8.1 国家好 大家才会好 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

教学设计 课题 《国家好　大家才会好》 课型 新授课√ 复习课□ 试卷讲评课□ 其它课□ 教学内容分析 《国家好大家才会好》是部编版八年级上册第四单元第八课第一框的内容.通过前三个单元的学习,学生对个人与社会的关系以及个人应当承担的社会责任有了清楚的认识.在此基础上，本课时引导学生从对社会的认识进一步上升到国家层面，从国家利益的内容以及国家利益与人民利益的关系，形成对国家利益的初步认识，为培养学生关心国家发展、投身国家建设、热爱祖国的情感态度价值观奠定基础，也为后来的维护国家利益以及八年级下册和九年级教材的学习奠定基础。 学情分析 学生进入初中阶段后，认知能力和思维水平有了很大提高，但是，他们思想还不成熟，社会经验比较肤浅，对国家利益的认识还存在不少误区,对国家利益和个人利益的关系认识模糊，因此帮助学生认识维护国家利益的重要性，正确认识国家利益与人民利益的关系是非常必要的，这样才能使学生提高维护国家利益的意识，树立正确的国家利益观，使自己的爱国情感更加理性、深沉。 学习目标 （1）、通过解读篆书“国”字和分析国家举措，能说出国家利益的内涵和外延，国家核心利益的基本内容，关心国家发展。 （2）、通过分析人民愿望及中国发展，理解国家利益与人民利益的关系，提高辩证思维能力，培养国兴我荣、国衰我耻的价值感。 （3）、通过小组集体朗诵诗歌，增强维护国家利益的责任感和使命感。 重难点： （1）、通过解读篆书“国”字和分析国家举措，能说出国家利益的内涵和外延，国家核心利益的基本内容，关心国家发展。 （2）、通过分析人民愿望及中国发展，理解国家利益与人民利益的关系，提高辩证思维能力，培养国兴我荣、国衰我耻的价值感。 评价任务 （1）解读篆书“国”字和分析国家举措，能说出国家利益的内涵和外延，国家核心利益的基本内容，关心国家发展。（评价目标1） （2）小组讨论新年愿望，意识到个人愿望与国家利益不可分割，进而意识到国家利益和人民利益的关系。（评价目标2） （3）通过案例分享，学习身边维护国家利益的例子，分享自己能为维护国家利益做出的行为。（评价目标3） 学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：导入新课、出示学习目标、自主学习 教师活动 观看图片“巩义道路的变化”， 提问并引导思考。 学生活动 思考回答：“发生这些变化，得益于什么？” 设计意图：激发学生的爱国情感和学习兴趣，发散思维，引导学生简单认识国家利益，从而引入课题。 环节二：讲授新课：1、第一篇章：认识国家利益 教师活动 1．思考：结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件？ 请同学们各抒己见，大胆发表自己的意见。 教师讲述：国字原作“或”，字形像“戈”守卫“口”。后来在字的周围加方框表示疆域，于是就构成了“國”字。因此国家的生存和发展需要：人口、土地、战士(军事)、资源等。 2．思考：请阅读教材P87，分析一下什么是国家利益以及国家利益的重要性。 教师总结：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和。 国家利益与人民利益密切相关。国家利益关系民族生存、国家兴亡。没有国土、人口、主权和政权等，国家就不能生存。思考：以下举措的目的和意义是什么？ 1、2023年11月1日，美国和加拿大军舰穿越台湾海峡，中国人民解放军东部战区组织海空兵力全程跟监警戒，依法依规处置。（国家安全） 2、2023年10月17日至18日，第三届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行。此次高峰论坛的主题是“高质量共建‘一带一路’，携手实现共同发展繁荣”。（经济利益） 3、巩义双槐树遗址，揭开距今5300年前后“河洛古国”面纱。（文化利益） 教师总结：国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。其中国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。 学生活动 小组探讨，思考并回答两个问题 总结：国家利益的含义和重要性。 设计意图： 通过该活动让学生理解国家利益的含义和重要性。 环节三：讲授新课：2、第二篇章：国家利益是人民利益的集中表现 教师活动 播放视频《初心印记》，思考：党和政府在解决民生问题方面，做了哪些工作？ 观看图片，思考：国家利益依靠谁来维护？ 学生活动 小组合作探究：脱贫攻坚，精准扶贫，解决群众看病难、上学难、就业难，改善空气质量。 小组合作探究展示：国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。 设计意图： 1、通过观看视频，让学生明白人民利益要靠国家利益来维护。 2、通过观看图片，让学生明白国家利益要靠人民来支持。 环节四：教师小结 教师活动 知识小结 学生活动 整理笔记，做思维导图 设计意图：帮助学生梳理知识，理清思路 板书设计 维护 国家利益------相辅相成 高度统一-------------------- 人民利益 作业与拓展学习设计 二选一： （1）创作一首爱国诗歌。 （2）细化爱国之行，拟写一份倡议书。 特色学习资源分析、技术手段应用说明 本节课加入视频、图片，充分解读课本上的“探究与分享”，在吸引学生的基础上能够深入的去理解国家利益的内涵和外延，知道国家利益与人民利益的关系。 教学反思与改进 （1）本节课主要运用了情境教学法，视频和课本探究与分享的充分使用，让学生自主探究，教师引导学生达成共识，从而生成新知。 （2）作业的布置让学生自主选择，体现学生的主体地位。 （3）因为自己教学经验不足，对教材的整体把控上不够灵活，基本上是按照课本教材上课，没有太大的突破，可以尝试议题式教学。 4 — 11 — 学科网（北京）股份有限公司 $$