第10单元 常见的酸、碱、盐5 小测&跨学科实践活动9 探究土壤碱性对植物生长的影响-【一战成名新中考】2025云南中考化学·一轮复习·分层作业本（练册）

分层作业本·云南化学 第 十 单 元 常 见 的 酸 碱 盐 第十单元小测 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　一、选择题 1. (2022 昆明)在 pH = 2 的白醋中滴加石蕊溶液, 溶液变 (　 B　 ) A. 紫色 B. 红色 C. 无色 D. 蓝色 2. (2024 龙东)下列物质的名称、俗称、化学式一致 的是 (　 C　 ) A. 氢氧化钙　 生石灰　 Ca(OH) 2 B. 碳酸钠　 小苏打　 NaHCO3 C. 乙醇　 酒精　 C2H5OH D. 氯化钠　 食盐　 NaCl 3. (2023 株洲)下列化学方程式书写正确且属于复 分解反应的是 (　 D　 ) A. 铁与稀盐酸反应:2Fe + 6HCl 􀪅􀪅 2FeCl3 + 3H2↑ B. 镁带在空气中燃烧:Mg+O2 点燃 􀪅􀪅 MgO2 C. 在高温下 CaCO3 分解: CaCO3 高温 􀪅􀪅 CaO + CO2↑ D. 氢氧化铝治疗胃酸过多: Al ( OH) 3 + 3HCl 􀪅􀪅 AlCl3 +3H2O 4. 下列关于酸的说法不正确的是 (　 C　 ) A. 酸中一定含有氢元素,但含有氢元素的物质 不一定是酸 B. 酸性溶液能使紫色石蕊溶液变红,则能使紫 色石蕊溶液变红的可能是酸 C. 常温下 pH<7 的溶液显酸性,因此 pH<7 的 雨水一定都是酸雨 D. 稀硫酸、稀盐酸都能和某些活泼金属发生反 应产生氢气 5. 酸、碱、盐在工农业生产和日常生活中的广泛 应用,促进了人类文明的进步和社会的可持续 发展。 下列有关酸、碱、盐的生产或应用的说 法不合理的是 (　 A　 ) A. 烧碱潮解、浓硫酸使纸张炭化的现象都是化 学变化引起的 B. 纯碱既可从内陆盐湖提取,又可用“侯氏制 碱法”生产 C. 用石灰乳与硫酸铜溶液混合配制防治植物 病害的波尔多液 D. 汽车或电动车的蓄电池中用到的硫酸溶液 是由浓硫酸稀释而成的 6. 【传统文化】我国古文献《开宝本草》 中记载了 KNO3 的获取过程:“ ……所在山泽,冬月地上 有霜,扫取以水淋汁,后乃煎炼而成”,下列说 法不正确的是 (　 B　 ) A. “冬月地上有霜”中的霜是指 KNO3 晶体 B. “扫取以水淋汁” 类似于实验室中的过滤 操作 C. “乃煎炼而成”指蒸发结晶 D. KNO3 是一种复合肥料 7. (2024 深圳)扬扬同学发现染布前可以用盐酸洗 去布料表面部分碱性物质(如 KOH),染色后 用 5%,10%,20%的醋酸溶液与等浓度等质量 的 KOH 溶液反应,pH 值变化如下图。 下列选 项正确的是 (　 D　 ) A. KOH 来源:Ca(OH)2 +K2CO3 􀪅􀪅 CaCO3 ↓+ KOH B. 扬扬用盐酸清洗布料后不用用水冲洗,因为 盐酸没有腐蚀性 C. 如图所示,醋酸浓度越高所需醋酸溶液体积 越大 D. 由图像可知,随着不同浓度的醋酸溶液用量 的增加,pH 值趋近于 4. 0 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 18 分层作业本·云南化学 第 十 单 元 常 见 的 酸 碱 盐 二、填空与简答 8. 有一包固体粉末样品, 可能含有 Na2CO3、 CuSO4、BaCl2、Ba( OH) 2、KOH、Na2SO4 中的一 种或几种。 为探究其成分进行如下实验: ① 取少量固体粉末加入足量的水,充分搅拌 后过滤,得到白色沉淀 A 和无色滤液 B; ② 向白色沉淀 A 中加入足量稀硝酸,沉淀不 溶解; ③ 取滤液 B 少量于试管中,向滤液中滴加酚 酞试液,溶液变红。 根据上述实验现象,回答下列问题: (1)由①得知固体粉末中一定不含有的物质是 　 硫酸铜　 。 (2)由①②得知固体粉末中一定含有的物质是 　 硫酸钠　 。 (3)综合实验现象分析,该固体粉末的组成最 多可能有　 5(或五) 　 种情况。 9. (2024 赤峰)以蛋壳为原料生产高纯碳酸钙,可 以实现资源的综合利用。 其生产流程如下图 所示(蛋壳主要含 CaCO3,不考虑其他成分的 影响)。 (1)蛋壳需要经过粉碎处理,目的是 　 　 。 (2)反应Ⅰ涉及的化学方程式为 　 　 。 (3)操作 a 的名称为　 过滤　 。 (4)反应所得的 NH4Cl 在农业上可用作　 氮肥　 。 10. (2024 安徽)茶叶是我省重要的经济作物之一, 茶园土壤的酸碱性会对茶叶品质产生重要影 响。 某兴趣小组测定了某地茶园土壤的酸碱 性并提出改良方案。 查阅资料:茶树最适宜生长在 pH 为 5. 0 ~ 5. 5 的土壤中。 【任务一】测定土壤酸碱性 (1)将土壤样品与蒸馏水按 1 ∶ 5 的质量比在 烧杯中混合,充分搅拌后静置,测得上层清液 的 pH 为 4。 用 pH 试纸测定该溶液 pH 的操 作是:在玻璃片上放一小片 pH 试纸,　 用玻 璃棒蘸取上层清液滴到 pH 试纸上,再与标准比 色卡比较,读出该溶液的 pH　 。 【任务二】调查土壤呈酸性的原因 (2)经调查发现,长期过量施用一些氮肥是土 壤呈酸性的原因之一。 请写出一种氮肥的化 学式:　 (NH4) 2SO4 　 。 【任务三】改良土壤酸碱性 (3)牛牛同学认为将适量熟石灰加入土壤,可 中和其酸性。 写出熟石灰与酸(以硫酸为例) 反应的化学方程式: 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (4)农业上常用白云石粉改良土壤酸碱性。 为研究白云石粉掩埋深度对土壤酸碱性的影 响,该小组在同一块土地的三个不同区域开 展实验。 50 天后,测得等量白云石粉掩埋深 度与土壤 pH 的关系如图所示。 根据图中信 息,你认为茶农将白云石粉掩埋的最适宜深 度是　 B　 (填字母序号)。 A. 0~ 10 cm　 B. 10~ 20 cm　 C. 20~ 30 cm 三、实验与探究 11. (2024 遂宁改编)同学们学习了盐的相关知识 后,知道 BaCO3 为白色固体,难溶于水;BaSO4 为白色固体,难溶于水和盐酸。 他们运用所 学知识分组设计并完成了“检验碳酸钠溶液 中是否混有硫酸钠”的实验,请你帮助他们完 成以下实验报告单并进行交流评价。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 28 分层作业本·云南化学 第 十 单 元 常 见 的 酸 碱 盐 化学实验报告单 姓名:✕✕　 　 　 　 　 合作者:✕✕ 班级:✕✕　 　 　 　 　 日期:✕✕✕ 【实验名称】 检验碳酸钠溶液中是否混有硫 酸钠 【实验目的】Na2CO3 与 Na2SO4 的区别 【实验仪器】试管 2 支、试管架、试管刷、胶头 滴管、抹布、盛放废弃物的大烧杯等 【实验试剂】待测溶液、氯化钡溶液、稀盐酸 【实验过程】 实验步骤 实验现象 实验结论 1. 取 待 测 溶 液 1 ~ 2 mL 于试管中,向试 管中加入足量氯化钡 溶液,振荡 产生白色 沉淀 2. 向步骤 1 的试管中 滴加少量的稀盐酸 　 白色沉 淀部分溶 解　 　 Na2CO3 溶 液 中 混 有 Na2SO4 【交流评价】 其他组同学认为实验步骤 2 不够严谨,不能 证明混合溶液中一定存在硫酸钠,其理由是 　 滴加少量稀盐酸,生成的碳酸钡可能没有反应 完全　 ;则步骤 1 中一定发生反应的化学方程 式为 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 【反思拓展】 进行物质的检验时,除了根据物质的不同性 质选择恰当的试剂和方法,还应充分考虑加 入试剂的用量。 12. (2024 陕西)某化学兴趣小组的同学,用下面实 验“DIY”的形式探究酸、碱、盐的化学性质。 【学习交流】 (1)步骤Ⅰ是向镁带和少量碳酸钙的混合物 中加入稀盐酸后关闭分液漏斗的活塞,如图 所示。 实验中,观察到甲中镁带逐渐减少,碳 酸钙逐渐消失,乙和丙中始终只有无色气泡, 再无其他明显现象。 则气体 X 是 　 氢气(或 H2) 　 ,乙中反应的化学方程式为 　 2NaOH+ CO2 􀪅􀪅 Na2CO3 +H2O　 。 (2)步骤Ⅱ是在甲中碳酸钙完全消失后,将 甲、乙、丙的导管接口重新进行了连接,如图 所示。 实验中,当观察到乙中液面下降时,丙 中同时产生　 白色沉淀　 ,随后结束实验。 【提出问题】 实验结束后,丙中溶液的溶质成分是什么? 【做出猜想】 猜想一:NaOH 猜想二:NaOH、Na2CO3 猜想三:NaOH、Ca(OH) 2 猜想四:NaOH、Ca(OH) 2、Na2CO3 (3)小组讨论后,确定只有猜想四不合理。 你 认为理由是　 Na2CO3、Ca(OH) 2 能发生反应, 不能共存　 。 【实验验证】 (4)小王同学认为选择无色酚酞溶液、Na2CO3 溶液、稀盐酸即可验证以上三种合理猜想。 你认为不用上述试剂中的 　 无色酚酞溶液 　 也能达到实验目的。 小王同学用三支试管各取少量实验后丙中的 溶液,并分别做如下实验: (5)实验中观察到 A 中溶液颜色变红,B 中无明 显现象,C 中有气泡生成,则证明猜想　 二　 成立。 【拓展反思】 (6)实验结束后,将甲、乙、丙中的溶液倒入废 液缸中,测得废液的 pH = 2,则废液中溶质的 成分除 HCl 外,还有　 3(或三) 　 种。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 38 分层作业本·云南化学 第 十 单 元 常 见 的 酸 碱 盐 13. (2024 江西改编)学完“浓盐酸敞口放置一段时 间后浓度会变小”,化学社团对稀盐酸是否会 发生类似情况产生了兴趣,并进行以下探究。 【提出问题】稀盐酸敞口放置一段时间后浓度 会如何变化? 【作出猜想】猜想Ⅰ:变小;猜想Ⅱ:不变; 猜想Ⅲ:变大。 【进行实验】取两份等体积的质量分数为 1% 的稀盐酸,分别标记为 A 溶液和 B 溶液,A 溶 液密封保存,B 溶液敞口放置在空气中,两周 后分组进行如下实验。 请完成下列填空。 甲组: ①操作:取样,用 pH 计分别测量 A、B 溶液 的 pH; ②现象:测得 A 溶液 pH 为 0. 6,B 溶液 pH 为 0. 5; ③分析:酸性更强的是　 B　 (填“A”或“B”) 溶液。 乙组: ①操作:取两支大小相同的试管盛足量的碳 酸氢钠粉末,用规格相同的注射器将等体积 的 A、B 溶液全部快速注入试管(如图); ②现象:试管内均产生气泡,固体减少,反应 结束后,盛 B 溶液的注射器活塞上升的高度 更　 高　 ; ③分析:相关反应的基本反应类型为　 　 　 　 复分解反应　 。 丙组: ①实验操作及现象: a. 分别取 5 mL 等浓度的　 NaOH(合理即可) 　 (填化学式)溶液于两支试管中,各滴加 2 滴 酚酞溶液,振荡。 溶液由无色变为红色。 b. 将 A、B 溶液分别滴入上述两支试管中并振 荡,当溶液恰好变为无色时,记录所加溶液的 滴数。 所加滴数更多的是 　 A 　 (填“ A” 或 “B”)溶液。 ②实验分析:相关反应的化学方程式为 　 　 。 【结论】根据甲、乙、丙三组实验可确定猜想Ⅲ 正确。 【微观探析】 稀盐酸长时间敞口放置后浓度 变大的微观原因:在该条件下水分子与氯化 氢分子相比,运动速率更快的是　 水分子　 。 四、分析与计算 14. (2024 眉山改编)实验室有一瓶标签被腐蚀的 Na2SO4 溶液。 某化学兴趣小组的同学为测定 该 Na2SO4 溶液的溶质质量分数, 取 100 g Na2SO4 溶液于烧杯中,然后加入 BaCl2 溶液。 生成沉淀的质量与加入 BaCl2 溶液的质量关 系如图所示: 请计算: (1)两种物质恰好完全反应时,生成沉淀的质 量是　 2. 33　 g。 (2)该 Na2SO4 溶液的溶质质量分数。 (温馨 提示:BaCl2 +Na2SO4 􀪅􀪅 BaSO4↓+2NaCl) 解:设该 Na2SO4 溶液的溶质质量为 x。 BaCl2+Na2SO4 􀪅􀪅 BaSO4↓+2NaCl 142 233 x 2. 33 g 142 233 = x 2. 33 g 　 x= 1. 42 g 该 Na2SO4 溶液的溶质质量分数为 1. 42 g 100 g ×100% =1. 42% 答:该 Na2SO4 溶液的溶质质量分数为 1. 42%。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 48 分层作业本·云南化学 第 十 单 元 常 见 的 酸 碱 盐 跨学科实践活动 9　 探究土壤酸碱性对植物生长的影响 　 　 土壤的酸碱性会影响植物的生长,进而影响 农作物产量,为此需要对土壤进行改良。 学习小 组开展了“土壤的酸碱性对植物生长的影响及改 良”的跨学科实践活动。 【查阅资料】 ①土壤酸碱性分类: 土壤 类型 强酸性 酸性 中性 碱性 强碱性 pH <5 5. 0~ 6. 5 6. 5~ 7. 5 7. 5~ 8. 5 >8. 5 ②土壤酸碱性的测定方法:观察法、酸碱指示剂 法、pH 试纸法、pH 计法等。 ③农作物间作套种是指在同一土地上按照不同 比例种植不同种类农作物的种植方式。 它能充 分利用土地资源,提高农作物产量。 活动 1: 测定土壤的酸碱性和 pH (1)强碱性土壤能使酚酞溶液变成　 红　 色。 (2)用 pH 试纸测定时,首先应　 将 pH 试纸放在 干净的表面皿上,用胶头滴管吸取少量待测液滴在试 纸上　 (填操作方法),然后对照 pH 标准比色卡, 读出 pH。 活动 2: 探究适宜植物生长的 pH 【实验目的】 测定适宜绿豆芽萌发和生长的溶 液 pH。 【实验方案】取 4 只烧杯,分别倒入 pH 为 5、6、8、 9 的土壤浸出液各 50 mL,作好标记。 相同条件 下,各放入 3 粒绿豆。 记录到的生长情况如图 所示: 【实验结论】由图中信息可知,土壤浸出液的 pH = 　 8　 时最适宜绿豆种子萌发和生长。 【总结反思】该实验方案中不能反映出中性溶液 对绿豆生长的影响,应当添加的一组实验是　 pH = 7,其他条件相同的对照组　 。 活动 3: 探究碱性土壤的主要成分 【查阅资料】某地有大量含钠盐的干涸盐湖和盐 碱地,总面积约有 50 万平方公里。 【猜想假设】当地土壤中含有碳酸钠、氢氧化钠等 碱性物质。 【进行实验】取两支试管(编号为①和②),分别 加入少量土壤浸出液。 实验步骤 实验现象 实验结论 Ⅰ. 向试管 ① 中滴入 少量氢氧化钙溶液 产生白色 沉淀 Ⅱ. 向试管 ② 中滴入 几滴无色酚酞溶液 溶液变红 土壤中含有碳 酸 钠 和 氢 氧 化钠 【交流与评价】同学们讨论后认为以上结论不一 定正确,原因是 　 碳酸钠溶液显碱性,也能使无色 酚酞溶液变红　 。 【继续探究】向试管②中继续滴入足量 　 氯化钙 溶液(合理即可) 　 ,观察到 　 产生白色沉淀,溶液 由红色变为无色　 ,说明溶液中含有碳酸钠,不含 氢氧化钠。 活动 4: 改良土壤的酸碱性 (3)根据实验结果,土壤酸性或碱性太强都不利 于农作物的生长,应进行改良。 盐碱地可通过淡 水浇灌排盐碱、地下埋管排盐碱等方式改良;酸 性土壤可用　 熟石灰　 改良,也可改良作物,使作 物适应土壤。 (4)请在图中画出淡水浇灌盐碱地过程中土壤溶 液酸碱度变化的大致曲线。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 58 分层作业本·云南化学 HCl　 +　 NaOH 􀪅􀪅 H2 O+NaCl 36. 5 40 3. 65 g x 40 36. 5 = x 3. 65 g 　 x= 4 g b~ c 段发生的反应为氯化镁与氢氧化钠反应生成氢氧化镁沉 淀和氯化钠,设消耗氢氧化钠的质量为 y。 MgCl2 +2NaOH 􀪅􀪅 Mg(OH) 2 ↓+2NaCl 95 80 9. 5 g y 80 95 = y 9. 5 g 　 y= 8 g 设氢氧化钠溶液的溶质质量分数为 m,则 a~ b 段与 b~ c 段加 入 NaOH 溶液的质量之比为 4 g m ∶ 8 g m = 1 ∶ 2,B 错误;由图可 知,d 点 pH 大于 7,说明溶液显碱性,氢氧化钠溶液过量,则 d 点对应溶液中的溶质为氯化钠和氢氧化钠,由质量守恒定律 可知,化学反应前后元素种类及质量不变,则 d 点对应溶液中 氯元素的质量为氯化镁、盐酸中氯元素的质量总和,即 9. 5 g× ( 35. 5×2 24+35. 5×2 ×100%) + 3. 65 g×( 35. 5 1+35. 5 × 100%) = 10. 65 g,C 正确;由分析可知,b~ c 段发生的反应为氯化镁与氢氧化钠反 应生成氢氧化镁沉淀和氯化钠,化学方程式为 MgCl2 +2NaOH 􀪅􀪅 Mg(OH) 2 ↓+2NaCl,D 正确。 11. (1)盐　 氢离子与碳酸氢根离子结合生成二氧化碳分子和水 分子 (2)产生白色沉淀 (3)Al(OH) 3 　 Al3 + 、HCO-3 (4)2NaHCO3 △ 􀪅􀪅 Na2 CO3 +H2 O+CO2 ↑　 (5)D 命题点 6　 化学肥料 【知识归纳】氮肥　 磷肥　 钾肥 1. ②④⑥⑦⑩　 ③⑧　 ①⑤⑨　 【变式训练】B 2. A　 【拓展设问】D　 BC　 3. A ◆酸碱盐综合题 1. (1)①A　 C　 B　 ②石蕊溶液(或碳酸铵溶液,合理即可) (2)左高右低　 (3)可能是稀盐酸中的水使氢氧化钙完全溶解 水(或 H2 O)　 固体仍未完全溶解 2. (1)①c　 ②a　 ③b　 (2)①酸　 ②复分解反应 (3)①红色变为无色　 ②锌(或碳酸钠溶液,合理即可) 3. (1)①c　 ②b　 ③a　 (2)浓硫酸具有吸水性 (3)①B　 ②CaCl2 、NaCl　 溶液由红色变为紫色,再变为绿色 4. (1)①酸　 ②C (2)①火碱(或烧碱或苛性钠)　 ②A ③CO2 +2NaOH 􀪅􀪅 Na2 CO3 +H2 O (3)①a2 　 ②NaCl 第十单元小测 1. B　 2. C　 3. D　 4. C　 5. A　 6. B　 7. D 8. (1)硫酸铜　 (2)硫酸钠　 (3)5(或五) 【解析】(1)硫酸铜在溶液中呈蓝色,且氢氧化铜是蓝色沉淀。 ①取少量固体粉末加入足量的水,充分搅拌后过滤,得到白色 沉淀 A 和无色滤液 B,说明固体粉末中一定不含有硫酸铜;(2) 碳酸根离子和钡离子结合生成碳酸钡沉淀(能溶于酸),钡离子 和硫酸根离子结合生成硫酸钡沉淀(不溶于酸)。 ①可得到白 色沉淀 A,②向白色沉淀 A 中加入足量稀硝酸,沉淀不溶解,则 该白色沉淀的成分是硫酸钡,而不是碳酸钡,说明固体粉末中 一定不含有碳酸钠,一定含有硫酸钠,可能含有氯化钡、氢氧化 钡中的一种或两种;(3)由上述分析可知,固体粉末中一定不含 硫酸铜、碳酸钠,一定含有硫酸钠,可能含有氯化钡、氢氧化钡 中的一种或两种。 ③取滤液 B 少量于试管中,向滤液中滴加酚 酞试液,溶液变红,说明滤液 B 显碱性,则固体粉末中含有氢氧 化钡或氢氧化钾中的一种或两种。 所以固体粉末的组成可能 为①硫酸钠、氯化钡、氢氧化钡;②硫酸钠、氯化钡、氢氧化钡、 氢氧化钾;③硫酸钠、氯化钡、氢氧化钾;④硫酸钠、氢氧化钡; ⑤硫酸钠、氢氧化钡、氢氧化钾;即该固体粉末的组成最多可能 有五种情况。 9. (1)增大反应物之间的接触面积,使反应更快更充分 (2)CaCO3 + 2HCl 􀪅􀪅 CaCl2 +H2 O+CO2 ↑　 (3)过滤 (4)氮肥 10. (1)用玻璃棒蘸取上层清液滴到 pH 试纸上,再与标准比色卡 比较,读出该溶液的 pH　 (2)(NH4 ) 2 SO4(合理即可) (3)H2 SO4 +Ca(OH) 2 􀪅􀪅 CaSO4 +2H2 O　 (4)B 11. 【实验过程】白色沉淀部分溶解 【交流评价】滴加少量稀盐酸,生成的碳酸钡可能没有反应完 全　 BaCl2 +Na2 CO3 􀪅􀪅 BaCO3 ↓+2NaCl 12. (1)氢气(或 H2 )　 2NaOH+CO2 􀪅􀪅 Na2 CO3 +H2 O (2)白色沉淀　 (3)Na2 CO3 、Ca(OH) 2 能发生反应,不能共存 (4)无色酚酞溶液　 (5)二　 (6)3(或三) 13. 【进行实验】甲组:③B　 乙组:②高　 ③复分解反应 丙组:①a. NaOH(合理即可) 　 b. A　 ②NaOH+HCl 􀪅􀪅 NaCl +H2 O(合理即可)　 【微观探析】水分子 14. (1)2. 33 (2)解:设该 Na2 SO4 溶液的溶质质量为 x。 BaCl2 +Na2 SO4 􀪅􀪅 BaSO4 ↓+2NaCl 142 233 x 2. 33 g 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 171 分层作业本·云南化学 142 233 = x 2. 33 g 　 　 x= 1. 42 g 该 Na2 SO4 溶液的溶质质量分数为 1. 42 g 100 g ×100% = 1. 42% 答:该 Na2 SO4 溶液的溶质质量分数为 1. 42%。 跨学科实践活动 9 活动 1:(1)红　 (2)将 pH 试纸放在干净的表面皿上,再用胶头滴 管吸取少量待测液滴在试纸上　 活动 2:【实验结论】8　 【总结反思】 pH = 7 的土壤浸出液,其他条 件相同的对照组 活动 3:【交流与评价】碳酸钠溶液显碱性,也能使无色酚酞溶液 变红　 【继续探究】氯化钙溶液(合理即可) 　 产生白色沉淀,溶 液由红色变为无色 活动 4:(3)熟石灰[或 Ca(OH) 2 ] (4) 第十一单元　 化学与社会 命题点 1　 化学与人体健康 1. B 【拓展设问】 2. B 3. ②⑨　 ①③⑦􀃊􀁉􀁓　 ④⑤􀃊􀁉􀁔　 ⑥⑧⑩ 4. A　 5. C　 6. A　 7. A　 8. B　 9. C 　 【拓展设问】 H 命题点 2　 化学与能源、材料、环境 1. C　 2. A 3. ②④⑥􀃊􀁉􀁖　 ①⑧⑨􀃊􀁉􀁕􀃊􀁉􀁗　 ③􀃊􀁉􀁓　 􀃊􀁉􀁔 4. A　 5. A　 6. D　 7. D　 8. C　 9. D　 10. C ◆主题式填空 1. (1)过滤　 (2)分子在不断运动　 (3)有机物　 14 ∶ 5 (4)3Fe+4H2 O 高温 􀪅􀪅 Fe3 O4 +4H2 　 置换反应 2. (1)高　 维生素　 (2)合成 　 可回收 　 (3)常温下,碳单质的 化学性质稳定 　 (4)SiO2 +2C 高温 􀪅􀪅 Si+2CO↑ 3. (1)B　 (2)碳原子排列方式不同(或碳单质的结构不同) (3) +2　 钴原子的质子数为 27(合理即可) (4)2H2 O 通电 􀪅􀪅 2H2 ↑+O2 ↑　 分解反应 4. Ⅰ. (1)①导电　 ②大　 Ⅱ. (2)4 ∶ 9　 (3)化学能转化为电能 Ⅲ. (4)降低　 (5)2CO2 +2Na2 O2 􀪅􀪅 2Na2 CO3 +O2 5. (1)碳　 (2)Fe2+ 　 缺铁性贫血(或贫血)　 (3)煤　 (4)吸附　 (5)S+2KNO3 +3C 点燃 􀪅􀪅 K2 S+3CO2 ↑+N2 ↑ 6. (1)维生素　 NH4 Cl(合理即可) (2) ①Cl2 　 ②4Al+3O2 点燃 􀪅􀪅 2Al2 O3 (3)①防火(合理即可)　 ②使温度达到可燃物的着火点　 ③BC 第十一单元小测 1. A　 2. C　 3. C　 4. A　 5. B 6. (1)AD　 (2) +4　 NaCl　 (3)C2 H5 OH+3O2 点燃 􀪅􀪅 2CO2 +3H2 O 7. (1)过滤　 (2)灼烧闻气味　 合成 (3)温度　 (4)蛋白质　 微观粒子在不断运动 (5)温度达到可燃物的着火点　 (6)氯化钠 8. Ⅰ. (1)沙漠腹地空气干燥,水分较少　 (2)分解反应 Ⅱ. (3)A　 (4)氢氧化钠溶液呈碱性,能和油污反应生成能溶 于水的物质 9. (1) Cl- 　 (2)①金属材料　 ② 牛奶 (3)① C　 ②绿色出行(合理即可) (4)Fe2 O3 +3CO 高温 􀪅􀪅 2Fe+3CO2 跨学科实践活动 10 活动 1:(1)放出 　 CH3 COOH(合理即可) 　 ( 2) 2Al+ 3Li2 O 高温 􀪅􀪅 Al2 O3 +6Li　 (3)D　 (4)2H2 +O2 点燃 􀪅􀪅 2H2 O　 防止发生爆炸　 无 污染 (合理即可)　 (5)氧气(或 O2 )　 气密 (或耐压)　 (6)金属 强度高、耐腐蚀　 活动 2:(7)MgCl2 +Ca(OH) 2 􀪅􀪅 Mg(OH) 2 ↓+CaCl2 (8)复分解反应　 氯气(或 Cl2 )　 蒸发结晶 (9)NaOH　 反应前后原子的种类和数目均不变(合理即可) 活动 3:中国航天人,航天为人类(合理即可) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第二部分　 重难突破 一、专项突破 专项突破 1　 常见气体的制取与净化 专项精讲 一、1. (1)2KMnO4 △ 􀪅􀪅 K2 MnO4 +MnO2 +O2 ↑ (2)2H2 O2 MnO2 􀪅􀪅􀪅 2H2 O+O2 ↑ 2. CaCO3 +2HCl 􀪅􀪅 CaCl2 +H2 O+CO2 ↑ 3. Zn+H2 SO4 􀪅􀪅 ZnSO4 +H2 ↑ 二、1. ①试管　 ②酒精灯　 ③铁架台　 ④长颈漏斗　 ⑤分液漏斗 ⑥锥形瓶　 ⑦集气瓶　 ⑧水槽 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 271