四川省成都市双流区立格实验学校2023-2024学年高一上期10月考试历史试题

立格实验学校2023-2024学年高一上学期10月考试试题 历 史 命题人：余涛 审题人：何丹 本试卷分为试题卷和答题卡两部分，其中试题卷由第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）组成，共6页；答题卡共2页。满分100分，考试时间60分钟。 注意事项： 1. 答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名用0.5毫米黑色签字笔填写清楚，同时用2B铅笔将考号准确填涂在“考号”栏目内。 2. 选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后再选涂其它答案；非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 3. 考试结束后将答题卡收回。 第Ⅰ卷（选择题，共60分） 本题共30小题。每小题2分，共60分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．距今约7000至5000年前，长江下游、黄河流域、北方辽河流域分别出现不同文化群。尽管各区域间发展不平衡，但在农业经济基础上形成了中国古代文化的共同体。这反映了中华文明起源（　　） A．早于世界其他地区 B．呈现多元一体特点 C．集中在黄河中下游 D．开始于旧石器时代 2．表3中记载均出自《尚书·周书》，这说明周初（　　） 表3 “人无于水监，当于民监” 《尚书·酒诰》 “天畏棐忱，民情大可见” 《尚书·康诰》 “惟王子子孙孙永保民” 《尚书·梓材》 A．民主观念已初现端倪 B．君权受到百姓制约 C．延续商朝的治国思想 D．民本思想已经萌发 3．大河流域孕育了灿烂的古代人类文明。出现于东亚黄河流域的商朝甲骨文，它的特征是（　　） A．神权与政权相结合 B．农业与商业相结合 C．专制与法制相结合 D．君主与民主相结合 4．西周统治者在其王国的北、东、南三个方向的边域皆建有“侯”，以戍守及开拓疆土。这表明西周实行的制度是（　　） A．分封制 B．宗法制 C．王位世袭制 D．内外服制 5．云南是世界人类起源地之一。1965年5月研究人员在云南省元谋县发掘出距今约170万年的元谋人门齿化石，这可以作为研究元谋人的（　　） A．文字史料 B．实物史料 C．口碑史料 D．影像史料 6. 约公元前2070年，禹建立了我国最早的奴隶制国家夏朝。禹死后，其子启继位。这标志着（　　） A．国家取代了部落 B．世袭制取代了禅让制 C．部落取代了氏族 D．铁器取代了青铜器 7．距今约4300至4000年前的陶寺遗址中，陆续发现了早期城址、宫殿区、仓储区、城内大墓及观象台基址。这反映了（　　） A．母系氏族社会繁荣 B．奴隶制度出现 C．早期国家初具雏形 D．中央集权形成 8．他提出“仁”意为关爱他人，达到“仁”的途径是“克己复礼”。该思想家是（　　） A．孔子 B．老子 C．荀子 D．墨子 9．战国时期，不同的社会阶层分别从自己的视角出发，提出各自政治、社会主张和要求，出现了百家争鸣的壮观景象。其中典型代表新兴的地主阶级利益的派别是（　　） A．儒家 B．道家 C．法家 D．墨家 10．战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法是（　　） A．管仲改革 B．李悝变法 C．商鞅变法 D．吴起变法 11．战国时期“诸子十家……皆起于王道既微，诸侯力政”，各学派针对当时的社会现实问题，提出了各自的政治社会主张和要求，试图影响现实政治。这一历史现象被称为（　　） A．百家争鸣 B．焚书坑儒 C．儒学复兴 D．西学东渐 12．如表是春秋战国时期百家争鸣中主要学派的治国主张。据表可知，这一时期的政治主题是（　　） 学派 主张 儒家 以礼治国，为政以德 墨家 互爱互助，选贤任能，争取和平 道家 顺其自然，无为而治 法家 以法为工具，控制臣民 A．构建官僚政治 B．重建政治秩序 C．加强中央集权 D．变革选官制度 13．商鞅变法废除了井田制，承认土地私有化。地主们可以卖出不需要的土地，换取金钱、饰物等，奴隶们也可用积蓄买得自己的土地，为自己劳作肯定更加尽心尽力，劳作好的，还可以减轻甚至免除赋税。这一变法举措（　　） A．致使重农抑商政策得以确立 B．加速了宗法关系的瓦解 C．促进了秦国封建经济的发展 D．冲击了秦国传统贵族权威 14．《秦汉与罗马》一文认为，“基层政权出天下”是秦汉能建成世界最早现代国家的原因。下列关于“秦汉基层政权”说法正确的是（　　） A．起源于秦朝并被后世王朝沿用 B．主要官员由皇帝任免且可世袭 C．标志着贵族政治取代官僚政治 D．形成了中央对地方的垂直管理 15．中华文明是世界上唯一以国家形态连续发展至今的文明，向内凝聚的统一性既是文明连续的前提，也是文明连续的结果。下列各项中属于秦朝的历史贡献的是（　　） A．以嫡庶血缘确定继承名分制度 B．推广郡县制并统一文字度量衡 C．确立儒学于意识形态主流地位 D．崇文抑武提倡文治强化了集权 16．春秋战国时期，“天下共苦战斗不休”。秦国远交近攻，各个击破，相继灭掉六国，进而开创了“海内为郡县”“天下之事无小大皆决于上”的局面，这表明（　　） A．分封制度的终结 B．大一统中央集权国家治理的基本模式形成 C．宗法制度的湮灭 D．中华文明起源到早期国家形成的重大转变 17．下图是某历史兴趣小组检索的历史知识词条，由此可知该小组研究的历史主题是（　　） A．秦朝加强中央集权巩固统一的措施 B．秦朝的暴政与秦末农民起义及速亡 C．西汉的强盛与汉武帝大一统的措施 D．秦汉时期的生产力发展与政治变革 18．秦始皇设御史大夫，由左右亲信出任，负责起草诰命文书，皇帝制书、诏书下达也多由御史大夫承转。有些政事皇帝不愿差使丞相，会直接交给御史大夫办理。由此可见，秦始皇设立御史大夫的目的是（　　） A．牵制丞相，加强君权 B．辅佐丞相，处理军政事务 C．掌控军权，统领全国 D．控制地方，加强中央集权 19．秦朝的政令暴虐，激起了人民的反抗，等_____后，此起彼伏的农民大起义迅速蔓延开来，最终把秦王朝推翻。_____处的农民起义是（　　） A．黄巢起义 B．李自成起义 C．黄巾军起义 D．陈胜、吴广起义 20．“中一国之币为二等，黄金以溢名，为上币。铜钱识曰半两，重如其文，为下币。而珠玉、龟贝、银锡之属为器饰宝藏，不为币。”这段文献记载的历史事件是（　　） A．商鞅变法奖励耕战 B．秦始皇统一货币 C．汉武帝实行盐铁官营 D．北魏孝文帝改革 21．汉初，经济凋敝，百废待兴。面对这一客观形势，汉初统治者采取的政策是（　　） A．严刑峻法 B．与民休息 C．对外扩张 D．盐铁官营 22．从汉武帝元封五年时开始，朝廷规定刺史不再只是每年秋分巡察地方，而是在地方设立固定的办公机构，并有意与所在郡的郡治保持距离。刺史的级别仅相当于低级县令，但朝廷会及时提拔成绩卓著者。上述做法着眼于（　　） A．扩大刺史监察范围 B．提高官员文化素养 C．削减诸侯王国封地 D．优化国家监察机制 23．有学者认为“统一思想，归本儒家，便是要使全国人有一致的信仰，让大家在相同的目标下，致力于共同的利益，所以统一思想是有其必要性的。”该学者主要强调尊崇儒术有利于（　　） A．巩固大一统国家 B．恢复西周礼乐制 C．边疆问题的解决 D．商品经济的发展 24．汉武帝时期封侯统计表（部分） 人物 功劳 爵位 卫青 与匈奴作战，七战七捷 长平侯 霍去病 与匈奴作战中屡立奇功 冠军侯 张骞 出使西域，抗击匈奴有功 博望侯 表1 据表1可知，汉武帝（　　） A．加强了对西域的军政管理 B．开辟了中西交通道路 C．重视稳固边疆和开拓疆域 D．创立了军功授爵制 25．文献史料主要包括史书、档案与文书、地方史志、报刊等。下列属于文献史料的是（　　） A．《史记》 B．女娲传说 C．秦兵马俑 D．敦煌壁画 26．十六国时期，大夏国建立者赫连勃勃自称“大禹之后”，北魏建立者鲜卑拓跋氏自称“轩辕之苗箭”，建立北周的鲜卑宇文氏则称“其先出自炎帝神农氏”。他们此举主要是为了（　　） A．学习汉晋王朝的制度文明 B．追求民族政权的合法正统 C．采用中原模式的国号年号 D．谋求与汉族王朝和平共处 27．西汉初年，实行郡国并行制，刘姓子孙大量封王。随着诸侯王势力膨胀，中央集权受到严重挑战。汉武帝时期，为解决王国问题（　　） A．推广郡县制 B．创设中外朝 C．颁布推恩令 D．建立行省制 28．下图为汉代丝绸之路线路图。据此可知汉代（　　） A．中欧建立直接贸易关系 B．东西方贸易商品种类繁多 C．中外经济文化交流畅通 D．北方匈奴威胁已彻底解除 29．作为一部历史正剧，《汉武大帝》的编剧主要依据《史记》和《汉书》等历史著作，说明（　　） A．这两部著作所述史实是绝对的信史 B．这两部著作提供唯一有价值的史料 C．这两部著作具有很高文献史料价值 D．影视作品的史料价值不亚于文献史料 30．三国两晋南北朝时期，尽管战火连绵，政局动荡，但社会经济在曲折中仍有发展，南方的开发初见成效，文化领域也有不少重要成果，汉族与内迁边疆民族从冲突到和平交往，逐步走向交融。据此可知，这一时期的社会特征是（　　） A．政权并立与文化停滞 B．开放包容与对外交流 C．社会稳定与经济发展 D．民族交融与区域开发 第II卷（非选择题，共40分） 31．【疏源浚流 与古为新】阅读材料，完成下列要求。（8分） 材料 东夷文化发源于泰沂山区，是华夏文明重要源头之一，传说时代较突出的东夷族首领有太昊、少昊、蚩尤、舜、皋陶、伯益等。伯益在舜时担任过虞官，负责治理山泽；辅佐过大禹治理水患、开垦荒地、种植水稻（相传伯益发明了凿井之术），禹曾让位于伯益。商族以玄鸟为图腾，故有商族源于东夷的说法；商末纣王无道，东夷叛之，纣王以主力征讨东夷，周武王借机起兵，纣王释放囚犯以御周军，最终自焚于鹿台，故史称“纣克东夷而陨其身”。 结合所学，在上述材料中，你能提取出哪些历史事实？（8分） 32．社会进步往往以思想解放为先导。阅读下列材料，回答问题。（32分） 材料一 中国历史上的春秋战国时期，上接夏商周特别是西周时的礼乐文化，形成了“和而不同”的诸子百家之学，产生了不同的学派。后来的中华文化都可以从诸子百家之学中找到原初的基本论点，即文化基因。 ——《选择性必修三教师教学用书》p20 材料二 嬴政建立统一国家后，把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化、完善化，并推行于全国。这是一种前所未有的中央集权化体制，也是秦始皇最具历史意义的创制……中央集权的帝国体制取代地方分权的封建体制，其历史意义无论如何估价，都不嫌过分。以后中华帝国历史上虽然出现过封建体制的反动——逆潮流而动，但都没有好下场。 ——摘编自樊树志《国史概要》 材料三 臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ——《汉书 ·董仲舒传》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括儒墨法道四个学派的核心思想内容，并说明百家争鸣对后世中华文化的影响。（12分） （2）根据材料一并结合所学知识，指出秦始皇“取代地方分权的封建体制”的具体措施，再写出秦朝建立后巩固统一的其他措施，并说明秦统一中央集权国家建立的意义。（14分） （3）根据材料二并结合所学知识，说出董仲舒的什么思想主张被哪位君主采纳，对儒学发展产生的主要影响是什么？（6分） 第1页 学科网（北京）股份有限公司 $$