[中学联盟]江苏省赣榆县智贤中学2014-2015学年高二化学苏教版选修1教案：专题1第2单元 水资源的合理利用

赣榆智贤中学2013-2014学年度第一学期教学案例 年 级：ZX-10 学科：HX 主备人：曲永超 总编号：035 课题 水资源的合理利用 三维目标[来源:学§科§网Z§X§X§K][来源:Zxxk.Com][来源:学科网] 知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况，了解水资源状况。[来源:学科网ZXXK] 通过对水资源的了解，学会用辩证的方法看待水资源的多少。 增强学生节约用水和保护水资源的意识。 教学重点 水的存在和水在自然界的分布 教学难点 水的存在和水在自然界的分布 教学媒体 多媒体教学 师 生 双 边 活 动 细 目 复 备 内 容 流程 教师活动 学生活动 导入 地球上的水资源并不丰富，约有15亿人淡水不足。人类能够利用的水是地球总水量的0.26%。我国人均水资源是全球人均水资源的四分之一。对此你有何想法？ 学生交流讨论我国的水资源状况： (1)水资源总量严重短缺 (2)水资源的时空分布也很不平衡 (3)水环境也在日趋恶化，导致水资源可利用率降低 交流与 讨论 你的生活饮用水来自哪里？你知道它是如何净化的吗？为什么要净化？ 学生讨论说出自己的想法 A、沉降法除悬浮颗粒 混凝剂：KAl(SO4)2·12H2O、Al2(SO4)3 、碱式氯化铝、FeCl3、FeSO4 明矾净水原理：明矾电离生成Al3+、 Al3+水解生成Al（OH）3胶体、吸附水 中的悬浮颗粒。KAl(S04) 2 = K+ + A13+ + 2SO42— Al3+ + 3H20 Al(OH)3(胶体) + 3H+ B、消毒法除细菌 消毒剂：液氯（Cl2)、漂白粉（ClO-）、臭氧（O3）、二氧化氯（ClO2）等 氯气消毒原理：Cl2+H20 HCl+HClO 生成的次氯酸具有强氧化性，起漂白作用。沉降、消毒二合一：Na2FeO4 C、除臭剂：活性炭 提问 天然水能否直接饮用？如何净化？请大家看教材第11页的表1-5归纳天然水中的杂质类别。 天然水中的杂质通常分为三类：悬浮物质、胶体物质、溶解物质。 讨论 阅读P12自来水的生产流程（幻灯）-生产工序 是怎样的？ 讨论：使用自来水时应注意些什么？ 原水 混凝 过滤