3.3 分子动理论-【一战成名新中考】2025云南中考物理·一轮复习·随堂精讲测（讲册）

②不能　 虚　 在光屏一侧透过透镜观察　 ③30　 光路可逆 ④大　 (6)15　 C　 (7)没有找到最清晰的像就开始读数并 记录　 (8)B　 能　 (9)①远离　 变大　 ②发散　 变大　 远 离　 [变式训练]远视　 ③小　 较强　 小于　 ④左　 靠近　 (10)①没有控制物距相同　 ②成像更稳定、亮度更大、更环 保　 可以直接比较像与物的大小关系　 (11)②　 ③ (12)变小 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 模块三　 热 学 命题点 1　 温度　 温度计 基础考点梳理 ①冷热程度　 ②℃ 　 ③ 0　 ④100　 ⑤分度值　 ⑥底　 ⑦壁 ⑧稳定　 ⑨不可以　 ⑩液面　 􀃊􀁉􀁓1　 􀃊􀁉􀁔0. 1　 􀃊􀁉􀁕-19　 􀃊􀁉􀁖36. 7 􀃊􀁉􀁗35~42 ℃ 　 􀃊􀁉􀁘 0. 1　 􀃊􀁉􀁙可以　 􀃊􀁉􀁚不会　 􀃊􀁉􀁛38. 4　 􀃊􀁊􀁒红外线 命题点 2　 物态变化 基础考点梳理 ①固　 ②液　 ③吸　 ④液　 ⑤固　 ⑥放　 ⑦升高　 ⑧不变 ⑨升高　 ⑩升高　 􀃊􀁉􀁓降低　 􀃊􀁉􀁔不变　 􀃊􀁉􀁕降低　 􀃊􀁉􀁖降低 􀃊􀁉􀁗液　 􀃊􀁉􀁘气　 􀃊􀁉􀁙吸　 􀃊􀁉􀁚表面　 􀃊􀁉􀁛内部　 􀃊􀁊􀁒表面　 􀃊􀁊􀁓沸点　 􀃊􀁊􀁔快　 􀃊􀁊􀁕吸热　 􀃊􀁊􀁖气　 􀃊􀁊􀁗液　 􀃊􀁊􀁘放　 􀃊􀁊􀁙间隙　 􀃊􀁊􀁚固　 􀃊􀁊􀁛气 􀃊􀁋􀁒吸　 􀃊􀁋􀁓气　 􀃊􀁋􀁔固　 􀃊􀁋􀁕放　 􀃊􀁋􀁖吸热　 􀃊􀁋􀁗凝固　 􀃊􀁋􀁘液态 􀃊􀁋􀁙放热　 􀃊􀁋􀁚固态　 􀃊􀁋􀁛气态　 􀃊􀁌􀁒凝华　 􀃊􀁌􀁓汽化　 􀃊􀁌􀁔液化 􀃊􀁌􀁕凝华　 􀃊􀁌􀁖液化　 􀃊􀁌􀁗凝华　 􀃊􀁌􀁘凝固　 􀃊􀁌􀁙熔化 随堂巩固小练 1. 液化　 放热　 凝华　 放热　 液化　 放热　 汽化　 吸热　 升华　 吸热　 升华　 吸热　 液化　 放热　 熔化　 吸热 液化　 放热　 液化　 放热 教材实验一遍过 实验 1　 探究固体熔化时温度的变化规律 3. (2)使被加热物质受热均匀　 4. 保持不变 　 一直升高 　 5. (1)液化　 (3)比热容 [例题一遍过] (1)b　 (2)46　 (3)如答图所示　 ①固　 5　 ②海波　 有固 定的熔点　 ③海波熔化过程中吸热温度不变,石蜡熔化过程 中吸热温度不断升高　 ④增大　 (4)石蜡　 (5)不能准确反 映出物质熔化过程中温度随时间变化的关系　 (6)不会 　 试管中的水不能继续吸热　 (7) C　 (8)撒盐可以降低冰的 熔点,加快冰的熔化　 (9)温度　 吸收　 (10)大　 降低 例题(3)答图 实验 2　 探究水在沸腾前后温度变化的特点 2. (1)自下而上　 (2)减小热量散失　 4. (1)保持不变 5. (8)热传递 [例题一遍过] (1)A　 使温度计的玻璃泡不接触容器壁　 保证烧杯内外气 压相等　 (2)需要　 (3)b　 水蒸气　 (4)①随加热时间增加 温度升高　 随加热时间增加温度不变　 ②低于　 (5)发生 液化　 (6)水蒸气液化放热　 (7)c　 (8)液化　 降低 (9)升高　 [变式训练]低于　 (10)小水珠　 升高　 (11)调 为小火　 (12)低于　 (13)升高　 水　 少　 (14)①盐水密度 越大沸点越高　 低于　 ②盐水 2　 弱 命题点 3　 分子动理论 基础考点梳理 ①分子　 ②原子　 ③10-10 　 ④分子、原子　 ⑤间隙　 ⑥无规 则运动　 ⑦不停地做无规则运动　 ⑧间隙　 ⑨高　 ⑩斥力 随堂巩固小练 1. 小于　 分子间有间隙 2. 扩散　 无规则运动　 引力　 错误 命题点 4　 内能及其改变方式 基础考点梳理 ①动能　 ②分子势能　 ③焦耳　 ④大　 ⑤大　 ⑥转移 ⑦增加　 ⑧减少　 ⑨多少　 ⑩焦耳 随堂巩固小练 1. (1)做功　 (2)热传递　 (3)热传递　 (4)热传递 (5)做功　 2. 做功　 热传递　 不能　 二者效果相同 3. (1)✕　 (2)✕　 (3)✕　 (4)√　 (5)√　 (6)√ (7)✕　 (8)✕　 (9)√ 　 (10)√　 (11)√ 命题点 5　 比热容　 热值 基础考点梳理 ①c　 ②焦每千克摄氏度　 ③质量为 1 kg 的水温度每升高 (或降低)1 ℃吸收(或放出)4. 2×103 J 的热量　 ④小 ⑤cmΔt　 ⑥ Q cΔt 　 ⑦ Q cm 　 ⑧种类 　 ⑨状态 　 ⑩不同 　 􀃊􀁉􀁓热 量　 􀃊􀁉􀁔质量(或体积)　 􀃊􀁉􀁕q　 􀃊􀁉􀁖有效利用　 􀃊􀁉􀁗 Q有用 Q放 ×100% 随堂巩固小练 1. (1)√　 (2)√　 (3)√　 (4)√　 (5)✕ 2. 2. 1×108 　 6. 3×107 　 100 教材实验一遍过 比较不同物质的吸热情况 3. (1)质量 [例题一遍过] (1)停表、天平　 (2)都可行　 (3)加热时间　 (4)B　 大于 (5)水　 比热容　 (6)加热器发热稳定,更容易控制相同时 间内提供的热量相同;热量损失少　 (7)小 　 (8)不正确 　 加热相同的时间,水和食用油吸热相同　 (9)质量　 A　 A 命题点 6　 热机　 能量的转化与守恒 基础考点梳理 ①内能　 ②压缩　 ③做功　 ④点火　 ⑤向上　 ⑥向下 ⑦机械　 ⑧内　 ⑨内　 ⑩机械　 􀃊􀁉􀁓惯性　 􀃊􀁉􀁔小于　 􀃊􀁉􀁕转化 􀃊􀁉􀁖保持不变　 􀃊􀁉􀁗方向性 随堂巩固小练 1. D　 2. D　 3. 40　 9. 2×106 命题点 7　 能源与可持续发展 基础考点梳理 ①一次能源　 ②源源不断　 ③短期　 ④无污染或污染小　 ⑤核裂变　 ⑥核聚变　 ⑦内能　 ⑧机械能 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2 随堂精讲测·云南物理 模 块 三 　 热 　 学 命题点 3　 分子动理论(必考) 基础考点梳理 考点 1 物质的构成 课标要求:1. 知道常见的物质是由分子、原子构成的. 2. 知道原子是由原子核和电子构成的,了解原子的核式结构模型. 了解人类探索微观世界的大致历程,关 注人类探索微观世界的新进展. 3. 了解人类探索太阳系及宇宙的大致历程,知道人类对宇宙的探索将不断深入,关注人类探索宇宙的一 些重大活动. 4. 了解物质世界的大致尺度. 1. 物质的构成及原子结构 (1)物质的构成:常见的物质是由极其微小的粒子———①　 分子　 、②　 原子　 构成的. 分 子很小,通常以③　 10-10 　 m 为单位来度量. (2)原子的结构 原子 原子核 质子(带正电) 中子(不带电){ 核外电子 { (3)微观粒子的尺度大小排序:分子>原子>原子核>质子(中子) >夸克(电子). (4)科学家与贡献 a. 19 世纪初,英国物理学家道尔顿􀪍􀪍􀪍证明了原子􀪍􀪍的存在. b. 1897 年,英国物理学家汤姆孙􀪍􀪍􀪍发现了电子􀪍􀪍. c. 1911 年,卢瑟福􀪍􀪍􀪍在 α 粒子散射实验􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍的基础上,提出了原子核式结构模型􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍. 原子的中心叫 原子核,带正电,占很小的体积,但其密度很大,几乎集中了原子的全部质量;带负电的电 子在不同的轨道上绕原子核运动,就像地球绕着太阳运动一样. 2. 宇宙 (1)物质世界从小到大的尺度:电子→原子核→原子→分子→生物体→地球→太阳系→银 河系→宇宙. (2)物理学史:1543 年,哥白尼提出了“日心说”. 1846 年科学家根据牛顿发现的万有引力 定律预测并发现了“海王星”. 考点 2 分子动理论 课标要求:1. 知道自然界和生活中简单的热现象. 了解分子热运动的主要特点,知道分子动理论的基本观 点. 2. 举例说明自然界存在多种多样的运动形式. 知道物质在不停地运动. 1. 分子动理论的基本观点 (1)通常而言,物质是由大量的④　 分子、原子　 构成的. 分子间有⑤　 间隙　 . (2)构成物质的分子在永不停息地做无规则运动. (3)分子间存在引力和斥力. 72 随堂精讲测·云南物理 模 块 三 　 热 　 学 2. 分子热运动:构成物质的分子都在不停地做⑥　 无规则运动　 . (1)扩散现象:不同物质在相互接触时彼此进入对方的现象. (2)扩散现象等大量事实证明(如图 1、2、3):一切物质的分子都在⑦　 不停地做无规则运 动　 . (扩散现象是分子热运动的宏观表现,且表明分子间存在⑧　 间隙　 ) 图 1:气体分子在不停地运动 图 2:液体分子在不停地运动 图 3:固体分子在不停地运动 (3)特点:温度越⑨　 高　 ,分子热运动越剧烈. (4)分子热运动与机械运动的区别(对比归纳) 类型 机械运动 分子热运动 研究对象 宏观物体 微观分子 运动的规律性 有规律的运动,相对不同的参照物,运动状态可能不同 在不停地做无规则运动 可见度 肉眼可直接观察 肉眼不能直接观察 影响因素 主要受力的影响 与温度有关 实例 尘土飞扬、大雪纷飞等 花香四溢、糖水变甜等 3. 分子间作用力:分子间不仅存在引力还存在⑩　 斥力　 . (1)分子间的间距很小时,作用力表现为斥力. 例:固体、液体很难被压缩,证明分子间存在 斥力. (2)分子间的间距很大时,作用力表现为引力. 例:紧压在一起的两个铅柱很难被分开,证 明分子间存在引力. 注:如果分子间的距离大于 10 倍分子直径,作用力就变得十分微弱,可以忽略. 例:破碎的 玻璃无法复原. 随堂巩固小练 1. 1 L 水和 1 L 酒精混合后,总体积　 小于　 (选填“大于” “小于”或“等于”) 2 L,此现 象说明　 分子间有间隙　 . 2. 教材素材改编 小楠利用两个相同的 分别装有空气和红棕色二氧化氮气体的瓶 子做了如图甲所示的实验,抽掉玻璃板一 段时间后发现两瓶内气体颜色基本相同, 这是　 扩散　 现象,说明了气体分子在做 　 无规则运动　 . 如图乙所示,将两个铅柱 的底面削平、削干净,紧压后它们“粘” 在 一起,下面吊着一个重物都不能把它们拉 开. 此实验说明铅柱的分子之间存在　 引 力　 ;有同学认为此时分子间没有斥力,这 个观点是 　 错误 　 (选填 “ 正确” 或 “ 错 误”)的. 第 2 题图 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 82