主题三 生物与环境-【一战成名新中考】2025云南中考生物·一轮复习·考前60天必读

考前 60 天必读·云南生物 主题三　 生物与环境 一 生物与环境的关系★ 1. 环境影响生物 (1)非生物因素对生物的影响 大雨过后,蚯蚓爬出地面呼吸———空气􀪍􀪍;南橘北枳———　 温度　 ;谷雨前 后播种作物———　 水　 。 (2)生物因素对生物的影响 种豆南山下,草盛豆苗稀———　 竞争 　 ;豆科植物和根瘤菌———共 生;猫捉老鼠———　 捕食　 。 2. 生物　 适应　 环境:仙人掌叶片呈针状;沙漠中的骆驼刺根系发达。 (2023. 11) 3. 生物　 影响　 环境:千里之堤,溃于蚁穴;大树底下好乘凉。 二 生态系统 生产者、消费者和分解者的关系示意图 　 某生态系统中食物网简图 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋【识图切入点】判断食物网中的生产者和最高级消费者 食物网中的箭头指示物质和能量传递的方向,生产者只有“出”箭头, 没有“进”箭头;最高级消费者只有“进”箭头,没有“出”箭头。 11 考前 60 天必读·云南生物 1. 生态系统的组成(5 年 5 考) (1)一个完整的生态系统,由生物部分以及　 非生物部分　 构成。 (2)①一般情况下,植物属于　 生产者　 ,通过光合作用将　 光能　 固定为化学能; ②动物属于　 消费者　 ,可以促进生物圈中的物质循环和能量流动; ③微生物(细菌、真菌)属于　 分解者　 ,将有机物分解为二氧化碳、 水和　 无机盐　 等。 2. 食物链和食物网★ (1)生态系统中不同生物之间通过　 捕食(吃与被吃) 　 的关系形成 了食物链。 很多条食物链彼此交错连接形成　 食物网　 。 (2)食物链的书写要点(5 年 4 考) ①起点是　 生产者　 ,终点是最高级消费者; ②箭头总是指向捕食者􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍; ③只包括生产者和　 消费者　 ,不包括　 分解者　 和非生物部分。 (3)食物网中各成分之间的关系(5 年 3 考) ①同一条食物链中,相邻的生物之间是　 捕食　 关系。 ②在食物网中,两种生物以同一种生物为食,则这两种生物之间是 　 竞争　 关系。 (4)生态系统中的物质和能量是沿着食物链􀪍􀪍􀪍和食物网􀪍􀪍􀪍流动的。 能量 流动是　 单向　 的、逐级　 递减　 的。 生态系统中能量的最终来源 是　 太阳能　 。 (5)一般情况下,在一条食物链中,生物所处的营养级别越高,其相对 数量越　 少　 ,获得的能量越　 少　 ,体内有毒物质积累量越　 多　 。 3. 生态系统的自动(自我)调节能力 (1)生态系统具有一定的 　 自动(自我)调节 　 能力,但这种能力 有一定限度􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 (2)生态系统中生物种类越多,营养成分越复杂,其自动(自我)调节 能力就越　 强　 。 21 考前 60 天必读·云南生物 三 生物圈及环境保护 1. 　 生物圈　 是最大的生态系统,是所有生物共同的家园。 生物圈的 范围包括　 大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面　 。 (2022. 7) 2. 多种多样的生态系统 草原生态系统、　 湿地　 生态系统(“地球之肾”) 海洋生态系统、　 森林　 生态系统(“绿色水库”“地球之肺”) 淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。 (1)“碳中和”的实现与我们每个人的碳足迹密切相关,作为一名中学 生,应当怎样响应低碳生活的号召? 　 节约用电;低碳出行;不使用一次性 餐具,减少白色污染;垃圾分类回收处理;爱护植被,植树造林等　 。 (2)为减少微塑料的产生及对生物的危害,我们除了寻找无害化分解 塑料的微生物以外,还可以采取什么方法? 　 选择可降解材料替代塑 料;分类回收塑料制品;多用布袋,少用塑料袋等　 。 (3)请你为保护湿地生态系统提出合理的建议:　 不破坏植被;不乱扔垃 圾;不随意投喂或惊吓动物;设置宣传牌;不过度捕捞等　 。 (4)稻鸭鱼立体养殖农场与普通农田相比,优点有　 使能量持续高效地 流向对人类最有益的部分;实现能量的多级利用;提高能量利用率;减少环境 污染;提高经济效益等 　 。 31