精品解析：山东省济南市南部山区2024-2025学年八年级上学期期中语文试题

绝密★启用前 2024～2025学年度第一学期期中质量检测 八 年 级 语 文 (2024.11) 注意事项： 本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。 答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将考点、姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。 答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。考试结束后，将答题卡交回。 一、积累与运用（16分） 阅读下面文段，完成下面小题 八年级的语文学习生活悄然而至，语文课本中的文字也在不知不觉间有了变化。我们一次次地品读不同体裁的作品，开启一场场独特的语文学习之旅。 我们阅读新闻，为人民解放军英勇善战、锐不可当的英雄气概叹服。 我们研读传记，与茨威格一起为器宇轩昂、A.鹤立鸡群的列夫·托尔斯泰作传。 我们品读散文，落泪于朱自清笔下父亲蹒（shān）的、略显笨拙的背影；共情于汪曾祺对昆明那鲜（yú）菌子的想念。我们仿佛看到坦荡如砥的高原上，倔强挺立、力争上游的白杨树；仿佛跟着鲁迅听到藤野先生从不倦（dài）、B.抑扬顿挫的音调……这些经典的作品一定是C.妙手偶得，是经过反复经过（chuí）炼的语言的精华。 它们告诉我们，自然与生命都是美好的，就算面对苦难，我们也要D.不折不挠。因为生命总是在挫折中茁壮，思想总是在彷徨中成熟，意志总是在磨难中坚强。 1. 文段中加点字的读音不正确的一项是（ ） A. 当dāng B. 拙zhuó C. 砥dǐ D. 倔jué 2. 文段拼音处应填写的汉字书写全部正确的一项是（ ） A. 珊 腴 殆 捶 B. 珊 庾 怠 捶 C. 跚 庾 怠 锤 D. 跚 腴 怠 锤 3. 选文句子中成语使用不恰当的一项是（ ） A. 鹤立鸡群 B. 抑扬顿挫 C. 妙手偶得 D. 不折不挠 【答案】1. B 2. D 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 B．拙zhuó——zhuō。故选B。 【2题详解】 本题考查字形。 蹒跚，pán shān，形容步伐不稳，歪歪斜斜的样子。 鲜腴，xiān yú，新鲜肥美。 倦怠，juàn dài，疲乏，疲倦。 锤炼，chuí liàn，钻研，反复琢磨。 故选D。 【3题详解】 本题考查成语运用。 A.“鹤立鸡群”意思是像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。在文中用来形容列夫·托尔斯泰的气质和形象与众不同，在人群中很突出，使用恰当； B.“抑扬顿挫”指声音的高低起伏和停顿转折。文段中用来形容藤野先生说话的音调，是很合适的，能够生动地展现藤野先生说话时的语气特点，使用恰当； C.“妙手偶得”指技术高超的人，偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。而文段后面说这些经典作品是“是经过反复经过（chuí）炼的语言的精华”，这与“妙手偶得”表达的偶然得到的意思相矛盾，使用不恰当； D.“不折不挠”意思是在压力和困难面前不屈服，顽强。文中用来强调面对苦难时应有的态度，使用恰当； 故选C。 4. 下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（ ） A. 游客在名胜古迹上刻字等不文明的旅游现象屡禁不止,其原因是缺乏个人修养造成的。 B. 各学校利用课余时间开展丰富的传统文化，让学生的课后服务妙趣横生。 C. 随着市场快速回暖，各类艺术展览、博览会的强势回归，为公众休闲生活带来一抹亮色。 D. 阅读是传承文明、提高国民素养的重要途径，更是获取知识、增长智慧的重要方式。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.句式杂糅，“其原因是缺乏个人修养造成的”句式杂糅，去掉“其原因”或“造成的”； B.成分残缺，“各学校利用课余时间开展丰富的传统文化”成分残缺，缺少宾语，在句末加“活动”； D.语序不当，从逻辑上看，应该先强调阅读是“获取知识、增长智慧的重要方式”，这是比较基础的功能，然后再强调是“传承文明、提高国民素养的重要途径”，这是更高层次的意义。原句的递进关系逻辑不当，把“传承文明、提高国民素养的重要途径”和“获取知识、增长智慧的重要方式”交换位置； 故选C。 5. 学校开展“人无信不立”主题系列活动，请你参与。 下面是小华“国旗下讲话”稿中一段话，有些问题，请你帮助。 “信”是立国之本，周幽王烽火戏诸侯，失去国君之信，最后沦为亡国之君；是为政之要，商鞅徙木立信，取得国人的信任，为秦变法图强打下坚实的基础；是立身之本，曾子烹彘，言行一致，以身作则，教育子女以诚修身；是交友之道，尾生信守约定，不离不弃，抱柱待友；是经商之魂，陶朱公造秤，告诫商人用秤要公平心正，以诚相待，童叟无欺。 （1）语段横线处所填句子，小华不是很确定，请你帮他选出正确选项（ ） A. 人无信不可，民无信不立。 B. 国无信不兴，人无信不立。 C. 言必信,行必果。 D. 满招损，谦受益。 （2）小夏准备去采访全国道德模范林生丽奶奶，请你依据材料为他设计两个采访问题 【人物故事】从棉花厂下岗后，林生丽走上自主创业之路。1995年，41岁的她开办凯阳餐馆，其独特的“自助餐”方式和新颖的“光盘行动”理念，吸引众多居民前来体验。“让低收入者、家里困难的都可以到店里吃得起饭”，这是林生丽创业之初许下的承诺。28年来，她用一碗溢满“诚信”芳香的粉面，温暖市民的胃，更温暖市民的心。 ①___________________________________________________ ②___________________________________________________ 【答案】（1）B （2） ①. 创业之初，您为什么会许下这份承诺？ ②. 二十多年过去了，您觉得是什么支撑您坚守住这份曾经的承诺？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查句子衔接。 A.这个选项主要强调了个人和民众层面，但是在文段中，先是从“立国之本”说起，接着是“为政之要”，范围涉及国家、政治等方面，该选项没有很好地涵盖国家层面，不能很好地统领整个文段； B.这个选项先提到国家没有信用就不能兴盛，这与文段中“信是立国之本”“是为政之要”相呼应，体现了国家层面信用的重要性；后说“人无信不立”，又与文段后面“是立身之本”“是交友之道”“是经商之魂”等从个人角度阐述信用重要性的内容相契合，能够很好地作为总起句，统领整个文段； C.此选项重点在于强调说话和做事要有信用、有结果，它更侧重于个人行为准则，没有涉及国家层面，无法很好地引出文段中关于国家兴衰与信用关系的内容，不能全面地概括文段的主旨； D.这个选项主要是说自满会招致损失，谦虚会得到益处，与文段主题“信”（诚信）毫无关联，不符合语境要求； 故选B。 【小问2详解】 本题考查设计采访问题。 一、分析：在设计采访问题时，要紧密围绕林生丽奶奶的事迹和其展现出的“诚信”品质。可以从她创业的初衷、坚持诚信经营的动力、遇到的困难以及对社会产生的影响等方面来构思问题，以便深入挖掘她的故事和精神内涵，让采访更有深度和价值。 二、示例一：问题林奶奶，您在创业之初就许下“让低收入者都能吃得起饭”的承诺，是什么信念支撑您坚持28年一直践行这个承诺呢？ 这个问题主要探究林奶奶坚守诚信承诺背后的信念和动力源泉，从她的内心想法角度深入挖掘。 示例二：林奶奶，您独特的“自助餐”方式和“光盘行动”理念在经营中肯定遇到过不少挑战，您是如何克服这些困难并始终保持诚信经营的呢？ 此问题聚焦于经营过程中的困难以及如何克服困难坚守诚信，了解在实际运营中诚信理念的贯彻与实践。 二、（36分） （一）文言文比较阅读（共 21 分） 阅读下面【甲】【乙】两文段，完成各题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” （选自郦道元《三峡》） 【乙】 江水又东，迳①西陵峡。《宣都记》曰：“自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲②，而两岸高山重障非日中夜半不见日月。绝壁或千许丈，其石彩色形容③，多所象类；林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠冷不绝。”所谓三峡，此其一也。松④言：“常闻峡中水疾，书记及口传悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。” [注]①迳：取道，经过。②纡曲：迂回曲折。③形容：形态。④松：东晋名士袁山松。 6. 对下列加点词的解释有错误的一项是（ ） A. 沿溯阻绝（沿：逆流而上） B. 虽乘奔御风（奔：飞奔的马） C. 江水又东（东：向东） D. 书记及口传悉以临惧相戒（悉：全都） 7. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文中“虽乘奔御风”的“虽”是“即使”的意思。 B. 【甲】文中“或王命急宣”和【乙】文中“绝壁或千许丈”的“或”用法相同。 C. 【甲】文选自《水经注校正》，作者郦道元，北魏地理学家。 D. 【甲】文中“飞漱其间”和【乙】文中“此其一也”的“其”用法不同。 8. 下列对【甲】【乙】两文的理解错误的一项是（ ） A. 【甲】文中用“清荣峻茂”四个字写出了三峡水、木、山、草的特点。 B. 【甲】【乙】两文都是按照一年四季的顺序来记述三峡的特点的。 C. 【甲】【乙】都运用引用的手法，都从侧面表现了三峡独特的景致。 D. 【甲】文记述了三峡中三个峡谷的情况，【乙】文侧重于记述三峡中的一峡。 9. 给文中画线处断句。在答题卡上填涂两处。 而两岸A高山B重障C非日中D夜半E不见日月 10. 用现代汉语翻译下面两个句子。 （1）猿鸣至清，山谷传响，泠冷不绝。 （2）及余来践跻此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。 11. 【甲】【乙】两文均是写三峡独特的景致，请结合内容分析【甲】【乙】两文写出了三峡的哪些共同特点？ 【答案】6. A 7. B 8. B 9. CE 10. （1）猿啼的声音特别凄清，在山谷中回响，清脆的声音持续很长时间不停止。 （2）等到我来实地登临这地方，一到那里，感到特别欣喜，才相信耳闻不如亲眼所见。 11. 共同点有： （1）山高大连绵。甲文：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。乙文：两岸高山重障，非日中夜半，不见日月。 （2）水流湍急。甲文：或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。乙文：常闻峡中水疾。 （3）林木高大茂盛。甲文:清荣峻茂 乙文：林木高茂。 （4）猿鸣凄清，空谷传响。甲文：高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。乙文：猿鸣至清，山谷传响，泠冷不绝。 【解析】 【导语】《三峡》选段通过对自然景象的描绘，展现出三峡地区的险峻与壮丽。文中描述了两岸高耸的山峰和幽深的峡谷，在不同季节展现出独特的自然美景。郦道元的笔触细腻，既描绘了夏季汹涌湍急的江水，也铺陈了春冬时的清冽景致。袁山松的补述则通过亲历者的视角，呼应并深化了对三峡的正面评价。这两段文字共同表达了古人对自然壮美和力量的惊叹与热爱。 6题详解】 本题考查字义。 A．句意：上行和下行的航道都被阻断。沿，顺流而下。故选A。 【7题详解】 本题考查文言虚词和文学常识。 B．甲文中“或王命急宣”的“或”意思是“有时”，全句是“有时皇帝的命令要急速传达”。乙文中“绝壁或千许丈”的“或”意思是“有的”，全句是“岸上的绝壁有的高达千丈”。两个“或”的用法不同。故选B。 【8题详解】 本题考查内容理解。 B．根据甲文内容，文章是按照夏、春冬、秋的顺序来写三峡的景色，并不是按照一年四季的顺序；乙文主要是描述西陵峡的景色，也没有按照一年四季的顺序来记述三峡的特点。所以甲、乙两文不是按照一年四季的顺序来记述三峡的特点的。故选B。 【9题详解】 本题考查断句。 这句话的意思是“两岸高山重重叠叠，不是中午和半夜，就看不见太阳和月亮”。 根据句子的意思和语法结构来断句：“而两岸高山重障” 描绘了西陵峡两岸的高山连绵重叠的景象，是一个完整的表意部分，因此在 “重障” 后断开。“非日中夜半” 表示 “不是在中午和半夜”，是一个条件状语，与后面的“不见日月”构成完整的假设关系，所以在 “夜半” 后断开。故应在C、E处断开。 【10题详解】 本题考查译句。重点词语： （1）至：非常。清：清越。响：回声。绝：断绝。 （2）及：等到。践跻：登临。既：已经。欣然：高兴的样子。始：才。 【11题详解】 本题考查比较阅读。 山高大连绵：甲文中“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”，通过“连山”“略无阙处”体现山的连绵不断，没有中断的地方；“重岩叠嶂”描绘出山的重叠状态，“隐天蔽日”则强调山的高大，把天空和太阳都遮蔽了，生动地展现出三峡群山高大且连绵的特点。乙文中“两岸高山重障，非日中夜半，不见日月”，“高山重障”说明山很高而且重重叠叠，“非日中夜半，不见日月”从侧面突出了山的高大，因为山太高了，只有在太阳直射的中午和月亮直射的半夜才能看见日月，进一步体现三峡山高大连绵的特征。 水流湍急：甲文中“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，通过具体事例，假如有皇帝命令要紧急传达，早上从白帝城出发，傍晚就到江陵，中间相隔一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风也比不上船行的速度，运用对比和夸张的手法，生动形象地写出了三峡水流速度之快。乙文中“常闻峡中水疾”，直接点明“常听说三峡的水流湍急”，简单明了地写出三峡水流的特点。 林木高大茂盛：甲文中“清荣峻茂”中的“荣”和“茂”分别表示树木茂盛和草茂盛，从侧面反映出三峡的林木生长得很好，具有高大茂盛的特点。乙文中“林木高茂”直接写出三峡的树木高大而茂盛，清晰地体现出这一特点。 猿鸣凄清，空谷传响：甲文中“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，通过“凄异”“哀转”等词，生动地描绘出猿猴鸣叫的声音凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来回声，很久才消失的情景，体现出猿鸣的凄清和山谷回声的特点。乙文中“猿鸣至清，山谷传响，泠冷不绝”，“至清”体现猿鸣的清越，“山谷传响，泠冷不绝”则写出猿猴的叫声在山谷间回响，声音不断，表现出三峡猿鸣的清越以及山谷回声不断的特点。 【点睛】参考译文： 【甲】 在三峡七百里当中，两岸都是相连的高山，全然没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 到了夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，碧绿的潭水里倒映着各种景物的影子。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡。水清，树荣，山高，草盛，的确有很多趣味。 每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声，声音悲哀婉转，很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 【乙】 江水又向东流去，经过西陵峡。《宣都记》里说：“从黄牛滩向东进入西陵峡的地界，到西陵峡的出口处一百里左右，山水迂回曲折，两岸的高山重叠、险峻，不是中午或半夜，就看不见太阳和月亮。岸上的绝壁有的高达千丈，壁上的石头色彩和形状，大多类似某种东西的形状；山林高大茂密，到了春冬两季稍微有些凋零。猿猴鸣叫的声音非常清越，在山谷间传来回声，清越的声音不断绝。” 人们所说的三峡，这就是其中之一。袁山松说：“常常听说峡中的水流湍急，书本记载以及口头传说都用登临此处令人恐惧来互相告诫，却没有人称赞山水的美丽。等我来到这个地方实地登临，一到这里就非常欣喜，这才相信耳闻不如亲眼所见呀。” (二) 诗歌阅读 读下面古诗，完成下面小题。 村行 王禹偁（宋） 马穿山径菊初黄，信马①悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁②，数峰无语立抖阳。 棠梨③叶落胭脂色，荞麦④花开白雪香。 何事吟余忽惆怅，村桥原树⑤似吾乡。 【注释】①信马：骑着马随意行走。野兴：指陶醉于山林美景，怡然自得的乐趣。②晚籁：指秋声。籁，大自然的声响。③棠梨：杜梨，又名白梨、白棠。④荞麦：一年生草本植物，秋季开白色小花，果实呈黑红色三棱状。⑤原树：原野上的树。 12. 下列对诗的内容和赏析不正确的一项是（ ）。 A. 首联照应题目，点明地点和时令，写出了诗人信马徐行、观赏山野景色的悠然兴致。 B. 颈联用“胭脂”和“白雪”分别比喻“棠梨叶落”的红色和“荞麦花开”的白色，把山村原野的春色描绘得五彩斑斓，有色有香。 C. 尾联由写景转入抒情，诗中通过情绪的陡然转折，表现了诗人深藏于内心、随时会被触发的思乡之情。 D. 这首诗以村行为线索，以多彩之笔逼真地描绘了山野迷人的景色，以含蓄的诗语真切地抒发诗人拳拳思乡之情。 13. 颔联“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”是历来传诵的名句，请赏析这两句诗妙在何处。 【答案】12. B 13. 运用拟人、对偶等修辞手法，将无情之景赋予人的灵性，显得形象生动，又以听觉写动景，以视觉写静景，动静结合，上下映衬。 【解析】 【12题详解】 本题考查对诗歌内容的理解。 B.有误，从诗中“菊初黄”“叶落”“荞麦花开”等可看出是山野秋色而不是春色。故选B。 13题详解】 本题考查古诗的赏析。“万壑有声”属以声写静的反衬手法，“数峰无语”则运用了拟人的修辞方法，描绘了千万的山谷回荡着声响含有傍晚的自然之声，数座山峰伫立在夕阳下默默无语的美丽画面，使得景物描写格外生动，表现了诗人对山间美景的无限喜爱之情。听觉与视觉相结合，前句写傍晚秋声万壑起，是耳闻；后句写数峰默默伫立在夕阳里，是目睹。“有声”与“无语”两种不同的境界相映成趣，越发显示出山村傍晚的沉寂，富有情趣；动静结合，以动衬静。前句写万壑中的晚籁，为动，后句说数峰无语，为静，以晚簌之动衬数峰之静，突出了山村傍晚的宁静美；用拟人手法，把山峰当作人来写，生动形象，富于情味。 （三）根据原文默写 14. 按要求填写相应语句。 小华对所学的诗文名句做了梳理和归类，请将有关诗文补充完整。 小语：我从经典古诗文中经常能发现令人神往的山河气象，有“① _________________，长河落日圆”塞外奇特的壮丽风光（王维《使至塞上》），也有“②_________________，浅草才能没马蹄”欣欣向荣的江南春色（白居易《钱塘湖春行》），还有“③_________________，云生结海楼”的江上皎洁月光（李白《渡荆门送别》)。 小文：从古诗文中我感悟到古人的志向情怀，例如，从“④_____________，⑤____________”中感悟到衰老的骏马，还有奔驰千里的志向（曹操《龟虽寿》）；从“⑥_____________，狐兔翔我宇”中体会到作者咏叹底层人民家园荒芜，令人同情（曹植《梁甫行》）；从王绩的《野望》“⑦______________，⑧_____________”中感受诗人身处乱世，前途无望，想要隐居的孤独抑郁。 【答案】 ①. 大漠孤烟直 ②. 乱花渐欲迷人眼 ③. 月下飞天镜 ④. 老骥伏枥 ⑤. 志在千里 ⑥. 柴门何萧条 ⑦. 相顾无相识 ⑧. 长歌怀采薇 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵，注意：孤、欲、骥、枥、萧条、采薇。 三、名著阅读。（共7分） 15. 下面是某同学阅读《钢铁是怎样炼成的》一书时，整理的主人公保尔·柯察金的成长史。 （1）将下列各阶段的标志性事件填写在思维导图的相应位置，按照①②③④对应的正确的顺序是：___ ___ ___ ___ 。（只填字母） A．解救朱赫来 B．铲雪筑路 C．打消“自杀”念头 D．加入骑兵部队 （2）《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔的性格中最突出的特点是坚强，不为命运所屈服。请你概述一个表现他这种性格的故事情节。 【答案】（1） ①. A ②. D ③. B ④. C （2）示例：保尔写成的手稿在朋友寄回来时丢失了，他一度灰心丧气。后来，他振作起来，在母亲和妻子的帮助下，用生命完成了小说《暴风雨所诞生的》创作。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容。 ①保尔的童年充满苦难。他出生在社会底层，从小就遭受贫困和压迫。在学校，他面对神父的不公平对待，被学校开除后，又在车站食堂等地方体验到了生活的艰辛。这些经历塑造了他对社会黑暗面的深刻认识和叛逆反抗的精神。“解救朱赫来”事件在他童年阶段有着深远意义。朱赫来是布尔什维克党员，他对于保尔来说是革命思想的启蒙者。在保尔童年即将结束，开始对社会不公产生更强烈反抗意识的时候，解救朱赫来这个举动，让保尔真正接触到革命行动。这次事件如同导火索，点燃了保尔内心深处对旧世界反抗的火焰，使他从一个对社会不满的少年，开始走向反抗压迫的革命道路，标志着他童年时期反抗精神的最高潮，也为他后续投身革命战场奠定了思想基础。 ②在经历了解救朱赫来等事件后，保尔积极投身革命，“加入骑兵部队”成为他革命生涯早期的重要经历。然而，随着国内战争局势的变化和国家建设的需要，他又迎来了新的考验。在战场上锻炼后的保尔，参与到艰苦的建设工作中。“加入骑兵部队”这一事件在他成长历程中是一个过渡阶段，为他积累了战斗经验和坚韧的意志品质。这些品质使他在面对工地上的困难时，有了更强大的精神支撑。加入骑兵部队所培养的纪律性、勇气和坚韧不拔的精神，让他在工地上的磨炼中能够忍受恶劣的条件，如严寒、饥饿和高强度的体力劳动，从而继续成长和锤炼自己的意志。 ③保尔在战场上经历了生死考验，展现出了英勇无畏的精神。但战争结束后，国家建设的新战场又摆在了面前。“铲雪筑路”这一事件从某种程度上可以看作是另一种“战场”。在这里，没有枪炮声，但困难重重。物资匮乏、环境恶劣，疾病随时可能夺走生命。保尔在这个“战场”上，继续发挥他在战场上搏杀时的那种坚韧和不屈精神。他和战友们为了建设国家的交通基础设施，与大自然的恶劣环境和身体的极限作斗争。这种战斗精神与他在战场上搏杀时是一脉相承的，铲雪筑路过程中的种种困难就像战场上的敌人，保尔凭借着顽强的意志去克服它们，在这个过程中进一步深化了自己的革命意志，也体现了他在不同“战场”上为理想而奋斗的精神。 ④长期的劳累、伤病使保尔的身体不堪重负，他陷入了极度的痛苦和绝望之中。身体的残疾让他觉得自己失去了作为战士和建设者的价值。“打消‘自杀’念头”是他开启新的战斗方式的关键转折点。当他战胜自己内心的黑暗想法后，他决定用写作来继续为革命事业奋斗。这一转变体现了保尔强大的精神力量。他不再局限于身体上的行动，而是将自己的经历、思想和对革命的热情通过笔端传递出去。打消自杀念头后的保尔，就像重新找到了战斗的方向，他以笔为剑，在文学的领域继续作战，为激励后人、传播革命精神而努力，展现了他永不言败的精神品质和对革命事业至死不渝的忠诚。 故应填：ADBC。 【小问2详解】 本题考查名著情节。 明确主题：题目要求概述一个体现保尔坚强、不为命运所屈服性格的情节。所以在选择情节时，要重点关注那些保尔面对巨大困难、挫折或者命运打击时，依然顽强抗争的场景。 情节来源考虑：保尔的一生经历了许多艰难困苦，如童年的悲惨遭遇、战场上的生死考验、工地上的艰辛磨炼以及身体残疾后的精神挣扎等阶段。可以从这些阶段中选取典型情节，这些情节能够很好地展现他的性格特点。 示例：在修筑铁路的过程中，保尔和他的战友们面临着极度恶劣的自然环境和残酷的生活条件。冬天的西伯利亚寒风凛冽，大雪纷飞，他们的物资极度匮乏。没有足够的食物，常常只能吃黑面包和野菜汤，甚至有时连这些都不够；御寒的衣服单薄破旧，很多人都被冻伤。工具也十分短缺，使得工作进展缓慢而艰难。保尔作为领导者之一，双脚长满了冻疮，每走一步都钻心地疼，还患上了伤寒和肺炎，身体极度虚弱。但他依然强忍着病痛，每天最早起床，组织大家干活，鼓励战友们不要放弃。他拄着拐杖，在工地上艰难地来回巡视，查看工程进度，帮助身体更虚弱的战友完成任务。即使在最艰难的时候，他也没有离开工地，没有丝毫退缩的念头。当有人因受不了这种折磨而想要逃跑时，保尔严厉地制止了他们，用自己的坚强意志感染着每一个人。最终，在保尔和战友们的共同努力下，铁路修筑任务虽然历经重重困难，但还是顺利完成。这个情节充分体现了保尔面对艰难命运时坚强不屈的性格，他像钢铁一样，在困境中坚守，不向困难低头。 四、现代文阅读（共31分） (一) (12分) 阅读下面文章，完成下面小题。 【材料一】 杭州亚运会的中国气韵 ①杭州亚运会是一场体育竞技的盛会，亦是展现深厚文化内涵的舞台。 ②在亚运会的视觉形象设计中，来自良渚文化的玉琮是被运用得最多的文化意象。大会吉祥物名为“江南忆”的三个机器人中，戴着“神人兽面纹”头饰的“琮琮”设计灵感便源自良渚古城遗址；戴着荷叶形头饰，以三潭印月为顶的“莲莲”则代表西湖；头顶钱江潮的“宸宸”，额头嵌以拱宸桥图案，代表京杭大运河。良渚古城、西湖和京杭大运河是杭州的三大世界文化遗产，三者聚合在一起，更加自信和从容地显现出城市文化内涵与本色。 ③杭州亚运会奖牌“湖山”将方形玉琮和圆形奖牌融为一体，正面用凸出的线条勾勒出“三面云山一面城”的杭城画卷，背面形似方形印章，寓意运动员们在杭州亚运会上留下美好的印记。除此之外，火炬“薪火”中也能看到玉琮内圆外方的身影。这些都折射出中国人天圆地方的宇宙观和“礼通天地”的人文内蕴，表达出中国人“以礼待人”的谦和态度，显现出圆方相融、美美与共的价值取向。 ④亚运会视觉形象设计不仅运用了文化意象，还借用了自然意象。形似古典扇面的亚运会会徽“潮涌”描摹潮水的冲涌，核心形象钱塘江和钱江潮头展示了杭州的自然特质，奔涌的江潮体现出勇立潮头的精神气质。从空中鸟瞰，杭州奥体中心体育场宛若一朵绽放在钱塘江畔的“莲花”，建筑体态源于钱塘江水的动态，屋顶由28片大“花瓣”和27片小“花瓣”构成，因此被人们亲切地称为“大莲花”。 ⑤在现代科技助力下，杭州亚运会开幕式将中国文化的风采和底蕴呈现得淋漓尽致。万众瞩目的开幕式上，承载着全世界亿万人热情的“数字火炬手”跨越钱塘江，奔向“大莲花”上空，并和现场的火炬手相会，共同点燃主火炬塔。亚运史上首个“数实融合”点火仪式将开幕式现场气氛推向最高潮。现代科技手段的介入，让“虚”与“实”交融为一体，达到中国传统美学所追求的“虚实共生”的状态。 ⑥体育不仅是竞技，也是文化。在杭州亚运会这个体育与文化交相辉映的舞台上，展现在世人眼前的，是一个“文化性”的中国，是一种“中国性”的文化。 （选自《光明日报》2023年09月30日） 【材料二】 ①中国青年报杭州10月8日电今晚，“数字火炬手”弄潮儿返场“大莲花”，在杭州亚运会闭幕式“见证”主火炬熄灭。 ②闭幕式接近尾声时，由亿万颗星光汇聚而成的“弄潮儿”再次出现，他步履不停，跑进杭州亚运会闭幕式的现场，来到主火炬旁，与观众“比心”互动。互动中，杭州亚运会主火炬缓缓熄灭，现场响起了天籁般的童声。伴着歌声，“弄潮儿”向着场外奔跑，迈向远方，依依惜别，逐渐幻化为漫天的星辰，洒满现场。 ③2022年11月，杭州亚组委面向全球首创性推出“亚运数字火炬手”。今年6月，亚运会火种在良渚古城遗址成功采集，线上火炬传递活动也同步开启。9月15日，“亚运数字火炬手”活动参与总人数突破1亿人，成为了亚运史上覆盖区域最广、参与人数最多、持续时间最长的线上火炬主题活动。 16. 下列对两则材料的分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一采用了“总分总”的结构形式，介绍了杭州亚运会中呈现出的中国气韵。 B. 材料二的“中国青年报杭州10月8日电”是导语、表明材料真实、报道及时。 C. 材料二的最后一段为新闻的背景，能够帮助读者了解新闻的来龙去脉。 D. 这两则材料都属于新闻体裁，材料一是通讯，材料二是消息。 17. 下列对两则材料的理解，不正确的一项是（） A. “琮琮”头顶钱江潮，象征京杭大运河；“宸宸”灵感来源于良渚古城。 B. 玉琮表达出中国人“以礼待人”的谦和态度，显现出圆方相融的价值取向。 C. 材料二的标题可拟为“‘数字火炬手’限时返场见证主火炬熄灭”。 D. 承载着亿万人热情的“数字火炬手”成为杭州亚运会上的“弄潮儿”。 18. 材料一中的画线句“亚运会视觉形象设计不仅运用了文化意象，还借用了自然意象”能否删除，为什么？ 【答案】16. B 17. A 18. 示例：不能删。这句话是承上启下的过渡句。总结上文提到的亚运会吉祥物、奖牌等形象设计运用文化意象；引出下文会徽、体育场形象设计借用自然意象的介绍，使文章过渡自然，衔接连贯。如果删掉，文章衔接显得突兀，所以不能删。 【解析】 【16题详解】 本题考查内容理解和辨析。 B.有误，材料二中的“中国青年报杭州10月8日电”是电头。 故选B 【17题详解】 本题考查内容理解和辨析。 A.有误，根据原文，“宸宸”头顶钱江潮，象征京杭大运河；“琮琮”灵感则来源于良渚古城。 故选A。 【18题详解】 本题考查句段作用。解答本题，首先明确“不能删”，再结合上下文内容，指明句子在内容和结构上的作用即可。 结合②段中“在亚运会的视觉形象设计中，来自良渚文化的玉琮是被运用得最多的文化意象”，③段中“杭州亚运会奖牌‘湖山’将方形玉琮和圆形奖牌融为一体，正面用凸出的线条勾勒出‘三面云山一面城’的杭城画”的内容可知，“亚运会视觉形象设计不仅运用了文化意象”总结上文提到的亚运会吉祥物、奖牌等形象设计运用文化意象； 结合④段中“亚运会视觉形象设计不仅运用了文化意象，还借用了自然意象。形似古典扇面的亚运会会徽‘潮涌’摹潮水的冲涌，核心形象钱塘江和钱江潮头展示了杭州的自然特质，奔涌的江潮体现出勇立潮头的精神气质”可知，“还借用了自然意象”引出下文会徽、体育场形象设计借用自然意象的介绍； 综上分析可知，这句话是承上启下的过渡句，使文章过渡自然，衔接连贯。所以，不能删去。 （二）（共19分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 听雨 王继怀 ①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。 ②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。 ③微风细而中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。 ④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的橡子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝，活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息…… ⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声，写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句：南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人·听雨》中，“而今听雨僧庐下。鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。 ⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。 ⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。 19. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是 （ ） A. 文章开头“温馨而又富有诗意”的雨声，触动了作者的情思，引发了作者的回忆和联想。 B. 第②段从视觉、嗅觉角度描绘了家乡雨后山村美景，充满了田园气息，宛如一幅水墨画，令人神往。 C. 第③段写母亲“必教育我一番”，但“我”会依然如故，认为母亲的教育很是多余，表现了“我”倔强的性格。 D. 文章以“听雨”为线索，在描写与叙述中，寄托了作者浓浓的情感，感情真挚，具有打动人心的力量。 20. 作者想起了哪些和雨有关的故事?请结合文章③～⑥段的内容概括。 21. 请结合语境，品析第④段画线句中加点词的表达效果。 闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。 22. 请结合全文分析，为什么“听雨”引发了作者的“浓浓乡愁”。 【答案】19. C 20. 儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意； “我”在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息；古代文人听雨写下名篇佳句；一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。 21. 这些动词描写雨落下的各种声音以及带给作者的美妙感受，生动形象地写出山中雨声的节奏美和韵律美，表现了作者对故乡雨声的迷恋和陶醉。 22. 今夜听雨让作者回忆起儿时听雨的情景，再现了故乡充满乐趣的童年生活；古代关于听雨的名篇佳句，让作者感受到了听雨带来的愁思；海外华侨听雨思乡的往事，引起了作者强烈的共鸣。在回忆与联想中，“听雨”与作者的情感融合在一起，引发了作者对故乡的怀念，升华为浓浓的乡愁。 【解析】 【导语】这篇散文通过“听雨”这一贯穿全文的意象，表达了作者对家乡的深切思念和情感寄托。文章中对于雨声的描绘不仅展现了自然的美，还隐喻了人生的不同阶段感受。通过与友人的对话，以及引用古诗词，深化了对“听雨”意境的理解，同时强调了对故土难以割舍的情绪。文章语言优美，情感真挚，运用丰富的感官描写让读者仿佛置身其中，感受到雨声带来的情感共鸣。 【19题详解】 本题考查内容理解。 C．根据第③段中的“微风细而中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意”“母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故”可知，第③段写母亲“必教育我一番”，但“我”会依然如故，并不是认为母亲的教育很是多余，也不是表现了“我”倔强的性格，而是突出“我”在享受雨中的那份惬意； 故选C。 【20题详解】 本题考查概括事件。 根据文章第③段中的“微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意”可知，儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意； 根据第④段中“记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下……静静地听着大山里别具风情的雨声……我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息”可知，“我”在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息； 根据第⑤段中的“自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句……陆游……写下了……诗句；南宋词人……用听雨概括自己的一生……写尽了他难以化解的愁思”可知，古代文人听雨写下名篇佳句； 根据第⑥段中的“这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨……他常把这段在家乡录的雨声放给自己听……回到了万里之遥的故乡”可知，一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。 【21题详解】 本题考查词句赏析。 根据画线句“闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低”可知，“打”“敲”“击”“落”这几个动词分别对应着雨与芭蕉、房顶、田野、池塘接触时发出的不同声响。它们精准且细腻地描绘出雨在不同地方落下时各具特色的声音状态，让读者仿佛能真切地听到那或清脆、或沉闷、或轻柔、或有力的种种雨声。同时，这些不同的雨声交织在一起，呈现出时大时小、时缓时急等丰富变化，生动形象地展现出山中雨声所独具的节奏美和韵律美。而作者能如此细致地去聆听、去感受这些声音，也充分体现出作者对故乡雨声深深的迷恋与陶醉之情，沉浸其中，用心去体会这美妙的雨之乐章。 【22题详解】 本题考查内容理解。 根据第③段中的“微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意”可知，儿时在故乡的雨中漫步经历充满自由与快乐，成为乡愁的触发点之一。 根据第④段中的“记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下……静静地听着大山里别具风情的雨声……感受着大山里雨的气息”可知，故乡檐下听雨感受雨的气息与风情的回忆，深深烙印在作者心中，引发乡愁。 根据第⑤段中的“宋代大诗人陆游……‘晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁’……南宋词人竹山先生……《虞美人・听雨》……写尽了他难以化解的愁思”可知，古代文人听雨名篇佳句中的愁情，丰富了作者对听雨与情感关联的认知，与乡愁相呼应。 根据第⑥段中的“这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨……他常把这段在家乡录的雨声放给自己听……回到了万里之遥的故乡”可知，海外华侨因听雨而思乡的故事，引起作者强烈共鸣，进一步强化了作者因听雨而生的乡愁情感。 五、（60分） 23. 按要求作文。 生活中，有许多东西可以忘记，又有许多东西让人难以忘怀，铭记在心。铭记在心的，也许是你生命中的一个重要的人，也许是一段难忘的经历，也许是一段历史，也许是一种精神…… 请以“铭记”为题，写一篇文章。 要求：①写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文体不限（诗歌除外），详略得当；③书写规范、工整、美观，卷面整洁；④文中不出现真实校名、人名；⑤不少于700字。 【答案】例文： 铭记 夕阳的余晖洒在古老的城墙上，那斑驳的痕迹仿佛在诉说着往昔的故事。我静静地站在城墙之下，心中涌起一股难以抑制的情感，那些被岁月尘封的记忆，如潮水般涌来。 我铭记着童年时在这座小城度过的无忧无虑的时光。古老的街巷里，回荡着我和小伙伴们欢快的笑声。我们在青石板路上追逐嬉戏，捉迷藏、踢毽子，那些简单而纯粹的游戏，是我童年最珍贵的宝藏。还记得巷口那棵老槐树，它的树荫如同一把巨大的伞，为我们遮挡夏日的骄阳。我们常常在树下听老人们讲述着古老的传说，那些神秘的故事，让我们对这个世界充满了好奇与向往。 然而，时光的车轮无情地驶过，我不得不告别这座小城，去远方追寻梦想。离别那天，小城被一层淡淡的薄雾笼罩着，仿佛也在为我的离去而黯然神伤。我拖着沉重的行李，一步三回头，看着那熟悉的街巷、那棵老槐树，泪水模糊了我的双眼。我知道，从此刻起，那些美好的童年时光将只能成为我心中的回忆。 在异乡的日子里，我经历了无数的挫折与困难。每当我感到疲惫不堪、想要放弃的时候，童年时在小城的那些回忆就会如同一盏明灯，照亮我前行的道路。我铭记着小城给予我的那份温暖与力量，它让我明白，无论生活多么艰难，心中都要有一份对美好的坚守。 如今，我再次回到这座小城，它已发生了翻天覆地的变化。高楼大厦取代了昔日的低矮房屋，宽敞的马路代替了狭窄的街巷。然而，那份深藏在心底的情感却从未改变。我漫步在曾经熟悉的地方，努力寻找着那些被岁月侵蚀的痕迹。那棵老槐树依然屹立在巷口，虽然它的树干已不再挺拔，枝叶也不再繁茂，但它在我心中的形象却愈发高大。 我轻轻地抚摸着老槐树粗糙的树干，仿佛在触摸着童年的时光。那些曾经的欢笑与泪水、那些难忘的人和事，都已深深地铭刻在我的心中，成为我生命中不可或缺的一部分。我知道，无论我走到哪里，无论岁月如何变迁，这座小城以及那些美好的回忆，都将永远被我铭记。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。 审题：题目“铭记”是一个动词，它强调的是深刻地记住、铭刻在心中的意思。没有过多的修饰限定词，给了写作者很大的创作空间，可以从多个角度去填充“铭记”的对象和内容。需要思考是什么值得被铭记，这个对象可以是具体的人、事、物，也可以是抽象的情感、精神、历史等。同时要注意挖掘“铭记”背后的原因和意义，即为什么这个对象能够深深地印刻在脑海中，对自己的人生、价值观或者对社会产生了怎样的影响。 立意：可以从积极的情感体验角度立意，如铭记亲人的关爱、朋友的支持，表达感恩与珍惜之情；铭记一段成功的经历，阐述其对个人成长和自信建立的重要性。也可以从社会、历史层面立意，铭记民族英雄的事迹，传承他们的精神，激发爱国情怀；铭记历史的教训，如战争的残酷，以警示后人珍惜和平、倡导和平发展等。还可以从个人成长与自我反思立意，铭记自己曾经犯过的错误，通过对错误的深刻剖析，体现自我成长与成熟的过程。 二、选材构思。 选材：人物类：可以选择自己的父母，如母亲在自己生病时无微不至的照顾，父亲为了家庭默默努力工作的背影等；或者是一位良师，在学习上对自己的耐心指导、在人生道路上的启发引导；也可以是生活中的陌生人，如一位在困境中给予自己帮助的路人，他的善良和援手令人难以忘怀。经历类：一次刻骨铭心的旅行经历，在旅行中领略到的不同风土人情、克服的困难挑战，以及收获的友谊或对人生的新感悟；一场紧张激烈的比赛经历，无论是成功的喜悦还是失败的痛苦，其中的拼搏过程、团队协作或者个人突破都值得铭记；还有自己第一次尝试做某事的经历，如第一次做饭、第一次演讲，其中的忐忑、成长与收获都是选材的好内容。历史类：铭记中国古代的四大发明，它们对世界文明进程产生的巨大推动作用；铭记抗日战争时期的英雄事迹，如狼牙山五壮士的英勇无畏、南京大屠杀的历史悲剧，通过对这些历史事件和人物的铭记，弘扬民族精神，呼吁和平。精神类：铭记奥运健儿们的拼搏精神，他们在赛场上为国争光、挑战极限的画面激励着无数人；铭记科学家们的钻研精神，如屠呦呦发现青蒿素过程中的坚持与努力，这种精神对推动人类科技进步有着深远意义。 构思：如果选择写人，可以采用欲扬先抑或者多件事例组合的构思方式。比如写母亲，先写自己对母亲某些做法的不理解，然后通过一件突发事件，如自己遭遇意外受伤时母亲的反应，展现母亲深沉的爱，最后表达对母亲的铭记与感恩。也可以列举母亲在生活中不同方面对自己关爱的事例，如生活上的照顾、学习上的督促、品德上的教育等，全面地体现母亲对自己成长的重要性而被铭记。写经历的话，可以按照事情发展的顺序，从起因、经过到结果进行叙述。例如写一次登山经历，先写登山的缘由是想要挑战自己，接着详细描述登山过程中的艰辛，如陡峭的山路、恶劣的天气等，以及自己如何克服困难，最后到达山顶看到壮丽景色时的感悟，突出这次经历因自己的坚持与成长而被铭记。对于历史类或精神类的选材，可以采用对比、引用等手法来构思。比如写铭记长征精神，先对比现代生活的舒适与长征时期的艰苦，引用红军长征途中的具体事例，如飞夺泸定桥、过草地等，分析长征精神的内涵，如坚韧不拔、团结协作等，最后阐述在现代社会中这种精神依然值得铭记并传承下去的意义，升华文章主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2024～2025学年度第一学期期中质量检测 八 年 级 语 文 (2024.11) 注意事项： 本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。 答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将考点、姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。 答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。考试结束后，将答题卡交回。 一、积累与运用（16分） 阅读下面文段，完成下面小题 八年级的语文学习生活悄然而至，语文课本中的文字也在不知不觉间有了变化。我们一次次地品读不同体裁的作品，开启一场场独特的语文学习之旅。 我们阅读新闻，为人民解放军英勇善战、锐不可当的英雄气概叹服。 我们研读传记，与茨威格一起为器宇轩昂、A.鹤立鸡群的列夫·托尔斯泰作传。 我们品读散文，落泪于朱自清笔下父亲蹒（shān）的、略显笨拙的背影；共情于汪曾祺对昆明那鲜（yú）菌子的想念。我们仿佛看到坦荡如砥的高原上，倔强挺立、力争上游的白杨树；仿佛跟着鲁迅听到藤野先生从不倦（dài）、B.抑扬顿挫的音调……这些经典的作品一定是C.妙手偶得，是经过反复经过（chuí）炼的语言的精华。 它们告诉我们，自然与生命都是美好的，就算面对苦难，我们也要D.不折不挠。因为生命总是在挫折中茁壮，思想总是在彷徨中成熟，意志总是在磨难中坚强。 1. 文段中加点字的读音不正确的一项是（ ） A. 当dāng B. 拙zhuó C. 砥dǐ D. 倔jué 2. 文段拼音处应填写的汉字书写全部正确的一项是（ ） A. 珊 腴 殆 捶 B. 珊 庾 怠 捶 C. 跚 庾 怠 锤 D. 跚 腴 怠 锤 3. 选文句子中成语使用不恰当的一项是（ ） A. 鹤立鸡群 B. 抑扬顿挫 C. 妙手偶得 D. 不折不挠 4. 下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（ ） A. 游客在名胜古迹上刻字等不文明的旅游现象屡禁不止,其原因是缺乏个人修养造成的。 B. 各学校利用课余时间开展丰富的传统文化，让学生的课后服务妙趣横生。 C. 随着市场快速回暖，各类艺术展览、博览会的强势回归，为公众休闲生活带来一抹亮色。 D. 阅读是传承文明、提高国民素养的重要途径，更是获取知识、增长智慧的重要方式。 5. 学校开展“人无信不立”主题系列活动，请你参与。 下面是小华“国旗下讲话”稿中一段话，有些问题，请你帮助。 “信”是立国之本，周幽王烽火戏诸侯，失去国君之信，最后沦为亡国之君；是为政之要，商鞅徙木立信，取得国人的信任，为秦变法图强打下坚实的基础；是立身之本，曾子烹彘，言行一致，以身作则，教育子女以诚修身；是交友之道，尾生信守约定，不离不弃，抱柱待友；是经商之魂，陶朱公造秤，告诫商人用秤要公平心正，以诚相待，童叟无欺。 （1）语段横线处所填句子，小华不是很确定，请你帮他选出正确选项（ ） A. 人无信不可，民无信不立。 B. 国无信不兴，人无信不立。 C. 言必信,行必果。 D. 满招损，谦受益。 （2）小夏准备去采访全国道德模范林生丽奶奶，请你依据材料为他设计两个采访问题 【人物故事】从棉花厂下岗后，林生丽走上自主创业之路。1995年，41岁的她开办凯阳餐馆，其独特的“自助餐”方式和新颖的“光盘行动”理念，吸引众多居民前来体验。“让低收入者、家里困难的都可以到店里吃得起饭”，这是林生丽创业之初许下的承诺。28年来，她用一碗溢满“诚信”芳香的粉面，温暖市民的胃，更温暖市民的心。 ①___________________________________________________ ②___________________________________________________ 二、（36分） （一）文言文比较阅读（共 21 分） 阅读下面【甲】【乙】两文段，完成各题 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” （选自郦道元《三峡》） 【乙】 江水又东，迳①西陵峡。《宣都记》曰：“自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲②，而两岸高山重障非日中夜半不见日月。绝壁或千许丈，其石彩色形容③，多所象类；林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠冷不绝。”所谓三峡，此其一也。松④言：“常闻峡中水疾，书记及口传悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。” [注]①迳：取道，经过。②纡曲：迂回曲折。③形容：形态。④松：东晋名士袁山松。 6. 对下列加点词的解释有错误的一项是（ ） A. 沿溯阻绝（沿：逆流而上） B. 虽乘奔御风（奔：飞奔的马） C. 江水又东（东：向东） D. 书记及口传悉以临惧相戒（悉：全都） 7. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文中“虽乘奔御风”“虽”是“即使”的意思。 B. 【甲】文中“或王命急宣”和【乙】文中“绝壁或千许丈”的“或”用法相同。 C. 【甲】文选自《水经注校正》，作者郦道元，北魏地理学家。 D. 【甲】文中“飞漱其间”和【乙】文中“此其一也”“其”用法不同。 8. 下列对【甲】【乙】两文的理解错误的一项是（ ） A. 【甲】文中用“清荣峻茂”四个字写出了三峡水、木、山、草的特点。 B. 【甲】【乙】两文都是按照一年四季的顺序来记述三峡的特点的。 C. 【甲】【乙】都运用引用的手法，都从侧面表现了三峡独特的景致。 D. 【甲】文记述了三峡中三个峡谷的情况，【乙】文侧重于记述三峡中的一峡。 9. 给文中画线处断句。在答题卡上填涂两处。 而两岸A高山B重障C非日中D夜半E不见日月 10. 用现代汉语翻译下面两个句子。 （1）猿鸣至清，山谷传响，泠冷不绝。 （2）及余来践跻此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。 11. 【甲】【乙】两文均是写三峡独特的景致，请结合内容分析【甲】【乙】两文写出了三峡的哪些共同特点？ (二) 诗歌阅读 读下面古诗，完成下面小题。 村行 王禹偁（宋） 马穿山径菊初黄，信马①悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁②，数峰无语立抖阳。 棠梨③叶落胭脂色，荞麦④花开白雪香。 何事吟余忽惆怅，村桥原树⑤似吾乡。 【注释】①信马：骑着马随意行走。野兴：指陶醉于山林美景，怡然自得的乐趣。②晚籁：指秋声。籁，大自然的声响。③棠梨：杜梨，又名白梨、白棠。④荞麦：一年生草本植物，秋季开白色小花，果实呈黑红色三棱状。⑤原树：原野上的树。 12. 下列对诗的内容和赏析不正确的一项是（ ）。 A. 首联照应题目，点明地点和时令，写出了诗人信马徐行、观赏山野景色的悠然兴致。 B. 颈联用“胭脂”和“白雪”分别比喻“棠梨叶落”的红色和“荞麦花开”的白色，把山村原野的春色描绘得五彩斑斓，有色有香。 C. 尾联由写景转入抒情，诗中通过情绪的陡然转折，表现了诗人深藏于内心、随时会被触发的思乡之情。 D. 这首诗以村行为线索，以多彩之笔逼真地描绘了山野迷人的景色，以含蓄的诗语真切地抒发诗人拳拳思乡之情。 13. 颔联“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”是历来传诵的名句，请赏析这两句诗妙在何处。 （三）根据原文默写 14. 按要求填写相应语句。 小华对所学的诗文名句做了梳理和归类，请将有关诗文补充完整。 小语：我从经典古诗文中经常能发现令人神往的山河气象，有“① _________________，长河落日圆”塞外奇特的壮丽风光（王维《使至塞上》），也有“②_________________，浅草才能没马蹄”欣欣向荣的江南春色（白居易《钱塘湖春行》），还有“③_________________，云生结海楼”的江上皎洁月光（李白《渡荆门送别》)。 小文：从古诗文中我感悟到古人的志向情怀，例如，从“④_____________，⑤____________”中感悟到衰老的骏马，还有奔驰千里的志向（曹操《龟虽寿》）；从“⑥_____________，狐兔翔我宇”中体会到作者咏叹底层人民家园荒芜，令人同情（曹植《梁甫行》）；从王绩的《野望》“⑦______________，⑧_____________”中感受诗人身处乱世，前途无望，想要隐居的孤独抑郁。 三、名著阅读。（共7分） 15. 下面是某同学阅读《钢铁是怎样炼成的》一书时，整理的主人公保尔·柯察金的成长史。 （1）将下列各阶段的标志性事件填写在思维导图的相应位置，按照①②③④对应的正确的顺序是：___ ___ ___ ___ 。（只填字母） A．解救朱赫来 B．铲雪筑路 C．打消“自杀”念头 D．加入骑兵部队 （2）《钢铁是怎样炼成》主人公保尔的性格中最突出的特点是坚强，不为命运所屈服。请你概述一个表现他这种性格的故事情节。 四、现代文阅读（共31分） (一) (12分) 阅读下面文章，完成下面小题。 【材料一】 杭州亚运会的中国气韵 ①杭州亚运会是一场体育竞技的盛会，亦是展现深厚文化内涵的舞台。 ②在亚运会的视觉形象设计中，来自良渚文化的玉琮是被运用得最多的文化意象。大会吉祥物名为“江南忆”的三个机器人中，戴着“神人兽面纹”头饰的“琮琮”设计灵感便源自良渚古城遗址；戴着荷叶形头饰，以三潭印月为顶的“莲莲”则代表西湖；头顶钱江潮的“宸宸”，额头嵌以拱宸桥图案，代表京杭大运河。良渚古城、西湖和京杭大运河是杭州的三大世界文化遗产，三者聚合在一起，更加自信和从容地显现出城市文化内涵与本色。 ③杭州亚运会奖牌“湖山”将方形玉琮和圆形奖牌融为一体，正面用凸出的线条勾勒出“三面云山一面城”的杭城画卷，背面形似方形印章，寓意运动员们在杭州亚运会上留下美好的印记。除此之外，火炬“薪火”中也能看到玉琮内圆外方的身影。这些都折射出中国人天圆地方的宇宙观和“礼通天地”的人文内蕴，表达出中国人“以礼待人”的谦和态度，显现出圆方相融、美美与共的价值取向。 ④亚运会视觉形象设计不仅运用了文化意象，还借用了自然意象。形似古典扇面的亚运会会徽“潮涌”描摹潮水的冲涌，核心形象钱塘江和钱江潮头展示了杭州的自然特质，奔涌的江潮体现出勇立潮头的精神气质。从空中鸟瞰，杭州奥体中心体育场宛若一朵绽放在钱塘江畔的“莲花”，建筑体态源于钱塘江水的动态，屋顶由28片大“花瓣”和27片小“花瓣”构成，因此被人们亲切地称为“大莲花”。 ⑤在现代科技助力下，杭州亚运会开幕式将中国文化的风采和底蕴呈现得淋漓尽致。万众瞩目的开幕式上，承载着全世界亿万人热情的“数字火炬手”跨越钱塘江，奔向“大莲花”上空，并和现场的火炬手相会，共同点燃主火炬塔。亚运史上首个“数实融合”点火仪式将开幕式现场气氛推向最高潮。现代科技手段的介入，让“虚”与“实”交融为一体，达到中国传统美学所追求的“虚实共生”的状态。 ⑥体育不仅是竞技，也是文化。在杭州亚运会这个体育与文化交相辉映的舞台上，展现在世人眼前的，是一个“文化性”的中国，是一种“中国性”的文化。 （选自《光明日报》2023年09月30日） 【材料二】 ①中国青年报杭州10月8日电今晚，“数字火炬手”弄潮儿返场“大莲花”，在杭州亚运会闭幕式“见证”主火炬熄灭。 ②闭幕式接近尾声时，由亿万颗星光汇聚而成的“弄潮儿”再次出现，他步履不停，跑进杭州亚运会闭幕式的现场，来到主火炬旁，与观众“比心”互动。互动中，杭州亚运会主火炬缓缓熄灭，现场响起了天籁般的童声。伴着歌声，“弄潮儿”向着场外奔跑，迈向远方，依依惜别，逐渐幻化为漫天的星辰，洒满现场。 ③2022年11月，杭州亚组委面向全球首创性推出“亚运数字火炬手”。今年6月，亚运会火种在良渚古城遗址成功采集，线上火炬传递活动也同步开启。9月15日，“亚运数字火炬手”活动参与总人数突破1亿人，成为了亚运史上覆盖区域最广、参与人数最多、持续时间最长的线上火炬主题活动。 16. 下列对两则材料的分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一采用了“总分总”的结构形式，介绍了杭州亚运会中呈现出的中国气韵。 B. 材料二的“中国青年报杭州10月8日电”是导语、表明材料真实、报道及时。 C. 材料二的最后一段为新闻的背景，能够帮助读者了解新闻的来龙去脉。 D. 这两则材料都属于新闻体裁，材料一是通讯，材料二是消息。 17. 下列对两则材料的理解，不正确的一项是（） A. “琮琮”头顶钱江潮，象征京杭大运河；“宸宸”灵感来源于良渚古城。 B. 玉琮表达出中国人“以礼待人”的谦和态度，显现出圆方相融的价值取向。 C. 材料二的标题可拟为“‘数字火炬手’限时返场见证主火炬熄灭”。 D. 承载着亿万人热情的“数字火炬手”成为杭州亚运会上的“弄潮儿”。 18. 材料一中的画线句“亚运会视觉形象设计不仅运用了文化意象，还借用了自然意象”能否删除，为什么？ （二）（共19分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 听雨 王继怀 ①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。 ②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。 ③微风细而中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。 ④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的橡子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝，活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息…… ⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声，写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句：南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人·听雨》中，“而今听雨僧庐下。鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。 ⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。 ⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。 19. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是 （ ） A. 文章开头“温馨而又富有诗意”雨声，触动了作者的情思，引发了作者的回忆和联想。 B. 第②段从视觉、嗅觉角度描绘了家乡雨后山村美景，充满了田园气息，宛如一幅水墨画，令人神往。 C. 第③段写母亲“必教育我一番”，但“我”会依然如故，认为母亲的教育很是多余，表现了“我”倔强的性格。 D. 文章以“听雨”为线索，在描写与叙述中，寄托了作者浓浓的情感，感情真挚，具有打动人心的力量。 20. 作者想起了哪些和雨有关的故事?请结合文章③～⑥段的内容概括。 21. 请结合语境，品析第④段画线句中加点词的表达效果。 闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。 22. 请结合全文分析，为什么“听雨”引发了作者的“浓浓乡愁”。 五、（60分） 23. 按要求作文。 生活中，有许多东西可以忘记，又有许多东西让人难以忘怀，铭记在心。铭记在心的，也许是你生命中的一个重要的人，也许是一段难忘的经历，也许是一段历史，也许是一种精神…… 请以“铭记”为题，写一篇文章。 要求：①写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文体不限（诗歌除外），详略得当；③书写规范、工整、美观，卷面整洁；④文中不出现真实校名、人名；⑤不少于700字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $