5.2染色体变异导学案-2024-2025学年高一下学期生物人教版必修2

第5章 第2节 染色体的变异（1课时) 班级 姓名 学号 【学习目标】 1、生命观念：举例说明染色体数目变异的种类及影响； 2、科学思维：(1)归纳概括染色体组的概念；(2)比较单倍体、二倍体与多倍体的概念； 3、社会责任：运用遗传与变异的知识，解释遗传学技术在现实生产中的应用。 【学习重、难点】 染色体组和单倍体的概念 【自主预习】 一、染色体数目的变异 1．染色体变异的概念及种类 (1)概念：生物体的体细胞或生殖细胞内染色体 或 的变化。 (2)种类：染色体 的变异和染色体 的变异。 2．染色体数目变异的类型 (1)细胞内 的增加或减少。 (2)细胞内染色体数目以 成倍地增加或成套地减少。 3．染色体组的概念 在大多数生物的体细胞中，染色体是两两成对，也就是说含有两套非同源染色体，其中 称为一个染色体组。 4．二倍体 由受精卵发育而来的个体，体细胞中含有 个染色体组的个体叫作二倍体。 5．多倍体 (1)多倍体：如果二倍体在 受到某种因素影响，体细胞中含有 染色体组的个体。 (2)特点：茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较 ，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所 ，也存在结实率低，晚熟等缺点。 (3)人工诱导(多倍体育种) ①方法：用 处理或用 诱发等。 ②处理对象： 的种子或 。 ③原理：能够抑制 的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而引起细胞内染色体数目 。 6．单倍体 (1)概念：体细胞中的染色体数目与本物种 染色体数目相同的个体。 (2)实例：蜜蜂中的 蜂；单倍体的农作物等。 (3)特点：与正常植株相比，单倍体植株长得 ，而且 。 【合作探究】 模型建构1：小组合作利用不同颜色的签字笔模拟雌果蝇减数分裂 第1、2组画出雌果蝇正常减数分裂形成的卵细胞； 第3、4组画出雌果蝇减数分裂过程同源染色体全部不分离形成的卵细胞； 第5、6组画出雌果蝇减数分裂过程Ⅳ号同源染色体不分离而形成的卵细胞。 思考：正常的卵细胞中有几条染色体？这样的一组染色体在形态、结构和功能上各有什么不同呢？它们之间有什么关系？ 模型建构2：小组合作模拟受精作用 请各小组模拟本组的卵细胞与正常的精子受精后形成的受精卵染色体组成。 思考：本组的受精卵中有几个完整的染色体组、染色体组成有什么特点？ 【基础训练】 1.某二倍体生物的一个染色体组含有8条染色体,下列相关说法不正确的是( ) A.此生物产生的生殖细胞中有8条染色体 B.此生物体细胞内一般有8种形态的染色体 C.这8条染色体在减数分裂中能构成4对同源染色体 D.该生物体中符合自由组合定律的基因远大于8对 2.某生物的基因型为AAaaBbbbCCCc，那么它 有多少个染色体组？( ) A、2、 B、3 C、4 D、8 3．下列有关单倍体的叙述，不正确的是(　　) ①由未受精的卵细胞发育成的个体，一定是单倍体 ②含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体 ③生物的精子或卵细胞一定都是单倍体 ④基因型为aaaBBBccc的植株一定是单倍体 ⑤基因型为Abcd的生物体一般是单倍体 A．③④⑤ B．②③④ C．①③⑤ D．②④⑤ 4.下列情况引起的变异属于染色体变异的是（ ） A.非同源染色体上非等位基因的自由组合 B.一条染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上 C.同源染色体的非姐妹染色单体之间发生局部交换 D.DNA分子中发生碱基的增添缺失或替换 5.在细胞分裂过程中出现了下图甲、乙、丙、丁4种变异类型,图甲中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的是（ ） A.图示中的生物变异都是染色体变异 B.图示中的变异类型都能用光学显微镜观察检验 C.图中所示的变异类型在减数分裂过程中均可能发生 D.如果图乙为一个精原细胞,则它一定不能产生正常的配子 【拓展提升】 6.已知蜜蜂中的蜂王和工蜂都是二倍体(2n＝32)，根据下图回答： (1)雄蜂是由卵细胞直接发育而来，体细胞中含有　　　条染色体，属于　　　倍体。 (2)受精卵发育成蜂王的过程中，有丝分裂后期的细胞中含有　　　条染色体；蜂王产生卵细胞的过程中，一个初级卵母细胞中形成的四分体有　　　个。 (3)雄蜂产生的精子中染色体数是　　　。 (4)一雄蜂和一蜂王交配后产生的F1中工蜂的基因型是：AaBb、Aabb、aaBb、aabb，则亲本的基因型分别是：父本为　　　　，母本为　　　　，F1中雄蜂的基因型为　　　　。 【课后作业】下图是三倍体西瓜的培育过程,据图分析回答下列问题: ① 1.①过程是用什么试剂处理?其原理是什么? 2.获得的四倍体西瓜为何要与二倍体杂交？ 3.为什么三倍体西瓜没有种子?好像无子西瓜中也会有一些“白色的种子”？ 【课后反思】 1 学科网（北京）股份有限公司 $$