1、唯物史观-【一战成名新中考】2025辽宁中考历史·一轮复习·分层作业本（练册）

分层作业本·辽宁历史 核 心 素 养 新课标五大核心素养 一、唯物史观 　 素养解读 含义 揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论 目标 初步学会在唯物史观的指导下看待历史 基本 原理 (1)劳动在人类社会发展中起着重要作用,物质生产是人类生存和人类社会发展的基础 (2)人民群众是物质生产的主要承担者和历史的创造者。 人民群众是社会物质财富的创造 者,是社会精神财富的创造者;是实现社会变革的决定性力量。 杰出历史人物对历史发展 起巨大的推动作用 (3)生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动是历史发展的根本动力 ①生产力和生产关系的辩证关系 ②经济基础与上层建筑的相互作用 (4)在阶级社会中存在着阶级矛盾和阶级斗争,阶级斗争是推动历史发展的直接动力 (5)人类社会形态(社会形态=上层建筑+经济基础)从低级到高级发展。 人类社会分为原始 社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和共产主义社会(社会主义社会是共产主义社会的 低级阶段)五种社会形态。 它们构成了一个从低级到高级的发展序列。 不是所有民族、国家的 历史都完整地经历了这五个阶段,但是这个发展总趋势具有普遍性、规律性意义 命题 探究 “生产力决定生产关系”“人民群众是历史的创造者” “一分为二客观评价历史人物或历史事 件”“具体问题具体分析———在具体的历史环境中审视社会现象” “经济基础决定上层建筑” “改革是推动社会发展的动力” “思想文化是一定时期政治经济的反映” “重要历史人物对社 会和历史的作用”“自然地理环境对文明产生、发展的重要作用”等唯物主义历史观都是初中 历史试题常见的命题立意 1 分层作业本·辽宁历史 核 心 素 养 　 学史方法 如何评价历史人物 原则 历史人物的活动是否推动历史的发展,推动以肯定为主,阻碍以否定为主 标准 是否顺应历史潮流的发展;是否符合人民的长远利益和愿望;是否推动生产力(或经济)的 发展 主要 方法 内容 示例 (1)辩证唯物主义的方法。 即用全 面的观点和一分为二的方法,客观 公正地去评价历史人物 如秦始皇统一全国和巩固统一的措施,有利于统一多民 族国家的建立和巩固,但其统治有急于求成和暴虐的特 点,最终导致了秦朝二世而亡 (2)用发展变化的观点评价历史 人物 如唐玄宗前期励精图治,后期追求享乐,任人唯亲,爆发 安史之乱 (3)具体的事物具体分析,把历史 人物所做的事放到特定的历史环 境中加以评价 如隋炀帝开通的隋朝大运河,在当时来看,确实徭役过 重,加重了人民的负担;但从长远来看,隋朝大运河的开 通,成为南北交通的大动脉,促进了南北经济的交流,推 动了经济的发展,符合人民的长远利益和愿望 　 即时训练 1. 隋朝大运河的开通,在历史上褒贬不一,有人 说大运河的开通是导致隋朝灭亡的原因,有 人评价大运河的开通“其为利也博哉!” 对大 运河修建正确全面的评价是 (　 B　 ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. 为统一全国奠定了基础 B. 虽劳民伤财,但功在千秋 C. 推动经济重心开始南移 D. 使人民付出沉重代价 2. 《吴玉章回忆录》提到:“以往搞革命的人,眼 睛总是看着上层的军官、政客、议员……如今 在五四群众运动的对比下,上层的社会力量 显得何等的微不足道。 在人民群众中所蕴藏 的力量一旦得到解放,那才真正是惊天动地、 无坚不摧的。”他认为 (　 B　 ) A. 革命对象是帝国主义和封建军阀 B. 人民群众是推动历史前进的动力 C. 革命主力是知识分子和青年学生 D. 革命需要团结一切可能的同盟者 3. 如表列举了中华人民共和国成立以来的农村 政策,它们体现的唯物史观是 (　 D　 ) 事件 影响 土地改革 解放了农村生产力,农业生产获得了 迅速发展 农业合作化 顺应了农民的需要,促进了农业生产 的发展 人民公社化 挫伤了农民生产积极性,国民经济发 生严重困难 “大包干” 激发了农民的劳动热情,带来农村生 产力的大解放 A. 人类社会形态从低级到高级的发展趋势 B. 人民群众是历史的创造者 C. 社会存在决定社会意识 D. 生产关系的调整要适应生产力发展水平 4. 17—19 世纪,英国、美国和法国通过革命确立 了资本主义制度;到 19 世纪六七十年代,俄 国、日本、意大利和德意志等也走上了资本主 义道路,资本主义制度已经在世界范围内确 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2 分层作业本·辽宁历史 核 心 素 养 立起来。 推动上述历史进程出现的根本原因 是 (　 D　 ) A. 统治者主导的改革 B. 近代民主思想的传播 C. 各国革命相互支援 D. 资本主义经济的发展 5. 时至今日,人类文明的发展大致经过了以下历 程:石器时代、青铜时代、铁器时代、蒸汽时代、 电气时代、原子时代、信息时代。 这种划分时 代的方法是 (　 A　 ) A. 用最具代表性的生产工具来划分一个时代 B. 把社会制度的变革当作划分各时代的标准 C. 将各时代的先进思想作为划分时代的标准 D. 根据当时的主流意识形态来划分各个时代 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 二、时空观念 　 素养解读 含义 在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式 目标 学会在具体的时空条件下考察历史 要求 (1)知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的 (2)能够知道划分历史时间与空间的多种方式,并能够运用这些方式叙述历史 (3)能够按照时间顺序和空间要素,建构历史事件、历史人物、历史现象之间的相互关联 (4)能够在不同的时空框架下对史事作出合理解释 (5)在认识现实社会时,能够将认识的对象置于具体的时空条件下进行考查 呈现 形式 历史纪年、历史时序、年代尺、阶段特征、历史大事年表、历史地图、历史图表(数据图、柱状图、 折线图、思维导图)等 　 学史方法 1. 如何掌握历史纪年法 干支纪年法 是将 10 个天干(甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸),与 12 个地支(子、丑、寅、 卯、辰、巳、午、未、申、酉)依序组合,形成甲子、乙丑至癸亥等 60 个干支,用以纪 年,每 60 年循环一次。 例如,甲午中日战争爆发时间是干支纪年的甲午年,对应 的公元纪年是 1894 年 王位纪年法 是按照国君在位的年数依次纪年。 例如,《史记》记载的秦王政“元年”,是指嬴政 为秦王的第一年,对应的公元纪年是公元前 246 年 年号纪年法 是用皇帝在位之年的名号来纪年。 中国古代有年号是从汉武帝时期开始的,每 个皇帝有一个或多个年号。 例如,汉武帝太初三年(公元前 102 年),汉武帝太始 元年(公元前 96 年)等。 从明朝开始,一个皇帝一般只用一个年号,故称呼明清 两代帝王时,可以用他在位时的年号指代,如万历皇帝、康熙皇帝等 公元纪年法 以公元元年作为开始纪年的标志。 公元元年以前的年份称“公元前某某年”,公 元元年以后的年份称“公元某某年”,或直接称“某某年”。 历史教科书上的历史 时间,主要采用公元纪年 民国纪年法 中华民国(1912—1949 年)的国家纪年方式,以 1912 年为中华民国元年 3 参考答案及解析·辽宁历史 一战成名新中考·历史(2025 辽宁) 　 　 参考答案及解析 　 　 　 核 心 素 养 新课标五大核心素养 一、唯物史观 1. B　 2. B　 3. D　 4. D　 5. A 二、时空观念 1. B　 2. C　 3. A　 4. D　 5. C　 6. A　 7. D　 8. C　 9. B　 10. D 三、史料实证 1. B　 2. B　 3. B　 4. A　 5. C　 6. A　 7. A　 8. C　 9. A 10. D 四、历史解释 1. B　 2. D　 3. D　 4. B　 5. D　 6. D　 7. B　 8. C　 9. D 10. A　 11. A　 12. D　 13. A　 14. D　 15. C　 16. C 17. D　 18. B 19. 观点 1:危机与挑战并存。 选择史实:1942 年世界反法西斯国家战争危机、20 世纪 60 年代西欧国家发展危机 论述:第二次世界大战中,面对法西斯国家的侵略,1942 年 1 月,26 个国家代表签署了《联合国家宣言》,标志着 世界反法西斯同盟的正式形成。 世界反法西斯国家同 盟的成立是二战取得胜利的根本原因。 二战后,美苏冷 战下西欧国家发展受到威胁与挑战,为了发展经济、维 护自身安全、提高国际地位,西欧国家开始走向联合,20 世纪 60 年代建立了欧共体,并努力用一个声音在国际 舞台上说话,这促进了西欧国家经济的发展和国际地位 的提高。 综上所述,面对危机,只要措施得当,便可化危为机。 (6 分) 观点 2:改革推动社会进步。 选择史实:19 世纪中期俄国农奴制危机、20 世纪 30 年 代美国经济危机 论述:历史发展中的危机,是险境也是机遇。 俄国通过 1861 年农奴制改革,废除了农奴制,促使社会的各个方 面出现了新的气象,走上了发展资本主义的道路。 面对 1929 年—20 世纪 30 年代的资本主义世界经济大危机,美 国实行了罗斯福新政,使美国经济开始缓慢复苏,工业生产 有所恢复,就业人数逐步增加,人民生活得到改善,对资本 主义世界产生了深远影响。 综上所述,这些国家面对困境,通过改革扫除了资本主 义发展的障碍,促进了本国的发展。 (6 分) 五、家国情怀 1. B　 2. A　 3. B 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第一部分　 必备知识分层练 模块一　 中国古代史 第一单元　 史前时期:中国境内早期人类与 文明的起源 【一阶　 核心知识关键词梳理】 核心知识考点 关键词,我整理 原始农业 农作物种植、家畜饲养,聚落、磨制石器 的发展等 河姆渡人 距今约 7 000 年;长江流域;干栏式建筑、 水稻、骨耜、猪纹陶钵等 半坡居民 距今约 6 000 年;黄河流域;半地穴式圆 形房屋、粟、彩陶、人面鱼纹彩陶盆等 炎帝和黄帝 五六千年前;人文初祖;炎黄部落联盟、 华夏族等 尧舜禹的禅让 禅让制、大禹治水等 【二阶　 选择题分层练】 1. D　 2. B　 3. C　 4. B　 5. A　 6. B　 7. D 8. A　 【解析】根据题干信息“河姆渡遗址出土的稻谷” “河 姆渡遗址出土的骨耜”和所学知识可知,河姆渡人培育出 水稻,骨耜是河姆渡人使用的生产工具,已经进入原始农 耕时代,A 项正确;河姆渡人已经过上定居生活,“结成群体 生活”不符合史实,排除 B 项;河姆渡遗址出土了猪纹陶钵, 说明会制造陶器,但题干中未体现,排除 C 项;河姆渡遗址发 现了木结构水井,但题干中未体现,排除 D 项。 故选 A。 9. A　 10. A　 11. C　 12. C　 13. A 第二单元 　 夏商周时期:早期国家与社会 变革 【一阶　 核心知识关键词梳理】 核心知识考点 关键词,我整理 西周分封制 血缘关系远近、功劳大小;诸侯等 青铜器 商周时期;司母戊鼎;“泥范铸造法”等 甲骨文 中国已发现的古代文字中年代最早、 体系较为完整的文字;我国有文字可 考的历史从商朝开始;具备汉字的基 本结构等 铁制农具和 牛耕的出现 春秋时期经济发展、农业生产力水平 提高等 商鞅变法 战国时期秦孝公;确立县制、废除贵族 的世袭特权、废除井田制、鼓励耕织、 统一度量衡、奖励军功等 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2