第二单元课题3制取氧气第2课时课件-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

—— 第二单元 空气和氧气— 课题3 制取氧气 第2课时 学习目标 重点 1.认识催化剂和催化作用。 2.认识分解反应。 3.通过探究“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用”体验探究过程，学习综合分析实验现象并从中归纳结论的思维方法。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 室内阴天条件下镜片的颜色为透明状态 在烈日炎炎的夏日里，很多同学都喜欢戴变色眼镜，它可以有效地保护你的眼睛免受强烈阳光的刺激。 户外艳阳 室内 阴天 户外艳阳条件下镜片的颜色变深 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 请同学们阅读资料卡片 在制作变色眼镜的镜片时在普通的硅酸玻璃中加入了适量的溴化银和少量的氧化铜微晶粒。 当镜片受到强烈的阳光照射时，溴化银分解成许多的黑色的银微粒和溴，分散在镜片之中，从而使镜片的颜色变深。 资料卡片 当光线变暗时，银的微粒与溴单质在氧化铜的催化作用下，重新生成溴化银，镜片的颜色迅速变浅，恢复了透明。 通过阅读资料，可知： 氧化铜在整个反应中的起到催化作用。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 过氧化氢 水 + 氧气 二氧化锰 H2O2 H2O O2 二氧化锰的 作用是什么？ 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用 实验一 向上述试管中加入少量二氧化锰，把带有火星的木条插入试管，观察现象。 待上述试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条插入试管，观察现象。待试管中又没有现象发生时，再重复上述操作，观察现象。 实验二 实验三 在试管中加入5mL 5%过氧化氢溶液，把带火星的木条插入试管，观察现象。 合作探究 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 实验编号 试剂 现象 一 5mL 5%过氧化氢溶液 二 5mL 5%过氧化氢溶液、二氧化锰 三 重新加入过氧化氢溶液 带火星的木条不复燃 加入二氧化锰后，带火星的木条复燃 重新加入过氧化氢溶液，带火星的木条复燃 实验记录 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 实验一：常温下过氧化氢溶液分解很慢，放出的氧气少，不足以使带火星的木条复燃。 实验二：二氧化锰加速了过氧化氢溶液的分解，放出的氧气能使带火星的木条复燃。 二氧化锰能加快过氧化氢制氧气的速率，二氧化锰本身未见变化 分析与结论 在实验一和实验二中，木条是否复燃？发生这种现象的原因可能是什么？ 综合分析实验一~三中观察到的现象，你认为二氧化锰在过氧化氢分解的反应中起了什么作用？ 请同学们：思考下列问题，并作出回答 问题一 问题二 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 二氧化锰好像永远也用不完，二氧化锰在这个反应中到底扮演了一个什么角色呢？ 思考讨论 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。 一、催化剂 2. 作用 催化剂在化学反应中所起的作用叫 催化作用。 1. 定义 反应中，二氧化锰既不是反应物也不是生成物，只是一种催化剂，应算作一个反应条件，所以二氧化锰写在箭头的上方 MnO2只起加速H2O2分解的作用 过氧化氢 水 + 氧气 二氧化锰 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 3. 催化剂的特点 一、催化剂 自身的质量和化学性质不变在反应前后都没有发生变化 能改变其他物质的反应速率 “一变” “两不变” 改变:可以是加快、也可以是减慢 不能增大或减少生成物的质量 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 催化剂是针对具体反应而言的，不是对所有反应都起作用。 催化剂只是改变一个反应的速率，不能决定一个反应是否发生。 催化剂不能使生成物质量增加。 催化剂不是反应物，也不是生成物，只是反应条件。 在反应进行过程中催化剂参与反应吗？ 有了催化剂是否可以使生成物质量增加呢？ 二氧化锰是催化剂，这种说法对吗？ 没有催化剂反应能否进行呢？ 请同学们：思考下列问题，并作出回答 问题一 问题二 问题三 问题四 思考讨论 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 用等质量等浓度过氧化氢溶液制氧气，图像正确的是（ ） B 0 0 A B 反应时间 无催化剂 有催化剂 反应时间 氧气的质量 无催化剂 有催化剂 氧气的质量 思考讨论 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 判断某种物质是不是反应的催化剂，需要从哪些方面来设计实验进行探究呢？ 三者缺一不可! 01 02 03 探究该物质是否能改变化学反应速率 探究该物质的质量在化学反应中是否发生改变 探究该物质的化学性质在化学反应中是否发生改变 方法导引 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 探究目的 设计实验方案 实施实验 获取证据 分析推理 形成结论 知 识 小 课 堂 实验探究的一般思路 探究——过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用 设计——对比实验方案 形成——催化剂的概念 基于证据分析推理 记录实验现象，收集证据 实验操作，观察实验现象 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 交流讨论：分析下列两个化学反应有什么共同的特征？ 加热 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 二氧化锰 过氧化氢 一种反应物 两种或两种以上生成物 水 + 氧气 合作探究 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。 二、分解反应 1.定义 分解反应 表达式 特点 一变多 A→B+C+···   反应物种类 生成物种类 反应特点 化合反应 分解反应 一种 两种或两种以上 “一变多” 两种或两种以上 一种 “多变一” 分解反应和化合反应的对比 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 拓 展 小 课 堂 闵恩泽（1924-2016）两院院士、中国石油化工催化剂专家 60年代开发成功磷酸硅藻土叠合催化剂、铂重整催化剂、小球硅 铝裂化催化剂、微球硅铝裂化催化剂，均建成工厂投入生产。70-80年 代领导了钼镍磷加氢催化剂、一氧化碳助燃剂、半合成沸石裂化催化 剂等的研制、开发、生产和应用。1980年以后，指导开展新催化材料 和新化学反应工程的导向性基础研究，包括非晶态合金、负载杂多酸、 纳米分子筛以及磁稳定流化床、悬浮催化蒸馏等，已开发成功己内酰胺磁稳定流化床加氢、悬浮催化蒸馏烷基化等新工艺。90年代，曾任国家自然科学基金委员会“九五”重大基础研究项目“环境友好石油化工催化化学和反应工程”的主持人，进入绿色化学领域，指导化纤单体己内酰胺成套绿色制造技术的开发，已经工业化，取得重大经济和社会效益。指导开发从农林生物质可再生资源生产生物柴油及化工产品的生物炼油化工厂，再推向工业化。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 1. 用氯酸钾制取氧气时，忘加二氧化锰的后果是( ) A. 加热时无氧气产生 B. 加热时产生氧气少 C. 产生氧气缓慢 D. 没有影响 C 2.下列有关催化剂的说法正确的是( ) A.催化剂就是用来加快化学反应速率的 B. 二氧化锰是催化剂 C.没有二氧化锰的催化，过氧化氢也能分解放出氧气 D.催化剂在化学反应前后的性质不变 C 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 3. 下列图像表示一定质量的氯酸钾和二氧化锰混合物受热过程中某些量随时间的变化趋势，其中正确的是( ) A 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 4. 两份质量相等的过氧化氢，在其中一份中加入少量二氧化锰，放出氧气的质量(纵坐标)与反应时间(横坐标)的关系正确的是( ) C A B C D 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 5. 用过氧化氢溶液制取氧气时，若忘记加二氧化锰，其结果是(　　) A.不放出氧气　　　　　　 B.放出氧气的速率慢 C.放出氧气的总量会减少 D.放出的氧气不纯 B 6. 有关反应过程中催化剂的说法正确的是(　　) ①质量减少 ②质量不变 ③性质不变 ④化学性质不变 ⑤加快化学反应速率 ⑥改变化学反应速率 ⑦二氧化锰是催化剂 ⑧增加生成物质量 A.②④⑥ B.②③⑤⑦⑧ C.①③⑥⑦ D.③④⑥⑧ A 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 课题3 制取氧气 第 2课 时 通过本节课的学习，我们知道了： 01 催化剂 02 分解反应 定义 催化作用 特点 定义 特点 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 再见 $$