1.1.3 电学重点实验专练-【一战成名新中考】2025贵州中考物理·一轮复习·分层作业本（练册）

答案及解析·贵州物理 分 层 作 业 本 　 = 4. 5 V 0. 3 A = 15 Ω,所以变阻器的阻值变化范围是 15 ~ 40 Ω. 大单元 3　 电学重点实验 1. (1)0~ 15 V　 0~ 0. 6 A　 (2)负　 弹簧　 (3)断开　 调零 　 阻值最大　 (4)断开开关　 断开开关　 电源 【变式训练】电压表 2. (1)电流表(或电压表)的正、负接线柱接反了　 (2)小灯 泡短路(或电压表短路) 　 (3)小灯泡断路 　 (4)滑动变 阻器接入电路的阻值过大 　 (5)电源电压太小 　 (6) 将 滑动变阻器下面的两个接线柱接入电路中了　 (7)将电 压表并联在了滑动变阻器的两端 【变式训练】 A 3. B　 4. A　 5. Rx 阻值的平均值 Rx / Ω　 8. 1 6. 0. 24　 4　 电流表接 0 ~ 0. 6 A 量程,读数时错误按照 0 ~ 3 A 量程读数　 正比 【变式训练】分析电压与电流之比(或画 I-U 图像观察图 像的特点) 7. 电压　 由图甲已有数据可知,电流与电阻不是线性关系, 各相邻数据点之间不能简单的用直线相连,应该拟合为 平滑的曲线　 反 8. 不可行　 一组实验数据误差较大,应多次改变滑动变阻 器滑片位置,测量多组数据,求平均值来计算定值电阻阻 值,减小测量误差 9. 无交点　 对每一个电流值,滑动变阻器 RP 的阻值与定值 电阻的阻值之间的倍数关系不变,两个图像平行 10. (1)没有断开开关　 (2) C　 (3)调零　 (4)0. 24　 断开 开关,换用不同规格的灯泡进行多次实验　 (5)干路电 流等于各支路电流之和　 (6)甲 11. (1)断开　 电池　 (2)灯泡 L1 　 (3)小红的结论具有普 遍性,小红选用的是规格不同的小灯泡进行多次实验　 (4)2　 AE、DF　 (5)BAC　 (6)交换两灯泡的位置, 观 察两灯泡的亮度是否会发生改变　 (7)可行　 移动变阻 器滑片即可进行多次实验,不需要拆接电路,便于实验 操作 【变式训练】灯泡 L2 　 12. (1)并联　 (2)2　 越大　 (3)不可信　 要得到普遍性规 律,实验中每次实验的电阻比值应不同 13. (1)B　 (2)断路　 (3)移动滑动变阻器的滑片　 定值电 阻　 (4)电压与电流的比为一定值　 (5)将电压表并联 在了滑动变阻器的两端 (6)不可行　 小灯泡灯丝电阻随温度的变化而变化　 测 量小灯泡的电功率(答案合理即可) (7)通过调节电阻箱的阻值从而改变通过定值电阻 R 的 电流,根据串联电路电压特点计算出定值电阻两端的 电压 【变式训练】①B　 ②10　 ③A　 20　 ④A 14. (1)并　 可以　 (2)断路　 (3)向右移动滑动变阻器的 滑片使定值电阻两端电压为 U0 　 0. 3　 (4) 6　 反比 　 (5)用电阻箱代替定值电阻　 (6)将 10 Ω 和 20 Ω 的电 阻串联接入电路　 (7)BC　 (8)应选择 2 V,当滑动变阻 器接入电路的阻值最大为 20 Ω 且定值电阻选择最大的 20 Ω 时, U滑 U定 = 20 Ω 20 Ω = 1,且 U=U滑 +U定 = 3 V,故定值电阻 两端的最小电压为 U定 = 1. 5 V,故定值电阻两端电压只 能选 2 V 的电压不变　 (9)1. 25 【变式训练】①C　 ②不正确 　 没有控制定值电阻两端 电压不变 【解析】(7)由表格中数据可知,定值电阻两端的电压应 该固定为 6 V 不变,又因为电源电压为 12 V,根据串联 电路电压之比等于电阻之比,当定值电阻接 50 Ω 时,要 使电压固定 6 V 不变,滑动变阻器的阻值也应该为 50 Ω,而滑动变阻器的最大阻值是 30 Ω,所以,电压表 的示数要大于 6 V,要想完成实验可以换用最大阻值至 少为 50 Ω 的滑动变阻器、串联一个 20 Ω 电阻或减小电 源电压,故选 BC;(9)假设其他电路元件的总阻值为 R, 当应用 5 Ω 的电阻时:U= 0. 9 A×(5 Ω+R),应用 10 Ω 的电阻时:U= 0. 5 A×(10 Ω+R),联立以上两式解得:R = 1. 25 Ω. 15. (1)如答图所示　 (2)断开　 最大　 (3)R 断路 (4)0. 22　 (5)滑动变阻器滑片 P　 5　 (6) ①　 除错误 的第 3 个数据可得出:导体电阻一定时,通过导体的电 流与导体两端的电压成正比,其图像为过原点的直线, 故①正确　 (7)不恰当　 小灯泡的灯丝电阻随温度的变 化而变化　 (8)小于 【变式训练】①A　 ②减小测量误差　 A 第 15 题答图 16. (1)大　 (2)串　 (3) 5　 (4)温度 　 (5)电流 　 温度 　 (6)不同意　 灯丝的电阻受温度影响,并非一个定值　 (7)不可行　 灯泡的电阻随温度的变化而变化,不能保 证电阻不变　 (8)不正确　 实验过程中,由于电流的热 效应,灯丝的温度会升高,测出的不是常温下灯丝的电 阻　 (9) < 【变式训练】①B　 ②大 【解析】(9)根据题意可知:P2 -P1 = I2 2R-I1 2R= ( I2 2 -I1 2 ) R= ( I2 -I1 ) ( I2 +I1 )R,P3 -P2 = I3 2R-I2 2R = ( I3 2 -I2 2 )R = ( I3 -I2 )( I3 +I2 )R,因为 I2 -I1 = I3 -I2 ,又因为灯泡依次变 亮时的电流也依次变大,即 I1 <I2 <I3 ,故( I2 +I1 )R<( I3 + I2 )R,由此得出 P2 -P1 <P3 -P2 . 17. (1) P=UI　 (2)连接电路时开关没有断开,且滑动变阻 器滑片没有移到阻值最大处 (3)B　 调节小灯泡两端的电压及通过小灯泡的电流　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 9 答案及解析·贵州物理 分 层 作 业 本 (4)电压表　 2. 5　 0. 65　 (5) 测量不同电压下小灯泡 的实际功率　 (6)大于　 由 P = U2 R 可知,在电阻 R 不变 时,电压为原来的二分之一,功率为原来的四分之一,但 因灯丝的电阻随温度的降低而减小,故小灯泡两端的电 压调为额定电压的一半,发现测得的实际功率大于其额 定功率的四分之一　 (7) C　 (8)大 　 有电流流表电压 表,则干路电流会变大,即电流表测量值偏大,根据 P = UI 知,测量的小灯泡额定功率偏大 【变式训练】①CD　 ②大于　 ③a. 电压 U / V　 b. 小灯泡 L 实际功率太小　 c. 2　 灯丝电阻随温度的升高而增大 【解析】(7)由题知,电源电压为 6 V,灯泡与滑动变阻器 串联在电路中,灯泡额定电压为 2. 5 V,要让灯泡正常工 作,滑动变阻器两端的电压为 6 V-2. 5 V = 3. 5 V<15 V, 可以用电压表 0~ 15 V 量程,并联在滑动变阻器两端,当 滑动变阻器的电压为 3. 5 V 时,灯泡正常工作,故选 C. 18. (1) I1R0 　 (2)( I1 -I2 )R0 　 (3) ( I1 -I2 )R0 I2 19. U1 U2 -U1 RP 　 【变式训练】调节滑片 P 至 A 端　 I1RP I2 -I1 　 【解析】闭合开关,Rx 与滑动变阻器串联,将滑动变阻器 滑片移到 A 端时,电压表示数为 U1 ,为 Rx 两端的电压; 将滑动变阻器滑片移到 B 端时,只有 Rx 接入,此时电压 表示数为 U2 ,即为电源电压;根据串联电路电流规律有: U1 Rx = U2 -U1 RP ,解得 Rx = U1 U2 -U1 RP . 【变式训练】闭合开关,滑动变阻器和 Rx 串联接入电路, 不调节滑片 P,此时滑片 P 处于变阻器最大值 A 端,由 I = U R 可得:电源电压 U = I1(Rx +RP ) = I1Rx +I1RP,再调节 滑片 P 至变阻器最小值 B 端,只有 Rx 接入电路,由欧姆 定律可得 Rx 阻值:Rx = U I2 = I1Rx+I1RP I2 ,解得 Rx = I1RP I2 -I1 . 20. (1)2. 5　 (2)8. 3 【解析】(2)在步骤(1)中,灯泡、定值电阻和滑动变阻器 串联,电压表测灯泡两端电压,移动滑动变阻器滑片 P, 使电压表示数 U1 = 2. 5 V,此时灯泡正常发光;(2)在步 骤(2)中,开关 S 换接 2 后,灯泡、定值电阻和滑动变阻 器仍串联,电压表测灯泡和定值电阻两端电压,保持滑 片 P 的位置不变,因此时各电阻的大小和电压不变,灯 仍正常工作,其两端电压为 2. 5 V,电压表测灯泡和 R0 的总电压后应增大,观察图乙发现若选择 0 ~ 3 V 量程, 示数在变小,故电压表选的量程为 0~ 15 V,分度值为 0. 5 V,其示数为 4 V;根据串联电路电压的规律,此时定值 电阻两端的电压:U0 =U′-U1 = 4 V-2. 5 V = 1. 5 V,由串 联电路电流特点和欧姆定律可知,电路中的电流为:IL = I0 = U0 R0 = 1. 5 V 5 Ω = 0. 3 A,则小灯泡 L 正常发光时电阻 RL = UL IL = 2. 5 V 0. 3 A ≈8. 3 Ω. 21. (2)保持不动　 (3)4. 5　 (4)0. 5 【解析】(4)由(3)知电源电压为 4. 5 V,用 5 Ω 定值电阻 器让母亲的灯泡　 ,此时电流表示数为 0. 3 A,则滑动变 阻器接入电路的电阻 R滑 = U I′ -R= 4. 5 V 0. 3 A -5 Ω = 10 Ω,则 滑动变阻器接入电路的阻值为 10 Ω 不变,当电流表示 数为 0. 25 A. 此时电点算中总电阻为:R总 ′ = U I2 = 4. 5 V 0. 25 A = 18 Ω;小灯泡的电阻 R灯 =R总 ′-R滑 = 18 Ω-10 Ω = 8 Ω; 则灯泡的额定功率 P额 = I额 2R灯 = (0. 25 A) 2 × 8 Ω = 0. 5 W. 22. (2)滑片位置不变　 4　 (3)0. 8 【解析】(3)在保持滑片位置不动的情况下,断开 S1 、闭 合 S2 ,滑动变阻器和电阻箱串联接入电路,调节电阻箱 R1 使电压表示数为 4 V,此时电阻箱的电阻等于正常发 光的灯泡电阻,为 20 Ω;则该小灯泡的额定功率 P′= U21 R1 = (4 V) 2 20 Ω = 0. 8 W. 大单元 4　 生活用电 1. ABF　 2. EF 3. 并　 火　 铜　 电阻小,发热较少 4. 甲　 火线　 串 5. D　 【变式训练】如答图所示 【变式训练】题答图 6. A　 7. 短路　 空气开关　 8. 总功率　 最大工作电流 9. D　 【变式训练】B 10. 答:(1)应立即切断电源;(2) 在材料和长度一定时,细 电线的横截面积小,电阻大,根据Q= I2Rt 可知,在电流 和通电时间一定时,电阻越大,电流通过导体产生的热 量越多,所以容易引发火灾. 大单元 5　 电与磁 命题点 1　 磁现象　 磁场 1. D　 【变式训练】C 2. A　 【变式训练】B 3. AD 4. A　 【解析】小磁针静止时 N 极所指向的方向为磁场的方 向. 假设条形磁体左侧是 N 极,则磁感线由左端出发指向 右侧,可得甲、丙的左侧是 N 极,乙、丁的右侧是 N 极,可 得假设不符合题意;假设条形磁体右侧是 N 极,则磁感线 由右端出发指向左侧,由图可知,甲、丙的右侧是 N 极, 乙、丁的左侧是 N 极,由图可知,假设符合题意,且 S 极被 涂黑的小磁针是甲,故 A 符合题意. 故选 A. 5. 异名磁极相互吸引　 S 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 01 分层作业本·贵州物理 模 块 一 电 学 　 磁 学 电流与导体的电阻成　 　 　 　 比. 甲 　 乙 第 7 题图 能力点 4 理由、原因分析类(贵阳 8 年 3 考) 8. [2024 山西节选改编]小亮在用“电流表和电压 表测量定值电阻”的实验中,只测得一组实验 数据,并将该数据作为本实验的最终结果,你 认为这种操作是否可行 　 　 　 　 (选填“可 行”或“不可行”),理由:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 . 9. [2023 宿迁节选改编]用如图甲所示的电路“探 究电流与电阻的关系”. 依次改变电阻 R 的阻 值,共测得五组实验数据,根据实验数据,通 过描点作出 I-R 图像如图乙中的曲线 A;根据 实验数据,把每次实验时记录的电流值和对应 滑动变阻器 RP 接入电路的阻值,作出 I-RP 图 像为曲线 B,发现曲线 B 与曲线 A 　 　 　 　 (选填“有交点”或“无交点”),其原因是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 . 甲 　 乙 第 9 题图 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 电学重点实验专练 实验 1 探究串联电路和并联电路中电流、电 压的特点(贵州 2023. 19;贵阳 8 年 2 考) 10. [一题练透一实验]为了验证并联电路电流的 特点,小薇设计了如图甲所示的电路进行 实验. 甲 　 乙 　 丙 第 10 题图 (1)在连接实物电路时,刚接好最后一根导 线,小灯泡就亮了,这是因为 　 . (2)连接好电路后,闭合开关后发现两灯都 亮,但由于连线较乱,一时无法确定两灯是 串联还是并联,下列操作及现象能判断出电 路连接方式的是　 　 　 　 (选填字母序号). A. 观察发现两灯的亮度不同 B. 断开开关,两个灯都不亮 C. 拧下其中一个灯泡,另一个仍能亮 D. 拆掉一根导线,两个灯都不亮 (3)理清电路连接方式后,小薇用电流表测 量 A 处电流,读取电流表的示数后,感觉比小 组其他同学的读数要大一些,于是她断开开 关,发现电流表指针指在“0. 1 A”刻度处 ,造 成此现象的原因是:闭合开关前忘记将电流 表　 　 　 　 . (4)排除故障后,用电流表测量 B 处电流时, 电流表的示数如图乙所示,示数为　 　 　 A, 细心的她发现电流表接在 A、B 两处时示数 是一样的,接下来的操作是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 . (5)用电流表多次测量 A、B、C 三点处的电流 IA、IB、IC,实验记录的数据如下表所示. 实验次数 A 处的电 流 I A / A B 处的电 流 IB / A C 处的电 流 IC / A 1 0. 1 0. 12 0. 22 2 0. 22 0. 46 3 0. 26 0. 30 0. 56 分析表格中的数据,可以初步得出结论:在 并联电路中, 　 ; 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 03 分层作业本·贵州物理 模 块 一 电 学 　 磁 学 延伸拓展 (6)为了使实验结论更具普遍性,同学们讨 论了以下三种方案: 方案甲: 反复断开、 闭合开关, 测出各电 流值; 方案乙:更换不同规格的灯泡,测出各电 流值; 方案丙:增加电源电池节数,测出各电流值. 以上三种方案,你认为不可行的是方案　 　 　 (选填“甲”“乙”或“丙”); 11. [一题练透一实验][2023 贵州 19 题改编]小明和 小红用如图甲所示电路探究“串联电路电压 的规律”,用新干电池作为电源. 甲 乙 丙 第 11 题图 (1)接线时,开关应处于　 　 　 　 (选填“断开” 或“闭合”) 状态; 小 明 检 查 电 路 时 发 现 　 　 　 　 (选填“电池”“开关”或“灯座”)安装 错误. (2)正确安装后,闭合开关,两灯均不发光, 小明用电压表试接 A、B 接线柱,发现指针偏 转情况如图乙所示,则可判断　 　 　 　 发生 了断(开)路. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 变式训练 若用一根导线的两端分别连接 A 和 B、C 和 D 进行检测,结果如下表所示. 则发生故障的元 件是　 　 　 　 (选填“灯泡 L1”或“灯泡 L2”). 导线连接点 A 和 B C 和 D 灯泡 L1 是否发光 不发光 发光 灯泡 L2 是否发光 不发光 不发光 (3)排除故障后,小明选用两只小灯泡,只通 过增加电池进行多次实验;小红仅更换小灯 泡进行多次实验. 他们将电压表接在不同位 置进行测量,实验记录如下表. 小明认为:误 差允许范围内,串联电路中各用电器两端电 压相等且电压之和等于电源电压;小红认 为:串联电路中各用电器两端电压之和等于 电源电压. 请判断谁的观点更具普遍性并说 明理由:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 . 小明实验记录 实验次数 U AB / V UCD / V UEF / V 1 0. 7 0. 7 1. 4 2 1. 4 1. 4 2. 9 3 2. 1 2. 1 4. 3 小红实验记录 实验次数 U AB / V UCD / V U AD / V 4 1. 8 0. 9 2. 7 5 1. 4 1. 4 2. 8 6 1. 1 1. 7 2. 8 (4)对比两表,从小明的第 　 　 　 　 次实验 记录发现,两人使用的电池数量相同,测得 的电源电压却不相等. 请你分析:两人所测 电源电压的差值对应电路中哪些部分的电 压? 　 　 　 　 　 　 (用字母表示) 延伸拓展 (5)小红在测量完第一组数据之后,接下来 需要进行的正确操作顺序是 　 　 　 　 (填 字母序号). A. 换不同型号的灯泡替换 L1 和 L2 B. 断开开关 C. 分别把电压表连在图甲中 CD、 AC 处, 闭合开关,观察电压表示数,并记录数据 (6)实验中,闭合开关后,若发现灯 L2 比 L1 更亮,小明猜想可能是“ L2 更加靠近电源正 极” 的原因,想要验证此猜想是否正确,最 简单的实验操作是 　 　 . (7)完成实验后,其他组的成员指出实验电 路可以改进,将其中一个灯泡换成定值电 阻,另一个换成滑动变阻器,你认为此操作 　 　 　 　 (选填“可行”或“不可行”),理由 是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 . 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 13 分层作业本·贵州物理 模 块 一 电 学 　 磁 学 12. [2020 贵阳 26 题 9 分]我们已经学习了串联电 路电压的规律,那么串联的各部分电路如何 分配电源电压呢? 小明利用以下实验器材 进行实验:阻值不同的定值电阻若干、电压 表、电压为 3 V 的电源、开关及导线. 请回答 下列问题. 甲 　 　 乙 第 12 题图 实验次数 AB 间电阻 / Ω CD 间电阻 / Ω 1 10 5 2 20 10 3 30 15 (1)连接电路时,电压表应 　 　 　 　 (选填 “串联”或“并联”)在定值电阻两端. (2)如图甲所示,小明将阻值为 10 Ω 和 5 Ω 的电阻分别接入电路中 AB 和 CD 两位置,闭 合开关,电压表的示数如图乙所示,则 AB 间 电压为　 　 　 　 V. 比较两电阻阻值和所分 电压值可得初步结论:串联电路中,电阻值 越大,其所分电压　 　 　 　 . (3)为了进一步探究电压的分配规律,小明 更换电阻完成了上表中 2、3 两次实验,观察 到每次实验电压表示数几乎不变. 分析实验 数据发现 AB 间和 CD 间的电压之比与其对 应电阻阻值之比相等,于是得出:“串联电路 中各部分电路按其阻值之比分配电源电压” 的结论. 根据这一实验过程得出的结论　 　 　 　 (选填“可信” 或“不可信”),你的理由 是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 . 实验 2 探究电流与电压、电阻的关系(贵阳 8 年 2 考) 13. [一题练透一实验] [2023 全省统考一模改编]在 探究“电流与电压关系”的实验中,选用的器 材有定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器、 新干电池两节、开关及导线若干. 甲 　 乙 丙 　 　 丁 第 13 题图 (1)如图甲所示,闭合开关前,应将滑动变阻 器的滑片移至　 　 　 　 (选填“A”或“B”)端 最大阻值处. (2)闭合开关,发现电压表示数接近电源电 压,电流表指针几乎不偏转,则电路中的故 障可能是定值电阻　 　 　 　 . 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 变式训练 ①闭合开关后,发现电压表指针如图乙所 示,接下来应进行的操作是 　 B 　 (填字 母). A. 断开开关,将电压表调零 B. 断开开关,将电压表正、负接线柱交换连 接 (3)故障排除后,闭合开关,将滑动变阻器的 滑片移动到某位置,记下电压表和电流表的 示数. 接下来的操作是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,来改变 　 　 　 　 　 　 两端的电压, 进行多次测量,将实验数据记录在下表中. 实验次数 电压 U / V 电流 I / A 1 1 0. 1 2 1. 5 0. 15 3 2 0. 2 4 2. 5 0. 25 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 23 分层作业本·贵州物理 模 块 一 电 学 　 磁 学 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 变式训练 ②实验所用定值电阻的阻值为　 　 　 　 Ω. ③根据表格中数据绘制出定值电阻的 I-U 图像如图丙所示,结合实验器材规格可知: 当电压表示数为 3 V 时,滑动变阻器的滑片 P 位于　 　 　 端,当电压表示数为 1 V 时, 滑动变阻器连入电路的电阻为　 　 　 　 Ω. ④由表中数据可推测,测完第 3 组实验数据 后,继续测量第 4 组实验数据时,滑动变阻 器的滑片应向　 　 　 　 (选填“A”或“B”) 端移动. (4)分析表中数据可知,当电阻一定时,通过 导体的电流与导体两端的电压成正比,得出 此结论的理由是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 . 延伸拓展 (5)实验中发现电流表的示数随电压表示数 的增大而减小,可能的原因是 　 　 . (6)实验结束后,某同学提出可以用小灯泡代 替定值电阻进行“探究电流与电压关系”的实 验,你认为这个操作是否可行　 　 　 　 (选填 “可行”或“不可行”),原因是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ;请写出一个用小灯泡替换定值 电阻后可完成的实验　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (答案合理即可). (7)实验完成后,实验小组的某同学提出,不 用滑动变阻器也可以完成实验,他用一个电 阻箱代替滑动变阻器,设计了如图丁所示的 电路,请你写出实验步骤 　 　 . 14. [一题练透一实验][2022 贵阳 24 题改编]如图甲 所示是某实验小组在探究“电流与电阻关 系”的实验电路,电源电压为 12 V 保持不变, 滑动变阻器规格为“30 Ω　 2 A”. (1)由图甲可知,电压表与定值电阻 R 的连 接方式是 　 　 　 　 联. 根据滑片位置判断, 此时　 　 　 　 (选填“可以”或“不可以”)直 接闭合开关进行实验. (2)正确连接电路后,闭合开关,发现电流表 无示数,电压表有示数,则电路的故障可能 是电阻 R　 　 　 　 (选填“断路”或“短路”). 甲 　 乙 第 14 题图 (3)排除故障后,他们先将 5 Ω 的电阻接入 电路,移动滑动变阻器的滑片,使电压表示 数为 U0;保持滑片位置不变,用 10 Ω 的电阻 替换 5 Ω 电阻后,发现电压表示数发生变化, 接下来的操作是 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ; 依次更换为 15 Ω、20 Ω 和 30 Ω 电阻继续实验. 当接入 20 Ω 的电阻时,电流表示数如图乙所 示,则表格空白处应记录的电流为　 　 　 A. 他们将测量数据记录在下表中. 实验序号 电阻 R / Ω 电流 I / A 1 5 1. 2 2 10 0. 6 3 15 0. 4 4 20 5 30 0. 2 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 变式训练 ①实验过程中,需要更换定值电阻,观察电 流的变化,为能科学地得出实验结论,当每 次更换电阻后,都要移动滑动变阻器的滑 片,此时眼睛应注意观察　 　 　 　 (选填字 母序号). A. 电源　 　 　 　 B. 电流表 C. 电压表　 　 　 D. 变阻器滑片 ②若将 5 Ω 的电阻换成 10 Ω 的电阻后,闭 合开关,直接读出电流值,这种做法是否正 确? 　 　 　 　 ;理由是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 . (4)分析表格中数据可知 U0 = 　 　 　 　 V;通 过实验数据得出:当电压一定时,电流与电 阻成　 　 　 　 . 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 33 分层作业本·贵州物理 模 块 一 电 学 　 磁 学 延伸拓展 (5)实验中需要不断更换电阻,操作比较麻 烦,请写出一条改进措施:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 . (6)若换用 30 Ω 电阻进行实验时,发现此 电阻被损坏,在不增加其他器材的前提下, 能完成实验的具体操作是:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 . (7)[多选]实验中,在接入 50 Ω 的定值电阻 后,小静同学无论怎样移动滑片,都不能使电 压表示数达到原来的数值,为了能完成这次 实验,小静可采取的措施是　 　 　 　 . A. 调高电源电压 B. 换一个最大阻值至少为 50 Ω 的滑动变 阻器 C. 再串联一个 20 Ω 的电阻 D. 将电压表改接到滑动变阻器两端 (8)其他同学进行实验时,选用电源电压 3 V,滑动变阻器“20 Ω　 1 A”、电流表、电 压表、 开关、 四个定值电阻 ( 5 Ω、 10 Ω、 15 Ω、20 Ω)及导线若干,实验过程中更换 定值电阻后需要调节滑动变阻器的滑片使 定值电阻两端的电压不变. 那么这个电压控 制多少合适呢? 实验小组的同学分别提出 0. 5 V、1 V、2 V 三个值,请你结合所学知识 推理应选三个电压值中的哪一个,并说明理 由 　 　 　 . (9)[新情境]小红认为,不用滑动变阻器和 电压表,利用电源电压不变也可以完成本实 验. 她先后把 5 Ω、10 Ω 的电阻与电流表接 入电路(电源电压未知),读出电流分别为 0. 9 A、0. 5 A,分析发现:电流表示数与定值 电阻阻值不成反比. 老师告诉她这是由于除 定值电阻外,其他电路元件也有一定电阻, 若电源本身产生的电压不变,其他元件的总 阻值也不变,由这两组数据可知,其他电路 元件的总阻值为　 　 　 　 Ω. 实验 3 用电流表和电压表测量电阻(贵州 2024. 18) 15. [一题练透一实验]小杨同学用如图甲所示的 电路,测量定值电阻 R 的阻值,实验中电源 电压保持不变,滑动变阻器标有“ 10 Ω 　 2 A”字样. 甲 　 乙 第 15 题图 (1)请你用笔画线代替导线,将图甲中的电 路连接完整. (要求:滑片向左移动时,电流 表示数变大,且导线不能交叉) (2)实验开始前,开关应处于　 　 　 　 状态, 滑动变阻器的滑片应调到　 　 　 　 阻值处. (3)小杨同学正确连接电路后,闭合开关,发 现电流表无示数,电压表示数接近电源电 压,出现这种故障的原因可能是 　 　 　 　 (选填“R 短路”或“R 断路”). (4)排除故障后,闭合开关,调节滑动变阻器 的滑片 Р 至某位置时,电流表的示数如图乙 所示,此时的电流值为　 　 　 　 A. (5)为了更精确地测量待测电阻阻值,接下 来你的操作是多次改变　 　 　 　 　 的位置, 记录多组相应的电流和电压值,如下表所 示,计算后取平均值,则实验中待测电阻的 阻值为　 　 　 　 Ω. (结果保留整数) 实验次数 电压 U / V 电流 I / A 1 1. 1 0. 22 2 1. 5 0. 30 3 1. 9 0. 28 4 2. 3 0. 45 5 2. 5 0. 50 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 变式训练 ①测完第 1 次实验数据后要测量第 2 次实验 数据时,应将滑动变阻器的滑片 P 向　 　 　 (选填“A”或“B”)端移动; 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 43 分层作业本·贵州物理 模 块 一 电 学 　 磁 学 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋②本实验要多次测量取平均值,目的是 　 　 　 　 　 　 　 . 下列选项中与本次实验进 行多次测量的目的相同的是 　 　 　 　 (填 字母序号). A. 用刻度尺测量物理课本的长度 B. 探究杠杆的平衡条件 C. 测量小灯泡正常发光时的电阻 (6)图丙是小杨和小青根据实验数据分别画 出的电阻的 I-U 图像,其中图像 　 　 　 　 (选填“①”或“ ②”)是正确的;理由:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 . ① 　 ② 第 15 题图丙 延伸拓展 (7)若用小灯泡代替定值电阻进行实验,把 多次测得的电阻值的平均值作为小灯泡灯 丝的电阻,你认为他们这样处理实验数据恰 当吗? 　 　 　 　 ,理由是　 　 　 　 　 　 　 . (8)实验结束后,同学们在分析讨论误差时 得知,电压表相当于可显示自身电压的定值 电阻,则定值电阻 R 的测量值　 　 　 　 (选 填“大于”“小于”或“等于”)实际值. 16. [一题练透一实验][2024 贵州 18 题改编]小明和 小红为了测量灯泡电阻设计了如图甲所示 的电路图并进行实验. 甲 　 　 乙 第 16 题图 (1)闭合开关前,应将滑动变阻器的滑片移 至其阻值最　 　 　 　 处. (2)闭合开关后,观察不到灯泡发光,但电流 表指针正常偏转,小明认为灯丝断了. 小红 说:“灯泡和电流表是　 　 　 　 联的,若灯丝 断了,电流表指针不会偏转. ” 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 变式训练 ①闭合开关,观察不到灯泡发光,电压表无 示数,电流表有示数,造成这一现象的原因 可能是　 　 　 　 . (选填字母序号) A. 电流表短路 B. 小灯泡短路 C. 滑动变阻器断路 (3)移动滑片至灯泡发光,当电压表示数为 1 V 时,电流表示数如图乙所示,此时灯泡电 阻为　 　 　 　 Ω. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 变式训练 ②实验中发现,当电压表示数为 2. 8 V 时, 小灯泡发出耀眼的光,你认为此时小灯泡的 电阻比它正常发光时的电阻要 　 　 　 　 (选填“大”或“小”). (4)他们发现:多次正确实验得出的灯泡电阻 差距较大. 为找到灯泡电阻变化的原因,你认 为实验中还需关注灯泡　 　 　 　 的变化. 延伸拓展 (5)经过多次实验,根据所测得的数据绘制 了小灯泡的电流与电压的关系图像,如图丙 所示,在这个图像中,横轴应该表示的是 　 　 　 (选填“电压”或“电流”);发现此图 像不是直线,主要原因是灯丝电阻受　 　 　 　 的影响. 第 16 题图丙 (6)其他小组同学用所测得的数据,求出小 灯泡电阻的平均值,你同意这种做法吗? 　 　 　 　 (选填“同意”或“不同意”),说出 你的理由　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 . 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 53 分层作业本·贵州物理 模 块 一 电 学 　 磁 学 (7)实验结束后,某同学向老师提出利用图 甲实验器材还可以探究“电流与电压的关 系”,你认为此实验方案是否可行　 　 　 　 (选填“可行”或“不可行”),原因是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 . (8)小红想测量小灯泡灯丝在常温时的电 阻大小,于是设计方案:移动滑动变阻器的 滑片,直至灯丝不发光,读出电流表和电压 表的示数,计算出电阻的大小. 你认为小红 的方案是否正确? 　 　 　 　 . 判断的依据 是:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 . (9)若小灯泡在逐渐变亮的过程中,电路中 电流依次为 I1、I2、I3 时,小灯泡对应的功率 分别为 P1、P2、P3 . 若 I2 -I1 = I3 -I2,则P2 -P1 　 　 　 　 (选填“ >”“ <”或“ = ”)P3 -P2 . (假 设小灯泡的电阻保持不变) 实验 4 测量小灯泡的电功率(贵阳 8 年 2 考) 17. [一题练透一实验] [2024 绥化改编]在“测量小 灯泡的电功率”实验中,选用的小灯泡上标 有“2. 5 V”字样,额定电流约为 0. 3 A,电源 电压恒为 6 V,实验电路如图甲所示. 甲 乙 丙 第 17 题图 (1)本实验的实验原理　 　 　 　 . (2)连接电路时,当连接最后一根导线时,灯 泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭. 请你 指出导致此现象可能的原因:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 . 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 变式训练 ①通电后,无论怎样移动滑动变阻器的滑 片,小灯泡亮度始终不变且电压表指针保持 在 6 V 的位置. 检查电路发现连线时错将导 线接 在 了 如 图 丙 所 示 的 滑 动 变 阻 器 　 　 　 　 (填写字母)两个接线柱上. (3)现有规格为 A “10 Ω　 2 A”, B “20 Ω　 1 A”和 C “50 Ω　 0. 2 A”的三个滑动变阻器 可供选择,应选择　 　 　 　 (选填字母)滑动 变阻器接入电路才能顺利进行实验. 实验中 滑动变阻器的作用是　 　 　 　 　 　 　 　 　 . (4)排除故障,电路连接检查无误后,闭合开 关,移动滑动变阻器的滑片进行多次实验, 当发现小灯泡发光很暗,这时眼睛应该观察 　 　 　 　 　 (选填“电流表”或“电压表”)并 移动滑动变阻器的滑片,当电压表的示数为 　 　 　 　 V 时小灯泡正常发光,此时电流表 的示数如图乙所示,则小灯泡的额定功率为 　 　 　 　 W. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 变式训练 ②当小灯泡正常发光时继续移动滑片,此时 电压表示数为 3. 0 V,则此时小灯泡的实际 功率　 　 　 　 (选填“大于” “小于” 或“等 于”)额定功率. ③下表是另一组同学在测量额定电压为 2. 5 V 小灯泡的电功率时的数据及发光情况. 实验 序号 　 　 电流 I / A 灯泡的 亮度 电功率 P / W 1 0. 5 0. 20 不亮 0. 10 2 1. 0 0. 4 暗 0. 4 3 2. 0 0. 32 较暗 0. 64 4 2. 5 0. 36 正常亮 0. 9 5 3. 0 0. 38 很亮 1. 14 a. 请在横线上填入遗漏的物理量及单位. b. 第 1 次实验中,小灯泡 L 不亮的原因可能 是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 . c. 在交流讨论过程中,发现该组有一次实验 中的电流值是编造的. 你认为是第　 　 　 　 次,判断的理由是 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 . (5)实验中改变小灯泡两端的电压,多次测 量的目的是 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 . 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 63 分层作业本·贵州物理 模 块 一 电 学 　 磁 学 延伸拓展 (6)实验中,若将小灯泡两端的电压调为额 定电压的一半,发现测得的功率不等于额定 功率的 1 4 ,此时小灯泡的实际功率　 　 　 　 (选填“大于” “小于”或“等于”)额定功率 的 1 4 ,原因是 　 　 . (7)若该实验中电压表标有 3 V 的接线柱 损坏了无法使用,于是小宏向老师请教,老 师告诉他用该电压表仍能测量灯泡的额定 功率,你认为老师的方案可能是 　 　 　 　 (选填字母). A. 只将电源电压减小 B. 只更换一个其他规格的滑动变阻器 C. 将该电压表并联到滑动变阻器的两端 (8)在进行误差分析时,老师指出:虽然电 压表内部电阻很大,但电路接通后仍有微小 电流流过电压表. 请你根据这一事实并结合 电路图分析判断,实验中测得小灯泡的额定 功率比真实值偏 　 　 　 　 ( 选填 “ 大” 或 “小”),原因是 　 　 . 实验 5 特殊方法测电阻、小灯泡电功率 方法指导 利用特殊方法测电压、电流(开始时滑片位于阻 值最大处) 类型 特殊方法测电流(缺 电流表) 特殊方法测电压(缺电压 表) 设计 思路 利用电压表与阻值已 知的定值电阻 R0(或 已知最大阻值为 Rmax 的滑动变阻器) 并联 等效替代电流表与用 电器串联 利用电流表与已知的定值 电阻 R0(或已知最大阻值 为 Rmax 的滑动变阻器)串 联等效替代电压表与用电 器并联 续表 类型 特殊方法测电流(缺 电流表) 特殊方法测电压(缺电压 表) 方法 图示 相关 计算 通过用电器的电流 I = I0 = U0 R0 ,再求得用电 器的其他参数 通过电路等效部分可求得 用电器两端的电压 U0 = IR0,再求得用电器的其他 参数 18. [测未知电阻阻值———缺电压表]某实验小组进 行测定值电阻实验时,已有实验器材中,电 源电压未知但恒定不变,由于还缺少电压表 和滑动变阻器,于是新增一个阻值为 R0 的定 值电阻,利用如图所示的实验电路,测量待 测电阻 Rx 的阻值. 实验步骤如下(所有空用 R0、I1、I2 表示): 第 18 题图 (1)首先,闭合开关 S1、S2,记录电流表的示数 I1;此时电源电压为　 I1R0 　 . (2)接着,断开开关 S2,记录此时电流表的示 数 I2 . 此 时 待 测 电 阻 Rx 两 端 电 压 为 　 (I1-I2)R19　 . (3)则待测电阻的阻值Rx = 　 　 　 　 　 　 . 19. [测未知电阻阻值———缺电流表][2024 遂宁节选] 某实验小组的电流表损坏不能使用,小组成 员找老师更换电流表. 老师向他们指出:不 用电流表,利用现有器材也能进行测量. 测 量电路如图所示,实验中选用的滑动变阻器 最大阻值为 RP,操作步骤如下: (1)闭合开关,滑片 P 移至 A 端,电压表示数 为 U1. (2)再将滑片 P 移至 B 端,电压表示数为 U2. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 73 分层作业本·贵州物理 模 块 一 电 学 　 磁 学 (3)则 Rx = 　 　 　 　 (用 U1、U2、RP 表示). 第 19 题图 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 变式训练 若将图中电压表拆除后换成电流表接在开 关与滑动变阻器之间,实验前调节变阻器的 滑片 P 位于 A 端,请将下列实验步骤补充 完整. ①检查电路无误后,闭合开关,不调节滑片 P,记录此时电流表示数为 I1 . ②　 　 　 　 ,记录此时电流表示数为 I2 . ③则 Rx = 　 　 　 　 (用字母 I1、I2 和 RP 表 示). 20. [测小灯泡阻值———缺电流表] [2023 黄冈节选] 小明利用如图甲所示的电路,测量额定电压 为 2. 5 V 小灯泡正常发光时的电阻,已知:电 源电压 U= 6 V,定值电阻 R0 阻值为 5 Ω. 实 验步骤如下: (1)闭合开关 S0,单刀双掷开关 S 接 1,移动 滑动变阻器滑片 P, 使电压表示数 U1 = 　 　 　 　 V. (2)保持滑片 P 的位置不变,将单刀双掷开 关 S 接 2,电压表示数如图乙所示,则小灯泡 L 正常发光时电阻 RL = 　 　 　 　 Ω(结果保 留一位小数). 甲 　 　 乙 第 20 题图 21. [测小灯泡功率———缺电压表]小丹同学在缺少 电压表的情况下, 为了测量额定电流为 0. 25 A 的小灯泡的额定功率,设计了如图所 示的电路. 电源电压(未知) 保持不变. 请完 成如下实验步骤: 第 21 题图 (1)闭合开关,移动滑动变阻器滑片 P,使电 流表示数为 0. 25 A. (2)断开开关,用 5 Ω 的定值电阻替换灯泡, 滑动变阻器滑片 P 　 　 　 　 　 　 (选填“向 左移动” “向右移动” 或“保持不动”). 闭合 开关,电流表的示数为 0. 3 A. (3)将滑动变阻器滑片 P 移到最左端,电流表 示数为 0. 9 A,可得电源电压为　 　 　 　 V. (4)小灯泡的额定功率为　 　 　 　 W. 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 学习笔记 22. [测小灯泡功率———缺电流表]用如图所示的电 路,来测量额定电压为 4 V 的小灯泡的额定 功率. 测量步骤如下: 第 22 题图 (1)仅闭合 S1,调节滑动变阻器 R2 滑片至某 位置,使电压表示数为 4 V. (2)在保持　 　 　 　 　 　 的情况下,断开 S1、 闭合 S2,调节电阻箱 R1 使电压表示数为 　 　 　 　 V,此时 R1 接入电路的阻值为 20 Ω. (3)该小灯泡的额定功率为　 　 　 　 W. 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 学习笔记 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 更多电学重点实验———见题型培优练 P21 83