4.1.7 摩擦力-【一战成名新中考】2025云南中考物理·一轮复习·随堂精讲测（讲册）

模块四　 力 学 大单元一　 机械运动　 力　 力与运动 命题点 1　 长度和时间的测量与估测 基础考点梳理 ①km　 ②cm　 ③nm　 ④103 　 ⑤10-1 　 ⑥10-2 　 ⑦10-3 ⑧10-6 　 ⑨10-9 　 ⑩零刻度线　 􀃊􀁉􀁓量程　 􀃊􀁉􀁔分度值　 􀃊􀁉􀁕B　 􀃊􀁉􀁖1　 􀃊􀁉􀁗2. 02　 􀃊􀁉􀁘单位　 􀃊􀁉􀁙cm　 􀃊􀁉􀁚cm　 􀃊􀁉􀁛m　 􀃊􀁊􀁒mm　 􀃊􀁊􀁓cm 􀃊􀁊􀁔mm　 􀃊􀁊􀁕60　 􀃊􀁊􀁖3 600　 􀃊􀁊􀁗60　 􀃊􀁊􀁘0. 1 s　 􀃊􀁊􀁙337. 5　 􀃊􀁊􀁚s　 􀃊􀁊􀁛s　 􀃊􀁋􀁒70　 􀃊􀁋􀁓0. 3　 􀃊􀁋􀁔s　 􀃊􀁋􀁕min　 􀃊􀁋􀁖s 命题点 2　 参照物的选取及运动状态的判断 基础考点梳理 ①标准　 ②不能 随堂巩固小练 (1)运动　 (2)静止　 (3)运动　 (4)静止　 (5)静止 (6)运动　 静止 命题点 3　 速度的理解及相关计算 基础考点梳理 ①快慢　 ② s t 　 ③3. 6　 ④不变　 ⑤变化 随堂巩固小练 1. 乙　 4. 8　 2. BC 教材实验一遍过 测量物体运动的速度 1. v= s t 　 3. (2)同一位置　 4. (1)相同　 (6)减小实验误差 5. (1)①大　 小　 ②小　 大 [例题一遍过] (1)长度　 1　 (2)A　 (3)时间　 (4)40. 0　 0. 16 (5)小于　 变速　 不平衡　 (6)B　 (7) 不正确,因为所测时 间不是运动过程中下半程的时间;小车从 A 到 C 的过程中通 过 B 点时的速度不为 0,小车通过 AC 段的时间与 AB 段的时 间之差才是通过 BC 段的时间　 (8)右　 滑动　 (9) ①运动 状态　 ②没做　 ③减小　 增大　 (10)0. 5　 减小　 (11)无关 命题点 4　 力　 弹力　 重力 基础考点梳理 ①受力物体　 ②F　 ③牛顿　 ④牛　 ⑤N　 ⑥形状　 ⑦运动 状态　 ⑧大小　 ⑨方向　 ⑩作用点　 􀃊􀁉􀁓相互的　 􀃊􀁉􀁔相反　 􀃊􀁉􀁕正比　 􀃊􀁉􀁖量程　 􀃊􀁉􀁗分度值　 􀃊􀁉􀁘量程　 􀃊􀁉􀁙0~ 5　 􀃊􀁉􀁚0. 2 􀃊􀁉􀁛2. 6　 􀃊􀁊􀁒地球的吸引　 􀃊􀁊􀁓质量　 􀃊􀁊􀁔mg　 􀃊􀁊􀁕竖直向下 随堂巩固小练 1. 运动状态　 方向　 相互的　 2. 作用点　 3. A 4. (1)√　 (2)√　 (3)√　 (4)✕ 5. 160　 900　 6. 2　 相互 7. 如答图所示　 　 　 　 　 　 8. 如答图所示 第 7 题答图 第 8 题答图 9. 如答图所示 第 9 题答图 命题点 5　 牛顿第一定律　 惯性 基础考点梳理 ①阻力　 ②静止　 ③匀速直线运动　 ④科学推理　 ⑤不变 ⑥质量 随堂巩固小练 1. (1)✕　 (2)√　 (3)√　 (4)√　 (5)✕　 (6)√ (7)✕　 (8)✕　 2. A　 3. D 教材实验一遍过 探究阻力对物体运动的影响 2. (2)同一高度　 阻力　 (3)匀速直线运动　 4. (1)惯性 [例题一遍过] (1)速度　 (2)A　 (3)木板　 (4)匀速直线　 不需要 (5)不需要　 三次实验小车运动的距离不同,可以说明阻力 对小车运动的影响　 [变式训练]适当降低小车放置的高度 (6)非平衡　 (7)= 　 (8)重力势　 相同　 (9)A　 (10)不同 (11)减速慢行、增大车距　 (12)甲 命题点 6　 二力平衡　 同一直线上二力的合成 基础考点梳理 ①静止　 ②匀速直线运动　 ③同一物体　 ④相等　 ⑤相反 随堂巩固小练 1. (1)√　 (2)✕　 (3)√　 (4)✕　 (5)√　 (6)√ (7)✕　 (8)√　 (9)✕　 (10)√ 2. 改变　 非平衡力　 3. 竖直向下　 地球　 650　 850 4. 6　 向右 教材实验一遍过 探究二力平衡的条件 2. (1)改变力的方向　 (2)改变力的大小　 4. 相等　 相反 [例题一遍过] (1)光滑　 摩擦力　 (2)静止　 (3)大小相等　 方向相反　 (4)扭转回来　 同一直线上　 (5)大　 (6) B　 (7)不相等　 是　 摩擦力　 (8)能 　 (9)任意方向 　 不变 　 (10) 错误 　 (11)将电磁铁断电、观察 A、B 小车运动状态 命题点 7　 摩擦力 基础考点梳理 ①阻碍　 ②N　 ③匀速直线运动　 ④二力平衡 　 ⑤等于 　 ⑥相反　 ⑦相等　 ⑧相反　 ⑨粗糙程度　 ⑩压力大小 􀃊􀁉􀁓大　 􀃊􀁉􀁔压力　 􀃊􀁉􀁕粗糙　 􀃊􀁉􀁖压力　 􀃊􀁉􀁗光滑 随堂巩固小练 1. (1)✕　 (2)√　 (3)√　 (4)√　 (5)√　 (6)✕ (7)√　 2. B　 3. BD　 4. 10　 静止　 5　 10 教材实验一遍过 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 2. 二力平衡　 水平　 匀速直线　 等于　 4. (1)接触面的粗 糙程度　 (2)压力的大小　 5. 大　 大 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 3 [例题一遍过] (1)水平　 (2)等于　 (3)丙 　 甲 　 (4)压力 　 接触面粗糙 程度　 大　 (5)乙、丙　 粗糙　 a　 (6) ③④　 (7)没有控制 压力大小相等 　 将切除的一半叠放在剩余的一半之上 　 (8)拉动长木板时可以不做匀速直线运动,弹簧测力计相对 于桌面始终保持静止状态,便于读数　 (9)接触面的粗糙程 度减小,摩擦力减小　 (10) f = 0. 4F 　 ③　 (11) 5　 无关 　 (12)压力　 不需要　 减小　 减小 大单元二　 质量　 密度　 压强　 浮力 命题点 1　 质量、密度的理解及相关计算 基础考点梳理 ①多少　 ②m　 ③千克　 ④kg　 ⑤103 　 ⑥属性　 ⑦kg　 ⑧g ⑨质量　 ⑩体积　 􀃊􀁉􀁓千克每立方米(kg / m3 )　 􀃊􀁉􀁔1×103 􀃊􀁉􀁕 m V 　 􀃊􀁉􀁖体积(V)　 􀃊􀁉􀁗质量(m)　 􀃊􀁉􀁘3　 􀃊􀁉􀁙2　 􀃊􀁉􀁚1　 􀃊􀁉􀁛乙　 􀃊􀁊􀁒甲 随堂巩固小练 1. (1)✕　 (2)✕　 (3)✕　 (4)√　 (5)✕　 2. D 3. 0. 45　 不变　 500　 4. 2×103 　 1 ∶4 命题点 2　 测量物质的密度 基础考点梳理 ①水平桌面　 ②零刻度线　 ③平衡螺母　 ④不能　 ⑤称量 ⑥0. 2　 ⑦72　 ⑧1　 ⑨1×10-6 　 ⑩1　 􀃊􀁉􀁓最低处　 􀃊􀁉􀁔乙 􀃊􀁉􀁕大　 􀃊􀁉􀁖小　 􀃊􀁉􀁗1　 􀃊􀁉􀁘30　 􀃊􀁉􀁙 m V2 -V1 　 􀃊􀁉􀁚密度大于水、不溶于 水、不吸水　 􀃊􀁉􀁛剩余液体和烧杯　 􀃊􀁊􀁒量筒　 􀃊􀁊􀁓 m1 -m2 V 　 􀃊􀁊􀁔小 􀃊􀁊􀁕小　 􀃊􀁊􀁖大　 􀃊􀁊􀁗大　 􀃊􀁊􀁘大　 􀃊􀁊􀁙大　 􀃊􀁊􀁚大　 􀃊􀁊􀁛大　 􀃊􀁋􀁒小于　 􀃊􀁋􀁓大于　 􀃊􀁋􀁔小于　 􀃊􀁋􀁕大于　 􀃊􀁋􀁖大于　 􀃊􀁋􀁗大于　 􀃊􀁋􀁘小于 􀃊􀁋􀁙小于 教材实验一遍过 测量固体和液体的密度 [例题一遍过 1] (1)水平　 零刻度线　 右　 [变式训练]A　 C　 (2)直接用 手拿砝码　 (3)27　 (4)10　 2. 7　 (5)偏小　 偏大 (6) mρ水 m2 -m1 　 (7)①小于　 ③40　 0. 8×103 　 (8)46. 7　 0. 9 (9)①②　 在测量“商鞅方升”中水和“商鞅方升”的总质量 时,容易把水洒出 [例题一遍过 2] (1)调节平衡螺母前,没有先将游码移到标尺零刻度处 　 (2)③49　 ④26　 ⑤1. 2　 (3)偏大　 ①③④②⑤　 [变式训 练 1]偏小　 [变式训练 2]准确　 (4) m2 -m0 m1 -m0 ρ水 　 (5)1. 05　 大　 (6)③2 000　 ④1. 3 命题点 3　 压力　 压强 基础考点梳理 ①接触面上　 ②F+G　 ③G-F　 ④F-G　 ⑤F　 ⑥竖直向下 ⑦竖直向下　 ⑧竖直向上　 ⑨水平向左　 ⑩受力面积　 􀃊􀁉􀁓 F S 􀃊􀁉􀁔帕斯卡　 􀃊􀁉􀁕帕　 􀃊􀁉􀁖Pa　 􀃊􀁉􀁗物体每平方米的受力面积上受 到的压力为 1 N　 􀃊􀁉􀁘10-4 　 􀃊􀁉􀁙cm2 　 􀃊􀁉􀁚1. 25×104 　 􀃊􀁉􀁛压力　 􀃊􀁊􀁒受力面积　 􀃊􀁊􀁓减小　 􀃊􀁊􀁔压力　 􀃊􀁊􀁕受力面积　 􀃊􀁊􀁖增大 随堂巩固小练 1. (1)✕　 (2)√　 (3)✕　 (4)✕ 2. 增大受力面积　 1. 6×105 　 3. 10-2 　 5×10-3 　 4. 16　 4×103 教材实验一遍过 探究影响压力作用效果的因素 3. (1)凹陷程度　 (2)①压力大小　 ②受力面积　 4. 小　 大 [例题一遍过] (1)压力的作用效果　 形状　 (2)越大　 B　 (3)乙、丙　 越小 (4)= 　 (5)没有控制压力相同　 [变式训练]①　 没有控制 压力大小相等　 (6)可以在手上垫上衣服,增大受力面积, 从而减小对手的压强　 (7)0. 5 命题点 4　 液体压强 基础考点梳理 ①重力　 ②流动性　 ③相等　 ④大　 ⑤大　 ⑥ρgh　 ⑦相同 随堂巩固小练 1. (1)20　 30　 40　 50　 18　 (2)2 000　 3 000　 4 000 5 000　 1 800　 2. 1 000　 1 800　 3. 连通器　 船闸 教材实验一遍过 探究液体压强与哪些因素有关 3. 两侧液面的高度差　 4. 相等　 大　 大 [例题一遍过] (1)薄　 不是　 (2)B　 (3)U 形管两侧液面的高度差　 大　 (4)①液体内部向各个方向的压强相同　 ②C、E　 增大　 上 窄下宽　 ③液体密度　 [变式训练]①1、2、3　 ②大 　 ③液 体密度越大,液体压强越大　 (5)错误　 没有控制液体的深 度相同　 (6)500　 (7) C　 (8)侧壁　 小于　 (9)上升　 酒 精　 (10)倾斜　 1、2 号管内水柱高度相同 命题点 5　 大气压强与流体压强 基础考点梳理 ①重力　 ②流动性　 ③托里拆利　 ④760　 ⑤小　 ⑥降低　 ⑦升高　 ⑧液体　 ⑨气体　 ⑩小　 􀃊􀁉􀁓大　 􀃊􀁉􀁔小　 􀃊􀁉􀁕小 􀃊􀁉􀁖大　 􀃊􀁉􀁗上 随堂巩固小练 1. (1)√　 (2)✕　 (3)✕　 (4)√　 (5)√　 (6)√　 (7)√ 2. 上升　 减小　 3. 增大　 减小　 上升　 4. 大于　 小于 5. 倒立的烛焰　 大气压　 A 6. 大于　 在吸盘上戳一个小孔(答案合理即可) 命题点 6　 浮力的理解及相关计算 基础考点梳理 ①体积　 ②密度　 ③大　 ④重力　 ⑤ρ液 gV排 随堂巩固小练 1. B　 2. 0. 5　 <　 3. 8　 2　 9　 5×103 4. 0. 5　 如答图所示 第 4 题答图 5. 8　 [拓展设问](1)0. 8×103 　 (2)500　 6. 25 命题点 7　 浮力相关实验 教材实验一遍过 实验 1　 探究浮力的大小与哪些因素有关 4. (1)物体排开液体体积　 (2)液体密度　 (3)物体浸没在 液体中的深度 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 4 随堂精讲测·云南物理 模 块 四 　 力 　 学 命题点 7　 摩擦力(8 年 7 考) 基础考点梳理 课标要求:探究并了解滑动摩擦力大小与哪些因素有关. 1. 摩擦力的分类:静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力. (1)滑动摩擦力:两个相互接触的物体,当它们相对滑动时,在接触面 会产生一种①　 阻碍　 相对运动的力,这种力叫作滑动摩擦力. (2)滚动摩擦力:物体滚动时,接触面阻碍物体产生相对运动趋势的力叫作滚动摩擦力. (3)静摩擦力:物体将要运动时(此时物体处于静止状态,但具有相对运动趋势),接触面 阻碍物体运动的力叫作静摩擦力. 2. 摩擦力的符号是 f,单位是②　 N　 . 3. 摩擦力产生的条件 (1)接触面粗糙;(2)物体相互接触并挤压;(3)有相对运动或相对运动的趋势. 4. 摩擦力的三要素 (1)大小:用弹簧测力计拉动水平桌面上的物体使其做③　 匀速直线运动　 ,由④　 二力 平衡　 知识可知,弹簧测力计的示数⑤　 等于　 物体受到滑动摩擦力的大小. (2)方向:与物体相对运动或相对运动趋势的方向⑥　 相反　 . (3)作用点:在物体的接触面上(作力的示意图时可画在物体重心上). 5. 摩擦力大小的影响因素 (1)静摩擦力:静摩擦力跟与其平衡的力大小⑦　 相等　 、方向⑧　 相反　 ,不受其他因素 影响; (2)滑动摩擦力:滑动摩擦力的大小跟接触面的⑨　 粗糙程度　 和所受的⑩　 压力大小　 有关. 接触面越粗糙、受到的压力越大,滑动摩擦力越􀃊􀁉􀁓　 大　 . 滑动摩擦力的大小与物体 的速度􀪍􀪍、接触面积的大小等无关􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍. 6. 增大或减小摩擦力的方法(8 年 6 考) 目的 方法 生活实例 增大 摩擦 增大􀃊􀁉􀁔　 压力　 防止皮带打滑,把皮带张紧些;用力握住球拍;用力捏闸刹车;拿黑 板擦用力擦黑板等 使接触面变 􀃊􀁉􀁕　 粗糙　 塑料瓶盖上有一些竖纹;地板防滑脚垫;结冰的路面撒煤渣;车轮装 防滑链;鞋底、车胎、篮球表面上有凹凸不平的花纹等 变滚动为滑动 急刹车时车轮只滑不滚,车会很快停止运动等 减小 摩擦 减小􀃊􀁉􀁖　 压力　 体操运动员在单杠上做动作时,手握单杠不能太紧;打气筒的活塞 杆和外壁间不能接触太紧等 使接触面变 􀃊􀁉􀁗　 光滑　 冰壶运动员用刷子刷冰面;利用光滑表面运输货物;机床零部件表 面光滑等 变滑动为滚动 移动重物时,在它下面垫上圆木;行李箱底部加滚轮;滑旱冰时穿的 旱冰鞋;使用滚动轴承等 使接触面分离 气垫船;磁悬浮列车;门轴、自行车的轴承加润滑油等 35 随堂精讲测·云南物理 模 块 四 　 力 　 学 7. 摩擦力的利用与防范 利用 人跑步时要利用鞋底和地面间的摩擦;用手拿起杯子;汽车轮胎表面的花纹;汽车方向盘套; 自行车把手上刻有凹凸不平的花纹;雪天路面铺煤渣等 防范 机器上的轴承装珠子,并涂些润滑油;在地上拉重物时,在物体下面放上圆木棍;气垫船利用 气垫减小摩擦等 随堂巩固小练 1. 易错点辨析集锦:判断下列说法的正误. (1)锅铲上凹凸不平的花纹可以减小摩擦 力(2023. 5D) ( ✕ ) (2)用力握紧球拍是通过增大压力的方式 增大摩擦力(2021. 3A 改编) ( √ ) (3)利用滚动轴承是以变滑动为滚动的方 式减小摩擦力(2021. 3B 改编) ( √ ) (4)给车轴加润滑油可以减小摩擦力(2021. 3C 改编) ( √ ) (5)鞋底上凹凸不平的花纹是通过增大接 触面的粗糙程度增大摩擦力(2021. 3D 改 编) ( √ ) (6)给下雪结冰的路面铺煤渣是以增大接 触面粗糙程度的方式减小摩擦力 ( ✕ ) (7)工厂使用传送带时,为了防止皮带打 滑,把皮带张紧一些,这是以增大压力的方 式增大摩擦力 ( √ ) 2. (2024 新疆)运动员从雪坡上加速滑下时, 雪坡对运动员的摩擦力的方向和大小分别 为 ( B ) A. 与运动方向相同,小于重力 B. 与运动方向相反,小于重力 C. 与运动方向相同,大于重力 D. 与运动方向相反,大于重力 3. (多选)(2024 烟台)劳动课上,小明用不同 的方式搬运一个放在水平地面上的箱子. 下列说法正确的是 ( BD ) 　 第 3 题图 A. 甲图:水平用力推箱子,当箱子没有被 推动时,推力小于摩擦力 B. 甲图:水平用力推箱子,当箱子匀速直线 运动时,推力等于摩擦力 C. 乙图:当箱子和平板车一起匀速直线运 动时,箱子和平板车之间存在摩擦力 D. 乙图:平板车下边装有轮子是为了减小 摩擦 4. 一个重 40 N 的物体放在水平地面上,在水 平向右的拉力 F = 10 N 作用下,沿水平面 向右做匀速直线运动,则物体在运动过程 中受到的滑动摩擦力为 　 10 　 N;若将拉 力 F 减小到 5 N,则物体处于 　 静止 　 状 态,物体受到的摩擦力为 　 5 　 N;若将拉 力 F 增加到 20 N,则物体在运动过程中受 到的滑动摩擦力为　 10 　 N . 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 45 随堂精讲测·云南物理 模 块 四 　 力 　 学 教材实验一遍过 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 (《课标》要求探究类学生必做实验,2017. 20) 　 基础点梳理 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋1. 实验装置图 2. 实验原理:　 二力平衡　 . 将木块平放在水 平长木板上,用弹簧测力计沿　 水平　 方向 拉动,使其做　 匀速直线　 运动,此时弹 簧测力计示数　 等于　 木块所受滑动摩 擦力的大小. 3. 实验器材 (1)弹簧测力计的作用:测量拉力的大小; (2)砝码的作用:改变木块对长木板的压 力大小; (3)毛巾的作用:改变接触面的粗糙程度. 4. 实验方法———控制变量法 (1)探究滑动摩擦力与压力大小的关系 时,控制　 接触面的粗糙程度 　 不变,改 变压力的大小. (2)探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程 度的关系时,保持　 压力的大小 　 不变, 改变接触面的粗糙程度. 5. 实验结论 滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度 和压力大小有关,与接触面的面积和物体􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 运动的速度无关􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍. 当接触面粗糙程度相同 时,物体受到的压力越大,滑动摩擦力越 　 大　 ;当物体受到的压力相同时,接触 面越粗糙,滑动摩擦力越　 大　 . 6. 交流反思 (1)多次测量的目的:使实验结论更具普 遍性; (2)实验存在的问题:较难控制木块做匀 速直线运动,弹簧测力计不方便读数. 　 例题一遍过 小明同学用如图 1 所示器材探究滑动摩擦力 大小与哪些因素有关. 图 1 过要点　 基础设问 (1)本次实验前,应在　 水平　 (选填“竖直” 或“水平”)方向上对弹簧测力计进行调零. (2)刚开始拉木块时,木块没有被拉动,则木 块所受摩擦力的大小　 等于　 (选填“大于” “小于”或“等于”)拉力的大小. (3)在甲、乙、丙三次实验中,滑动摩擦力最 大的是　 丙　 ,滑动摩擦力最小的是　 甲　 . (均选填“甲”“乙”或“丙”) (4)比较甲、乙两次实验,是为了探究滑动摩 擦力的大小与　 压力　 的关系,得到的结论 是:　 接触面粗糙程度 　 一定时 ,接触面受 到的压力越大,滑动摩擦力越　 大　 . (5)比较　 乙、丙　 两次实验 ,可得出结论: 压力一定时,接触面越　 粗糙　 ,滑动摩擦力 越大;利用此结论. 如果要在拔河比赛中获 胜,应该选用图 2 中　 a　 类型的鞋. 图 2 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 55 随堂精讲测·云南物理 模 块 四 　 力 　 学 提能力　 拓展延伸 (6)(2023 南京)在图 1 甲所示情况下,做以下调 整后再次水平拉动木块,其中会改变木块所受 滑动摩擦力大小的有　 ③④　 (选填序号). ①增大拉力 ②加大拉动木块的速度 ③把木块沿竖直方向截掉一部分 ④在木块上加金属块 (7)(实验评估)小明猜想:滑动摩擦力大小可 能与接触面积大小有关. 于是他将图 1 甲中 木块切去一半(如图 1 丁所示),重复图 1 甲 的实验操作. 他比较两次实验结果,得出结 论:滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有 关. 你认为他探究过程中存在的问题是　 没 有控制压力大小相等　 ,改进方法是　 将切 除的一半叠放在剩余的一半之上　 . (8)(实验装置改进)由于上述实验存在一定的 缺陷,故对实验方案进行了改进,如图 3,改 进后,从实验操作方面考虑,其优点是　 拉动 长木板时可以不做匀速直线运动,弹簧测力 计相对于桌面始终保持静止状态,便于读 数　 . 图 3 图 4 拓视野　 全国新考法 (9)(2022 黄石·生活实践)汽车轮胎上有深浅 不一的横纹和纵纹,如果有小石子嵌入较深 的花纹中,一定要及时清理,否则容易造成事 故. 请你结合以上研究结果分析原因:　 接触 面的粗糙程度减小,摩擦力减小　 . (10) (图像分析)在探究“滑动摩擦力与压力 大小的关系”时,小明用图 3 器材,通过在木 块上多次增加砝码质量,重复实验,记录数 据,利用描点法,得到图 4 中的图像①,则滑 动摩擦力 f 与压力 F 的关系式为　 f =0. 4F　 ; 如果在长木板上铺上毛巾重复上述实验,则 再次得到的摩擦力 f 和压力 F 的关系图像可 能为图 4 中的 　 ③ 　 ( 选填 “ ①” “ ②” 或 “③”). (11) (2023 辽阳·创新拓展)小明想继续探究 滑动摩擦力大小与物体的重力大小是否有 关,利用图 5 甲实验做对比分析,又设计了如 图 5 乙所示的实验,使弹簧测力计 A 始终保持 竖直状态,并调整高度,使其示数为　 5　 N,拉 动木板,当木块相对于地面静止时,弹簧测力 计 B 的示数为 1 N,分析可得滑动摩擦力大 小与物体重力大小　 无关　 . 图 5 (12)小明对实验装置进行了改进,如图 6 所 示. 两个传感器可分别显示拉力和压力的大 小. 往沙桶中加减沙子的目的是探究滑动摩 擦力的大小与　 压力　 的关系;实验过程中, 　 不需要　 (选填“需要”或“不需要”)匀速 拉动长木板,当沙桶中沙子增加时,拉力传感 器的示数　 减小　 、压力传感器的示数　 减 小　 . (后两空均选填“增大”或“减小”) 图 6 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ★专项提思维 3　 画指定力的示意图———见分册作业本 P40 ★专项提思维 4　 受力分析———见分册作业本 P41 65