寻找昆虫 （教学设计）-2025-2026学年湘美版美术一年级上册

该小学美术教学设计以《寻找昆虫》为课题，引导一年级学生观察昆虫花纹特征，运用折、撕、贴方法创作对称拼贴昆虫。通过“森林昆虫王国”情境，结合蝴蝶公主自我介绍音频、怪兽录音创设趣味氛围，自然引出课题，激发探究兴趣。 教学特色突出核心素养落实：以昆虫简介视频、“找花纹”活动引导感知昆虫对称造型与花纹美（审美感知），通过“撕一撕”“拼一拼”实践掌握折撕贴技能表现形象（艺术表现）；组拼视频演示与三维评价单（造型美、花纹美、色彩美）助力创意实践，拓展自然昆虫视频与小结升华渗透爱护自然理念（文化理解），丰富资源与情境设计激发学生兴趣，为教师提供可操作方案，提升教学实效。

教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 一年级 学期 秋季 课题 《寻找昆虫》 教学目标 1.观察昆虫的花纹，能运用折、撕、贴的方法创作拼贴昆虫。 2.能设计形象生动、花纹多样的纸昆虫。 3.体验动手活动带来的乐趣，养成善于观察的好习惯，倡导爱护自然、保护益虫。 教学重难点 教学重点： 运用折、撕、贴的方式创作拼贴昆虫。 教学难点： 能够表现自然界中昆虫花纹的美。 教学过程 一、情境导入 1.情境创设：森林里的昆虫王国。 在大自然的森林里，有一个神秘的王国，王国里住着一位漂亮的公主，她长着一对又大又美的翅膀，你们看看它是谁？没错，她就是漂亮的蝴蝶公主！听，她和你们打招呼呢！（播放音频：昆虫王国的蝴蝶公主自我介绍） 2.学生观察并发现“蝴蝶公主”是彩色卡纸制作的。 3.蝴蝶公主是一只纸昆虫。现在，昆虫王国遇到了困难，凶猛的怪兽将王国里所有的小昆虫们都抓走了，听！（播放怪兽录音：“哈哈哈！你们只有找到制作纸昆虫的方法，才能寻找到它们！” 4.引出课题《寻找昆虫》 二、探究学习 （一）认识昆虫： 1.播放视频：常见昆虫简介。 让我们走进视频，去看看哪些昆虫被抓走了？ 2.谁来说一说？ 学生：老师，我看到了蜜蜂、蝴蝶还有七星瓢虫。 教师总结：这些昆虫都是益虫，是人类的好朋友。昆虫大多是六足节肢动物，世界上约有100多万种。常见的昆虫还有蜻蜓、飞蛾、苍蝇、天牛和蚂蚱等。 （二）昆虫结构： 以常见的蜜蜂为例，介绍昆虫结构：常见的昆虫大多由头部、身体、触角、翅膀和足部组成。 （三）昆虫外形： 请同学们仔细观察，下面这些昆虫的外形都是什么形状？ 学生：七星瓢虫的外形是圆形的、飞蛾的外形近似三角形、而天牛的外形近似一个椭圆形。 教师总结：昆虫的外形多种多样，不同的昆虫有不同的外形。 （四）外形特点： 想一想，这些昆虫的外形有什么共同特点？ 学生：我观察到它们的外形左右大致相同，应该是对称的。（小结出示：对称） 3、 方法探究 （一）观察思考： 1.我们该如何用彩色卡纸制作对称的形呢？ 学生：我认为可以用对折的方式来制作，这样两边的形就一样了。 教师总结：我们制作纸昆虫的第一步是：“折”。 2.我们再来看看蝴蝶公主的外形边缘有什么特点？你们猜猜它是怎么制作的？ 学生1：它的边缘不整齐。 学生2：我想它是直接用手撕出来的。 教师总结：你们都说的很准确。你们看，左边的椭圆形边缘整齐，是用剪刀剪出来的。右边的椭圆形边缘不平整，是用手撕出来的。这是我们制作纸昆虫的第二步：“撕”。 3.通过同学们的共同努力，我们已经找到了制作纸昆虫的两个方法：折和撕。可是撕好了昆虫的外形还不行，它还不够美观，我们该怎样让它变得更漂亮呢？ 学生：我们要给昆虫添加花纹。（小结出示：添加花纹） （2） 参与活动： （活动一）：我来找花纹 蝴蝶公主给了老师一个放大镜，让我们一起去观察一下昆虫身上都有哪些漂亮的花纹。 学生1：老师，我看到了七星瓢虫身上圆形的斑点花纹，还有蜜蜂身上黄黑色的条纹花纹。 学生2：哇，我发现了飞蛾身上奇形怪状的异形花纹。 教师总结：昆虫的花纹多种多样。 （活动二）：我来撕一撕 课件出示撕好的圆形斑点碎片、条纹碎片和异形碎片。请同学们试着撕一撕这些花纹碎片。 （活动三）：我来拼一拼 1.请两位同学用这些碎片组拼出可爱的小昆虫。（播放组拼视频演示） 2.出示学生组拼好的两只纸昆虫图片。 教师总结：不同形状的碎片可以拼贴成不同形象的小昆虫。撕好了碎片，我们要用固体胶棒进行粘贴，这是我们制作纸昆虫的最后一步：“贴”。 （3） 步骤总结： （1）折（2）撕（3）贴 四、教师示范 恭喜同学们找到了制作纸昆虫的方法：折-撕-贴。下面让我们跟随视频再来回顾一下制作步骤吧！（播放教师示范微课视频） 五、作品欣赏 1.学生欣赏作品，并说一说最喜欢哪个作品，谈谈自己的想法。 学生1：我最喜欢这只黄色的飞蛾，它的造型十分形象，身上有蓝色的碎片花纹和橙色的条纹花纹，搭配在一起美观极了。 学生2：我很喜欢这只黑色甲壳的天牛，它有着长长的触角，身上的花纹很丰富、五颜六色的！ 教师总结：相信你也可以制作出色彩鲜艳、花纹多样的小昆虫。 六、艺术创作 出示艺术创作要求：用折、撕、贴的方式表现自然界中昆虫花纹的美，创作拼贴昆虫。 七、评价小结 （活动）：我来评一评 今天我们学习了制作漂亮的纸昆虫，根据评价单上的主要表现，看看你能获得几朵小红花？ （评价单主要表现：造型美、花纹美、色彩美。） 八、拓展延伸 播放视频，学生欣赏大自然中各种颜色丰富的昆虫： 昆虫的色彩丰富，其实是为了在大自然中有效的隐藏自己。这些多彩的颜色不仅令人赏心悦目，更起到了一定的保护功能，颜色可以迷惑敌人，帮助它们逃离捕食者的追击，有些昆虫的颜色鲜艳醒目，还可能是有毒的。 教师总结：小昆虫们真有智慧！ 九、小结升华 1.情境呼应：现在，蝴蝶公主开心极了，昆虫王国的小昆虫们也终于可以快乐幸福的继续生活了，瞧，它们也飞回了大自然中去。 2.教师小结：每一种昆虫都是自然界中的精灵，守护着生态的平衡与和谐，描绘着生命的美丽。我们要爱护自然，保护益虫。 学科网（北京）股份有限公司 $