2025年中考物理复习实验专题练习专题十二探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关

2025年中考物理复习实验专题练习 专题十二 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 一、实验题 1．学校物理兴趣小组做探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验，实验装置如图。 （1）如图甲，小明同学用弹簧测力计拉着木块A在水平桌面上做匀速直线运动，根据 条件可知，木块A与水平桌面之间的滑动摩擦力 弹簧测力计的示数；若木块在运动过程中拉力突然变大，滑动摩擦力将 （选填“不变”、“变大”或“变小”）： （2）小明同学把两个完全相同的木块A和B叠放在一起，再用弹簧测力计拉着它们在水平桌面上匀速向右运动，如图乙，对比甲、乙两图可以探究滑动摩擦力的大小与 的关系； （3）实验过程中，小明同学突发奇想，将两个完全相同的木块A和B固定在一起，如图丙。比较图丙和图乙，发现它们的弹簧测力计示数相等，说明滑动摩擦力的大小与 的大小无关。 2．为了探究“当接触面相同时，滑动摩擦力大小与压力的关系”，小明设计了如图1所示的实验装置。 （1）实验过程中，弹簧测力计 （选填“必需”或“不必”）沿水平方向拉着物块A做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小 （选填大于”、“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数； （2）在同一次实验中，小明发现，当用不同的速度匀速拉物块A，弹簧测力计的示数不变，说明滑动摩擦力的大小与物体运动速度的大小 （选填“有关”或“无关”）； （3）在实验中小明通过改变物块A的重力进行多次实验，记录的数据如表。通过分析可知，当接触面粗糙程度不变时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越 ； 次数 1 2 3 4 5 6 A的重力/N 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0 测力计示数/N 0.8 1.3 1.6 1.9 2.4 2.8 （4）小明在老师的指导下对实验装置进行改进，用如图2所示的方式测量滑动摩擦力更好，实验中 （选填“必需”或“不必”）要匀速拉动水平长木板做直线运动，此时滑动摩擦力的大小为 N。 3．在学习了滑动摩擦力后，齐齐和洋洋想用所学的知识比较浴室防滑垫（如图）的防滑效果。他们准备了不同品牌的两个防滑垫，一个弹簧测力计和一条细线，实验装置如图甲所示。    （1）洋洋为了准确地测量滑动摩擦力的大小，应该让防滑垫 运动； （2）洋洋将防滑垫平铺在水平桌面上，按正确的方法拉动弹簧测力计时，发现摩擦力过大，超过了弹簧测力计的量程。经过讨论，他俩决定借助木块来比较两个防滑垫的防滑效果。如图乙，将垫子的防滑面向上，拉动木块，如果拉动的过程中速度越来越大，则木块受到的滑动摩擦力大小 （选填“改变”或“不变”）； （3）齐齐经过思考改进了洋洋的实验，让弹簧测力计和木块保持静止，拉动防滑垫进行测量（如图丙所示），这样做的好处是 ，示数稳定便于读数； （4）换用另一品牌的防滑垫，仍用同一木块重复图丙实验过程，测出摩擦力的大小并比较。实验中比较“防滑效果”实际上是比较影响滑动摩擦力的因素中的哪一个？答： ； 使用同一木块的主要目的是 ； 4．学习了物理知识以后，小利同学想自己动手测量小车运动的平均速度和木块运动中的摩擦力，他做了下列两个实验。 （一）如图甲所示，在测量小车运动的平均速度实验中，让小车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可算出小车在各段的平均速度。 （1）实验器材：斜面、小车、金属片，刻度尺，还需要的测量工具 ；实验的原理是 ； （2）测得AB段的时间t=2s，则AB段的平均速度vAB= m/s； （3）实验中斜面坡度较小是为了便于测量 （选填“路程”或“时间”）。 （二）为了测量木块所受滑动摩擦力的大小，小利同学用如图乙所示的装置进行实验。 （1）将木块平放在水平长木板上，如图乙所示，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做 （选填“匀速”或“变速”）直线运动，此时弹簧测力计的示数等于木块所受滑动摩擦力的大小； （2）实验中，小利发现弹簧测力计示数很难稳定，于是设计了如图丙所示的装置来进行实验，水平传送带的速度可以调节，定滑轮摩擦忽略不计； ①启动传送带，当弹簧测力计的示数稳定后，木块相对于地面 （选填“运动”或“静止”），此时弹簧测力计的示数等于木块所受的滑动摩擦力的大小，木块所受滑动摩擦力的方向沿水平向 （选填“左”或“右”）； ②某次实验中，当弹簧测力计的示数稳定后，改变传送带的速度大小，大家发现弹簧测力计的示数没有改变，说明木块所受滑动摩擦力的大小与传送带的速度大小 （选填“有关”或“无关”）。 5．小明用如图所示装置探究影响滑动摩擦力大小的因素。已知B木块的质量大于A木块的质量，且底面比A木块底面粗糙。 (1)在甲图中画出A木块对木板的压力的示意图。 ( ) (2)实验时，他用弹簧测力计水平拉动木块，使木块在木板上做 运动。 (3)比较 两图中的实验，可得出摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关。 (4)在丁图的实验中，B木块上表面受到的摩擦力大小是 N，方向是水平向 。 6．小明在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”实验时，使用的器材有弹簧测力计、两个相同的铁块、长木板。 （1）将铁块放在长木板上，用弹簧测力计拉着铁块沿水平方向做匀速直线运动，弹簧测力计的示数如图甲所示，则铁块受到的滑动摩擦力的大小等于 N； （2）如图乙所示，将两个铁块叠放在一起，重复上面的操作。比较甲、乙两次实验的结果，可以得出结论：接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越 ； （3）小明又将两个铁块按照图丙所示的方式放在长木板上进行实验。比较乙、丙两次实验，可探究滑动摩擦力的大小与 的关系； （4）实验后，小明和同学交流讨论时发现：在实验中很难使铁块做匀速直线运动。于是小明设计了图丁所示的实验装置，该装置 （选填“需要”或“不需要”）长木板做匀速直线运动。当长木板的运动速度增大时，弹簧测力计的示数 （选填“增大”、“减小”或“不变”）。 7．小伟要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：①.接触面所受的压力大小；②.接触面的粗糙程度；③.接触面积的大小． 接下来小伟通过如图所示实验操作验证他的猜想： （1）实验中小伟应该用弹簧测力计水平 拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据 的原理测出木块受到的 的大小的． （2）如果小伟要探究猜想②，他应该选择 两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在其他因素相同的情况下， ，滑动摩擦力越大． （3）小伟要探究猜想③，他将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示．他比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关．你认为他的结论可靠吗？ 答： ．小伟在实验中存在的问题是   ． 8．用如图所示的实验装置探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关。 （1）实验过程中，弹簧测力计必须沿 方向拉着物块在长木板上做匀速直线运动，此时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数； （2）比较②、③两次实验结果，可得出滑动摩擦力的大小与 的关系； （3）比较 两次实验的结果得出的结论可解释推箱子时越重越难推。    9．如图甲、乙、丙、丁分别是某实验小组探究二力平衡条件的实验情景。实验中，把一个木块放在水平桌面上，用分别在左右托盘上放不同质量的钩码的方式，来改变两边拉力和的大小。 （1）实验时，小明向左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，木块处于静止状态，若向左盘和右盘同时放入不等重的砝码时木块仍然保持静止状态，产生这一现象的原因是 ；于是他把木块换成小车，并选择较 （填“光滑”或“粗糙”）的实验桌面继续完成实验； （2）如果将木块换成弹簧测力计，左右两盘各放入重的砝码，则弹簧测力计的示数为 N； （3）为了使实验更加严谨，小明同学把小车换成了轻质卡片，如丙图。在实验过程中，小明将卡片扭转了一定的角度，放手后，卡片 （填“仍能”或“不能”）保持平衡，这说明：二力平衡必须满足的条件之一是： 。如果将小卡片从中间剪开，卡片将不能处于平衡状态，这说明二力平衡的又一个条件： 。 （4）如果另一小组的同学在安装滑轮时，没有将两个滑轮调成等高，如丁图。在左右两盘各放入等质量的砝码，忽略卡片的重力，卡片 （填“仍能”或“不能”）平衡。 10．（一）如图所示，在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，小南每次都让小车从斜面上同一位置由静止开始自由滑下，并分别观察小车滑离斜面后，在粗糙程度不同的水平面上运动距离的差别。根据实验情形回答下面的问题： （1）小南每次让小车从斜面上同一位置由静止开始自由下滑，目的是为了使小车到达水平面时的速度 （选填“相同”或“不同”）； （2）小车到达水平面后不能立即停下来，是因为小车具有 ；小车最终在水平面上停下来，说明力改变了小车的 ； （3）由上述实验推理，若小车在水平面上所受的阻力为零，它将做 （选填“匀速”或“变速”）直线运动； （二）如图所示，小开在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中： （1）测量滑动摩擦力的大小时，应在水平面上用弹簧测力计沿 方向匀速拉动木块； （2）小开用弹簧测力计拉着同一木块进行了三次正确操作，如图甲、乙、丙所示，若要探究滑动摩擦力与压力大小的关系，应比较 两图的实验； （3）如图丁所示，小开发现弹簧测力计不沿水平方向拉动时也可以使木块在水平方向做匀速直线运动，则此过程中，木块处于 （选填“平衡”或“非平衡”）状态，与图甲相比较，木块此时受到的摩擦力将 （选填“变小”、“不变”或“变大”）。 11．如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置。实验中用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板；    （1）如图甲所示用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做 运动。根据 的知识，可知弹簧测力计对木块的拉力等于 受到的滑动摩擦力的大小。这样，我们就可以测出木块与长木板之间的滑动摩擦力； （2）由甲和 实验可以得出滑动摩擦力的大小跟压力大小的关系。下列现象中，应用了此实验结论的是 （填字母） A．足球守门员戴着防滑手套 B．用力压住橡皮，擦去写错的字 C．移动很重的石块时，在地上铺设滚木 （3）小红比较甲和丙两次实验得出的结论是：接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大。你认为这个结论 （填“正确”或者“错误”）； （4）在乙图实验中，木块受到的滑动摩擦力是 N；若将弹簧测力计示数增大到4N，此时的木块所受滑动摩擦力是 N； （5）小海认为实验过程中难以拉动木块做匀速直线运动，所以对实验装置进行了改进，你认为合理的是 。    12．为了探究影响滑动摩擦力大小因素，同学们做了如图所示实验。 （1）实验中，当弹簧测力计拉着木块沿水平方向做 运动时，根据 知识，从而测出木块与接触面之间的滑动摩擦力； （2）比较 两幅图，可得出：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大； （3）矿泉水瓶盖上有较深花纹，这是应用了 两次实验得出的结论； （4）甲图中以更快的速度匀速拉动物块A，发现弹簧测力计的示数仍为F1=3N，说明滑动摩擦力大小与速度 （选填“有关”或“无关”）； （5）在实验过程中，只有乙中的弹簧测力计的示数很不稳定，最可能的原因是 。 A．毛巾长度太长                                                          B．弹簧测力计的分度值太大 C．毛巾的粗糙程度不均匀                                             D．木块运动速度太大 13．如图，小明用木块和砝码探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”。    （1）由 两次实验可得：在压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大； （2）在乙实验中，增大拉力，弹簧测力计示数变大，木块受到的滑动摩擦力的大小 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。 14．下面是小明探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验。 （1）如图甲所示，将一个木块放在长木板上，用弹簧测力计沿水平方向 拉动，根据二力平衡原理可以测出木块受到的滑动摩擦力为 N； （2）如图乙所示，在木块上放一个重物，重复上面的操作，比较甲、乙两图中弹簧测力计的示数可探究滑动摩擦力大小与 的关系； （3）为了操作方便，小明对实验进行了如图丙所示的改进，将弹簧测力计固定，拉动木块下的毛巾，木块相对地面保持静止，这样改进后 （填“需要”或“不需要”）匀速拉动毛巾。比较甲、丙两图可得出：压力相同时， 滑动摩擦力越大。 15．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，小黄同学提出了以下猜想： A、滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关 B、滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关 C、滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关 小黄同学进行了如下图的甲、乙、丙三个实验探究过程： （1）在实验中，小黄应该沿 方向用弹簧测力计拉着物体做 运动； （2）对比图中 两个探究过程，可以验证猜想C，得出结论： 相同时， 越大，滑动摩擦力越大． （3）在甲探究过程中，小黄正确操作，拉动物体时，测力计示数是2N，此时摩擦力为 N，若拉力增大到20N，摩擦力为 N． 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1． 二力平衡 等于 不变 接触面所受的压力大小 受力面积 【详解】（1）[1][2]实验中用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，此时拉力与摩擦力平衡，根据二力平衡条件可知，木块所受摩擦力的大小等于拉力，即弹簧测力计的示数。 [3]若木块在运动过程中拉力突然变大，由于压力大小和接触面的粗糙程度不变，所以滑动摩擦力的大小也不变。 （2）[4]把两个完全相同的木块A和B叠放在一起，再用弹簧测力计拉着它们在水平桌面上匀速向右运动，发现弹簧测力计的示数变大，如图乙，比较图乙与图甲，控制压力大小不相同，接触面的粗糙程度相同，可以得出滑动摩擦力的大小与压力大小有关。 （3）[5]比较图丙和图乙，发现它们的弹簧测力计示数相等，木块对水平桌面的压力相同，接触面的粗糙程度相同，但木块和水平桌面的接触面积不同，说明滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关。 2． 必需 等于 无关 大 不必 2.4 【详解】（1）[1][2]实验过程中，弹簧测力计必需沿水平方向拉着物块A做匀速直线运动，此时物体在水平方向上受到平衡力的作用，由二力平衡的知识可知，此时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 （2）[3]在同一次实验中，小明发现，当用不同的速度匀速拉物块A，弹簧测力计的示数不变，即滑动摩擦力大小不变，说明滑动摩擦力的大小与物体运动速度的大小无关。 （3）[4]实验中，A对接触面的压力大小等于物体的重力大小，物体的重力越大，物体对接触面的压力越大，根据记录的表中数据可知，当接触面粗糙程度不变时，接触面受到的压力越大，测力计示数越大，物体受到的滑动摩擦力越大。 （4）[5]如图2 中，A物体相对于地面处于静止状态，受到测力计的拉力与长木板施加的滑动摩擦力为一对平衡力，大小相等，故实验中不必要匀速拉动水平长木板做直线运动。 [6]图2中，测力计的分度值为0.2N，测力计示数为2.4N。 3． 沿水平方向做匀速直线 不变 不用匀速拉动防滑垫 接触面的粗糙程度 控制压力相同 【详解】（1）[1]只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大小才等于摩擦力的大小，为了能准确地测量滑动摩擦力的大小，应该水平拉动防滑垫，使其沿水平方向做匀速直线运动。根据二力平衡知识可知，滑动摩擦力等于拉力。 （2）[2]压力大小和接触面的粗糙程度都不变，所以木块受到的滑动摩擦力大小不变。 （3）[3]让弹簧测力计和木块保持静止，拉动防滑垫进行测量，木块处于静止状态，受到的摩擦力与测力计拉力是平衡力，这样改进的好处是不用匀速拉动防滑垫，且弹簧测力计处于静止状态，方便读数。 （4）[4][5]压力大小和接触面粗糙程度都会影响滑动摩擦力的大小，用同一木块实验，则压力大小相同；根据控制变量法，比较“防滑效果”实际上是比较接触面的粗糙程度。 4． 秒表 时间 匀速 静止 左 无关 【详解】（一）（1）[1][2]平均速度是指某段时间内的路程与这段时间的比值，所以本实验的原理为；根据实验原理还应该测量小车运动时间，故所使用的器材还应有秒表。 （2）[3]由图知刻度尺的分度值为1cm，小车AB段的距离为 AB段的时间，所以小车在AB段的平均速度为 （3）[4]斜面坡度越大，小车沿斜面向下加速运动越快，过某点的时间会越短，计时会越困难，所以为使计时方便，减小误差，斜面坡度应缓一些。 （二）（1）[5]将木块平放在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其做匀速直线运动，根据二力平衡，此时弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小。 （2）[6][7]启动传送带，当弹簧测力计的示数稳定后，木块相对于地面处于静止状态，此时弹簧测力计（绳子）对木块的拉力（水平向右）与木块所受滑动摩擦力为一对平衡力，大小相等，方向相反，木块所受滑动摩擦力的方向沿水平向左。 [8]某次实验中，当弹簧测力计的示数稳定后，改变传送带的速度大小，大家发现弹簧测力计的示数没有改变，则滑动摩擦力大小不变，说明木块所受滑动摩擦力的大小与传送带的速度大小无关。 5． 匀速直线 甲丁 3 右 【详解】(1)[1]A木块对木板的压力，作用点在木板的表面，方向垂直木板向下，如下图所示： (2)[2]实验时，只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡，拉力大小才等于摩擦力的大小； (3)[3]B木块的质量大于A木块的质量，且底面比A木块底面粗糙，研究摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关，要控制压力大小相同，根据题意，只有比较丙丁两图中的实验，可得出摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关； (4)[4]在丁图的实验中，AB处于平衡状态，以A为研究对象，受到平衡力的作用，即B对A的滑动摩擦力为3.0N，方向水平向左，根据力的相互性，B木块上表面受到的摩擦力大小是3.0N，方向是水平向右。 6． 1.2 大 接触面积大小 不需要 不变 【详解】（1）[1]由图甲可知，弹簧测力计分度值为0.2A，示数为1.2N，弹簧测力计水平拉动A进行匀速直线运动时，水平方向上A受到拉力和滑动摩擦力作用，这两个力是平衡力，根据二力平衡条件，滑动摩擦力大小等于拉力大小，等于1.2N。 （2）[2]比较甲、乙两次实验知接触面的粗糙程度相同，压力的大小不同，且压力越大，弹簧测力计的示数越大，滑动摩擦力越大，故可以得出在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）[3]比较乙、丙两次实验压力大小相同、接触面的粗糙程度相同，接触面积的大小不同，故可探究滑动摩擦力的大小与接触面积大小的关系。 （4）[4][5]图丁拉动长木板的过程中，铁块、木板之间是滑动摩擦力，而滑动摩擦力的大小与相对速度无关，所以不需要匀速拉动长木板，且当长木板的运动速度增大时，铁块所受的滑动摩擦力不变。 7． 匀速直线 二力平衡 摩擦力 甲丙 接触面的粗糙程度越大 不可靠 没有控制压力的大小相同 【详解】（1）实验中应水平匀速拉动弹簧测力计，使木块做匀速直线运动，根据二力平衡条件知木块所受的摩擦力大小等于弹簧测力计示数大小； （2）要探究摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系，需使压力大小和接触面积大小相同，改变接触面的粗糙程度，所以应选择甲图和丙图； 由图知，在其他因素相同的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大； （3）要探究摩擦力大小与接触面积的大小的关系，需使压力大小和接触面的粗糙程度相同，改变接触面积的大小，而小伟将木块切去一半，则在接触面积变化的同时，压力也发生了变化，所以得出错误结论，不可靠；正确而又简便的操作应是：将切下的木块叠放在被拉木块上面，重复甲的操作过程，比较它和甲的实验结果，得出结论． 8． 水平 接触面的粗糙程度 ①② 【详解】（1）[1]实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块在长木板上做匀速直线运动，木块在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件，此时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 （2）[2]比较②、③两次实验知道，压力相同，而接触面粗糙程度不同，故可得出滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系。 （3）[3]比较①②实验，接触面粗糙程度相同，②中压力大，测力计示数大，滑动摩擦力大，①②两次实验的结果得出的结论可解释推箱子时越重越难推。 9． 木块与桌面间存在摩擦力 光滑 2 不能 两个力在同一直线上 两个力作用在同一物体上 能 【详解】（1）[1]若向左盘和右盘同时放入不等重的砝码时木块仍然保持静止状态，说明木块受力平衡，产生这一现象的原因木块与桌面间存在摩擦力。 [2]为了减小摩擦力对实验的影响，可以把木块换成小车，即用滚动代替滑动的方式减小摩擦，并选择较光滑的实验桌面继续完成实验，因为在压力一定时，接触面粗糙程度越小，摩擦力越小。 （2）[3]如果将木块换成弹簧测力计，左右两盘各放入重的砝码，则弹簧测力计受到的拉力为2N，故测力计的示数为2N。 （3）[4][5]在实验过程中，小明将卡片扭转了一定的角度，此时两边的拉力不在同一直线上，放手后，卡片会转回来，即卡片不能持平衡，这说明：二力平衡必须满足的条件之一是：两个力必须在同一直线上。 [6]将小卡片从中间剪开，卡片将不能处于平衡状态，说明两个力都作用在卡片上，说明二力平衡的又一个条件是：两个力必须作用在同一物体上。 （4）[7]在安装滑轮时，没有将两个滑轮调成等高，如丁图。在左右两盘各放入等质量的砝码，忽略卡片的重力，卡片能平衡，因为两个力仍满足大小相等，方向相反，作用在同一物体同一直线上。 10． 相同 惯性 运动状态 匀速 水平 甲、乙 平衡 变小 【详解】（一）（1）[1]实验中每次让小车从斜面上同一位置由静止开始自由下滑，是为了使小车到达水平面时具有相同的初速度。 （2）[2][3]小车到达水平面后，小车由于惯性还会继续向前运动，不能立即停止；小车最终在水平面上停下来，是因为受到摩擦力的作用，说明力是改变物体运动状态的原因。 （3）[4]由实验可知，平面越光滑，小车受到的阻力越小，运动距离越远，速度减小得越慢，若小车在水平面上所受的阻力为零，它的运动速度就不会变化，即它将做匀速直线运动。 （二）（1）[5]应用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动木块，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对平衡力，大小相等。 （2）[6]若要探究滑动摩擦力与压力大小的关系，需要控制接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，所以应该比较甲、乙两图的实验。 （3）[7][8]由题意可知，图丁中木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动，此过程中，木块处于平衡状态；斜向上拉动木块时，木块对木板的压力减小，接触面的粗糙程度不变，则此时木块在木板上受到的滑动摩擦力将变小。 11． 匀速直线 二力平衡 木块 乙 B 错误 1.5 1.5 A 【详解】（1）[1][2][3]只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，弹簧测力计对木块的拉力大小才等于木块受到的摩擦力的大小，实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，根据二力平衡知识，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。 （2）[4]探究滑动摩擦力的大小跟压力大小的关系时，应控制压力相同，接触面的粗糙程度不同，故应选择甲乙两次实验，由图可知，压力越大，滑动摩擦力越大。 [5]A．足球守门员戴着防滑手套是通过增大接触面粗糙程度的方法来增大摩擦的，故A不符合题意； B．用力压住橡皮，擦去写错的字是通过增大压力的方法来增大摩擦的，故B符合题意； C．移动很重的石块时，在地上铺设滚木是利用滚动代替滑动来减小摩擦的，故C不符合题意。 故选B。 （3）[6]探究滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度的关系时应控制压力大小相同，接触面粗糙程度不同，由甲和丙两次实验可知，压力和接触面粗糙程度都不同，故无法得出结论。 （4）[7][8]在图乙实验中，弹簧测力计示数为1.5N，即滑动摩擦力大小为1.5N，因影响滑动摩擦力大小的两个因素：压力大小和接触面的粗糙程度不变，若弹簧测力计示数增大到4N，故滑动摩擦力大小不变，此时木块所受滑动摩擦力为1.5N。 （5）[9]由图示实验装置可知，在A图中，一方面不需要匀速拉动木板，方便实验操作，另一方面，弹簧测力计固定不动，弹簧测力计示数稳定，便于读数；在B图中，无法测量木块受到摩擦力。 12． 匀速直线 二力平衡 甲、丙 甲、乙 无关 C 【详解】（1）[1][2]实验中应用到弹簧测力计间接测量摩擦力的大小，实验过程中，应使物体水平向右做匀速直线运动，根据二力平衡条件，此时拉力与摩擦力是一对平衡力，大小相等、方向相反，可以得出摩擦力的大小。 （2）[3]探究压力大小与滑动摩擦力的关系，需要控制接触面粗糙程度相同，压力大小不同，所以需要观察甲、丙两图，丙图的压力大，弹簧测力计的示数大，即滑动摩擦力大，所以可以得到的结论是接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）[4]矿泉水瓶盖上有较深花纹，是通过增大接触面粗糙程度，增大摩擦力，探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，需要控制压力大小相同，接触面粗糙程度不同，由图甲、乙可知，压力大小相同，毛巾表面较粗糙，所以乙图中弹簧测力计示数大，滑动摩擦力大，即压力大小相同，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （4）[5]甲图中以更快的速度匀速拉动物块A，发现弹簧测力计的示数仍为F1=3N ，表示此时滑动摩擦力还是3N，则可得滑动摩擦力的大小与速度大小无关。 （5）[6]滑动摩擦力的大小与压力、接触面粗糙程度有关，如果没有拉着物体做匀速直线运动或接触面的粗糙程度不均匀，会造成弹簧测力计的示数不稳定，从而影响摩擦力的测量结果，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 13． 甲、丙 不变 【详解】（1）[1]由图可知，甲、丙两次实验中，压力大小相同，丙的接触面粗糙程度更大，所以滑动摩擦力更大，故得出结论：在压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （2）[2]滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度及压力大小有关，增大拉力，接触面的粗糙程度及压力大小均不变，所以滑动摩擦力大小不变。 14． 匀速 2.6 压力大小（压力） 不需要 接触面越粗糙 【详解】（1）[1][2]要使拉力大小等于摩擦力，用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动。从图甲中可以看出，弹簧测力计的分度值为0.2N，弹簧测力计的示数为2.6N，故此时拉力大小为2.6N，摩擦力大小与拉力大小相等，因此摩擦力大小为2.6N。 （2）[3]甲乙两次实验控制接触面粗糙程度相同，改变压力大小，可以探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系。 （3）[4] 将弹簧测力计固定，拉动木块下的毛巾，不管毛巾怎么拉，木块相对地面保持静止，木块受到的拉力与摩擦力始终是一对平衡力，因此不需要匀速拉动毛巾。 [5]甲丙中，压力大小相同，丙中接触面比较粗糙，摩擦力为3.4N，比甲中摩擦力大，说明压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 15． 水平 匀速直线 甲丙 接触面粗糙程度 压力 2 2 【详解】 (1)小黄用弹簧测力计水平拉动物体时，弹簧测力计显示拉力大小，要使摩擦力等于拉力，物体要进行匀速直线运动．(2)分析图中实验情景可知，甲、丙实验说明接触面粗糙程度一定时，探究摩擦力大小跟压力大小的关系．验证猜想C.由图可知，丙图弹簧测力计的示数大于甲图弹簧测力计的示数，故可得出：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大．(3)小黄用弹簧测力计水平匀速直线拉动物体时，弹簧测力计示数是2N，拉力是2N，根据二力平衡条件得，摩擦力大小等于拉力大小，所以摩擦力大小是2N.当拉力增大时，压力不变，接触面粗糙程度不变，摩擦力大小不变，拉力增大，物体进行加速运动． 点睛：（1）弹簧测力计拉动物体时，弹簧测力计显示拉力大小，要使拉力等于摩擦力，物体要进行匀速直线运动，根据二力平衡条件求出摩擦力大小．（2）探究滑动摩擦力大小跟压力大小关系时，一定控制接触面粗糙程度和运动速度不变，改变压力大小，观察摩擦力大小的变化，由此可以判断要选择的实验．（3）当弹簧测力计水平方向匀速直线拉动物体时，摩擦力大小等于拉力大小，根据二力平衡条件求出摩擦力大小．滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，跟物体的运动速度无关，由此可以判断当物体受到的拉力增大时，摩擦力的大小是多少． 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$