1.3.6 小概念2 资本主义制度的扩展-【一战成名新中考】2025贵州中考历史·一轮复习·结构化知识梳理（讲册）

参考答案·贵州历史 结 构 化 知 识 梳 理 大单元五　 工业革命和国际共产主义运动的兴起 1. A　 2. 工业革命　 3. 巴黎公社 4. (2)发展趋势:棉纺织业生产效率大幅度提高。 (1 分) 主要原因:第一次工业革命期间,英国棉纺织业新技术不 断涌现,生产工具不断改进。 (2 分) (3)历史影响:①对英国:伴随着工业革命的进行及生产 力的快速发展,英国资产阶级对无产阶级的剥削和压迫日 益加重,造成了新的社会矛盾,引起了社会阶级关系发生 深刻变化。 ②对印度:印度成为英国的原料产地及商品倾 销地。 英国进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫。 ③对非洲:长期的奴隶贸易使非洲丧失了大量的精壮劳动 力,造成了非洲的贫穷和落后。 ④对美国:美国南部成为 英国的原料产地及商品倾销地,美国南北矛盾加剧,1861 年南北战争爆发。 (以上任答一点 1 分,4 分) 综上所述,以棉花为主的全球贸易促进了资本主义的发 展,而这一发展过程却是伴随着西方资本主义的残酷剥削 和疯狂的殖民扩张,给印度、非洲等地区带来了深重的灾 难。 体现了资本主义发展过程中的野蛮性、残酷性和扩张 性。 (1 分) 大单元六　 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 1. B　 2. B　 3. B 大单元七　 第二次工业革命和近代科学文化 1. C　 2. A　 3. D　 4. D 大单元八　 第一次世界大战和战后初期的世界 1. D　 2. C 大单元九　 经济大危机和第二次世界大战 1. C 2. (1)图①:乔治·华盛顿;(2 分) 图②:亚伯拉罕·林肯; (2 分)图③:富兰克林·罗斯福。 (2 分) (2)乔治·华盛顿:带领美国人民获得了民族的独立;开 创了美国民主政治的先河。 亚伯拉罕·林肯:维护了国家的统一;解放了黑人奴隶。 富兰克林·罗斯福:将美国带出了 1929—1933 年经济大 危机的困境;领导美国取得世界反法西斯战争的胜利。 (任答一位历史人物功绩,4 分) (3)认识:杰出历史人物推动或加速历史发展的进程。 (2 分) 大单元十　 二战后的世界变化 (1)①:社会保障制度的建立;②“非洲年”。 (2 分) (2)(4 分) (3)世界变化: 资本主义国家:现代资本主义国家通过一系 列自我调节措施,经济在高科技的推动下迅速发展,社会生 活发生巨大变化;(1 分)社会主义国家:社会主义从一国发 展到多国,苏联和东欧国家的社会主义建设取得很大成就, 也遇到不少挫折,中国社会主义现代化建设不断发展;(1 分)亚非拉国家:亚非拉地区的民族解放运动空前高涨,世 界资本主义殖民体系逐渐崩溃,广大发展中国家日益成为影 响世界发展的重要力量。 (1 分) 时代特征:第二次世界大战后,美苏进入“冷战” 时期,但世 界在整体上保持了和平状态,在这种环境中,世界在曲折中 进一步发展。 (1 分) 大单元十一　 走向和平发展的世界 1. A　 2. 联合国 3. (1)名称:联合国。 (1 分) 国名:中国、法国、俄罗斯、英国、美国。 (任答一个得 1 分, 共 1 分) (2)发展趋势:多极化趋势。 (1 分) 条件:较强的综合国力。 (1 分) (3)发展趋势:经济全球化。 (1 分) 名称:世界贸易组织、世界银行、国际货币基金组织等。 (任答一个得 1 分,共 1 分) (4)【答案一】(共 2 分) 此观点正确;(1 分)理由:世界贸易组织和联合国成为支 撑、协调世界经济和政治的两大支柱,推动着世界的和平 与发展。 (1 分) 【答案二】(共 4 分) 此观点不正确;(1 分)理由:虽然世界贸易组织和联合国 是推动世界和平与发展的经济和政治两大支柱,但参与国 际事务受到诸多因素制约,有其局限性;(1 分)不同力量中心 之间相互制衡;(1 分)经济全球化加深各国相互依赖程度,这 些因素都共同维护和促进了世界和平与发展。 (1 分) 4. (1)生态问题:对森林资源的乱砍滥伐导致热带雨林大片 消失;土地荒漠化越来越严重;温室效应,导致全球气候变 暖;酸雨、化学污染威胁人类的生存等。 (任答一点 1 分, 共 2 分) 历史根源:全球范围内工业化和城市化的不断发展。 (1 分) (2)变化:无视自然转变为重视自然。 (2 分) 努力:发布《人类环境宣言》,呼吁全人类保护自身的生存 环境;(1 分)共商对策,探求“可持续发展”之路。 (1 分) (3)态度:天人合一,人与自然和谐相处。 (1 分) 建议:使用节能电器;按需点餐,将“光盘”进行到底;选择 绿色包装,促进回收利用;随手关闭电源,自备购物袋, 减 少塑料袋使用;绿色出行,低碳环保等。 (任答一点,言之 有理,即得 2 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5 结构化知识梳理·贵州历史 世 界 史 殖 民 地 人 民 的 反 抗 与 资 本 主 义 制 度 的 扩 展 纵论单元 19 世纪,随着资本主义的进一步发展,世界形势变得更加纷繁复杂。 一方面,西方列强的对外扩张与 殖民活动激起了殖民地人民的普遍反抗,拉丁美洲、印度相继爆发了反抗殖民统治、争取民族独立的武装起义;另 一方面,19 世纪中期资本主义力量进一步增强,俄国、日本走上了迅速发展资本主义的道路,美国扫清了资本主义 发展的最大障碍。 一阶 必备知识建体系 小概念 1 　 殖民地人民的反抗 2022 版课标:通过了解拉丁美洲独立运动与印度民族大起义等史事,理解殖民地民族解放斗争的正义性和艰 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙ 巨性 ∙∙ 。 要点 1　 拉丁美洲独立运动 九下 P2-P3 时间 18 世纪末 19 世纪初 斗争对象 　 西班牙　 和葡萄牙殖民者 领导者 　 玻利瓦尔　 、圣马丁(他们被誉为南美的“解放者”) 概况 (1)玻利瓦尔:1819 年率领队伍打败西班牙军队,解放了哥伦比亚、委内 瑞拉和厄瓜多尔等地,成立了“大哥伦比亚共和国” (2)圣马丁:在南美洲南部地区,领导了阿根廷、智利和秘鲁的独立运动 玻利瓦尔 (贵阳 2021. 24) 性质 反抗殖民统治、争取民族独立的运动 影响 沉重地打击了殖民统治,赢得了民族独立;产生了一系列新兴的独立国家,基本上形成了 今天拉丁美洲的国家格局 要点 2　 印度民族大起义 九下 P4-P5 时间 1857 年爆发 斗争对象 　 英国　 殖民者 导火线 “涂油子弹事件” 英雄人物 章西女王 经过 (1)1857 年,印度土兵首先起来反抗英国殖民者,起义浪潮席卷了印度 北部和中部,起义军夺取了德里 (2)英军攻陷德里,进攻章西,　 章西女王 　 领导军民与英军展开激 战,直到壮烈牺牲 章西女王 影响 (1)沉重打击了英国殖民者,反映了印度民族意识的觉醒 (2)是 19 世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分 小概念 2 　 资本主义制度的扩展 2022 版课标:通过了解俄国 1861 年改革、美国内战、日本明治维新等史事,初步认识资本主义世界体系的形成 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙ 。 要点 1　 俄国 1861 年改革 九下 P6-P9 1. 俄国资产阶级改革的基础:彼得一世改革 时间 17 世纪末 18 世纪初 领导者 彼得一世(彼得大帝)(贵阳 2019. 26) 目的 改变俄国的落后面貌,实现　 富国强兵　 性质 是一次自上而下的带有资本主义色彩的封建性质的改革 071 结构化知识梳理·贵州历史 世 界 史 殖 民 地 人 民 的 反 抗 与 资 本 主 义 制 度 的 扩 展 措施 (1)政治:改组行政机构,建立了　 中央集权　 的行政体制,加强沙皇的专制权力 (2)军事:创建　 新式常备军　 ,要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务,按功劳和才能 提拔人才 (3)经济:鼓励兴办手工工场,准许工场主购买整个村庄的农奴 (4)文化:推行文化教育,派遣留学生,创办科学院,开办学校,创办报纸 (5)社会生活:提倡人们学习西方的礼节与生活方式 影响 积极 俄国的经济、军事实力大大增强,一跃成为欧洲军事强国;开启了俄国近代化的进程 消极 农奴制进一步强化,后来成为俄国社会发展的障碍 2. 俄国 1861 年改革(亚历山大二世废除农奴制) 时间 1861 年 领导者 　 亚历山大二世　 原因 (1)根本原因:19 世纪中期,农奴制严重制约俄国资本主义经济发展 (2)直接原因:俄国在克里木战争中战败,加剧了俄国国内的社会矛盾 目的 缓和阶级矛盾,巩固沙皇专制统治 主要 内容 (1)政治:农奴获得人身自由,可以改变身份,自由转换职业 (2)经济:农奴在获得解放的同时,可以获得一份土地,但是必须出钱赎买 性质 是一次自上而下的资产阶级性质的改革 影响 (1)进步性:是俄国历史上的一个重要转折点。 改革废除了农奴制,促使社会的各个方面出 现了新的气象,推动俄国走上了发展资本主义的道路(贵阳 2021. 23,2020. 25) (2)局限性:农奴制的残余仍然存在,影响着俄国经济和社会的发展 要点 2　 美国内战(美国南北战争)结束160周年 九下 P10-P13 时间 原因 进程 1861—1865 年 北方领导人物 林肯 (1)根本原因:北方资本主义工商业经济和南方奴隶制种植园经济矛盾日 益加剧 (2)直接原因(导火索):1860 年,主张限制奴隶制发展的共和党候选人林 肯当选为美国总统165周年 爆发 1861 年 4 月,南方军队挑起战争 初期 北方在军事上屡屡失利 林肯 [贵阳 2020. 33(1)] 转折 1862 年,颁布法律文献 (1)《宅地法》:鼓励农民到西部耕种 (2)《解放黑人奴隶宣言》:宣布从 1863 年元旦起,南方叛乱地区的奴隶永远获得自由, 并可以以自由人的身份加入北方军队 评价: (1)进步性:调动了黑人奴隶参军的积极性,扭转了北方军队在战场上的被动局面 (2)局限性:废除的只是叛乱地区的奴隶制,黑人虽然获得解放,但没有获得和白人一 样的权利,种族歧视仍然存在 结束 1865 年,南方军队投降,北方获胜 实质 美国历史上第二次资产阶级革命 171 结构化知识梳理·贵州历史 世 界 史 殖 民 地 人 民 的 反 抗 与 资 本 主 义 制 度 的 扩 展 作用 维护了国家统一,废除了　 奴隶制　 ,清除了资本主义发展的最大障碍,为以后经济的迅速 发展创造了条件 瞻前顾后 因果联系 1787 年美国宪法默认了南方黑人奴隶制的存在,为南北矛盾日益激化埋下了隐患,到 19 世纪 60 年代爆发了南北战争。 战争中联邦政府颁布《解放黑人奴隶宣言》,但是美国的种族歧视问题长期得不 到妥善解决。 要点 3　 日本明治维新 九下 P14-P16 时间 1868 年开始 领导者 　 明治天皇　 背景 (1)内忧:19 世纪中期,德川幕府推行锁国政策,阻碍了日本社会、经济的发展(根本原因) (2)外患:1853—1854 年,美国海军舰队两次入侵,其他西方国家接踵而至,幕府统治发生 动摇,日本面临着严重的民族危机 (3)前提条件:一部分中下级武士发动了倒幕运动,结束了幕府统治 目的 富国强兵,摆脱民族危机 政治纲领 《五条誓文》 主要 措施 (1)政治:　 废藩置县　 ,加强中央集权 (2)军事:实行征兵制,建立新式军队 (3)经济:推行地税改革,以“ 　 殖产兴业　 ”为口号,大 力发展近代经济 (4)社会生活:提倡“ 　 文明开化　 ”,向西方学习,改造 日本的教育、文化和生活方式 性质 是一场自上而下的资产阶级性质的改革 地位 成为日本历史的重大转折点 明治维新时期的课堂 史料实证:反映了明治维新时期的 社会生活,见证了日本向西方学 习,对教育进行改造 影响 日本迅速走上了发展资本主义的道路,实现了富国强兵,开始跻身资本主义强国之列(贵 阳 2020. 25) 局限性 保留了大量旧制度的残余,军国主义色彩浓厚。 日本强大起来后,很快走上了对外侵略扩 张的道路 二阶 核心素养提能力 1. 异同比较美国内战、俄国农奴制改革和日本明治维新(贵阳 2020. 25) 项目 美国内战 俄国农奴制改革 日本明治维新 不 同 点 背景 政治:美国面临分裂的 危机 经济:奴隶制阻碍了资 本主义的发展 政治:俄国面临统治危机 经济:农奴制阻碍了资本主义 的发展 政治:幕府统治遇到危机 经济:封建专制统治阻碍了资本主义的 发展 目的 维护国家统一 巩固沙皇统治,发展经济 摆脱民族危机,实现富国强兵 方式 革命 改革 局限性 未消除种族歧视 保留了大量的封建残余 相 同 点 都发生在 19 世纪 60 年代;都是资产阶级性质的革命或改革;都在一定程度上扫除了资本主义发展的障碍, 促进了资本主义经济的发展;都受到工业革命的影响,生产力的发展要求使生产关系发生改变;都在一定程 度上解决了土地问题 271 结构化知识梳理·贵州历史 世 界 史 殖 民 地 人 民 的 反 抗 与 资 本 主 义 制 度 的 扩 展 2. 核心素养 唯物史观 近代主要资本主义国家走上资本主义道路的两种方式→阶级斗争(社会革命)是推动历史 发展的动力 三阶 真题讲练明方向 1. (2021 贵阳 24)史明辨同学在历史人物研究性学习活动中找到了以下图片,下列最符合他研究主题的是 ( B ) A. 资本主义制度的产生　 B. 亚非拉人民的反抗斗争　 C. 社会主义运动的发展　 D. 殖民体系的彻底崩溃 本题点拨:本题的关键信息是人名“玻利瓦尔”“甘地”“扎格鲁尔”,结合教材所学可知,玻利瓦尔领导拉丁美洲 独立运动,反抗西班牙殖民统治;甘地领导印度的非暴力不合作运动,反抗英国殖民统治;扎格鲁尔领导埃及的 华夫脱运动,使英国被迫有条件地承认埃及独立。 综合上述人物及史实,反映的共同点是反抗殖民统治,寻求 民族独立解放。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 2. (2021 贵阳 23)【区分历史史实与历史解释见 P107】历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述;历史解释是 对史实的分析或评判。 下列各项中,属于历史解释的是 ( B ) A. 彼得一世执政时期颁布了一系列法令,全面推行改革 B. 1861 年俄国农奴制改革推动俄国走上了发展资本主义的道路 C. 1917 年 11 月 7 日,列宁领导的十月革命取得胜利 D. 1921 年春,苏维埃政府开始实施新经济政策 3. (2020 贵阳 25)日本明治维新与 1861 年俄国农奴制改革的相同点是 ( B ) A. 都使本国避免了沦为半殖民地的命运 B. 都成为本国历史上的一个重大转折点 C. 都废除了本国的农奴制 D. 都彻底肃清了本国旧制度的残余 历史比较类解题方法: (1)明确比较对象:首先明确要比较的是哪几项历史事物,然后明确要比较的是相同点还是不同点。 (2)确立比较角度:即找准比较点,这是关键。 题目已设置了比较点的,按要求比较即可;题目没有设置比较点的,要根 据题意确定比较点。 比较点一般从背景、性质、方式、特点、结果、影响等方面思考。 重要提醒:比大不比小。 比较的切入点,应是能反映事物某一方面重要属性的内容,琐碎细小的内容不作比较。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 本题点拨:本题考查的落脚点是“意义”。 根据教材所学可知,日本明治维新成为日本历史的重大转折点,日本 迅速走上了发展资本主义的道路。 1861 年俄国农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点,推动俄国走上了 发展资本主义的道路。 综上所述,日本明治维新与 1861 年俄国农奴制改革的相同点是都成为本国历史上的一 个重大转折点。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 371