八年级下册 第81首 卖炭翁-【一战成名新中考】2026中考语文·纯练版总复习·古诗文培优练优质PPT课件（A版）

该初中语文中考复习课件聚焦古诗词曲鉴赏核心考点，严格对接中考要求，逐篇训练教材85首，覆盖内容理解、语言赏析等高频考查模块，精准归纳“概括社会现实”“人物描写赏析”“对比手法分析”等常考题型，体现系统性与备考针对性。 课件以新课标核心素养为引领，如《卖炭翁》专题中，“内容理解”题揭示社会现实培养文化自信，“语言赏析”题通过人物描写提升语言运用能力，“创新设问”中微剧本补写训练思维能力。典型题例如人物描写赏析模板、情境补写技巧指导，帮助学生掌握答题方法，教师可直接用于专题复习，高效提升学生中考得分率。

语文 1 2 第一部分 古诗词曲鉴赏 一、教材古诗词曲85首逐篇训练 八年级下册 3 唐·白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭 得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来 城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 第81首 卖炭翁 4 1.诗歌讲述了卖炭翁__________________________的悲惨故事，诗中直接 表达诗人对卖炭翁情感态度的词语是“______”。(2分) 以烧炭卖炭为生却横遭掠夺 可怜 2.这首诗揭示了当时怎样的社会现实？请简要概括。(2分) 【答案】揭示底层民众生活艰难，而“宫市”仍强取豪夺民间财物的社会现实。 5 3.请从人物描写的角度赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。(2分) 【答案】运用了外貌描写和心理描写，写出卖炭翁衣衫单薄却依旧希望天 更寒冷的矛盾心理，这种反常的矛盾心理，真实地反映出老翁的悲惨境遇， 表达了对底层百姓的深切同情。 4.“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象？(2分) 【答案】“翩翩”本义是轻快的样子，这里写出了宫使肆意妄为、横冲直撞、 趾高气扬的样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨形象形成了鲜明的对比，揭 露了唐代“宫市”的罪恶。 6 5.请分析“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”在诗中的作用。(3分) 【答案】①生动形象地表现了宫使的仗势欺人、粗暴蛮横；②间接地表现 了卖炭翁在强权面前的无奈、无助；③表达了对统治阶级罪恶的控诉 (或：对底层劳动人民的同情)。(意对即可) 7 6.诗中多处运用对比手法，试找出两处并分别分析其作用。(4分) 【答案】示例：①“两鬓苍苍(花白)”与“十指黑”对比，突出卖炭翁年高与 劳苦，让人为之心酸；②“衣正单”与“一尺雪”对比，突出卖炭翁生活的艰 难；③“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”对比，突出宫使无理的掠夺 与残酷的现实；④“牛困人饥”与“翩翩两骑”对比，突出劳动者与统治者境 遇的悬殊；⑤“两鬓苍苍十指黑”与“黄衣使者白衫儿”对比，反衬卖炭翁为 生活操劳的凄惨境遇。 8 7.[微剧本]下面是根据本诗部分内容改编的微剧本片段，请根据题目要求， 在横线处补充内容。(3分)#1 剧本 日已高，市南门外。这时“得得”的马蹄声由远及近，卖炭翁挣扎着 起身，揉了揉昏花的双眼。 卖炭翁：(不安、疑惑、欣喜)这来的是谁？(马蹄声渐近) 卖炭翁：(恐惧、害怕)啊！怎么是他们！ 黄衣使者：(①__)皇上命我等来征收你的炭！ 9 剧本 白衫儿：(得意扬扬地拿出半匹红纱一丈绫，系在牛角上)喏，给你的炭 钱。 卖炭翁：(无奈绝望地瘫倒在地、眼角流下泪水)②__ 牛角上的那抹红绫，在风雪中舞动，在白雪的映照下特别鲜红。 (1)根据情景，在①处填一个描写黄衣使者神态的词语。(1分) 【答案】不屑(或傲慢等) (2)根据情景，在②处填补人物对白。(2分) 【答案】你们哪里是买？简直是明抢，这要我怎么活啊！ 续表 10 $