[中学联盟]江苏省赣榆县智贤中学2014-2015学年高一化学苏教版必修1教案：专题4第1单元 含硫化合物的性质和应用（3份）

赣榆智贤中学2013-2014学年度第一学期教学案例 年 级：ZX-10 学科：HX 主备人：张霞红 总编号：031 课题 专题4 第一单元 含硫化合物的性质和应用 第三课时 硫和含硫化合物的相互转化 三 维 目[来源:学#科#网] 标[来源:学科网] 知识[来源:学|科|网] 技能 1、了解单质硫的主要性质。[来源:Z§xx§k.Com] 2、了解+4价硫的化合物间的转化以及它们的氧化性、还原性。 3、了解不同价态含硫物质之间的转化。 过程 方法 在化学学习和实验过程中，逐渐养成问题意识，能够发现和提出有价值的化学问题，学会评价和反思，逐步形成独立思考的能力，提高自主学习能力，善于与他人合作。 情感态度 在实验探究中，体验实验探究的乐趣，激发参与化学科技活动的热情，逐渐形成将所学的化学知识应用与生产、生活实践的意识。 教学重点 通过硫及其化合物的相互转化关系的整理归纳以及知识网络的构建，加深对各物质性质的认识理解，掌握整理的方法。 教学难点 通过硫及其化合物的相互转化关系的整理归纳以及知识网络的构建，加深对各物质性质的认识理解，掌握整理的方法。 教学方法 讲授法、探究法、实验法。 师 生 双 边 活 动 细 目 改进意见 流程 教 师 活 动 学 生 活 动 活动目标 引入 前面我们已经学习了硫的化合物二氧化硫以及硫酸的性质和用途。 硫在自然界中有哪些存在形式？ 倾听、看书、思考、回答：自然界中硫主要是以硫单质、硫化物和硫酸盐等形式存在。 创设问题情境，激发学习兴趣。 提问 展示硫粉末 硫单质的物理性质如何? 观察、思考、个别回答：淡黄色粉末，不溶于水、微溶于酒精、易溶于二硫化碳；熔沸点较低。 复习回顾知识 板书 一、硫的性质 1、物理性质 淡黄色粉末，不溶于水、微溶于酒精、易溶于二硫化碳；熔沸点较低。 总结、归纳。 培养归纳总结能力 学生讨论 在我们以前所学的内容中，我们已经学过硫参与发生过哪些化学反应? 回忆、个别回答 学会对比、总结和分析。 板书 2、化学性质 （1）与金属单质（Fe、Cu、Hg）的反应 （2）与氢气的反应 （3）与某些氧化剂的反应 ①与O2的反应 ②与浓硫酸的反应 总结、归纳 总结能力 归纳能力 强调 硫的氧化性较弱，与变价金属反应时生成的是低价态金属硫化物。 聆听、思考、记忆 培养学生的认知能力 设疑 温度计水银球里面含有汞，万一打破了该如何处理？ 请写出相关的化学方程式。 讨论，回答：可向撒落的小汞珠上撒上硫粉。 板演：Hg +S=HgS 培养学生的实际应用能力 过渡 我们早就知道硫元素具有多种不同价态，-2、0、+4、+6价，你能举出这些价态对应的物质种类吗？ 思考、讨论、回答。 了解硫元素化合价 提问 根据化合价，结合氧化还原知识，你能大致判断它们的性质吗？ 思考、回答：H2S具有还原性，H2SO4有氧化性······ 分析问题能力 归纳 这些价态对应了硫元素形成的多种物质，如：-2价——硫化物；0价——硫单质；+4价——SO2、H2SO3、亚硫酸盐；+6价——SO3、H2SO4、硫酸盐。 总结、归纳 学会归纳。 学生讨论 通过前面的学习我们已经知道这些含硫物质是可以相互转化的，那么它们是如何进行转化的呢？含有相同价态的硫元素的物质如何转化？含有不同价态的硫元素的物质如何转化？ 思考回答：含有相同价态的硫元素的物质通过非氧化还原反应实现转化，而含有不同价态的硫元素的物质则通过氧化还原反应实现转化。 学会解决问题。 看书阅读 写出实现下列转化的化学方程式，如果是在水溶液中进行的反应，请写出离子方程式。 学会归纳。 学会分析，由特殊到一般。 巩固新知，拓展新知。 板书归纳 二、硫和含硫化合物的相互转化 含有相同价态的硫元素的物质通过非氧化还原反应实现转化，而含有不同价态的硫元素的物质则通过氧化还原反应实现转化。 总结、归纳 学会总结知识 总结 由于硫元素有多种化合价，所以含硫化合物之间的转化非常重要，但是我们只要把握住其中是否有化合价的升降就可以判别出所发生的反应。正因为这些转化是我们可以利用自然界的硫铁矿来制取硫酸，使SO2造成污染得到了有效的治理。 倾听、记录。 归纳总结 布置作业 1.复习本节课内容。 2.完成跟踪练习。 板书设计 4.1含硫化合物的性质和应用 一、硫的性质 1、物理性质 淡黄色粉末，不溶于水、微溶于酒精、易溶于二硫化碳；溶沸点较低。 2、化学性质 1）与金属单质（Fe、Cu、Hg）的反应