寻找昆虫（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）美术一年级上册

【新课标】《寻找昆虫》教学设计 课题 《寻找昆虫》 学科 美术 课型 设计·应用 来源 节次 授课日期 教师 授课对象 目标确立依据 课标分析 课标摘要 学生结合生活和社会情境，运用设计与工艺的知识、技能和思维方式，开展基于问题的学习，进行传承和创造。 课标分解 以学生为中心，注重培养学生的观察力、想象力和创造力。通过欣赏、绘画、手工等多种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识和技能，感受美术的魅力。 教材分析 《寻找昆虫》，以学习任务“观察昆虫的花纹，用折、撕、贴的方法创作拼贴画昆虫”为驱动，结合真是情景，引导学生观察各种昆虫的外形、颜色和花纹等特征，并探究如何运用折、撕、贴等表现方法进行艺术实践，同时培养学生认真整理工具、保持卫生干净整洁的良好习惯。 学情分析 对于一年级的小学生来说，昆虫是他们在生活中常见且充满好奇的事物。通过本单元的学习，学生将初步认识昆虫的形态、颜色和特征，培养他们的观察力、想象力和创造力。同时，也为后续学习更复杂的美术知识和技能奠定基础。 学习 目标与核心素养 （1） 知识 1、 了解昆虫的种类。（文化理解） 2、 了解昆虫的花纹和外形特点。（审美感知） （2） 技能 能用折、撕、贴的方法创作拼贴昆虫。 （3） 学习目标 知道：不同昆虫有不同的花纹。 理解：不同形状的撕贴方法。 能做：能用折、撕、贴的方法创作拼贴昆虫，表现昆虫花纹的美感。 评价任务 1、 知道了昆虫的种类，能观察到昆虫的外形特点和花纹形状。 2、掌握了拼贴昆虫的方法和步骤。 3、能用折、撕、贴的方法创作拼贴昆虫，表现出昆虫花纹的美感。 4、创作完成后能收拾好碎纸片。 重点 1、 了解昆虫的种类、外形和花纹特点。 2、 掌握创作拼贴昆虫的方法。 难点 1、 能自己想出不同的形状和色彩，表现昆虫的外形和花纹。 2、 能用折、撕、贴的方法组合图形，表现出昆虫花纹的美感。 材料准备 彩色卡纸、固体胶、铅笔、橡皮 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 视频导入 欣赏视频，了解并知道什么是昆虫。 师：你认识哪些昆虫？你知道什么是昆虫吗？下面让我们通过视频了解什么是昆虫？ 揭示课题——《寻找昆虫》 看视频片段并说一说认识哪些昆虫。 设计意图：让学生通过视频了解昆虫的特点，对之后的创作做铺垫。 讲授新课 1、课件展示昆虫的图片，并让学生欣赏，说说它们有什么样的特点？说一说，你认识的昆虫还有哪些？你能把它们的名字说出来吗？ 2、引导学生总结昆虫的身体组成部分。 你还记得昆虫的身体由哪些部分组成吗？（头、胸、腹、触角、翅膀、足） 3、 仔细观察课件中昆虫的图片，引导学生总结出昆虫的结构特点是对称。 问：这些昆虫的身体结构有什么共同特点？（对称） 4、想一想说一说，在撕对称图形的时候，你有什么方法可以又快又好的撕出来？（可以先将纸对折，然后再进行撕。） 5、课件展示蝴蝶的图片，带领学生一起观察并总结蝴蝶的特点，最后进行小练习。试一试：用纸撕出蝴蝶的外形？ 6、这些昆虫的身体上还有哪些图形？（引导学生说出圆形、方形等形状。） 7、试一试：你能撕出这些形状吗？ 8、一起总结昆虫拼贴画的制作步骤：折-撕-摆-粘贴 9、欣赏优秀作品 10、用折、撕、贴的方法表现自然界中昆虫花纹的美，创作拼贴昆虫。 教师巡视辅导 （1）了解学生在创作中遇到的问题，进行个别指导。 （2）指导能力弱的学生把造型画明确，大胆进行创作。 11、1、比一比谁创作的昆虫更有创意。2、说一说你最喜欢谁的作品。 学生仔细观察特点并自由回答 学生先尝试撕除蝴蝶的外形 设计意图：在学生观察昆虫特点的过程加强学生对形状的理解。 通过第一次自主撕发现问题并解决问题。 课堂练习 用折、撕、贴的方法表现自然界中昆虫花纹的美，创作拼贴昆虫。 学生自由创作 可以撕出有创意的作品 课堂小结 1、昆虫有成千上万种，我们看到的只是其中几种，你还想了解更多吗？感兴趣的同学课后可以继续了解知识。 2、我们的大自然受到严重破坏，让我们好好保护小动物，让它们和我们一样幸福快乐地生活。 板书设计 寻找昆虫 折 撕 摆 粘贴 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$