河南省濮阳市卫都实验学校2024-2025学年九年级上学期期中考试语文试卷

濮阳市卫都实验学校2024-2025学年第一学期 (1)阅读诗歌，完成相应题目。(2分) 它与美相依为命诞生于撞击和摩擦 九年级语文期中学业质量监测 来源于燃烧和消亡的过程 一、积累与运用(28分) 来源于火、来源于电 1.下列句子中，加点字注音有误的一项是(2分)() 来源于永远燃烧的太阳 A.哦，逝去的多少欢乐和忧戚(q),我枉然在你的心胸里描画！ 太阳啊，我们最大的光源 B.凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛(w心)便是敬。 它从亿万万里以外的高空 C.两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧(qiè)。 向我们居住的地方输送热量 D.一一搜集那些难以逐一熟记的关于行为举止的“道德箴(jiā)言”，是不是一件轻而易举的 使我们这里滋长了万物 事情呢？ 万物都对它表示景仰 2.下列词语书写全部正确的一项是(2分)() 这首诗歌出自艾青的《》，运用象征的表现手法，表达出诗人 (情感)。 A.黎明娉婷莫不关心随机应变 (2)请你根据提示，结合名著内容将人物档案卡片补充完整。(4分) B.征引喉咙眼花嘹乱大发雷霆 人物档案卡片 C.制裁憎恶附庸风雅李带桃僵 人物 鲁智深 D.风霜金樽忸怩作态鸡飞狗跳 作品出处 《水浒传》 3.下列句子没有语病的一项是(2分)（） 外貌特征 生得面圆耳大，鼻直口方， A.中国科学家袁隆平的杂交水稻技术为世界粮食安全做出了杰出贡献。 腮边一部络腮胡须，身长 B.近百年来，很多大学的校训经历了曲折的变化，折射了中国教育。 八尺，腰阔十围 C.赵孟頫可以“日书万字”的原因，是因为其书法笔法简洁，线条简单、结构空间匀整。 典型情节 拳打镇关西、 D.第七次全国人口普查，在各地区各有关部门协同推进、精心组织、周密计划下，顺利开展。 4.根据要求默写。(8分) 人物评价 慷慨大方、重义轻财、 (1) ,湘水无情吊岂知？（刘长卿《长沙过贾谊宅》） (2)欧阳修在《醉翁亭记》中用凝练传神的笔法，生动地写出山中早晚阴晴变化的诗句 6.本学期，学校举行了“走进小说天地”的综合性学习活动，请你完成下列任务。(8分)】 是： (1)请你仿照环节一，为故事会再设计两个活动环节。(4分) (3)社会、时代都在飞速前进，不会等待任何颓废者和落伍者，正如古诗《酬乐天扬州初逢席上见 ①环节一：梳理情节，畅游小说天地 赠》中所说的“ 。” ②环节二： (4)人们常用《水调歌头》这首词中的“但愿人长久， ”来祝福亲人平安、爱情美满 ③环节三： (⑤)许浑曾在咸阳楼上，描写秦苑、汉宫的荒废，抒发对历史沧桑的无限感慨，写下“ (2)活动前，班长写了一段开场白，请你帮他修改。(2分) 一。”（许浑《咸阳城东楼》） 【甲】小说是拥有读者最多的一种文学。那生动的故事、曲折的情节、鲜活的人物，给我们留下深 5.名著阅读。(6分) 第1页共8页 第2页共8页 刻的印象。它们就像一部部生活教科书，引领我们走进丰富多彩的世界。阅读小说，能增长我们的 唱的哪出的戏？”外祖母问，“几时能参加中学毕业会考？”“六年后。”雅克答道。外祖母推开盘 见识，陶治我们的性情，净化我们的灵魂。今天，就让我们携手走进这神奇的小说天地。 子，问凯瑟琳：“你听见没有？”她没有听见，雅克慢慢地跟她重复了一遍。“啊，”她说，“这是因为 甲处画线句子成分残缺，应在“ ”后添加“ ”。 你聪明。不管聪明不聪明，明年都得送他去做学徒。你知道我们没钱，他每周得赚点钱回来。”“这 倒也是，凯瑟琳说道。 (3)班委会对全班同学做了有关“小说阅读爱好”的调查，请你用简洁的语言概括以下表格反映的 ⑤夜幕隆临，暑气浙渐地消退了。此刻，工厂的工人依然千得热火朝天，而空荡荡的街区非常安 调查结果。(2分) 静。雅克看着马路，不知道自己在期待着什么。他其实很想听从贝尔纳先生的建议，但九岁的孩子不 能也不懂得违背外祖母的意思。显然她也犹豫不决。“以后你干什么？”“我不知道，可能像贝尔纳 阅读小说 篇幅长短 创作年代 先生一样做小学教师。”“也许吧，六年以后。”她捡小扁豆的动作比以前更缓慢了。“啊，”她说， “不行，我们太穷，去告诉贝尔纳先生，我们实在没有办法。” 喜欢 不喜欢 喜欢短篇 喜欢长篇 喜欢古典小说 喜欢现代小说 ⑥第二天，另外三个人告诉雅克他们家答应了。“你呢，雅克？”“我不知道。”贝尔纳先生看 了看他。“行了，”他对另外三个人说，“你们可以走了。”贝尔纳先生坐下来，把雅克拉到身边： 87% 13% 70% 30% 52% 48% “怎么回事？”“我外祖母说我们太穷，明年我得千活了。”贝尔纳先生思忖了一番，“听着，应该理 解你外祖母，生活对她来说非常艰辛，她和你母亲两个人拉扯着你和你哥哥，把你们培养成两个好孩 二、现代文阅读(28分) 子，你外祖母心有顾虑是很自然的。虽说有助学金，可还得帮助你。不管怎么说，六年中你不能赚钱 (一)阅读选文，完成7-10题。(16分) 回家。你能理解她吗？” 第一个人 ⑦贝尔纳先生在雅克傻愣的目光下敲响了他家的门。 [法]阿贝尔·加缪译刘华 ⑧“奶奶，”贝尔纳先生说，“像平时一样忙着呐？您的功劳真不小啊！”外祖母将来访的贝尔纳 先生让进屋里，请他坐在桌子旁边，拿出几个杯子和茴香酒。“您别忙，我来是想跟您聊一聊。”他 ①学校里散发着直尺、文具盒的油漆味，奇妙的书包带味，和紫色墨水的酸涩味。每当轮到雅克 先问了问她子女的情况，问了问她在农场的生活和她的丈夫，然后又聊起自己的孩子。这时，凯瑟琳 从一个瓶塞上插着根玻璃曲管的深色大瓶子里给大家灌墨水时，他总是快乐地嗅着玻璃曲管口的墨 走了进来。她惊慌地叫了一声“老师”，就走进房间，梳理了一番，穿上千净的围裙。“你，”贝尔纳 水味。 先生对雅克说，“到外面去等我。”雅克走出门，爬下楼梯，守在大门口。 ②只有学校才能给孩子们带来快乐，他们深情地爱着学校里的一切，可能是因为他们家中找不 ⑨一个小时过去了，马路上热闹起来。贝尔纳先生走出楼梯口，站在雅克的背后。他摸摸雅克的 到这些东西的踪影。家境的贫寒与愚昧使封闭的生活更为艰辛，更为沉闷，贫穷是一座没有吊桥的堡 头说：“好了，谈妥了。你外祖母是一个勇敢的女人，而你母亲…唉，永远不要忘记她。”“先生，” 垒。 外祖母忽然从走廊里走出来，拎起围裙擦擦眼睛，“我忘了…你说过要给雅克补课。”“当然，” ③学年快结束的时候，贝尔纳先生对雅克、皮埃尔、弗勒里、圣地亚哥说：“你们是我最好的学 贝尔纳先生说，“他不是去玩，相信我。”“可我们不能付钱给你。”贝尔纳先生注视着她，抓住雅 生。我决定推荐你们角逐中学助学金。如果成功了，可以得到一笔钱，你们就能在中学学习。但需要 克的肩膀摇了摇，说：“别担心，他已经给过我报酬了。” 得到你们父母的允许。快去吧。” ⑩贝尔纳先生离开以后，外祖母抓起雅克的手，带着他上楼。这是她第一次紧紧地、带着歉意勺 ④雅克发现外祖母独自一人在家，正在饭厅桌子的漆台布上检着小扁豆。雅克犹豫了一下，决定 温存握住雅克的手。“我的小宝贝，”她连声叫道，“我的小宝贝！” 等母亲回来。母亲凯瑟琳终于一脸倦意地回到了家。她穿上围裙去帮外祖母检小扁豆。雅克自告奋 (选自《青春读书课·世界的影像》，有改动) 勇，想做个帮手，妈妈给了他一个白色的粗瓷盘子。雅克把鼻子埋进盘子里，说起了那件事。“这是 第3页共8页 第4页共8页 7.根据小说线索及前后提示，请你从雅克的角度进行情节梳理，完成填空。(4分) 些坚韧的人。一件工作、一项事业干到最艰难的时候，往往最需要咬紧牙关。而一旦坚持下来，就 临近小学毕业，“我”和其他孩子留恋着学校里的一切→(1) →“我”几经犹 容易突出重围、打开局面。 豫后向外祖母和母亲征询意见，结果没有获得她们的允许→(2)】 →贝尔纳先生说 ④“咬牙”彰显的是智慧。京剧《沙家浜》中，18名新四军伤病员被困芦苇荡，因连续多日面 服了“我”的家人，并决定无偿为“我”补课 临日伪军的“扫荡”，体力和毅力几近于极限。指导员郭建光激励大家：有利的情况和主动的恢复， 往往产生于再坚持一下的努力之中。最终，他们以“再坚持一下”的顽强精神，迎来了大部队的反 8.请从描写的角度赏析第⑤段画线的句子。(4分) “扫荡”。咬紧牙关的坚持精神，不仅需要不畏艰难的勇敢，也需要透过现象看本质的智慧。咬紧 夜幕降临，暑气渐渐地消退了。此刻，工厂的工人依然干得热火朝天，而空荡荡的街区非常安静。 牙关坚持下去，就能变被动为主动。 ⑤“咬牙”蕴含的是担当。在重压和困难面前“咬牙”坚持，强健的是人的内心。“拼命黄郎” 9.文中的贝尔纳先生既是老师，也是雅克成长路上的引路人。请结合全文，说说贝尔纳先生是一个 黄大年，平均每年出差130多天，一回来就一头扎进办公室。他的研究首次推动我国快速移动平台探 怎样的人。(4分》 测技术装备研发，攻克了技术瓶颈。正是“咬牙”背后的担当精神，成就了黄大年无悔的人生。 ⑥行百里者半九十。越接近成功就越艰难，越艰难就越要坚持，否则就会前功尽弃、半途而废 10.请你结合文章内容和“链接材料”，简要分析小说的写作主旨。(4分) 从某种意义上说，“咬牙”是成功的序曲。没有松骨峰战斗中志愿军的“咬牙”，就没有以“气 【链接材料】《第一个人》是作者加缪的自传。雅克，是加缪在这部自传体小说里的别名，这 胜“钢”的功绩；没有谷文昌一次次面对失败后的“咬牙”，就没有沙海变绿洲的奇迹。拿出不达目 一名字是1358年法国农民起义时，贵族对农民的蔑称。之后，起义者和革命者都沿用这个名字， 的誓不罢休的执着，砥砺千磨万击还坚劲的意志，知难而进、久久为功，多经历几次“咬牙”，一个 加缪从幼年期就浸泡在贫穷的生活中，他的家庭没有文化，没有信仰，甚至没有祖国的概念。他 人必能闯关夺隘、化险为夷，用奋斗之犁开辟前行之路。 的外婆认为，只有拼命干活，才能好好地活着。 ⑦唯其艰难，更显勇毅。“咬牙”是一种修炼，在一次次“咬牙”中，软弱将变得坚强，稚嫩将 变得成熟，徘徊将变得坚定。 (二)阅读下面的文本，完成11-13题。(12分) (选自《人民日报》2018年05月15日，有删改) 11.选文是从哪几个方面论述“咬牙”精神的？(4分) “咬牙”是一种修炼 向贤彪 12.第③段画线句运用了什么论证方法？请分析其作用。(4分) ①“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”干事创业，往往需要一番“咬咬牙”的坚持。 ②党史上，有位千部因“咬牙”而闻名。1943年，冀南抗日根据地斗争异常艰苦与残酷：战斗 13.简要分析第⑤段的论证思路。(4分) 频繁，严重旱灾，庄稼颗粒无收，痢疾、霍乱盛行。时任冀南区党委书记、行暑主任兼冀南军区政 治委员的宋任穷，一边坚持对敌作战，一边组织生产自救，还深入敌后做群众工作，累得多次吐血。 凭着顽强的意志和乐观主义精神，他率领冀南军民咬紧牙关度过了最艰难的时期，因此得名“咬牙 三、古诗文阅读（14分) 千部”。 (一)阅读下面两个文本，完成14-16题(10分)。 ③“咬牙”体现的是坚韧。人生之路难以一帆风顺，唯有不畏艰险、直面挑战，坚持不懈、持 【甲】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香， 佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同， 之以恒，才能采撷成功的果实。习近平总书记当年在梁家河插队时，什么活儿都千，开荒、种地、细 而乐亦无穷也。 草、放羊、拉煤、挑粪…从不惜力，磨砺出不畏艰险、百折不挠的意志品格。成功往往只奖赏那 第5页共8页 第6页共8页 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣 之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 其间者，太守醉也。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫②乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此 丰年之乐者，幸生无事之时也。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 夫宣上恩德，以与民共，乐刺史之事也。遂书以名其亭焉。 17.下面对诗歌理解和分析不正确的一项是()(2分) (节选自欧阳修《丰乐亭记》) A.开头两句描绘了隆重而丰盛的宴会场面，反衬诗人悲愤、失望的情绪 【注】①摄：拾取。②荫：庇荫。 B.“欲渡”两句连用比喻的修辞手法，表现诗人想要有所作为但事与愿违，志向难以实现的矛盾、 14.根据表格提示的方法，借助示例，解释下列画线词。(4分) 痛苦的心情。 语句 方法 释义 C.“闲来”两句连用两个历史典故，表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望、向往。 (填序号) 临溪而渔 查阅词典法：①面对着：靠近。②将要；快要（后面 D.末尾两句是全诗的最强音，表现诗人摆脱苦闷，坚信理想终会实现的乐观信念。 接动词)。③对照着字或画描幕。④古代帝王上朝。 18.请自选角度对“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句加以赏析。(2分) 四时之景不同 词语推断法：四时更替 既得斯泉于山谷之间 成语推断法：逝者如斯 四、作文(50分) 夫宣上恩德 联系课内：夫君子之行(《诚子书》) 19.班级开展青春故事感悟分享会，希望同学们结合自身经历表达对青春的感悟。请你阅读下面的 材料，按要求写一篇自己的青春故事和同学们分享。 一代人有一代人的际遇，一代青年有一代青年的使命。新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩， 15.把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)》 施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。广大青年要立志做有理想、敢担当、能吃苦 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 肯奋斗的新时代好青年，大胆探索、不断创新，力争在青春赛道上跑出当代青年的风采。 16.两文在写景叙事中共同表达了作者怎样的政治思想？结合文本简要分析(4分) 请以“青春因奋斗而精彩”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①自选角度，自定立意，自定文体（诗歌除外）。②不要套作，不得抄袭。③不得透露真实的 地名、校名、人名等相关信息。 (二)阅读下面的诗歌，完成17-18题。(4分) 行路难（其一） 【唐】李白 第7页共8页 第8页共8页 答案 一、积累与运用 1.D(“箴言”的“箴”应读“zhēn") 2.C(A.“莫不关心”应为“漠不关心”；B.“眼花暸乱”应为“眼花缭乱”；D.“恒妮作 态”应为“忸怩作态”) 3.A(B.成分残缺，应在“折射了中国教育”后加“的发展变迁”：C.句式杂糅，应删去“的 原因”或“因为”；D.语序不当，应改为“周密计划、精心组织、协同推进”) 4.(1)汉文有道恩犹薄 (2)若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝 (3)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 (4)千里共婵娟 (5)鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋 5.(1)《太阳》，对光明、理想和美好生活的热烈追求 (2)大闹野猪林、倒拔垂杨柳等：侠肝义胆、疾恶如仇、粗中有细等 6.(1)示例：分析人物，感悟小说魅力；评说主题，领略小说精髓 (2)应在“文学”后添加“体裁” (3)大部分同学喜欢阅读小说，其中喜欢短篇的多于喜欢长篇的，喜欢古典小说与现代小 说的人数相近。 二、现代文阅读 (一)《第一个人》 7.(1)贝尔纳先生家访说服外祖母，使“我”获得上中学机会 (2)“我”因家庭贫困不能上中学，其他三人获得许可 8.环境描写。“夜降临，暑气渐渐地消退了”点明时间推移与天气变化；“工厂的工人依然 干得热火朝天”与“空荡荡的街区非常安静”形成对比，以工厂热闹衬街区冷清。此描写营 造出静谧且略带沉闷压抑氛围，暗示雅克内心的迷茫无助、家庭困境及未来抉择艰难，为下 文雅克无奈放弃助学金、贝尔纳先生家访等情节铺垫，使读者深切感知人物生存环境，增强 故事感染力与真实感。 9.贝尔纳先生教学出色，选“我”等优秀学生角逐助学金：关爱学生，家访说服家长，为 “我”争取读书机会；善良无私，不顾“我”家贫困无偿补课；善解人意，理解外祖母困境 并耐心开导“我”，以爱与责任助“我”成长，是品德高尚、尽职尽责的好老师与引路人。 10.小说借雅克经历，展现贫困家庭孩子教育困境。雅克因贫险些失学，幸得贝尔纳先生相 助，揭示社会阶层差异致教育机会不均现实。作者以自身经历为蓝本，反映贫困对个体成长 制约及善良教师关键作用，呼吁关注弱势群体教育权益，倡导打破阶层壁垒、公平分配教育 资源，期每个孩子皆有改变命运契机，实现人生价值、推动社会公平正义，充满人文关怀与 社会批判色彩。 (二)《“咬牙”是一种修炼》 11.从坚韧、智慧、担当三方面论述。“咬牙”体现坚韧，助克服困难、收获成功，如宋任 穷咬牙度艰难；彰显智慧，需看透本质、变被动为主动，如新四军伤病员坚守；蕴含担当， 能强化内心、成就人生，如黄大年咬牙突破科研瓶颈，从不同维度深入剖析“咬牙”精神内 涵与价值，为读者指明砥砺前行方向。 12.举例论证。举习近平总书记梁家河插队磨砺坚韧意志之例，具体有力证“咬牙”体现坚 韧、磨砺意志可获成功观点。使抽象“咬牙”精神具象化，增强论证说服力感染力，引读者 共鸣，为倡导坚韧不拔、砥砺前行精神提供有力支撑，借榜样力量激励众人于困境咬牙坚持、 追成功。 13.首提“咬牙”蕴含担当观点，总领段落。继以黄大年“咬牙”坚持、高负荷工作攻克科 研难题例，详释担当内涵及意义，具体有力证观点。尾句总结强调“咬牙”背后担当成就无 悔人生，回扣论点、深化印象，使读者明“咬牙”于人生价值实现关键作用，启发珍视担当、 遇困难咬牙奋进，完善严密论证逻辑。 三、古诗文阅读 (一) 14.临溪而渔：1 四时之景不同：四季 既得斯泉于山谷之间：这 夫宣上恩德：句首发语词，不译 15.容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。 16.两文皆表达与民同乐政治思想。甲文写滁人游山玩水、太守宴饮场景，“滁人游”“众宾 欢”“太守醉”呈现官民同游同乐和谐；乙文记与滁人共赏四季美景、同享岁物丰成，“民乐 其岁物之丰成，而喜与予游”突出官民共享欢乐。此思想体现作者关心民生、亲民善政理念， 彰显其政治理想与治理追求，期为官者以民为本、造福利民，促社会祥和繁荣，富人文关怀 与政治智慧。 (二) 17.C(“闲来”两句连用典故，表达诗人期望得重用、展抱负，非渴望垂钓悠闲生活) 18.示例一：用典精妙。借宗悫“长风破浪”、伊尹吕尚遇君典故，展诗人对未来信心、实 现理想宏志，借古贤达境遇抒己豪情壮志，丰富文化内涵、添艺术魅力，激读者奋斗志、历 史文化共鸣。 示例二：意境壮阔。“长风破浪”“直挂云帆济沧海”绘乘风破浪、扬帆远航宏大场景，意境 雄浑豪放，衬诗人坚毅自信、乐观进取精神风貌，具震撼力感染力，如激昂乐章鼓舞人心， 助读者困境振勇气、逐梦想。