10《我们不乱扔》 教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

《我们不乱扔》教学设计 教学目标 1.引导学生发现日常生活中常见的不注意公共卫生的行为习惯，初步掌握垃圾分类的常识，使学生知道应当保护环境卫生，不乱扔垃圾。 2.经历比较不同环境带来的不同感受的过程，知道保护环境就是给自己创造愉快的学习氛围。 3.通过活动学生自觉养成爱护公共环境卫生的习惯，树立文明的公共环境卫生意识，培养从小养成不乱扔的好习惯。 教学重难点 教学重点：知道不随手乱扔就是给自己创造健康成长的学习环境，能从自己做起，为美化家园、保护环境尽一份力。 教学难点：知道如何进行垃圾分类，并在生活中运用，懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。 教学准备 教师准备：多媒体课件，各种“公共场所”图片；教室、体育馆、公园小河边脏乱和干净的图片；情境绘本“一起去秋游”；有关“垃圾分类”的小资料；清洁工等图片和视频。 学生准备：收集喜欢的环境照片。 教学过程 活动一：我喜欢哪种场景 1.认识公共场所 （1）课件展示学生熟悉的学校、社区、城镇部分生活场景。 师：照片中的这些地方，你熟悉吗？哪些地方是你曾去过的，是去干什么？ （预设生答：去医院看病；去公园放风筝、跑步；去商场购物；去书店去买书；去学校上学；去学校食堂吃饭；去学校图书馆借书；在操场上去踢球；学校等候亭等爸爸妈妈来接……） （2）师小结：这些大家都可以去的地方称为公共场所。 （3）除了刚才看到的这些，你还知道哪些公共场所？你去那儿干什么？ （预设生答：电影院、公交站台、图书馆、小区花园、健身房、游乐场等。） 师：原来公共场所无处不在啊，也正是这些公共场所为人们的生活提供了很多方便。 课件出示三种“公共场所”图片（摆放整齐的教室、干净的体育馆、清澈的小溪）。 2.你觉得这些地方怎么样？ （预设生答：漂亮的、干净的、好玩的、安静的……） 3.可是这几个地方你还喜欢吗？ 说说你的理由。 课件分别出示教室、体育馆、公园小河边脏乱的图片。 生1：这些地方扔满了垃圾。 生2：教室里的课桌椅都歪了。 生3：垃圾把小河里的水都弄脏了。 4.你在生活中有没有看见过哪些地方也是这样又脏又乱？ 学生举手说一说。 师逐步提示：校园里（校门口、洗手池、食堂等）——小区（楼道里、公共健身区、垃圾桶旁边、草坪等）——马路上、公交站、绿化带等 5.我们每天都会来到这些地方，如果真是你们说的那样，我们的心情会怎么样？（课件再次出示教室、体育馆、公园小河边脏乱的图片。 生1：非常不舒服。 生2：让人讨厌，心情都不好了。 生3：很恶心！ 教师根据学生回答，分别在图片上出示难过的表情。 6.确实，这样的公共环境影响了我们的生活，我们必须要整改。先来给刚才这几个地方提点建议吧! 生1：把垃圾捡起来或者扫掉。 生2：不能把垃圾随便乱扔。 生3：应该把垃圾扔进垃圾桶。 7.如果像小朋友们说的那样做，看，这些地方就变成这样子。现在的样子你喜欢吗？（课件再次出示教室、体育馆、公园小河边干净整洁的图片。） 教师根据学生回答，分别在图片上出示开心的表情。 8.师小结：整洁、优美的环境会让人心情愉快，也对我们的身体健康有好处；相反脏、乱、差的环境令我们心情不愉快，更影响我们的健康。 活动二：垃圾分类：“不只是为了干净” 1.刚才小朋友都提到保持公共环境的干净整洁，什么东西一定不能乱扔？（预设生答：不能乱扔垃圾）出示课题并板书：我们不乱扔。 2.的确，在我们的生活中，每天都会不可避免地产生一些垃圾。当你的身边有了垃圾时，我们一定要注意不能乱扔。 （1）看，上完美术课，抽屉里多了好多的纸屑，如果是你，你会怎么做呢？ 生：把纸屑收拾成一堆，然后装在自已带的垃圾袋里，课后扔到垃圾筒里去；看到纸屑，随手捡起垃圾。 师：你真是个文明的孩子。我们不乱扔，才能保护教室环境的整洁。 （2）在操场上完体育课，喝完的饮料瓶，直接扔在跑道上，反正有值日生来打扫？（生：不是）你会怎么做？ 生：我不会像他们一样乱扔的，我会把饮料瓶带走，我会把饮料瓶扔进垃圾筒里的。 师：是的，我们要随手带走垃圾，我们不乱扔，学会保护公共场所的环境，争当文明天使。（板书：保护环境） 3.同学们,我们每天要求不乱扔垃圾,见到垃圾随手捡起来,是不是为了保护干净的卫生环境呀?有一个小朋友做的非常好，他叫王勇，我们一起去学习学习。 课件出示绘本：一起去秋游 4.小组讨论：王勇哪些做法值得我们学习？ 5.看图思考,指名交流。 预设生答：我也会把垃圾整理好带走，因为这是文明的做法，也是每个人的责任。 引导提问：没有带垃圾袋、找不到垃圾桶该怎么办？ 师生共同小结：随身带好垃圾袋垃圾扔进垃圾桶见到垃圾随手捡 6. 课件继续播放，请你观察图片，你发现了什么？ 生1：有两个垃圾桶。 生2：垃圾桶上有字，分别写着可回收垃圾和不可回收垃圾。 7. 那老师要考考大家，想一想小朋友秋游后会产生哪些垃圾？找一找哪些是可回收垃圾，哪些属于不可回收垃圾，分别扔进垃圾桶。 小组交流：可回收垃圾有矿泉水瓶，大多数包装袋、果皮、纸巾等都是不可回收垃圾。 8.有了垃圾分类，我们发现，生活中很多垃圾都是可以回收的，所以不乱扔垃圾，不仅仅是为了保护环境，也是对资源的再利用。（板书：利用资源） 9.为了保持美丽干净的环境，合理安排我们每天产生的无数垃圾，全社会都在努力。 课件展示：清洁工、垃圾桶、垃圾车、扫地车、垃圾中转站、垃圾填埋场等。（板书：尊重劳动） 活动三：不乱扔从我做起 1. 我们不仅自己要做到不乱扔垃，尽量做到垃圾分类，还要用你们的小手牵起你家里长辈的大手，同做文明人，共建我们美丽的家园。只有我们都做一个文明人，共同保护我们美丽的地球母亲，使它变得更加干净、美丽，我们的生活才会幸福得像美丽的花朵。 提问：你有什么让大家不乱扔的好办法吗？（预设：可以当面提醒、制作宣传牌、播放宣传片、写警示标语） 师：哇，一下子就想到了这么多种方法啊，你们真的太棒了！ 2.请你动手做一做。拿出图画本，制作一个宣传牌，或者一个警示标语牌。标语可以参考我们刚刚提出的几条，再加上自己的绘画，老师相信你一定可以完成一个美美的作品。 学生制作，教师巡视，指导个别有困难的同学。 3.你愿意上台和同学展示你的作品吗？说一说你是怎么设计的？（师适当帮助学生解释作品设计意图） 师小结：通过这节课的学习，我们明白了我们不乱扔（垃圾）。保护环境，利用资源，尊重劳动成果是我们每个人的责任，更是文明素养的体现，我们不仅要告诉自己不乱扔，还要告诉他人不乱扔。让我们大家一起加入到环保的行列吧！ 4.今天回家后，请你和爸爸妈妈一起整理垃圾，并负责把垃圾扔进相应的地方。你可以做到吗？（可以） 5.布置观察记录：除了乱扔垃圾，你发现还有哪些不讲公共卫生的情况，试着完成课本第40页“我的观察记录表”，下节课交流。 板书设计： 我们不乱扔 随身带好垃圾袋 保护环境 垃圾扔进垃圾桶 利用资源 见到垃圾随手捡 尊重劳动 学科网（北京）股份有限公司 $$