第24课《唐诗三首——卖炭翁》教学设计 2023—2024学年统编版语文八年级下册

教学设计 课题 《卖炭翁》 课型 新授课 复习课 试卷讲评课 其它课 教学内容分析 《卖炭翁》是部编教材中学语文八年级下册第六单元第24课古诗三首中的第三首诗歌。文章篇幅不长,用叙事的手法写了一个有头有尾的小故事,描述了老人伐薪烧炭的艰辛,表达了诗人对劳动人民的深切同情,对统治阶级及不合理制度的愤怒与抗议。语言朴实,通俗,描写生动细致,充满诗情。通过这首诗歌让学生懂得珍惜当下的幸福生活。 学情分析 八下的学生已经有了一定的诗歌积累。白居易的诗素来以“浅直”著称,对于孩子们而言,字面难度并不大,学生可以借助工具书,自己读懂内容。但也应当注意避免学生将诗歌学习单纯理解为就是要背,课堂教学中要引导学生对作品深入思考、分析与品味,还要注意把握本篇诗歌的现实主义情怀。 学习目标 (1)听读课文,明确字音和节奏。 (2)借助注释疏通文意,概括文章主要事件。 (3)勾画关键字、词、句,描述人物形象,通过矛盾解构(对比)分析作者情感。 重难点 (1)听读课文,明确字音和节奏。 (2)借助注释疏通文意,概括文章主要事件。 评价任务 (1) 通过听读课文,把握字音和节奏,能准确诵读课文。 (2) 通过借助注释疏通文意,自由诵读,同桌合作,可以用“人物+事件” 的方式概述卖炭翁的遭遇(主要事件)。 (3) 通过勾画关键字、词、句,小组合作,从人物描写方法的角度分析卖炭翁和宫使的人物形象。 (4) 通过矛盾解构分析作者情感,小组合作,结合背景,明确行文主旨。 教学评活动过程 环节一:赋题——问题导入 导入明目标,听读诵文章 教师活动 1. 导入新课 2. 出示学习目标 (1)听读课文,明确字音和节奏。 (2)借助注释疏通文意,概括文章主要事件。 (3)勾画关键字、词、句,描述人物形象,通过矛盾解构分析作者情感。 3.知人论世,介绍作者 4.听读课文,划分节奏。 5.诵读课文,读准字音, 读出节奏。 学生活动 1. 齐读学习目标。 2. 了解作者。 3. 听读课文,标注字音及节奏。 4. 齐声诵读课文 设计意图 使学生明确学习目标,通过了解作者及写作背景,初步感知写作情感,在诵读的基础上把握字音及节奏。(完成目标一) 环节二:立意——自学思探 整体感知,概括事件 教师活动 1. 借助注释疏通文意 2. 自由朗读课文, 用自己的话把卖炭翁的故事讲给同桌听。 用“人物+事件” 的方式概述卖炭翁的遭遇。 学生活动 1. 个人借助注释疏通文意。 2. 自由诵读,同桌合作概括文章主要事件。 一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半匹红纱一丈绫掠