精品解析：2023-2024学年浙江省丽水市莲都区统编版六年级上册期末考试语文试卷

五年级（上）语文（R） 丽水市莲都区期末统考卷 （满分：100分，时间：90分钟） 根据2024秋季新教材有改动 班级___________ 姓名___________ “读书破万卷，下笔如有神”这个学期，我们亲近经典，与好书同行，丰厚积累，今天就来回顾这段阅读旅程吧！ 识字与写字 【9月的读书日记】文字里的精彩 1. 书写展示：阅读能滋润心灵，我将誊抄《观书有感》激励自己。 温馨提示：把下面的古诗正确地抄写在竖线格内，注意上下、左右对齐。 观书有感 朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。 朱熹诗 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“塘”“鉴”“影”“渠”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2. 翻开书页，这是一段关于“书”的文字，我会根据拼音把语段补充完整。 书，被人们称为人类文明的“长生果”。其中的文字zhì pǔ（ ）而深刻，能够让人们感受到一种闲逸与宁静。在书中，我们可以lǐng lüè（ ）到不同的思想，bǎo lǎn（ ）人类的精神瑰宝；在书中，我们lián jié（ ）着各种知识，来jiě jué（ ）生活中的各种问题。每一本好书都像是一颗闪耀的zhēn bǎo（ ），它们的光芒zhào yào（ ）我们的前路，它们的价值是bù kě gū liang（ ）的。 【答案】 ①. 质朴 ②. 领略 ③. 饱览 ④. 联结 ⑤. 解决 ⑥. 珍宝 ⑦. 照耀 ⑧. 不可估量 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“质”“领”“览”“解”“照”“耀”“量”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 在写批注时，我遇到了不会写的字。借助字典，我知道“cuì炼”的“cuì”字应是（ ） 龙泉青瓷：“青如玉、明如镜、声如磬”，以瓷质细腻，线条明快流畅、造型端庄浑朴、色泽纯洁斑斓著称于世。 批注：龙泉青瓷从泥土中来，经历烈火的cuì炼，从无到有的过程何其艰辛。 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查同音字。 题目中的批注描述的是龙泉青瓷从泥土到成品的制作过程，特别是强调了经历烈火的过程，因此这里需要一个与火、冶炼或提炼相关的字。 A．萃‌：通常用于表示聚集、提炼精华的意思，如“萃取”。但在描述火的冶炼过程中，这个字不太贴切。 B．淬‌：意为烧炼、锻炼，特别是用于金属或瓷器的烧制过程。这个字与题目中描述的“经历烈火”的语境高度契合。淬炼:指反复经受考验，磨练。在工艺中，淬炼即把加热至红热的金属（如钢）立刻浸入冷水，增加物体的强度和硬度，减小物体的韧性。 C．瘁‌：意为过度劳累、病困，与火的冶炼过程无关。 D．粹‌：意为纯净、精华，多用于形容事物的性质，如“纯粹”。与火的冶炼过程无直接关联。 故选B。 梳理与探究 【10月的读书日记】梳理中的奥秘 4. 下列词语中读音和字形完全正确的一项是（ ） A. 硕果累累（lěi） 地煞（shà） 忘却 不记其数 B. 划（huá）归 依偎（wēi） 暴躁 金璧辉煌 C. 勉强（qiǎng） 三更（gēng）半夜 震撼 难以置信 D. 侵（qīng）略 梭（suō）子 罗筐 举世闻名 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音和字形辨析。 A．硕果累累（lěi）——léi，不记其数——不计其数； B．划（huá）归——huà，金璧辉煌——金碧辉煌； D．侵（qīng）略——qīn，罗筐——箩筐； 故选C。 5. 下列加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 我盼星星盼月亮，终于把春节盼来了。 B. 表哥平时说话直言不讳，总爱拐弯抹角。 C. 我们要饮水思源，长大后回报父母的恩情。 D. 同学们真是八仙过海各显神通，表演了许多精彩的节目。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语的搭配。 A．“盼星星盼月亮”通常用来形容非常盼望某件事情的到来，带有强烈的期待情感。“我盼星星盼月亮，终于把春节盼来了。”这句话中，“盼星星盼月亮”恰当地表达了作者对春节的强烈期待，运用正确。 B．“直言不讳”意指说话坦率，毫无顾忌；而“拐弯抹角”则指说话绕弯，不直接。这两个词语在意义上是对立的。“表哥平时说话直言不讳，总爱拐弯抹角。”这句话中，“直言不讳”和“拐弯抹角”是意义相反的词语。根据句意，表哥应该是说话坦率，但后面又说“总爱拐弯抹角”，这在逻辑上是矛盾的。因此，这里的词语运用不恰当。 C．“饮水思源”表示要记住别人对自己的好处，常用来教育人要懂得感恩。“我们要饮水思源，长大后回报父母的恩情。”这句话中，“饮水思源”恰当地表达了要感恩父母的意思，运用正确。 D．“八仙过海各显神通”比喻各自展示自己的特长或本领，常用于形容多人共同展示才华的场合。“同学们真是八仙过海各显神通，表演了许多精彩的节目。”这句话中，“八仙过海各显神通”恰当地形容了同学们各自展示才华的情景，运用正确。 故选B。 6. 我在日记本上写下了这样一段文字，一起来读吧！ 在书中，你能遇见“①_________的配合，②_________的大小，一切都很③_________”的白鹭，看见“④_________初升，其道大光。⑤_________伏流，一泻汪洋。⑥_________腾渊，鳞爪⑦_________”的少年中国；在书中，你能感受陆游“王师北定中原日，⑧_________”的强烈爱国之情，你能体会林升在面对“山外青山楼外楼，⑨_________”的悲愤之感；在书中，你能学会“我非生而知之者，⑩_________，敏以求之者也”的至理名言…… （1）根据所学内容，补齐选段①至⑩空。 （2）下列句子与文中画波浪线的句子意思相近的是（ ） A. 居安思危，戒奢以俭。 B. 知之为知之，不知为不知，是知也。 C. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 D. 莫等闲，白了少年头，空悲切。 （3）“一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地”，你还可以把书比喻成什么，写一写。 _______________________________ （4）文字总能给我们带来无限遐想，选择一个成语，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。 左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 心急如焚 提心吊胆 苦口婆心 不可思议 _____________________________ 【答案】（1） ①. 色素 ②. 身段 ③. 适宜 ④. 红日 ⑤. 河出 ⑥. 潜龙 ⑦. 飞扬 ⑧. 家祭无忘告乃翁 ⑨. 西湖歌舞几时休 ⑩. 好古 （2）B （3）一本你喜爱的书就是黑夜里的一颗启明星，也是茫茫大海中的一个指南针。 （4）心急如焚 他过一会儿就看看表，可是公交车还是没来，他又踱了几步，看向远方，头上再次涌出汗珠，可是公交车还是没来，他断定自己会迟到，不禁两只手互相揉搓。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对课文、古诗的识记和理解。 书写时注意“素”“潜”“祭”“翁”“歌”“舞”的正确写法。 【小问2详解】 本题考查对名言的理解。 “我非生而知之者，好古，敏以求之者也”出自《论语》，意思是：我不是生来就有知识的人，而是爱好古代的东西，勤奋敏捷地去求得知识的人。它强调了后天学习和求知的重要性，以及对待学问的勤奋态度。 A. 居安思危，戒奢以俭：这句话讲的是在安乐的时候要想到危难，戒掉奢侈，提倡节俭。它主要强调的是忧患意识和节俭的美德，与题干中的意思不符。 B. 知之为知之，不知为不知，是知也：这句话的意思是知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。它强调的是对待知识的诚实态度，即承认自己的无知并努力去学习，这与题干中强调的勤奋求知的态度是相近的。都体现了对待学问的谦逊和求知的精神。 C. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远：这句话讲的是不追求名利才能明确自己的志向，不心浮气躁才能到达远方。它主要强调的是淡泊名利和心境宁静的重要性，与题干中的意思不符。 D. 莫等闲，白了少年头，空悲切：这句话讲的是不要虚度年华，否则到老时会后悔莫及。它主要强调的是珍惜时光的重要性，虽然也涉及到了努力，但侧重点与题干不完全一致。 故选B。 【小问3详解】 本题考查仿写句子。 “一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地”。这句话将书比喻为“朋友”和“故地”，强调了书与人的亲密关系以及书给人带来的熟悉感和归属感。仿照句子，选择一个与书有相似特点或功能的对象进行比喻，合理通顺即可。 示例：一本你喜爱的书就是一杯香茗，让你在品味中感受到知识的醇厚与生活的韵味。 【小问4详解】 本题考查情景写话。 左右为难‌：形容处在一个进退两难的境地，无论怎么做都感到为难。‌ 心急如焚‌：形容心里急得像火烧一样，非常焦急。‌ 提心吊胆‌：形容心里非常害怕，总是提着心，吊着胆，生怕有什么事情发生。‌ 苦口婆心‌：形容耐心地、不厌其烦地劝诫或说服别人。‌ 不可思议‌：形容对某事物或某现象感到无法理解，觉得非常神奇或不可思议。 根据成语的含义，构思一个与之相符的情景。这个情景应该能够生动地展现出成语所描述的状态或情感。‌在情景中加入具体的细节描写，如人物的动作、神态、心理活动等，使情景更加生动、逼真。‌合理通顺即可。 示例： 提心吊胆 深夜，小丽独自一人走在回家的路上。街灯昏黄，影子拉得长长的，偶尔一阵风吹过，树叶沙沙作响，让她不禁打了个寒颤。她的手里紧紧握着手机，手指几乎要把手机壳捏碎，眼睛不时地向四周张望，生怕有什么不测发生。就在刚才，她看完了一场恐怖电影，虽然知道那只是虚构的故事，但那些惊悚的画面和诡异的音效却像烙印一样留在她的脑海里，挥之不去。现在，每走一步，她都觉得背后有人跟着，或是某个黑暗的角落里藏着未知的危险。她的心跳加速，呼吸也变得急促起来，每经过一个转角，她都会小心翼翼地探出头去查看，生怕突然跳出什么可怕的东西。这种提心吊胆的感觉让她几乎要崩溃，但她知道，只有尽快回到家，才能摆脱这种恐惧。终于，当她看到自家小区的大门时，心中的恐惧才稍稍减轻了一些。 7. 我在民间故事中认识了许多人物，想与他们结伴去旅行。 （1）在括号中填写人物的名字。 牛郎 （ ） （ ） 花木兰 （2）如果选择其中一个人物和你一起旅行，你会选择谁？为什么？ _____________________________ 【答案】（1） ①. 海力布 ②. 田螺姑娘 （2）我会带上代父从军的花木兰去旅行。理由：花木兰代父从军，保卫国家，一生戎马为国家，我想带她去游览一下祖国的大好河山；花木兰有胆量，敢于女扮男装代父从军，和她一起旅行无所畏惧。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对民间故事人物的了解。 第二幅图，图中是一位男子拿着弓箭站在马旁边，根据民间故事，海力布是一位热心帮助别人且能听懂动物语言的猎人，图中男子形象符合海力布的特征，所以第一个括号应填海力布。 第三幅图，图中是一个女子在做饭，根据民间故事，田螺化作姑娘帮助贫苦少年的故事，图中男女子形象符合田螺姑娘的特征，所以第二个括号应填田螺姑娘。 【小问2详解】 本题考查口语交际。 结合了解的民间故事中的这些人物的特点，选择一个你最喜欢的带去旅行，并分条说明理由。 示例1：我会带上田螺姑娘去旅行。首先，田螺姑娘非常善良，和她在一起的旅途一定会非常愉快；其次，田螺姑娘会做饭，不必担心饿肚子；最后，田螺姑娘的田螺可以贮藏粮食，我们可以将旅途中的美食带回家与亲朋好友分享。 示例2：我会带上牛郎。‌第一，他勤劳勇敢、吃苦耐劳‌：这样的品质在旅途中是非常宝贵的，他可以帮助处理各种困难和挑战，保证旅行的顺利进行‌。第二，乐于助人‌：牛郎不仅勤劳勇敢，还非常乐于助人。在旅途中，他可以帮助其他旅行者解决问题，提供帮助，使得旅程更加温馨和谐‌。第三，与牛的深厚情感‌：牛郎与他的牛有着深厚的情感联系，这头牛不仅是他忠实的伙伴，还能在关键时刻提供帮助。在旅途中，这样的动物伙伴无疑会增加旅行的趣味性和安全性‌。 示例3：我会带上海力布。‌‌第一，勇敢面对未知挑战‌：在旅途中，我们可能会遇到崎岖的山路、湍急的河流或是未知的野生动物。海力布以其无畏的勇气，会毫不犹豫地走在最前面；第二，探索未知，确保团队的安全。他的勇敢能够激励我们克服恐惧，勇于尝试新事物，使旅行更加刺激和有意义。 ‌第三，智慧解决难题‌。在迷路或遇到自然障碍时，海力布能迅速分析情况，利用周围的自然资源或他的丰富知识找到解决方案，比如利用星象定位、制作简易工具等；第四， ‌强大的领导力和团队精神‌。在团队中，海力布能够自然地成为领导者，他善于倾听每个人的意见，合理分配任务，确保团队和谐高效地前进。在紧急情况下，他能迅速组织大家采取行动，共同应对。 阅读与鉴赏 【11月的读书日记】文章里的乐趣 寻找鹿的“足迹” 8. “白云深处有鹿园”，上周末我跟着书本去鹿园寻找“梅花鹿”的足迹。 材料一：关于梅花鹿的那些事 梅花鹿是一种中小型鹿种，因在脊背两旁和体侧下缘镶嵌许多排列有序的白色斑点，状似梅花而得名，目前被列为极危物种。 母鹿无角，公鹿的头上具有一对雄伟的实角，角上通常分4个叉。 梅花鹿生活于森林边缘和山地草原地区，喜欢在晨昏活动，生活区域随着季节的变化而改变。春季他们多生活在半阴坡，夏秋季迁到阴坡的林缘地带，冬季则喜欢生活在温暖的阳坡。主要以草、水果、树芽、农作物等为食。 材料二：“围栏饲养梅花鹿”大讨论 白云山森林公园梅花鹿养殖基地，成了网红打卡点，许多网友们就“围栏饲养梅花鹿”一事发表了自己的意见： 网友1：白云山森林公园围栏饲养梅花鹿，给公园增加亮点，吸引游客。 网友2：梅花鹿是我国一级重点保护的珍稀濒危野生动物，这样养殖能保护梅花鹿。 网友3：梅花鹿野性强，生存环境难以模仿。这样的养殖方式限制梅花鹿的活动空间，削弱它的捕食能力。 …… 材料三：温馨提示 梅花鹿养殖基地在白云山半山腰公路边，可以直接开车前往观赏（19：00—21：00车子禁止入内），请勿逗留太久，以免影响交通。 （1）请判断：下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。 ①梅花鹿因脊背两旁和体侧下缘镶嵌着许多状似梅花排列有序的白色斑点而得名。（ ） ②梅花鹿适合生存在森林公园、山地草原地区，喜欢在晨间活动。（ ） ③市民朋友随时可以带上水果，直接驱车去白云山养殖基地喂养梅花鹿。（ ） （2）请选择：双鹿同行，你能辨别哪只是公鹿，哪只是母鹿吗？ ①号鹿是__________，②号鹿是__________。（填字母） A．母鹿 B．公鹿 （3）请说明：你是否赞同“围栏饲养梅花鹿”？请结合材料一和材料二，谈谈你的看法，分条说明理由。 _________________________________ （4）小莲在欣赏梅花鹿时，发现了一些不文明的现象，如乱扔果皮纸屑、随意投喂、随意停车占道等。于是，她发布了一条朋友圈，其中存在不合理的地方，请讨论并修改。 我觉得公约_______和________重复，应删去其中一条。（填序号） 我觉得公约（ ）（填序号）不合理，原因是______________ 【答案】（1） ①. √ ②. × ③. × （2） ①. B ②. A （3）我不赞成“围栏饲养梅花鹿”。理由：第一，梅花鹿的生活区域随着季节的变化而改变，如果围栏饲养，则会改变它们的生活习性。第二，梅花鹿野性强，生存环境难以模仿，围栏饲养的方式会限制梅花鹿的活动空间，削弱它们的捕食能力。 （4） ①. 1 ②. 3 ③. 2 ④. 5分钟的观赏时间过于短暂，无法让游客充分欣赏和体验梅花鹿的自然行为，如觅食、嬉戏、休憩等。 【解析】 【导语】这篇文章通过多种材料展现了梅花鹿的生态习性及保护现状，探讨了在白云山公园围栏饲养梅花鹿的利弊。材料一详细介绍梅花鹿的外观特征、生活环境及饮食习惯，为读者理解其生态需求奠定基础。材料二通过网友讨论展示了围栏饲养带来的争议，反映出对生态保护及旅游开发的不同观点。材料三提醒读者在观赏过程中的注意事项，呼吁公众行为文明。此外，小莲对不文明现象的反映体现了环保意识的提升。 【小问1详解】 本题考查对材料内容的分析及判断。 ①依据材料一中“梅花鹿是一种中小型鹿种，因在脊背两旁和体侧下缘镶嵌许多排列有序的白色斑点，状似梅花而得名”可知，说法正确。 ②依据材料一中“梅花鹿生活于森林边缘和山地草原地区，喜欢在晨昏活动”可知，题干说法错误。 ③依据材料三中“19：00—21：00车子禁止入内”可知，题干中“随时”的说法错误。 【小问2详解】 本题考查材料内容的理解。 依据材料一中“母鹿无角，公鹿的头上具有一对雄伟的实角”以及①号鹿头上有角，②号鹿头上没角，可知①号鹿是公鹿，②号鹿是母鹿。要求填序号，即分别填B、A。 【小问3详解】 本题考查语言表达和内容理解。 先回答你是否赞同“围栏饲养梅花鹿”，再结合材料分条说明理由。 示例一：赞同。①梅花鹿目前是极危物种，这样的方式可以保护梅花鹿，使它们数量能增加。 ②围栏饲养增加了公园的吸引力，能促进生态旅游。 示例二：不赞同。①梅花鹿适合生活于森林、山地草原地区，生活区域随着季节的变化而改变。 ②这样的养殖方式限制了梅花鹿的活动空间，削弱了它们的生存能力。 【小问4详解】 本题考查综合实践。 “垃圾”包括“果皮纸屑”，故1和3重复，应删去其中一条。 我觉得公约2不合理，原因是限制观赏时间过短，难以让游客充分体验和欣赏梅花鹿。建议调整为合理的观赏时间，但仍需提醒游客保持一定的流动性以不阻碍交通。 徜徉文字里的秋天 （一）山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 （二）秋之黄昏 秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。 （选自《四季之美》） （三）秋 ①一声蟋蟀的鸣叫，秋就在一滴露珠上摇摇欲坠了。 ②棉花咧嘴笑了，纯洁无瑕宛如石榴，不过石榴露出的是牙齿，棉花绽开的是厚厚的柔软的唇。似乎，许多温情脉脉的故事，正在那儿流淌。 ③夜晚，月光照在田野上，一切都显得那么宁静。 ④田鼠们在忙忙碌碌、辛勤劳作，带着收获的喜悦。 （选自《春夏秋冬》有删改 9. 梳理：不少文人墨客赞美过秋天，让我们一起赏秋，完成表格。 选文 作者 动态之景 静态之景 抒发感受 山居秋暝 ① _____ 清泉石上流、②_______、③_______ 明月松间照 怡然自得 秋之黄昏 清少纳言 归鸦回窠、大雁南飞、④________ 夕阳斜照 感动、⑤_____ 秋 安武林 虫鸣珠坠、⑥_______、田鼠劳作 ⑦_______ 喜悦、赞美 10. 辨析：对选文内容理解不正确的一项是（ ） A. 选文（一）对景物进行了细致的描写，描绘了初秋清晨、雨后初晴的山中景色。 B. 选文（二）按照时间顺序，写出从“夕阳斜照”到“夕阳西沉”的美景。 C. 选文（三）“秋就在一滴露珠上摇摇欲坠”含蓄地告诉我们秋天即将来临。 11. 批注：请为下面的阅读收获卡补充批注。 阅读收获卡 句子：夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。 批注：摘录的句子中，“①_________”写出了归鸦回家的匆忙之态，“成群结队”和“②_________”则形容大雁飞翔时的状态。句子中的“动人”“感动”是作者的感受，我从其中体会到了③____________________。 12. 拓展：诗句“明月松间照，清泉石上流”运用了以动衬静的写法，下列与此诗句有异曲同工之妙的是（ ） A. 夕阳西下，断肠人在天涯。 B. 身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 C. 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 D. 绿树村边合，青山郭外斜。 【答案】9. ①. 王维 ②. 竹喧归浣女 ③. 莲动下渔舟 ④. 风声、虫鸣 ⑤. 心旷神怡 ⑥. 棉花咧嘴笑 ⑦. 月光照田野 10. A 11. ①. 急急匆匆 ②. 比翼而飞 ③. 作者对大自然的热爱之情 12. C 【解析】 【导语】本文通过几篇选文展现了作者和文人墨客对秋天的不同感受和描绘。《山居秋暝》描述了山雨初停后的静谧美景，传递出怡然自得的情怀。《秋之黄昏》则通过归鸦和大雁的动态描写，表达秋日黄昏的动人之处，以及黄昏带来的感动。《秋》通过自然界的细微变化，如虫鸣、棉花绽放和田鼠劳作，展现秋天的活力与静谧，让人感受收获的喜悦与自然之美。整体文章通过静态与动态、自然与情感的结合，突出了秋天的多样魅力。 【9题详解】 本题考查文章内容理解。 通过对《山居秋暝》这首诗的识记可知，其作者是唐代的王维，故①中填王维。 诗中“竹喧归浣女”这句的意思是：竹林中传来喧闹声，原来是洗衣归来的女子，“喧”字体现出声音，意味着有人活动，而且是有一个“归”的动态过程，生动地表现出了竹林间因为浣女归来而变得热闹的动态场景。 诗中“莲动下渔舟”这句的意思是：荷叶纷纷向两旁分开，是因为渔舟顺流而下，“动”和“下”两个字词清晰地展现出了荷叶的摇动以及渔舟行进的动态，让整个画面鲜活起来，属于动态描写。 故②中填竹喧归浣女，③中填莲动下渔舟。 通过《秋之黄昏》中“夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。”中的“风声、虫鸣”可知，虽然这两个词本身是对声音的描述，但声音的产生往往伴随着空气的流动（风声）、虫子的活动（虫鸣），所以从侧面也体现出了大自然中空气、昆虫等处于活动的动态状态，使得整个黄昏场景更具生机与动感。故④中填“风声、虫鸣”。 《秋之黄昏》这篇文章在描写夕阳西沉、夜幕降临后，提到风声、虫鸣听起来愈发叫人心旷神怡，进一步强调了即便随着时间推移进入夜晚，作者依然能从大自然的这些声响中获得惬意、舒适的感受，更加凸显出作者对整个秋天黄昏这一时段自然景象的欣赏与陶醉，享受着这份宁静又美好的氛围。故⑤中填“心旷神怡”。 《秋》这篇文章第②自然段中“棉花咧嘴笑了”这里运用了拟人的修辞手法，“咧嘴笑”将棉花当作人来写，生动地呈现出棉花开放的动态过程，好像它有着人类的表情和动作一般，让棉花的形象鲜活起来，展现出了具有动感的画面，故⑥中填“棉花咧嘴笑”。 《秋》这篇文章第③自然段中“月光照在田野上”这句话描写了月光静静地洒落在田野上，整个画面处于一种静谧、安稳的静止状态，没有对事物的动作、变化等动态情况进行描述，只是单纯地勾勒出月光笼罩下宁静的田野这一静态画面，给人一种平和、静谧的静态美感，所以这句体现了静态之美。故⑦中填“月光照田野”。 【10题详解】 本题考查文章内容理解。 A．《山居秋暝》开篇“空山新雨后，天气晚来秋”就点明了时间是傍晚时分（“晚来秋”），而且是刚下过雨之后，描绘的是初秋傍晚、雨后初晴的山中景色，并非“初秋清晨”。所以A项对内容理解不正确。 故选A。 【11题详解】 本题考查文章内容理解。 《秋之黄昏》这篇文章在句子“夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去”中，“急急匆匆”这个词语非常直观地体现了归鸦飞行时那种急切、匆忙，想要快速回到窠里的状态，故①处应填入“急急匆匆”。 《秋之黄昏》这篇文章中“成群结队的大雁，在高空中比翼而飞”，“比翼而飞” 清晰地描绘了大雁在高空中翅膀挨着翅膀一起飞行的样子，体现了大雁飞行时整齐、亲密协作的状态，故②处应填入“比翼而飞”。 句子中作者使用了“动人”“感动”来表达自己面对归鸦归巢、大雁比翼而飞这些秋日黄昏景象时的感受，从这样充满情感色彩的词语可以体会到作者对眼前这些富有生机与和谐美感的自然景象是十分欣赏、喜爱的，内心被这些美好的画面深深触动，故③处应填入作者对秋日黄昏自然美景的欣赏与喜爱之情相关的表述，比如“作者对秋日黄昏中归鸦、大雁等自然景象的欣赏与喜爱之情”。 【12题详解】 本题考查名篇名句的理解。 A．“夕阳西下，断肠人在天涯”此句出自马致远的《天净沙・秋思》，“夕阳西下”描绘了傍晚时分太阳落山的景象，是一种静态的环境描写；“断肠人在天涯”则着重刻画了漂泊在外的游子那种愁苦、哀伤的心境，主要是通过环境烘托人物的情感，并没有运用以动衬静的写作手法，而是借景抒情，所以该选项不符合题意。 B．“身向榆关那畔行，夜深千帐灯”出自纳兰性德的《长相思・山一程》，“身向榆关那畔行”点明了行军的方向和行程，“夜深千帐灯”描绘了深夜里众多营帐中灯火通明的画面，营造出一种宏大、壮观但又略带孤寂的氛围，重点在于通过静态的灯火画面展现出一种军旅生活的情境以及人物内心的情绪，没有以动衬静的手法体现，所以该选项也不符合题意。 C．“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”意思是蝉声高唱，树林却显得格外宁静；鸟鸣声声，深山里倒比往常更清幽。通过 “蝉噪”“鸟鸣”这些动态的、有声响的描写，反而更加突出了树林、山林原本的静谧，是典型的以动衬静的写作手法，与题目中“明月松间照，清泉石上流”通过清泉流动的动态来衬托山林的幽静有着异曲同工之妙，所以该选项符合题意。 D．“绿树村边合，青山郭外斜”这是孟浩然《过故人庄》中的诗句，描绘的是绿树环绕着村庄，青山在城郭外横卧的静态田园风光画面，只是单纯地对乡村周边的自然景色进行直观的描写，并没有借助动态来衬托静态，所以不符合以动衬静的手法要求，该选项不合适。 故选C。 阅读名著的启示 《三国演义》的启迪 ①我读了一辈子的书，至今依旧读得津津有味，说来也怪，我的这种兴趣不是来自儿时私塾里的“四书”这些典籍，而是出于听乡野之人开讲的《三国演义》。 ②记得六年级暑假的夜晚，搬一张竹榻，放槐树底下，斜躺在上面，一边仰望天空里的星斗，一边听老汉讲《三国演义》。老汉识字不多，大概未看过原著，肚子里全是些耳食之言。刚说完了刘、关、张桃园三结义，就跳到诸葛亮的借东风了，还说不清曹操是怎么死的。孩子们讥笑他，跟他争论起来，他心里不服气，脸儿却涨得通红。看我并不跟小伙伴们随声附和，就夸我聪明，悄悄问我哪儿说得不对。我从未看过此书，一句话都答不上来，脸上也像他似的堆起了一团红云。 ③有个小伙子争强好胜，就往下讲。其实他尽是胡扯，说什么赵子龙会吹出一股“探囊气”来，顷刻间就可以割下敌将的头颅，讲得扬扬得意。几个伙伴和他争得面红耳赤，说是哪里会吹出这样的气息来。对于争论，我依旧无法插上一句话儿。 ④于是我下了决心要通读一遍《三国演义》，竟读得茶不思饭不想。愈是往下读，大家争论不休的问题，就愈是显得豁然开朗。至于那个小伙子说的什么“探囊气”，原来是书里形容英雄们本领高强，在马上杀敌，犹似“探囊取物”，为什么会造成这么大的歪曲呢？当时觉得实在可笑，今日再读再想，如果不从科学出发进行合乎逻辑的推理，而是一味地夸大和引申，把“探囊取物”附会成“探囊气”，这是一点儿也不奇怪的。 ⑤小伙伴知道我通读了一遍《三国演义》，纷纷怂恿我开讲。我鼓着勇气讲到暑假结束为止。因为刚看完原著不会差错，大家都听得纷纷拍手，这使我进一步树立了读书的信心。我原来已经在母亲的督促与鼓励下，养成了喜爱读书的兴趣，这一回无疑又是极大的促进，竟养成了自己一生读书的习惯。 ⑥假如没有好好阅读过《三国演义》，是不能够将它准确地复述出来。从此，在治学中，我一贯注意第一手材料的了解和掌握，这其实也是来自《三国演义》的启迪。 （选文有删改） 13. 读第①至⑤自然段，借助关键词梳理信息，把握文章主要内容。 14. 选文中说老汉肚子里全是“耳食之言”，请联系上下文说说理由。 _______________________________ 15. 通读《三国演义》，“我”明白了小伙子说的“探囊气”是指（ ） A. 赵子龙在马上杀敌，吹出的气息，瞬间能割下敌人的头颅。 B. 赵子龙本领高强，在马上杀敌，就是“探囊取物”。 C. 英雄们本领高强，在马上杀敌，犹似“探囊取物”。 16. 读文中画横线句子，句中“一团红云”是指①_______________，这样写的好处②________________。 17. 读完短文后，同学们展开讨论，请将他们的对话补充完整。 【答案】13. ①通读《三国演义》 ②豁然开朗 ③讲 ④鼓着勇气讲到暑假结束 ⑤树立信心 14. 刚说完了桃园三结义，就跳到诸葛亮的借东风了；②还说不清曹操是怎么死的。 15. C 16. ①. “我”因无法回答而感到羞愧 ②. 采用比喻的修辞手法，生动形象地描写出“我”当时的心理 17. ①. 读书可以一知半解地读 ②. ABD ③. 《百年孤独》 ④. 我是带着对魔幻现实主义文学的好奇和敬畏去读的。我会仔细品味书中的每一个细节，尝试理解作者想要表达的主题和思想。例如，当我读到布恩迪亚家族一代又一代人的命运时，我会思考家族传承、历史循环等深刻的问题，并试图从书中找到答案或启示。 ⑤. 在治学中，注意第一手材料的了解和掌握 【解析】 【导语】这篇文章通过对《三国演义》的阅读体验，表达了对经典名著的启迪和启发。作者回忆了在私塾之外，通过乡野之人对于《三国演义》的口耳相传故事，引发了对阅读原著的渴望和行动。通过正本清源的阅读，作者从而树立了自信，也明白了理解第一手材料的重要性。文章通过生动的叙述，揭示了深入阅读与逻辑推理在学术研究中的重要价值。这种阅读体验进一步养成了作者终身学习的良好习惯。 【13题详解】 本题考查对文段内容的理解概括和找关键信息。 仔细阅读文章，由第④段的“于是我下了决心要通读一遍《三国演义》，竟读得茶不思饭不想”可知，①填“通读《三国演义》”；由第④段的“愈是往下读，大家争论不休的问题，就愈是显得豁然开朗”可知②填“豁然开朗”， 结合第一个关键词“听”和第二个关键词“读”、第⑤段的“小伙伴知道我通读了一遍《三国演义》，纷纷怂恿我开讲”可知③填关键词“讲”；由第⑤段的“我鼓着勇气讲到暑假结束为止”可知④填“鼓着勇气讲到暑假结束”；由第⑤段的“这使我进一步树立了读书的信心”可知，⑤填“树立信心”。 【14题详解】 本题考查对文段内容的理解。 第②自然段：“老汉识字不多，大概未看过原著，肚子里全是些耳食之言。”这句话直接指出了老汉肚子里全是“耳食之言”的原因。 从老汉的识字程度来看，“老汉识字不多”，这暗示了他可能没有足够的阅读能力去深入阅读和理解《三国演义》这样的古典名著。因此，他对于书中的内容可能只是道听途说，而非亲自阅读所得。 从第②段段的老汉对《三国演义》的讲述方式来看，“刚说完了刘、关、张桃园三结义，就跳到诸葛亮的借东风了，还说不清曹操是怎么死的。”这句话表明老汉在讲述故事时，情节跳跃且不准确，显示出他对原著内容的不熟悉和混乱。这种讲述方式进一步证明了老汉肚子里的话并非来自原著，而是从别处听来的，即“耳食之言”。 结合原文第②自然段的描述，可以得出结论：老汉因为识字不多且未看过《三国演义》原著，所以他对书中的内容只是道听途说，因此说他肚子里全是“耳食之言”。 【15题详解】 本题考查对文段的理解。 在第④自然段的原句是“至于那个小伙子说的什么‘探囊气’，原来是书里形容英雄们本领高强，在马上杀敌，犹似‘探囊取物’，为什么会造成这么大的歪曲呢？” A．赵子龙在马上杀敌，吹出的气息，瞬间能割下敌人的头颅。 这个选项描述了小伙子原本对“探囊气”的错误理解，即认为赵子龙能够吹出一股神奇的气息来割下敌人的头颅。然而，原文已经明确指出这是一种歪曲，因此这个选项是不正确的。 B．赵子龙本领高强，在马上杀敌，就是“探囊取物”。 这个选项虽然接近原文的意思，但表述上略显狭窄，只强调了赵子龙一个人，而原文中的“探囊取物”是用来形容所有英雄们的本领高强，不仅仅是指赵子龙。因此，这个选项也不完全准确。 C．英雄们本领高强，在马上杀敌，犹似“探囊取物”。 这个选项完全符合原文的表述，准确地解释了“探囊气”实际上是指英雄们本领高强，在战场上杀敌轻而易举，就像从口袋里拿东西一样简单（即“探囊取物”）。 故选C。 【16题详解】 本题考查对句子和文段内容的理解。 “我从未看过此书，一句话都答不上来，脸上也像他似的堆起了一团红云。”这句话出现在文章的第②段。“脸上也像他似的堆起了一团红云”显然是在描述人物脸部的某种状态。 所以“他”指的是前文提到的老汉，在孩子们讥笑他说不清楚曹操是怎么死的时候，他“心里不服气，脸儿却涨得通红”。 因此，这里的“一团红云”指的是“因羞愧、尴尬或无知而泛起的红晕”，用来形象地描述“我”因为没看过《三国演义》而无法回答问题时的尴尬和羞愧之情。 使用“一团红云”这样的比喻，使得描述更加生动形象，避免了直接描述脸红的尴尬和直接性，增强了文本的文学性。 这种写法能够激发读者的想象力，让读者更加直观地感受到“我”当时的情绪状态，产生共鸣。 同时，这种比喻也巧妙地连接了前文老汉脸红和“我”脸红两个场景，使得文章过渡自然，结构紧凑。 【17题详解】 本题考查口语交际、阅读策略和方法、筛选信息。 这句话描述的是冰心在阅读《三国演义》时的初始状态，即虽然对书中的内容一知半解，甚至读错了很多字音，但仍然坚持阅读，并且逐渐看明白了书中的内容。句子中提到了“一知半解地读了起来”，这表示冰心在阅读初期并没有完全理解书中的内容，但她并没有因此放弃，而是选择继续阅读。 “居然越看越明白”则说明了即使在一开始不理解的情况下，通过持续的阅读，冰心逐渐理解了书中的内容。 “虽然字音都读得不对”和“因为只学过那个字的一半”则揭示了冰心在阅读过程中遇到了识字上的困难，但她并没有因此停止阅读，而是选择了继续探索和学习。可以得出这句话让我们明白了的阅读策略是：‌阅读时可以一知半解地读，遇到不认识的字词可以先跳过去。 文中的“我”是如何读《三国演义》的，并给出了四个选项。 A．通读‌： 文中第④段提到“于是我下了决心要通读一遍《三国演义》”，这句话直接表明了“我”选择了通读的方式。因此，A选项是正确的。 B． ‌带着问题读‌： 虽然文中没有直接提到“我”是带着具体问题去读《三国演义》的，但从第④段“愈是往下读，大家争论不休的问题，就愈是显得豁然开朗”这句话可以推断出，“我”在阅读过程中可能遇到了之前与伙伴们争论的问题，并试图在书中找到答案。这种阅读方式可以视为带着问题读的一种表现。因此，B选项也是有一定道理的。 C． ‌反复读‌： 文中并没有明确提到“我”反复读了《三国演义》，只是第④段提到了“我”读得“茶不思饭不想”，这更多地描述了“我”的专注程度，而非反复阅读的行为。因此，C选项在文中没有明确依据。 D． ‌一知半解地读‌： 文中第②段提到“我从未看过此书，一句话都答不上来”，以及后文提到的“对于争论，我依旧无法插上一句话儿”，这些描述都表明“我”在开始阅读《三国演义》时对其内容并不了解，甚至可以说是“一知半解”。因此，D选项是正确的。 故选ABD。 仿照“我”读《三国演义》的读法，写一写并举例说明自己是怎样读书的。 示例：生活中，我读《红楼梦》是我是带着问题读的。比如，我会思考贾宝玉和林黛玉的爱情故事为何会如此悲惨，以及他们之间的性格差异和家族背景如何影响了他们的命运。同时，我也会注意书中的细节描写来深入理解人物和情节。 从第⑤段的“从此，在治学中，我一贯注意第一手材料的了解和掌握，这其实也是来自《三国演义》的启迪。”可知，作者的启迪为：在治学中要注意第一手材料的了解和掌握。 表达与交流 【12月的读书日记】书信里的情感 18. 习作。 在书籍中，我们会读到有勇有谋的蔺相如、机智的徐文长、狡猾幽默的列那狐……在生活中，我们也会遇见慈爱的父母、和蔼的老师、温暖的伙伴……请你选择书中或生活中的人物，把你想对他们说的话写成一封信。 要求：（1）按书信格式写，根据不同对象选择合适的表达方式；（2）选择自己最想说的内容来写，写出真情实感；（3）题目自拟，不少于400字，不得出现真实的人名或校名。 【答案】例文： 给蔺相如先生的一封信 尊敬的蔺相如先生： 您好！ 我是来自千年之后的一名小学生，当我翻开历史的书页，您的形象就像一束光，照亮了我心中的每一个角落。在《史记》的故事里，我认识了您——一位有勇有谋、智勇双全的伟大人物。 您的故事，特别是“完璧归赵”和“渑池之会”，让我深深敬佩。在面对强大的秦国时，您没有退缩，反而用您的智慧和勇气，一次次地保护了赵国的尊严和利益。您不仅是一位出色的外交家，更是我心中无畏的英雄。 我想对您说，您的勇敢和智慧给了我很大的启发。在学习和生活中，我也会遇到各种困难和挑战，有时候甚至会感到害怕和迷茫。但是，每当我想起您，想起您在困境中依然保持冷静，用智慧化解危机的样子，我就觉得自己也能变得更加坚强和勇敢。您教会了我，无论面对多大的困难，都不能轻易放弃，要用智慧去寻找解决问题的方法。同时，您也让我明白了，真正的强大不仅仅是身体上的，更重要的是心灵和智慧上的强大。 在未来的日子里，我会以您为榜样，努力学习，不断提升自己，希望有一天也能像您一样，成为一个有勇有谋、对社会有用的人。 最后，感谢您在历史的长河中留下了如此光辉的篇章，让我在千年的时光后，依然能够感受到那份勇气和智慧的力量。 祝一切安好！ 王小明 2024年12月9日 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题为自命题作文，要求以“选择书中或生活中的人物，把你想对他们说的话写成一封信。”为主题，写一篇作文。 二、立意。题干要求“给书中或生活中的人物”写一封信，写信一般是告诉他们某些关于自己的故事，如：告诉他们你在学校的学习生活情况，告诉他们你在学校取得的好成绩，或者诉说你不开心的事情，寻求安慰，或者交流对某件事情的看法等等。 三、写作思路。 开头：开门见山/修辞式开头点题（景物环境渲染氛引出下文）。 中间：结合具体事例，把事情说清楚，用恰当的语言表达自己的感受，让他们了解你的想法，体会到你的感情。结尾是总结式抒情。写的时候注意修辞手法的运用，写作文重要的是真实情感，不要有应付心理，这样才能写好。叙述事情时注意抓住人物当时的动作、神态、语言等，精心刻画细节。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 重点注意书信的格式：一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分，每个部分都有一定的格式。①称呼在信纸的第一行顶格写上称呼，称呼后用冒号“：”。这是写信人对收信人的称谓，表达写信人与收信人之间的关系。②正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好！”。正文在问候语下一行空两格写正文，写信的主要内容，或告诉对方情况，或交流思想感情，或询问、提出某些问题，要把事情一件件清清楚楚写明白。正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好！”③结尾正文写完后，要按收信人和自己的关系，写上一些表示敬意或祝愿的问候语作为信的结尾。习惯上，它被称做致敬语，这是对收信人的一种礼貌。④署名写上自己的称呼和姓名。在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右下方。⑤日期在落款下面写上年月日，目的是让对方知道写信的时间。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级（上）语文（R） 丽水市莲都区期末统考卷 （满分：100分，时间：90分钟） 根据2024秋季新教材有改动 班级___________ 姓名___________ “读书破万卷，下笔如有神”这个学期，我们亲近经典，与好书同行，丰厚积累，今天就来回顾这段阅读旅程吧！ 识字与写字 【9月的读书日记】文字里的精彩 1. 书写展示：阅读能滋润心灵，我将誊抄《观书有感》激励自己。 温馨提示：把下面的古诗正确地抄写在竖线格内，注意上下、左右对齐。 观书有感 朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。 朱熹诗 2. 翻开书页，这是一段关于“书”的文字，我会根据拼音把语段补充完整。 书，被人们称为人类文明的“长生果”。其中的文字zhì pǔ（ ）而深刻，能够让人们感受到一种闲逸与宁静。在书中，我们可以lǐng lüè（ ）到不同的思想，bǎo lǎn（ ）人类的精神瑰宝；在书中，我们lián jié（ ）着各种知识，来jiě jué（ ）生活中的各种问题。每一本好书都像是一颗闪耀的zhēn bǎo（ ），它们的光芒zhào yào（ ）我们的前路，它们的价值是bù kě gū liang（ ）的。 3. 在写批注时，我遇到了不会写的字。借助字典，我知道“cuì炼”的“cuì”字应是（ ） 龙泉青瓷：“青如玉、明如镜、声如磬”，以瓷质细腻，线条明快流畅、造型端庄浑朴、色泽纯洁斑斓著称于世。 批注：龙泉青瓷从泥土中来，经历烈火的cuì炼，从无到有的过程何其艰辛。 A. B. C. D. 梳理与探究 【10月的读书日记】梳理中的奥秘 4. 下列词语中读音和字形完全正确的一项是（ ） A. 硕果累累（lěi） 地煞（shà） 忘却 不记其数 B. 划（huá）归 依偎（wēi） 暴躁 金璧辉煌 C. 勉强（qiǎng） 三更（gēng）半夜 震撼 难以置信 D. 侵（qīng）略 梭（suō）子 罗筐 举世闻名 5. 下列加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 我盼星星盼月亮，终于把春节盼来了。 B. 表哥平时说话直言不讳，总爱拐弯抹角。 C. 我们要饮水思源，长大后回报父母的恩情。 D. 同学们真是八仙过海各显神通，表演了许多精彩的节目。 6. 我在日记本上写下了这样一段文字，一起来读吧！ 在书中，你能遇见“①_________的配合，②_________的大小，一切都很③_________”的白鹭，看见“④_________初升，其道大光。⑤_________伏流，一泻汪洋。⑥_________腾渊，鳞爪⑦_________”的少年中国；在书中，你能感受陆游“王师北定中原日，⑧_________”的强烈爱国之情，你能体会林升在面对“山外青山楼外楼，⑨_________”的悲愤之感；在书中，你能学会“我非生而知之者，⑩_________，敏以求之者也”的至理名言…… （1）根据所学内容，补齐选段①至⑩空。 （2）下列句子与文中画波浪线的句子意思相近的是（ ） A. 居安思危，戒奢以俭。 B. 知之为知之，不知为不知，是知也。 C. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 D. 莫等闲，白了少年头，空悲切。 （3）“一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地”，你还可以把书比喻成什么，写一写。 _______________________________ （4）文字总能给我们带来无限遐想，选择一个成语，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。 左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 心急如焚 提心吊胆 苦口婆心 不可思议 _____________________________ 7. 我在民间故事中认识了许多人物，想与他们结伴去旅行。 （1）在括号中填写人物的名字。 牛郎 （ ） （ ） 花木兰 （2）如果选择其中一个人物和你一起旅行，你会选择谁？为什么？ _____________________________ 阅读与鉴赏 【11月的读书日记】文章里的乐趣 寻找鹿的“足迹” 8. “白云深处有鹿园”，上周末我跟着书本去鹿园寻找“梅花鹿”的足迹。 材料一：关于梅花鹿的那些事 梅花鹿是一种中小型鹿种，因在脊背两旁和体侧下缘镶嵌许多排列有序的白色斑点，状似梅花而得名，目前被列为极危物种。 母鹿无角，公鹿的头上具有一对雄伟的实角，角上通常分4个叉。 梅花鹿生活于森林边缘和山地草原地区，喜欢在晨昏活动，生活区域随着季节的变化而改变。春季他们多生活在半阴坡，夏秋季迁到阴坡的林缘地带，冬季则喜欢生活在温暖的阳坡。主要以草、水果、树芽、农作物等为食。 材料二：“围栏饲养梅花鹿”大讨论 白云山森林公园梅花鹿养殖基地，成了网红打卡点，许多网友们就“围栏饲养梅花鹿”一事发表了自己的意见： 网友1：白云山森林公园围栏饲养梅花鹿，给公园增加亮点，吸引游客。 网友2：梅花鹿是我国一级重点保护的珍稀濒危野生动物，这样养殖能保护梅花鹿。 网友3：梅花鹿野性强，生存环境难以模仿。这样的养殖方式限制梅花鹿的活动空间，削弱它的捕食能力。 …… 材料三：温馨提示 梅花鹿养殖基地在白云山半山腰公路边，可以直接开车前往观赏（19：00—21：00车子禁止入内），请勿逗留太久，以免影响交通。 （1）请判断：下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。 ①梅花鹿因脊背两旁和体侧下缘镶嵌着许多状似梅花排列有序的白色斑点而得名。（ ） ②梅花鹿适合生存在森林公园、山地草原地区，喜欢在晨间活动。（ ） ③市民朋友随时可以带上水果，直接驱车去白云山养殖基地喂养梅花鹿。（ ） （2）请选择：双鹿同行，你能辨别哪只是公鹿，哪只是母鹿吗？ ①号鹿是__________，②号鹿是__________。（填字母） A．母鹿 B．公鹿 （3）请说明：你是否赞同“围栏饲养梅花鹿”？请结合材料一和材料二，谈谈你的看法，分条说明理由。 _________________________________ （4）小莲在欣赏梅花鹿时，发现了一些不文明的现象，如乱扔果皮纸屑、随意投喂、随意停车占道等。于是，她发布了一条朋友圈，其中存在不合理的地方，请讨论并修改。 我觉得公约_______和________重复，应删去其中一条。（填序号） 我觉得公约（ ）（填序号）不合理，原因是______________ 徜徉文字里的秋天 （一）山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 （二）秋之黄昏 秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。 （选自《四季之美》） （三）秋 ①一声蟋蟀的鸣叫，秋就在一滴露珠上摇摇欲坠了。 ②棉花咧嘴笑了，纯洁无瑕宛如石榴，不过石榴露出的是牙齿，棉花绽开的是厚厚的柔软的唇。似乎，许多温情脉脉的故事，正在那儿流淌。 ③夜晚，月光照在田野上，一切都显得那么宁静。 ④田鼠们在忙忙碌碌、辛勤劳作，带着收获的喜悦。 （选自《春夏秋冬》有删改 9. 梳理：不少文人墨客赞美过秋天，让我们一起赏秋，完成表格。 选文 作者 动态之景 静态之景 抒发感受 山居秋暝 ① _____ 清泉石上流、②_______、③_______ 明月松间照 怡然自得 秋之黄昏 清少纳言 归鸦回窠、大雁南飞、④________ 夕阳斜照 感动、⑤_____ 秋 安武林 虫鸣珠坠、⑥_______、田鼠劳作 ⑦_______ 喜悦、赞美 10. 辨析：对选文内容理解不正确的一项是（ ） A. 选文（一）对景物进行了细致的描写，描绘了初秋清晨、雨后初晴的山中景色。 B. 选文（二）按照时间顺序，写出从“夕阳斜照”到“夕阳西沉”的美景。 C. 选文（三）“秋就在一滴露珠上摇摇欲坠”含蓄地告诉我们秋天即将来临。 11. 批注：请为下面的阅读收获卡补充批注。 阅读收获卡 句子：夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。 批注：摘录的句子中，“①_________”写出了归鸦回家的匆忙之态，“成群结队”和“②_________”则形容大雁飞翔时的状态。句子中的“动人”“感动”是作者的感受，我从其中体会到了③____________________。 12. 拓展：诗句“明月松间照，清泉石上流”运用了以动衬静的写法，下列与此诗句有异曲同工之妙的是（ ） A. 夕阳西下，断肠人在天涯。 B. 身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 C. 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 D. 绿树村边合，青山郭外斜。 阅读名著的启示 《三国演义》的启迪 ①我读了一辈子的书，至今依旧读得津津有味，说来也怪，我的这种兴趣不是来自儿时私塾里的“四书”这些典籍，而是出于听乡野之人开讲的《三国演义》。 ②记得六年级暑假的夜晚，搬一张竹榻，放槐树底下，斜躺在上面，一边仰望天空里的星斗，一边听老汉讲《三国演义》。老汉识字不多，大概未看过原著，肚子里全是些耳食之言。刚说完了刘、关、张桃园三结义，就跳到诸葛亮的借东风了，还说不清曹操是怎么死的。孩子们讥笑他，跟他争论起来，他心里不服气，脸儿却涨得通红。看我并不跟小伙伴们随声附和，就夸我聪明，悄悄问我哪儿说得不对。我从未看过此书，一句话都答不上来，脸上也像他似的堆起了一团红云。 ③有个小伙子争强好胜，就往下讲。其实他尽是胡扯，说什么赵子龙会吹出一股“探囊气”来，顷刻间就可以割下敌将的头颅，讲得扬扬得意。几个伙伴和他争得面红耳赤，说是哪里会吹出这样的气息来。对于争论，我依旧无法插上一句话儿。 ④于是我下了决心要通读一遍《三国演义》，竟读得茶不思饭不想。愈是往下读，大家争论不休的问题，就愈是显得豁然开朗。至于那个小伙子说的什么“探囊气”，原来是书里形容英雄们本领高强，在马上杀敌，犹似“探囊取物”，为什么会造成这么大的歪曲呢？当时觉得实在可笑，今日再读再想，如果不从科学出发进行合乎逻辑的推理，而是一味地夸大和引申，把“探囊取物”附会成“探囊气”，这是一点儿也不奇怪的。 ⑤小伙伴知道我通读了一遍《三国演义》，纷纷怂恿我开讲。我鼓着勇气讲到暑假结束为止。因为刚看完原著不会差错，大家都听得纷纷拍手，这使我进一步树立了读书的信心。我原来已经在母亲的督促与鼓励下，养成了喜爱读书的兴趣，这一回无疑又是极大的促进，竟养成了自己一生读书的习惯。 ⑥假如没有好好阅读过《三国演义》，是不能够将它准确地复述出来。从此，在治学中，我一贯注意第一手材料的了解和掌握，这其实也是来自《三国演义》的启迪。 （选文有删改） 13. 读第①至⑤自然段，借助关键词梳理信息，把握文章主要内容。 14. 选文中说老汉肚子里全是“耳食之言”，请联系上下文说说理由。 _______________________________ 15. 通读《三国演义》，“我”明白了小伙子说的“探囊气”是指（ ） A. 赵子龙在马上杀敌，吹出的气息，瞬间能割下敌人的头颅。 B. 赵子龙本领高强，在马上杀敌，就是“探囊取物”。 C. 英雄们本领高强，在马上杀敌，犹似“探囊取物”。 16. 读文中画横线句子，句中“一团红云”是指①_______________，这样写的好处②________________。 17. 读完短文后，同学们展开讨论，请将他们的对话补充完整。 表达与交流 【12月的读书日记】书信里的情感 18. 习作。 在书籍中，我们会读到有勇有谋的蔺相如、机智的徐文长、狡猾幽默的列那狐……在生活中，我们也会遇见慈爱的父母、和蔼的老师、温暖的伙伴……请你选择书中或生活中的人物，把你想对他们说的话写成一封信。 要求：（1）按书信格式写，根据不同对象选择合适的表达方式；（2）选择自己最想说的内容来写，写出真情实感；（3）题目自拟，不少于400字，不得出现真实的人名或校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $