3.5 比热容 热值-【一战成名新中考】2025云南中考物理·一轮复习·随堂精讲测（讲册）

②不能　 虚　 在光屏一侧透过透镜观察　 ③30　 光路可逆 ④大　 (6)15　 C　 (7)没有找到最清晰的像就开始读数并 记录　 (8)B　 能　 (9)①远离　 变大　 ②发散　 变大　 远 离　 [变式训练]远视　 ③小　 较强　 小于　 ④左　 靠近　 (10)①没有控制物距相同　 ②成像更稳定、亮度更大、更环 保　 可以直接比较像与物的大小关系　 (11)②　 ③ (12)变小 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 模块三　 热 学 命题点 1　 温度　 温度计 基础考点梳理 ①冷热程度　 ②℃ 　 ③ 0　 ④100　 ⑤分度值　 ⑥底　 ⑦壁 ⑧稳定　 ⑨不可以　 ⑩液面　 􀃊􀁉􀁓1　 􀃊􀁉􀁔0. 1　 􀃊􀁉􀁕-19　 􀃊􀁉􀁖36. 7 􀃊􀁉􀁗35~42 ℃ 　 􀃊􀁉􀁘 0. 1　 􀃊􀁉􀁙可以　 􀃊􀁉􀁚不会　 􀃊􀁉􀁛38. 4　 􀃊􀁊􀁒红外线 命题点 2　 物态变化 基础考点梳理 ①固　 ②液　 ③吸　 ④液　 ⑤固　 ⑥放　 ⑦升高　 ⑧不变 ⑨升高　 ⑩升高　 􀃊􀁉􀁓降低　 􀃊􀁉􀁔不变　 􀃊􀁉􀁕降低　 􀃊􀁉􀁖降低 􀃊􀁉􀁗液　 􀃊􀁉􀁘气　 􀃊􀁉􀁙吸　 􀃊􀁉􀁚表面　 􀃊􀁉􀁛内部　 􀃊􀁊􀁒表面　 􀃊􀁊􀁓沸点　 􀃊􀁊􀁔快　 􀃊􀁊􀁕吸热　 􀃊􀁊􀁖气　 􀃊􀁊􀁗液　 􀃊􀁊􀁘放　 􀃊􀁊􀁙间隙　 􀃊􀁊􀁚固　 􀃊􀁊􀁛气 􀃊􀁋􀁒吸　 􀃊􀁋􀁓气　 􀃊􀁋􀁔固　 􀃊􀁋􀁕放　 􀃊􀁋􀁖吸热　 􀃊􀁋􀁗凝固　 􀃊􀁋􀁘液态 􀃊􀁋􀁙放热　 􀃊􀁋􀁚固态　 􀃊􀁋􀁛气态　 􀃊􀁌􀁒凝华　 􀃊􀁌􀁓汽化　 􀃊􀁌􀁔液化 􀃊􀁌􀁕凝华　 􀃊􀁌􀁖液化　 􀃊􀁌􀁗凝华　 􀃊􀁌􀁘凝固　 􀃊􀁌􀁙熔化 随堂巩固小练 1. 液化　 放热　 凝华　 放热　 液化　 放热　 汽化　 吸热　 升华　 吸热　 升华　 吸热　 液化　 放热　 熔化　 吸热 液化　 放热　 液化　 放热 教材实验一遍过 实验 1　 探究固体熔化时温度的变化规律 3. (2)使被加热物质受热均匀　 4. 保持不变 　 一直升高 　 5. (1)液化　 (3)比热容 [例题一遍过] (1)b　 (2)46　 (3)如答图所示　 ①固　 5　 ②海波　 有固 定的熔点　 ③海波熔化过程中吸热温度不变,石蜡熔化过程 中吸热温度不断升高　 ④增大　 (4)石蜡　 (5)不能准确反 映出物质熔化过程中温度随时间变化的关系　 (6)不会 　 试管中的水不能继续吸热　 (7) C　 (8)撒盐可以降低冰的 熔点,加快冰的熔化　 (9)温度　 吸收　 (10)大　 降低 例题(3)答图 实验 2　 探究水在沸腾前后温度变化的特点 2. (1)自下而上　 (2)减小热量散失　 4. (1)保持不变 5. (8)热传递 [例题一遍过] (1)A　 使温度计的玻璃泡不接触容器壁　 保证烧杯内外气 压相等　 (2)需要　 (3)b　 水蒸气　 (4)①随加热时间增加 温度升高　 随加热时间增加温度不变　 ②低于　 (5)发生 液化　 (6)水蒸气液化放热　 (7)c　 (8)液化　 降低 (9)升高　 [变式训练]低于　 (10)小水珠　 升高　 (11)调 为小火　 (12)低于　 (13)升高　 水　 少　 (14)①盐水密度 越大沸点越高　 低于　 ②盐水 2　 弱 命题点 3　 分子动理论 基础考点梳理 ①分子　 ②原子　 ③10-10 　 ④分子、原子　 ⑤间隙　 ⑥无规 则运动　 ⑦不停地做无规则运动　 ⑧间隙　 ⑨高　 ⑩斥力 随堂巩固小练 1. 小于　 分子间有间隙 2. 扩散　 无规则运动　 引力　 错误 命题点 4　 内能及其改变方式 基础考点梳理 ①动能　 ②分子势能　 ③焦耳　 ④大　 ⑤大　 ⑥转移 ⑦增加　 ⑧减少　 ⑨多少　 ⑩焦耳 随堂巩固小练 1. (1)做功　 (2)热传递　 (3)热传递　 (4)热传递 (5)做功　 2. 做功　 热传递　 不能　 二者效果相同 3. (1)✕　 (2)✕　 (3)✕　 (4)√　 (5)√　 (6)√ (7)✕　 (8)✕　 (9)√ 　 (10)√　 (11)√ 命题点 5　 比热容　 热值 基础考点梳理 ①c　 ②焦每千克摄氏度　 ③质量为 1 kg 的水温度每升高 (或降低)1 ℃吸收(或放出)4. 2×103 J 的热量　 ④小 ⑤cmΔt　 ⑥ Q cΔt 　 ⑦ Q cm 　 ⑧种类 　 ⑨状态 　 ⑩不同 　 􀃊􀁉􀁓热 量　 􀃊􀁉􀁔质量(或体积)　 􀃊􀁉􀁕q　 􀃊􀁉􀁖有效利用　 􀃊􀁉􀁗 Q有用 Q放 ×100% 随堂巩固小练 1. (1)√　 (2)√　 (3)√　 (4)√　 (5)✕ 2. 2. 1×108 　 6. 3×107 　 100 教材实验一遍过 比较不同物质的吸热情况 3. (1)质量 [例题一遍过] (1)停表、天平　 (2)都可行　 (3)加热时间　 (4)B　 大于 (5)水　 比热容　 (6)加热器发热稳定,更容易控制相同时 间内提供的热量相同;热量损失少　 (7)小 　 (8)不正确 　 加热相同的时间,水和食用油吸热相同　 (9)质量　 A　 A 命题点 6　 热机　 能量的转化与守恒 基础考点梳理 ①内能　 ②压缩　 ③做功　 ④点火　 ⑤向上　 ⑥向下 ⑦机械　 ⑧内　 ⑨内　 ⑩机械　 􀃊􀁉􀁓惯性　 􀃊􀁉􀁔小于　 􀃊􀁉􀁕转化 􀃊􀁉􀁖保持不变　 􀃊􀁉􀁗方向性 随堂巩固小练 1. D　 2. D　 3. 40　 9. 2×106 命题点 7　 能源与可持续发展 基础考点梳理 ①一次能源　 ②源源不断　 ③短期　 ④无污染或污染小　 ⑤核裂变　 ⑥核聚变　 ⑦内能　 ⑧机械能 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2 随堂精讲测·云南物理 模 块 三 　 热 　 学 命题点 5　 比热容　 热值(必考) 基础考点梳理 考点 1 对比热容的理解(8 年 4 考) 课标要求:通过实验,了解比热容. 能运用比热容说明简单的自然现象. 1. 定义:一定质量的某种物质,在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高温度的乘积之 比,叫作这种物质的比热容. 比热容用符号①　 c　 表示. 2. 单位:J / (kg·℃ ),读作②　 焦每千克摄氏度　 . 3. 物理意义:表示物质吸放热本领的大小. (1)水的比热容为 4. 2×103 J / ( kg·℃ ),其表示的物理意义是③　 质量为 1 kg 的水温度 每升高(或降低)1 ℃吸收(或放出)4. 2×103 J 的热量　 . (2)相同质量的不同物质,吸收相同的热量(或用相同的热源加热相同的时间),温度变化 ④　 小　 的物质比热容大. 4. 利用比热容计算热量 Q吸 = ⑤　 cmΔt　 c 表示比热容,单位是 J / (kg·℃) m 表示质量,单位是 kg Δt 表示温度的变化量,单位是℃ Q吸 表示吸收的热量,单位是 J ì î í ï ï ï ï ï ï 变形公式:求质量:m= ⑥　 　 　 　 ;求温度的变化量:Δt= ⑦　 　 　 　 5. 特点:比热容是反映物质自身性质的物理量,只与物质的⑧　 种类　 和⑨　 状态　 有关, 与物质的质量、体积、温度等无关. 水和冰的比热容⑩　 不同　 (选填“相同”或“不同”). 6. 水的比热容较大的应用与实例 应用 实例 调节温度 沿海地区昼夜温差小,内陆地区昼夜温差大;修人工湖缓解热岛效应 冷却或取暖 用水作暖气片的供热介质;汽车的发动机、电厂的发电机用水作为冷却液 考点 2 对热值的理解(2024. 7BC、2023. 8A) 课标要求:从能量转化的角度认识燃料的热值. 1. 定义:某种燃料完全燃烧放出的􀃊􀁉􀁓　 热量　 与其􀃊􀁉􀁔　 质量(或体积) 　 之比. 2. 符号及单位:热值用字母􀃊􀁉􀁕　 q　 表示,热值的单位是 J / kg 或 J / m3 . 3. 特点:热值是燃料的一种特性,只与燃料的种类有关,与燃料的质量、是否完全燃烧、形状、 体积无关. 4. 燃料完全燃烧时放出热量的计算公式 (1)当 q 的单位为 J / kg 时,Q=mq(适用于固体和液体); (2)当 q 的单位为 J / m3 时,Q= qV(适用于气体). 5. 燃料的利用率 (1)燃料的利用率定义:􀃊􀁉􀁖　 有效利用　 的热量与燃料完全燃烧释放的总热量的比值,即 η= 􀃊􀁉􀁗　 　 　 　 　 　 . 13 随堂精讲测·云南物理 模 块 三 　 热 　 学 (2)提高燃料利用率的措施 a. 让燃料尽可能地充分燃烧;b. 不断改进和创新设备,减少各种热量损失; c. 设法利用废气带走的热量. 电热转化效率的计算公式:η = Q吸 W × 100%,其中水吸收的热量(有用能量):Q吸 = cmΔt; 消耗的电能(总能量):W=Pt. 随堂巩固小练 1. 易错点辨析:判断下列说法的正误 (1)水库可以降低周围昼夜温差,是因为 水的比热容较大(2022. 6D) ( √ ) (2)火箭用液态氢作燃料,因为氢的热值 较大(2023. 8A) ( √ ) (3)体温计采用水银作为测温物质而不用 酒精是因为水银的比热容较小(2020. 14) ( √ ) (4)人体内水的比例很高,有助于调节体 温,以免温度变化太快对身体造成危害 ( √ ) (5)质量、初温相同的水和煤油放出相同 热量后,水的温度低于煤油的温度 ( ✕ ) 2. 露天燃烧秸秆会严重污染环境. 若将秸秆 制成“秸秆煤”可提高秸秆的利用率,秸秆 煤的热值为 2. 1×107 J / kg,完全燃烧 10 kg 的秸秆煤可放出　 2. 1×108 　 J 的热量;在 1 个标准大气压下,若这些热量的 30%被 187. 5 kg、21 ℃的水吸收,则水吸收的热量 为 　 6. 3×107　 J,水温能升高到　 100 　 ℃. [水的比热容 c水 = 4. 2×103 J / (kg·℃ )] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 教材实验一遍过 比较不同物质吸热的情况 　 基础点梳理 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋1. 实验装置 　 或 　 2. 实验器材 (1)玻璃棒(搅拌器)的作用:使物质受热 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 均匀. (2)使用相同加热装置的目的:保证相同 加热时间,物质吸收的热量相同. 3. 实验方法 (1)控制变量法的应用:选取 　 质量 　 、 初温相同的不同物质,用相同的热源加热 相同时间,比较吸热情况. (2)转换法的应用: 方案一:通过升高相同的温度,比较加热􀪍􀪍 时间长短􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍来判断物质的吸热能力(加热时􀪍􀪍􀪍 间长的物质吸热能力强􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍). 方案二:通过加热相同的时间,比较升高􀪍􀪍 的温度􀪍􀪍􀪍来判断物质的吸热能力(温度变化􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 小的物质吸热能力强􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍). 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 23 随堂精讲测·云南物理 模 块 三 　 热 　 学 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋4. 图像分析:图像平缓的物质吸热能力强 (比热容大). 5. 实验结论 不同物质,在质量相等、升高的温度相同 时,吸收的热量不同. 　 例题一遍过 为了比较水和食用油的吸热能力,小明用如 图 1 所示的装置做了实验. 图 1 图 2 过要点　 基础设问 (1)除图 1 所示器材外,为了完成实验,还需 要的测量仪器有　 停表、天平　 . (2)在两种液体都不沸腾的前提下,小明认 为要把两种液体升高相同的温度然后进行比 较,小芳认为要加热相同的时间然后进行比 较. 你认为方法可行的是 　 都可行 　 (选填 “小明”“小芳”或“都可行”). (3)实验中物质吸热的多少是通过　 加热时 间　 来反映的. (4)实验记录到的数据如下表,图 2 中能正确 反映水和食用油的温度随加热时间变化的是 　 B　 (选填“A”或“B”);若要使水和食用油 升高到相同的温度,则水吸收的热量应　 大 于　 (选填“大于” “小于”或“等于”)食用油 吸收的热量. 时间 / min 0 1 2 3 4 水的温度 / ℃ 25 32 39 46 53 食用油的温度 / ℃ 25 40 53 70 85 (5)通过实验可知,　 水　 (选填“水”或“食 用油”)的吸热本领更强,为了表示不同物质 的这种性质差别,物理学中引入了　 比热容　 这个物理量. 提能力　 拓展延伸 (6)使用电加热器代替酒精灯加热的优点 是:　 加热器发热稳定, 更容易控制相同时 间内提供的热量相同;热量损失少　 . (7)冬季家庭常用的电暖器,为了使它通电后 能快速升温,其内部应充入比热容较　 小　 (选填“大”或“小”)的液体. (8)小明在实验结束后得出:加热相同的时 间时,食用油升高的温度多一些,这说明食用 油吸收的热量多一些,小明的判断是否正确? 　 不正确　 ,原因是　 加热相同的时间, 水 和食用油吸热相同　 . 拓视野　 全国新考法 图 3 (9) (2023 泸州·创新装置)小明 学习了比热容知识后,想比较 A、B 两种未知液体的比热容大 小,找来两个带保温层的相同电 热杯,不计与外界发生的热传 递,如图 3 所示. 将　 质量　 相等的 A、B 两种 液体分别倒入两个电热杯中,然后将两种液 体均加热到 60 ℃ . 将长时间处于室温的两个 完全相同的铜块,分别浸没在两种液体中,盖 好盖子. 经过一段时间,温度计示数稳定后,A 液体中温度计示数为 56. 0 ℃ ,B 液体温度降 为 53. 0 ℃ . 分析可知,　 A　 液体放出的热量 多,　 A　 液体的比热容较大. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 33