河南省周口市项城市第一中学2024—2025学年高二上学期12月月考语文试卷

高二月考语文参考答案 “世界的问题”；《现代风墙问典》对“世界“的解程：①地球上所有城方：丝指社会的形势 风气。·使界的师题”可以指章个批界各种各样的牡会列题，大到第三世界的其丽，加食安全同因 1,B原文是“多少从枪移弹周中国减来的勇敢生合，例在了川西水草地上，”) 努伟主又，全球气候变现，小到高铁新座，清可解驾，税)地吸，网格语言显力以及各类不文明现 2A(“海工之战”不对) 零 3.【《心卷·长沙》是毛底干1后年秋离开纹多日逢经长沙所作，) “在我”：“我”气可实班“我自己”，息可泛组每一个“社会个体”：“在我”意即什界闻看 1①理的：支撑江年将士坚定向前的健回信，使他」的使面时死亡也不停止就过声优：区道路：中 与“我”有关系，“我“应承因一定的责任和义务 国共产党开启马克思主又与中国合实移相结合的通丹，禁定了蒂合力向，平平草带丁中国革合的 下列立意都是偏离后意 命运。成精神，“长证精种”转起了中毕民孩精神的车梯，姓功中华促疾不新行迹新精章。二个关 ①总规二元关系。阴题“世界存在列程”的推提，物只是泛钱人的“拼典”“改过”“自 过问合世1分。结合内容分别属述完壁，言之有甲，各1分。》 右”“文期产“公德”等， 5成实性，以具体女据，解活事树村料，客复反峡长征时残的具体情说，据，其三义：儿相长运 写作所心偏移，北写“峰论批界有没有风遥”，“不能只看到何题还起看到规界美好”， 将士的回比边。给看直观坊处。夏文年性，摩合通用多牌表达方式，己区，议论胆入打情，情 ”性界方闻题，是世为我想多了” 写：边言生动利象，有感果小：情城充诗，〔箭点3分，其的卷淘言之成理亦可 成反绅轮母，比如认为“世界出问题与我无关”，比如“切乐特调的观点是无棉之谈” 6D T A 都难以站不任期 8①卫要人物见克人：敏事简单，可尼克在河边信营的过程：语言证炼北实，请问简洁，氨述平 捷，②文字件始离示米言内满。尿立心出的由鲜交化。白然员物、想神都具材中言的象性，险 第什，4点2升，国修“衡洁”“合每”作荐，之成形们 参考立范： 级三中具有为阳威算下诗多人物凡有的华铜，言年帕轴湾，①丝后过卖伤，以口U自然的方式 1帆界市风题，在你也在我 件应心风创信，字查对微途建台，一直典重菲行，华蝴顶，像主动桃战，装览专验，浴可能步冒 2宽卷自我，改造进金 到调的更上避扎盖：老香，先练好能然行敬收。①乐斑立对生清，料迪杭贫风光，绣情关好。（每 1王利柔调化公气任 点2分，马出特点1分，睫结合文术内容途置州论1分】 前文 【等案】10.8EF 君子位德，音草立命 11A 120 当付列世界上的问罗州笔里时.作零博新新偏“在我”的回斧引人洋夏.如果人人墨如切附 3.1》创反病以十国打洞为究演件车积国，车引国与创吸中到气，共网反起气林国，带磁 的额一样，和道反观自我、反言自9，这个气外还坐两迪模问巡吗 汉天可以枝我引：(2)风使音万分两兴。按所常志师校的去卖高单于，单干在边的人十分 唐人来言：“以制为妆。可以正农证：以为这，可以长普：以人为放，可以四得失。” 使研。对汉使不打教冠的说：“苏武等人的碑工话爸， 14()家随水式业使老年，克或止使任务：《2》出使色孙国。解决了每就和车期对孙的政山行 代男州向告缘的人。反思自我，成教干h车业：雨式点你我，人化可毛记宋到玛。工维最初心： 件子“晋门二吉音身”，计现们知烟1开是种1适的州想，我们4人都只塘并文件过物，4 《3)刷位论中，解快了色三柔著议幅使满的内罗： 比范天更好些，如果4个人还样假，世界将好长好好 【等富】15816@内作上片，作常可们山对规上葬于的衣物，计线，双律，步境，析耳风体 消代花可的件活在女人的几中，西要将已的，行进作研树防减花的反更，牌山， 补实面自城，②无境干生上兵滨。多而平铺汉，以自身所感.西干领要种，意坑8人自然① 普州出小事产生特漂，性自省，的认只到白已更了“塔人之休，增人之心”的过话，“立迪位 行体上耳实。运州直打情，直楼折发白己村度了深深的思多，耳实自然 过”，当尚白认小延。孔子说：“号白厚理变子人，划远四龙，”反窗白已，不女页的人是修 17,1.相自之事公价行万正之不啊仙之（轴体涉）轮湖通柜之干成乘之人 养自已即法门：正曾回紫自言的一生，成就了其人生修养和节业的第砖尚度，也成为氏人学习) 3幸手会想幅属之数料库州之城 线 8,他”表封衡，“现”表自称。风“他”从芳观们地度可州了对社会的社判：可“我”从果历的 队水国得坡龙，应火出架风用。扇吉人。显宽给延，后有米着，解夹置数。否平应反见： 地变可出了我的无奈，《6升) 柔拼产作，中记使合，如今。在时代的情量下，载们规反见是否已经商负任，坚定前打？在行 19示偶，湿弹斯通一格体武近行是位于国农修上区一条款？的黄选琴头临河的一座陆山的房子。《4 事烟刻门脚步中，我们州反四是否已分记初心，偏离作进1就伯伦物说：“不裂四为建得太站， 分) 它记因仆么面山发。，”刺心，就是我等个人在此问行走的力南.当节的我们，就应在思考中克下 0,购买且生雷严出回南止适什么装过已若着株细号和数量 使命，在反思蛛续前行，州负献新青年的责任，为祖明资航力量， 2,①降低儿章腹写风我？方关量生首作用的眼多研究展多有美益生图作用的明究3果真的 为冲说过：“反省是一女微子，它使舞我的节误请法楚她地照出来，使我有查正的帆会，”出 1病了 界变化不停，人渐川流不总。在如料总方变的社会中，如果我们不知风有，老会统论没在到代的 2解恩这是一烟给村料市文塑。材有低延，却意题丰富，我们可以从一州答中法出料相月。“这 信需中。反齿展是与自已的现牌进行对话，适更克夹的自已，学公反有，观学四龙两而立命，方 个但界的判题出在第里”，切斯特领鱼从自身童找面国，从为州题在我”，这是份其骑得的自有精神 可点满无感。坚龙背行， 果将一个人都此，与一个人都楚从自身奇找惊因，自就蓄黑，基么这个界等金超末刻好， 售思世吉：“无穷的远为，无数的人门。都与我有关，”个人离不开社会，所以在复条多元的 也是一种承坦，而且是发白内心的主动承担，所以行文中也可以谈主动承图社会责任方面的内容 性会里，我们经顺常慰常省，许自已一卤世子，无论阴睡用雪，客輕自。光芒：也唯有反思，个人 从切原养鹤的答石，通成这个世界修个体时社金起老器足是原的作用，这辉可以是考生行文时思 才可霜地无量，来日方长：峰有反思，国堂可做候语翼，思属风公， 的的方向。延目不仪考童考生的理性思难能力.幽考责考生的价值观. 只有反思才棱承相使奇。唯有立命才可量复就行。人生如速意。我态是行人。值此青春垂，最 这谁作文型有两个关键风：“量界的阳题和“在我”。它们之间存在二无关系，行文中要传 做息能人，么此怀大同，明再正薛坤，住黄忆反见，不名可时心，君子用立速，每辈种立合。亿挂 2026届高二12月语文试卷 一、现代文阅读(35分) (一) 现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 从赣南、湘西、四川嘉陵江、河南何家冲出发的4支红色大军，最终汇聚在西北黄土高原。他们的远征，从此有了一个让中华民族为之骄傲的名字：长征。虽然，这支队伍当时还十分弱小，而病榻上的鲁迅却坚信，这些九死一生的红色种子，就是“民族的脊梁”。作为一部无与伦比的伟大史诗――长征，给予我们的，是一种怎样的启示? (一) 一条长征路，是一条鲜血浸透的红飘带。 包括红一、二、四方面军和红25军在内的4支大军， 出发时总人数为20.6万， 到长征结束仅剩5.7万人， 有16.6万名红军将士战死或失散在途中。张震将军回忆湘江之战时说，仅他们一个团，就顶住了敌人一个师又一个团的兵力。鲜血，染红了湘江， 染红了一座又一座山头。突破包括湘江在内的四道封锁线后，在不到50天时间内， 出发时8.6万人的中央红军，锐减到3万人。 “再大的牺牲，也不能阻止我们前进！”从赣南一直征战到陕北的老红军唐进新回忆说，每一战都有大批战友倒下，“但活下来的人毫不退缩，因为我们有红色的理想。”这红色理想，就是建立人民当家做主的政权，就是北上抗日实现民族独立。共产党人创建的红色政权，点燃了像唐进新一样的劳苦大众心中的理想之火，也激发了他们一往无前的英雄气概。 雪山草地，是许多老红军难以忘怀的地方。多少从枪林弹雨中闯过来的勇敢生命，倒在了川西水草地上。老红军李中权回忆说：“饿得摇摇晃晃，连抬腿的力气都没有。可一旦爬起来，就向前走，向着党中央的方向走！” 崇高的理想和坚定的信念，使红军战士的生命意志和能量空前迸发：粉碎了3倍、5倍乃至10倍于己的强敌的围追堵截......他们身后，留下的是惊人的数字：红一方面军翻越山脉 18座，5座经年被积雪覆盖，跨过大河24条，历经11个省份行程二万五千里…… (二) 一条湍急的河流横亘在红军北上的道路上。这，就是大渡河。 杨得志率领的红1团，从数百里之外突然出现在安顺场渡口。17 名勇士从浪尖上突向对岸。船少人多，大队人马无法迅速渡河。杨成武指挥的红4团以昼夜行军240里的神速，奔袭到泸定桥，在敌人未来得及毁掉桥时，22名突击队员冒死爬上了摇摇晃晃的铁索：一个战士中弹跌入河中……其余的人仍奋力前进。红军冲到了对岸。 历史的昭示在于，在濒临生死绝境的关头，成立14年的共产党人痛定思痛后，行使了独立解决中国革命重大问题的权力。开启了马克思主义与中国革命实际相结合的道路的共产党人，将中国革命的命运牢牢掌握在了自己手里。 长征，推动了中国共产党历史上的伟大转折，奠定了毛泽东军事思想在中国革命战争全局上的指导地位。面对兵力对比悬殊局面，毛泽东以一系列军事史上罕见的手笔，指挥红军在川黔滇万水千山间纵横驰骋：四渡赤水、虚指贵阳、威逼昆明、巧渡金沙江……跳出了敌人包围圈，实现了遵义会议确定的渡江北上的战略方针。 长征，检验了共产党人的先进性，密切了党群关系、干群关系、军民关系......党的领袖与普通的士兵生死相依、情同手足；红军指挥员一马当先，冲锋在前。 在彝族聚居的大凉山，红军总参谋长刘伯承与彝族首领小叶丹歃血为盟，不仅使红军通过了这方多少年来没有一支汉族军队通过的地方，而且点燃了民族解放的火把。长征道路上，红军先后经过了瑶、苗、回、藏等10多个少数民族聚居区， 成千上万的民族兄弟加入了队伍。红军的模范行动，使沿途2亿群众耳目一新，认识到红军是完全不同于任何旧军队的人民军队。 (三) 在奠基陕北的第3年，史沫特莱来到延安。是时，由长征大军改编的八路军正浴血奋战在抗日战场上。这位美国女记者在她《伟大的道路》一书中写道：长征虽已结束，红军仍在创造历史。 经过长征考验，红军的意志、毅力，都发生了飞跃。正是这些人，成为民族独立的中流砥柱。抗战爆发后，参加过长征的炊事员、卫生员都能到敌后发动起一片群众。中国共产党第一代领导集体成员都参加过长征。1955年授衔的十大元帅中的9位，10位大将中的8位，以及90%以上的上将、 中将和少将， 经历过长征的考验。 从延安精神、大庆精神、“两弹一星”精神，到三峡精神、青藏铁路精神、载人航天精神……它们的源头，无不来自于独立自主、实事求是、百折不挠、敢于胜利的长征精神。 事实上，从长征结束的那天起，长征及其精神的影响，就开始超越国度。美国总统罗斯福看过斯诺的《西行漫记》后，曾3次约见这位年轻人。今天，在长征路上，仍有众多外国人，沿着红军足迹一路追寻。在他们眼中，跨越中国西部的长征和横穿中国北部的长城一样，是中华民族的象征。 强渡大渡河的孙继先，新中国成立后做了我军第一个导弹试验基地的司令员。指挥那场战斗的聂荣臻，成了我国尖端科技事业的开拓者。长征胜利35周年时， 聂帅亲自选址，把卫星发射场建在了大凉山。当一枚枚火箭从这方千百年来只有火把的地方直射云霄时，全世界都看到了尾翼上两团鲜明的标记：长征。 长征，已经留在了人类的史册上。长征精神，将继续闪耀在中华民族的奋斗进程中。 (摘编自贾永《长征启示录》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A. 红军长征困难重重，损失巨大，革命力量锐减，但磨砺了战士的意志，激发了英雄气概。 B. 长征所过处自然环境恶劣，如雪山草地，红军因此造成的牺牲比与敌人交战的牺牲严重。 C. 通过长征，毛泽东军事思想在整个中国革命战争全局范围内的指导价值得到检验与公认。 D. 长征的胜利为开展抗日战争新局面创造了重要条件，长征精神具有跨越时空的时代价值。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分) A. 毛泽东指挥红军在川黔滇四渡赤水、湘江之战、巧渡金沙江……实现了遵义会议确定的渡江北上方针。 B. 长征的胜利与中国共产党的领导、正确方针政策指引、将士团结、军民同心、百姓拥护等是分不开的。 C. 延安精神、大庆精神、“两弹一星”精神、青藏铁路精神、载人航天精神……都与长征精神密切相关。 D. 长征胜利35周年时，聂荣臻选址把卫星发射场建在大凉山，这里是当年刘伯承与小叶丹会盟的地方。 3. 毛泽东写了不少长征题材的革命诗词。下列诗词内容，与长征无关的一项是(3分) A. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 B. 不到长城非好汉， 屈指行程二万。六盘山上高峰， 红旗漫卷西风。 C. 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 D. 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。 4. “长征，给予我们的，是一种怎样的启示?”这句话是这则通讯的写作中心。请结合文本内容，提炼三个关键词，分别进行简要阐述。(4分) 5. 这则通讯是中国新闻奖获奖作品。请结合具体内容，简要分析其写作特点。(6分) (二) 现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6~9题。 大双心河(节选) 海明威 火车顺着轨道继续驶去，绕过树木被烧的小丘中的一座，失去了踪影。尼克在行李员从车门内扔出的帐篷和铺盖上坐下来。这里已没有镇子，什么也没有，只有铁轨和被火烧过的土地。广厦旅馆的屋基撅出在地面上，基石被火烧得破碎迸裂了。 尼克望着被火烧毁的那截山坡，顺着轨道走到河上的桥边。河水在桥墩的原木桩上激起旋涡。尼克俯视着河底有卵石而呈褐色的清澈的河水，观看鳟鱼抖动着鳍在激流中稳住身子。它们倏地拐弯，变换了位置，又在急水中稳定下来。尼克对它们看了好半晌。 这是个大热天。一只翠鸟朝上游飞去。尼克好久没有观望过小溪，没有见过鳟鱼了。随着翠鸟在水面上的影子朝上游掠去，一条大鳟鱼朝上游窜去，构成一道长长的弧线，不过仅仅是它在水中的影子勾勒出了这道弧线，跟着它跃出水面，被阳光照上，这就失去了影子，跟着，它穿过水面回进溪水，它的影子仿佛随着水流一路漂去，毫无阻碍地直漂到它在桥底下常待的地方，在那里绷紧着身子，脸冲着流水。 随着鳟鱼的动作，尼克的心抽紧了，过去的感受全部兜上心头。 他转身朝下游望去。 尼克踩着一根根枕木回头走，走到铁轨边一堆灰烬前，那儿放着他的包裹。他把包裹上的挽带绕绕好，把包裹挎上背。包裹很沉。他身子朝前冲，使包裹的分量压在肩膀上部。他顺着和铁轨平行的大路走，在两旁各有一座被火烧焦的高山的小丘边拐弯。他顺着路走，感到沉重的包裹把肩膀勒得很痛。大路不断地上坡，登山真是艰苦的事儿。尼克肌肉发痛，天气又热，但他感到愉快。他感到已把一切抛在脑后。 塞内镇被焚毁了，可是这没有关系，不可能什么都被烧毁的。他顺着大路步行，在阳光里冒着汗，一路爬坡，准备翻过那道把铁路和一片松树覆盖的平原分隔开的山脉。 终于到了山顶。尼克倒身靠在一截树桩上，从背带圈中溜出身子。他面前，极目所见，就是那片松树覆盖的平原。被焚烧的土地到左面的山脉前尽止了。左面远方是那道河流。尼克用目光顺着它望去，看见河水在阳光中闪烁。 尼克背靠着烧焦的树桩坐下。他的包裹平搁在这树桩上，随时可以套上背脊，它的正面有一个被他的背部压出的凹处。他用不着把地图掏出来，他根据河流的位置，知道自己在什么地方。 蚱蜢正沿着地面爬，它们全是黑色的。因为生活在这片被烧遍的土地上才全都变成黑色的。这场火灾该是在上一年发生的，但这些蚱蜢如今已都变成黑色的了。他想，不知道它们  能保持这样子多久。 尼克站起身来，他挎着包裹站在这小山顶上，目光越过山野，眺望远方的河流，然后撇开大路，走下山坡。脚下的坡地很好走。下坡两百码的地方，火烧的范围到此为止。接着得穿过一片高齐脚踝的香蕨木，还有一簇簇短叶松；好长一片时常有起有伏的山野，脚下是沙地，四下又是一片生气了。 尼克凭太阳定方向。他知道要走到河边的什么地方。他折下几小枝香蕨木，插在包裹的带子下。它们被磨碎了，他一路走一路闻着这香味。 他跨过这高低不平、没有树荫的松树平原，感到疲乏，很热。他知道随时都可以朝左手拐弯。可是他只顾朝北走，要在一天的步行中尽可能到达河的更上游。 他走上一片草场。炎热的白天一过，露水就很快凝成，很浓很浓。 尼克走到草场尽头。他放下包裹，寻找一块平坦的地方。他饿得慌，但要先搭帐篷才做饭。他从包裹里拿出斧子，砍掉两个撅出的根条，弄平了一块大得可供睡觉的地方。他伸手摩平沙地，打开三条毯子，把一条对折起来，铺在地上，另外两条摊在上面。 他用斧子劈下一爿松木，用来固定帐篷的木钉。他把那根权作帐篷横梁的绳子一端系在一棵松树上，握着另一端把帐篷从地上拉起，系在另一棵树上。帐篷从绳子上挂下来，像晒衣绳上晾着的大帆布片儿。他把砍下的一根树干撑起帆布的后部，四边用木钉固定在地上。他用木钉把四边绷得紧紧的，用斧子平坦的一面把它们深深地敲进地面，直到绳圈被埋进泥   里。 帐篷里，天光通过棕色帆布渗透进来，有一股好闻的帆布气味。带有一些神秘而像家的气氛。 尼克觉得饿。他用斧子砍下几大片松木，生起一堆火，安上一个铁丝烤架。煎锅搁在烤架上。他更饿了。豆子和面条热了。尼克把它们搅和在一起，它们开始沸腾，使一些小气泡困难地冒到面上来。尼克拿出一瓶番茄酱，切了四片面包。这会儿小气泡冒得快些了。尼克从火上端起煎锅，把大约一半的食物倒在白铁盘子里。尼克知道还太烫，他倒了些番茄酱在上面。 河对面的沼地在几乎断黑的夜色中升起一片薄雾。他再望了一眼帐篷，一切都好。他从盘子里吃了满满一匙。 自从在圣伊格纳斯一家车站食堂喝了杯咖啡、吃了客火腿三明治以来，他还没吃过东西。他曾经这样饿过。他原可以随他高兴，几小时前就扎营的。这条河边多的是宿营的好地点。不过这样才美啊。 他坐在毯子上，把鞋子卷在长裤中当枕头。穿过帐篷的开口处，他注视着火堆的光，这时夜风正朝火堆在吹。夜很宁静。 (有删改) 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A. 小说开头的环境描写给人视觉上的冲击，写出了小镇灾难之重，为主人公接下来的行踪见闻作准备。 B. 河水、鳟鱼、翠鸟等构成的自然景象与满目疮痍的土地不同，尼克停留观察，但并未放下过去的感受。 C. 小说中的不少细节寓意深长，如蚱蜢“都变成黑色”是灾难的见证，河水“在阳光中闪烁”暗含着期冀。 D. 小说详细叙述了尼克荒原搭帐篷、做晚饭的过程，反复琐碎中突出了人物难以摆脱的孤独、百无聊赖。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A. 小说灵活运用比喻、拟人、夸张、视听结合、俯仰结合等多手法写出了景物特点，语言也富有表现力。 B. 小说对人与自然的关系进行了思考，这与《老人与海》对此问题的思考都能给读者带来启示， 引人遐思。 C. 在人物塑造上，小说对尼克的动作进行了精确细致描写，又通过揭示他的内心感受来表现其情感世界。 D. 小说没有波澜起伏的情节，结构明晰，叙述语调平缓，尼克看到的、感觉到的基本都不加点缀地呈现。 8. 海明威的小说有鲜明的艺术风格，简洁含蓄是其主要特征，请简要分析这一特征在文中的体现。(4分) 9. 海明威笔下的许多人物都具有坚韧、不言弃的精神，请就此谈谈你对尼克这一人物的理解。(6分) 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文本一： 常惠，太原人也。少时家贫，自奋。应募随栘中监苏武使匈奴，并见拘留十余年，昭帝时乃还。汉嘉其勤劳，拜为光禄大夫。是时，乌孙公主上书：“匈奴发骑田车师，车师与匈奴为一，共侵乌孙，唯天子救之！”汉养士马，议欲击匈奴。会昭帝崩，宣帝初即位，本始二年，遣惠使乌孙。公主及乌孙王昆弥皆遣使，因惠进言：“匈奴连发大兵击乌孙，使使胁求公主，欲隔绝汉。昆弥愿发国半精兵自给人马五万骑尽力击匈奴唯天子出兵以救公主！”于是汉发十五万骑，五将军分道出。以惠为校尉，持节护乌孙兵。昆弥自将五万余骑，从西方入至右谷蟲庭，获单于兵将三万九千余，得马、牛、羊无数，乌孙皆自取卤获。惠从吏卒十余人随昆弥还，未至乌孙，乌孙人盗惠印绶节。惠还，自以当诛。时，汉五将皆无功，天子以惠奉使克获，遂封惠为长罗侯。复遣惠持金币还赐乌孙贵人有功者，惠因奏请：“龟兹国尝杀校尉赖丹，未伏诛，请便道击之。”宣帝不许。大将军霍光风惠以便宜从事。惠与吏士五百人俱至乌孙，发龟兹西国二万人，令副使发龟兹东国二万人，乌孙兵七千人，从三面攻龟兹。兵未合，先遣人责其王以前杀汉使状。王谢曰：“乃我先王为贵人姑翼所误耳，我无罪。”惠曰：“即如此，缚姑翼来，吾置王。”王执姑翼诣惠，惠斩之而还。后，代苏武为典属国。明习外国事，勤劳数有功。甘露中，后将军赵充国薨，天子遂以惠为右将军，典属国如故。宣帝崩，惠事元帝，三岁薨，谥曰壮武侯。传国至曾孙，建武中乃绝。 （节选自《汉书·常惠传》） 文本二： 昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”…… 单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。……武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。 （节选自《汉书·李广苏建传》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案涂黑。 昆弥愿发国半A精兵B自给C人马D五万骑E尽力击匈奴F唯天子G出兵以救公主 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A. 因，意为于是，与《苏武传》中“君因我降，与君为兄弟”的“因”意义不同。 B. 币，意为财物，与《苏武传》中“既至匈奴，置币遗单于”的“币”意义相同。 C. 风，通“讽”，意为委婉含蓄地规劝，与“邹忌讽齐王纳谏”的“讽”意义相同。 D. 典属国，古代官职，掌管与少数民族交往等事务，常惠和苏武均担任过该职。 12. 下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是（   ） A. 常惠随苏武出使匈奴，十九年后才回到汉朝，汉朝廷为了嘉奖他，授予他光禄大夫之职。 B. 匈奴连派重兵攻击乌孙国，并要挟乌孙，要求交出乌孙公主，乌孙王和公主向汉朝求救。 C. 常惠被乌孙人偷走了绶印符节，自认为失职应当被诛杀，但因出使有功仍被封为长罗侯。 D. 匈奴欺骗汉朝苏武已死，因汉天子收到了苏武鸿雁传书，不得不将苏武等人交还汉朝。 13. 把下面的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）匈奴发骑田车师，车师与匈奴为一，共侵乌孙，唯天子救之！ （2）使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。” 14. 文本一评价常惠“明习外国事，勤劳数有功”，请结合两则材料概括常惠的外交功绩。（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 遣悲怀三首（其二）元稹 昔日戏言身后意，今朝都到眼前来。 衣裳已施行看尽，针线犹存未忍开。 尚想旧情怜婢仆，也曾因梦送钱财。 诚知此恨人人有，贫贱夫妻百事哀。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A. 首联将过去和现在连接起来，语言平实，字里行间暗含着无限的悲凄之感。 B. 第三句写诗人为了度过贫穷光景，万般无奈下将妻子穿过的衣裳全部卖掉。 C. 第四句可看出诗人想封存对往事的记忆，而这更凸显了对亡妻的思念之切。 D. 尾联直抒胸臆，可与苏轼“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”艺术效果媲美。 16. 有论者认为这首诗“贵在真实”。这一特点在诗中表现在哪些方面？请简要分析。 （6分） （三） 名篇名句默写（本题共 1 小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《屈原列传节选》中，司马迁认为屈原《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外，还有“___________，___________”，一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。 （2）贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份，说他不过是个“___________ ，___________”，且是被迁戍边的兵卒 （3）贾谊《过秦论》中,“__________ , __________”两句交代了秦孝公当政时在地势上的有利形势。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成18～19题。 如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃，即使是现在，也不免使我感到有点儿吃惊。好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子，突然身心两伤，可居然没有人出来为他说一句话，我觉得这实在是咄咄怪事。没有一个人出来为我说一句话，于是在我十岁那年，我就成了谋得斯通—格林比货行里的一名小童工了。 谋得斯通—格林比货行坐落在河边，位于黑衣修士区。那地方经过后来的改建，现在已经变了样了。当年那儿是一条狭窄的街道，街道尽头的一座房子，就是这家货行。街道曲曲弯弯直达河边，尽头处有几级台阶，供人们上船下船之用。货行的房子又破又旧，有个自用的小码头和码头相连，涨潮时是一片水，退潮时是一片泥。 18.文中画横线的两处语义相同，作者为什么分别使用了代词“他”和“我”？（6分） 19.以“谋得斯通—格林比货行”开头，将第二段内容缩写为一个单句。保留必要信息，不超过35字。（4分） （二）语言文字运用II（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成20～21题。 我们知道益生菌能平衡肠胃菌群，增加肠内有益菌，减少有害菌，对身体具有一定的调节作用，如改善便秘和腹泻、提高免疫力、预防肠内感染、抵抗身体炎症、促进肌体代谢，促进消化吸收等。     A      ?第一，优先选择有活菌的产品。益生菌就是指足够活的、对健康有益的菌。虽然死菌的代谢产物和细胞成分，比如多糖、短链脂肪酸等物质，对健康也有一定益处，但大多数研究表明，活菌的效果还是比死菌好一些。所以，在购买时，如果发现包装标注了“杀菌型”“经过灭活处理”等字样，就说明里面没有活菌。第二，     B    。益生菌的种类很多，不同菌株，作用也不同。购买这个益生菌产品的时候，要看一下上面有没有列出菌种，菌种的名字后面有没有菌株编号。同时看它的数量是多少，数量低于1.0×10°CFU/mL(g),说明它的产品不规范，数量不够。第三，①不要过度依赖益生菌。②益生菌对人体健康有很多作用，③比如调节免疫、改善儿童腹泻风险、减轻肠炎症状等。④但是，有关很多益生菌作用研究还处于动物实验阶段，证据并不充分。⑤所以，大家一定要清醒地意识到，益生菌产品并不能包治百病。⑥千万不要过度迷信它的效果，别把它当作灵丹妙药。⑦即使真的生病了，要及时就医，⑧并且遵医嘱进行治疗，⑨不要因为迷信益生菌而耽误了病情。 20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分) 21.文中画波浪线的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(6分) 四、作文（60分） 22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 英国某家报纸曾给读者出了个讨论题：这世界的问题出在哪里？最简短的是作家切斯特顿平静的回答——亲爱的先生们，在我。 读了上述材料，你有何感想？ 请确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 ( 第 12 页 共 12 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$