内容正文:
2-1
第一单元 史前时期:中国境内早期人类与文明的起源
———史料见证中华文明起源
串讲资源库
一、串讲 PPT
串讲 1 地图上的早期人类文化遗存
串讲 2 从实物文物了解早期人类的生产生活状况
串讲 3 中国境内早期人类与文明的起源
二、优质视频
1. 良渚古城申遗成功
2 分钟带你穿越 5000 年前的“中华第一城”
2. 如果国宝会说话:贾湖骨笛
一、2024 秋季新教材变化
新教材 变化点
第一单元 史前时期:原始社会与中华文明的起源
第 1 课 远古时期的人类活动
第 2 课 原始农业与史前社会
第 3 课 中华文明的起源
1. 教材变化整理版
2. 新增内容拓展资源
(1)新增了蓝田人、郧县人
(2)新增仰韶文化和大汶口文化内容,以河南灵宝西坡遗
址、大汶口文化晚期遗址为代表
(3)新增“早期国家和文明的起源”子目;将现行教材《知
识拓展》中良渚古城和陶寺古城的内容作为正文并进行
了相应的补充
(4)新增了中华文明起源和初步发展出多元一体的特征内容
【教材变化解读】通过引入中华文明探源工程最新成果,系统讲述多元一体的中华文明起源与形成,
展现中华五千年的文明史。
二、单元考情分析
本单元 4 年 2 考,4 年考 2 道题,2023 年以非选择题考查,2021 年选择题考查。 从内容上分析,
考查实物史料———文化遗存,主要考查点:①原始人类北京人(4 年 2 考)、②元谋人遗址、北京人遗
址、河姆渡人遗址、半坡居民遗址、良渚古城遗址、陶寺都城遗址(2023. 30)。
三、2022 版课标和 2011 版课标对比
史前时期
2022 版课标(内容要求) 2011 版课标(课程内容)
通过了解元谋人、蓝田人、北京人等旧石器时代的人类
及其文化遗存,知道中国境内原始社会时期的人类
活动;
•知道北京人的特征,了解北京人发现的意义。 知道
化石是研究人类起源的主要证据。
通过了解河姆渡、半坡、良渚、陶寺等新石器时代的文
化遗存,知道中国的原始农耕生活;
了解私有制、阶级和早期国家的产生;
知道考古发现是了解原始社会的重要依据;
•了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产
生。 知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。
通过古代文献中记述的黄帝、炎帝等神话传说,了解其
中蕴含的历史信息。
•知道炎帝、黄帝的传说故事,了解传说与神话中的历
史信息。
2-2
【课标变化解读】
1. 2022 年版课标降低了对北京人相关史事的掌握要求,增加了元谋人、蓝田人等史事的介绍,要求
通过文化遗存了解原始社会,强化了史料实证素养。
2. 由了解河姆渡、半坡居民的生活和原始农业变为知道新石器时代的文化遗存,2022 年版课标对新
石器时代文化遗存的掌握要求提高。
3. 2022 年版课标增加了私有制、阶级和早期国家的产生等内容,强化了对唯物史观的理解。
4. 2022 年版课标倡导通过考古发现、文献记载等方式去了解史前文明,强化了对史料实证素养的
培养。
四、教学素材补充
1. 核心概念拓展延伸
(1)石器时代:在金属工具出现之前,人类以石器为主要生产工具的时代称为“石器时代”,“石器
时代”又分为两个阶段,其中从距今约 300 万年前开始,持续到距今约 1 万年前的时期被称为“旧
石器时代”,这个时期使用的是打制石器,在中国代表性的遗址是元谋人、蓝田人、北京人、郧县
人、和县人等。 第二个阶段大约从一万多年前开始到距今 5000 多年至 2000 多年,是以使用磨制
石器为标志的“新石器时代”。 除了对石器的加工使用区别外,在新石器时代出现原始农耕也是
两个石器时代的重要区别之一。
(2)氏族:是指以血缘关系结合的社会群体,其成员一般有共同的祖先。 氏族大约产生于旧石器
时代晚期,氏族成员的地位平等,集体劳动,平均分配,财产共享。 公共事务由氏族首领管理,重大
事务由氏族成员组成的氏族会议决定。 氏族社会先后经过母系氏族社会、父系氏族社会,后因为
私有制的发展而解体。
2. 命题情境素材补充
【史料实证·文物中蕴含的历史信息】
根据上述“中原地区及周围地区的彩陶示意图”。 你能提取到什么信息? (4 分)
(1)图案设计精美多样,体现出华夏先民朴素的审美意识;
(2)彩陶分布范围广,体现了中华文明的起源及发展具有多元一体的特征;
(3)中原地区的史前文化对周围地区有很大影响;
(4)华夏先民已经掌握了较为高超的彩陶制作工艺;等等。