专题09 综合性学习 试题-2024-2025学年统编版语文五年级上册

知 识 梳练 理 真题汇编 专题09 综合性学习（原卷版） 一、【考点要求】 语文综合性学习是指在教师的引导下，学生自主进行的以语文学科为主并综合了其他学科内容的学习实践活动。“综合性学习”考题注重对考生语文能力、思维能力、创新能力以及情感、态度、价值观的考查，需要考生在解题中充分体现个人的语文综合素质。因此，开展语文综合性学习是提高学生语文素养的重要手段之一。 二、【考查目的】 1.文化积累的考查,考查学生对传统文化和地方文化的了解。 2.语文知识的理解与运用,如对一文化现象进行分析。 3.社会实践,运用语文知识解决问题，如提出建议、说出调查的方法等。 4.对材料的分析探究，如出示几则材料材料要求提炼隐含观点并形成自己的评价。 5.情感态度价值观教育，如设计一定的情景，要求表现考生自己的情感与观点。 三、【试题特点】 一是生活性。试题材料直接取材于生活实际, 贴近时代，贴近现实生活，与学生实际生活联系紧密，体现了生活即语文的大语文观。 二是语文性。活动的必然设计立足于语文学科，能够充分体现语文工具性的实践过程，旨在考查学生语文的知识积累和能力迁移的水平。需要考生运用语文知识和能力，解决实践活动特别是语文实践活动中的问题。 三是综合性。一是学科间的综合，以语文学科为主，学科之间的渗透；二是学科内部的综合。综合运用各种语文知识，去解决综合性的语文问题。 四是实践性。《语文课程标准》指出实践是语文学习的主要途径，实践必须 依托于具体的语文活动。因此，实践性就成为“语文综合性学习”类试题的主要特 点之一。 五是开放性。“语文综合性学习”类试题具有命题的灵活性和答案的不惟一性。考生在问题情境中有充分的选择余地，可多角度切入，形式限制少。答案不作统一规定，鼓励有创意的设计和表达等等。 四、【答题技巧】 综合性学习是一道语言知识和能力的综合运用题。这类题目一般不以知识性问题为命题点，不考查具体的、单一的语文知识，通常关注的是学生的探究、学习的过程，强调的是听说读写能力的整体发展、语文知识的综合运用。 综合性学习类型题的解题技巧有紧扣问题、有观点有论据、注意答题的分寸、信息的提取与概括、口语交际题等方法。 1.紧扣问题 综合性学习题目通常围绕一个主题展开，因此在回答时，必须紧扣问题，不能偏离话题，避免答非所问。 2.有观点有论据 回答综合性学习题目时，要有自己的观点，并能够提供相应的论据来支持自己的观点。这样可以使答案更有说服力，也更能体现学生的思维能力和表达能力。 3.注意答题的分寸 在回答综合性学习题目时，要注意把握好答题的分寸，既不能过于泛泛而谈，也不能牵强附会。同时，也不要无故拔高或粉饰，以免影响答案的质量。 4.信息的提取与概括 这种题型可能考图表题、也可能考概括新闻主要内容或给新闻拟标题、或者考几则材料的整合与探究。对于图表题答题技巧归纳如下：首先要读懂图表所表述的内容，看出图表是对什么内容的表述；然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答。看表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较。 5.口语交际题 口语交际题包括劝告他人型、辩论反驳型、采访他人型等。在回答这类题目时，需要注意称呼、礼貌用语、自我介绍、有针对性的提问等方面。 五、【备考策略】 1.要联系个人的生活体验，从广阔的社会生活层面去理解、把握和解读。 2.要多学科地对同一问题进行感悟、分析、思考、联想，探究和拓展，以求答案的全面与完整。 3.综合性题目既具有开放性，又具有人文性，即使没有统一的标准答案，也要求考生在答题中有正确的人生观和价值观。因此，平时关注社会思想主流，培养良好的生活态度和文明素养，树立正确的人生观、价值观是十分必要的。 4.在答题时，要注重运用发散性思维和求异思维，尽可能多层面、多角度进行解答。对已有的结果进行必要的质疑和辨析，以求答案的完美。 解答专题性的综合试题，要注意认真审题，明确活动主题，明辨命题指向，把握答题的要求；注意题目的开放性，答案的不确定性，要自己去观察和提炼；注意调动语言积累，提高应变能力。解答全面性的综合试题，要注意抓住重点，品味分析，探寻规律，类比联想，依题择法，依问作答；熟悉活动的每个过程和环节，充分调动学科之间的联系。 真 题 演练 练 1．（23-24五年级上·河南商丘·期末）创意表达。 课外阅读是学生学习生活的一部分。为了解学生阅读的实际情况，某学校开展了以“读书与交流”为主题的语文综合实践活动。下面是一部分活动情况，请根据要求完成以下活动任务： （1）下面是一份对200名小学高年级学生课外阅读情况的调查统计表，请根据调查情况完成后面的练习。 小学高年级学生课外阅读情况调查统计表      ①从表中数据可以得出结论，即： ②根据这一统计数据，你对同学们的阅读建议是： （2）阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常会被其中的一些人物吸引或感动。这些人物个性鲜明，充满魅力，让人由衷地欣赏和喜爱。请从下面的图片中选取一个人物，把他（她）介绍给大家。 2．（23-24五年级上·江苏泰州·期末）“快乐读书吧”综合性学习。 民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。请按要求完成以下任务。 (1)巧设计 班里要召开“中国民间故事”交流会，请你为这次交流会设计一条宣传标语。 (2)聊人物 本学期推荐阅读的三本民间故事中，我最喜欢的人物是《 》中的 ，因为 。 (3)述愿望 民间故事寄托着人们朴素的愿望，选择你最喜欢的一个中国民间故事，说一说这个故事寄托着人们什么样的愿望？   (4)悟道理 读了下面的民间故事，你明白了什么道理呢？选择恰当的答案序号填在横线上。   ①欧洲的民间故事精彩纷呈，《十二只野天鹅》这个故事让我明白了 。 ②非洲的民间故事特色鲜明，《谁的力气更大》这个故事让我明白了 。 A．智谋聪敏可以使弱小的事物显示强大力量，而蠢笨呆滞则使貌似强大的东西变得渺小。 B．只要有面对困难的勇气和毅力，一定能成为最后的胜利者。 3.（23-24五年级上·甘肃庆阳·期末）实践平台。 父爱如山，母爱似水。我们的成长倾注了父母无限的爱。我们班正在举行“感恩父母”主题班会，让我们一起加入吧！ （1）照样子补全对话 王宇：我认为父母的爱是热情的鼓励，记得那一次绘画大赛我得了一等奖，比赛前我很自卑觉得自己画不好，不想参加。是我妈妈鼓励我，告诉我只要对自己有信心、认真画一定能成功。 李卿：我认为父母的爱是严厉的批评。有一次 赵欢：我认为父母的爱是无微不至的关怀。记得那次 （2）当你和父母意见不一致时，你会怎么做？ 4．（23-24五年级上·湖南怀化·期末）整本书阅读。 课本上的“快乐读书吧”要求我们读民间故事，你读了吗？请你做题。 (1)读句子，将句子中描写的具体情景，用一个成语或俗语概括： 丈夫范喜良被抓去做工，孟姜女日夜思念，成天哭啊，盼啊！整日想着丈夫能早日归来。可是她眼巴巴地盼了一年，一点消息都没有。 (2)结合你阅读民间故事的感受，完成“读书笔记”。（提示：结合故事情节或者人物等方面谈感受。《猎人海力布》和《牛郎织女》除外） 5．（23-24五年级上·江苏苏州·期末）【读书交流】班级开展《中国民间故事》读书交流会，请你用下面的方式展示阅读成果。 （1）民间故事我知道：读中国民间故事，我看到了精美的插图，还积累了很多诗词，我会在故事相关的图片后选择对应的诗句。 A．弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。 B．百年佳会几今宵，脉脉相看一水遥。 C．悲哉孟姜女，寻夫万里行。                                                                                                          （2）故事展演我策划：在课外阅读中，我最想把《 》这个中国民间故事用表演的形式展示给大家看，我认为故事的主要人物（其中一位）是 ，演员要表现出他（她） 的特点。 6.（23-24五年级上·四川自贡·期末）综合实践。 为了弘扬传统文化，建设书香校园，学校决定举办“读民间故事，赏传统文化”综合实践活动，请你参与进来吧！ （1）以下关于民间故事的说法，有误的一项是（     ） A．民间故事寄托着人们朴素的愿望。 B．民间故事大多年代久远，口耳相传，代代传诵。 C．很多民间故事的主人公都有相似的特点：善良弱小，总被对手打败。 D．民间故事是一种口头艺术，有固定的类型和重复的段落，是为了在讲述中方便记忆。 （2）右图是一个流传甚广的民间故事，它是 。 （3）请给读过的民间故事分类。（填序号） ①《机智的徐文长》      ②《列那狐的故事》      ③《田螺姑娘》      ④《“曼丁之狮＂》 中国民间故事： 外国民间故事： （4）请你为本次活动的海报设计一条宣传语。 （5）当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，就需要缩写故事内容，让它变得简短一些。请用“摘录”和“删减”的方法缩写《牛郎织女》故事的这段话。 王母娘娘发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的礁石上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。 7.（23-24五年级上·湖南娄底·期末）我能看懂漫画。 （1）这两则漫画想表达的共同主题是（     ） A．呼吁当今社会的人们不要过于依赖手机。 B．科技走进了我们的生活，我们享受着科技带来的便捷。 C．在马路上看手机有很大的安全隐患。 D．手机辐射对人们造成很大的伤害。 （2）描述第一幅漫画的内容。 （3）随着智能手机的普及，手机依赖症形成普遍现象，让人与人之间变得冷漠。面对沉浸在手机世界里的人，你想对他们说些什么呢？ 8.（23-24五年级上·全国·期末）综合性学习。 2024年的元旦快到了，星星小学五年级1班的同学要举行联欢活动，请你一起参与。 （1）班主任李老师给班长留了一个字条：“我因家中有事，不能参加联欢会，联欢活动由你和文艺委员张萌共同组织吧！” 班长应这样向张萌同学转述： 。 （2）下列是两位同学设计的元旦联欢会海报宣传语，请评出最佳宣传语，并说出理由。 同学甲：在2024年到来之际，五一班盛大的元旦联欢会将在本班举行，欢迎同学们积极参加。 同学乙：你想观看神奇的魔术吗？你想欣赏迷人的歌舞吗？你想参加有趣的游戏吗？五一班2023年元旦联欢会，期待你的参加！ 最佳宣传语获得者： 理由： （3）给班主任发送短信，向他描绘一下“让人眼前一亮的联欢会现场”。（运用静态或动态描写，将“会场”的画面写具体） 9.（23-24五年级上·全国·期末）综合性学习。 民间故事是我国劳动人民智慧的结晶，很多经典作品口耳相传至今。为了让学生了解民间故事，弘扬传统文化，学校举办“民间故事大比拼”比赛，大家快来参与吧！ (1看下面的两幅图片，你知道它们分别描绘的是什么民间故事吗？ ①( ) ②( ) A．《刘三姐》    B．《八仙过海》    C．《白娘子》    D．《梁山伯与祝英台》 (2最近我还读了题为 的民间故事，主要人物有： 。我最喜欢故事中的 ，因为 。 10.（22-23五年级上·湖北省直辖县级单位·期末）综合性学习。 一项网络调查显示，中国人33%的休闲时间用在了互联网上，尤其是手机上，17%的休闲时间用在看电视上，10%的休闲时间在进行纸质书阅读。许多中国人自清晨至深夜一天都有手机相伴，“手机依赖症”已经成为社会“流行病”。 （1）根据以上材料提供的信息，你得出了什么结论？ （2）请简单谈一下你对这件事的看法。 （3）请为“全民阅读”活动写一句公益广告词，提高大家读书的积极性。 11.（22-23五年级上·吉林白城·期末）综合实践。 2022年北京冬奥会的成功举办，极大地激发了同学们对冰雪运动的热情。为了更好地弘扬冬奥会精神，鼓励每一位同学参与到冰雪运动当中，实验小学举办了“冰雪进校园”的系列活动。“冰雪嘉年华”活动是该系列活动的最后一场，也是最重要的一场，届时学校体育馆将变身为冰雪世界，学生们可以亲自体验各种冰雪项目。 （1）下边是“冰雪嘉年华”的宣传海报，上面还缺少宣传语，请你结合活动内容和目的为海报写一则宣传语。    （2）你想报名参加此次活动，但是妈妈以临近期末，课业较重，担心你身体吃不消为由拒绝了你，你会怎样说服妈妈同意你参加呢？ 12.（22-23五年级上·山西吕梁·期末）综合实践。 王禹为自己办理了一张学校图书馆的借书证，其内容如下： 校图书馆借阅制度①读者借阅所有图书，一律凭借书证办理借阅登记手续。 ②每次借阅限三本，期限为一个月，逾期不还者给予批评教育，停止借阅。 ③借书证只限本人使用，不得转借他人。 ④爱护图书，人人有责，禁止拆卷、撕页、剪裁、涂抹，违者批评或停借。 （1）按要求完成下表。 观点 用“√”或“×”判断 填写所依据的“借阅制度”条款（填序号） 王禹在1月8日借了一本图书，需要在2月8日前还书。 表弟与王禹同校，便想借王离的借书证借阅图书。 （2）有一天，王禹借了一本《民间故事》回到家读，爸爸看到后，生气地对他说：“马上期末考试了，你还看闲书！”王禹感到十分委屈。爸爸又说：“我是爱你，才对你严格要求。” 你怎么看待王禹爸爸的做法？假如你是王禹，你会怎样和爸爸说。试着写下来。 13.（22-23五年级上·山西晋中·期末）综合性学习。    （1）上图里藏着一个中国流传最广的民间传说《 》。 A．田螺姑娘 B．八仙过海 C．梁祝十八相送 （2）为完成《中国民间故事》这本书的阅读任务，你通常会采用哪些小妙招提高阅读的速度？（    ） A．集中注意力，不回读 B．连词成句地读 C．带着问题读 （3）民间故事语言平实，情节生动，寄托着人们朴素的愿望。寒假，四年级的小华想参加学校举行的线上民间故事会，请你向他推荐《中国民间故事》这本书。（不少于50字） 14.（23-24五年级上·山东德州·期末）综合展示厅。 2024年的元旦快到了，五年级1班的同学要举行联欢活动，邀你一起参与。 班主任张老师给班长留了一张字条：“我因为家中有事，不能参加联欢会。联欢会由你和文艺委员高佳琪共同组织吧。” （1）班长应这样向高佳琪同学转述： （2）请你为这次元旦联欢会设计能打动人的宣传语。 （3）给班主任发送短信，向他描述一下“让人眼前一亮的联欢会现场”。（运用静态或动态描写，把“会场”的画面写具体。） 15.（23-24五年级上·河南信阳·期末）综合展示厅。 有人说:“‘一笔一划勾勒汉字之美，一张一弛书写端正人生’，一个书写工整、漂亮的人往往更容易得到别人的好感与认可”；但也有人说:“在当今这个互联网时代，字写的不好不要紧，电脑、打印机可以代替，只要你会说就行，不必辛苦的练字、写字”。 （1）请问你赞同哪种观点？把你的想法写下来。 （2）寒假来临，请你给大家分享两点假期能够提升书写的好方法吧！ ① ② 16.（23-24五年级上·湖南长沙·期末）故事达人。 五（3）班举行“民间故事传讲人”活动，正在进行讨论。 （1）这次故事选择的内容，下面不符合的一项是　 　 A．《牛郎织女》B．《猎人海力布》C．《孟姜女哭长城》D．《掩耳盗铃》 （2）下面属于《梁山伯与祝英台》故事中的情节的是　 　 A．鹊桥仙会 B．七仙女下凡 C．化蝶 D．救小白蛇 （3）你最喜欢民间故事中的哪个人物？这个人物有哪些特点？ 17.（23-24五年级上·四川成都·期末）学校开展了“爱生活•爱运动”实践活动，下面是同学们为本次活动制作手抄报，准备搜集的相关资料。按要求完成问题。 为了满足市民的运动生活需求，近年来，郫都区依靠自身良好的生态环境，打造了一条又一条城市绿道：徐堰河绿道、蜀绣绿道、沱江河绿道、沙西绿道……在温和的阳光下，人们暂时放下máng lù　 　的工作，怀着xián yì　 　的心情，漫步在具有shī qíng huà yì　 　的绿道上，bǎo lǎn　 　林间风景，悠然自得，真是达到了人与自然融为一体的jìng jiè　 　。 （1）看拼音，将词语写在对应的横线里。 （2）与文段中“温和”一词意思相同的一项是　 　 A．大熊猫性情温和，小朋友们都喜欢它。 B．奶奶的脸上浮起了温和的微笑。 C．成都的春天，气候温和，到处花红柳绿。 （3）根据图片信息，运用2种说明方法，介绍沱江河绿道。 沱江河绿道 总长：约22公里 连接景点：望丛祠、杜鹃城遗址、郫筒井等  （4）把成语“悠然自得”的意思用具体的情景表现出来： 18．（23-24五年级上·山西吕梁·期末）【活动一】发布通知，设计海报 通 知 全体同学： 中华文化源远流长，中国自古不乏爱读书的人。元旦来临之际，学校打算举办“在读书中成长”的主题系列活动，从中评选出校园最佳读书人，并给予嘉奖。请大家积极参与，争当最美读书人。 学校大队部 12月20日 学校大队部除了把读书活动的通知发给全校同学，还需要设计活动海报，号召全校同学积极参与此次活动，快来看看吧！ A                                 B                         C （1）请认真阅读上述活动通知，你选择的海报是 ，理由是： 。 （2）为了让海报更吸引人，请你在海报上配一条关于此活动的宣传语。 19．（23-24五年级上·广东佛山·期末）快乐读书吧。 你讲，我听；我讲，他听。就这样口耳相传，民间故事一直吸引着我们。让我们走近中国四大民间故事，感受它们的无穷魅力。 (1)仿照示例，完成下列阅读单。 故事名 主人公 阻挠的人 故事结局 《牛郎织女》 牛郎、织女 许仙、白娘子 法海 水漫金山，压在塔下 《孟姜女的传说》 《梁山伯和祝英台》 梁山伯、祝英台 (2)比较上述表格，谈谈你发现的相同点，不少于30字。 20.（23-24五年级上·广东深圳·期末）为了弘扬传统文化，建设书香校园，学校举办了一场“我爱民间故事”活动。 话剧社的同学将民间故事《梁山伯与祝英台》改编成了话剧，想让同学们在话剧表演中感受民间故事的魅力，下面是该话剧的剧本，请你据此完成练习。 剧本（局部） 　　 ：梁兄！临别依依拜学堂，粉壁墙上画凤凰，凤凰头上七个字，探花榜眼状元郎。愿兄他日登金榜，小……小弟我……小弟登门唱一曲凤求凰。 　　 ：贤弟！贤弟才高登金榜，定有佳人凤求凰。只求莫把愚兄忘，赏一顶乌纱乐安康。 （1）在剧本横线处填上恰当的角色名。 （2）下列是剧本中的情节。请根据时间顺序，填入恰当的序号。 A．化作蝴蝶共蹦跹 B．三年同窗情谊深 女扮男装去求学→ →依依惜别难分离→再次相见明真意→阴阳相隔伤别离→ （3）此次活动中出现了许多个性鲜明的人物形象，如田螺姑娘、鲁班、刘三姐、徐文长等，你最喜欢的人物是谁？为什么？请结合故事情节说明理由。 21.（22-23五年级上·山西晋中·期末）活动前，我查阅资料了解到：欧阳询是唐代著名的书法家。他的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。 （1）分析上述特点，以下墨宝哪幅是欧阳询的作品？（    ） A．  B． C．   D．   （2）欧阳询晚年生活在 的太平盛世，他不仅是一代书法大家，而且是一位书法理论家。补全句中空白，下列词语不恰当的是（    ） A．国泰民安 B．丰衣足食 C．内忧外患 D．政通人和 （3）参观完书法作品展，请把《示儿》即兴创作一幅硬笔作品，并自我评价。 你对自己的书写满意吗？请在已达到“评价标准”选项后面的括号内打“√”。 ①格式正确，书写规范（   ） ②布局合理，行款整齐（   ） ③书写速度快而匀（   ） 22．（22-23五年级上·四川资阳·期末）综合实践。 在与同学们交流“父母之爱”时，李强想表达“父母很爱我”和“父母会严格地要求我”之间的因果关系，他可以加上关联词这样说： 为了让感情表达更强烈，他还可以用反问语气这样说： 23．（23-24五年级上·山东青岛·期末）制作读书激励卡。 （1）从下列古今中外的读书格言中选择一句自己最喜欢的，摘抄在读书激励卡上，努力写得正确、工整、美观。 · 读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长。——朱熹 ·好读书，不求甚解；每有新意，便欣然忘食。——陶渊明 ·读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——巴金 ·书，是哺育心灵的母乳，启迪智慧的钥匙。——笛卡尔 （2）这张读书激励卡我想送给______ （谁），希望 （3）法国哲学家笛卡尔把书比作“哺育心灵的母乳和启迪智慧的钥匙”。我认为，书是 和 24.（23-24五年级上·贵州遵义·期末）综合性学习。 新学期开始，王小明作为班级图书管理员，制定了班级《图书借阅公约》，可同学们却说里面有“霸王条款”，请你读一读该公约，指出不合理的条款，并改正。 图书借阅公约 一、要爱护图书，不在书上乱涂乱画。 二、借阅图书要登记，每人每次限惜阈一本。 三、图书归还日期由管理员确定，让何时还就何时还。 四、图书如果被损坏，借书人应照价赔偿。 （1）我认为该公约第 条不合理，我会这样修改： 。 （2）为了使同学们从图书角读到更多更好的课外书，我还有一个金点子： 25．（23-24五年级上·广东广州·期末）综合展示厅。 (1)民间故事是耳熟能详的文学经典，其中的故事和人物经常出现在邮票上。图中的邮票讲述的故事是 A．《牛郎织女》B．《白蛇传》C．《梁山伯与祝英台》D．《天仙配》 (2)除了上面四个民间故事，我还读了《 》这个民间故事，我最喜欢故事中的 （谁），因为 。 26．（23-24五年级上·山西晋中·期末）生活中的语文。 在本区“创建全国文明城市”中，五（4）班决定召开一次主题班会，请你完成以下任务。 （1）为本次班会活动拟写个主题： 。设计一条宣传标语： 。 （2）请你积极献言献策，至少提出两条创建全国文明城市的建议。 27．（23-24五年级上·湖北十堰·期末）同学们为“家乡风物展”挑选了一张家乡风光图，并要为它们配上文字，请按要求完成任务。 例：黄花沟瀑布倾泻——岩上有许多棱角，瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般溅着了。远望去，像一朵朵白梅，微雨似的纷纷落着。 （1）以上描写黄花沟瀑布的句子运用了动态描写，写出瀑布倾泻的灵动。下列哪句诗没有运用动态描写？( ) A．两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。  B．竹喧归浣女，莲动下渔舟。 C．梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。  D．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 （2）除了黄花沟，家乡还有很多美丽的风光，请你从以下几处风景任选一处，仿照例句将画面写具体。 贡米基地稻谷丰收           桃花岛桃花盛开       偏头山白雪皑皑 28．（23-24五年级上·广东广州·期末）班里要举行“民间故事”阅读交流会，请你参与进来吧！ (1)民间故事我知道。将正确答案的序号填入横线内。 A．星星 B．蝴蝶 C．石像 ①孟姜女的丈夫被秦始皇抓走修长城，孟姜女前往寻找未果，最终哭倒了长城，化为了 。 ②梁山伯与祝英台死后一起化为了 。 (2)请完成下面学习单，并根据评价标准争取拿到最多的星星吧！ 我最喜欢的民间故事是《 》。它讲了 人物形象交流评价标准 我最喜欢这个故事中的 （人物名）。因为 ①能分条讲述，语言连贯，得1星。 ②每说出一条理由得1星，2星封顶。 ③能用具体事例说明其中一个理由，得1星。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 知 识 梳练 理 真题汇编 专题09 综合性学习（解析版） 一、【考点要求】 语文综合性学习是指在教师的引导下，学生自主进行的以语文学科为主并综合了其他学科内容的学习实践活动。“综合性学习”考题注重对考生语文能力、思维能力、创新能力以及情感、态度、价值观的考查，需要考生在解题中充分体现个人的语文综合素质。因此，开展语文综合性学习是提高学生语文素养的重要手段之一。 二、【考查目的】 1.文化积累的考查,考查学生对传统文化和地方文化的了解。 2.语文知识的理解与运用,如对一文化现象进行分析。 3.社会实践,运用语文知识解决问题，如提出建议、说出调查的方法等。 4.对材料的分析探究，如出示几则材料材料要求提炼隐含观点并形成自己的评价。 5.情感态度价值观教育，如设计一定的情景，要求表现考生自己的情感与观点。 三、【试题特点】 一是生活性。试题材料直接取材于生活实际, 贴近时代，贴近现实生活，与学生实际生活联系紧密，体现了生活即语文的大语文观。 二是语文性。活动的必然设计立足于语文学科，能够充分体现语文工具性的实践过程，旨在考查学生语文的知识积累和能力迁移的水平。需要考生运用语文知识和能力，解决实践活动特别是语文实践活动中的问题。 三是综合性。一是学科间的综合，以语文学科为主，学科之间的渗透；二是学科内部的综合。综合运用各种语文知识，去解决综合性的语文问题。 四是实践性。《语文课程标准》指出实践是语文学习的主要途径，实践必须 依托于具体的语文活动。因此，实践性就成为“语文综合性学习”类试题的主要特 点之一。 五是开放性。“语文综合性学习”类试题具有命题的灵活性和答案的不惟一性。考生在问题情境中有充分的选择余地，可多角度切入，形式限制少。答案不作统一规定，鼓励有创意的设计和表达等等。 四、【答题技巧】 综合性学习是一道语言知识和能力的综合运用题。这类题目一般不以知识性问题为命题点，不考查具体的、单一的语文知识，通常关注的是学生的探究、学习的过程，强调的是听说读写能力的整体发展、语文知识的综合运用。 综合性学习类型题的解题技巧有紧扣问题、有观点有论据、注意答题的分寸、信息的提取与概括、口语交际题等方法。 1.紧扣问题 综合性学习题目通常围绕一个主题展开，因此在回答时，必须紧扣问题，不能偏离话题，避免答非所问。 2.有观点有论据 回答综合性学习题目时，要有自己的观点，并能够提供相应的论据来支持自己的观点。这样可以使答案更有说服力，也更能体现学生的思维能力和表达能力。 3.注意答题的分寸 在回答综合性学习题目时，要注意把握好答题的分寸，既不能过于泛泛而谈，也不能牵强附会。同时，也不要无故拔高或粉饰，以免影响答案的质量。 4.信息的提取与概括 这种题型可能考图表题、也可能考概括新闻主要内容或给新闻拟标题、或者考几则材料的整合与探究。对于图表题答题技巧归纳如下：首先要读懂图表所表述的内容，看出图表是对什么内容的表述；然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答。看表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较。 5.口语交际题 口语交际题包括劝告他人型、辩论反驳型、采访他人型等。在回答这类题目时，需要注意称呼、礼貌用语、自我介绍、有针对性的提问等方面。 五、【备考策略】 1.要联系个人的生活体验，从广阔的社会生活层面去理解、把握和解读。 2.要多学科地对同一问题进行感悟、分析、思考、联想，探究和拓展，以求答案的全面与完整。 3.综合性题目既具有开放性，又具有人文性，即使没有统一的标准答案，也要求考生在答题中有正确的人生观和价值观。因此，平时关注社会思想主流，培养良好的生活态度和文明素养，树立正确的人生观、价值观是十分必要的。 4.在答题时，要注重运用发散性思维和求异思维，尽可能多层面、多角度进行解答。对已有的结果进行必要的质疑和辨析，以求答案的完美。 解答专题性的综合试题，要注意认真审题，明确活动主题，明辨命题指向，把握答题的要求；注意题目的开放性，答案的不确定性，要自己去观察和提炼；注意调动语言积累，提高应变能力。解答全面性的综合试题，要注意抓住重点，品味分析，探寻规律，类比联想，依题择法，依问作答；熟悉活动的每个过程和环节，充分调动学科之间的联系。 真 题 演练 练 1．（23-24五年级上·河南商丘·期末）创意表达。 课外阅读是学生学习生活的一部分。为了解学生阅读的实际情况，某学校开展了以“读书与交流”为主题的语文综合实践活动。下面是一部分活动情况，请根据要求完成以下活动任务： （1）下面是一份对200名小学高年级学生课外阅读情况的调查统计表，请根据调查情况完成后面的练习。 小学高年级学生课外阅读情况调查统计表      ①从表中数据可以得出结论，即： ②根据这一统计数据，你对同学们的阅读建议是： （2）阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常会被其中的一些人物吸引或感动。这些人物个性鲜明，充满魅力，让人由衷地欣赏和喜爱。请从下面的图片中选取一个人物，把他（她）介绍给大家。 【答案】（1）①小学高年级学生课外阅读卡通漫画的人数最多，且这些学生不做读书笔记；喜欢读文学名著的最少，但这些学生中有约89%的人数做了读书笔记。 ②多读文学名著，因为阅读文学名著不仅可以提高文学素养和思想境界，还可以提高写作能力及创新能力。 （2）示例：武松是中国古典名著‌《水浒传》中的一位重要人物，他以勇武和正义著称，是梁山好汉之一。又称“武二郎”或“行者”，在家中排行第二，因其空手打死一只吊睛白额虎而在民间广为流传，被誉为“打虎英雄”。他对待敌人毫不留情，对待朋友则义薄云天。这种性格使得他在《水浒传》中成为一个深受读者喜爱的英雄形象。此外，武松的传奇故事和形象也被多次搬上银幕和舞台，成为中国文化中的一个经典人物。‌‌ 【知识点】文章内容概括/理解、介绍推荐、综合实践 【详解】本题考查综合实践活动。 （1）考查对表格信息的梳理和语言表达。 ①仔细读取表中数据，可以分析出卡通漫画阅读人数最多，人数高达113人，且无人边读边做读书笔记；文学名著阅读人数最少只有18人，但是做读书笔记的人数最多。 ②本题可结合名著阅读的好处进行作答，合理即可。 示例：首先，多读文学名著能够激发读者的想象力‌。其次，多读文学名著能够提高修养和知识面‌，增长见识和眼光。最重要的是，读文学名著有助于提升阅读能力和文笔能力‌。 （2）本题要联系名著及具体的故事情节进行介绍。 美猴王：‌‌孙悟空，又称美猴王、齐天大圣、孙行者、斗战胜佛等，是中国古典名著‌《西游记》中的主要角色，被誉为机智与勇敢的化身。‌‌他性格聪明、活泼且忠诚，他在取经路上展现了无畏的精神和机智的策略，历经九九八十一难，最终取得真经并被封为斗战胜佛。孙悟空的形象成为家喻户晓的文化符号。 刘姥姥：‌刘姥姥是《红楼梦》中一个极具特色的次要角色，她是一位来自乡下的寡居老妪，生活贫困但智慧过人。她原名刘姥姥，是王板儿的外祖母，因生活困难，她多次前往贾府寻求帮助，展现了她的坚韧和智慧‌。她淳朴善良，重情重义，为人厚道，深受广大读者的喜爱‌。 武松：他是《水浒传》下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物之一‌。‌他英勇无畏、爱憎分明。他空手打死老虎、为兄报仇杀死西门庆和潘金莲。武松是中国古典名著《水浒传》中的一位重要人物，同时也是宋代历史中的一位义士。 ‌‌‌刘关张：是指刘备、关羽和张飞，他们在三国时期结为兄弟，共同奋斗，成为历史上著名的英雄人物。‌ 刘关张的故事在中国历史上有着深远的影响，被后人传颂为肝胆相照的典范‌。刘关张三人之间的兄弟情谊被传为佳话。他们在桃园结义，誓同生死，共同奋斗。关羽和张飞对刘备忠心耿耿，刘备也对两位兄弟极为信任和依赖。他们的故事不仅在《三国演义》中被详细描述，还成为了中国传统文化中兄弟情谊的象征‌。 2．（23-24五年级上·江苏泰州·期末）“快乐读书吧”综合性学习。 民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。请按要求完成以下任务。 (1)巧设计 班里要召开“中国民间故事”交流会，请你为这次交流会设计一条宣传标语。 (2)聊人物 本学期推荐阅读的三本民间故事中，我最喜欢的人物是《 》中的 ，因为 。 (3)述愿望 民间故事寄托着人们朴素的愿望，选择你最喜欢的一个中国民间故事，说一说这个故事寄托着人们什么样的愿望？   (4)悟道理 读了下面的民间故事，你明白了什么道理呢？选择恰当的答案序号填在横线上。   ①欧洲的民间故事精彩纷呈，《十二只野天鹅》这个故事让我明白了 。 ②非洲的民间故事特色鲜明，《谁的力气更大》这个故事让我明白了 。 A．智谋聪敏可以使弱小的事物显示强大力量，而蠢笨呆滞则使貌似强大的东西变得渺小。 B．只要有面对困难的勇气和毅力，一定能成为最后的胜利者。 【答案】(1)讲中国民间故事，承中华传统美德 (2) 愚公移山 愚公 他有远大的志向和毅力 (3)田螺姑娘 田螺姑娘帮助年轻人做饭、收拾屋子。寄托着人们对勤劳、善良的赞扬。 (4) B A 【知识点】口语交际 【详解】（1）本题考查口语交际。 宣传标语的特点是达到宣传鼓动的目的，标语口号是用通俗的话诠释重要观念，传递最新的信息，语言简洁，句式简短，字数较少，表情达意准确。 围绕“中国民间故事”来确定主题，例如：①中国民间故事，口耳相传，承载千年智慧。 ②传承中国民间故事，守护文化根脉。 ③聆听中国民间故事，感悟人生真谛。 （2）本题考查推荐介绍。 本学期推荐阅读的三本民间故事有《猎人海力布》《牛郎织女》《愚公移山》；从这三个民间故事中选择一个你最喜欢的人物形象，加以介绍即可。 例如：我最喜欢的人物是《猎人海力布》中的海力布，因为海力布是一个热心帮助别人，舍己为人，无私奉献，善良的人。 （3）本题考查语言表达能力。 选择自己读过的一个民间故事，写出民间故事的题目和主要内容，写出人们寄托的愿望，注意语句通顺连贯。 例如：我推荐《梁山伯与祝英台》，描写的是女扮男装的祝英台去书院读书，结识了同窗梁山伯，被识破女子身份后两人相爱，后遭到祝家人以及马文才的阻挠，梁山伯病死，祝英台殉情，两人最后化作蝴蝶的动人爱情故事。他们表达了人们对真挚爱情的渴望和向往。 （4）本题考查民间故事内容理解与概括。 《十二只野天鹅》讲述善良的艾丽莎为了解救变成野天鹅的哥哥们，勇敢地承担了编织荨麻披肩的任务，为此她承受身体和心灵上的双重痛苦，但艾丽莎坚强地承受了这些痛苦，最终成功解除了哥哥们身上的咒语，并获得了自己的幸福。在成长的道路上，我们也会遇到各种各样的困难，只要我们学会忍受痛苦，坚持自己的信念，就一定会有成功的一天。故选B。 《谁的力气更大》小小的乌龟竟然要跟两个庞然大物——大象与河马，进行拔河比赛！河马十分骄傲，目空一切，乌龟决定教训它；同时，大象也自恃力大，看不起弱小的乌龟。然而乌龟却以智慧与聪明，显示了它的力量。它把绳子的一头交给河马，另一头交给大象，它自己呢，在河边拉一下绳子，就躲起来了。让大象与河马去持续“整整一天”的较量，从而达到了目的，教训了自恃力大而十分骄傲的两个大型动物。乌龟在结尾高呼：“个头小但是头脑聪明的动物，是能够赢得你们这样体型庞大的动物的。”乌龟的话说明：智谋聪明可以使弱小的东西显示强大力量，而蠢笨呆滞则使貌似强大的东西变得渺小。也说明了表面现象并不能完全说明事物的内在本质。强与弱是相对的，而不是绝对的。故选A。 3.（23-24五年级上·甘肃庆阳·期末）实践平台。 父爱如山，母爱似水。我们的成长倾注了父母无限的爱。我们班正在举行“感恩父母”主题班会，让我们一起加入吧！ （1）照样子补全对话 王宇：我认为父母的爱是热情的鼓励，记得那一次绘画大赛我得了一等奖，比赛前我很自卑觉得自己画不好，不想参加。是我妈妈鼓励我，告诉我只要对自己有信心、认真画一定能成功。 李卿：我认为父母的爱是严厉的批评。有一次 赵欢：我认为父母的爱是无微不至的关怀。记得那次 （2）当你和父母意见不一致时，你会怎么做？ 【答案】（1）周日爸爸妈妈都不在家，我在家里玩起了电脑，忘记了时间，作业没有完成。爸爸狠狠地批评了我，告诉我一定要学会做计划，养成按时完成作业的好习惯。 我半夜发烧了，妈妈背我到医院输液，是妈妈的爱，使我快速恢复了健康。 （2）我会主动与父母沟通，表达自己的观点，尊重父母，耐心听取父母的意见后做出选择。 【知识点】综合实践、口语交际 【解析】（1）本题考查补全对话。 结合语境可知，父母的爱有好多种，有严厉的，有无微不至的关怀。解答本题时，先围绕“严厉的批评”和“无微不至的关怀”列举事例，再写出感悟。如：我认为父母的爱是严厉的批评。有一次我因为想快完成作业看电视，就写得非常快，作业非常潦草，妈妈看见了，狠狠地批评了我，告诉我不能因为贪玩，而书写不认真，干什么都要认真去干。 我认为父母的爱是无微不至的关怀。记得那次下雨，早上上学时，妈妈已经嘱咐我不要忘记拿伞，可是我还是忘了，当放学时看到了给我送伞的妈妈，我连声对妈妈说，谢谢她。 （2）本题考查开放性作答。 结合日常学习，与父母有效沟通的关键，是学会理解。与父母沟通，就要做到——理解父母，要尊重父母，要掌握一定的技巧和方法。如：我会尊重父母意见，耐心听取，多为父母考虑。 4．（23-24五年级上·湖南怀化·期末）整本书阅读。 课本上的“快乐读书吧”要求我们读民间故事，你读了吗？请你做题。 (1)读句子，将句子中描写的具体情景，用一个成语或俗语概括： 丈夫范喜良被抓去做工，孟姜女日夜思念，成天哭啊，盼啊！整日想着丈夫能早日归来。可是她眼巴巴地盼了一年，一点消息都没有。 (2)结合你阅读民间故事的感受，完成“读书笔记”。（提示：结合故事情节或者人物等方面谈感受。《猎人海力布》和《牛郎织女》除外） 【答案】(1)望眼欲穿 (2) 【知识点】综合实践 【详解】（1）本题考查成语或俗语理解。 通读题目，抓住重点词语“思念”“盼”等，可知要填写的是表达思念、盼望的成语或俗语。如盼星星盼月亮，形容盼望的心情非常急切；望穿秋水，意思是眼睛都望穿了，形容对远地亲友的殷切盼望；望眼欲穿，形容盼望急切等。 （2）本题主要考查对民间故事的积累。 根据给出的阅读收获卡，绘制相应的民间故事即可。 如：故事：《白蛇传》 主人公：白素贞 阅读感受：这本书让我深深着迷，我感受到了一股深刻而持久的爱情，白娘子为了报恩和许仙历经艰难险阻走在一起，也让我明白了真爱的力量，只有爱情才能战胜坎坷，只有真爱，才能走出一个美好的结局。 5．（23-24五年级上·江苏苏州·期末）【读书交流】班级开展《中国民间故事》读书交流会，请你用下面的方式展示阅读成果。 （1）民间故事我知道：读中国民间故事，我看到了精美的插图，还积累了很多诗词，我会在故事相关的图片后选择对应的诗句。 A．弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。 B．百年佳会几今宵，脉脉相看一水遥。 C．悲哉孟姜女，寻夫万里行。                                                                                                          （2）故事展演我策划：在课外阅读中，我最想把《 》这个中国民间故事用表演的形式展示给大家看，我认为故事的主要人物（其中一位）是 ，演员要表现出他（她） 的特点。 【答案】 B C A 包公巧审青石板 包青天 神妙、机智、公正 【知识点】民间故事、课外搜集与积累、综合实践 【详解】（1）本题考查民间故事的知识积累。 A.“弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。”出自唐代诗人杜牧的《题木兰庙》，意思是手挽强弓南征北战扮做儿郎，但也在梦中像曾经那般给自己画眉。第三幅图是木兰女扮男装为父从军，故选A。 B.“百年佳会几今宵，脉脉相看一水遥。”出自刘基的《七月七日》，讲的是牛郎织女在七夕节相会的场景。第一幅图是牛郎织女在鹊桥相会的场面，故选B。 C.“悲哉孟姜女，寻夫万里行。”出自清代陶澍的《嘉山怀古》，讲的是孟姜女为了寻找她的夫君走了万里的路。第二幅图是孟姜女哭长城，故选C。 （2）本题考查民间故事的理解、运用。 《孟姜女哭长城》：相传秦始皇时，劳役繁重，青年男女范喜良、孟姜女新婚三天，新郎就被迫出发修筑长城，不久因饥寒劳累而死，尸骨被埋在长城墙下。孟姜女身背寒衣，历尽艰辛，万里寻夫来到长城边，得到的却是丈夫的噩耗。她痛哭城下，三日三夜不止，城为之崩裂，露出范喜良尸骸，孟姜女于绝望之中投海而死。 这个民间故事的主要人物是孟姜女，演员在演出时需要表现出她的敢爱敢恨、有情有义、执着刚烈。 6.（23-24五年级上·四川自贡·期末）综合实践。 为了弘扬传统文化，建设书香校园，学校决定举办“读民间故事，赏传统文化”综合实践活动，请你参与进来吧！ （1）以下关于民间故事的说法，有误的一项是（     ） A．民间故事寄托着人们朴素的愿望。 B．民间故事大多年代久远，口耳相传，代代传诵。 C．很多民间故事的主人公都有相似的特点：善良弱小，总被对手打败。 D．民间故事是一种口头艺术，有固定的类型和重复的段落，是为了在讲述中方便记忆。 （2）右图是一个流传甚广的民间故事，它是 。 （3）请给读过的民间故事分类。（填序号） ①《机智的徐文长》      ②《列那狐的故事》      ③《田螺姑娘》      ④《“曼丁之狮＂》 中国民间故事： 外国民间故事： （4）请你为本次活动的海报设计一条宣传语。 （5）当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，就需要缩写故事内容，让它变得简短一些。请用“摘录”和“删减”的方法缩写《牛郎织女》故事的这段话。 王母娘娘发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的礁石上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。 【答案】（1）C （2）孟姜女哭长城 （3） ①③ ②④ （4）朝赏千篇，暮读万卷，古今中外尽在心间。（5）王母娘娘发誓要把织女捉回来，给她惩罚。 【知识点】综合实践 【解析】（1）本题考查的是课文内容巩固。 C．根据课文中的学习可知，民间故事的主人公往往正义却弱小，但他们能打败强大的对手。 故选C。 （2）本题考查的是知识积累。 观察图片，可以看出这幅图画的是一个女子在一堵墙前哭泣，根据积累可知，这幅图画的是我国民间故事《孟姜女哭长城》。 （3）本题考查的是阅读积累。 《机智的徐文长》中徐文长指的是明朝著名的文学家、书画家徐渭。他聪明机智，以明代中晚期历史为背景。《列那狐的故事》是由法国著名女作家玛•阿希•季诺夫人编写的。这本书主要描写了流传于民间列那狐的故事。《田螺姑娘》是中国著名的民间故事。《“曼丁之狮＂》是一则关于友谊和勇气的神话故事，起源于非洲萨赫勒地区。 因此，属于中国民间故事的是①③，属于外国民间故事的是②④。 （4）本题考查的是宣传语的设计。 编写宣传语要适应情境的要求，多用简单的无主句、动宾结构。句式间断，字数较少，表情达意简洁准确、通俗易懂是标语语言的基本要求。结合题目，围绕“读民间故事，赏传统文化”这一主题写一条宣传语，如：品读经典，传承文明；欣赏美文，陶冶情操。 （5）本题考查的是对文章的缩写。 缩写是对内容的高度概括。题目给出的这段话中“哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的礁石上，也一定要抓回来”说明了王母娘娘捉织女回来的决心。因此，这段话可以概括为王母娘娘发誓要捉织女回来，并给她惩罚。 7.（23-24五年级上·湖南娄底·期末）我能看懂漫画。 （1）这两则漫画想表达的共同主题是（     ） A．呼吁当今社会的人们不要过于依赖手机。 B．科技走进了我们的生活，我们享受着科技带来的便捷。 C．在马路上看手机有很大的安全隐患。 D．手机辐射对人们造成很大的伤害。 （2）描述第一幅漫画的内容。 （3）随着智能手机的普及，手机依赖症形成普遍现象，让人与人之间变得冷漠。面对沉浸在手机世界里的人，你想对他们说些什么呢？ 【答案】（1）A （2）一家人团聚，父母在忙着做饭菜，家里的其他人都在忙着玩手机。 （3）请你们放下手机多陪陪家人聊一聊天，我们享受手机带来的便利，但千万不要成为手机的奴隶…… 【知识点】看图说话 【解析】（1）本题考查了信息提取。 图一主要描写子女们回家吃饭，但是大家在饭桌上玩手机；图二主要描写大家在路上边开车边玩手机，从这两则漫画中可以看出，漫画想表达的共同主题是“呼吁当今社会的人们不要过于依赖手机”。 故选A。 （2）考查了内容理解与概括。 从第一幅漫画中可以看出，子女们回家吃饭，但是大家在饭桌上玩手机，只有妈妈在忙饭菜，没人帮忙，大家也没有相互沟通。 （3）考查了看法建议。 根据这一现象，结合实际情况，提出合理的建议。如：请大家放下手机，关注一下周围的人，多一些交流与沟通，也就多一份理解与温暖。 8.（23-24五年级上·全国·期末）综合性学习。 2024年的元旦快到了，星星小学五年级1班的同学要举行联欢活动，请你一起参与。 （1）班主任李老师给班长留了一个字条：“我因家中有事，不能参加联欢会，联欢活动由你和文艺委员张萌共同组织吧！” 班长应这样向张萌同学转述： 。 （2）下列是两位同学设计的元旦联欢会海报宣传语，请评出最佳宣传语，并说出理由。 同学甲：在2024年到来之际，五一班盛大的元旦联欢会将在本班举行，欢迎同学们积极参加。 同学乙：你想观看神奇的魔术吗？你想欣赏迷人的歌舞吗？你想参加有趣的游戏吗？五一班2023年元旦联欢会，期待你的参加！ 最佳宣传语获得者： 理由： （3）给班主任发送短信，向他描绘一下“让人眼前一亮的联欢会现场”。（运用静态或动态描写，将“会场”的画面写具体） 【答案】（1）李老师因家中有事，不能参加联欢会，让我和你共同组织联欢活动。 （2）乙 宣传语制造了悬念，更能激发观众的好奇心与参与的愿望。 （3）我们的教室装扮得格外美丽。黑板上写着“元旦快乐”四个大字，五颜六色的气球和灯笼作为装饰，点缀在各个角落，好看极了。最引人注意的还是飘在空中的彩带，在同学们的欢笑声中，它们一会儿飘向东，一会儿飘向西，好像在欢快地跳舞呢！ 【知识点】综合实践 【解析】（1）本题考查转述。 在把别人对你说的话转述给其他人的时候，不能只简单地改变人称，而是要注意转述的对象和信息的整合。对给出的句子进行分析，句子中的“我”应该改为“班主任李老师”，“你”应该为“我”，“张萌”应该为“你”，即：李老师因家中有事，不能参加联欢会，让我和你共同组织联欢活动。 （2）本题考查语言表达。 结合要求，可知，是为元旦联欢会海报写宣传语，首先宣传要有吸引力，吸引大家都来参加这闪联欢会。同学乙的宣传用语运用了三个问句告诉大家“2024年元旦联欢会”的节目非常好看。而同学甲宣传用语却语言平淡地欢迎大家来参加这次活动，故会采用同学乙的。 （3）本题考查情景写话。 首先看清题目要求是对联欢会的会场进行描写，且要用到静态或动态描写手法，将画面写具体了。那么我们就得想象一下会场上都有些什么？周围的环境是怎么样的，都有哪些情景让你感到眼前一亮的，还有哪些人和哪些节目等，选出几个，结合静态或动态的描写手法，对会场上的情景进行叙述和描写即可。 如：进入会场，舞台已经布置得十分漂亮，彩色的灯光和鲜花点缀在其中，让人心情愉悦。中间大荧幕上写着“新年大联欢”几个大字，音响播放着欢乐的进行曲，让人听着心情澎湃。主持人整装待发，神情严肃认真，同学们也都跃跃欲试等待着联欢会的开始。 9.（23-24五年级上·全国·期末）综合性学习。 民间故事是我国劳动人民智慧的结晶，很多经典作品口耳相传至今。为了让学生了解民间故事，弘扬传统文化，学校举办“民间故事大比拼”比赛，大家快来参与吧！ (1看下面的两幅图片，你知道它们分别描绘的是什么民间故事吗？ ①( ) ②( ) A．《刘三姐》    B．《八仙过海》    C．《白娘子》    D．《梁山伯与祝英台》 (2最近我还读了题为 的民间故事，主要人物有： 。我最喜欢故事中的 ，因为 。 【答案】（1） D B （2）《猎人海力布》 海力布、小白蛇 海力布 他热心助人、舍己为人的品质值得我们学习 【知识点】民间故事 【解析】（1）考查民间故事的理解。 A．《刘三姐》写了聪明伶俐的壮族姑娘刘三姐有一副美妙的歌喉，她用山歌做武器与土豪劣绅作斗争，深受乡亲们的爱戴。 B．《八仙过海》讲述了吕洞宾等八位神仙途径东海去先仙岛，只见巨浪汹涌。吕洞宾提议各自投一样东西到海里，然后各显神通过海。于是铁拐李把拐杖投到水里，自己立在水面过海，韩湘子以花篮枝水而渡；吕洞宾、蓝采和、张国老、汉钟离、曹国舅、何仙姑也分别把自己的萧、拍板、纸驴、鼓、玉版、竹罩投到海里，站在上面逐浪而过。八位神仙都靠自己的神通渡过了东海。 C．《白娘子》讲述了白素贞是千年修炼的蛇妖，为了报答书生许仙前世的救命之恩，化为人形欲报恩，后遇到青蛇精小青，两人结伴。白素贞施展法力，巧施妙计与许仙相识，并嫁与他。后来白素贞因为触犯天条，在生下孩子后被法海收入钵内，镇压于雷峰塔下。后白素贞的儿子长大得中状元，到塔前祭母，将母亲救出，全家团聚。 D．《梁山伯与祝英台》讲述了祝英台女扮男装与同窗梁山伯在书院共读三载，毕业后倾心相爱却不能在一起，最后两个人双双化作了蝴蝶的故事。 图一中一对男女化作了蝴蝶的形状，描绘的民间故事是《梁山伯与祝英台》，故选D； 图二中八位神仙在过海，描绘的民间故事是《八仙过海》，故选B。 （2）考查了口语交际。 完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，注意结合题干的要求“民间故事”，并注意写清故事中的人物、喜欢故事中的哪个人物及原因。答案不唯一，组织好语言，要有条理。 如：我最喜欢的是《牛郎织女》，主要人物有：牛郎、织女、王母娘娘、老牛、哥哥、嫂子等。故事中我最喜欢的是牛郎。牛郎是个孤儿，倚靠哥嫂生活，嫂子为人刻薄，经常虐待他。后来是通灵性的老牛帮助他娶到了从天上下来洗澡的仙女——织女，从此过上了男耕女织的生活。但后来王母娘娘拆散了他们，使他们俩个只能隔着银河相望，只能到七夕的这一天相会。故事中的牛郎是个善良的人，吃苦耐劳、勤劳、朴实、勇敢追求美好生活。 10.（22-23五年级上·湖北省直辖县级单位·期末）综合性学习。 一项网络调查显示，中国人33%的休闲时间用在了互联网上，尤其是手机上，17%的休闲时间用在看电视上，10%的休闲时间在进行纸质书阅读。许多中国人自清晨至深夜一天都有手机相伴，“手机依赖症”已经成为社会“流行病”。 （1）根据以上材料提供的信息，你得出了什么结论？ （2）请简单谈一下你对这件事的看法。 （3）请为“全民阅读”活动写一句公益广告词，提高大家读书的积极性。 【答案】（1）中国人的休闲时间大部分用在了互联网上，用于读书时间少。 （2）手机已经严重影响到人们的生活，我们应该合理安排时间，不能沉迷于网络，多花点时间来读书。 （3）放下手机，全民阅读，品味书香，领略书韵。 【知识点】综合实践 【解析】（1）本题考查文章的理解。 结合“中国人33%的休闲时间用在了互联网上，尤其是手机上，17%的休闲时间用在看电视上，10%的休闲时间在进行纸质书阅读。”中的数据比例可以体现：中国人的休闲时间大部分用在了互联网上，用于读书时间少，说明中国人有“手机依赖症”。 （2）本题考查语言表达。 针对题目中的问题，结合生活实际来谈，答案不唯一，只要合乎情理即可。 如：从材料上看到，手机已经影响到人们的正常生活了，请大家放下手机，进行健康的生活模式。 （3）本题考查学生的语言表达能力。 拟写广告语注意：①内容具体，指问明确，该做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确。②语言简洁，朗朗上口。宣传语是面向大众的，太长不容易记住，一定要做到语言简洁，还可以适当运用修辞，力求语句生动活泼，易记易诵。③构思新颖，富有创意。要用艺术的手法把话说到人的心上。④语气亲切温馨，充满人文关怀。好的宣传语都尽可能用“美”和“善”进行人格诱导，激起人们的崇高情感。表达合理即可，答案不唯一。 如：从今天起，放下手机，拿起书籍，全民阅读。 11.（22-23五年级上·吉林白城·期末）综合实践。 2022年北京冬奥会的成功举办，极大地激发了同学们对冰雪运动的热情。为了更好地弘扬冬奥会精神，鼓励每一位同学参与到冰雪运动当中，实验小学举办了“冰雪进校园”的系列活动。“冰雪嘉年华”活动是该系列活动的最后一场，也是最重要的一场，届时学校体育馆将变身为冰雪世界，学生们可以亲自体验各种冰雪项目。 （1）下边是“冰雪嘉年华”的宣传海报，上面还缺少宣传语，请你结合活动内容和目的为海报写一则宣传语。    （2）你想报名参加此次活动，但是妈妈以临近期末，课业较重，担心你身体吃不消为由拒绝了你，你会怎样说服妈妈同意你参加呢？ 【答案】（1）同学，你想亲自体验奥运冰雪项目吗？你想感受赛场热闹的氛围吗？冰雪嘉年华等你来挑战！ （2）妈妈，参加这些活动不仅可以增长见识，还可以锻炼体魄，放松身心，缓解学业带来的压力，请您答应让我参加吧！ 【知识点】综合实践 【解析】（1）本题考查拟写宣传语。 为“冰雪嘉年华”写一则宣传语，写宣传语要有对象意识，明确宣传语写给谁，他们的喜好是什么；明确所宣传的活动的特点，在宣传语中突出活动吸引人之处。只要符合活动的内容和目的即可。 如：同学们，“冰雪嘉年华”将学校体育馆变成冰雪世界，你们想来见识一下吗？ （2）本题考查语言表达。 结合题干可知，是怎样说服妈妈在期末时让自己参加此次活动，只要理由充分即可。 如：妈妈，参加这次活动既可以锻炼身体，培养我和同学们的合作意识，又可以在学习之余适当地放松自己，这样，才能有更好的状态去学习。妈妈，您就让我参加吧，好吗？ 12.（22-23五年级上·山西吕梁·期末）综合实践。 王禹为自己办理了一张学校图书馆的借书证，其内容如下： 校图书馆借阅制度①读者借阅所有图书，一律凭借书证办理借阅登记手续。 ②每次借阅限三本，期限为一个月，逾期不还者给予批评教育，停止借阅。 ③借书证只限本人使用，不得转借他人。 ④爱护图书，人人有责，禁止拆卷、撕页、剪裁、涂抹，违者批评或停借。 （1）按要求完成下表。 观点 用“√”或“×”判断 填写所依据的“借阅制度”条款（填序号） 王禹在1月8日借了一本图书，需要在2月8日前还书。 表弟与王禹同校，便想借王离的借书证借阅图书。 （2）有一天，王禹借了一本《民间故事》回到家读，爸爸看到后，生气地对他说：“马上期末考试了，你还看闲书！”王禹感到十分委屈。爸爸又说：“我是爱你，才对你严格要求。” 你怎么看待王禹爸爸的做法？假如你是王禹，你会怎样和爸爸说。试着写下来。 【答案】（1）√ ② × ③ （2）我认为王禹爸爸的做法是不对的。《民间故事》能开阔视野，丰富我们的知识，带我们领略精彩的故事情节，可以适度阅读。 假如我是王禹，我会说：“爸爸，我读的不是‘闲书’，而是有趣的《民间故事》。它不但不会影响我的学习，还会让我积累课外知识，开阔视野，促使我养成爱读书的好习惯。” 【知识点】综合实践 【解析】（1）本题考查内容的理解。 根据图书馆的借阅制度“②每次借阅限三本，期限为一个月，逾期不还者给予批评教育，停止借阅。”可知，借书期限是一个月，故“王禹在1月8日借了一本图书，需要在2月8日前还书。”表述正确。 根据图书馆的借阅制度“③借书证只限本人使用，不得转借他人。”可知，借书证不能转借他人，故“表弟与王禹同校，便想借王离的借书证借阅图书。”表述错误。 （2）本题考查口语交际。 口语交际是在特定环境里产生的言语活动，就是凭借听、说进行交流、沟通，传递信息、联络感情、处理问题。要顺利而高效地进行口语交际，必须培养倾听、表达和应对的能力。 结合题干可知，王禹爸爸的方式不正确，可以从积极引导，找出问题等角度作答。比如： 《民间故事》虽然不是考试内容，但可以帮助我们开阔眼界，积累知识。 假如我是王禹，我会说：“爸爸，我知道这本书不是我们的考试内容，但我会控制好看的时间，不会耽误考试的。而且看这本书能帮助我开阔眼界，书中的那些美好的故事还会健全我的人格，我会分配好学习和看课外书的时间的。” 13.（22-23五年级上·山西晋中·期末）综合性学习。    （1）上图里藏着一个中国流传最广的民间传说《 》。 A．田螺姑娘 B．八仙过海 C．梁祝十八相送 （2）为完成《中国民间故事》这本书的阅读任务，你通常会采用哪些小妙招提高阅读的速度？（    ） A．集中注意力，不回读 B．连词成句地读 C．带着问题读 （3）民间故事语言平实，情节生动，寄托着人们朴素的愿望。寒假，四年级的小华想参加学校举行的线上民间故事会，请你向他推荐《中国民间故事》这本书。（不少于50字） 【答案】（1）B （2）C （3）示例：民间故事是口耳相传的经典，是老百姓智慧的结晶。在《中国民间故事》这本书中，有许多有意思的故事，如《田螺姑娘》在故事中田螺姑娘默默帮农夫做饭不求回报，是一个善良、默默奉献的人，这些精彩的内容到今天仍旧吸引着我们。让我们一起走进民间故事的宝库吧！ 【知识点】民间故事 【解析】（1）本题主要考查对民间故事的掌握。 图中有八个神仙，各显自己的本领。这便是《八仙过海》的民间故事。八仙过海：比喻各自有一套办法，或各自施展本领，互相竞赛。 故选B。 （2）本题主要考查对阅读方法的掌握。 提高阅读速度的方法有：集中注意力读、不回读、连词成句地读、抓住关键词句读、带着问题读，，根据之际实际阅读方法，选择适合自己的提高阅读速度的方法即可。 （3）本题主要考查介绍推荐。 结合自身民间故事阅读积累作答，介绍清楚基本信息，抓住书籍的具体特点或书中的一个故事，写清推荐理由。示例：民间故事语言平实，情节生动，人们将美好生活的期盼化成了一个个民间传说和故事，《孟姜女哭长城》《田螺姑娘》《白娘子传奇》都是《中国民间故事》中的精彩内容。在《中国民间故事》这本书中，你不仅能领略到动人的情节，还能认识许多精彩的人物。快捧起它读一读吧！ 14.（23-24五年级上·山东德州·期末）综合展示厅。 2024年的元旦快到了，五年级1班的同学要举行联欢活动，邀你一起参与。 班主任张老师给班长留了一张字条：“我因为家中有事，不能参加联欢会。联欢会由你和文艺委员高佳琪共同组织吧。” （1）班长应这样向高佳琪同学转述： （2）请你为这次元旦联欢会设计能打动人的宣传语。 （3）给班主任发送短信，向他描述一下“让人眼前一亮的联欢会现场”。（运用静态或动态描写，把“会场”的画面写具体。） 【答案】（1）张老师因家中有事，不能参加联欢会，她让我和你共同组织联欢活动。 （2）你想看精彩的小品吗？你想欣赏优美的歌舞吗？你想参与好玩的游戏吗？快来参与2024年元旦联欢会吧！ （3）我们的教室装扮得格外美丽。黑板上写着“元旦快乐”四个大字，五颜六色的气球和灯笼作为装饰，点缀在各个角落，好看极了。最引人注意的还是飘在空中的彩带，在同学们的欢笑声中，它们一会儿飘向东，一会儿飘向西，好像在欢快地跳舞呢！ 【知识点】综合实践、口语交际 【解析】（1）本题考查转述的和情景写话的能力。 在把别人对你说的话转述给其他人的时候，不能只简单地改变人称，而是要注意转述的对象和信息的整合。对给出的句子进行分析，句子中的“我”应该改为“班主任李老师”，“你”应该为“我”，“张萌萌”应该为“你”，知道了这些，用通顺的语句把引号中的内容进行重新整合即可。 即：李老师因家中有事，不能参加联欢会，让我和你共同组织联欢活动。 （2）本题考查语言表达。 结合要求，可知，是为元旦联欢会海报写宣传语，首先宣传要有吸引力，吸引大家都来参加这闪联欢会。宣传用语运用了三个问句告诉大家“2024年元旦联欢会”的节目非常好看。 例：你想观看神奇的魔术吗？你想欣赏迷人的歌舞吗？你想参加有趣的游戏吗？五一班2023年元旦联欢会，期待你的参加！ （3）本题考查情景写话的能力。 首先看清题目要求是对联欢会的会场进行描写，且要用到静态或动态描写手法，将画面写具体了。那么我们就得想象一下会场上都有些什么？周围的环境是怎么样的，都有哪些情景让你感到眼前一亮的，还有哪些人和哪些节目等，选出几个，结合静态或动态的描写手法，对会场上的情景进行叙述和描写即可。 如：进入会场，舞台已经布置得十分漂亮，彩色的灯光和鲜花点缀在其中，让人心情愉悦。中间大荧幕上写着“新年大联欢”几个大字，音响播放着欢乐的进行曲，让人听着心情澎湃。主持人整装待发，神情严肃认真，同学们也都跃跃欲试等待着联欢会的开始。 15.（23-24五年级上·河南信阳·期末）综合展示厅。 有人说:“‘一笔一划勾勒汉字之美，一张一弛书写端正人生’，一个书写工整、漂亮的人往往更容易得到别人的好感与认可”；但也有人说:“在当今这个互联网时代，字写的不好不要紧，电脑、打印机可以代替，只要你会说就行，不必辛苦的练字、写字”。 （1）请问你赞同哪种观点？把你的想法写下来。 （2）寒假来临，请你给大家分享两点假期能够提升书写的好方法吧！ ① ② 【答案】（1）我赞成第一种观点，一个书写工整、漂亮的人往往更容易得到别人的好感与认可。虽然电脑可以打字，但是不能替代书法。书法是中国传统文化中不可或缺的一部分，我们应该传承和弘扬书法艺术。 （2） 每天坚持练字，养成书写的好习惯。 书写时，注意坐姿和握笔姿势。 【知识点】综合实践、口语交际 【解析】（1）本题考查综合实践能力。 解答本题明确题干要求对两种观点进行评价。提出个人见解，强调在现代社会中两种观点的融合应用。 基于个人见解，提出具体实践建议，鼓励在数字化时代保持书写艺术的练 比如先表明你赞成哪种观点，再说说你是怎样对待汉字书写的。 示例：我赞同第一种观点。汉字是中华文化的瑰宝，写好汉字，写好中国字，是每一个中国人的神圣使命。 （2）本题考查开放性作答。 写一写你认为提升书写的好方法。 示例：掌握好基本笔画。 每一个字都是有基本的笔画构成的。因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔画。 掌握好汉字的形体特点。左中右结构的字各部分要写得窄而长。上下结构的字各部分也要均匀，左中右结构的字每个部分要写得扁而且宽。 16.（23-24五年级上·湖南长沙·期末）故事达人。 五（3）班举行“民间故事传讲人”活动，正在进行讨论。 （1）这次故事选择的内容，下面不符合的一项是　 　 A．《牛郎织女》B．《猎人海力布》C．《孟姜女哭长城》D．《掩耳盗铃》 （2）下面属于《梁山伯与祝英台》故事中的情节的是　 　 A．鹊桥仙会 B．七仙女下凡 C．化蝶 D．救小白蛇 （3）你最喜欢民间故事中的哪个人物？这个人物有哪些特点？ 【答案】（1）D （2）C （3）我喜欢《猎人海力布》中的猎人海力布。他热心助人、舍己为人，为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块僵硬的石头。 【知识点】民间故事 【解析】（1）本题考查民间故事积累。 D．《掩耳盗铃》出自战国吕不韦等《吕氏春秋》，是一则寓言故事，不属于“民间故事”。该故事原指捂着自己的耳朵去偷别人家的铃铛，后比喻自己欺骗自己，明明是掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。 故选D。 （2）本题考查民间故事内容的理解。 《梁山伯与祝英台》讲述了梁山伯和祝英台的悲壮爱情故事。梁山伯是一个书香门第的学子，祝英台是一个出身寒苦的女子。两人自幼相识，情投意合，结为好友。然而，由于时代背景和家庭压力等原因，他们无法成婚。最终，在彼此深情的牵挂下，两人相继病故，化为一对蝴蝶飞向天际，以此象征他们的爱情永不磨灭。所以“化蝶”是《梁山伯与祝英台》中的故事情节。 故选C。 （3）本题考查推荐介绍。 根据平时的阅读积累，按照题目要求写出一个民间故事及喜欢的人物的特点即可。 如：我喜欢《孟姜女哭长城》中的孟姜女，孟姜女为了反抗秦朝的暴政献出了自己的生命，表达了人民对美好生活的向往。 17.（23-24五年级上·四川成都·期末）学校开展了“爱生活•爱运动”实践活动，下面是同学们为本次活动制作手抄报，准备搜集的相关资料。按要求完成问题。 为了满足市民的运动生活需求，近年来，郫都区依靠自身良好的生态环境，打造了一条又一条城市绿道：徐堰河绿道、蜀绣绿道、沱江河绿道、沙西绿道……在温和的阳光下，人们暂时放下máng lù　 　的工作，怀着xián yì　 　的心情，漫步在具有shī qíng huà yì　 　的绿道上，bǎo lǎn　 　林间风景，悠然自得，真是达到了人与自然融为一体的jìng jiè　 　。 （1）看拼音，将词语写在对应的横线里。 （2）与文段中“温和”一词意思相同的一项是　 　 A．大熊猫性情温和，小朋友们都喜欢它。 B．奶奶的脸上浮起了温和的微笑。 C．成都的春天，气候温和，到处花红柳绿。 （3）根据图片信息，运用2种说明方法，介绍沱江河绿道。 沱江河绿道 总长：约22公里 连接景点：望丛祠、杜鹃城遗址、郫筒井等  （4）把成语“悠然自得”的意思用具体的情景表现出来： 【答案】（1）忙碌 闲逸 诗情画意 饱览 境界（2）C （3）沱江河绿道总长约22公里，像一条带子，连接望丛祠、杜鹃城遗址、郫筒井等景点。 （4）猫猫坐在秋千上，微风吹来屋内油炸小鱼干的香味，它扭头看了看屋内，摇了摇尾巴，伸了个懒腰，不紧不慢地荡着秋千。 【解析】（1）本题主要考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“碌、逸、情、览、意、境”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 （2）本题考查多义词。 温和，（形）（气候）不冷不热：气候～，四季如春；（性情、态度、言语等）不严厉，不暴躁，使人感到亲切：性情～。 “在温和的阳光下”中“温和”的意思是气候不冷不热。 A．“大熊猫性情温和”中“温和”的意思是性情不严厉、不暴躁。 B．“温和的微笑”中“温和”的意思是使人感到亲切。 C．“气候温和”中“温和”的意思是气候不冷不热。 故选C。 （3）本题考查说明方法。 根据题干信息完成作答即可，从“总长：约22公里”可判断运用列数字的说明方法，学生根据“沱江河绿道”“连接景点：望丛祠、杜鹃城遗址、郫筒井等”可再运用打比方的说明方法，把沱江河绿道比作成碧玉的带子。 示例：沱江河绿道总长约22公里，像一条玉带，连接着望丛祠、杜鹃城遗址、郫筒井等景点。 （4）本题考查了情景写话。 情景写话要求根据题目要求，进行合理的想象后写话。 情景写话是要求考生依据特定的情境进行作答。“情景写话”类试题提供的情景往往密切联系生活，具有一定的实用性。 悠然自得：形容悠闲而舒适。学生按照要求用具体的情景表现“悠然自得”即可，答案不唯一。 示例：他独自坐在院子里，面前的桌子上放着一壶热茶，他翘着二郎腿，一边喝茶，一边听着他最喜欢的京剧，手里还不住地打着拍子。 18．（23-24五年级上·山西吕梁·期末）【活动一】发布通知，设计海报 通 知 全体同学： 中华文化源远流长，中国自古不乏爱读书的人。元旦来临之际，学校打算举办“在读书中成长”的主题系列活动，从中评选出校园最佳读书人，并给予嘉奖。请大家积极参与，争当最美读书人。 学校大队部 12月20日 学校大队部除了把读书活动的通知发给全校同学，还需要设计活动海报，号召全校同学积极参与此次活动，快来看看吧！ A                                 B                         C （1）请认真阅读上述活动通知，你选择的海报是 ，理由是： 。 （2）为了让海报更吸引人，请你在海报上配一条关于此活动的宣传语。 【答案】B 本次活动的主题是“在读书中成长”，关键词是“读书”和成长，海报B“读书”“成长”这两方面的内容都有所体现 让读书走进人生，让成长飘逸书香 【知识点】新闻、宣传语、调查报告、综合实践 【详解】（1）本题考查观察能力。 图A是世界读书日； 图B是读书相伴成长； 图C是开学季。 结合题干要求可知，是学校大队部开展读书活动来设计的活动海报，号召全校同学积极参与读书活动，图B的主题是让读书一直伴着孩子们成长，故符合这次主题。 （2）本题考查拟宣传语。 制定的宣传语要紧扣此次的读书活动这一主题即可。 如：阅读，与书同行；悦读，与书为友。 19．（23-24五年级上·广东佛山·期末）快乐读书吧。 你讲，我听；我讲，他听。就这样口耳相传，民间故事一直吸引着我们。让我们走近中国四大民间故事，感受它们的无穷魅力。 (1)仿照示例，完成下列阅读单。 故事名 主人公 阻挠的人 故事结局 《牛郎织女》 牛郎、织女 许仙、白娘子 法海 水漫金山，压在塔下 《孟姜女的传说》 《梁山伯和祝英台》 梁山伯、祝英台 (2)比较上述表格，谈谈你发现的相同点，不少于30字。 【答案】(1) 王母娘娘 鹊桥相会 《白蛇传》 孟姜女 秦始皇 哭倒八百里长城 马文才、祝员外 梁、祝化为蝴蝶 (2)《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》和《白蛇传》都是讲述爱情的故事。都以悲剧结尾，十分悲壮。 【知识点】民间故事 【详解】（1）本题考查民间故事积累。 《牛郎织女》是一个流传甚广的中国古代汉族民间爱情故事，它不仅是中国四大民间传说之一，而且也与牵牛星和织女星的星名有关联。这个故事的主角是一对在天界相遇并坠入爱河的神仙而王母娘娘却把牛郎织女这对恩爱夫妻活生生拆散，喜鹊搭桥让他们七月初七相会。 故《牛郎织女》的主人公是牛郎和织女，阻挠的人是王母，故事结局是鹊桥相会。 《白娘子水漫金山》是《白蛇传》中一个著名的传说故事。故事发生在南宋时期的杭州西湖边，中国民间传说古代白蛇娘子与许仙一见钟情后，就结为夫妻。法海和尚见到许仙面带妖气，就把他带到金山寺藏到法座后，白蛇娘子带领小青蛇来寻夫，法海不许。白蛇娘子无奈只好与法海斗法，于是水漫金山，法海搬来天兵天将来对付白蛇，将白蛇压在雷峰塔下。 故《白蛇传》的主人公是许仙和白娘子，阻挠的人是法海，故事结局是水漫金山，压在塔下。 《孟姜女哭长城》是这个故事发生在秦朝始皇时期，讲述了孟姜女为了寻找丈夫范喜良（或万喜良、万杞梁等），千里迢迢来到长城脚下，却得知丈夫已经死在筑城之中，尸骨无存。 孟姜女悲痛欲绝，放声大哭，八百里长城为之倒塌，露出无数白骨。 故《孟姜女哭长城》的主人公是孟姜女，阻挠的人是秦始皇，故事结局哭倒八百里长城。 《梁山伯和祝英台》女扮男装的祝英台，邂逅了文武双全的 梁山伯，两人一见钟情，两人同窗共读，结为兄弟，祝英台一九妹的名义向梁山伯私定终身，祝员外却让祝英台嫁给马文才，祝英台不从，但是梁山伯却认为，祝英台变心，忧郁而死，在梁山伯的坟前，祝英台悲痛欲绝，忽然天上一道闪电劈下来，把梁山伯的坟分成了两半，祝英台毫不犹豫，就往梁山伯的坟里跳了进去 ，后来两人化作蝴蝶，在人间翩翩起舞。 故《梁山伯和祝英台》的主人公是梁山伯、祝英台，阻挠的人是马文才、祝员外，故事结局梁、祝化为蝴蝶。 （2）本题考查观点和想法。 《牛郎织女》的主人公是牛郎和织女，阻挠的人是王母，故事结局是鹊桥相会。 《白蛇传》的主人公是许仙和白娘子，阻挠的人是法海，故事结局是水漫金山，压在塔下。 《孟姜女哭长城》的主人公是孟姜女，阻挠的人是秦始皇，故事结局哭倒八百里长城。 《梁山伯和祝英台》的主人公是梁山伯、祝英台，阻挠的人是马文才、祝员外，故事结局梁、祝化为蝴蝶。都是讲述爱情故事的，最后的结局都是悲剧。 20.（23-24五年级上·广东深圳·期末）为了弘扬传统文化，建设书香校园，学校举办了一场“我爱民间故事”活动。 话剧社的同学将民间故事《梁山伯与祝英台》改编成了话剧，想让同学们在话剧表演中感受民间故事的魅力，下面是该话剧的剧本，请你据此完成练习。 剧本（局部） 　　 ：梁兄！临别依依拜学堂，粉壁墙上画凤凰，凤凰头上七个字，探花榜眼状元郎。愿兄他日登金榜，小……小弟我……小弟登门唱一曲凤求凰。 　　 ：贤弟！贤弟才高登金榜，定有佳人凤求凰。只求莫把愚兄忘，赏一顶乌纱乐安康。 （1）在剧本横线处填上恰当的角色名。 （2）下列是剧本中的情节。请根据时间顺序，填入恰当的序号。 A．化作蝴蝶共蹦跹 B．三年同窗情谊深 女扮男装去求学→ →依依惜别难分离→再次相见明真意→阴阳相隔伤别离→ （3）此次活动中出现了许多个性鲜明的人物形象，如田螺姑娘、鲁班、刘三姐、徐文长等，你最喜欢的人物是谁？为什么？请结合故事情节说明理由。 【答案】（1）祝英台  梁山伯 （2）B A （3）我最喜欢的人物是鲁班，因为鲁班坚毅勇敢，为了拜师学艺，跋山涉水走了近万里路；鲁班知恩图报，他学得手艺后，为帮助过自己的人修桥盖庙，以报答他们的恩情。 【知识点】民间故事 【解析】（1）本题考查补充句子。 结合所给语境“话剧社的同学将民间故事《梁山伯与祝英台》改编成了话剧”，抓住对话中的语言“梁兄！临别依依拜学堂”可知说话的人称呼对方为梁兄，因此说话的人是祝英台；结合对话中的语言“贤弟！贤弟才高登金榜”可知说话的人称呼祝英台为贤弟，因此说话的人是梁山伯。 （2）本题考查故事内容理解。 结合自己的阅读，结合《梁山伯与祝英台》故事内容，根据时间顺序，把情节补充完整，东晋时期，会稽郡上虞县有一女子祝英台，喜欢吟读诗书，一心想出外求学，但当时女子不能在外抛头露面，于是她乔装成男子，前往会稽郡城（今浙江省绍兴市）读书。途中遇见了书生梁山伯，两人一见如故，遂结伴同行。梁祝同窗三年，梁山伯始终不知祝英台是女儿身，后来祝英台中断学业返回家乡，梁山伯到上虞拜访祝英台时，才知道三年同窗的好友竟是女儿身，欲向祝家提亲，但此时祝英台已许配给马文才。之后，梁山伯忧郁成疾，不久身亡。祝英台出嫁时，经过梁山伯的坟墓，突然狂风大起，阻碍迎亲队伍的前进，祝英台下花轿到梁山伯的墓前祭拜，梁山伯的坟墓塌陷裂开，祝英台投入坟中，其后坟中冒出一对彩蝶，双双飞去，离开尘世。 因此先是女扮男装去求学，然后是三年同窗情谊深，故选B； 故事的结局是化作蝴蝶共蹦跹，故选A。 （3）本题考查语言表达。 结合自己的阅读经验，写出自己最喜欢的民间故事的人物，并结合故事情节说明喜欢的理由。如：我最喜欢民间故事《沉香救母》里的沉香。我喜欢沉香是因为沉香是个勇敢、孝顺的孩子。沉香从小就没有见过自己的母亲，长大后才知道母亲因私自离开天庭被舅舅关在华山。沉香跋山涉水，历尽千辛万苦，终于劈开华山救出了自己的母亲。沉香这种不惧困难、勇往直前的精神值得我们学习。 21.（22-23五年级上·山西晋中·期末）活动前，我查阅资料了解到：欧阳询是唐代著名的书法家。他的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。 （1）分析上述特点，以下墨宝哪幅是欧阳询的作品？（    ） A．  B． C．   D．   （2）欧阳询晚年生活在 的太平盛世，他不仅是一代书法大家，而且是一位书法理论家。补全句中空白，下列词语不恰当的是（    ） A．国泰民安 B．丰衣足食 C．内忧外患 D．政通人和 （3）参观完书法作品展，请把《示儿》即兴创作一幅硬笔作品，并自我评价。 你对自己的书写满意吗？请在已达到“评价标准”选项后面的括号内打“√”。 ①格式正确，书写规范（   ） ②布局合理，行款整齐（   ） ③书写速度快而匀（   ） 【答案】（1）B （2）C （3）①（√）②（√）③（√） 【知识点】综合实践 【解析】（1）本题主要考查对书法的掌握。 结合“他的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。 字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。整体上显得既平正端庄，又险劲生动”可知，第二幅图介绍了欧阳询楷书的特点。 故选B。 （2）本题主要考查对词语的理解。 C．内忧外患：指国家内部的动乱和来自国外的侵略。欧阳询晚年生活在 国泰民安、丰衣足食、政通人和的太平盛世，而不是内忧外患的国家局势。 故选C。 （3）本题主要考查自我评价作品。 根据自己对书写的满意度，选择相应的“评价标准”即可，如：格式正确，书写规范、布局合理，行款整齐。 22．（22-23五年级上·四川资阳·期末）综合实践。 在与同学们交流“父母之爱”时，李强想表达“父母很爱我”和“父母会严格地要求我”之间的因果关系，他可以加上关联词这样说： 为了让感情表达更强烈，他还可以用反问语气这样说： 【答案】因为父母很爱我，所以他们会严格地要求我。 父母严格地要求我，难道不是爱我吗？ 【知识点】陈述句、反问句与感叹句的互换、关联词 【详解】本题考查关联词的使用以及反问句。 因为……所以……：是表示因果关系的关联词，前一个分句表示原因，后一个分句表示结果。 陈述句：陈述一个事实或者说话人的看法的句型。 反问句：用疑问的句式，表达肯定的观点 陈述句改反问句：首先肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等），再将将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等），最后在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词。 分析题干可知，“父母很爱我”是原因，“父母会严格地要求我”是原因导致的结果，故两者连句应使用关联词“因为……所以……”，写句子为：因为父母很爱我，所以他们会严格地要求我。 分析句子“因为父母很爱我，所以他们会严格地要求我。”是陈述句，使用反问语气改为反问句为：父母严格地要求我，难道不是爱我吗？ 23．（23-24五年级上·山东青岛·期末）制作读书激励卡。 （1）从下列古今中外的读书格言中选择一句自己最喜欢的，摘抄在读书激励卡上，努力写得正确、工整、美观。 · 读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长。——朱熹 ·好读书，不求甚解；每有新意，便欣然忘食。——陶渊明 ·读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——巴金 ·书，是哺育心灵的母乳，启迪智慧的钥匙。——笛卡尔 （2）这张读书激励卡我想送给______ （谁），希望 （3）法国哲学家笛卡尔把书比作“哺育心灵的母乳和启迪智慧的钥匙”。我认为，书是 和 【答案】（1）书，是哺育心灵的母乳，启迪智慧的钥匙。——笛卡尔 （2）我的好朋友小明 他能够成为一个有智慧的人 （3）牛奶 面包 【知识点】介绍推荐、汉字书写、综合实践 【详解】本题考查综合性知识。 （1）本题考查了学生汉字的书写能力。 完成此类题目较简单，注意笔画、笔顺，将字写工整、正确、舒展、美观。 书写时要注意“哺、育、乳、智、慧、钥、匙”的正确写法。 （2）本题考查语言表达。 解答此题时根据自己选择的名言，送给需要的人，语言表达通顺即可。 如：这张读书激励卡我想送给我的妹妹，希望她可以成为一个腹有诗书气自华的人。 （3）本题考查联想。 题干中法国哲学家笛卡尔把书比作“哺育心灵的母乳和启迪智慧的钥匙”。联想时把“书”比作能够吸收能量的来源即可。 如：我认为，书是路灯和钥匙。 24.（23-24五年级上·贵州遵义·期末）综合性学习。 新学期开始，王小明作为班级图书管理员，制定了班级《图书借阅公约》，可同学们却说里面有“霸王条款”，请你读一读该公约，指出不合理的条款，并改正。 图书借阅公约 一、要爱护图书，不在书上乱涂乱画。 二、借阅图书要登记，每人每次限惜阈一本。 三、图书归还日期由管理员确定，让何时还就何时还。 四、图书如果被损坏，借书人应照价赔偿。 （1）我认为该公约第 条不合理，我会这样修改： 。 （2）为了使同学们从图书角读到更多更好的课外书，我还有一个金点子： 【答案】（1） ③ 和管理员约定归还日期，到了归还日期，必须进行归还。 （2）多渠道筹集图书，丰富图书角藏书。 【知识点】综合实践 【解析】（1）本题考查综合实践。 注意结合给出的材料，指出其中不合理的条款，并改正。 结合题干可知，“③图书归还日期由管理员确定，让何时还就何时还。”不合理，图书管理员对归还日期应统一规定或者和借阅者阅读。可改为：图书借阅时间要规定好，比如借书为一周，如到期未能看完，请到管理员处办理续借手续。答案不唯一。 （2）本题考查综合实践。 补充建议必须合理，答案不是唯一。如：我能补充一条合理的公约：看完书，要放回原处，或者应该将图书归类整理。 25．（23-24五年级上·广东广州·期末）综合展示厅。 (1)民间故事是耳熟能详的文学经典，其中的故事和人物经常出现在邮票上。图中的邮票讲述的故事是 A．《牛郎织女》B．《白蛇传》C．《梁山伯与祝英台》D．《天仙配》 (2)除了上面四个民间故事，我还读了《 》这个民间故事，我最喜欢故事中的 （谁），因为 。 【答案】(1)C (2) 孟姜女哭长城 孟姜女 动人的哭长城故事，是对封建统治阶级暴虐行为的控诉，也是对被奴役者不畏强暴、坚贞不屈精神的歌颂。 【知识点】民间故事 【详解】（1）本题考查了学生对文化常识的识记。 由图可知中“一男一女、蝴蝶”这些要素。 故选选C。 （2）本题考查民间故事积累。 常见的民间故事：《田螺姑娘》《立即斩蛇》《八仙过海》等。阅读我国的民间故事，你不仅能领略到动人的情节，还能认识许多精彩的人物，如机智的徐文长，聪慧的巧姑。写出自己喜欢的人物，并说明理由即可。 例如：我最喜欢的人物是田螺姑娘，因为她美丽、善良。 26．（23-24五年级上·山西晋中·期末）生活中的语文。 在本区“创建全国文明城市”中，五（4）班决定召开一次主题班会，请你完成以下任务。 （1）为本次班会活动拟写个主题： 。设计一条宣传标语： 。 （2）请你积极献言献策，至少提出两条创建全国文明城市的建议。 【答案】文明城市，关系你我 创建文明城市，我们共同行动 爱护公物；不随地扔垃圾；按顺序排队上车。 【知识点】综合实践、口语交际 【详解】本题考查综合的语言表达实践能力。 （1）主题和宣传标语的撰写要紧扣活动的主要目的：创建全国文明城市，同时结合班级这个情境来思考，答案不唯一，只要符合主题即可。 如：主题：争创文明城市 标语：创建文明新风，共创美好家园 （2）根据自己的想法给这一次活动提出建议，至少两条，只要是自己的真实想法，符合本次的主题即可。 如：①开展“小手牵大手”活动，倡议学生对广大市民进行文明知识宣讲。②加大对不文明行为的惩罚力度。 27．（23-24五年级上·湖北十堰·期末）同学们为“家乡风物展”挑选了一张家乡风光图，并要为它们配上文字，请按要求完成任务。 例：黄花沟瀑布倾泻——岩上有许多棱角，瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般溅着了。远望去，像一朵朵白梅，微雨似的纷纷落着。 （1）以上描写黄花沟瀑布的句子运用了动态描写，写出瀑布倾泻的灵动。下列哪句诗没有运用动态描写？( ) A．两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。  B．竹喧归浣女，莲动下渔舟。 C．梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。  D．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 （2）除了黄花沟，家乡还有很多美丽的风光，请你从以下几处风景任选一处，仿照例句将画面写具体。 贡米基地稻谷丰收           桃花岛桃花盛开       偏头山白雪皑皑 【答案】C 桃花岛桃花盛开——春雨过后，桃花开始苏醒，它们贪婪地吸取着大地的精华。随着微风的吹拂，桃花开始轻轻地摆动起来，仿佛在跟春天打招呼。 【知识点】表现手法、仿写句子 【详解】（1）本题考查描写方法。 动态描写，是指文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。 A.两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。“两个黄鹂、一行白鹭”是动态描写，分别用了动词“鸣”和“上”来描写。 B.竹喧归浣女，莲动下渔舟。本句中“浣女、莲、渔舟”是动态描写。分别用了动词“喧”“动”“下”来描写。 C.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。意思是：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了。荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。这句是静态描写。 D.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。“儿童、黄碟”是动态描写，分别用了动词“急走、追”和“飞”来描写。 （2）本题考查仿写句子。 例句“黄花沟瀑布倾泻——岩上有许多棱角，瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般溅着了。远望去，像一朵朵白梅，微雨似的纷纷落着。”运用了动态描写，我们仿写句子时，运用动态描写即可。 示例： 贡米基地稻谷丰收——稻谷丰收的景象犹如一幅幅生动的画卷，金黄的稻谷在微风中轻轻舞动，宛如金色的丝带，为这个季节增添了无尽的欢乐。 偏头山白雪皑皑——看！远处的偏头山，皑皑的白雪覆盖在她那温柔起伏的曲线上，将她银装素裹的包装。好看极了！ 28．（23-24五年级上·广东广州·期末）班里要举行“民间故事”阅读交流会，请你参与进来吧！ (1)民间故事我知道。将正确答案的序号填入横线内。 A．星星 B．蝴蝶 C．石像 ①孟姜女的丈夫被秦始皇抓走修长城，孟姜女前往寻找未果，最终哭倒了长城，化为了 。 ②梁山伯与祝英台死后一起化为了 。 (2)请完成下面学习单，并根据评价标准争取拿到最多的星星吧！ 我最喜欢的民间故事是《 》。它讲了 人物形象交流评价标准 我最喜欢这个故事中的 （人物名）。因为 ①能分条讲述，语言连贯，得1星。 ②每说出一条理由得1星，2星封顶。 ③能用具体事例说明其中一个理由，得1星。 【答案】(1) C B (2) 白蛇传 一段关于白蛇和许仙的爱情故事。 白素贞 她是修炼千年的白蛇，聪明美丽，善良机敏。 【知识点】民间故事 【详解】（1）本题考查民间故事积累与理解。 ①本题出自《孟姜女哭长城》，讲了古时候，有位孟老爷子的长女叫孟姜女，生的聪明伶俐，贤惠善良，而且擅长弹琴、针织，与书生范喜良结为夫妻。后来，范喜良被拉去修长城，长时间未回，孟姜女便去寻夫，最后在长城下找到了丈夫尸骨。她痛哭7天7夜，把长城哭倒了十多里。传说孟姜女哭倒长城后返乡的途中，因思夫心切，在此化作一尊石像。故选C。 ②本题出自《梁山伯与祝英台》，主要写祝英台女扮男装与梁山伯同窗共读三载，两人彼此相爱，后因祝英台父母反对，梁山伯思念成疾，不幸英年早逝，祝英台为爱撞死在梁山伯墓前。最后，化为一双蝴蝶永不分离。故选B。 （2）本题考查口语交际。 本题需结合日常的民间故事积累，参照人物形象交流评价标准，来回答。如：我最喜欢的民间故事是《牛郎织女》，讲了牛郎和老牛相依为命，有天织女下凡，两人相爱，结为了夫妻，王母娘娘知道后将织女抓回天庭，两人只好七月初七相见。赞美了牛郎织女善良、诚实、勤劳的品格和敢于斗争的精神，鞭挞了王母娘娘代表的专制、残暴的封建统治。我最喜欢这个故事中的织女。因为她为了与牛郎结合，不惜违反天条，她勇敢地追求自己的幸福和爱情，有敢于斗争的精神。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$