第四单元课题2 水的组成 课件-2024-2025学年九年级化学人教版上册

—— 第四单元 自然界的水 —— 课题2 水的组成 1.了解并体验人类认识水的组成的过程和方法。 2.了解氢气的物理性质和化学性质。 3.通过水的生成和分解实验，了解水是由氢、氧两种元素组成的。 4.知道单质、化合物的区别及氧化物的含义，能识别单质、化合物、氧化物。 学习目标 难点 重点 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 人们对水的组成的认识经历了非常漫长的历史过程，其中有三位非常重要的科学家贡献比较突出：普里斯特利发现了氧气，卡文迪什发现了氢气，但是两位科学家受到当时错误观念的束缚，没能从本质上揭示水的组成。后来拉瓦锡重复了他们的实验，不仅合成了水，还进行了相反的实验，将水分解为氢气和氧气，再次确认了水的组成。 普里斯特利 舍勒 拉瓦锡 舍勒 拉瓦锡 卡文迪什 水的组成 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 研究氢气的燃烧实验是人们认识水组成的开始，那么氢气具有怎样的性质呢？请你阅读课本内容，完成下列问题： 氢气具有怎样的物理性质？ 氢气具有怎样的化学性质？ 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 颜色 气味 状态 水溶性 密度 无色 无味 难溶于水 气体 比空气小 根据以上信息，推测可以用什么方法收集氢气？ 排水法和向下排空气法 成果展示 氢气的物理性质 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 成果展示 具有可燃性。氢气在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰。 注意：混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，因此点燃氢气前一定要检验它的纯度！ 氢气的化学性质 如何检验氢气的纯度呢 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 用拇指堵住集满氢气的试管口 靠近火焰，移开拇指 演示实验 若发出尖锐爆鸣声 氢气不纯 若发出的声音很小 氢气较纯 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，在火焰上方罩一个干燥的小烧杯，过一会儿，观察烧杯壁上的现象。 演示实验 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 纯净的氢气与空气中的氧气发生反应，文字表达式为： 氢气 + 氧气 点燃 水 现象： 安静地燃烧，产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水珠产生。 结论： 氢气可燃，燃烧生成水。 成果展示 水是由哪些元素组成的？水在通电时发生了什么变化？ 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 合作探究 （1）如图4-17所示，在电解器玻璃管中加满水，接通直流电源，观察并记录玻璃管内的现象。 水中可加入少量硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液，增强水的导电性。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 实验记录 现象 与电源正极相连的 玻璃管内 与电源负极相连的 玻璃管内 比较两个玻璃管 内现象的差异 液面下降较少，产生的气泡少 液面下降较多，产生的气泡多 产生的气体体积比约为1∶2 电解水两极产生的气体分别是什么？用什么方法验证呢？ 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 合作探究 （2）切断上述装置中的电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体，观察并记录实验现象。 实验内容 检验与电源正极相连的 玻璃管内的气体 检验与电源负极相连的 玻璃管内的气体 现象 解释 木条燃烧得更旺 产生的是氧气 产生的气体可燃， 火焰为淡蓝色 产生的是氢气 控制玻璃管活塞的开启程度，使气体慢慢放出。 简记为“正氧负氢，氢二氧一”。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 水在通电后发生了什么变化？ 思考讨论 分析水的生成和分解实验，说明其中的哪些现象和事实能够表明水不是一种元素，而是由氢、氧两种元素组成的。 问题一 问题二 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 成果展示 1 水在通电后发生了分解反应，生成了氢气和氧气。 2 氢气与氧气在点燃的条件发生反应生成水；水通电分解，正极端玻璃管产生氧气，负极端玻璃管产生氢气，这都表明水不是一种元素，而是由氢、氧两种元素组成的。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 根据水分子分解模型示意图，说出水的分解的微观实质。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 1.每个水分子都是由2个氢原子和1个氧原子构成的。 2.当水分子分解时，生成了氢原子和氧原子，2个氢原子结合成1个氢分子，很多氢分子聚集成氢气；2个氧原子结合成1个氧分子，很多氧分子聚集成氧气。 微观解释： 水 氢气 氧气 （H2O） （H2） （O2） 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 思考讨论 水电解生成的氢气和氧气的组成与水的组成有什么不同呢？ 水（H2O） 氢气（H2） 氧气（O2） 水由两种元素组成 氢气、氧气均由一种元素组成 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 例如：二氧化碳（CO2）、氧化铁（Fe2O3）和高锰酸钾（KMnO4）。 例如：二氧化碳（CO2）、氧化铁（Fe2O3）、五氧化二磷（P2O5）和水（H2O）。 例如：氢气（H2）、氧气（O2）、氮气（N2）、铁（Fe）和碳（C）。 组成中含有不同种元素的纯净物叫作化合物。 由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素的叫作氧化物。 由同种元素组成的纯净物叫作单质。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 方法导引 分类 一些化学反应 单质 化合物 分解反应 化合反应 依据元素组成 纯净物 依据反应物和生成物种类的多少 分类是一种科学方法。根据研究对象的共同点和差异点，将其分为不同的类别，可以帮助我们分门别类地研究和认识物质及其变化的规律。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 拓 展 小 课 堂 【化学天地】拉瓦锡测定水的组成 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 1.检验氢气的纯度时，判断氢气较纯的现象是（ ） A．听到尖锐的爆鸣声 B．听到轻微的爆鸣声 C．未听到声音 D．试管炸裂 B  点燃氢气前要检验纯度，检验纯度时，如果听到尖锐的爆鸣声说明氢气不纯；如果听到轻微的爆鸣声，说明氢气较纯。 2.如图是电解水的简易装置，下列有关叙述不正确的是（ ） A．a是电源的负极，b是电源的正极 B．若负极产生10 mL气体，则正极产生5 mL气体 C．产生气体时，水槽中的液面会逐渐上升 D．水中加入少许的硫酸钠是反应的催化剂 D  加入少许的硫酸钠的目的是增强水的导电性，硫酸钠不是反应的催化剂。 3.学好化学，必须要熟悉物质的组成与分类。如图，“○”和“●”分别表示质子数不同的两种原子，则下列各图示表示化合物的是（ ） A． B． C． D． A 单质 化合物 混合物 混合物  4.物质进行分类是学习化学的一种方法。下列各组物质中，按单质、氧化物、化合物和混合物顺序排列的是（ ） A．铁、高锰酸钾、二氧化碳、空气 B．红磷、液氧、氯化钾、过氧化氢溶液 C．铜、二氧化硫、氢气、稀有气体   D．液氮、水、氯酸钾、矿泉水 D A．单质、化合物、氧化物、混合物； B．单质、单质、化合物、混合物； C．单质、氧化物、单质、混合物； D．单质、氧化物、化合物、混合物。  5.下列关于“不一定”的说法不正确的是（ ） A．含氧化合物不一定是氧化物 B．纯净物不一定由同种分子构成 C．由同种元素组成的纯净物不一定是单质 D．能分解出氧气的化合物不一定是氧化物 C  含氧化合物不一定是氧化物，如高锰酸钾(KMnO4)属于含氧化合物，不是氧化物；纯净物也可由原子和离子构成；能分解出氧气的不一定是氧化物，如氯酸钾(KClO3)也能分解产生氧气。 课堂小结 化学性质 物理性质 混合物 氢气的性质 水 氢气+氧气 通电 正氧负氢，氢二氧一 水由氢、氧元素组成 化合物 单质 水的电解实验 水的组成 物质的分类 纯净物 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 再见 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $$