7.1 促进民族团结 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

2 教学设计 课题 中华一家亲----促进民族团结 教学内容分析 本课所依据的课程标准的相应部分有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”“认识国情，爱我中华”“法律与秩序”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识”；“知道我国是一个统一的多民族国家，各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展”；“懂得维护国家统一，维护各民族的团结，维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务”。 学情分析 九年级的学生，处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。从知识层面看，通过之前的学习，学生已经掌握了较多有关我国国情的知识，有了较为扎实的知识基础。从个人能力看，学生具备了一定的合作探究、辩证分析能力。根据之前学习的知识与生活的见闻，学生对本课内容有一定的了解，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族有着不同的生活习惯和习俗。总体来看，九年级的学生对国家的民族政策、处理民族关系的基本原则、民族区域自治制度等知识的掌握不够系统，对如何处理民族关系、树立怎样的社会责任感等问题认识不够，许多学生对香港、澳门、台湾并不陌生，但对“一国两制”的内涵以及香港、澳门回归祖国后的发展了解较少，对实现祖国完全统一的问题思考很少。 目标确定 1、懂得维护民族团结和国家统一是每个公民义不容辞的责任。 2、理解并拥护民族区域自治制度，自觉承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。 3、明白维护民族团结是我国各族人民的共同愿望，理解坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣是我国处理民族关系的基本原则。 学习重点难点 1、懂得巩固和发展民族关系要尊重不同民族的风俗习惯，各族人民团结友爱、和睦合荣 相处。 2、能够初步运用历史的、辩证的观点，分析有关经济、政治、文化现象，认识事物的: 本质。 3、知道一个中国原则是两岸关系的政治基础，解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女共同愿望，是中华民族根本利益所在。 学习活动设计 环节一：环节一：快速阅读教材91页，说出我国民族人口分布的特点、基本原则、民族制度和新型民族关系 教师活动 教师结合运用你的经验导入，学生欣赏歌曲，明确我国是一个统一的多民族国家，有56个民族。要求学生自行阅读教材，思考问题，归纳要点。 学生活动 （学生在真实问题情境中开展学习活动，与教的环节对应）学生独立阅读教材，找到准确的答案，结合已有知识经验，回答问题，归纳要点。 设计意图 以《中华民族唱起来》的歌曲导入，活跃一下课堂气氛，也让学生快速进入学习状态中，初步感知中华民族的组成，为接下来的学习做铺垫。 环节二：为什么要加强和巩固民族团结？（阅读教材p92-93页，同桌交流，推选代表发言） 教师活动 带领学生阅读教材上的探究与分享，引导学生体会民族精神的内涵，感受我国各族人民并肩抵御外侮所表现出哪些共同的精神追求？ 学生活动 学生独立阅读材料，结合问题有针对性的组织自己的语言，同桌两人交流，思维碰 撞，从而加深印象。 设计意图 通过探究与分享，学生结合第五课学习的内容，由民族精神思考民族团结的意义，两个材料是从历史和当代的角度来体会我国各个民族团结一心，共克时艰，维护祖国统一的信念和民族精神。从而理解各民族人民同呼吸、共命运、心连心，克服种种困难和艰险，顶住压力，直面挑战，追求共同发展、共同富裕、共同繁荣。 环节三：为促进民族地区共同繁荣，国家采取了哪些措施？ 阅读教材94-96页，回答问题。 教师活动 要求学生自己阅读教材 观看西藏70年来的发展成就视频 学生通过小组讨论总结要点 学生活动 独立阅读教材，结合问题思考 观看视频，小组交流讨论 小组代表发言 设计意图 通过阅读书上的理论，结合西藏发展视频，由理性到感性，由经验到理论，深刻认识党和国家采取的举措，加深学生的理解 学生活动 板书设计 作业与拓展学习设计 1、搜集整理我国这些年来涌现出的民族团结互助的感人故事（要求：说出人物名字，事迹叙述不超过20个字。所有同学完成） 2、结合前三单元教材内容思考：为什么我国各族人民团结互助的优良传统能跨越时空、历久弥新？（要求：至少从三个角度分析，提倡学有余力的同学完成） 特色学习资源分析、技术手段应用说明 本节课内容学生有一定的生活体验，歌曲，视频也比较多，这节课主要以西藏的发展为例，让学生感受党和国家在巩固民族团结，维护祖国统一方面所做出的努力，采取的措施，另外，我们巩义市也有一个少数民族居住的村庄，政府也采取了许多的政策和制度来促进民族地区的发展，我们学校针对少数民族学生也有许多暖心的做法，调动学生的生活经验，中学生如何践行维护民族团结的义务这个问题就水到渠成，本节课的难点也很顺利的突破。 教学反思与改进 本节课教学内容主要集中为四个方面，一：对民族政策的了解；二：维护民族团结的意义；三：国家为促进民族地区发展所采取的举措；四：中学生为促进民族团结可以如何做。前两个问题是了解，第三个问题要感悟，第四个问题是践行。如果能实地到巩义的喂庄村调研、采访，让学生亲身感悟体会党和政府为促进民族地区发展所采取的举措，了解少数民族的风俗习惯，听少数民族同胞谈谈他们的感悟，到政府部门询问政府的具体行为，结合新闻媒体的报道，这些就在我们身边，会让学生更深的理解我们国家的国情，增强承担和巩固发展社会主义民族关系的责任感和使命感，效果会更好。 学习评价设计 学习过程性评价量表 知识获得 本节课知识概念能清晰表达，明确重要意义15 能力提升 能准确表达，独立思考，能归纳教材观点，敢于发表自己的见解15 学习态度 态度认真，准备充分，积极思考，有与老师的互动15 学习方法 积极参与课堂活动，听讲与笔记高效，15 团队合作意识 小组交流中主动承担，服从指挥，顾全大局，积极参与，完成任务较好20 价值观念培养 增强爱国之情，铸牢中华民族共同体意识。懂得巩固和发展民族关系的做法，自觉承担历史使命20 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 2 学科网（北京）股份有限公司 $$