2 -I1 　 【解析】闭合开关,Rx 与滑动变阻器串联,将滑动变阻器 滑片移到 A 端时,电压表示数为 U1 ,为 Rx 两端的电压; 将滑动变阻器滑片移到 B 端时,只有 Rx 接入,此时电压 表示数为 U2 ,即为电源电压;根据串联电路电流规律有: U1 Rx = U2 -U1 RP ,解得 Rx = U1 U2 -U1 RP . 【变式训练】闭合开关,滑动变阻器和 Rx 串联接入电路, 不调节滑片 P,此时滑片 P 处于变阻器最大值 A 端,由 I = U R 可得:电源电压 U = I1(Rx +RP ) = I1Rx +I1RP,再调节 滑片 P 至变阻器最小值 B 端,只有 Rx 接入电路,由欧姆 定律可得 Rx 阻值:Rx = U I2 = I1Rx+I1RP I2 ,解得 Rx = I1RP I2 -I1 . 20. (1)2. 5　 (2)8. 3 【解析】(2)在步骤(1)中,灯泡、定值电阻和滑动变阻器 串联,电压表测灯泡两端电压,移动滑动变阻器滑片 P, 使电压表示数 U1 = 2. 5 V,此时灯泡正常发光;(2)在步 骤(2)中,开关 S 换接 2 后,灯泡、定值电阻和滑动变阻 器仍串联,电压表测灯泡和定值电阻两端电压,保持滑 片 P 的位置不变,因此时各电阻的大小和电压不变,灯 仍正常工作,其两端电压为 2. 5 V,电压表测灯泡和 R0 的总电压后应增大,观察图乙发现若选择 0 ~ 3 V 量程, 示数在变小,故电压表选的量程为 0~ 15 V,分度值为 0. 5 V,其示数为 4 V;根据串联电路电压的规律,此时定值 电阻两端的电压:U0 =U′-U1 = 4 V-2. 5 V = 1. 5 V,由串 联电路电流特点和欧姆定律可知,电路中的电流为:IL = I0 = U0 R0 = 1. 5 V 5 Ω = 0. 3 A,则小灯泡 L 正常发光时电阻 RL = UL IL = 2. 5 V 0. 3 A ≈8. 3 Ω. 21. (2)保持不动　 (3)4. 5　 (4)0. 5 【解析】(4)由(3)知电源电压为 4. 5 V,用 5 Ω 定值电阻 器让母亲的灯泡　 ,此时电流表示数为 0. 3 A,则滑动变 阻器接入电路的电阻 R滑 = U I′ -R= 4. 5 V 0. 3 A -5 Ω = 10 Ω,则 滑动变阻器接入电路的阻值为 10 Ω 不变,当电流表示 数为 0. 25 A. 此时电点算中总电阻为:R总 ′ = U I2 = 4. 5 V 0. 25 A = 18 Ω;小灯泡的电阻 R灯 =R总 ′-R滑 = 18 Ω-10 Ω = 8 Ω; 则灯泡的额定功率 P额 = I额 2R灯 = (0. 25 A) 2 × 8 Ω = 0. 5 W. 22. (2)滑片位置不变　 4　 (3)0. 8 【解析】(3)在保持滑片位置不动的情况下,断开 S1 、闭 合 S2 ,滑动变阻器和电阻箱串联接入电路,调节电阻箱 R1 使电压表示数为 4 V,此时电阻箱的电阻等于正常发 光的灯泡电阻,为 20 Ω;则该小灯泡的额定功率 P′= U21 R1 = (4 V) 2 20 Ω = 0. 8 W. 大单元 4　 生活用电 1. ABF　 2. EF 3. 并　 火　 铜　 电阻小,发热较少 4. 甲　 火线　 串 5. D　 【变式训练】如答图所示 【变式训练】题答图 6. A　 7. 短路　 空气开关　 8. 总功率　 最大工作电流 9. D　 【变式训练】B 10. 答:(1)应立即切断电源;(2) 在材料和长度一定时,细 电线的横截面积小,电阻大,根据Q= I2Rt 可知,在电流 和通电时间一定时,电阻越大,电流通过导体产生的热 量越多,所以容易引发火灾. 大单元 5　 电与磁 命题点 1　 磁现象　 磁场 1. D　 【变式训练】C 2. A　 【变式训练】B 3. AD 4. A　 【解析】小磁针静止时 N 极所指向的方向为磁场的方 向. 假设条形磁体左侧是 N 极,则磁感线由左端出发指向 右侧,可得甲、丙的左侧是 N 极,乙、丁的右侧是 N 极,可 得假设不符合题意;假设条形磁体右侧是 N 极,则磁感线 由右端出发指向左侧,由图可知,甲、丙的右侧是 N 极, 乙、丁的左侧是 N 极,由图可知,假设符合题意,且 S 极被 涂黑的小磁针是甲,故 A 符合题意. 故选 A. 5. 异名磁极相互吸引　 S 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 01