命题点 声学-【一战成名新中考】2025云南中考物理·一轮复习·随堂精讲测（讲册）

随堂精讲测·云南物理 模块一　 声 学 模 块 一 　 声 　 学 命题点　 声　 学(必考) 基础考点梳理 考点 1 声音的产生与传播(8 年 3 考) 课标要求:通过实验,认识声的产生和传播条件. 1. 声音的产生 (1)声音是由物体的①　 振动　 产生的. 一切正在发声的物体都在振动. 振动停止,发声停 止,但声音的传播不会停止. (2)声源:②　 正在发声　 的物体称为声源. (3)常见发声体发声部位的辨识 发声体 打击乐器 (鼓、锣、铃等) 管乐器(长笛、 箫、唢呐等) 弦乐器(二胡、 小提琴、吉他等) 人 (说话) 扬声器 蚊子 (嗡嗡) 振动部位 被打击部分 管内空气柱 弦 声带 纸盆 翅膀 注意:装有部分水的瓶子,对着瓶口吹气是水上方的空气柱振动发声,敲瓶子是瓶子和水 振动发声. 2. 声音的传播 (1)条件:声音的传播是需要③　 介质　 的;它可以在气体中传播,也可以在固体和液体中 传播. (2)形式:以④　 波　 的形式传播. (3)声速:声音在不同介质中的传播速度是不同的. 一般情况下,v固 >v液 >v气 . 声音在 15 ℃ 的空气中的传播速度为⑤　 340　 m / s . (4)回音(或回声):声音在传播过程中遇到障碍物会⑥　 反射　 回来,这种现象称为回音 (或回声). 利用回声测距离:s= 1 2 vt,t 为声音从发出到返回所用的时间. 3. 人耳能听见声音的条件 发声体振动 频率:20~ 20 000 Hz → 传播介质 能够传声 → 响度足够大 能引起人耳鼓膜振动 → 健康的听觉 注:物体振动,人耳不一定 ∙∙∙ 能听到声(超声波、次声波是人耳听不到的声) . 考点 2 声音的特性(8 年 6 考) 课标要求:了解声音的特性. 特性 音调 响度 音色 定义 声音的高低(高音、低音) 声音的大小或强弱 声音的品质. 不同发声 体的音色⑦　 不同　 影响 因素 发声体振动的⑧　 频率　 越高, 音调越⑨　 高　 发声体振动的⑩　 振幅　 越大, 响度越􀃊􀁉􀁓　 大　 发声体本身的材料、结 构等 1 随堂精讲测·云南物理 模 块 一 　 声 　 学 续表 常见 实例 拨动不同的琴弦发出声音的音调不 同、弦乐器的弦松紧不同发出声音 的音调不同、管乐器改变空气柱长 短发出声音的音调不同、鼓皮绷得 越紧音调越高、“女高音、男低音”等 声音洪亮、雷声震耳、“禁止大声喧 哗”、手机(或电视机、收音机)的音 量等 辨别不同人(或不同乐 器、不同鸟叫)的声音、 模仿别人或乐器的声 音、声纹锁的应用等 波形 图 辨析 a. 音调与响度无关,音调高的,响度不一定大 b. 音色只跟发声体本身有关,不受音调、响度的影响 c. 声音在传播过程中,音调和音色不变,人耳听到的声音响度随距离的增大而􀃊􀁉􀁔　 减小　 考点 3 超声波与次声波 声的利用(8 年 3 考) 课标要求:了解现代技术中声学知识的一些应用. 1. 声的利用:声既可以传递􀃊􀁉􀁕　 信息　 ,又可以传递能量. 注:人耳听不到的声也是由物体振动􀪍􀪍产生的. 2. 超声波和次声波 类型 定义 实例 传递信息 传递能量 超声 波 频率高于 􀃊􀁉􀁖 　 20 000　 Hz 的 声波 蝙蝠用超声波进行定位、汽车的倒车雷 达、声呐、B 超检查身体、超声波导盲 仪、超声波检测金属内部的缺陷等 利用超声波清洗精密 仪器、粉碎结石、清洗 牙齿等 次声 波 频率低于􀃊􀁉􀁗　 20　 Hz 的声波 利用次声波监测地震、台风、海啸、核爆 炸等 次声波武器等 考点 4 噪声及其控制(2024. 21、2021. 9) 课标要求:知道噪声的危害及控制方法. 1. 噪声的定义 定义 实例 物理学 角度 发声体做􀃊􀁉􀁘　 无规则振动　 时发出的声音 建筑工地的机器声等 环境保 护角度 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要 听到的声音产生干扰的声音 上课时窗外吵闹的音乐 声等 2. 声音强弱的等级单位:􀃊􀁉􀁙　 分贝　 ,符号为 dB. 3. 噪声的控制 方法 途径 实例 防止噪声的产生 在􀃊􀁉􀁚　 声源处　 减弱 “禁止鸣笛”“禁止大声喧哗”、车辆安装消声器等 阻断噪声的传播 在􀃊􀁉􀁛　 传播过程中　 减弱 道路两旁设置隔音墙、植树,关紧门窗等 防止噪声进入人耳 在􀃊􀁊􀁒　 人耳处　 减弱 捂住耳朵、戴耳罩等 2 随堂精讲测·云南物理 模 块 一 　 声 　 学 随堂巩固小练 1. (多选) 课标素材 如图描述的四个实 验中,能说明声音是由物体的振动产生的 是 ( AC ) 甲 　 乙 丙 　 　 　 丁 　 　 第 1 题图 A. 甲:正在发声的音叉激起水花 B. 乙:小丽通过“土电话” 能听到小刚的 声音 C. 丙:敲击鼓面,纸屑上下跳动 D. 丁:加大音量,喇叭前蜡烛的火苗跳动 2. 下列关于声的说法中正确的是 ( C ) A. 道路旁的噪声监测仪,是在传播过程中 减弱噪声 B. 超声波在同种均匀介质中的传播速度 大于次声波的速度 C. “不敢高声语,恐惊天上人”的“高”,是 指声音的响度大 D. 正在发生的物体停止振动,声音就会 消失 3. 下列事例中描述音调的是　 ①②　 ;描述响 度的是　 ③⑤　 ;描述音色的是　 ④⑥⑦　 . ①声音低沉 　 ②中国古乐五音中的“宫、 商、角、徵、羽”　 ③窃窃私语　 ④闻其声知 其人　 ⑤噪声监测装置上显示声音的大小 ⑥模仿歌手的声音 　 ⑦古建筑“莺莺塔” 发出蛙鸣声 4. 利用声呐装置可以探测鱼群位置,测量海 洋深度,说明声可以传递　 信息　 ;声呐系 统发射的是 　 超声波　 (选填“超声波”或 “次声波”). 5. 医生为患者诊断时,使用听诊器是为了增 强声音的　 响度　 ;手机上的微信程序可 以利用声纹解锁登录,这种语音密码记录 的是声音的　 音色　 ;葫芦丝是云南少数 民族的乐器,吹奏时手指按住不同的指孔, 改变了声音的　 音调　 . (均填声音的特性) 6. 教材素材改编 如图所示,8 个相同的 玻璃瓶中灌入不同高度的水,敲击它们,可 以发出音调不同的声音;而用嘴吹每个玻 璃瓶的上端,也可以发出音调不同的声音. 敲击玻璃瓶时,声音是由 　 瓶子和水　 振 动产生的,想让它们发出音调由低到高的 声音,我们应该 　 从右向左 　 敲;用嘴吹 时,声音是由　 空气柱　 振动产生的,想达 到同样(音调由低到高)的目的,我们应该 　 从左向右　 吹. (第 2、4 空均选填“从左 向右”或“从右向左”) 第 6 题图 　 　 第 7 题图 7. 教材素材改编 物理课上老师与同学 们一起探究声音的特性. 如图所示,将钢尺 紧按在桌面上,先让钢尺一端伸出桌面短 一些,拨动钢尺,听它振动发出的声音;然 后让钢尺一端伸出桌面长一些,接下来 的操作是　 用相同的力拨动钢尺,听它振 动发出的声音　 ,这是为了探究 　 音调的 高低与频率　 的关系;若想探究响度的影 响因素,具体操作应为　 保持钢尺一端伸 出桌面的长度不变,用大小不用的力拨动 钢尺　 ,若听到　 发出声音的响度不同　 , 则证明:声音的响度与振动的幅度有关. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 3 参考答案 模块一　 声 学 命题点　 声　 学 基础考点梳理 ①振动　 ②正在发声　 ③介质　 ④波　 ⑤340　 ⑥反射 ⑦不同　 ⑧频率　 ⑨高　 ⑩振幅　 􀃊􀁉􀁓大　 􀃊􀁉􀁔减小　 􀃊􀁉􀁕信息 􀃊􀁉􀁖20 000　 􀃊􀁉􀁗20　 􀃊􀁉􀁘无规则振动　 􀃊􀁉􀁙分贝　 􀃊􀁉􀁚声源处 􀃊􀁉􀁛传播过程中　 􀃊􀁊􀁒人耳处 随堂巩固小练 1. AC　 2. C　 3. ①②　 ③⑤　 ④⑥⑦　 4. 信息　 超声波　 5. 响度　 音色　 音调　 6. 玻璃瓶和水　 从右向左　 空气柱 　 从左向右　 7. 用相同的力拨动钢尺,听它振动发出的声音 　 音调的高低与频率　 保持钢尺一端伸出桌面的长度不变, 用大小不同的力拨动钢尺　 发出声音的响度不同 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 模块二　 光 学 命题点 1　 光的直线传播、光的反射和折射 基础考点梳理 ①发光　 ②不是　 ③直线　 ④3×108 　 ⑤同一平面内　 ⑥法 线　 ⑦等于　 ⑧可逆的　 ⑨光的反射　 ⑩法线　 􀃊􀁉􀁓两侧　 􀃊􀁉􀁔小于　 􀃊􀁉􀁕也增大　 􀃊􀁉􀁖不变　 􀃊􀁉􀁗色散　 􀃊􀁉􀁘牛顿　 􀃊􀁉􀁙绿 随堂巩固小练 1. D　 2. 实像　 变小　 变暗 3. 反射　 折射　 虚　 浅　 下方 4. (1)aijl　 (2)ce　 (3)dghk　 (4)bf 5. 如答图所示　 　 　 　 　 　 6. 如答图所示 第 5 题答图 第 6 题答图 7. 如答图所示 8. 如答图所示 第 7 题答图 第 8 题答图 教材实验一遍过 探究光的反射定律 2. (2)显示光路　 漫　 3. (1)竖直 　 (2)较暗 　 (3)法线 　 (4)使实验结论更具普遍性　 4. 法线　 等于 [例题一遍过] (1)垂直　 (2)B　 (3)将光线与镜面的夹角错当成入射角 或者反射角了　 0°　 (4)可逆的 　 (5)下　 同一平面 (6)在　 不能　 (7)光的直线传播　 (8)能　 可逆的 (9)不变　 (10)光屏　 反射光线 (11)法线　 反射光线、入射光线与法线在同一平面 　 反射 角与入射角的大小不容易测量 命题点 2　 平面镜成像的特点及应用 基础考点梳理 ①虚像　 ②相等　 ③相等　 ④对称的　 ⑤反射　 ⑥能　 ⑦不能 随堂巩固小练 1. 1. 60　 不变　 运动　 2. 反射　 靠近　 不变 3. 如答图所示 4. 如答图所示 第 3 题答图 第 4 题答图 5. 如答图所示 第 5 题答图 教材实验一遍过 探究平面镜成像的特点 2. 光的反射　 3. (1)像　 (2)大小 　 (4)虚实 　 4. (1)暗 　 (3)使实验结论具有普遍性　 5. 相等　 相等　 虚 [例题一遍过] (1)刻度尺　 (2)垂直　 (3)A　 (4)用薄玻璃板　 (5)大小 相等　 (6)①蜡烛 A 与玻璃板的距离 / cm　 ②蜡烛 A 的像与 玻璃板的距离 / cm　 (7)相等　 (8)能　 (9)不变　 (10)a　 (11)仍然　 (12)N　 (13)把吸管插在橡皮泥上　 右 (14)物体的像不会影响司机的视线　 下方　 (15)水面相当 于平放的平面镜,像是光的反射形成的,像与物体关于镜面 对称 命题点 3　 透镜及其应用 基础考点梳理 ①会聚　 ②发散　 ③倒立、缩小的实像　 ④照相机 ⑤倒立、等大的实像　 ⑥倒立、放大的实像　 ⑦投影仪 ⑧正立、放大的虚像　 ⑨放大镜　 ⑩远　 􀃊􀁉􀁓大　 􀃊􀁉􀁔近　 􀃊􀁉􀁕小 􀃊􀁉􀁖小　 􀃊􀁉􀁗大　 􀃊􀁉􀁘放大　 􀃊􀁉􀁙缩小　 􀃊􀁉􀁚虚　 􀃊􀁉􀁛凸　 􀃊􀁊􀁒会聚 􀃊􀁊􀁓倒立、缩小的实　 􀃊􀁊􀁔前　 􀃊􀁊􀁕后　 􀃊􀁊􀁖凹　 􀃊􀁊􀁗发散　 􀃊􀁊􀁘凸 􀃊􀁊􀁙会聚 随堂巩固小练 1. 折射　 焦点　 15　 2. C　 3. B　 4. B 教材实验一遍过 探究凸透镜成像的规律 2. (3)同一高度　 中央　 4. (1)最小、最亮　 (3)上　 上　 下 　 (5)暗　 (6)光路可逆 [例题一遍过] (1)10　 (2)粗糙 　 (3)点燃 　 (4) 10. 0　 [变式训练]B　 (5)物距 u　 像距 v　 ①缩小　 照相机　 放大　 投影仪 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 1