专题10 现代文阅读 试题-2024-2025学年统编版语文五年级上册

知 识 梳练 理 真题汇编 专题10 现代文阅读（原卷版） 一、【考点要求】 现代文阅读，首先要整体感知文章内容，尽快总结出文章的中心思想。分析文章各部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。感受文章语言所表达的思想感情。结合上下文理解词义和句意，领会词句在特定语言环境中的含义和作用，体会关键语句的深层含义。 二、【试题特点】 现代文阅读题基本上都是简答填写题，出题的角度比较丰富，如概括、填写、分析、诠释、解说、标记、描述、品析、联系、比较、探究、自由表达等等各个方面的考查角度都有所涉及。 三、【考查内容】 1.记叙的要素，叙述的方式。 2.记叙的顺序。 3.记叙中的描写。 4.记叙中的议论。 5.记叙中的抒情。 6.记叙的详略。 7.文章结构、线索方面的知识。 8.欣赏课文中优美、精辟的诗句。 9.分析、欣赏记叙文中的人物形象。 10.段落结构层次的划分，段落品析。 11.一定的联想能力，一定的生活知识与生活见闻。 四、【答题技巧】 1.在整体上，明确记叙的中心，理解记叙的要素、记叙的顺序，分析记叙的详略，理清记叙的线索。 2.概括全文内容或概括事件内容或概括人物思想品质，评析人物性格。 3.划分文章层次或指出文章结构模式，领会全文主旨。 4.感受人物理解，理解多种表达方式的综合运用对表情达意的作用。 5.从课文内容中体会出作者的态度、观点和语言所表达的思想感情。 6.在局部或细节上，理解中心和材料的关系，理解并品析重要文段。 7.品味人物语言，在具体语言环境中对词句的含义进行感受与品味，品味词语、句子、文段在文中的表达作用。 8.分析表达技巧或者手法，对文章艺术特色进行自由赏析，叙述自己的感受等。 五、【解题步骤】 解答记叙阅读题时，对词语的深层含义和句子含义的理解与品味，要注意研读上下文，从不同的角度进行揣摩，然后用简洁的语言进行表述。对词、句、段在文中的表达作用进行说明，或对某种表达方式如描写、议论和抒情的表达作用进行说明，要注意从全文构思的角度，从作者的表达意图及作者的思想感情的角度进行解答，需要结合文章内容进行个性化的表达，如进行联想想象、自由赏析和迁移创新时，要揣摩考题的意图，结合文章内容，调动生活积累，进行简洁明晰的表述。 现代文阅读理解的技巧和方法包括：分析题型、把握答题技巧、通读全文、把握文章内容、理清脉络、弄清题意、确定解决问题的阅读空间、从文章中直接提取信息、挖掘句子的隐含信息和深层含义、组织语言规范答题、认真书写。 真 题 演练 练 一、（23-24五年级上·山东青岛·期末）现代文阅读。 母亲的鼾声 ①小时候，母亲的鼾声每每让我难以入睡。起初柔风细雨，随后松涛阵阵，到了高潮猛地一提，又戛然而止，让人猝不及防。有时我会推推她，可是她翻个身继续呼呼大睡，我也曾试图捏母亲的鼻子，或抽掉她的枕头。但都无济于事。我很无奈，只好捂起耳朵，等着天明。        ②高中时，我因为学习压力大，睡眠一直不好，母亲专门在我学校附近租了一间房照顾我，一天晚自习回家后，我发现母亲竟在沙发上睡着了。我忙让她去床上休息，她连说自己还不困，最终还是没拗过我。咦？母亲竟然没打鼾？甚至连轻微翻身的声音都没有！我心里有些小庆幸，以为母亲打鼾的毛病从此好了。        ③工作之后，我回家的次数多了，发现母亲打鼾的毛病又开始了，而且比以前更严重，隔着两堵厚厚的墙都能清楚听见。我既着急又担心，带母亲看了很多医生，开了很多药，可丝毫没有效果。        ④去年母亲生病，我把母亲接到我住的地方来疗养。晚上休息的时候。我见母亲坐在客厅，迟迟不肯睡。        ⑤“妈，您怎么还不睡？”        ⑥“白天睡多了，这会儿还睡不看……”她一边说着，一边摸着酸涩无神的眼睛，连打了几个哈欠。        ⑦“那也去床上躺着……”        ⑧月亮放出皎洁的光芒，星星调皮地眨着眼睛，偷窥着人世间的秘密，萤火虫闪着朦胧的微光在飞行。夜晚格外幽静，凌晨两点多，我竟还没睡着。再看看床那头的母亲，竟然出奇地安静。不要说鼾声了，就连呼吸的声音都难捕捉到。        ⑨听大夫说，经常打鼾的人长期处于缺氧状况，会使心、脑、肺等脏器遭受不同程度的损害，严重的可能危及生命。母亲本来年纪就大了，还有心脏病和高血压。想到此我浑身冒出冷汗，连忙叫醒母亲。        ⑩“妈，你咋没打鼾？”        ⑪“我怕打鼾声吵到你，你先睡，等你睡着了我再睡……”        ⑫我恍然明白，百感交集：原来母亲是怕影响我休息，一直在熬着！        ⑬思绪瞬间回到高中时候，那无数个漫长的夜晚，母亲也是这样熬过来的吗？我从未细想过这鼾声中夹杂的辛劳与痛苦，但这一刻，我却只想让这鼾声响起。        ⑭我想对母亲说，我已经习惯您打鼾了，只希望您好好睡觉。 1．用“〇”圈出文中表示时间的词，然后按照时间顺序将鱼骨图补充完整。 2．下面是三位同学为这篇文章补写的结尾，你最喜欢的是 ，说说你的理由。 A．只要有那鼾声在，我就知道母亲一直都在我身边…… B．小时候，母亲的鼾声每每让我难以入睡。如今，母亲的鼾声竟成了世上最动听的声音…… C．夜更深了，月光洒进屋内，母亲的鼾声再次响起，和着均匀的呼吸声，我感到莫名的踏实和心安…… 3．文中画“——”的句子是对景物的 （动态/静态）描写，照样子把下面的句子写具体。 ★夜更深了。月光洒进屋内。 4．用“﹏﹏”划出你喜欢的语句，并选择一处说说喜欢的理由。 5．文中第⑬自然段写道“但这一刻，我却只想让这鼾声响起”，联系文章内容及你的生活经验，说说作者为什么会产生这样的想法。 二、（23-24五年级上·湖北武汉·期末）现代文阅读。 我的母亲 ①我对人的同情心最初正是以对母亲的同情形成的。 ②我不抱怨我扒过树皮捡过煤核的童年和少年，因为我曾这样分担着贫困对母亲的压迫。并且生活亦给予了我厚重的馈赠——它教导我尊敬母亲，以及一切以坚忍捧抱住艰辛的生活、绝不因茹苦而撒手的女人…… ③母亲为了微薄的工资在铁路工厂做临时工。翻砂——那是男人们干的很累很危险的重活儿。临时工谈不上什么劳动保护，全凭自己在劳动中格外当心，稍有不慎，便会被铁水烫伤或被铸件砸伤压伤。母亲几乎没有哪一天不带着轻伤回家的。母亲的衣服被迸溅的铁水烧出一片胡洞。 ④母亲上班的地方离家很远，没有就近的公共汽车可乘。即便有，母亲也必舍不得花钱乘车。母亲每天回到家里的时间，总在七点半左右，吃过晚饭，往往九点来钟了，我们上床睡，母亲则坐在床角儿，将仅仅二十瓦的灯泡吊在头顶，就着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。有时我醒夜，仍见灯亮着，仍见母亲在一针一针、一线一线地缝补，仿佛就是一台自动操作而又不发声响的缝纫机。或见灯虽亮着，而母亲肩靠着墙，头垂于胸，补物在手，就那么睡了。有多少夜，母亲就是那么睡了一夜。清晨，在我们横七竖八陈列一床酣然梦中的时候，母亲已不吃早饭，带上半饭盒生高粱来，悄无声息地离开家，迎着风或者冒着雨，像一个习惯了独来独往的孤单旅人似的，“翻山越岭”，跋涉出连条小路都没给留的“围困”地带去上班。 ⑤还有不少日子，母亲加班，我们一连几天甚至十天半个月见不着母亲的面。只知母亲昨夜是回来了，今晨又刚走了，要不灯怎么挪地方了呢？要不锅内的高粱米粥又是谁替我们煮上的呢？才三岁多的小妹想妈，哭闹着要妈。她以为妈没了，再也见不到妈了。我就安慰她，向她保证晚上准能见到妈。为了履行我的诺言，我与困顿抵抗，坚持不睡。至夜，母亲方归，精疲力竭，一心只想立刻放倒身体的样子。我告诉母亲小妹想她。“嗯，嗯……”母亲倦得一边闭着眼睛脱衣服一边说，“我知道，知道的。别跟妈妈说话了，妈困死了……”话没说完接着小妹便睡了。第二天，小妹醒来又哭闹着要妈。我说：“妈妈是搂着你睡的！不信？你看这是什么？”枕上深深的头印中，安歇着几茎母亲灰白的落发。我用两根手指捏起来给小妹看：“这不是妈妈的头发吗？除了妈妈的头发，咱家谁的头发这么长？”小妹用两根手指将母亲的落发从我手中捏过去，神态异样地细瞧，接着放在母亲留于枕上的深深的为汗渍所染的头印中，趴在枕旁，守着。 ⑥好似守着的是母亲…… 1．用文中的词语填空。 几 落发 一 胡洞 一 缝纫机 2．文章从哪些方面写母亲面对的生活是艰难辛苦的？（提示：先写出是哪些方面，再用文中信息分别简介） 3．文章通过场景和细节，生动写出了母亲的辛劳。根据提示，写出场景和细节。 ①直接描写妈妈辛劳的一个场景。（概述） ②直接描写妈妈辛劳的一个细节。（摘录） 4．赏析词句。 ①它教导我尊敬母亲，以及一切以坚忍捧抱住艰辛的生活、绝不因茹苦而撒手的女人…… 提示：不改变句子原意，“捧抱”这个词还可以换成什么词？这个词用得好在哪里？ ②有时我醒夜，仍见灯亮着，仍见母亲在一针一针、一线一线地缝补，仿佛就是一台自动操作而又不发声响的缝纫机。 提示：把工作着的母亲比作一台自动操作又不发声响的缝纫机好吗？说说你的看法。 5．很多人读到下面这个语段时，都会流下眼泪。说说，他们流泪的原因是什么。 “小妹用两根手指将母亲的落发从我手中捏过去，神态异样地细瞧，接着放在母亲留于枕上的深深的为汗渍所染的头印中，趴在枕旁，守着。 好似守着的是母亲……” 三、（23-24五年级上·河北保定·期末）阅读短文，完成下列各题。 外婆家的石桥 ①童年，是在杭州外婆家度过的。 ②外婆家在京杭大运河边，著名的拱宸桥下。这座大石桥，是外婆常带我去玩的地方。 ③桥很高，很陡，桥身却很宽敞，可容四辆马车并排行驶。那一层层石阶，早已被年年岁岁过往的行人磨蹭得平贴溜滑。 ④每当外婆爬上桥顶时，总会累得气喘吁吁，要倚在桥栏上歇好长一会儿。我呢，便扶在桥栏上，贪婪的眺望大桥下的景色：绿的河水，白的船帆，黄的稻谷，红的柿子。嗬，我最爱看河上的白帆了，一张张白帆，像一朵朵白花，开在绿茵的草地上，又像一片片白云，飘在蓝蓝的天上。 ⑤然而，石桥留给我的，也不尽是美好的怀念，偏有这么一件事，石头般的落在心里。 ⑥有一个深夜，我突然发起高烧，外婆背起我就往石桥上跑。桥北两岸里外住着一位老郎中，附近人家都是到他那里看病的。 ⑦真不知外婆哪来的这股劲，驮着我，一颠一颠往石桥上挪。瘦骨如刀的背脊，硌得我生疼，我央求她放下我，让我自己走，外婆就是不依。离桥顶只剩七八级石阶了，没料到她一个趔趄，竟瘫倒在石阶上。 ⑧我害怕得哭了：“外婆，外婆，你怎么啦？”外婆伏在石桥上一动不动，只是气喘吁吁的喘粗气，一只手仍紧紧的搂住背上的我。好长一会，她才说：“没事，你抱紧我的头颈。”啊，她索性抽出另一只手撑在石阶上，匍匐着驮我爬上了桥顶。虽是寒冬腊月，我见外婆脸上淌着成串的汗珠儿…… ⑨自这件事后，我对石桥的感情渐渐减退了，我也不大愿意去那儿玩，甚至恼恨起它来，石阶为什么这么多，这么陡，让外婆遭受这份罪呢。 ⑩去年在杭州，我又特地上了拱宸桥，只见石桥依旧古朴庄端，静卧在大运河上。只是显得有些苍老了。我看到有一位老奶奶挽着一个小女孩缓缓走上桥来，那女孩嘴里正哼着一首古老的童谣：“摇呀摇，摇呀摇，摇到外婆桥，外婆请我吃年糕……” 1．联系上下文，解释下列词语的意思。 贪婪： 趔趄： 2．短文描写了 、 、 三个场景。 3．读文中画线的句子，回答下面的问题。 （1）作者对外婆的细节描写运用的方法是( ) A．语言描写和心理描写    B．语言描写和神态描写    C．语言描写和动作描写。 （2）从这些细节描写中，你体会到了当时外婆身体 ，即使这样外婆还是担心“我” 。 4．外婆家的石桥给我留下了美好的回忆，是因为 ，引起我的懊恼是因为 。 5．先说说短文内容，再说说石桥寄托了“我”怎样的情感？ 四、（23-24五年级上·全国·期末）我会读短文，回答问题。 ①我年前得了病，一天一天病的人也日渐消沉。父亲每天夜里等到家人睡着后，在阳台上悄悄地燃起了戒掉二十多年的香烟。我，躺在看得见阳台的床上，假寐便寐出了眼泪。 ②八千里路的云和月，父亲陪我从南到北直达首都求医。行色匆匆地安顿好，第二天便按照别人的指点清晨四时赶到协和医院排队挂号。等候的时候，我久久地看着地上，很多人的影子交叠在一起，我与父亲沉默无语。在地上，他的影子被很多人的影子覆盖住了。 ③在协和医院看过病后，我与父亲又经别人介绍直达齐齐哈尔市。我们往返于旅馆与诊所之间，在整个治疗过程中，父亲瘦瘦的身体一直站在我身边，看着我忍受针灸的痛楚。有一天我终于忍不住疼痛而拒绝治疗，父亲冲我吼起来：“你以为就你疼吗？我不疼吗？”望着那双逐渐模糊的眼睛，我才懂得，父亲承受的是两个人的疼痛，我和他的。在往后的治疗中，我的勇敢和坚强，完全来自父亲的疼痛。 ④当我终于走出医院的那一天，父亲却因肠胃炎住进了医院。我站在病床边，守着因经受折磨而筋疲力尽的逐渐睡着的父亲。那晚也有月光，从薄薄的窗帘透了进来，洒在父亲身上，影子正好投在一面墙上，那样小小地蜷缩着。我久久地注视着那因呼吸而轻微起伏的影子，仿佛在欣赏一座黑黑的山脉，它有着无比的坚硬，又有着月光一样的温柔。 ⑤望着那轮圆月，我心中便如放电影一般流过了这一段八千里外求医、父亲与我相依为命的日子。月亮上的一滴水，渐渐挂上我的眼角。墙上那个躺着的影子微微动了一下。我突然想到，我凝视着的，正是父亲真实的生命，而不是一个影子，因为在我流泪的那一刻，影子不会颤动。 1．在横线上给短文加一个题目。 2．根据下列意思，从文中找出相应的词语。 （1）形容精神和身体极度疲劳。( ) （2）行走或出发前后的神态举止急急忙忙的样子。( ) 3．“我”为什么要假寐？当时心里是什么滋味？ 4．你如何理解“父亲承受的是两个人的疼痛，我的和他的。”这句话？ 5．读了短文后，你有什么感想？ 五、（23-24五年级上·福建三明·期末）阅读文学类文本，完成试题。 母爱像棉花盛开 ①听说，每一位母亲都是大地上盛开的花朵，有人说母爱温馨如康乃馨，有人说母爱圣洁如鲁冰花……我也一直在寻找，寻找一朵属于母亲的花。 ②记得，我在一篇小学作文里曾经这样描述过母亲：“同学的妈妈常常穿着亮丽的衣裳，像一朵朵盛开的玫瑰花；而我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花。” ③随着年龄的增长，我对母亲的了解也不断地增多。我曾经见到过母亲年轻时候的照片：一双水汪汪的大眼睛，两根乌亮亮的麻花辫，原来母亲也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久父亲的身体就一直不好，母亲便不得不用柔弱的双肩挑起家庭的重担。 ④母亲不分昼夜操劳着、家务、农活、牲口、孩子……母亲总有忙不完的事。在我心中，母亲有时好像命运多舛（chuǎn）的苦菜花，有时却像挺拔坚强的向日葵。然而，我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了些什么。 ⑤直到我大学毕业的那一年，刚找到工作的我便迫不及待地赶回家，见到母亲时，她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬。 ⑥得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。她高兴地说：“快。帮妈把地里的棉花摘了，明天就送去收购站，说不定还能给你换套像样点儿的西装呢！”望着母亲因长年累月的辛劳而过早苍老的身影，蓦然间我觉得她仿佛也成了一株随风摇曳的棉花。 ⑦棉花的一生共有两次“花”开：花龄有开出的花朵很美，白的纯洁，粉的淡雅，但是为了孕育棉花．她只能萎谢掉自己美丽的容颜：产棉期她会把自己所有的养分都毫不保留地提供给棉桃，于是叶荔了，枝枯了，洁白的棉花终于盛开了，而这一次，她枯槁的却是自己全部啊！ ⑧棉花，可谓是我再熟悉不过的乡闺植物了，但那不正是我苦苦寻觅的母亲花吗？母爱像棉花盛开，她穷其毕生的精力只为获取最终无私的绽放，吐出棉，纺成纱，拧成慈母手中线，织成游子身上衣…… 1．文中的“我”在小学作文里把自己的母亲比作什么（    ） A．康乃馨 B．鲁冰花 C．苦菜花 D．狗尾巴花 2．“母亲不分昼夜操劳着，家务、农活、牲口、孩子……母亲总有忙不完的事，再也无暇去照一下镜子，梳理一下自己秀美的长发了。”句中作者要表达的感情是哪一项（    ） A．“我”觉得母亲很命苦 B．“我”感受到母亲的奉献 C．“我”感受到母亲爱美 D．“我”觉得母亲不爱打扮 3．第④自然段“我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了些什么”，你认为这些花儿到底缺少什么（    ） A．命运多舛 B．挺拔坚强 C．无私奉献 D．朴实无华 4．文中的母亲是一个怎样的人？ 请结合文章内容说明理由。（至少写出两点） 5．“同学的妈妈常常穿着亮丽的衣裳，像一朵朵盛开的玫瑰花：而我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花。”这句话用了什么方法描写妈妈？ 这样描写的作用是什么？ 六、（23-24五年级上·江苏镇江·期末）阅读理解。 童年的馒头 ①如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村上小学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。 ②有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”A．妹妹笑了，娘也笑了。 ③那天，学校真的蒸了馒头。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我犹豫不定地对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚子故技重演，而且比刚才更厉害。咋办?干脆，把娘那个也吃了吧，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦耙让给我和妹妹，她只喝羹吗?娘说过，她不喜欢麦粑呀！……等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里面连馒头屑也没一星了。我忐忑不安，不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。B．娘笑笑，没吭声。 ④呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头回来了吗?你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！” ⑤娘从灶间抬起头：“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！” ⑥二丫娘看看我，我慌乱地点点头，悔恨交加…… ⑦那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口咬着馒头，我却百感交集，哇的一声哭了。 ⑧后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。 （有删改） 1．联系上下文，解释下面的词语。 故技重演： 忐忑不安： 2．用简洁的语言，把下面的内容补充完整。 有年“六一”，“我”想 ，可是在路上 ，回家后，娘 。 3．从短文中找出描写“我”心情变化的语句，用四字词语概括作者心情，按顺序填写在括号里。 ( )  犹豫不定     ( )   ( )  百感交集 4．短文中A、B两句写到娘的笑，这两次“笑”的含义一样吗？写写你的感受。 句A： 句B： 5．品析下列语句中加点部分的表达效果。 （1）日子清贫得像一串串干枯的空笼花。 （2）三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。 6．你怎么理解“后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了”这句话？它在全文中起到什么作用？ 七、（23-24五年级上·河南焦作·期末）现代文阅读。 父爱是金 ①我和父亲的关系一直是淡淡的，从小学开始到上中学，父亲一直很少过问我的学习，更不用说为了我的学习而忙碌。中考时，我只考上了一所离家很远的普通高中，面临着茫茫未知的前途。母亲求助于父亲，希望通过关系帮我找一所好一点的学校。而父亲的回答是：朽木在哪儿都一样。因为父亲是从不求人的。那夜，我的心凉到了极点，泪水浸湿了大半个枕巾。 ②不久，我背起行囊，继续我的并不理想的求学生涯。 ③在接下来的日子里，我整天浑浑噩噩，打发着无聊的时光，由于和同学发生矛盾，以至于要父亲来收拾残局——学校通知父亲来领我回家。我在一种满足和忐忑不安中等待父亲的到来。 ④几天后的一个下午，父亲找到了我。他绷着脸，一言不发，只是呆呆地看着我，似乎我不是他的儿子。我所有的委屈在一瞬间迸发：“你从来就没关心过我，现在你总算满意了吧……”父亲哆嗦着打了我两个耳光，头也不回地推门而去，惶惶中我早已泪流满面。 ⑤回到宿舍，舍友递给我一大包粽子，说今天是端午节，我父亲带来了我最爱吃的红枣粽子。接着，他给我讲述了一个我永生难忘的场面——父亲求校长再给我一次机会，说得涕泪俱下，他最后表态：“给孩子一个月时间，要是不改，我再来把他领回去。”那晚，粽子在我的枕边散发着诱人的香味。我彻夜未眠，开始认真考虑同父亲的关系。 ⑥不知是那两记耳光打醒了我，还是那诱人的粽子香味唤回了失去的希望，父亲再也没有被通知到校。 ⑦第二年八月，我又一次背起行囊远走他乡。我考上了一所虽不是名牌，但绝对锻炼人的大学。 ⑧父亲第一次在我打点行囊的时候看着我，不顾刚摔伤的腿执意要送我去车站。 ⑨到了车站，父亲帮我把包放好：“凡事靠自己，轻易莫求人。”父亲只留给我一句话。父亲两鬓斑白，已不再年轻。父亲说这句话时花了好长时间，长得让我感到心痛。我泪水横流，父亲却转身往回走去。 ⑩“爸！”我轻轻地喊了声。 ⑪父亲没有回头。“爸！”我大喊了出来。 ⑫我看到了缓缓转过身来的父亲——他已是泪流满面。 ⑬那是我第一次也是唯一一次看见父亲流泪。从此以后，我不再哭泣，不管多苦多累，受多大委屈，在父爱的陪伴下、我始终昂首前行。 ⑭有人说父爱如山，也有人说父爱似海，而我要说，父爱是全。 （选文有改动） 1．请快速默读文章，文章中作者大致写了关于父亲的哪些场景？请根据提示填空。 考高中时，父亲不求人—— ——求校长给“我”机会—— 2．父亲有“爱”却不善于表达，第①自然段中父亲说“朽木 在哪儿都一样”,他的真实意思是： 。 3．第3自然段画横线句中，“我”满足的原因是： “我”忐忑不安是因为： 4．品读第11自然段，父亲此时为什么不回头？ 5．下面对短文内容的理解有误的一项是（    ） A．第1自然段写父亲从不求人，第5自然段写父亲求校长，说明父亲在做人方面标准不一。 B．第9自然段是对父亲的语言、外貌和动作描写，一方面表现了父亲的年老，另一方面又传达出父亲对“我”的关爱。 C．第13自然段画曲线句中“我”发生转变的原因是父爱给了 “我”力量和勇气，教会了“我”勇敢和坚强，鼓舞着“我”在 人生的道路上不断前行。 6．短文的结尾有什么特点？ 八、（23-24五年级上·贵州铜仁·期末）课外阅读。 ①那年初春的一个早晨，当我起床时，已经来不及从从容容地走大路去上学，我气急败坏地抄近路赶往学校。河上的冰看上去还没融化，我三步并作两步冲上冰面。刚刚走到河中央，“扑哧”一声，一处冰面塌落了，我的两条腿踏进了冷入骨髓的河水里。 ②教室供暖不足，平常就十分阴冷，我穿着湿透的棉裤坐在椅子上，全身仿佛都麻木了，我沉默地挺着，脸和唇都变成了青紫色。 ③中午回到家，母亲很惊讶，却什么也没问，只是让我围着被褥坐在烧得热热的炕头上暖和，她蹲在火炉前为我烘烤棉裤。炉火灼灼，不时爆出响声来，而母亲却始终一言不发。当母亲把烘干的棉裤交给我时，眼圈有些红肿，不知是被炉火烤的，还是刚刚哭过。 ④那以后，有一两个月我没抄近路去上学。日子一天天过去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上学时盼望母亲能关照几句，诸如要走大路千万别抄近路蹚河之类，可母亲不停地忙前忙后，根本不理会跟随她转来转去的目光。于是，我赌气地再一次来到那条河边。突然我发觉有什么人早在暴涨的河水里放了一些大石头，那石头一块块紧密地挨着，水深的地方甚至是用好些石块垒起来的，石面高出水面数厘米，远远看去就像一座简陋的石桥。我踏石而过的时候，心里淌过一股莫名的感激。那天晚上回到家，我无意中看到母亲手上缠着白纱布，血透出来，红红的一片，惊问她为什么会受伤，母亲淡淡地回答道：“不小心碰的。”站在一边的妹妹抢着告诉我：“妈妈的手是搬石头碰伤的。”“妈搬石头干什么？”我不解地追问。“搬石头搭桥呀！” ⑤那一瞬间，我的心轰响着，久久说不出一句话来。 ⑥那年九月，我踏过“母亲桥”去远方上大学。独在异乡漂泊，仍是母亲用无言的关怀帮我渡过每一次的疲惫和寂寞。渐渐地我知道，母亲用青春搭起我的生命之桥，还执着地用希望和奉献为我搭起通向成功和幸福的桥。 ⑦如今，河上的“母亲桥”已经为风雨侵蚀变得残旧不堪，但在我成长的心灵中，“母亲桥”却永远踏不断。 1．请给本文加上一个标题： 。 2．除了“迫在眉睫”外，我知道还有一些四字词语也是形容情况紧急的，如 ， 3．文中写了“我”两次抄近路上学，但原因与结果各不相同，请你仔细阅读短文，完成下面的示意图。 4．你怎样理解文中画“ ”句子的含义？ 5．赏析文中画“ ”的句子，发挥想象把母亲此时的感受写下来。 6．读了这篇短文，你想对文中的母亲说些什么？ 九、（23-24五年级上·福建泉州·期末）阅读理解。 父亲的收藏 文/智斌 ①作家茨威格喜欢收藏名人的手稿，他有过许多非常珍贵的藏品。他的墙上挂着布莱克的一幅素描和歌德一首诗的手迹，他的柜中放着巴赫、海顿、肖邦的乐谱，他甚至收存了莫扎特11岁时的一件手稿。诸如此类的珍品太多了，这些东西如果留到现在，几乎是价值连城。可惜的是，它们在茨威格自杀后全部散失了，有些可能永远从世间消失了。 ②我是在一本杂志上读到这则轶事的。读完后我唏嘘不已。太可惜了，我说。然后突然又想起什么似的回过头去，问已退了休坐在沙发上看报纸的父亲：“这么多年，您收藏了什么？ ” ③父亲一愣。过了片刻，父亲显得有些不好意思，“没有没有”，父亲说，“我没收藏什么。”我听了后，顿时狐疑起来，我知道父亲有一只木箱子，平时总是锁着的，里面到底装着什么，谁也说不清楚。这么一想，我忍不住一阵窃喜，莫非父亲真的收藏着什么值钱的好东西？ ④“您别逗了，”我笑了起来，“您那木箱子里是不是有几件明清时代的官瓷？ ”父亲没有说话，只是摇头。“要不，就是徐悲鸿的《奔马图》、郑板桥的《难得糊涂》？”父亲仍然摇头。我急了：“再不济，也有几块黄金白银或者祖传的玉镯什么的吧？ ” ⑤父亲依然不慌不忙地看他的报纸，脸上呈现着温和的笑。那笑此刻在我的眼里却开始变得有些神秘。我想父亲肯定藏着什么传世珍宝，他只是不肯拿出来让我们分享罢了。我的好奇心越发大了起来。 ⑥“我只想看看，不会要您的东西的。”我对父亲说。 ⑦过了一会儿，父亲放下手头的报纸，问，你真要看么？我一个劲地点头。父亲走到自己的卧室，搬出了那只箱子，把它打开，然后开始一件件地拿出来。 ⑧父亲的藏品大致如下： ⑨三个儿女从小学时代开始的成绩报告书，三好学生奖状，参加各种竞赛的获奖证书。一本破旧的新华字典，扉页上有某某学校三等奖字样，年代久远了，字迹模糊看不清楚。好几份我和小弟的检查书。一大扎一大扎我们姐弟三个写给父母的信件，还有几封特别的信，是姐姐谈恋爱时她男朋友写过来的，不知怎么被父亲收着了。然后就是几本剪贴簿，翻开来一看，是姐姐和我发在报刊上的涂鸦之作。 ⑩父亲颇吃力地弯着腰，一边收拾着，一边说，你看么，没有什么值钱的呀。我没有回答父亲的话，有那么一会儿，我愣在那里。的确，和茨威格的藏品比较起来，父亲的收藏没有一件是珍品，但我知道，在父亲眼里，它们却是无价之宝。就在那一刻，突然的，我忍不住想流泪，人们常说父爱如山，今天我才真正感觉到它的沉重的分量。 （节选自《课外阅读》2006年第 05期，有删改） 1．下面属于父亲收藏的是（    ） A．明清时代的官瓷 B．儿女的成绩报告书 C．徐悲鸿的《奔马图》 D．郑板桥的《难得糊涂》 2．第2自然段,“读完后我唏嘘不已。”中的“唏嘘”表现出“我”怎样的心情？（    ） A．为茨威格的轶事感到惊奇 B．为茨威格的收藏感到好奇 C．为茨威格的藏品失散感到叹息 D．为茨威格的藏品失散感到疑惑 3．最后一段的“那一刻”是指什么时候？（    ） A．看到父亲的藏品时 B．猜测父亲的藏品时 C．读茨威格的轶事时 D．父亲正在看报纸时 4．第3自然段中，“父亲一愣”的原因是（    ） A．为自己的收藏都不是珍品感到不好意思 B．为自己的收藏引起儿子的关注感到意外 C．为自己的收藏引起儿子的关注感到难过 D．为自己收藏着值钱的好东西而感到自豪 5．对于父亲的收藏，“我”的心理变化过程是（    ） A．狐疑——发愣——窃喜——好奇 B．狐疑——发愣——好奇——窃喜 C．狐疑——窃喜——发愣——好奇 D．狐疑——窃喜——好奇——发愣 6．文章开头为什么要写茨威格的收藏轶事？请结合文本说明理由。 7．“我没有回答父亲的话，有那么一会儿，我愣在那里。”结合文章，想象一下这个时候,“我”的心里会想些什么？ 8．有读者认为父亲的收藏没有一件是珍品，不值得收藏。你同意这一观点吗？为什么？ 十、（23-24五年级上·山东临沂·期末）现代文阅读。 “感谢您指出我的错误” ①“两弹一星”元勋钱学森不仅仅是中国导弹事业的奠基人，还为我国早期的核事业发展作出了很大贡献。早在我国第一颗原子禅爆炸成功之前，钱学森就以超前的眼光，提出了“两弹结合”的构想。他是核导弹研究设计的总负责人，是科学泰斗，他的超常智慧和杰出成就令人敬佩。而发生在1964年的一个小故事，更足以折射他_________的人格魅力。 ②1964年1月19日，新疆生产建设兵团农学院青年郝天护怀着惴惴不安的心情给钱学森写了一封信。信中指出钱学森新近在《力学学报》发表的一篇关于土动力学的论文中，一个方程的推导有误。 ③见信后，钱学森并没有_________。他迅即找来那篇论文，重新推导论文中有关公式的方程组，发现的确是自己的失误。 ④1964年3月29日，钱学森提笔给郝天护回复了一封信。信中说，我很感谢您指出我的错误！也可见您是很能钻研的一位青年，这使我很高兴。科学文章的错误必须及时阐明，以免后来的工作者误用不正确的东西而耽误事。所以我认为，您应该把您的意见写成一篇几百字的短文投《力学学报》刊登，帮助大家。您以为怎样？让我再一次向您道谢…… ⑤这封言辞恳切的信中，他称呼对方为“您”，而且在“您”字之前空了一格，以示尊重，短短的几百字信中，一共用了13个“您”。 ⑥收到钱学森亲笔回信的郝天护简直不敢相信自己的眼睛。信寄出后，他还曾后悔过，怀疑过自己不自量力：人家钱先生有空搭理我吗？但令他惊喜和感动的是，钱先生在信中毫无_________的气势，展现的是平等待人的长者风范、谦虚谨慎的治学态度和与人为善的诚实美德。他兴奋地在走廊里大喊：“钱学森先生回信了！” ⑦在回信鼓励下，郝天护把自己的见解写成700字的短文，题为《关于土动力学基本方程的一个问题》投给《力学学报》。编辑当时没有马上刊用，后来在钱老关心推荐下，发表在中国力学界的权威杂志《力学学报》上。《力学学报》创刊于1957年，由中国科学院主管、中国力学学会和中国科学院力学研究所主办，首任主编正是时任中国科学院力学研究所所长钱学森。能在这本重量级杂志上发表一篇文章，有时甚至能改变一个人的命运。 ⑧几十年过去后，郝天护由一棵学术幼苗长成了参天大树——成长为固体力学专家，东华大学教授，曾连续多年担任国家自然科学基金项目主要负责人，1995年还被选为美国纽约科学院院士。 ⑨当时钱学森的回信，给从首都下放到边疆的知青郝天护以极大的鼓舞，让他念叨了一辈子，感恩了一辈子。郝天护后来回忆说：“他的炽热回信对我的一生起了极其重要的影响，使我在艰难条件下也_________地崇尚科学。” ⑩钱学森对待一个无名的晚辈后学能如此谦逊爱护，值得我们永远铭记和学习。 1．选择合适的词语填到文中的横线上。（填序号） ①矢志不移    ②居高临下    ③虚怀若谷    ④不屑一顾 2．短文主要介绍了“钱学森收到信，发现 → →郝天护收到回信→ →郝天护成长为固体力学专家”等几方面内容。 3．联系上下文，理解句子并回答问题。 （1）“新疆生产建设兵团农学院青年郝天护怀着惴惴不安的心情给钱学森写了一封信。”郝天护的心情“惴惴不安”的原因是 。他可能会想： 。 （2）生活中，你肯定也有过“惴惴不安”的经历，请用具体的情景表现出来，可以运用语言、动作、神态等描写，让场景更生动具体。 4．为什么当时钱学森的回信让郝天护“念叨了一辈子，感恩了一辈子”？ 5．读完文章后，请你分别用两个四字词语评价一下钱学森和郝天护。 钱学森： 、 郝天护： 、 十一、（23-24五年级上·山东潍坊·期末）现代文阅读。 父亲的泥脚 ①碎石路上，荆棘满地，父亲光着脚，健步如飞。我提着一双蓝色的鞋，拼命地追赶却怎么也追不上。被一丛树枝绊住，我跌倒了，父亲更远了。我声嘶力竭地喊：“爸爸，您的鞋……”然后是梦醒。每一次，母亲都告诉我，父亲是从不穿鞋的。 ②是的，父亲是不穿鞋的。像许多农民那样，厚厚的脚板，踩着田埂春种秋收，沿着山径去 伐薪砍柴……从早到晚，从春到秋，那沾满泥水的脚永远是那么灵巧自如。 ③小时候，看着父亲不穿鞋的样子，觉得蛮洒脱自然。上街购物，父亲走在皮鞋、胶鞋的队伍中，步伐是那样稳健。带我上学，父亲那滴着泥水的双脚在光洁的石板路上留下湿湿的脚印。我跟着父亲那粗大的脚印走路，觉得又平稳又安全。 ④也许在学校看多了穿鞋的人，也许是虚荣心作祟。渐渐地，我觉得赤脚太土了，于是对父亲有些不满，拒绝他带我去学校。高中住校后，每隔一段时间，父亲总会来看我，每一次看到父亲那带着泥土的脚，喜悦和想念就变为了不快和烦恼。 ⑤一个初春的黄昏，父亲又到学校来，还是双脚沾满污泥。我又气又急，来不及呼唤，就对走来的父亲大声嚷道：“以后不要光着脚到学校来，好吗？” ⑥父亲静默了一会儿，笑笑，从帆布袋里拿出一包花生，又从口袋里掏出四十元钱塞在我手里，说：“拿着，好好照顾自己。天晚了，我还得赶回家。”说完，转过身，挑起担走了。父亲的背已微驼，步履有些迟缓蹒跚…… ⑦再次来看我时，父亲的脚上穿着一双崭新的蓝布鞋。“你看，这双鞋好不好看？ ”父亲喜悦的神情，掩不住的兴奋，我竟没有一丝惊喜，反倒有几分茫然。后来，母亲告诉我，穿着鞋回家的父亲，脚跟与脚趾磨起了泡，几天不能走路。 ⑧去年，我上了大学。启程那天，父亲光着脚担着旧皮箱送我上县城搭车，依然如从前一样健步如飞—— 那一幕，我终生难忘。 ⑨那天夜里，我做了一个梦，大学毕业典礼上，我走上台去领奖，向大家致谢。如雷的掌声四起，我泪眼模糊地望着台前的家长席，在西装革履的人群中有一双敦厚黝黑的泥脚，踏着鲜红的地毯向我走来…… 1．根据语境，解释下列词语。 健步如飞： 声嘶力竭： 2．概括内容：用较快的速度默读上文，想一想：文章以“父亲的泥脚”为线索，描写了哪些场景？作者的感受有哪些变化？用简洁的语言概括。 3．人物鉴赏：文章第⑥段中，有对父亲的语言描写、 描写和 描写，“父亲静默了一会儿”这一细节，联系上下文，可以想象到父亲此时可能在想： ；从中我们可以看出这是个 （填三个关键词） 的父亲。 4．表达效果：文章以“父亲的泥脚”走在红地毯上作为结尾，这样写有何好处？ 十二、（23-24五年级上·重庆云阳·期末）现代文阅读。 母亲 肖复兴 ①世上有一部永远写不完的书，那便是母亲…… ②她是我的后母，我从来不喊她妈妈。有一天，我把妈妈生前的照片翻出来挂在家里最醒目的地方，以此向后娘示威，她不但不生气，而且常常踩着凳子上去擦照片上的灰尘。有一次，她正擦着，我突然向她大声喊着：“你别碰我的妈妈。”有一次夜里，我听见爸爸在和她商量：“把照片取下来吧！”而她说：“不碍事儿，挂着吧！”头一次我对她产生了一种说不出的好感，但我还是不愿叫她妈妈。 ③一天上午，我被一辆突如其来的自行车撞倒，重重地摔在水泥地上，大夫告诉我：“多亏了你妈呀！她一直背着你跑来的，生怕你留下后遗症，长大了可得好好孝顺她呀……”她站在一边不说话，看我醒过来便伏下身摸摸我的后脑勺，又摸摸我的肚子。我不知怎么搞的，第一次在她面前流泪了。“还疼？”她立刻紧张地问我。我摇摇头，眼泪却止不住。“不疼就好，没事就好！”回家的时候，天已经全黑了。从医院到家的路很长，还要穿过一条漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道刚才她就是这样背着我，跑了这么长的路往医院赶的。 ④没过几年，三年自然灾害就来了，只是为了省出家里一口人吃饭，她把自己的亲闺女嫁到了内蒙古。车站上，她一句话也没说，只在火车开动的时候，向女儿挥了挥手。寒风中，我看见她那像枯枝一样的手臂在抖动，回来的路上她一边走一边叨叨：“好啊，闺女大了，早寻个人家好啊，好！”她送走自己的亲生闺女，为的是两个非亲生的孩子。望着她那日趋隆起的背影，我的眼泪一个劲往外涌。“妈妈！”我第一次这样称呼了她，她站住了，回过头来，愣愣地看着我不敢相信是真的，我又叫一声“妈妈”，她竟“呜”的一声哭了，哭得像个孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委屈，全都在这一声“妈妈”中融解了…… ⑤这一年，爸爸因病去世，妈妈先是帮人家看孩子，以后又在家里弹棉花、攫线头，她就是用弹棉花、攫线头挣来的钱供我和弟弟上学。我总是深情地望着她每天满身、满脸、满头的棉花毛，不是亲娘又怎么样！ ⑥世上有一部永远写不完的书，那便是母亲。 1．用简洁的语言概括母亲让“找”难忘的场景。 母亲不敢取下“我”亲娘的照片。 母亲挣钱供“我”和弟弟上学。 2．在这些场景中，你最感动的细节是“ ”，你从中体会到 。 3．联系上下文，概括母亲哭泣的原因。 4．（选作题）“她送走自己的亲生闺女，为的是两个非亲生的孩子”请你分别站在“亲生闺女”和“非亲生孩子”的角度评价一下文中的母亲。 5．联系课文内容，体会最后一自然段的特点及在全文中的作用。 6．结合生活经验，回忆你的妈妈最打动你的一个场景，再用几句话描述那些温暖的细节。 场景概况： 细节描写： 十三、（23-24五年级上·山东威海·期末）读《讨债》，做练习。 ①昏暗的灯光下，妈摊开自己的掌心，怎么数都还差十块。可是明天就要开学，姐妹仨的学费令全家焦虑万千。 ②爸眉头紧锁，欲言又止。终于，他下了很大的决心：“你还记得年前借给陈家的十块钱吗？说好过完年就还，可是直到现在……” ③妈呆愣了片刻，突然直立起身，咬咬牙说：“我带小三子去要！” ④陈家满目窘迫，凄凉。一位骨瘦如柴、眼窝深陷的女人头上扎根花布，病恹恹地斜躺在那张摇摇欲坠的床上。男人缩了缩身子，怯生生地嗫嚅着：“那十块钱早就该还了，可他妈病倒了，几口人吃饭，实在拿不出，缓一缓，行吗？” ⑤妈深深地埋下了头，犹豫片刻，还是很艰难地吐出：“我们如果有法子，也不要了，可三个娃明天交学费，再穷不能穷孩子呀！” ⑥女人眼里浮着招人怜悯的微光，溢满了忧伤和无助。妈也真够狠心，简直是釜底抽薪，我对妈产生了一丝怨恨，甚至寒心：“妈——别要了……” ⑦不知什么时候男人不在了。当那男人裹着一阵寒风进屋的时候，手里攥着不知如何弄来的十块钱。母亲和我坐了一阵冷板凳，终于捏着钱讪讪地走了。妈一路无言，临近家门时，她沉甸甸地叹了口气。 ⑧一年后的一个傍晚，陈家男人突然亲自上门，并带来一包水果糖，憔悴的脸上露出难得的笑容，男人刚坐下就从怀里掏出十块钱，妈直推搡，埋怨道：“不是说好送你们吗，不用还。”“不，欠钱还钱是天经地义的事，况且他妈病已经好了，家里境况也大大改善。” ⑨妈双手颤抖着，无语凝噎。我拉了拉她的衣襟，脸上写满了疑问。 ⑩后来，妈轻轻地说出了我永生难忘的一段话：“我一个家庭妇女又有什么法子，我只有第二天替你们交了学费后再去想法子挣钱，把十块钱给他们送去。看他们那般困难，真不忍心，否则我一辈子也不会心安的。” ⑪那一瞬间，我潸然泪下。我终于读懂了一颗熠熠生辉，美丽如金子般的心。 1．短文主要写了两个场景，请用简练的语言概括出来。 场景1： 场景2： 2．“我拉了拉她的衣襟，脸上写满了疑问。”联系上下文可知，“我”的疑问是 3．细节往往最能打动人。请用“ ”画出一处细节描写，并在下面的横线上写写你的感受。 4．本文结尾的作用是（①首尾呼应，深化主题②总结全文，点明主题）。（在正确的序号下打“√”）。 5．你认为文中哪些人拥有“一颗熠熠生辉，美丽如金子般的心”？写出两个，并说明理由。 十四、（23-24五年级上·重庆长寿·期末）阅读下面的片段，完成后面的练习。 父爱，在我的名字里 ①我的名字不是父亲取的，父亲是一个地地道道的农民和文盲。在我满月的时候，父亲特意请来算命先生给我取了这个名字——金翔。 ②父亲为了这个家成天忙于繁重的农活，仍无法脱离贫困，却造成了他暴躁的性情，加上他望子成龙心切，便构成他对我独特的管教方式，“娃儿的出息是骂出来打出来的！”这是他的至理名言。而我对父亲的恨，也正是在这一次次的领教中不断加剧加深的，我的整个童年都是在父亲的“至理名言”中度过的。 ③在省城念大学的前两年，想着自己终于可以脱离父亲的管制了！因此，我没有回过一次家，没有认真地给父亲写过一封信。直到大三那年，父亲托人给我写来一封书信时，我的灵魂和良知才受到了一次强烈的震动，我才开始懂得该如何去咀嚼和阅读自己生命中一再忽略的、仇恨的那份沉重的父爱。 ④信是父亲找小侄子写的，在信中详细地讲述了父亲来信的原因：父亲那晚做了一个梦，他梦见自己吃馍，拿起来刚咬，两颗大牙就莫名其妙地没了，牙和血黏在了馍上……惊醒之后，父亲便再也睡不着了。于是天刚亮就找小侄子写信，而这一切，仅仅是因为老家流传着一种说法，说是梦见大牙掉是要死人的，而父亲首先想到的是他离家在外求学的儿子。 ⑤读到这里，我对迷信的父亲的举动嗤之以鼻，甚至愤然。信的最后，小侄子讲了一个令他惊讶不已的事，说他在提笔写信时，却记不起我的大名，结果遭到父亲的训斥：“你小子记性也太差了。叫——金翔！”可小侄子却把我的名字写成了“金祥”。于是，父亲一边责怪小侄子写错名字，一边从他手里夺过笔，在纸上硬邦邦地写下“金翔”两个字，然后讷讷地低语：“我这辈子只识这两个字！”小侄子说他当时惊讶得说不出话来。要知道，全村人都知道他老人家一字不识，包括他自己的名字呀！ ⑥这就是父爱！除了父爱，便再无法解释这种奇异而真实的现象！那一刻，我的心被深深地灼痛了！我禁不住泪流满面，双手捧着书信，朝着家乡，蓦然跪下——向父亲，向我那一生付出了大爱却得不到理解、更别说回报的父亲，忏悔，忏悔…… 1．联系上下文理解下面词语的意思。 嗤之以鼻： 2．文中父亲的“至理名言”指的是 。“父亲对我这种独特的管教方式”的原因是 。 3．父亲给“我”的来信中讲述了两件事，请用简洁的语言概括。 第一件事： 第二件事： 4．品读下面的句子，回答括号里的问题。 （1）我没有回过一次家，没有认真地给父亲写过一封信。（“我”为什么会这样做？表达了“我”对父亲怎样的情感？） （2）父亲一边责怪小侄子写错名字，一边从他手里夺过笔，在纸上硬邦邦地写下“金翔”两个字，然后讷讷地低语：“我这辈子只识这两个字！”（这句话运用了什么描写方法？表达了父亲怎样的情感？） 5．根据短文内容，说说“我”会向父亲忏悔什么？ 6．短文为什么以“父爱，在我的名字里” 为题？请联系内容谈谈你的理解。 十五、（23-24五年级上·重庆綦江·期末）课外阅读，完成练习。 第一次抱母亲 ①母亲病了，住在医院里。我们兄弟姐妹轮流去守护。轮到我那天，护士进来换床单，让母亲起来。母亲病得不轻，转身下床都很吃力。我赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。”我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。护士在后面扶了我一把，责怪说：“你使那么大劲干什么？”我说：“我没想到我妈这么轻。” ②母亲竟然这么轻，我心里很难过。护士取笑说：“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。”我说：“如果你跟我妈生活几十年，你也会看不准的。”护士问：“为什么？”我说：“在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。” ③我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。护士也动情地说：“大妈，你真了不起。”母亲笑了笑说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？”护士把旧床单拿走，铺上新床单，回头吩咐我：“把大妈放上去吧，轻一点儿。” ④我突发奇想地说：“妈，你把我从小抱到大，我还没有好好抱过你一回呢。让我抱你入睡吧。”母亲说：“快别让人笑话。”护士说：“大妈，你就让他抱一回吧。”母亲这才没有作声。 ⑤我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来…… 1．画“ ”的句子中“竟然”的意思是 。 2．这篇短文中运用最多的描写方法是（     ）（单选） A．动作描写 B．语言描写 C．神态描写 D．外貌描写 3．文段中第①段描写了 的场景，第④段描写了 的场景，你从这两个场景可以体会到 。 4．把第②段中“100多斤”和“80多斤”这两组数字进行对比，你体会到了什么？ 5．“我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来……”母亲为什么会流泪？ 十六、（23-24五年级上·浙江绍兴·期末）现代文阅读。 棋手 ①街心花园里布满了象棋摊，爱好者们有的正悠然地下着棋，有的则围在旁边观看。一位卷发青年已经静静地看了很长时间。 ②一串清脆的自行车铃声打破了宁静的氛围，正在下棋的人们皱起了眉头。只见一个小伙儿东瞧瞧，西看看，信步走到一个棋摊旁，嘴里念叨着：“大老李，你的马不行了，我给你支一着怎么样？”说着就要去抓棋子。一旁的卷发青年直起身来，诧异地看着小伙儿。 ③大老李生气地拨开小伙儿的手，说：“你别捣乱行不行？”小伙儿嬉笑着说：“我是常胜将军，你不信我？”大老李有些恼怒，使劲瞪了他一眼。小伙儿做了个鬼脸，转到别处去了。 ④一会儿，别的棋摊上又响起了小伙儿的声音：“出车呀！”“快架炮！”“你这着不行……”许多棋手不由相视苦笑。 ⑤观棋的卷发青年悄悄问大老李：“这小伙儿是什么人？”大老李一放棋子，说：“前面一家厂里的工人。他棋下得是好，可整天指手画脚，看不起人。大家都不愿意和他下。”正说着，那小伙儿又转了回来，找到大老李，嘴里仍旧念念有词。大老李一气之下，不下了。 ⑥卷发青年小声对小伙儿说：“我们看棋的还是别说话吧。”小伙儿一愣，上下打量了青年一番，说：“嗬，口气不小！”说罢，硬要拉他下一盘。卷发青年忙摆摆手，连连推辞。那小伙儿却自顾自摆好了棋，等待着卷发青年应战。人们看到这一幕，都聚拢过来，期待的目光似乎是说：“下一盘吧。”卷发青年被人连推带摁坐了下去。 ⑦也不知道卷发青年是怎样出招的，几个回合后，那小伙儿虽说兵将齐全，却难以动弹了，几乎每动一子就会被对方吃掉，豆大的汗珠挂满小伙儿的脑门。四周安静极了。片刻之后，小伙儿像泄了气的皮球，低声说：“我输了！您是专业棋手吧？”卷发青年轻声说：“学过两年。” ⑧半年后，一个偶然的机会小伙儿在电视中观看全国象棋大赛时，惊讶地发现，在冠军争夺赛中，坐在棋盘一头的就是那个劝他“看棋别说话”的卷发青年。 1．联系上下文，理解下面词语的意思。 （1）悠然： （2）念念有词： 2．按照故事发展，把下面内容补充完整。 ①小伙儿看棋乱支招，引起大家不满→② ③小伙儿挑战卷发青年，遭遇失败→④ 3．第②自然段中“一旁的卷发青年直起身来，诧异地看着小伙儿”一句中，卷发青年诧异的原因是（     ） A．他想知道小伙儿会如何支招。 B．他不理解小伙儿为什么这样做。 C．他惊叹于小伙儿高超的棋艺。 D．他气恼于小伙儿打断自己观棋。 4．文中的卷发青年给你留下了怎样的印象？结合文章，至少说明两点理由。 十七、（23-24五年级上·河南新乡·期末）阅读短文，完成练习。 父亲的自行车 ①那次回老家，父亲说自行车丢了。“唉，真倒霉，到菜场买菜，一转头自行车就没了。”“丢就丢了，再买一辆，又不值多少钱。”我对父亲说。父亲没有吭声，神情黯然，仿佛多年前和我赶集走散的光景。 ②记忆里，父亲的自行车是在我五六岁时买的。那时，父亲在供销社上班，母亲在乡下务农。父亲为了方便回家干活和照看我们，花费半年工资买了辆凤凰牌自行车。 ③有了自行车，我和弟弟就有了期盼。日之久矣，我们坐在门槛上焦急地等待父亲。当我们听到隐隐的铃声，便赛跑一般穿过那打谷场，跨过小桥，朝竹林那边的石子路冲去。我们赛跑的原因只是为了能坐在前面的单杠上按铃铛。 ④最快乐的等待在节日里，因为父亲的自行车上比往常多了月饼、糖果之类的东西，它们是那时最美味的食品。我们一边等，一边讨论，一边想象自行车满载而归的情形。等待的时光快乐而漫长。或许是单位加班的缘故，或许是我们心情焦急的缘故，父亲在节日里似乎总回来得晚些。“爸爸回不回来呀？”弟弟担心地问。“怎么不回来，你听，铃声。”铃声并没有响，我只是哄他。弟弟侧耳倾听，但很快又失望了。 ⑤记忆里，总是在我们略略失望时，铃声乍起。于是，我们又赛跑着上路，不过，这时的我们不是争坐前面，而是争提食品。父亲取下食品，每人手里放一些。 ⑥记忆里也有不快乐的时光。我和弟弟常常同时生病，而且常常在夜晚。等到忙碌一天的父亲准备休息时，我们便开始发烧。为什么我们的病总在晚上发作？我很不明白。我只记得，父亲把我们一前一后放在车上，急匆匆地往镇卫生院赶，父亲要推六七里路才能到达。有时，月光如水，静静地铺在父亲的背上和自行车的单杠上，显得那么温柔；有时，满天星辰，每一个亮晶晶的星星都在向我们眨眼，似乎是责备我们又惹父亲劳神；有时，夜黑似漆，父亲和自行车在黑暗中一步一步艰难地摸索，而我们常常就在自行车上睡着了。 ⑦轮到我们上学，父亲的自行车便成了我、弟弟还有二哥的公交车。父亲请会木工手艺的二叔在车的后座上加了一块结实的木板。我和二哥坐在后面，弟弟则坐前面。父亲骑得十分费劲，数九寒冬都会累得满头大汗。若逢雨天，他骑得更吃力，汗水和雨水混在一起，分不出哪是汗水哪是雨水。但无论天气如何，父亲都坚持把我们按时送到学校，从未让我们迟到。 ⑧父亲黯然的神情让我想起过去，也许父亲和我一样并不在乎买自行车的钱，在乎的只是逝去的艰难岁月，而我更多了一份对父爱的深深谢意。 1．请用简洁的语言，概括文章的几个场景。 ①平日里： ②节日里： ③生病时： ④上学时： 2．请认真读文后，对第①段画线内容做批注。 批注： 3．第⑥自然段中画线部分你认为能去掉吗，为什么？ 4．文章的题目是“父亲的自行车”，有人认为用“我的父亲”更直接，你认为： 。理由： 。 5．文章结尾“而我更多了一份对父爱的深深谢意”，假如你就是作者，你想对父亲说些什么呢？ 十八、（23-24五年级上·福建龙岩·期末）阅读《清不过包公》， 完成下面小题。 清不过包公 ①包公是个铁面无私的清官，真是做到王子犯法，与民同罪。那年，包公铡了不认前妻的驸马陈世美，皇上怀恨，借个名，便把他削职为民。就算这样，皇上还不解恨。当天，皇上把大太监和小太监召到皇宫，耳朵咬耳朵商议一阵。最后，两个太监对皇上如此这般一说，说得皇上点头微笑，吩咐照办，事成大大有赏。 ②包公被削了职，京城大栈小店，都受了皇家嘱咐，不准留包公过夜；包公只好收拾收拾，就当日动身。包公为官清正，如今两袖清风，雇不起车马，由老家人包兴挑着行李，自己跟在后面安步当车，却没有料到太监跟在后面盯梢。 ③时当六月暑天。包公一出京城，上路没有多远，便汗流浃背。走了半日，汗淌了几桶。这会儿走到一座山下，包公热得不行，口渴得要命。可是这里前不挨村，后不着店，既无池，也无井，只有一块瓜地。青葱葱的瓜藤上开了黄黄的花，西瓜结得溜圆。包公咂咂嘴，周围又没人，为了解渴，就摘下个西瓜，放在膝盖上，用拳头“嘭嘭”两下砸开，就和老家人大口大口地吃了。他们一口气吃了两个大瓜。两个像鬼一样的太监早看在眼里，大太监对小太监说： ④“古来君子是‘瓜田不纳履，李下不整冠’，包黑子偷瓜吃，还能算是清官吗？逮他去见皇上。” ⑤正要动手，却见包公掏出几个铜钱，放在瓜藤上，抹抹嘴上路了。两个太监无可奈何地摆摆手：  “吃瓜给钱，那还有啥说的。” ⑥傍晚，包公住到小镇一家小客栈，两个太监也盯着跟进去。包公囊资不丰，就叫了素菜米饭。哪知这客栈小，米不是上熟，一碗里尽是稻谷；包公只得边吃边拣，一桌拐子上堆的尽是谷粒。这又让两个太监给看在眼里，小太监对大太监说：  “糟蹋粮食遭雷打，捉他去，好为皇上出气。” ⑦正说着，又见包公抓起谷粒，一粒一粒放在嘴里嗑去稻壳，吃了米谷，真是“盘中之餐，一粒未废”。这有啥说的，鸡蛋里挑骨头也挑不出来，大太监与小太监，只好大眼瞪小眼。 ⑧走着走着这就要到淮河边上，眼看包公就要到家了，两个太监还未抓到包公的把柄，怎好向皇上交差呢？于是，又嘀嘀咕咕地商量了一个计策：大小太监连夜从小路，草行露宿，赶到包公前面，在淮河边上坐等，单等包公一到，他们一个拉腿，一个推背，把包公推到一堆脏东西上。他们以为这样，包公准会到淮河里去洗手，淮河有人淘米洗菜，就安他个玷污河水的罪名。这真是啥坏点子都想到了。 ⑨哪知包公手弄脏后，叹口气爬起来，正想到河里去洗，瞥眼一看，河边小媳妇、 大姑娘，淘米的 淘米，洗菜的洗菜，提水的提水。他怔了怔，心想，这一洗手，不坏了人家吃用水吗？于是，包公走到河边，用干净的左手掬水含到嘴里，然后又离开水边，到坡上吐出水来冲洗。两个太监看着，一点儿办法也没有。心想，包黑子真是天下难有的清官，就算跟他一万年，也找不到他的脏点。只好垂头丧气地回去回复皇命。 ⑩这事一传出来，老百姓就说：毒不过皇上，奸不过太监，清不过包公。 （本文节选自《中国民间故事》） 1．下面的词语中不是写包公的是 （　　）   A．铁面无私 B．两袖清风 C．为官清正 D．垂头丧气 2．短文描写包公时，没有用上的描写方法是 （　　）   A．动作描写 B．神态描写 C．语言描写 D．心理描写 3．请你联系上下文或联系生活写写“瓜田不纳履，李下不整冠”的意思。   4．第③-⑨自然段写了三个小故事，请你用简练的语言概括这三个小故事。 5．文章用“毒不过皇上，奸不过太监，清不过包公”结尾，这样写有什么好处？ 6．有的同学说，这篇文章的题目《清不过包公》取得好，你同意吗？说说理由。 7．读完这则故事，你想向包公学习什么？   十九、（23-24五年级上·福建龙岩·期末）阅读下面的材料，按要求完成下题。 和母亲的最后约定（节选） 阳光若水 ①这是一个真实的故事。 ②一生操劳的母亲，从没有走出过塔河这个偏远的村庄，在行至人生的终点时，她渐渐燃起一个愿望，那就是出去看看外面的世界。在儿子王一民展开的地图上，母亲用瘦弱的手指画了一条斜线，从塔河到拉萨。王一民不明白母亲为何选择这样遥远的地方，但母亲迫切而强烈的心愿、充满渴望的目光，激励着王一民出发了。 ③从中国最北端的黑龙江，74岁的儿子用一辆破旧的三轮车，载着99岁的老母亲，哎呀上路，用了两年半的时间，走到了中国最南端的海南岛，考虑到母亲身体不支，王一民打算返回家乡，以使母亲“落叶归根”。 ④两年多的时间里，寒冬酷暑，冰雪暴雨，还有母亲“老小孩儿”似的抱怨和挑剔，种种路况和心绪，王一民都挺了过来，而且他为自己能和母亲在一起走这么多路感到无比荣幸。 ⑤一路上，王一民的行动也引来记者的访问、电视台的镜头、陌生人的好奇，面对这些始料不及的关注，王一民也会觉得慌张、惊惑。但他收获更多的，是无数好心人的及时收留和援助。“世上的人把母亲和我的旅行称为‘世界上最美好的同行’，也有人称之为‘夕阳中的微笑’。”当王一民带着母亲返回家乡时，受到了家乡人的高度赞扬。 ⑥回家后，母亲以102岁的高龄离开人世，遗言是：希望骨灰能到西藏去，为了实现母亲的遗愿，心情平复后的王一民，以83岁的年龄，又用了7个多月的时间，终于将母亲的骨灰撒在了西藏的土地上。有人说，如果把这些往返路程都加在一起，大约有10万里。 ⑦王一民说，我之所以能忍受所有的病苦，是因为我必须遵守与母亲的约定，这是我能献给母亲的最后的爱心。 ⑧他的事迹越过国境，传到了韩国。韩国作家俞贤民先生在中国考察期间，经过百般周折，最后见到了王一民，二人相谈甚欢，于是有了一本真实的书：《我要陪你去西藏——和母亲的最后约定》。 （选自《人民文摘》2010年12期，有删改） 1．文中“和母亲的最后约定”指的是什么？（    ） A．带母亲出去看看外面的世界 B．陪母亲去中国南端的海南岛 C．让母亲“落叶归根” D．把母亲的骨灰撒到西藏去 2．文中的母亲希望去看看外面的世界，她想走下列哪一条路线？（    ） A．塔河到海南岛 B．黑龙江到海南岛 C．塔河到拉萨 D．中国到韩国 3．下列对第③自然段画“ ”的句子理解不正确的是哪一项？（    ） A．“哎呀上路”说明儿子年纪大，体力衰弱，走不动路了。 B．“74岁的儿子”“99岁的老母亲”从年龄角度写出了这是一对不寻常的母子。 C．“破旧的三轮车”说明交通工具简陋，母子俩旅途的辛劳可想而知。 D．从“中国最北端”到“中国最南端”写出了路途之遥远。 4．下列选项中说法不正确的是哪一项？（    ） A．“这是一个真实的故事”强调了内容的真实性，也暗示了故事具有非同寻常的情节。 B．是与母亲的“约定”和对她的爱，支撑着王一民克服千辛万苦创造出孝与爱的奇迹。 C．母亲99岁了还吵着去看世界，“老小孩儿”似的抱怨和挑剔，实在不可理喻。 D．第⑧段画“ ”的句子说明王一民的孝心超越了国界。 5．请用一句话概括第⑤自然段的主要意思。 6．有人把这对母子的旅行称为“世界上最美好的同行”“夕阳中的微笑”你喜欢哪种说法？为什么？ 7．读完本文，你有什么感受或体会？请结合实际写一写。 二十、（23-24五年级上·山东德州·期末）阅读短文，回答问题。 ①读初中时，家离学校有十几里的山路，那时又没自行车可骑，全靠一双脚板走。 ②第一天上学时，我起得很早，父亲也跟着起床了。他收拾利索了就在一旁等我。“你起来干什么？”我问他。“黑漆漆的夜，我送你一段！”父亲指着外面漆黑的夜。“不用了，我都这么大了，又不是小孩子，我不怕的！”青春年少的我，在父亲面前表现得像个大人。况且，与我一同上学的，还有同村的小栓。 ③面对我的拒绝，父亲迟疑了一会儿，“那好吧，我等你走后，把院门关一下！”我背起书包，挺起胸脯，在父亲面前昂着头走出了院门。小栓已在村口等我。我望着前面漆黑的一片，心里还真有点儿害怕。长这么大，我还是第一次要走这么长的一段山路。“你怕不怕？”我问小栓。“怕？有啥怕的？我们有两个人呢。”小栓的声音不大，但我听得出来，他一定和我一样，在假装勇敢。 ④我们出发了。黑漆漆的夜，天边悬挂着两三颗孤星，阵阵山风吹过，让人不寒而栗。偶尔有一两声动物的嚎叫传来，尖锐而凄厉。 ⑤“要是有大人送我们一阵就好了！”小栓在后面低声嘀咕。是啊，现在我真的后悔刚才为什么要拒绝父亲的好意。我想象着此刻父亲就在我的身后，但我不敢回头看，只顾着埋头往前疾走。等我们走到学校，早已是大汗淋漓。 ⑥这样的时光持续了三年。但每一天上学，父亲必定要跟我一同起床，他有时甚至起得比我还早。自从我拒绝他送我之后，他再也没说过这类的话，只是说等我走后，关好院门，再也没有别的什么。直到有一天，我才知道父亲对我撒了谎。 ⑦初三毕业，我以优异的成绩考取了县城的师范院校。父亲显得特别兴奋，他邀我下河去洗澡，我这次没有拒绝。当父亲脱下长裤的一刻，我瞥见他的右腿上，有一块长长的伤疤，像一只黝黑的壁虎伏在腿上，特别的刺眼。“爹，你的腿啥时弄伤的？”父亲迟疑了一阵，呵呵一笑：“那次上山砍柴，让树枝给划的，没事，庄稼人嘛，哪没个小伤小疤的，早就好了。”父亲说得那样自然，我信了。 ⑧但随后不久，母亲和我聊天时，无意中说到了父亲的那个伤疤：“你爹一天早上送你去学校，让猎人的套弓夹着了，淌了不少的血，好几个星期才好呢。”“送我？爹送过我？”我惊讶地向母亲求证。“是啊，你爹不让我对你说，上初中那会儿，他一直在送你，为了不让你发现，他就远远地跟在你后面。他还说，离你二十米远，既能看到前面的你，又不会被你发现。送你三年，你爹呀，都总结出经验来了。”母亲说得自然，我的心却在流血，为自己曾经的固执。 ⑨那一刻，我的脑海里闪现出这样的画面：___________ ⑩一直固执地以为自己是多么的勇敢，不曾想却辜负了父亲那一颗慈爱的心。这一生，只要我们还行走在人生崎岖的山路上，父亲就会一直紧紧地跟在我们身后二十米，直到他再也迈不动脚步的时候…… 1．通读全文，将下列表格填写完整。 “我”的做法 心理变化 拒绝父亲 假装勇敢 看见伤疤 信以为真 2．选文中第④自然段画横线处对自然环境进行了描写，这样写的好处是什么？ 3．联系上下文，展开合理的想象，将选文第⑨自然段补全。 4．谈谈你是如何理解第⑩自然段最后画“ ”的句子的。 二十一、（23-24五年级上·山东济宁·期末）现代文阅读。 父爱的高度 吴宏博 ①好多年都没有看过露天电影了。 ②记得小时候，家在农村，那时电视、碟机这类玩意儿在乡下压根就没见过，更别说是享用了，所以要是逢有哪个村子放电影，周围十里八村的人就都赶着去，在那露天地里，黑压压的一片，很是壮观。 ③那时父亲还年轻，也是个电影迷。每遇此等好事，就着他那辆已不可能再永久下去的老“永久”自行车，带着我摸黑去赶热闹。 ④到了电影场，父亲把车子在身边一撑，就远远地站在人群后边。我那时还没有别人坐的板凳腿高，父亲就每每把我架在他的脖子上，直至电影结束才放下。记得有一次，看《白蛇传》，我骑在父亲的脖子上睡着了，竟尿了父亲一身，父亲拍拍我的屁股蛋子，笑着说：“嗨！嗨！醒醒，都‘水漫金山’了！” ⑤一晃好多年过去了，我已长得比父亲还高，在人多的地方，再也不用靠父亲的肩头撑高了。春节回家，有一天听说邻村有人结婚，晚上放电影，儿时的几个玩伴就邀我一同去凑热闹。我对父亲说：“爸，我去看电影了！” ⑥父亲说：“去就去嘛，还说什么，又不是小孩子了！” ⑦“你不去？” ⑧“你自个儿去吧，我都六十几的人了，凑什么热闹！” ⑨来到电影场，人不算多，找个位置站定。过了不大一会儿，身边来了一对父子，小孩直自己看不见，如多年前父亲的动作一样，那位父亲一边说着“这里谁也没你的位置好！”一边托孩子骑在了自己的脖子上，孩子在高处咯咯地笑着。 ⑩我不知怎么搞的，眼一下子就湿润了，这么多年了，我一直在寻找一个能准确代表父爱的动作，眼前这一幕不就是我找寻的结果吗？ ⑪想起了许多往事，再也无心看电影，我便独自回家了。 ⑫敲门，父母已睡了，父亲披着上衣来开门：“怎么这么早就回来了，电影不好？” ⑬看着昏黄灯光里父亲花白的头发和那已明显驼下去的脊背，我的泪一下子涌了出来，什么也没回答，只是把自己身上那件刚才出门时父亲给披上的大衣又披到了他单薄的身上。 ⑭是啊，父亲一生都在为儿子做着基石，把儿子使劲向最理想的高度托，托着托着，不知不觉间自己就累弯了腰，老了。 ⑮我知道，这一生，无论我人生的坐标有多高，都高不出那份父爱的高度，虽然它是无形的，可我心中有把尺啊！ 1．根据短文内容，概括文中描写的两个有关“我”看电影的场景。 2．文中两次写到“我”流泪，“我”第一次流泪是因为 ，第二次流泪是因为 。 3．我认为文中最能体现父爱的动作是 ，看着这个动作，我脑海中浮现出这样的画面： 。 4．短文的标题“父爱的高度”有两层含义，请你细细品味并写一写。 二十二、（23-24五年级上·山东泰安·期末）课外阅读。 父亲的招牌动作 ①我的父亲是一个普通的乡村小学老师。我刚学会走路时，常是被父亲的手指牵着的。父亲只伸出一根手指让我抓住。抓着那指头，我总是感到很安全。倘若我抓不紧滑倒了，父亲仍只是伸着那根手指，等着我从地上爬起来。那时候我就明白了一个道理：自己的事，不能全指望别人。 ②父亲教书很认真，对我尤其严格，因为我从小特别马虎，做事粗枝大叶。父亲批改我的作文时，常把我叫到他的办公室去面批，我作文里一个标点符号的不当他都不会放过。他的手指点到作文本上，戳到我脑门上，让我紧张得直冒汗。当时我庆幸地想，好在父亲只教我一年。现在我也庆幸地想，好在父亲教了我一年。 ③上了初中以后，我仿佛走出了父亲指尖的影响，走向了更广阔的世界。一段时期，我完全忘记了父亲的手指，直到那年我到县城参加高考。七月骄阳似火，父亲送我到考点，我知道父亲会和其他上千名家长一道，在校门外的树下一直等到我们走出来。走进校门十几步远，我觉得越来越紧张，蓦然回头，校门口人头攒动，却有一根手指高高伸出，那是父亲的招牌动作！我心里立刻就踏实了，转过头自信地向考场走去。 ④大学毕业，我要离家远行工作。那天清早，寒风凛冽，哈气成霜。父亲送我到火车站。我挤上火车在靠窗的一个座位坐下，离家远行，心里不免有些空落落的。忽听到车窗上“笃笃”的声音，原来是父亲在窗外用指尖敲着窗子。然后，他凑上前重重地哈了一口气。窗玻璃上立即朦胧了一小片。我看不见父亲那沧桑的脸，却看见了一个字——“信”。那是父亲用指尖在窗外反过来写的。我明白，父亲是要我多往家里写信。我重重地点点头，却不知道他有没有看清楚。后来，母亲告诉我。父亲是怕我在千里之外心情落寞，有什么心事写信跟家里人说说会好些。 ⑤从那以后，在风雨人生中，我总会想起父亲的手指，它曾经在泥泞的道路上__________着我，曾经在浩瀚的学海里__________着我，曾经在大考前__________着我，曾经在旅途中__________着我。 ⑥后来，我也做了父亲。当我的孩子开始抓住我的手指蹒跚学步时，我才体会到，我给孩子的，绝不仅是一根手指的力量…… 1．父亲的招牌动作是 2．围绕“父亲的招牌动作”，作者回忆了四个场景，用简洁的语言概括出来。 ① ② ③ ④ 3．根据场景内容，选择合适的词语填在文中的横线上。 A．鼓励    B．指点    C．鞭策    D．温暖 4．第②自然段中，画横线的两个句子中“庆幸”表达的心境是一样的吗？结合短文内容说一说。 二十三、（23-24五年级上·山东德州·期末）现代文阅读。 窗前的母亲 ①在家里，母亲最爱待的地方就是窗前。 ②自从搬进楼房，母亲就很少下楼。那时，母亲的房间，一张床紧靠着窗子，那扇朝南的窗子很大，几乎占了一面墙，母亲坐在床上，靠着被子，窗前的一切就一览无余。阳光总是那样灿烂，透过窗子照得母亲全身暖洋洋的。母亲就像向日葵似的特别爱追着太阳晒，让身子有暖烘烘的感觉。有时候，不知不觉她就依在被子上睡着了。一个盹打过来，睁开眼睛，她会接着望窗外。 ③窗外有一条还没有完全修好的马路，马路的对面是一片工地，恐龙似的脚手架簇拥着正在盖起的楼房，遮挡了远处的视线。由于马路没有完全修好，来往的车辆不多，人也很少，窗前大部分时间是安静的，只有太阳在悄悄地移动，从窗子的这边移到另一边，然后移到窗后面，留给母亲一片阴凉。 ④我们回家，只要走到楼前，抬头望一下那扇窗子，就能看见母亲的身影。窗子开着的时候，母亲花白的头发会迎风摆动，窗框就像恰到好处的画框。等我们爬上楼梯，还没掏出门钥匙时，门已经开了。母亲站在门口，眼里充满了欢喜。不用说，我们从楼下看见母亲时，母亲也看见我们了。那时候，我们出门永远不怕忘记带房门钥匙，有母亲在窗前守候着，门后面总会有一张温暖的脸庞。有时我们晚上很晚才回家，楼下已经黑乎乎一片了，母亲也能看见我们。其实，母亲早就老眼昏花，不过是凭感觉而已，可她的感觉从来都十拿九稳，她总是那样及时地出现在家门的后面，早早地替我们打开门。 ⑤母亲最大的乐趣，是对我们讲她这一天在窗前看见的新闻。她经常会一边忙着手里的家务活，一边不厌其烦地告诉我们：今天路上开过来的汽车比往常多了几辆；今天对面的路边卸下好多的沙子；今天咱们这边的马路边栽了小树苗；今天她的小孙子放学和同学一前一后追赶着，像一阵风似的；今天还有几只麻雀落在咱家的窗台上……都是些平淡无奇的小事，但她有枣一棍子、没枣一棒子地讲起来时津津有味。 ⑥母亲不爱看电视，总说她看不懂那玩意儿，但她看得懂窗前这一切，这一切都像是放电影似的，演着重复的和不重复的琐琐碎碎的故事，联系着她和外界，也联系着她和我们。听母亲讲述那些八竿子都打不到一起的事情，让我感到岁月的流逝、人生的沧桑就是这样在她的眼睛里闪现着。 ⑦母亲在这座新楼里一共住了五年。母亲去世以后，好长一段时间，我出门总是忘记带钥匙。而每一次回家走到楼下的时候，我也总是习惯望望楼上的那扇窗，可那空荡荡的窗像是没有画幅的镜框，像是没有了牙齿的瘪嘴。这时，我才明白那五年里窗前母亲的身影对我们是多么珍贵而温馨，才明白窗前有母亲的回忆，也有我们的回忆。 ⑧当然，我更明白了：只要母亲在，家里的窗前就会有母亲的身影，是每个家庭里无声却最动人的一幅画。 1．文章第②-⑤段分别写了哪几个场景？请用小标题的形式列出来。 2．第④段中，有对母亲的 描写、 描写和 描写，通过这些细节描写，从中我们能体会到 。 3．第⑦自然段中，画横线的句子，有什么样的表达效果？（从修辞手法、表达情感上去分析） 4．文章第⑤自然段中，省略号后面的内容还会是什么？请你发挥想象续写两句话。 今天 ； 今天 5．文章结尾为什么要将母亲的身影比作无声却最动人的一幅画？ 二十四、（23-24五年级上·贵州铜仁·期末）课外阅读。 母亲的“存折” ①一次，女儿问我们家有多少钱，我想了想，把房子、存款都算上，应该够50万元吧。女儿脸上立即绽开笑容，说她是班上第三有钱的人了。我无奈地摇摇头。 ②那年春节，我回家过年。因为兴奋，加上连日来的操劳，母亲起夜时突然晕倒了！幸亏及时送去医院，最后总算安然无恙，但精神大不如前，时常神情恍惚，丢三落四。所以，尽管假期已过，我却不放心走。母亲强打精神，装出一副精力充沛的样子，说自己完全好了，催促我早点走。我拗不过母亲，只好去订机票。 ③行前，母亲把我叫到床前，我一眼就看见她枕头旁放着一个首饰盒，用一块红绸缎布包着，不禁一愣。我猜里面一定装着母亲最心爱的宝贝。会是什么呢？我正猜测，母亲已解开外面的红绸缎布，露出里面暗红丝面的首饰盒。母亲从里面拿出一个小绸布包，深深地看了一会儿，像是看什么宝物，然后，慢慢抬起头，看着我，缓缓道：“妈这一辈子也没钱留给你，这里面装着你出生时的胎发，5岁时掉的乳牙，还有一张百日照，照片背面记着你的出生时辰。我一直替你留着，现在，我年纪大了，你拿去自己保留吧。”我接过来，小心翼翼地打开。一瞬间，我泪眼模糊。我意识到：这就是母亲的“存折”，里面装着母亲的全部财产，没有一样贵重的东西，但是对我来说，每一样都珍贵无比。 ④带着母亲的“存折”，我踏上归程。一路上，感慨万千。和我相比，女儿是富有的，她一出生就拥有的东西，是我拼搏多年所得。但是，女儿却永远也不可能像我一样，拥有自己的胎发、乳牙了。这些记载她生命的收据，被一路奔波的我遗失在逝去的岁月里，再也找不回来了！ 1．文章的题目“母亲的‘存折’”具体指什么？（在文中找出原句抄下来） 2．读短文，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“深深”“慢慢”“缓缓”几个叠词可见母亲对“存折”的珍视。( ) （2）包装的用心突出了母亲对“我”细腻而深挚的爱。( ) （3）母亲“强打精神，装出一副精力充沛的样子”是因为母亲不需要“我们”的照顾。( ) （4）“这些记载她生命的收据，被一路奔波的我遗失在逝去的岁月里，再也找不回来了！”表达了“我”对女儿深深的愧疚之情。( ) 3．为什么说母亲的“存折”中没有一样贵重的东西，但是对“我”来说，每一样都珍贵无比？ 4．作者感慨“和我相比，女儿是富有的……”请结合短文谈谈你对“富有”的理解。 二十五、（23-24五年级上·山东临沂·期末）阅读短文，回答问题。 奇迹的名字叫父亲 ①1948年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。 ②海上风平浪静，晨昏瑰丽的云霓（ní）交替出现。一天早上，父亲正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃起来。父亲摔倒时，刀子插在他胸口。他全身都在颤抖，嘴唇（瞬间  突然）发青。 ③6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。他却微笑着推开女儿的手：“没事儿，只是摔了一跤。”然后轻轻地拔出刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩（kāi）去了刀锋上的血迹。 ④以后三天，父亲照常每晚______ ___，清晨_______ _____，带她_________________，仿佛一切如常，而女儿却没有注意到父亲每一分钟都比上一分钟更（衰老  衰弱）、苍白，他看向海平线的眼神是那样忧伤。 ⑤抵达的前夜，父亲来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”女儿不解地问：“可是，你明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？”他笑了，俯身，在女儿额头上深深印下一个吻。 ⑥船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她大喊着：“妈妈！妈妈！”就在此时，周围忽然一片（惊呼  欢呼），女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下…… ⑦尸检的结果让人惊呆了：那把刀无比精确地洞穿了他的心脏，他却多活了三天，而且不为人知。唯一可能的解释是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了三天的供血。这是医学史上罕见的奇迹。 ⑧医学会议上，有人说要称它为大西洋奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫它神迹。 ⑨“够了。”那是一位坐在首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，此刻一声大喝，然后一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫父亲。” 1．用“＼”划去文中不恰当的词语 2．联系上下文理解下列词语的意思。 一切如常： 不为人知： 3．选择恰当的内容填入第④自然段（填序号）。 ①替她系好美丽的蝴蝶结        ②去看大海的蔚蓝        ③为女儿唱摇篮曲 4．读第⑤自然段中“他笑了，俯身，在女儿额头上深深印下一个吻”，按要求做题。 （1）请你联系上下文扩写“他笑了”： 的他 地笑了。 （2）谈谈你对这个“笑”字的理解。 5．“医学史上罕见的奇迹”指的是什么？ 6．在这篇文章中，父爱是“医学史上罕见的奇迹”，在你的心里，父爱是什么？想一想，写一写。 父爱是 二十六、（24-25五年级上·全国·期末）阅读理解。 时光的气味 ①时光有时是一种气味，循着它，一路闻过去，会闻到某一年最让你印象深刻的某一秒。 ②于我，那年惊心动魄的那一秒，带着桂花的气味。那一秒，桂花树漏下了一缕很亮的阳光，照在母亲左脸颊花白的鬓发间。突然，一颗铜钱大的黑痣映入眼帘！我感到心脏停跳了一秒后，咚咚咚失了节奏。 ③我说：“妈！这颗痣什么时候有的？我怎么从来没看到过？” ④四周静了下来，只有我的声音（   ）着，听起来有点远。 ⑤母亲说：“没事没事，以前就有的。” ⑥“怎么这么大？这么黑？去医院看过吗？” ⑦“没有，不用，有点破了，我用孢子粉涂了，过两天就好了。” ⑧深夜，我在网络上搜索了一下“黑痣”，恐惧像洪水浸漫了我。难道充溢着桂花香的那一秒，那么美好的一秒，是母亲和我们的分水岭？是我苦乐人生的分界线？我没有任何思想准备，我无法想象没有母亲的家，没有母亲的人生，尽管我快到知天命的年龄。 ⑨那几日，我照常和父母说笑，出去采风，拍照片和视频给他们看。父亲说，拍照没意思，多拍点视频，留着将来看。我说对对对，拍视频，鼻子却酸了起来。这句平常的话，我都听不得了。实在忍不住了，问父亲要不要强拉着母亲去医院检查？父亲说：“我们都这把岁数了，哪怕真是那什么，也没关系啦，高寿啦。” ⑩父亲，我从小最（   ）却最懂我的父亲，早已看穿了我独自沉在谷底的心。他伸出手，把我捞了上来。 ⑪时光在几天后的另一秒，变成了红薯粉圆子的味道。我下楼来，母亲手里正做着圆子，她歪了歪头，侧过脸给我看，说：“你看，掉了！” ⑫一个淡褐色的疤痕，替代了那颗烙在我心里的黑痣！她说，昨晚洗澡脱衣服不小心扯了一下，拉掉了。她似乎从来没有把这事放在心上，她亦没有看出我几天的恐惧和（   ），因此，她都没想到昨晚就该告诉我的。 ⑬那一秒，我在心里跪下了……感谢老天让我仍然拥有完好无损的母亲，让我继续有力气直面并不总是完好无损的人生。感谢老天给了父母那么大的心，把一场惊险看得那么云淡风轻。然而，他们是真的心大，还是只是（   ）他们眼里永远孩子般的女儿？这世间有多少父母，在病痛煎熬中天天盼着儿女回来，却口是心非地说，我们都好，忙你们的。 ⑭时光往往会安排一个一闪而过的时机，让你表达你的感恩，让你把感恩付诸行动。有时，时光又会以某种方式警醒你，比如母亲的黑痣……但时光更多时候是无声无息、无色无味的，过去后，便来不及了。 （有删改） 1．将下列词语依次填入文中的括号内（填序号）。 A．敬畏        B．煎熬       C．宽慰        D．飘忽 2．根据课文内容用简洁的语言概括，填写在下图中。 3．这是原文中的一段话：“恐惧让我睡意全无，我翻看着手机相册，看着母亲一个个笑脸，心里一直有个声音说，不不不，不会的！我还想陪伴在母亲身边，直至……”你认为这句话最适合放在第 自然段和第 自然段之间。 4．读句子，按要求回答问题。 （1）感谢老天让我仍然拥有完好无损的母亲，让我继续有力气直面并不总是完好无损的人生。 第一处“完好无损”指 。 第二处“完好无损”指 。 （2）父亲说：“我们都这把岁数了，哪怕真是那什么，也没关系啦，高寿啦。” 这句话是对父亲的 描写，父亲的意思是 。 5．下面对文章相关内容的分析，不正确的一项是（     ） A．作者用“时光的气味”作为标题，新颖别致，引发了读者的阅读兴趣，奠定了全文轻松活泼的情感基调。 B．本文围绕题目主要写了两种“时光的气味”。 C．本文还采用间接抒情的方式，将作者对母亲的情感融于桂花和红薯粉圆子中，真实具体地表达出作者对母亲深深的爱。 D．母亲和父亲都把那颗黑痣看得云淡风轻，都是为自己的女儿着想，不想让她担心。 6．“有时，时光又会以某种方式警醒你，比如母亲的黑痣……”“母亲的黑痣”警醒我们什么？除了“母亲的黑痣”，生活中还有什么也警醒着我们？（至少写出2种） 二十七、（23-24五年级上·四川成都·期末）现代文阅读。 母亲的眼泪 ①母亲很贤惠，却性格坚毅，她不像有的女人，动不动就一把眼泪一把鼻涕。在我的记忆中，母亲只流过三次眼泪。 ②一次是我正念小学四年级。那时我们家很穷，我一年四季都光着脚。到了寒冷的冬天，我的脚背上裂开了一道道口子，一走动，殷红的血球就直往外滚。晚上围在冒着浓烟的火塘边，劳累了一天的母亲用热水帮我洗去脚上的污垢，然后就把我伤痕累累的双脚抱在怀里轻轻揉搓。干裂的冻口在母亲的揉搓下慢慢变软，母亲就用炭火把羊油烤化后滴进我脚背上殷红的裂口里，山里人都普遍用这种土办法来治疗手脚上的冻口。我疼得咝咝直吸凉气，母亲的眼泪像断线的珠子，与羊油一起滴在我布满裂口的脚背上。 ③见到母亲第二次流泪时，我已快念完高中。我莫名其妙地病倒了，病因无法确诊。一个星期，我都一直昏迷着，滴水未进，医院下了病危通知。高烧的我迷迷糊糊感到有凉飕飕的东西一点一点滴落在我脸上，并慢慢溢开来。我艰难地睁开眼睛，看到母亲跪在我的身边，泪流满面地凝视着我。醒来后，我就再也没有昏迷，并奇迹般地一天天好起来了。 ④母亲第三次流泪是因为我考取了大学，家里却无法为我准备像样的行李而发愁。开学的那天阴雨连绵，因为要步行六十多公里的山路到山外的一个小镇上乘车，母亲很早就起来给我做饭，她给我做的是糖水面条。“家里穷，你这虽是去念大学，却要看许多白眼，受许多委屈，就多忍着点吧。”说着，眼泪扑簌簌地掉进碗里。我吃面，母亲就帮我打点行李，她一边折叠着年纪比我还大的毡条，一边流着眼泪。我也鼻子酸酸的，我平生第一次吃甜食吃出了咸味。 ⑤书上说，眼泪是软弱的具体写照。我说，不！母亲的眼泪使我体味到，眼泪也是爱。流泪，是因为爱太多，满得往外溢的一种结果。 1．短文以“母亲的眼泪”为线索，按照时间顺序，记叙了母亲的三次流泪。母亲第一次流泪是因为（　　），第二次流泪是因为（　　），第三次流泪是因为（　　）。（将正确答案填在括号内） A．我考取了大学，家里却无法为我准备像样的行李。 B．我的病因无法确诊，医院下了病危通知。 C．母亲为我治疗冻口，我疼得直吸凉气。 2．要想快速阅读完本文，下列选项中不恰当的一项是（　　） A．第①自然段说母亲性格坚毅，可她为什么会流三次眼泪呢？于是，我带着这些问题继续往下读。 B．阅读第④自然段时，我不知道“毡条”是什么，我认为不影响阅读，因此没有停下来。 C．只要集中注意力，阅读速度就会提高，边读边思考反而会影响阅读速度。 3．细节描写对表现人物形象有着极其重要的作用。短文通过对母亲的 描写和 描写，表现了母亲 的形象。 4．联系上下文，说说你对第④自然段中“我也鼻子酸酸的，我平生第一次吃甜食吃出了咸味”这句话的理解 。5．联系短文内容，想一想结尾有什么特点 。 二十八、（23-24五年级上·江苏宿迁·期末）现代文阅读。 最美的书包 ①每当我看到现在孩子背着各式各样的漂亮书包上学时，我就会想起属于我的第一个书包——一个花格子书包，妈妈做的。 ②7岁那年，我终于拥有了上学的资格，可是我没有书包。 ③那时，我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。每当同学们谈论谁的书包上哪块花布多么多么好看时，我都会躲得远远的，心里却一遍遍地喊着：我也要有个花格子书包！ ④我终于向母亲开了口。 ⑤“家里没有碎花布。”妈妈平静地说。 ⑥“我要！”我固执地坚持着，却不敢看妈妈的脸，因为我知道自己的要求会给妈妈带来难处。妈妈没有再说话。 ⑦从那以后，我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。对于寡言少语的她来说，和人谈天说地是多么吃力的事情！村口槐树下、磨盘边、家门口……有好几次，在一边玩耍的我看到叔伯婶子们在一起说说笑笑，不过，只有他们在说笑，妈妈微微低着头，抿着嘴。看着妈妈那通红通红的脸就不难知道，婶子们又挤兑妈妈了。 ⑧不知串了多少家门，不知有多少艰难的开口，妈妈终于攒够了做书包的花布。 ⑨开学的前夜，妈妈把书包做好了。美丽的图案，细密的针脚，这真是一个可爱的书包！我还惊喜地发现，书包里面居然还有一个夹层，这可是我们村独一无二的新设计啊！我兴奋地把书包看了又看，然后抬头看看妈妈的脸，她的眼神十分安适。“好好学习。”她依然平静地说。 ⑩躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸，愧疚和不安开始一点点吞掉我的喜悦和满足。我知道这书包意味着什么：这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的自尊，这道道匀净的针线是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊！ ⑪第二天上学时，我郑重地背上了这个书包。书包里装的东西很少，我却觉得它沉甸甸的。 ⑫这是我的第一个书包，它一直陪伴我读完了小学和中学，直到它不能再用，我也依然保存着它，因为我知道，这个书包是世界上最珍贵、最美丽的书包。 （选用时有改动） 1．联系上下文，理解词语的意思。 寡言少语： 谈天说地： 2．“平静”一词在短文中出现了两次，请你结合上下文，说说你从每个“平静”中读出了妈妈怎样的感情？ 第一次： 第二次： 3．文中画线的句子对妈妈串门时的场景，并对妈妈进行了细节上的描写，从中你有什么体会？ 4．说说这篇文章的结尾有什么特点。 二十九、（23-24五年级上·浙江衢州·期末）阅读。 身后的眼睛 ①那是一头野猪。 ②皎洁的月光洒在波澜起伏的苞谷林上，也洒在对熟透的苞谷棒子垂涎欲滴的野猪身上。 ③孩子的眼睛睁得圆圆的。野猪的眼睛也睁得圆圆的。孩子和野猪对视着。 ④孩子的身后是一个临时搭建的窝棚。窝棚的四周，是茂密的苞谷林，山风一吹，哗啦哗啦地响个不停。 ⑤孩子把手中的木棒攥得水淋淋的，这是他目前唯一的武器和依靠。孩子的牙死死地咬紧，他怕自己一泄气，野猪趁势占了他的便宜。他是向父亲保证的，他说他会比父亲看护得更好。父亲回家吃晚饭去了。孩子是吃了晚饭之后主动向妈妈提出来换父亲的。 ⑥野猪的肚子已经多次轰隆隆地响个不停。野猪眼露凶光，龇开满嘴獠牙，它向前一连迈出了三大步。孩子已经能嗅到野猪扑面而来的臊气。他完全可以放开喉咙喊他的父亲母亲。家就在不远的山坡下。但孩子没有，孩子握着木棒，勇敢地向野猪冲上去，尽管只有一小步。这已经让野猪吃惊不已。野猪没有料到孩子居然敢向它反击。野猪嗷嗷地叫，头猛地一缩，准备拼着全身的力气和重量冲向孩子。 ⑦在窝棚的角落，一个汉子举起了猎枪。正准备扣动扳机时，一双手拦住了汉子的猎枪。汉子是孩子的父亲。拦住汉子的是孩子的母亲。孩子的母亲一边拦住孩子的父亲，一边悄悄地对他说，我们只需要一双眼睛！汉子只好收回那只蓄势待发的手。 ⑧孩子的父亲和母亲的目光全盯在孩子和野猪身上。月光洒在孩子父母紧张的脸上，一点也掩饰不住他们的担心。他们已经躲在窝棚的角落里有些时候了。 ⑨孩子没有退缩，也没有呼喊。他死死地咬紧牙，举起木棒严阵以待。 ⑩野猪和孩子对视着，野猪恨不得吞了孩子，孩子恨不得将木棒插进野猪龇着獠牙的嘴里。 ⑪野猪喘着呼噜呼噜的粗气。听得孩子的心咚咚直跳。 ⑫月光照在孩子的脸上，青幽幽的。一粒粒的细汗，从孩子的额头，缓缓地沁出。 ⑬野猪的身子立了起来。孩子的木棒举过了头顶。他们都在积蓄力量。 ⑭突然，野猪扭转头，一溜烟，跑了。 ⑮孩子长长地吐了一口气，一屁股瘫在地上。 ⑯孩子的父亲母亲长长地吐了一口气，他们走了过来。父亲激动地说，儿子，你一个人打跑了一头野猪！父亲的脸上全是得意。 ⑰孩子看见父亲母亲从窝棚里走出来，突然扑向母亲的怀抱，号啕大哭。小拳头擂在母亲的胸上，说，你们为什么不帮我打野猪？一点也没有先前的勇敢和顽强。 ⑱孩子的母亲抱着孩子，重复着父亲的话，儿子，你一个人打跑了一头野猪！母亲的脸上全是赞扬。 ⑲孩子继续不依不饶，哭着说，你们为什么不帮我打野猪？母亲一本正经地说：“我们帮了你啊！我和你父亲用眼睛在帮你！” ⑳孩子似懂非懂。他只好仔细地看了又看父亲母亲的眼睛，父亲母亲的眼睛和平时一模一样，怎么帮的啊？ ㉑那孩子就是我。那年我七岁。 1．文章围绕“孩子和野猪的对峙”，分别写了哪些情节？请提取关键信息，完成鱼骨图。 2．下列对文章内容的理解中，不正确的一项是（     ） A．“孩子完全可以放开喉咙喊他的父亲母亲”，因为他的“家就在不远的山坡下”，但是孩子没有这么做，因为在他看来这样做就是一种胆怯，一种懦弱，一种退缩。 B．“正在他准备扣动扳机的时候，一双手拦住了汉子的猎枪”，母亲拦住父亲的这一行为充分体现出了她的爱子心理，她担心父亲打不中野猪却误伤了孩子。 C．父母没有直接开枪去帮孩子，而是在背后默默地注视孩子的行动，这是另一种爱的方式。 D．作者在最后追述道“那孩子就是我”“那年我七岁”，给人带来真实感，并给人以余音袅袅、韵味悠长的感觉。 3．文中三次写到了“月光下的场景”，如第一处为第2自然段画波浪线的句子，勾勒了故事发生的背景。请细读另外两处“月光下的场景”，分别体会它们的作用。 （1）月光下的场景一：交代故事发生的时间，烘托出宁静的氛围，也暗示着宁静后的危机。 （2）月光下的场景二： （3）月光下的场景三： 4．关于本文的主人公，有人认为是父母，也有人认为是孩子，你觉得是谁？为什么？ 5．仔细品读文中画横线的句子“母亲一本正经地说：‘我们帮了你啊！我和你父亲用眼睛在帮你！’”请结合本文和生活实际，谈谈你的理解。 三十、（23-24五年级上·山东济宁·期末）课外阅读。 第一百位客人 ①夕阳西下， 小吃店很安静， 店门口趴着一只小猫。 这时，一位老奶奶和一个小男孩走了进来。 ②“牛肉汤饭一碗要多少钱? ”奶奶坐下来拿出钱袋数了数钱，叫了一碗汤饭，一碗热气腾腾的汤饭。奶奶将碗推向孙子面前，小男孩吞了吞口水，望着奶奶说：“奶奶，您真的吃过午饭了吗? ”“当然了。”奶奶含着一块萝卜泡菜慢慢咀嚼。一眨眼工夫，小男孩就把一碗饭吃了个精光。 ③老板看到这一情景，走到两个人面前说：“老太太，恭喜您，您运气真好，您是今天我们店里的第一百位客人，这碗牛肉汤饭免费。 ” ④之后过了一个多月的某一天，小男孩蹲在小吃店对面像在数着什么东西，使得无意间望向窗外的老板吓了一大跳。原来小男孩每看到一个客人走进店里，就把小石子放进他画的圈圈里，但是午餐时间都快过去了，小石子却连五十个都不到。 ⑤心急如焚的老板赶紧拿起电话打给他的老顾客们：“忙吗?没什么事来吃碗汤饭，今天我请客。 ”像这样打电话给很多人后，客人开始一个接一个到来。 ⑥“八十一，八十二，八十三！”小男孩数得越来越快了。终于当第九十九个小石子被放进圈圈的那一刻，小男孩匆忙拉着奶奶的手进了小吃店。 ⑦“奶奶，这一次换我请客了。”小男孩有些得意地说。真正成为第一百位客人的奶奶，让孙子招待了一碗热腾腾的牛肉汤饭。而小男孩就像之前奶奶那样，含了一块萝卜泡菜在口中咀嚼着。吃得津津有味的奶奶问小孙子：“要不要留一些给你? ”没想到小男孩却拍拍他的小肚子，对奶奶说：“不用了，奶奶您看，我很饱！” ⑧“也送一碗给那男孩吧。”老板娘不忍心地说。 ⑨“那小男孩现在有些小得意呢，正在学习不吃东西也会饱的道理哩！”老板笑道。 ⑩…… 1．联系上下文解词语： 心急如焚： 津津有味： 2．读短文，边读边想象文中的场景，照样子把情节补充完整。   3．请你试着用“动静结合”的方法把画线句子写具体。   4．文中有很多地方令人感动，摘抄其中的一句，并说明理由。   5．请联系上文内容，试着给文章补充结尾。   原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 知 识 梳练 理 真题汇编 专题10 现代文阅读（解析版） 一、【考点要求】 现代文阅读，首先要整体感知文章内容，尽快总结出文章的中心思想。分析文章各部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。感受文章语言所表达的思想感情。结合上下文理解词义和句意，领会词句在特定语言环境中的含义和作用，体会关键语句的深层含义。 二、【试题特点】 现代文阅读题基本上都是简答填写题，出题的角度比较丰富，如概括、填写、分析、诠释、解说、标记、描述、品析、联系、比较、探究、自由表达等等各个方面的考查角度都有所涉及。 三、【考查内容】 1.记叙的要素，叙述的方式。 2.记叙的顺序。 3.记叙中的描写。 4.记叙中的议论。 5.记叙中的抒情。 6.记叙的详略。 7.文章结构、线索方面的知识。 8.欣赏课文中优美、精辟的诗句。 9.分析、欣赏记叙文中的人物形象。 10.段落结构层次的划分，段落品析。 11.一定的联想能力，一定的生活知识与生活见闻。 四、【答题技巧】 1.在整体上，明确记叙的中心，理解记叙的要素、记叙的顺序，分析记叙的详略，理清记叙的线索。 2.概括全文内容或概括事件内容或概括人物思想品质，评析人物性格。 3.划分文章层次或指出文章结构模式，领会全文主旨。 4.感受人物理解，理解多种表达方式的综合运用对表情达意的作用。 5.从课文内容中体会出作者的态度、观点和语言所表达的思想感情。 6.在局部或细节上，理解中心和材料的关系，理解并品析重要文段。 7.品味人物语言，在具体语言环境中对词句的含义进行感受与品味，品味词语、句子、文段在文中的表达作用。 8.分析表达技巧或者手法，对文章艺术特色进行自由赏析，叙述自己的感受等。 五、【解题步骤】 解答记叙阅读题时，对词语的深层含义和句子含义的理解与品味，要注意研读上下文，从不同的角度进行揣摩，然后用简洁的语言进行表述。对词、句、段在文中的表达作用进行说明，或对某种表达方式如描写、议论和抒情的表达作用进行说明，要注意从全文构思的角度，从作者的表达意图及作者的思想感情的角度进行解答，需要结合文章内容进行个性化的表达，如进行联想想象、自由赏析和迁移创新时，要揣摩考题的意图，结合文章内容，调动生活积累，进行简洁明晰的表述。 现代文阅读理解的技巧和方法包括：分析题型、把握答题技巧、通读全文、把握文章内容、理清脉络、弄清题意、确定解决问题的阅读空间、从文章中直接提取信息、挖掘句子的隐含信息和深层含义、组织语言规范答题、认真书写。 真 题 演练 练 一、（23-24五年级上·山东青岛·期末）现代文阅读。 母亲的鼾声 ①小时候，母亲的鼾声每每让我难以入睡。起初柔风细雨，随后松涛阵阵，到了高潮猛地一提，又戛然而止，让人猝不及防。有时我会推推她，可是她翻个身继续呼呼大睡，我也曾试图捏母亲的鼻子，或抽掉她的枕头。但都无济于事。我很无奈，只好捂起耳朵，等着天明。        ②高中时，我因为学习压力大，睡眠一直不好，母亲专门在我学校附近租了一间房照顾我，一天晚自习回家后，我发现母亲竟在沙发上睡着了。我忙让她去床上休息，她连说自己还不困，最终还是没拗过我。咦？母亲竟然没打鼾？甚至连轻微翻身的声音都没有！我心里有些小庆幸，以为母亲打鼾的毛病从此好了。        ③工作之后，我回家的次数多了，发现母亲打鼾的毛病又开始了，而且比以前更严重，隔着两堵厚厚的墙都能清楚听见。我既着急又担心，带母亲看了很多医生，开了很多药，可丝毫没有效果。        ④去年母亲生病，我把母亲接到我住的地方来疗养。晚上休息的时候。我见母亲坐在客厅，迟迟不肯睡。        ⑤“妈，您怎么还不睡？”        ⑥“白天睡多了，这会儿还睡不看……”她一边说着，一边摸着酸涩无神的眼睛，连打了几个哈欠。        ⑦“那也去床上躺着……”        ⑧月亮放出皎洁的光芒，星星调皮地眨着眼睛，偷窥着人世间的秘密，萤火虫闪着朦胧的微光在飞行。夜晚格外幽静，凌晨两点多，我竟还没睡着。再看看床那头的母亲，竟然出奇地安静。不要说鼾声了，就连呼吸的声音都难捕捉到。        ⑨听大夫说，经常打鼾的人长期处于缺氧状况，会使心、脑、肺等脏器遭受不同程度的损害，严重的可能危及生命。母亲本来年纪就大了，还有心脏病和高血压。想到此我浑身冒出冷汗，连忙叫醒母亲。        ⑩“妈，你咋没打鼾？”        ⑪“我怕打鼾声吵到你，你先睡，等你睡着了我再睡……”        ⑫我恍然明白，百感交集：原来母亲是怕影响我休息，一直在熬着！        ⑬思绪瞬间回到高中时候，那无数个漫长的夜晚，母亲也是这样熬过来的吗？我从未细想过这鼾声中夹杂的辛劳与痛苦，但这一刻，我却只想让这鼾声响起。        ⑭我想对母亲说，我已经习惯您打鼾了，只希望您好好睡觉。 1．用“〇”圈出文中表示时间的词，然后按照时间顺序将鱼骨图补充完整。 2．下面是三位同学为这篇文章补写的结尾，你最喜欢的是 ，说说你的理由。 A．只要有那鼾声在，我就知道母亲一直都在我身边…… B．小时候，母亲的鼾声每每让我难以入睡。如今，母亲的鼾声竟成了世上最动听的声音…… C．夜更深了，月光洒进屋内，母亲的鼾声再次响起，和着均匀的呼吸声，我感到莫名的踏实和心安…… 3．文中画“——”的句子是对景物的 （动态/静态）描写，照样子把下面的句子写具体。 ★夜更深了。月光洒进屋内。 4．用“﹏﹏”划出你喜欢的语句，并选择一处说说喜欢的理由。 5．文中第⑬自然段写道“但这一刻，我却只想让这鼾声响起”，联系文章内容及你的生活经验，说说作者为什么会产生这样的想法。 【答案】1．小时候、高中时、工作之后、去年   没打鼾　打鼾的毛病又开始了，而且比以前更严重　无奈，只好捂起耳朵，等着天明   我既着急又担心，带母亲看了很多医生，开了很多药   恍然明白，百感交集；2．C 这个结尾总结全文，照应题目和开头；内容上深化文章中心，抒发作者对母亲的爱和依恋。 3．动态 月亮从屋内的小窗子里洒下来，像是银色的流泻。月亮悄悄地躲进屋子的后面，在墙上，在窗户上洒下皎白的光辉。 4．“起初柔风细雨，随后松涛阵阵，到了高潮猛地一提，又戛然而止，让人猝不及防。”一句中，用“柔风细雨””松涛阵阵”形容母亲的鼾声，运用了比喻的修辞手法，作者把母亲的鼾声比作“柔风细雨””松涛阵阵”等，生动形象地写出了母亲的鼾声由小到大的变化过程。 5．随着年龄的增大，对母亲对儿女的爱有了深刻的理解，懂得了珍惜亲情，感恩父母。 【解析】1．本题考查提取信息的能力。 要求学生精读文章，根据题目提示找出文中对应的信息。阅读文章可知，这篇文章按照时间顺序来叙述，前四个自然段的首句都出现了时间词提示，有“小时候”“高中时”“工作之后”“去年”，用“〇”圈出即可； 根据文章第①自然段“我很无奈，只好捂起耳朵，等着天明”可知，面对鼾声如雷的母亲，我“无奈，只好捂起耳朵，等着天明”； 根据第②自然段“母亲竟然没打鼾？甚至连轻微翻身的声音都没有！我心里有些小庆幸，以为母亲打鼾的毛病从此好了。”可知，母亲没打鼾，“我”庆幸，一位母亲打鼾的毛病好了； 根据第③自然段“我回家的次数多了，发现母亲打鼾的毛病又开始了，而且比以前更严重”“带母亲看了很多医生，开了很多药”可知，母亲“打鼾的毛病又开始了，而且比以前更严重”； 根据第⑫自然段“我恍然明白，百感交集”以及第⑧自然段“不要说鼾声了，就连呼吸的声音都难捕捉到”可知，母亲不打鼾时，“我”恍然明白，百感交集。 2．本题考查开放性题型。 要求根据题目中的三个结尾，选出自己喜欢的一个并说出理由，要注意分析出结尾的作用。学生任选一条赏析出句子的作用即可。例如：我最喜欢的是Ｂ。这个结尾运用了对比的手法，将小时候母亲的鼾声与现在母亲的鼾声形成对比，突出表现了“我”对母亲的理解、愧疚与眷恋，也表现了母亲沉重、伟大的母爱。 3．本题考查句子的表现手法。 静态描写是对人物、景物做静止状态下的描写，动态描写是对人物、景物做运动状态下的描写。划线句子中“放出光芒、眨着眼睛、飞行”等词语表明句子是在对景物做运动状态下的描写，属于动态描写；仿写时，需要模仿动态描写的表现手法来把题目中的句子写具体。可以想象月光是如何洒进屋内的，联想其动态，如：溜进房间、躲在屋后、轻轻洒落，适当添加动词。例如：夜更深了。月光一大片一大片地洒进屋内，有的透过树叶的缝隙悄悄地溜进后院，似要找谁说悄悄话一般。 4．本题考查提取关键句与赏析句子。 画出关键语句，不能随便乱画，要找出运用了手法或感情强烈的句子，进行相关分析。 例如文中第⑥自然段“‘白天睡多了，这会儿还睡不看……’她一边说着，一边摸着酸涩无神的眼睛，连打了几个哈欠。”一句，详细描写了母亲的语言、神态和动作，嘴上说着睡不着，却连连打哈欠，这里的句子细致地写出了母亲对“我”的爱护、表现了浓浓的母爱。 5．本题考查开放性题型。 要求结合文章主题与生活经验，分析作者的写作意图。阅读文章可知，这篇文章通过描述“我”从小到大，几次发现母亲打鼾的情况不对，最后明白了母亲是为了自己强忍着睡意，表现了深深的母爱，以及作者对母亲的爱意。结合这一主题和生活经验，可以推测作者想让鼾声响起的原因是希望母亲不再强忍睡意，安然入睡。这种想法体现了作者对母亲的理解、关爱与感恩。由此可以分析，作者之所以这么想，是因为随着年龄的增大，对母亲对儿女的爱有了深刻的理解，懂得了珍惜亲情，感恩父母。 二、（23-24五年级上·湖北武汉·期末）现代文阅读。 我的母亲 ①我对人的同情心最初正是以对母亲的同情形成的。 ②我不抱怨我扒过树皮捡过煤核的童年和少年，因为我曾这样分担着贫困对母亲的压迫。并且生活亦给予了我厚重的馈赠——它教导我尊敬母亲，以及一切以坚忍捧抱住艰辛的生活、绝不因茹苦而撒手的女人…… ③母亲为了微薄的工资在铁路工厂做临时工。翻砂——那是男人们干的很累很危险的重活儿。临时工谈不上什么劳动保护，全凭自己在劳动中格外当心，稍有不慎，便会被铁水烫伤或被铸件砸伤压伤。母亲几乎没有哪一天不带着轻伤回家的。母亲的衣服被迸溅的铁水烧出一片胡洞。 ④母亲上班的地方离家很远，没有就近的公共汽车可乘。即便有，母亲也必舍不得花钱乘车。母亲每天回到家里的时间，总在七点半左右，吃过晚饭，往往九点来钟了，我们上床睡，母亲则坐在床角儿，将仅仅二十瓦的灯泡吊在头顶，就着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。有时我醒夜，仍见灯亮着，仍见母亲在一针一针、一线一线地缝补，仿佛就是一台自动操作而又不发声响的缝纫机。或见灯虽亮着，而母亲肩靠着墙，头垂于胸，补物在手，就那么睡了。有多少夜，母亲就是那么睡了一夜。清晨，在我们横七竖八陈列一床酣然梦中的时候，母亲已不吃早饭，带上半饭盒生高粱来，悄无声息地离开家，迎着风或者冒着雨，像一个习惯了独来独往的孤单旅人似的，“翻山越岭”，跋涉出连条小路都没给留的“围困”地带去上班。 ⑤还有不少日子，母亲加班，我们一连几天甚至十天半个月见不着母亲的面。只知母亲昨夜是回来了，今晨又刚走了，要不灯怎么挪地方了呢？要不锅内的高粱米粥又是谁替我们煮上的呢？才三岁多的小妹想妈，哭闹着要妈。她以为妈没了，再也见不到妈了。我就安慰她，向她保证晚上准能见到妈。为了履行我的诺言，我与困顿抵抗，坚持不睡。至夜，母亲方归，精疲力竭，一心只想立刻放倒身体的样子。我告诉母亲小妹想她。“嗯，嗯……”母亲倦得一边闭着眼睛脱衣服一边说，“我知道，知道的。别跟妈妈说话了，妈困死了……”话没说完接着小妹便睡了。第二天，小妹醒来又哭闹着要妈。我说：“妈妈是搂着你睡的！不信？你看这是什么？”枕上深深的头印中，安歇着几茎母亲灰白的落发。我用两根手指捏起来给小妹看：“这不是妈妈的头发吗？除了妈妈的头发，咱家谁的头发这么长？”小妹用两根手指将母亲的落发从我手中捏过去，神态异样地细瞧，接着放在母亲留于枕上的深深的为汗渍所染的头印中，趴在枕旁，守着。 ⑥好似守着的是母亲…… 1．用文中的词语填空。 几 落发 一 胡洞 一 缝纫机 2．文章从哪些方面写母亲面对的生活是艰难辛苦的？（提示：先写出是哪些方面，再用文中信息分别简介） 3．文章通过场景和细节，生动写出了母亲的辛劳。根据提示，写出场景和细节。 ①直接描写妈妈辛劳的一个场景。（概述） ②直接描写妈妈辛劳的一个细节。（摘录） 4．赏析词句。 ①它教导我尊敬母亲，以及一切以坚忍捧抱住艰辛的生活、绝不因茹苦而撒手的女人…… 提示：不改变句子原意，“捧抱”这个词还可以换成什么词？这个词用得好在哪里？ ②有时我醒夜，仍见灯亮着，仍见母亲在一针一针、一线一线地缝补，仿佛就是一台自动操作而又不发声响的缝纫机。 提示：把工作着的母亲比作一台自动操作又不发声响的缝纫机好吗？说说你的看法。 5．很多人读到下面这个语段时，都会流下眼泪。说说，他们流泪的原因是什么。 “小妹用两根手指将母亲的落发从我手中捏过去，神态异样地细瞧，接着放在母亲留于枕上的深深的为汗渍所染的头印中，趴在枕旁，守着。 好似守着的是母亲……” 【答案】1．茎 片 台 2．文章从母亲的工作环境、工作时间、工作强度、生活环境和工资收入等方面写母亲面对的生活是艰难辛苦的。母亲在铁路工厂做临时工，工作危险且辛苦，每天回家很晚，还要为我们补缀衣裤，生活拮据，工资微薄。 3．早出晚归的母亲深夜为“我们”缝补衣物。 见灯虽亮着，而母亲肩靠着墙，头垂于胸，补物在手，就那么睡了。 4．“捧抱”这个词可以换成“支撑”，“捧抱”一词用得好的地方在于生动形象地表达了母亲坚韧、不屈不挠的精神，同时也传达了作者对母亲的敬意和感激之情。 好。这句话运用了比喻的修辞手法，写出了母亲的忙碌和辛劳，体现了“我”对母亲的心疼和感激。5．因为它描绘了母亲在艰难生活中默默付出的场景，展现了母爱的伟大和无私。同时，也引发了人们对母亲的感恩和思念之情，让人感动不已。这种深深的情感共鸣使得人们不禁流下了眼泪。 【解析】1．本题考查文章内容理解。 根据第⑤段内容“枕上深深的头印中，安歇着几茎母亲灰白的落发”可知，“落发”用量词“茎”。根据第③段内容“母亲的衣服被迸溅的铁水烧出一片胡洞。”可知，“胡洞”用量词“片”。根据第④段内容“仍见母亲在一针一针、一线一线地缝补，仿佛就是一台自动操作而又不发声响的缝纫机”可知，“缝纫机”用量词“台”。 2．本题考查文章内容理解与概括。 根据第③段内容“母亲为了微薄的工资在铁路工厂做临时工。翻砂——那是男人们干的很累很危险的重活儿。临时工谈不上什么劳动保护，全凭自己在劳动中格外当心，稍有不慎，便会被铁水烫伤或被铸件砸伤压伤。”可知，母亲的工作环境恶劣，工作辛苦而且危险。 根据第④段内容“母亲上班的地方离家很远，没有就近的公共汽车可乘”可知，母亲的工作地方离家远。 根据第④段内容“母亲每天回到家里的时间，总在七点半左右，吃过晚饭，往往九点来钟了，我们上床睡，母亲则坐在床角儿，将仅仅二十瓦的灯泡吊在头顶，就着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。有时我醒夜，仍见灯亮着，仍见母亲在一针一针、一线一线地缝补，仿佛就是一台自动操作而又不发声响的缝纫机。”和第⑤段内容“还有不少日子，母亲加班，我们一连几天甚至十天半个月见不着母亲的面。”可知，母亲的工作时间长，并且生活也很辛苦，每天回家还要为我们补缀衣裤，生活拮据。 3．本题考查文章内容理解。 ①直接描写妈妈辛劳的一个场景，如第④段内容“母亲每天回到家里的时间，总在七点半左右，吃过晚饭，往往九点来钟了，我们上床睡，母亲则坐在床角儿，将仅仅二十瓦的灯泡吊在头顶，就着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。有时我醒夜，仍见灯亮着，仍见母亲在一针一针、一线一线地缝补，仿佛就是一台自动操作而又不发声响的缝纫机。”可以概括为：早出晚归的母亲深夜为“我们”缝补衣物。 ②直接描写妈妈辛劳的一个细节，如第④段内容：“见灯虽亮着，而母亲肩靠着墙，头垂于胸，补物在手，就那么睡了”。 4．本题考查文章内容理解。 ①“捧抱”也可以理解为“支撑”，故可以换成词语“支撑”。“捧抱”用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了母亲坚韧不拔的精神，也表达了对母亲的敬意。 ②“仍见母亲在一针一针、一线一线地缝补，仿佛就是一台自动操作而又不发声响的缝纫机。”这部分把母亲比作了缝纫机，用了比喻的修辞手法。写出了母亲默默操劳，生活艰辛，也看出我心疼母亲。 5．本题考查文章内容理解。 结合文章最后一段内容，可知母亲每天起早贪黑工作，妹妹几乎见不到她，所以哭闹。我为了安慰妹妹，寻找母亲在家的痕迹，即母亲的落发。“母亲留于枕上的深深的为汗渍所染的头印”见证了母亲在艰难生活中的默默付出，母亲为了家庭付出很多，展现母爱的伟大和无私。这种母爱引发了人们的共鸣，所以人们会流泪。 三、（23-24五年级上·河北保定·期末）阅读短文，完成下列各题。 外婆家的石桥 ①童年，是在杭州外婆家度过的。 ②外婆家在京杭大运河边，著名的拱宸桥下。这座大石桥，是外婆常带我去玩的地方。 ③桥很高，很陡，桥身却很宽敞，可容四辆马车并排行驶。那一层层石阶，早已被年年岁岁过往的行人磨蹭得平贴溜滑。 ④每当外婆爬上桥顶时，总会累得气喘吁吁，要倚在桥栏上歇好长一会儿。我呢，便扶在桥栏上，贪婪的眺望大桥下的景色：绿的河水，白的船帆，黄的稻谷，红的柿子。嗬，我最爱看河上的白帆了，一张张白帆，像一朵朵白花，开在绿茵的草地上，又像一片片白云，飘在蓝蓝的天上。 ⑤然而，石桥留给我的，也不尽是美好的怀念，偏有这么一件事，石头般的落在心里。 ⑥有一个深夜，我突然发起高烧，外婆背起我就往石桥上跑。桥北两岸里外住着一位老郎中，附近人家都是到他那里看病的。 ⑦真不知外婆哪来的这股劲，驮着我，一颠一颠往石桥上挪。瘦骨如刀的背脊，硌得我生疼，我央求她放下我，让我自己走，外婆就是不依。离桥顶只剩七八级石阶了，没料到她一个趔趄，竟瘫倒在石阶上。 ⑧我害怕得哭了：“外婆，外婆，你怎么啦？”外婆伏在石桥上一动不动，只是气喘吁吁的喘粗气，一只手仍紧紧的搂住背上的我。好长一会，她才说：“没事，你抱紧我的头颈。”啊，她索性抽出另一只手撑在石阶上，匍匐着驮我爬上了桥顶。虽是寒冬腊月，我见外婆脸上淌着成串的汗珠儿…… ⑨自这件事后，我对石桥的感情渐渐减退了，我也不大愿意去那儿玩，甚至恼恨起它来，石阶为什么这么多，这么陡，让外婆遭受这份罪呢。 ⑩去年在杭州，我又特地上了拱宸桥，只见石桥依旧古朴庄端，静卧在大运河上。只是显得有些苍老了。我看到有一位老奶奶挽着一个小女孩缓缓走上桥来，那女孩嘴里正哼着一首古老的童谣：“摇呀摇，摇呀摇，摇到外婆桥，外婆请我吃年糕……” 1．联系上下文，解释下列词语的意思。 贪婪： 趔趄： 2．短文描写了 、 、 三个场景。 3．读文中画线的句子，回答下面的问题。 （1）作者对外婆的细节描写运用的方法是( ) A．语言描写和心理描写    B．语言描写和神态描写    C．语言描写和动作描写。 （2）从这些细节描写中，你体会到了当时外婆身体 ，即使这样外婆还是担心“我” 。 4．外婆家的石桥给我留下了美好的回忆，是因为 ，引起我的懊恼是因为 。 5．先说说短文内容，再说说石桥寄托了“我”怎样的情感？ 【答案】1．不知足。 身体摇晃，站不稳。 2．桥上依栏观景 外婆背我爬上桥顶 老奶奶挽女孩上桥 3．C 非常疲惫 生怕摔着“我”，怕耽误看病时间 4．可以眺望美景，在桥上有很多快乐 让外婆遭罪 5．短文讲述了我对外婆家石桥的怀恋及外婆背我去石桥岸外看病时，瘫倒在石桥上，匍匐着背我爬桥顶的事。表达了我对外婆深深的怀念、爱戴、感激之情。 【解析】1．本题考查词语理解。 结合短文第④段中“我呢，便扶在桥栏上，贪婪地眺望大桥下的景色”说明大桥下的景色美的让人看的不知足。故可知贪婪：不知足，看也看不够。 结合短文第⑦段中“没料到她一个趔趄，竟瘫倒在石阶上。”说明我发烧外婆背我去看医生的路上因身体虚弱行走不稳，身体摇晃。故可知趔趄：形容人行走时不稳定、摇摇晃晃、站立不稳的样子。 2．本题考查的是短文内容理解。 结合阅读短文第②段中“外婆家在京杭大运河边，著名的拱宸桥下。这座大石桥，是外婆常带我去玩的地方。”短文第⑥段中“有一个深夜，我突然发起高烧来，外婆背起我就往石桥上跑。”短文⑩段中“我看到一位老奶奶搀着一个小女孩缓缓走上桥来，那女孩嘴里哼着一首古老的童谣：‘摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥，外婆请我吃年糕……’”可知，本文描写了外婆时常带我到这座石桥上玩、我因为发烧外婆强背着我爬上桥顶、看见一位老奶奶搀着一个小女孩走上桥来三个场景。 3．本题考查的是说明方法的理解。 （1）结合阅读短文⑧中划线语句“外婆伏在石桥上一动不动，只是呼呼地喘粗气，一只手仍紧紧地搂住背上的我。好长一会儿，她才说：‘没事儿，你抱牢我的头颈。’啊，她索性抽出另一只手撑在石阶上，匍匐着驼我爬上了桥顶。”可知，其中“伏、搂、喘、背”是动作描写，“没事，你抱紧我的头颈。”这是外婆说的话，是对其语言的描写。故选C。 （2）从文中的细节描写，可以看到外婆在半夜驮着我去看病时“气喘吁吁”、“瘦骨如刀的背脊”、“瘫倒在石阶上”，这些都表现了外婆由于年龄和体力的原因身体孱弱。即使身体如此虚弱，外婆依然在担忧着“我”的病情，坚持驮我过桥以尽快就医，体现了外婆对“我”深切的爱护与担忧。 4．本题考查的是短内容的理解。 结合阅读短文第②段中“外婆家在京杭大运河边，著名的拱宸桥下。这座大石桥，是外婆常带我去玩的地方。”可知外婆家的石桥给“我”留下美好的回忆是因为石桥是“我”和外婆儿时玩耍、看风景、听故事并承载着许多美好回忆的地方。 短文第⑥段中“有一个深夜，我突然发起高烧来，外婆背起我就往石桥上跑。”和第⑦段中“真不知外婆哪来的这股劲，背着我，一颠一颠往石桥上挪。骨瘦如刀的脊背，硌得我生疼，我央求她放下我，让我自己走，外婆就是不依。离桥顶只剩七八级石阶了，没料到她一个趔趄，竟瘫倒在石阶上。”可知石桥引起“我”的恼恨是因为我发烧外婆背我爬陡高的台阶，还因为都打了一个趔趄，瘫倒在台阶上。 5．本题考查对情节的概括与主旨情感。 通读短文内容可知，主要记叙了我对外婆家石桥的怀恋及外婆背我去石桥岸外看病时，瘫倒在石桥上，匍匐着背我爬桥顶的事。文章通过细腻的景物描写和情节展示，塑造了一个充满温情和怀旧色彩的外婆和“我”的生活片段。石桥作为象征性载体，串联起“我”与外婆之间的深厚感情。桥的稳固、历史感与外婆的坚韧、慈爱形成对比，文中的细节描写使得外婆忍着疲惫为“我”求医的举动感人至深。石桥成为“我”心中牵挂外婆的纽带，亦承载着亲情和成长的记忆。 四、（23-24五年级上·全国·期末）我会读短文，回答问题。 ①我年前得了病，一天一天病的人也日渐消沉。父亲每天夜里等到家人睡着后，在阳台上悄悄地燃起了戒掉二十多年的香烟。我，躺在看得见阳台的床上，假寐便寐出了眼泪。 ②八千里路的云和月，父亲陪我从南到北直达首都求医。行色匆匆地安顿好，第二天便按照别人的指点清晨四时赶到协和医院排队挂号。等候的时候，我久久地看着地上，很多人的影子交叠在一起，我与父亲沉默无语。在地上，他的影子被很多人的影子覆盖住了。 ③在协和医院看过病后，我与父亲又经别人介绍直达齐齐哈尔市。我们往返于旅馆与诊所之间，在整个治疗过程中，父亲瘦瘦的身体一直站在我身边，看着我忍受针灸的痛楚。有一天我终于忍不住疼痛而拒绝治疗，父亲冲我吼起来：“你以为就你疼吗？我不疼吗？”望着那双逐渐模糊的眼睛，我才懂得，父亲承受的是两个人的疼痛，我和他的。在往后的治疗中，我的勇敢和坚强，完全来自父亲的疼痛。 ④当我终于走出医院的那一天，父亲却因肠胃炎住进了医院。我站在病床边，守着因经受折磨而筋疲力尽的逐渐睡着的父亲。那晚也有月光，从薄薄的窗帘透了进来，洒在父亲身上，影子正好投在一面墙上，那样小小地蜷缩着。我久久地注视着那因呼吸而轻微起伏的影子，仿佛在欣赏一座黑黑的山脉，它有着无比的坚硬，又有着月光一样的温柔。 ⑤望着那轮圆月，我心中便如放电影一般流过了这一段八千里外求医、父亲与我相依为命的日子。月亮上的一滴水，渐渐挂上我的眼角。墙上那个躺着的影子微微动了一下。我突然想到，我凝视着的，正是父亲真实的生命，而不是一个影子，因为在我流泪的那一刻，影子不会颤动。 1．在横线上给短文加一个题目。 2．根据下列意思，从文中找出相应的词语。 （1）形容精神和身体极度疲劳。( ) （2）行走或出发前后的神态举止急急忙忙的样子。( ) 3．“我”为什么要假寐？当时心里是什么滋味？ 4．你如何理解“父亲承受的是两个人的疼痛，我的和他的。”这句话？ 5．读了短文后，你有什么感想？ 【答案】1．背影 2．筋疲力尽 行色匆匆 3．“我”怕父亲看见为“我”担心，“我”当时心里很难受。 4．父亲因为孩子得病而焦急心痛，看到“我”治疗的痛苦，他的心更是痛上加痛。 5．父亲对子女的爱是无价的，我们要懂得感恩、回报父亲。 【解析】1．本文考查给短文加标题。 短文主要描写了父亲和“我”去协和医院求医以及父亲因病住院的故事，表达了父亲对“我”深沉的爱以及“我”对父亲的爱和理解。结合文章多次对父亲影子的描写，如第②自然“在地上，他的影子被很多人的影子覆盖住了”和第⑤自然段“墙上那个躺着的影子微微动了一下”可拟标题为“父亲的背影”。 2．本题考查找关键词。 （1）第④段“我站在病床边，守着因经受折磨而筋疲力尽的逐渐睡着的父亲。”中的“筋疲力尽”形容的是父亲因经受折磨而精神和身体极度疲劳。因此可知文中形容“精神和身体极度疲劳。”这个意思的词语是“筋疲力尽”。 （2）第②段“行色匆匆地安顿好，第二天便按照别人的指点清晨四时赶到协和医院排队挂号。”文章中的“行色匆匆”形容的是“我”和父亲行走的神态举止急急忙忙的样子。因此可知文中形容“行走或出发前后的神态举止急急忙忙的样子。”的词语是“行色匆匆”。 3．本题考查对文章内容的理解。 结合文章第①自然段中“父亲每天夜里等到家人睡着后，在阳台上悄悄地燃起了戒掉二十多年的香烟。”可知，父亲因为“我”生病而忧愁，为“我”担心，所以悄悄自己在阳台借烟消愁。而“我”看见了这一幕，假寐是担心父亲看见而为“我”担心，结合“假寐便寐出了眼泪”可知，当时的“我”心里很难受。 4．本题考查对文章句子的理解。 第③段“父亲承受的是两个人的疼痛，我的和他的。”这个句子我们联系上下文可知，父亲为“我”的病每天忧愁，因此，父亲承受的是两个人的疼痛，一是因为“我”得病而着急心疼，二是看见“我”治疗痛苦，父亲心里也心疼难受，因为“我”的痛苦而痛苦。 5．本题考查语言表达及对文章内容的理解。 短文通过细腻的描写，展现了父亲在孩子生病期间的辛劳与付出。父亲不仅陪伴孩子求医，还在孩子面前表现出坚强的一面，给予孩子勇气和力量。即使自己生病，他也不曾抱怨。作答时可围绕父亲的无价、无私，报答父母的角度作答即可。 如：我深刻感受到父爱的伟大与无私。父亲在孩子生病时的坚韧与付出，承受着双重的痛苦，却始终默默支持着孩子。这种无言的爱与牺牲，令人动容，提醒我们珍惜与感恩父母的付出。 五、（23-24五年级上·福建三明·期末）阅读文学类文本，完成试题。 母爱像棉花盛开 ①听说，每一位母亲都是大地上盛开的花朵，有人说母爱温馨如康乃馨，有人说母爱圣洁如鲁冰花……我也一直在寻找，寻找一朵属于母亲的花。 ②记得，我在一篇小学作文里曾经这样描述过母亲：“同学的妈妈常常穿着亮丽的衣裳，像一朵朵盛开的玫瑰花；而我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花。” ③随着年龄的增长，我对母亲的了解也不断地增多。我曾经见到过母亲年轻时候的照片：一双水汪汪的大眼睛，两根乌亮亮的麻花辫，原来母亲也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久父亲的身体就一直不好，母亲便不得不用柔弱的双肩挑起家庭的重担。 ④母亲不分昼夜操劳着、家务、农活、牲口、孩子……母亲总有忙不完的事。在我心中，母亲有时好像命运多舛（chuǎn）的苦菜花，有时却像挺拔坚强的向日葵。然而，我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了些什么。 ⑤直到我大学毕业的那一年，刚找到工作的我便迫不及待地赶回家，见到母亲时，她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬。 ⑥得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。她高兴地说：“快。帮妈把地里的棉花摘了，明天就送去收购站，说不定还能给你换套像样点儿的西装呢！”望着母亲因长年累月的辛劳而过早苍老的身影，蓦然间我觉得她仿佛也成了一株随风摇曳的棉花。 ⑦棉花的一生共有两次“花”开：花龄有开出的花朵很美，白的纯洁，粉的淡雅，但是为了孕育棉花．她只能萎谢掉自己美丽的容颜：产棉期她会把自己所有的养分都毫不保留地提供给棉桃，于是叶荔了，枝枯了，洁白的棉花终于盛开了，而这一次，她枯槁的却是自己全部啊！ ⑧棉花，可谓是我再熟悉不过的乡闺植物了，但那不正是我苦苦寻觅的母亲花吗？母爱像棉花盛开，她穷其毕生的精力只为获取最终无私的绽放，吐出棉，纺成纱，拧成慈母手中线，织成游子身上衣…… 1．文中的“我”在小学作文里把自己的母亲比作什么（    ） A．康乃馨 B．鲁冰花 C．苦菜花 D．狗尾巴花 2．“母亲不分昼夜操劳着，家务、农活、牲口、孩子……母亲总有忙不完的事，再也无暇去照一下镜子，梳理一下自己秀美的长发了。”句中作者要表达的感情是哪一项（    ） A．“我”觉得母亲很命苦 B．“我”感受到母亲的奉献 C．“我”感受到母亲爱美 D．“我”觉得母亲不爱打扮 3．第④自然段“我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了些什么”，你认为这些花儿到底缺少什么（    ） A．命运多舛 B．挺拔坚强 C．无私奉献 D．朴实无华 4．文中的母亲是一个怎样的人？ 请结合文章内容说明理由。（至少写出两点） 5．“同学的妈妈常常穿着亮丽的衣裳，像一朵朵盛开的玫瑰花：而我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花。”这句话用了什么方法描写妈妈？ 这样描写的作用是什么？ 【答案】1．D 2．B 3．C 4．①吃苦耐劳，从“母亲不分昼夜操劳着……总有忙不完的事”可以看出。②节俭淳朴，从“我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服”可以看出。③挺拔坚强，父亲身体不好，母亲用柔弱的双肩挑起家庭的重担。 5．这句话运用了比喻和对比的方法来描写妈妈，这样的描写突出了“我”母亲的朴实无华，从而更深刻地揭示了她将生活重心放在家庭和工作的无私奉献精神，而非个人装扮上。通过对比，更加凸显了母亲的伟大和牺牲。 【解析】1．本题考查对短文内容的理解。 结合第②自然段中“她很普通，普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花。”可知，作者把母亲比作了“狗尾巴花”。 故选D。 2．本题考查对情感的赏析。 结合第④自然段中“母亲不分昼夜操劳着、家务、农活、牲口、孩子……母亲总有忙不完的事，再也无暇去照一下镜子，梳理一下自己秀美的长发了。”中“不分昼夜操劳着、家务、农活、牲口、孩子……”可知，这句话写出了母亲为了家务而忙碌着、奉献着。 故选B。 3．本题考查对短文内容的理解。 结合第④自然段中“在我心中，我觉得母亲有时好像命运多舛的苦菜花，有时却像挺拔坚强的向日葵。然而，我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了些什么。”可知，花儿只是代表了挺拔坚强；结合第④自然段中“母亲不分昼夜操劳着、家务、农活、牲口、孩子……”可知，这一句话写了母亲的无私奉献精神，由此可知，花儿缺少了无私奉献的精神。 故选C。 4．本题考查人物形象的分析。 结合短文来分析，并说明理由，只要言之有理即可。 从第②段的“我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服”可以看出母亲是一位节俭淳朴的人。 从第③段“她婚后不久父亲的身体就一直不好，母亲便不得不用柔弱的双肩挑起家庭的重担”可看出母亲的挺拔坚强。 从第④段“母亲不分昼夜操劳着，家务、农活、牲口、孩子”可看出母亲的吃苦耐劳和无私奉献。 5．本题考查描写方法。 作者通过将同学的妈妈比作“盛开的玫瑰花”，把自己的妈妈比作“田野里随处可见的狗尾巴花”，采用了比喻的手法；同时，以花的鲜艳和普通来表现妈妈们在外观和打扮上的区别。通过对比“同学的妈妈”和“自己的妈妈”的穿着，引出“我”对母亲质朴平凡却伟大无私形象的认知，突显了母亲虽然外表普通，却富有内在价值的主题。 六、（23-24五年级上·江苏镇江·期末）阅读理解。 童年的馒头 ①如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村上小学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。 ②有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”A．妹妹笑了，娘也笑了。 ③那天，学校真的蒸了馒头。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我犹豫不定地对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚子故技重演，而且比刚才更厉害。咋办?干脆，把娘那个也吃了吧，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦耙让给我和妹妹，她只喝羹吗?娘说过，她不喜欢麦粑呀！……等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里面连馒头屑也没一星了。我忐忑不安，不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。B．娘笑笑，没吭声。 ④呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头回来了吗?你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！” ⑤娘从灶间抬起头：“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！” ⑥二丫娘看看我，我慌乱地点点头，悔恨交加…… ⑦那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口咬着馒头，我却百感交集，哇的一声哭了。 ⑧后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。 （有删改） 1．联系上下文，解释下面的词语。 故技重演： 忐忑不安： 2．用简洁的语言，把下面的内容补充完整。 有年“六一”，“我”想 ，可是在路上 ，回家后，娘 。 3．从短文中找出描写“我”心情变化的语句，用四字词语概括作者心情，按顺序填写在括号里。 ( )  犹豫不定     ( )   ( )  百感交集 4．短文中A、B两句写到娘的笑，这两次“笑”的含义一样吗？写写你的感受。 句A： 句B： 5．品析下列语句中加点部分的表达效果。 （1）日子清贫得像一串串干枯的空笼花。 （2）三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。 6．你怎么理解“后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了”这句话？它在全文中起到什么作用？ 【答案】1．形容耍弄老手段、花招儿一再骗人。文中指“我”之前已经因为饥饿而有过类似的表现（即口水直流、肚子咕咕叫），而现在这种情况又再次出现。心神不安。文中指“我”因为吃掉两个馒头后怕被责备，处于且担心且不安的情境。 2．把学校发的馒头带给妹妹和娘吃 禁不住诱惑将馒头都吃了 不但没有怪“我”，还将自家蒸的馒头说成学校发的，维护了“我”的自尊心 3．兴高采烈 忐忑不安 悔恨交加 4．她觉得“我”懂事了，拿到好吃的会与家人分享了。 这是娘在苦笑，“我”还是没能说到做到，馒头被自己全吃了。 5．加点部分运用了比喻的修辞手法，把家里的日子比作干枯的空笼花，突出了家里的一贫如洗。 “三两口”是动作描写，写出“我”吃馒头时狼吞虎咽的样子，体现了“我”的饥饿程度以及馒头对“我”的诱惑力之大。 6．童年的“我”是不懂事且自私的，母亲用她的爱包容“我”，“我”为自己的不懂事而愧疚，同时被母亲的理解和宽容所感动。那一天，“我”告别了无知和幼稚，感受到了照顾家人的责任，“我”长大了，从此告别了童年。它在全文的作用是总结全文，点明中心。 【解析语】1．本题考查词语解释。 从第③段“口水和肚子故技重演，而且比刚才更厉害。”中的“故技重演”可知，在文中指的是“我”在回家路上，口水和肚子再次像之前一样发出强烈的饥饿信号，促使“我”做出吃掉馒头的行为。 从第③段“我忐忑不安，不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。”中的“忐忑不安”在文中指的是“我”在吃掉所有馒头后，面对即将回家的情境，心中感到不安和担忧。 2．本题考查短语文内容理解与概括。 第②段“我兴冲冲地对娘和妹妹说：‘明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。’”这句话表明“我”原本的打算，“我”想：把发的馒头给妹妹和娘各一个。 第③段“等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里面连馒头屑也没一星了。”这句话说明“我”在路上：把馒头都吃了。 第⑤段“娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！‘你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！’”写了回家后，娘没有怪我，还把家里的大馒头说成是发的，这句话揭示了娘为了维护“我”的自尊心而编织的善意谎言。 3．本题考查分析人物情感。 第②段“我兴冲冲地对娘和妹妹说：‘明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。’”这里的“兴冲冲”可以概括为“欣喜不已”，表达了“我”对即将得到馒头并分享给家人的期待和喜悦。用四字词语概括作者心情：欣喜不已。 犹豫不定：这一心情出现在第③段，“吃一个吧，我犹豫不定地对自己说……”，直接描述了“我”在面对馒头时的内心挣扎和不确定。 第③段中“我忐忑不安，不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。”这句话表达了“我”在吃掉馒头后内心的担忧和不安，可以概括为“忐忑不安”。 第⑥段“二丫娘看看我，我慌乱地点点头，悔恨交加……”，这里的“悔恨交加”直接描述了“我”在得知娘为了维护自己而撒谎后的内心感受。用四字词语概括作者心情：悔恨交加。 百感交集：这一心情出现在第⑦段，“妹妹大口大口咬着馒头，我却百感交集，哇的一声哭了。”中的“百感交集”表达了“我”在经历了一系列事件后内心的复杂情感和最终的情感爆发。 4．本题考查分析句子含义。 第②段句A“妹妹笑了，娘也笑了。”这句话出现在第②段，描述的是“我”告诉娘和妹妹明天学校会发馒头，并且打算分给她们时，娘的笑容。这里的笑是欣慰的笑，是充满期待和幸福感的笑，因为娘看到了孩子的纯真和分享的美好。 第③段句B“娘笑笑，没吭声。”这句话出现在，描述的是“我”因为太饿而吃掉了所有的馒头，回家后面对娘的询问时，娘的笑容。这里的笑是包容的笑，是理解孩子内心挣扎和困境的笑，娘没有责备“我”，而是用笑容来化解尴尬和紧张的气氛。 5．本题考查分析句子含义。 （1）第①段“日子清贫得像一串串干枯的空笼花”中，加点部分“一串串干枯的空笼花”是一个生动的比喻。这个比喻形象地描绘了日子的清贫和艰难，将无形的贫困状态转化为有形的、可视化的干枯空笼花形象，使读者能够更直观地感受到那种贫困、匮乏的生活状态。这种表达方式增强了语句的表现力和感染力，让读者更加深刻地体会到作者所描述的情境。 （2）第③段“三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了”中，加点部分“三两口”是一个简洁而有力的数量词短语。它生动地描绘了“我”吃馒头时的急切和迅速，突出了“我”因为饥饿而迫不及待地吃掉馒头的情景。这种表达方式使得语句更加生动、形象，让读者仿佛能够亲眼看到“我”吃馒头的场景，从而更加深入地理解“我”当时的内心感受和状态。 6．本题考查分析句子含义。 第⑧段“后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了”这句话的理解是：作者在那天经历了内心的挣扎、愧疚与成长，他意识到自己在面对诱惑和困境时做出了不够成熟的选择，并且感受到了娘对他的包容与爱。这次经历让他从一个不懂事的孩子开始走向成熟，因此他认为自己的童年就在那一天结束了。 这句话在全文中起到了总结全文、点明主旨的作用。它概括了作者从这次经历中获得的成长和感悟，也暗示了文章的主题——成长与蜕变。通过这句话，读者可以更加深刻地理解文章所传达的情感和意义。 七、（23-24五年级上·河南焦作·期末）现代文阅读。 父爱是金 ①我和父亲的关系一直是淡淡的，从小学开始到上中学，父亲一直很少过问我的学习，更不用说为了我的学习而忙碌。中考时，我只考上了一所离家很远的普通高中，面临着茫茫未知的前途。母亲求助于父亲，希望通过关系帮我找一所好一点的学校。而父亲的回答是：朽木在哪儿都一样。因为父亲是从不求人的。那夜，我的心凉到了极点，泪水浸湿了大半个枕巾。 ②不久，我背起行囊，继续我的并不理想的求学生涯。 ③在接下来的日子里，我整天浑浑噩噩，打发着无聊的时光，由于和同学发生矛盾，以至于要父亲来收拾残局——学校通知父亲来领我回家。我在一种满足和忐忑不安中等待父亲的到来。 ④几天后的一个下午，父亲找到了我。他绷着脸，一言不发，只是呆呆地看着我，似乎我不是他的儿子。我所有的委屈在一瞬间迸发：“你从来就没关心过我，现在你总算满意了吧……”父亲哆嗦着打了我两个耳光，头也不回地推门而去，惶惶中我早已泪流满面。 ⑤回到宿舍，舍友递给我一大包粽子，说今天是端午节，我父亲带来了我最爱吃的红枣粽子。接着，他给我讲述了一个我永生难忘的场面——父亲求校长再给我一次机会，说得涕泪俱下，他最后表态：“给孩子一个月时间，要是不改，我再来把他领回去。”那晚，粽子在我的枕边散发着诱人的香味。我彻夜未眠，开始认真考虑同父亲的关系。 ⑥不知是那两记耳光打醒了我，还是那诱人的粽子香味唤回了失去的希望，父亲再也没有被通知到校。 ⑦第二年八月，我又一次背起行囊远走他乡。我考上了一所虽不是名牌，但绝对锻炼人的大学。 ⑧父亲第一次在我打点行囊的时候看着我，不顾刚摔伤的腿执意要送我去车站。 ⑨到了车站，父亲帮我把包放好：“凡事靠自己，轻易莫求人。”父亲只留给我一句话。父亲两鬓斑白，已不再年轻。父亲说这句话时花了好长时间，长得让我感到心痛。我泪水横流，父亲却转身往回走去。 ⑩“爸！”我轻轻地喊了声。 ⑪父亲没有回头。“爸！”我大喊了出来。 ⑫我看到了缓缓转过身来的父亲——他已是泪流满面。 ⑬那是我第一次也是唯一一次看见父亲流泪。从此以后，我不再哭泣，不管多苦多累，受多大委屈，在父爱的陪伴下、我始终昂首前行。 ⑭有人说父爱如山，也有人说父爱似海，而我要说，父爱是全。 （选文有改动） 1．请快速默读文章，文章中作者大致写了关于父亲的哪些场景？请根据提示填空。 考高中时，父亲不求人—— ——求校长给“我”机会—— 2．父亲有“爱”却不善于表达，第①自然段中父亲说“朽木 在哪儿都一样”,他的真实意思是： 。 3．第3自然段画横线句中，“我”满足的原因是： “我”忐忑不安是因为： 4．品读第11自然段，父亲此时为什么不回头？ 5．下面对短文内容的理解有误的一项是（    ） A．第1自然段写父亲从不求人，第5自然段写父亲求校长，说明父亲在做人方面标准不一。 B．第9自然段是对父亲的语言、外貌和动作描写，一方面表现了父亲的年老，另一方面又传达出父亲对“我”的关爱。 C．第13自然段画曲线句中“我”发生转变的原因是父爱给了 “我”力量和勇气，教会了“我”勇敢和坚强，鼓舞着“我”在 人生的道路上不断前行。 6．短文的结尾有什么特点？ 【答案】1．被迫退学，打耳光 上大学是嘱咐流泪 2．希望“我”意识到不能总是依赖外在的帮助，而应该依靠自己的努力去改变命运。 3．“我”对父亲不满，在学校滋生事端，以致父亲不得不来收拾残局，这样可以让父亲难堪，“我”心里感到一种报复性的满足。 父亲到学校后会发生什么事，会产生怎样的结果，“我”不能预料。 4．一是父亲不忍心看到父子离别的情景，用不回头的方式来回避；二是父亲不想让“我”看到他流泪的样子。 5．A 6．这个结尾运用比喻的修辞手法，点明了主题，突出了父爱的可贵。父爱是世界上最珍贵的情感之一，短文中父亲为“我”所做的一切，饱含着浓浓的爱与关怀，这爱真挚、赤诚、深沉，像金子一样珍贵。 【解析语】1．本题考查短文内容理解与概括。 结合第④段“几天后的一个下午，父亲找到了我。他绷着脸，一言不发，只是呆呆地看着我……父亲哆嗦着打了我两个耳光，头也不回地推门而去。”可以概括为：“我”被要求回家时，父亲打“我”。填入第一空。 结合第⑧段“父亲第一次在我打点行囊的时候看着我，不顾刚摔伤的腿执意要送我去车站。”以及第⑨段“到了车站，父亲帮我把包放好：‘凡事靠自己，轻易莫求人。’”可以概括为：上大学时，父亲送“我”去车站。填入第二空。 2．本题考查分析字词句含义。 从第①段中“朽木在哪儿都一样”可知，父亲的真实意思并非真的认为孩子像朽木一样无用，而是在以这种方式表达对孩子学习不努力、成绩不理想的不满和失望，同时也在传达一个信息：无论环境如何，个人的努力和表现才是决定因素，他希望孩子能明白这个道理，不要依赖外界的帮助，而是要通过自己的努力去改变现状。因此，这句话背后的真实含义是父亲对孩子的一种鞭策和期望，希望孩子能够自我反省，奋发向上。 3．本题考查分析字词句含义。 结合第③段内容和“我在一种满足和忐忑不安中等待父亲的到来。”可知，“我”满足的原因是：我与父亲的关系很淡，与同学发生矛盾后，觉得父亲会来帮助自己解决问题，收拾残局，这让“我”有了一种报复的满足感。“我”忐忑不安是因为：父亲会来帮助自己，但“我”也清楚自己在学习和表现上的不足，担心受到父亲的责备或惩罚，让“我”感到忐忑不安。 4．本题考查短文内容理解与概括。 首先，父亲是在克制自己的情感。作为一个传统的男性形象，他不善于直接表达自己的感情，特别是在面对孩子时。他选择不回头，是为了避免在孩子面前流露出过多的脆弱和感伤，希望保持自己作为父亲的威严和坚强。   其次，父亲不回头是在默默地表达他对“我”的爱和祝福。虽然他没有用言语来表达，但他的眼泪和转身离去的背影，已经深深地烙印在“我”的心中。 5．本题考查短文内容理解与概括。 A．虽然第①段提到父亲从不求人，而第⑤段描述了父亲为了“我”去求校长，但这并不说明父亲在做人方面的标准不一。相反，这体现了父亲对“我”深沉的爱和期望。父亲平时秉持着不求人的原则，但在关乎“我”前途的问题上，他愿意放下自己的坚持，去为“我”争取机会。这种转变并不是父亲做人标准的降低，而是他对“我”无私的爱和牺牲精神的体现。 故选A。 6．本题考查写作手法。 第⑭段结尾部分通过“父爱是全”这一句话，将全文的情感推向了高潮。它不仅仅是对前面内容的简单总结，更是对父爱深沉、全面、无私的一种高度赞美，使读者的情感得到了进一步的升华。结尾的“父爱是全”寓意深远，它不仅仅指父爱涵盖了生活的方方面面，更暗示了父爱是一种无所不在、无所不能的力量，它支撑着孩子成长，给予孩子无尽的勇气和力量。结尾部分与开头部分相呼应，形成了全文的完整结构。开头部分通过描述“我”与父亲关系的淡漠，为后文的情感转变埋下了伏笔；而结尾部分则通过赞美父爱的伟大和无私，对全文进行了有力的收束。这种首尾呼应的写法，使得全文更加紧凑和连贯。 八、（23-24五年级上·贵州铜仁·期末）课外阅读。 ①那年初春的一个早晨，当我起床时，已经来不及从从容容地走大路去上学，我气急败坏地抄近路赶往学校。河上的冰看上去还没融化，我三步并作两步冲上冰面。刚刚走到河中央，“扑哧”一声，一处冰面塌落了，我的两条腿踏进了冷入骨髓的河水里。 ②教室供暖不足，平常就十分阴冷，我穿着湿透的棉裤坐在椅子上，全身仿佛都麻木了，我沉默地挺着，脸和唇都变成了青紫色。 ③中午回到家，母亲很惊讶，却什么也没问，只是让我围着被褥坐在烧得热热的炕头上暖和，她蹲在火炉前为我烘烤棉裤。炉火灼灼，不时爆出响声来，而母亲却始终一言不发。当母亲把烘干的棉裤交给我时，眼圈有些红肿，不知是被炉火烤的，还是刚刚哭过。 ④那以后，有一两个月我没抄近路去上学。日子一天天过去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上学时盼望母亲能关照几句，诸如要走大路千万别抄近路蹚河之类，可母亲不停地忙前忙后，根本不理会跟随她转来转去的目光。于是，我赌气地再一次来到那条河边。突然我发觉有什么人早在暴涨的河水里放了一些大石头，那石头一块块紧密地挨着，水深的地方甚至是用好些石块垒起来的，石面高出水面数厘米，远远看去就像一座简陋的石桥。我踏石而过的时候，心里淌过一股莫名的感激。那天晚上回到家，我无意中看到母亲手上缠着白纱布，血透出来，红红的一片，惊问她为什么会受伤，母亲淡淡地回答道：“不小心碰的。”站在一边的妹妹抢着告诉我：“妈妈的手是搬石头碰伤的。”“妈搬石头干什么？”我不解地追问。“搬石头搭桥呀！” ⑤那一瞬间，我的心轰响着，久久说不出一句话来。 ⑥那年九月，我踏过“母亲桥”去远方上大学。独在异乡漂泊，仍是母亲用无言的关怀帮我渡过每一次的疲惫和寂寞。渐渐地我知道，母亲用青春搭起我的生命之桥，还执着地用希望和奉献为我搭起通向成功和幸福的桥。 ⑦如今，河上的“母亲桥”已经为风雨侵蚀变得残旧不堪，但在我成长的心灵中，“母亲桥”却永远踏不断。 1．请给本文加上一个标题： 。 2．除了“迫在眉睫”外，我知道还有一些四字词语也是形容情况紧急的，如 ， 3．文中写了“我”两次抄近路上学，但原因与结果各不相同，请你仔细阅读短文，完成下面的示意图。 4．你怎样理解文中画“ ”句子的含义？ 5．赏析文中画“ ”的句子，发挥想象把母亲此时的感受写下来。 6．读了这篇短文，你想对文中的母亲说些什么？ 【答案】1．母亲桥 2．刻不容缓 十万火急 3．因：赶时间上学 果：掉入河里，棉裤湿透了   因：与母亲赌气    果：踩着“石桥”安全过河 4．母亲生“我”养“我”，在“我”成长的道路上，母亲是“我”的同行者和领路人，为“我”奉献了一生。 5．这句话细腻地描绘了母亲将烘干的棉裤交给“我”时的神情，通过“眼圈有些红肿”这一细节，含蓄地表达了母亲内心的复杂情感。母亲此时的感受是：孩子为了赶时间冒险踏冰过河，母亲焦急、担忧。当她得知孩子落入冰冷河水，她的心疼痛难忍。要做孩子未来路上的坚强的后盾。 6．想对文中的母亲说：“您对孩子那深沉而浓烈的母爱深深地打动了我，您是一位伟大的母亲。” 【解析】1．本题考查标题的拟写。 结合短文大意：文章通过讲述“我”因抄近路而落入冰河、母亲默默为“我”烘烤湿棉裤、搭建石桥等情节，展现了母爱的伟大和无私。可拟标题为：《母爱之桥》，标题中的“母爱”直接点明了文章的情感主线，而“桥”则作为这一情感的载体和象征，使得文章的主题一目了然。 2．本题考查词语仿写。 “迫在眉睫”形容事情临近眼前，十分紧迫，根据自己的积累写出两个也是形容情况紧急的四字词语即可如： “千钧一发”形容情况万分危急，就像用一根头发系着千钧重的东西，随时都有可能断裂。 “危在旦夕”则形容危险就在眼前，形容情况非常紧迫，需要立即采取行动以避免灾难的发生。 “一触即发”原指把箭扣在弦上，拉开弓等着射出去。比喻事态发展到了十分紧张的阶段，稍一触动就会立即爆发。 3．本题考查文章概括与理解。 通过短文第①自然段中“那年初春的一个早晨，当我起床时，已经来不及从从容容地走大路去上学，我气急败坏地抄近路赶往学校。”可知，我第一次抄近路上学的原因是：赶时间去上学。 通过短文第①自然段中“河上的冰看上去还没融化，我三步并作两步冲上冰面。刚刚走到河中央，“扑哧”一声，一处冰面塌落了，我的两条腿踏进了冷入骨髓的河水里。”可知，我第一次抄近路上学的结果是：掉入河里。 通过短文第④自然段中“有一夜下了暴雨，清早上学时盼望母亲能关照几句，诸如要走大路千万别抄近路蹚河之类，可母亲不停地忙前忙后，根本不理会跟随她转来转去的目光。于是，我赌气地再一次来到那条河边。”可知，我第二次抄近路上学的原因是：和母亲赌气。 通过短文第④自然段中“我踏石而过的时候，心里淌过一股莫名的感激。”可知，我第二次抄近路上学的结果是：脚踩“石桥”安全过河。 4．本题考查关键句的含义。 通过短文第④自然段中“突然我发觉有什么人早在暴涨的河水里放了一些大石头，那石头一块块紧密地挨着，水深的地方甚至是用好些石块垒起来的，石面高出水面数厘米，远远看去就像一座简陋的石桥”与“那天晚上回到家，我无意中看到母亲手上缠着白纱布，血透出来，红红的一片，惊问她为什么会受伤，母亲淡淡地回答道：‘不小心碰的。’站在一边的妹妹抢着告诉我：‘妈妈的手是搬石头碰伤的。’‘妈搬石头干什么？’我不解地追问。‘搬石头搭桥呀！’”可知，表层的含义是母亲亲自动手不惜手受伤搬石头为我搭建一个石桥，母亲在孕育、抚养和教育子女的过程中，付出了自己的青春年华。她用自己的生命力和精力，为子女创造了一个温暖、安全、充满爱的成长环境，让子女能够健康、快乐地成长。 通过短文第⑥自然段中“那年九月，我踏过“母亲桥”去远方上大学。独在异乡漂泊，仍是母亲用无言的关怀帮我渡过每一次的疲惫和寂寞。”与短文第⑦自然段中“如今，河上的‘母亲桥’已经为风雨侵蚀变得残旧不堪，但在我成长的心灵中，‘母亲桥’却永远踏不断。”可知，深层的含义是母亲对子女未来的关注和付出。她不仅关心子女的现在，更关注他们的未来。母亲用自己的希望和奉献，为子女搭建起一座通向成功和幸福的桥梁，鼓励他们勇敢追求自己的梦想，不断努力，不断进步。 所以“母亲用青春搭起我的生命之桥，还执着地用希望和奉献为我搭起通向成功和幸福的桥。”含义是：母亲用她的青春、希望和奉献，为子女搭建起成长的道路和通向成功、幸福的桥梁，让子女在人生的道路上能够顺利前行，实现自己的梦想和追求。 5．本题考查文章理解。 通过短文第③自然段中“中午回到家，母亲很惊讶，却什么也没问，只是让我围着被褥坐在烧得热热的炕头上暖和，她蹲在火炉前为我烘烤棉裤。炉火灼灼，不时爆出响声来，而母亲却始终一言不发。当母亲把烘干的棉裤交给我时，眼圈有些红肿，不知是被炉火烤的，还是刚刚哭过。”的“惊讶”、“一言不发”和“眼圈有些红肿”细腻地描绘了母亲将烘干的棉裤交给“我”时的神情，展现出了母爱的深沉和细腻。 此时，母亲的感受：她心里清楚，孩子为了赶时间冒险踏冰过河，那份焦急与担忧在她心中如潮水般涌动。当她得知孩子落入冰冷河水的那一刻，她的心仿佛也被寒冰紧紧包裹，疼痛难忍。此刻，虽然棉裤已干，但那份母爱的温暖却远远超越了炉火所能给予的。她多么希望，自己能够替孩子承受所有的苦难与寒冷，让孩子永远生活在无忧无虑的阳光下。她默默地告诉自己，无论未来的路有多么崎岖，她都会是孩子最坚实的后盾，用无尽的爱与关怀，为孩子搭建起一座座通往幸福与成功的桥梁。此刻的红肿眼圈，是母爱最真挚、最深沉的见证。 6．本题考查思维拓展。 根据对短文描述的“我”两次抄近路上学的经历，展现了母亲深沉而无言的爱。和自身的生活经验的积累，写出自己想对文中母亲说的话即可。 如：您的爱如同那座坚固而温暖的“母亲桥”，无论风雨如何侵袭，都始终屹立不倒，为孩子遮风挡雨，引领其前行，也让我们感受到了无尽的温暖和力量。 九、（23-24五年级上·福建泉州·期末）阅读理解。 父亲的收藏 文/智斌 ①作家茨威格喜欢收藏名人的手稿，他有过许多非常珍贵的藏品。他的墙上挂着布莱克的一幅素描和歌德一首诗的手迹，他的柜中放着巴赫、海顿、肖邦的乐谱，他甚至收存了莫扎特11岁时的一件手稿。诸如此类的珍品太多了，这些东西如果留到现在，几乎是价值连城。可惜的是，它们在茨威格自杀后全部散失了，有些可能永远从世间消失了。 ②我是在一本杂志上读到这则轶事的。读完后我唏嘘不已。太可惜了，我说。然后突然又想起什么似的回过头去，问已退了休坐在沙发上看报纸的父亲：“这么多年，您收藏了什么？ ” ③父亲一愣。过了片刻，父亲显得有些不好意思，“没有没有”，父亲说，“我没收藏什么。”我听了后，顿时狐疑起来，我知道父亲有一只木箱子，平时总是锁着的，里面到底装着什么，谁也说不清楚。这么一想，我忍不住一阵窃喜，莫非父亲真的收藏着什么值钱的好东西？ ④“您别逗了，”我笑了起来，“您那木箱子里是不是有几件明清时代的官瓷？ ”父亲没有说话，只是摇头。“要不，就是徐悲鸿的《奔马图》、郑板桥的《难得糊涂》？”父亲仍然摇头。我急了：“再不济，也有几块黄金白银或者祖传的玉镯什么的吧？ ” ⑤父亲依然不慌不忙地看他的报纸，脸上呈现着温和的笑。那笑此刻在我的眼里却开始变得有些神秘。我想父亲肯定藏着什么传世珍宝，他只是不肯拿出来让我们分享罢了。我的好奇心越发大了起来。 ⑥“我只想看看，不会要您的东西的。”我对父亲说。 ⑦过了一会儿，父亲放下手头的报纸，问，你真要看么？我一个劲地点头。父亲走到自己的卧室，搬出了那只箱子，把它打开，然后开始一件件地拿出来。 ⑧父亲的藏品大致如下： ⑨三个儿女从小学时代开始的成绩报告书，三好学生奖状，参加各种竞赛的获奖证书。一本破旧的新华字典，扉页上有某某学校三等奖字样，年代久远了，字迹模糊看不清楚。好几份我和小弟的检查书。一大扎一大扎我们姐弟三个写给父母的信件，还有几封特别的信，是姐姐谈恋爱时她男朋友写过来的，不知怎么被父亲收着了。然后就是几本剪贴簿，翻开来一看，是姐姐和我发在报刊上的涂鸦之作。 ⑩父亲颇吃力地弯着腰，一边收拾着，一边说，你看么，没有什么值钱的呀。我没有回答父亲的话，有那么一会儿，我愣在那里。的确，和茨威格的藏品比较起来，父亲的收藏没有一件是珍品，但我知道，在父亲眼里，它们却是无价之宝。就在那一刻，突然的，我忍不住想流泪，人们常说父爱如山，今天我才真正感觉到它的沉重的分量。 （节选自《课外阅读》2006年第 05期，有删改） 1．下面属于父亲收藏的是（    ） A．明清时代的官瓷 B．儿女的成绩报告书 C．徐悲鸿的《奔马图》 D．郑板桥的《难得糊涂》 2．第2自然段,“读完后我唏嘘不已。”中的“唏嘘”表现出“我”怎样的心情？（    ） A．为茨威格的轶事感到惊奇 B．为茨威格的收藏感到好奇 C．为茨威格的藏品失散感到叹息 D．为茨威格的藏品失散感到疑惑 3．最后一段的“那一刻”是指什么时候？（    ） A．看到父亲的藏品时 B．猜测父亲的藏品时 C．读茨威格的轶事时 D．父亲正在看报纸时 4．第3自然段中，“父亲一愣”的原因是（    ） A．为自己的收藏都不是珍品感到不好意思 B．为自己的收藏引起儿子的关注感到意外 C．为自己的收藏引起儿子的关注感到难过 D．为自己收藏着值钱的好东西而感到自豪 5．对于父亲的收藏，“我”的心理变化过程是（    ） A．狐疑——发愣——窃喜——好奇 B．狐疑——发愣——好奇——窃喜 C．狐疑——窃喜——发愣——好奇 D．狐疑——窃喜——好奇——发愣 6．文章开头为什么要写茨威格的收藏轶事？请结合文本说明理由。 7．“我没有回答父亲的话，有那么一会儿，我愣在那里。”结合文章，想象一下这个时候,“我”的心里会想些什么？ 8．有读者认为父亲的收藏没有一件是珍品，不值得收藏。你同意这一观点吗？为什么？ 【答案】1．B 2．C 3．A 4．B 5．C 5．为了让父亲的收藏品和茨威格的收藏形成鲜明的对比，从而说明父亲的收藏虽然不是珍品，却是无价之宝。 6．的确，和茨威格的藏品比较起来，父亲的收藏没有一件是珍品，但我知道，在父亲眼里，它们却是无价之宝。 7．不同意。因为父亲的收藏中可以看到子女成长的轨迹，可以回忆和怀念孩子们小时候的成长故事，这是任何珍品都替代不了的。 【解析】1．本题考查文章内容理解。 阅读文章，结合文章第⑧自然段、第⑨自然段句子“父亲的藏品大致如下：三个儿女从小学时代开始的成绩报告书，三好学生奖状，参加各种竞赛的获奖证书。”析可知，这篇文章讲述了父亲收藏三个儿女成绩报告书，奖状，证书等，歌颂了深沉的父爱。因此父亲收藏的是儿女的成绩报告书。 故选B。 2．本题考查文章内容理解。 联系上文第①自然段句子“诸如此类的珍品太多了，这些东西如果留到现在，几乎是价值连城。可惜的是，它们在茨威格自杀后全部散失了，有些可能永远从世间消失了。”，结合文章第②自然段句子“读完后我唏嘘不已。太可惜了，我说。”可知“唏嘘”表现出我为茨威格的藏品失散感到叹息； 故选C。 3．本题考查文章内容理解。 结合文章第⑩自然段句子“我没有回答父亲的话，有那么一会儿，我愣在那里。的确，和茨威格的藏品比较起来，父亲的收藏没有一件是珍品，但我知道，在父亲眼里，它们却是无价之宝。”可知那一刻指的是我看到父亲的藏品的那一刻； 故选A。 4．本题考查文章内容理解。 根据文中第②自然段句子“然后突然又想起什么似的回过头去，问已退休坐在沙发上看报纸的父亲：‘这么多年，您收藏了什么？'”分析可知，“父亲一愣。”是是对自己收藏的东西还能引起儿子的关注感到意外。 故选B。 5．本题考查学生对文章内容的理解。 根据文中第③自然段句子“我听了后，顿时狐疑起来，我知道父亲有一只木箱子，平时总是锁着的，里面到底装着什么，谁也说不清楚。”，“这么一想，我忍不住一阵窃喜，莫非父亲真的收藏着什么值钱的好东西？”，文章第⑤自然段句子“那笑此刻在我的眼里却开始变得有些神秘。我的好奇心越发大了起来。”，文章第⑩自然段句子“我没有回答父亲的话，有那么一会儿，我愣在那里。”“就在那一刻，突然地，我忍不住想流泪，人们常说父爱如山，今天我才真正感觉到它的沉重的分量。”分析可知，我对父亲的收藏心理变化的过程是：狐疑—窃喜—好奇—发愣—忍不住。 故选C。 6．本题考查文章内容理解。 根据文中第②自然段句子“然后突然又想起什么似的回过头去，问已退休坐在沙发上看报纸的父亲：‘这么多年，您收藏了什么？'”可知由茨威格的收藏轶事引出父亲的收藏，并且夫妻的收藏和茨威格的收藏形成了鲜明的对比，更加突出父亲对我们的爱。 7．本题考查语言表达。 结合文章第⑩自然段句子“父亲颇吃力地弯着腰，一边收拾着，一边说，你看么，没有什么值钱的呀。我没有回答父亲的话，有那么一会儿，我愣在那里。的确，和茨威格的藏品比较起来，父亲的收藏没有一件是珍品，但我知道，在父亲眼里，它们却是无价之宝。”，想象我心里会想些什么，组织语言表达，如：啊，父亲收藏的这些并不是人们眼中的珍宝，但是每一件见证了我们的成长，都表现了父亲对我们的爱。 8．本题考查文章内容理解。 结合文章内容，说说自己是否同意“父亲的收藏没有一件是珍品，不值得收藏。”这一观点，并说明理由，如：不同意，父亲的藏品虽然没有一件是珍品，但是结合父亲藏品的内容来分析，父亲的藏品反映出的是他对三个子女的爱，是这种爱让父亲将儿女成长中的每一件小小的物品都看得很珍贵。 十、（23-24五年级上·山东临沂·期末）现代文阅读。 “感谢您指出我的错误” ①“两弹一星”元勋钱学森不仅仅是中国导弹事业的奠基人，还为我国早期的核事业发展作出了很大贡献。早在我国第一颗原子禅爆炸成功之前，钱学森就以超前的眼光，提出了“两弹结合”的构想。他是核导弹研究设计的总负责人，是科学泰斗，他的超常智慧和杰出成就令人敬佩。而发生在1964年的一个小故事，更足以折射他_________的人格魅力。 ②1964年1月19日，新疆生产建设兵团农学院青年郝天护怀着惴惴不安的心情给钱学森写了一封信。信中指出钱学森新近在《力学学报》发表的一篇关于土动力学的论文中，一个方程的推导有误。 ③见信后，钱学森并没有_________。他迅即找来那篇论文，重新推导论文中有关公式的方程组，发现的确是自己的失误。 ④1964年3月29日，钱学森提笔给郝天护回复了一封信。信中说，我很感谢您指出我的错误！也可见您是很能钻研的一位青年，这使我很高兴。科学文章的错误必须及时阐明，以免后来的工作者误用不正确的东西而耽误事。所以我认为，您应该把您的意见写成一篇几百字的短文投《力学学报》刊登，帮助大家。您以为怎样？让我再一次向您道谢…… ⑤这封言辞恳切的信中，他称呼对方为“您”，而且在“您”字之前空了一格，以示尊重，短短的几百字信中，一共用了13个“您”。 ⑥收到钱学森亲笔回信的郝天护简直不敢相信自己的眼睛。信寄出后，他还曾后悔过，怀疑过自己不自量力：人家钱先生有空搭理我吗？但令他惊喜和感动的是，钱先生在信中毫无_________的气势，展现的是平等待人的长者风范、谦虚谨慎的治学态度和与人为善的诚实美德。他兴奋地在走廊里大喊：“钱学森先生回信了！” ⑦在回信鼓励下，郝天护把自己的见解写成700字的短文，题为《关于土动力学基本方程的一个问题》投给《力学学报》。编辑当时没有马上刊用，后来在钱老关心推荐下，发表在中国力学界的权威杂志《力学学报》上。《力学学报》创刊于1957年，由中国科学院主管、中国力学学会和中国科学院力学研究所主办，首任主编正是时任中国科学院力学研究所所长钱学森。能在这本重量级杂志上发表一篇文章，有时甚至能改变一个人的命运。 ⑧几十年过去后，郝天护由一棵学术幼苗长成了参天大树——成长为固体力学专家，东华大学教授，曾连续多年担任国家自然科学基金项目主要负责人，1995年还被选为美国纽约科学院院士。 ⑨当时钱学森的回信，给从首都下放到边疆的知青郝天护以极大的鼓舞，让他念叨了一辈子，感恩了一辈子。郝天护后来回忆说：“他的炽热回信对我的一生起了极其重要的影响，使我在艰难条件下也_________地崇尚科学。” ⑩钱学森对待一个无名的晚辈后学能如此谦逊爱护，值得我们永远铭记和学习。 1．选择合适的词语填到文中的横线上。（填序号） ①矢志不移    ②居高临下    ③虚怀若谷    ④不屑一顾 2．短文主要介绍了“钱学森收到信，发现 → →郝天护收到回信→ →郝天护成长为固体力学专家”等几方面内容。 3．联系上下文，理解句子并回答问题。 （1）“新疆生产建设兵团农学院青年郝天护怀着惴惴不安的心情给钱学森写了一封信。”郝天护的心情“惴惴不安”的原因是 。他可能会想： 。 （2）生活中，你肯定也有过“惴惴不安”的经历，请用具体的情景表现出来，可以运用语言、动作、神态等描写，让场景更生动具体。 4．为什么当时钱学森的回信让郝天护“念叨了一辈子，感恩了一辈子”？ 5．读完文章后，请你分别用两个四字词语评价一下钱学森和郝天护。 钱学森： 、 郝天护： 、 【答案】1．③   ④   ②   ① 2．的确是自己的失误 钱学森给郝天护回信表示感谢与尊重 郝天护的短文在钱学森推荐下发表 3．给钱学森指出错误，未免有些自不量力，胆大妄为 示例：我真是自不量力，钱学森是科学泰斗，哪能容我这个无名晚辈说三道四 示例：在那个寂静的夜晚，我坐在昏暗的房间里，手中紧握着那张薄薄的考试成绩单。月光从窗户透进来，映在我苍白的脸上，我感觉自己就像一颗被遗弃在角落里的石头，无人问津。我的心脏跳动得异常刷烈，每一次跳动都像是在提醒我那令人窒息的分数。我紧紧地闭上眼睛，试图平复那惴惴不安的心情，但那份焦虑和恐惧却像潮水一样涌上心头，让我无法呼吸。4．因为钱学森的回信给从首都下放到边疆的知青郝天护以极大的鼓舞，对郝天护的一生起了极其重要的影响，使他在艰难条件下也矢志不移地崇尚科学，并最终取得很大成就。 5．虚怀若谷 与人为善 矢志不移 崇尚科学 【解析】1．本题考查选词填空。 ①矢志不移：立下志愿，决不改变，形容决心很大，意志坚定。 ②居高临下：形容占据的地势非常有利，处在有利的地位。 ③虚怀若谷：胸怀像山谷一样深广，形容十分谦虚，能接受别人意见。 ④不屑一顾：不值得一看，形容极端轻视。 第一个空格，根据语境“而发生在1964年的一个小故事，更足以折射他_________的人格魅力”，结合后文钱学森对待郝天护指出其错误的态度，形容钱学森人格魅力正面、能体现其宽容和谦逊的词语。应选“虚怀若谷”，故选③。 第二个空格，根据“见信后，钱学森并没有_________”，结合后文他重新推导公式并确认自己错误的行为，可知钱学森没有轻视或忽视郝天护来信的词语。应选“不屑一顾”，故选④。 第三个空格，根据“但令他惊喜和感动的是，钱先生在信中毫无_________的气势”，结合前文郝天护的担心和后文对钱学森态度的描述，可知形容钱学森没有高人一等、傲慢态度。应选“居高临下”，故选②。 第四个空格，根据“使我在艰难条件下也_________地崇尚科学”，结合前文郝天护受到钱学森鼓励后的成长和变化，可知形容郝天护坚定崇尚科学的词语。应选“矢志不移”，故选①。 2．本题考查文章内容理解与概括。 从第③段“见信后，钱学森并没有不屑一顾。他迅即找来那篇论文，重新推导论文中有关公式的方程组，发现的确是自己的失误。”可知，这句话说明了钱学森在收到郝天护的信后，没有轻视或忽视，而是迅速采取行动，重新推导了论文中的方程组，并确认了自己的失误。第一空可概括为：钱学森收到信，发现论文方程推导有误。 从第④段至第⑥段“1964年3月29日，钱学森提笔给郝天护回复了一封信。信中说，我很感谢您指出我的错误！……让我再一次向您道谢……”可知，这几段详细描述了钱学森给郝天护的回信内容，包括感谢郝天护指出错误、鼓励郝天护将意见写成短文投稿、再次道谢等，展现了钱学森的谦逊和尊重。第二空可概括为：钱学森迅速回信致谢并鼓励郝天护。 从第⑦段“收到钱学森亲笔回信的郝天护简直不敢相信自己的眼睛。”可知，这句话直接描述了郝天护收到钱学森回信时的惊讶和不敢相信的心情。概括为：郝天护收到回信。 从第⑧段“在回信鼓励下，郝天护把自己的见解写成700字的短文……后来在钱老关心推荐下，发表在中国力学界的权威杂志《力学学报》上。”可知，这段话说明了郝天护在钱学森的鼓励下，将自己的见解写成短文，并在钱学森的推荐下，成功发表在中国力学界的权威杂志上。第三空可概括为：郝天护的短文在钱学森推荐下发表。 3．本题考查分析字词句含义及情景写话。 （1）从第①段“他是核导弹研究设计的总负责人，是科学泰斗，他的超常智慧和杰出成就令人敬佩。”可知，钱学森在当时的地位。故郝天护“惴惴不安”的原因是他即将指出一位在科学界享有盛誉的权威人士——钱学森的错误。 郝天护此时的想法应该是要体现出他内心的疑惑、矛盾和忐忑。如他可能会想：我这样做会不会太冒昧了？钱学森先生会如何看待我的指正？他会不会认为我是在无理取闹或者故意挑衅？毕竟，他在科学界的地位如此崇高，我的指正会不会引起他的不满或者反感？但是，为了科学的准确性和严谨性，我还是应该鼓起勇气，把我的发现告诉他。 （2）解答本题，需回忆个人经历，运用语言、动作、神态等细节描写，生动具体地展现“惴惴不安”的场景。首先要理解词语的含义，然后在理解的基础上进行描写。惴惴不安：形容因害怕或担心而不安。 如：记得那次数学考试后，我交上试卷，心里惴惴不安。我手心出汗，不停地搓着衣角，眼睛盯着老师的脸，生怕从那里读出不满。嘴里小声嘀咕着：“那道题我做对了吗？会不会扣分啊？”心里七上八下的，直到老师公布成绩，我才松了一口气。 4．本题考查内容理解。 结合文中第⑥段“这封言辞恳切的信中，他称呼对方为‘您’，而且在‘您’字之前空了一格，以示尊重”体现了钱学森对郝天护的尊重； “但令他惊喜和感动的是，钱先生在信中毫无居高临下的气势，展现的是平等待人的长者风范、谦虚谨慎的治学态度和与人为善的诚实美德”则直接点明了钱学森回信中展现出的优秀品质，这些都对郝天护产生了深远的影响，让他念叨了一辈子，感恩了一辈子。 5．本题考查人物形象分析。 根据文章内容，提炼出钱学森和郝天护的主要特点，然后用恰当的四字词语分别进行评价。 如： 钱学森：虚怀若谷、严谨治学。 钱学森在文章中展现出了极为谦逊的态度，对于晚辈郝天护的指正，他不仅没有生气，反而迅速确认并感谢对方的指正，这体现了他的“虚怀若谷”。同时，他对科学研究的严谨态度也令人敬佩，即使在已经成为权威之后，依然能够认真对待每一个细节，这符合“严谨治学”的评价。 郝天护：勇于质疑、勤奋钻研。 郝天护在文章中敢于质疑权威，即使面对的是如钱学森这样的科学泰斗，他也能够勇敢地指出对方的错误，这体现了他的“勇于质疑”。同时，他在科学研究中展现出了勤奋钻研的精神，不仅认真阅读并理解了钱学森的论文，还进一步提出了自己的见解，这符合“勤奋钻研”的评价。 十一、（23-24五年级上·山东潍坊·期末）现代文阅读。 父亲的泥脚 ①碎石路上，荆棘满地，父亲光着脚，健步如飞。我提着一双蓝色的鞋，拼命地追赶却怎么也追不上。被一丛树枝绊住，我跌倒了，父亲更远了。我声嘶力竭地喊：“爸爸，您的鞋……”然后是梦醒。每一次，母亲都告诉我，父亲是从不穿鞋的。 ②是的，父亲是不穿鞋的。像许多农民那样，厚厚的脚板，踩着田埂春种秋收，沿着山径去 伐薪砍柴……从早到晚，从春到秋，那沾满泥水的脚永远是那么灵巧自如。 ③小时候，看着父亲不穿鞋的样子，觉得蛮洒脱自然。上街购物，父亲走在皮鞋、胶鞋的队伍中，步伐是那样稳健。带我上学，父亲那滴着泥水的双脚在光洁的石板路上留下湿湿的脚印。我跟着父亲那粗大的脚印走路，觉得又平稳又安全。 ④也许在学校看多了穿鞋的人，也许是虚荣心作祟。渐渐地，我觉得赤脚太土了，于是对父亲有些不满，拒绝他带我去学校。高中住校后，每隔一段时间，父亲总会来看我，每一次看到父亲那带着泥土的脚，喜悦和想念就变为了不快和烦恼。 ⑤一个初春的黄昏，父亲又到学校来，还是双脚沾满污泥。我又气又急，来不及呼唤，就对走来的父亲大声嚷道：“以后不要光着脚到学校来，好吗？” ⑥父亲静默了一会儿，笑笑，从帆布袋里拿出一包花生，又从口袋里掏出四十元钱塞在我手里，说：“拿着，好好照顾自己。天晚了，我还得赶回家。”说完，转过身，挑起担走了。父亲的背已微驼，步履有些迟缓蹒跚…… ⑦再次来看我时，父亲的脚上穿着一双崭新的蓝布鞋。“你看，这双鞋好不好看？ ”父亲喜悦的神情，掩不住的兴奋，我竟没有一丝惊喜，反倒有几分茫然。后来，母亲告诉我，穿着鞋回家的父亲，脚跟与脚趾磨起了泡，几天不能走路。 ⑧去年，我上了大学。启程那天，父亲光着脚担着旧皮箱送我上县城搭车，依然如从前一样健步如飞—— 那一幕，我终生难忘。 ⑨那天夜里，我做了一个梦，大学毕业典礼上，我走上台去领奖，向大家致谢。如雷的掌声四起，我泪眼模糊地望着台前的家长席，在西装革履的人群中有一双敦厚黝黑的泥脚，踏着鲜红的地毯向我走来…… 1．根据语境，解释下列词语。 健步如飞： 声嘶力竭： 2．概括内容：用较快的速度默读上文，想一想：文章以“父亲的泥脚”为线索，描写了哪些场景？作者的感受有哪些变化？用简洁的语言概括。 3．人物鉴赏：文章第⑥段中，有对父亲的语言描写、 描写和 描写，“父亲静默了一会儿”这一细节，联系上下文，可以想象到父亲此时可能在想： ；从中我们可以看出这是个 （填三个关键词） 的父亲。 4．表达效果：文章以“父亲的泥脚”走在红地毯上作为结尾，这样写有何好处？ 【答案】1．形容步伐矫健有力，走得很快。 声音嘶哑了，力气用尽了。形容拼命地叫喊、呼号。 2． 3．动作 外貌 学校里都是穿鞋的人，我光着脚到学校来，让孩子觉得没面子了，虽然我习惯光脚走路，但为了孩子，我下次得穿双鞋来。 慈爱、宽容、朴实 4．呼应标题，使文章结构更完整，主题更突出，强调了“父亲的泥脚”给作者留下深刻的印象，同时也更加强烈地表达了作者对父亲的敬爱和敬仰之情，也希望父亲能以他为豪。 【解析】1．本题考查词语解释。 从文中第①自然段“碎石路上，荆棘满地，父亲光着脚，健步如飞”可知这里描写的是父亲光脚走路的状态，行走迅速。故“健步如飞”在文中的意思是步伐矫健，行走极快。 从文中第①自然段“我提着一双蓝色的鞋，拼命地追赶却怎么也追不上。被一丛树枝绊住，我跌倒了，父亲更远了。我声嘶力竭地喊：‘爸爸，您的鞋……’”可知这里描写的是“我”在梦中追逐拼命呼喊父亲时的状态。故“声嘶力竭”在文中的意思是嗓子喊哑，气力用尽。形容竭力呼喊。 2．本题考查学生对文章内容的概括和分析。 阅读短文可知，本文是按时间顺序写的，通过“父亲的泥脚”这一线索，生动地描绘了多个场景，展现了父亲与“我”之间深厚的情感纽带和父亲对“我”深沉的爱。 结合第⑤自然段中“一个初春的黄昏，父亲又到学校来，还是双脚沾满污泥。我又气又急，来不及呼唤”可知，在高中住校时，当父亲还是双脚沾满污泥到学校给“我”时，“我”的感受是：又气又急； 结合第⑦自然段中“再次来看我时，父亲的脚上穿着一双崭新的蓝布鞋。‘你看，这双鞋好不好看？’父亲喜悦的神情，掩不住的兴奋，我竟没有一丝惊喜，反倒有几分茫然”可知，高中住校后，父亲穿了一双崭新的蓝布鞋看“我”； 结合第⑧自然段中“去年，我上了大学。启程那天，父亲光着脚担着旧皮箱送我上县城搭车，依然如从前一样健步如飞——那一幕，我终生难忘”可知，当“我”上大学时，父亲光着脚挑着旧皮箱送“我”搭车，“我”的感受是：终生难忘。 3．本题考查描写方法的赏析及思维的拓展。 阅读第⑥自然段，从句子“从帆布袋里拿出一包花生，又从口袋里掏出四十元钱塞在我手里”“说完，转过身，挑起担走了”中的“拿出”掏出”“塞”转过身”“挑起”可知，这是对父亲的动作进行描写；结合句子“拿着，好好照顾自己。天晚了，我还得赶回家”可知，这是对父亲的语言进行描写；结合“父亲的背已微驼”可知，这是对父亲的外貌进行描写。 结合第⑤自然段中“我又气又急，来不及呼唤，就对走来的父亲大声嚷道：‘以后不要光着脚到学校来，好吗？’”可知，当时“我”对父亲光着脚来看“我”很生气，觉得父亲让“我”感到羞耻。结合这些来想象当时父亲的想法，答案不唯一，只要合理即可。 示例：是啊，孩子大了，我这样不穿鞋到学校，肯定给孩子丢脸了。我怎么就没想到呢，真是太不应该了。 结合第②自然段中“是的，父亲是不穿鞋的。像许多农民那样，厚厚的脚板，踩着田埂春种秋收”可知，父亲是一位勤奋朴实的人；结合第⑦自然段中“再次来看我时，父亲的脚上穿着一双崭新的蓝布鞋”可知，当父亲知道“我”觉得他光着脚来看“我”，让“我”觉得很没面子，为了顾及“我”的感受，穿上鞋子而被磨起了泡，由此可以看出父亲是一位善解人意、伟大的父亲。 4．本题考查表现手法和对短文内容的理解。 首尾呼应的作用：前有伏笔，后有照应，可以使内容更为完整，结构更为紧密，引起共鸣。呼应可以使文章浑然一体，更具有突出的作用。 阅读短文可知，短文以“父亲的泥脚走在红地毯上”结束全文，以省略号结尾，这样写的好处是：首尾呼应，让文章结构更加完整，主题更加突出，让“父亲的泥脚”在读者心中留下更深刻的印象，表达了作者对父亲的敬仰和热爱之情，而不是父亲的泥脚让他感到难堪。短文的题目为“父亲的泥脚”，作者结尾也以“父亲的泥脚”结尾，使短文首尾呼应，这样描写的目的是要表达自己对父亲的敬仰和热爱之情，父亲是踏着鲜红的地毯向我走来，说明“我”内心希望父亲为“我”感到自豪。结合首尾呼应的作用及目的组织语言作答即可。 示例：短文结尾与开头相照应，以梦开始，以梦结束，使得结构完整。强调了父亲的泥脚是儿子内心深处最深刻的记忆，突显了儿子对 父亲泥脚的崇拜和自豪，也有儿子对父亲深深的爱。 十二、（23-24五年级上·重庆云阳·期末）现代文阅读。 母亲 肖复兴 ①世上有一部永远写不完的书，那便是母亲…… ②她是我的后母，我从来不喊她妈妈。有一天，我把妈妈生前的照片翻出来挂在家里最醒目的地方，以此向后娘示威，她不但不生气，而且常常踩着凳子上去擦照片上的灰尘。有一次，她正擦着，我突然向她大声喊着：“你别碰我的妈妈。”有一次夜里，我听见爸爸在和她商量：“把照片取下来吧！”而她说：“不碍事儿，挂着吧！”头一次我对她产生了一种说不出的好感，但我还是不愿叫她妈妈。 ③一天上午，我被一辆突如其来的自行车撞倒，重重地摔在水泥地上，大夫告诉我：“多亏了你妈呀！她一直背着你跑来的，生怕你留下后遗症，长大了可得好好孝顺她呀……”她站在一边不说话，看我醒过来便伏下身摸摸我的后脑勺，又摸摸我的肚子。我不知怎么搞的，第一次在她面前流泪了。“还疼？”她立刻紧张地问我。我摇摇头，眼泪却止不住。“不疼就好，没事就好！”回家的时候，天已经全黑了。从医院到家的路很长，还要穿过一条漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道刚才她就是这样背着我，跑了这么长的路往医院赶的。 ④没过几年，三年自然灾害就来了，只是为了省出家里一口人吃饭，她把自己的亲闺女嫁到了内蒙古。车站上，她一句话也没说，只在火车开动的时候，向女儿挥了挥手。寒风中，我看见她那像枯枝一样的手臂在抖动，回来的路上她一边走一边叨叨：“好啊，闺女大了，早寻个人家好啊，好！”她送走自己的亲生闺女，为的是两个非亲生的孩子。望着她那日趋隆起的背影，我的眼泪一个劲往外涌。“妈妈！”我第一次这样称呼了她，她站住了，回过头来，愣愣地看着我不敢相信是真的，我又叫一声“妈妈”，她竟“呜”的一声哭了，哭得像个孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委屈，全都在这一声“妈妈”中融解了…… ⑤这一年，爸爸因病去世，妈妈先是帮人家看孩子，以后又在家里弹棉花、攫线头，她就是用弹棉花、攫线头挣来的钱供我和弟弟上学。我总是深情地望着她每天满身、满脸、满头的棉花毛，不是亲娘又怎么样！ ⑥世上有一部永远写不完的书，那便是母亲。 1．用简洁的语言概括母亲让“找”难忘的场景。 母亲不敢取下“我”亲娘的照片。 母亲挣钱供“我”和弟弟上学。 2．在这些场景中，你最感动的细节是“ ”，你从中体会到 。 3．联系上下文，概括母亲哭泣的原因。 4．（选作题）“她送走自己的亲生闺女，为的是两个非亲生的孩子”请你分别站在“亲生闺女”和“非亲生孩子”的角度评价一下文中的母亲。 5．联系课文内容，体会最后一自然段的特点及在全文中的作用。 6．结合生活经验，回忆你的妈妈最打动你的一个场景，再用几句话描述那些温暖的细节。 场景概况： 细节描写： 【答案】1．母亲背“我”去医院 母亲送走自己的亲闺女 2．像枯枝一样的手臂在抖动 通过形象的比喻写出了她内心的煎熬与不舍，但为了让家人吃上饭，她不得不把亲女儿嫁去远方。这是一位是多么无私多么伟大的母亲。 3．①为自己远嫁的女儿感到悲伤和不舍。②母亲为孩子这么多年，终于能够理解自己，容纳自己，感动和欣慰 ③对自己苦难生活的悲伤和痛苦 4．亲生闺女：母亲对非亲生孩子超乎常人的爱，和对亲生女儿的不公 非亲生孩子：母亲无私的大爱和对我的包容。 5．特点：点明文章主旨，总结全文，以开头形成首尾呼应，使文章结构完整。作用：表达了我对母亲无私善良、宽容，、勤劳的赞美，母亲给我们温暖而无私的爱的感激和无尽的思念。 6．妈妈给我洗脚跑完800米，我的脚有些酸痛。 晚上，妈妈早早泡好了洗脚水，招呼我坐好。她一手拿着我的脚，一手撩着仍有些烫的水朝我脚心里泼！两只脚在她的手里被轮换着用水撩着，痒痒的、暖暖的，熨帖到了身上所有的部位。边撩拨还边轻声问我：“水温正好吗？舒服吗？”我笑着点了点头，只觉得一股暖流由脚底直沁心头，酸胀早已消失得无影无踪，除了幸福还是幸福。 【解析】1．本题考查文章内容的理解概括。 文章第③段：“从医院到家的路很长，还要穿过一条漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道刚才她就是这样背着我，跑了这么长的路往医院赶的。”可知我被自行车撞倒后，是母亲背我去医院治疗的。 文章第④段：“只是为了省出家里一口人吃饭，她把自己的亲闺女嫁到了内蒙古。”可知母亲为了两个并非亲生的孩子把自己的亲生闺女送走了。 2．本题考查体会语句的情感。 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节描写可以揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，往往能够打动人心。找出文中打动人心的细节描写即可。如：第⑤段：“爸爸因病去世，妈妈先是帮人家看孩子，以后又在家里弹棉花，攫线头，她就是用弹棉花攫线头挣来的钱供我和弟弟上学。”从中可以体会到母亲承担了家庭的重担，靠自己的辛勤劳动供两个孩子上学，真是一位伟大而可敬的母亲啊。 3．本题考查短文内容的概括。 结合文章第④自然段妈妈哭是因为“我第一次这样称呼了她”“愣愣地看着我不敢相信是真的，我又叫一声‘妈妈’”“多少年的酸甜苦辣，多少年的委屈”，可知母亲哭泣妈妈是受到感动，而且多年的艰辛和委屈，终于换来“我”的认可。故可概括为：母亲为孩子这么多年终于接纳自己和为自己远嫁的女儿感到悲伤和不舍。 4．本题考查分析人物形象。 从第④段的句子“没过几年，三年自然灾害就来了，只是为了省出家里一口人吃饭，她把自己的亲闺女嫁到了内蒙古”可知站在亲生闺女的角度母亲有点不近人情，对自己不公平；站在“非亲生孩子”的角度母亲则非常无私和包容。 5．本题考查学生对结尾段落的理解。 结尾段的作用一般是结构上：总结上文；首尾呼应，使文章结构完整；照应题目，照应开头、前文；内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明或深化中心，抒发作者什么感悟或情感；写出了人物怎样的品质、精神或性格；言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。 这句话“世上有一部永远写不完的书，那便是母亲”总结全文，点明了主旨，与开头形成首尾照应，点明母亲是伟大的，深化了主题，使文章结构完整。 6．本题考查语言表达能力。 根据题目要求写出妈妈最打动你的一个场景，注意描写细致、语句通顺即可。 如：我的脚受伤了 细节描写：我的脚不小心扭伤了，妈妈带着我到医院，小心翼翼地抱着我下车，我哭着说：“妈妈，脚好痛啊！”妈妈和蔼可亲的说：“你不会有事的，让医生包扎一下就好了。”妈妈轻轻地将我放在凳子上，看到医生过来给我消毒，我又开始大哭起来。这时妈妈紧紧抱着我，拍着我的肩膀说：“忍一忍，我们就是坚强的孩子。”清理伤口后，我一抬头发现妈妈正在流眼泪。接下来的几天，妈妈带着我去医院换药。我的脚很快康复了。妈妈无私地爱呵护了我、滋养了我。 十三、（23-24五年级上·山东威海·期末）读《讨债》，做练习。 ①昏暗的灯光下，妈摊开自己的掌心，怎么数都还差十块。可是明天就要开学，姐妹仨的学费令全家焦虑万千。 ②爸眉头紧锁，欲言又止。终于，他下了很大的决心：“你还记得年前借给陈家的十块钱吗？说好过完年就还，可是直到现在……” ③妈呆愣了片刻，突然直立起身，咬咬牙说：“我带小三子去要！” ④陈家满目窘迫，凄凉。一位骨瘦如柴、眼窝深陷的女人头上扎根花布，病恹恹地斜躺在那张摇摇欲坠的床上。男人缩了缩身子，怯生生地嗫嚅着：“那十块钱早就该还了，可他妈病倒了，几口人吃饭，实在拿不出，缓一缓，行吗？” ⑤妈深深地埋下了头，犹豫片刻，还是很艰难地吐出：“我们如果有法子，也不要了，可三个娃明天交学费，再穷不能穷孩子呀！” ⑥女人眼里浮着招人怜悯的微光，溢满了忧伤和无助。妈也真够狠心，简直是釜底抽薪，我对妈产生了一丝怨恨，甚至寒心：“妈——别要了……” ⑦不知什么时候男人不在了。当那男人裹着一阵寒风进屋的时候，手里攥着不知如何弄来的十块钱。母亲和我坐了一阵冷板凳，终于捏着钱讪讪地走了。妈一路无言，临近家门时，她沉甸甸地叹了口气。 ⑧一年后的一个傍晚，陈家男人突然亲自上门，并带来一包水果糖，憔悴的脸上露出难得的笑容，男人刚坐下就从怀里掏出十块钱，妈直推搡，埋怨道：“不是说好送你们吗，不用还。”“不，欠钱还钱是天经地义的事，况且他妈病已经好了，家里境况也大大改善。” ⑨妈双手颤抖着，无语凝噎。我拉了拉她的衣襟，脸上写满了疑问。 ⑩后来，妈轻轻地说出了我永生难忘的一段话：“我一个家庭妇女又有什么法子，我只有第二天替你们交了学费后再去想法子挣钱，把十块钱给他们送去。看他们那般困难，真不忍心，否则我一辈子也不会心安的。” ⑪那一瞬间，我潸然泪下。我终于读懂了一颗熠熠生辉，美丽如金子般的心。 1．短文主要写了两个场景，请用简练的语言概括出来。 场景1： 场景2： 2．“我拉了拉她的衣襟，脸上写满了疑问。”联系上下文可知，“我”的疑问是 3．细节往往最能打动人。请用“ ”画出一处细节描写，并在下面的横线上写写你的感受。 4．本文结尾的作用是（①首尾呼应，深化主题②总结全文，点明主题）。（在正确的序号下打“√”）。 5．你认为文中哪些人拥有“一颗熠熠生辉，美丽如金子般的心”？写出两个，并说明理由。 【答案】1．母亲和“我”去讨债。陈家男人来我家还债。2．十块钱不是已经要回来了吗，为什么陈家又来还钱，还带着水果糖？ 3．妈双手颤抖着，无语凝噎。 在这一场景中，妈双手颤抖着，无语凝噎，这一细节深刻地展现了妈内心的复杂情感。双手颤抖，是妈感受到人性中诚信与善良的美好所表现出的激动与感慨。无语凝噎，则是因为在这一刻，所有的言语都显得苍白无力。这一细节描写，生动地刻画了妈这一角色的内心世界，让读者能够深切地感受到她内心的波动与成长。4．② 5．母亲：非常善良、有爱心，因为给孩子交学费不得已去讨债，但又于心不忍，于是自己想办法挣钱，把十块钱又给他们送回去了。 陈家男人：懂得感恩，即使生活再艰苦，也坚持把母亲送他们的钱还回来。 【解析】1．本题考查文章内容理解与概括。 结合文中第④至⑦段内容可知，母亲因为家庭贫困，为了支付姐妹仨的学费，不得不硬着头皮上门向陈家讨要之前借出的十块钱。场景1可概括为：母亲上门讨债。 结合文中第⑧至⑩段可知，一年后，陈家男人亲自上门还钱，并带来水果糖表示感谢。母亲在推搡中透露出她当时的无奈和善良，让作者深受感动。场景2可概括为：陈家男人还债并致谢。 2．本题考查分析句子含义。 第⑨段“我拉了拉她的衣襟，脸上写满了疑问。”中的疑问，联系上文第⑦段“当那男人裹着一阵寒风进屋的时候，手里攥着不知如何弄来的十块钱。母亲和我坐了一阵冷板凳，终于捏着钱讪讪地走了。”可知，“我”对陈家男人来还钱感到不解，因为已经把这十块钱要回来了，为什么还要来还这笔钱。 3．本题考查找关键句和分析句子含义。 从短文中找出一处细节描写，并写出感受即可。 第⑦段“不知什么时候男人不在了。当那男人裹着一阵寒风进屋的时候，手里攥着不知如何弄来的十块钱。”这处细节描写细腻地刻画了陈家男人的行动和心理。在母亲和作者等待他还钱的过程中，他悄然离开，可能是为了去想办法筹集那十块钱。而当他再次出现时，手里紧紧攥着那不知从何而来的十块钱，可以看出他为了还钱付出了不小的努力。 4．本题考查写作手法。 本文结尾部分第⑪段“那一瞬间，我潸然泪下。我终于读懂了一颗熠熠生辉，美丽如金子般的心。”通过总结母亲在困境中展现出的品质与精神，点明了文章的主题——即母亲拥有一颗美丽如金子般的心。因此，选择“总结全文，点明主题”作为结尾的作用更为贴切。故选②。 5．本题考查开放性作答。 解答本题，从人物行为出发，分析其行为背后的品质与精神。 如：我认为文中母亲和陈家男人拥有“一颗熠熠生辉，美丽如金子般的心”： 结合短文内容可知，母亲面对家庭经济困境，虽硬着头皮向陈家讨债，内心却矛盾挣扎。见陈家女人病重、男人为难，她坚持讨债却心怀不忍。还钱时，她吐露无奈与善良，不忍雪上加霜。母亲行为看似狠心，实则满载家庭责任与深爱，更显其内心的善良与同情。这种在困境中依然保持善良和同情心的品质，让她拥有一颗熠熠生辉、美丽如金子般的心。 陈家男人在面对家庭经济困境和母亲上门讨债的压力时，没有选择逃避或推诿，而是尽自己所能去筹集那十块钱。他甚至在一年后，当家庭经济状况有所改善时，亲自上门还钱，并带来水果糖表示感谢。这种诚信、责任感和感恩之心，让他拥有一颗熠熠生辉、美丽如金子般的心。他的行为不仅体现了对母亲的尊重和感激，也展现了他作为一个男子汉的担当和勇气。 十四、（23-24五年级上·重庆长寿·期末）阅读下面的片段，完成后面的练习。 父爱，在我的名字里 ①我的名字不是父亲取的，父亲是一个地地道道的农民和文盲。在我满月的时候，父亲特意请来算命先生给我取了这个名字——金翔。 ②父亲为了这个家成天忙于繁重的农活，仍无法脱离贫困，却造成了他暴躁的性情，加上他望子成龙心切，便构成他对我独特的管教方式，“娃儿的出息是骂出来打出来的！”这是他的至理名言。而我对父亲的恨，也正是在这一次次的领教中不断加剧加深的，我的整个童年都是在父亲的“至理名言”中度过的。 ③在省城念大学的前两年，想着自己终于可以脱离父亲的管制了！因此，我没有回过一次家，没有认真地给父亲写过一封信。直到大三那年，父亲托人给我写来一封书信时，我的灵魂和良知才受到了一次强烈的震动，我才开始懂得该如何去咀嚼和阅读自己生命中一再忽略的、仇恨的那份沉重的父爱。 ④信是父亲找小侄子写的，在信中详细地讲述了父亲来信的原因：父亲那晚做了一个梦，他梦见自己吃馍，拿起来刚咬，两颗大牙就莫名其妙地没了，牙和血黏在了馍上……惊醒之后，父亲便再也睡不着了。于是天刚亮就找小侄子写信，而这一切，仅仅是因为老家流传着一种说法，说是梦见大牙掉是要死人的，而父亲首先想到的是他离家在外求学的儿子。 ⑤读到这里，我对迷信的父亲的举动嗤之以鼻，甚至愤然。信的最后，小侄子讲了一个令他惊讶不已的事，说他在提笔写信时，却记不起我的大名，结果遭到父亲的训斥：“你小子记性也太差了。叫——金翔！”可小侄子却把我的名字写成了“金祥”。于是，父亲一边责怪小侄子写错名字，一边从他手里夺过笔，在纸上硬邦邦地写下“金翔”两个字，然后讷讷地低语：“我这辈子只识这两个字！”小侄子说他当时惊讶得说不出话来。要知道，全村人都知道他老人家一字不识，包括他自己的名字呀！ ⑥这就是父爱！除了父爱，便再无法解释这种奇异而真实的现象！那一刻，我的心被深深地灼痛了！我禁不住泪流满面，双手捧着书信，朝着家乡，蓦然跪下——向父亲，向我那一生付出了大爱却得不到理解、更别说回报的父亲，忏悔，忏悔…… 1．联系上下文理解下面词语的意思。 嗤之以鼻： 2．文中父亲的“至理名言”指的是 。“父亲对我这种独特的管教方式”的原因是 。 3．父亲给“我”的来信中讲述了两件事，请用简洁的语言概括。 第一件事： 第二件事： 4．品读下面的句子，回答括号里的问题。 （1）我没有回过一次家，没有认真地给父亲写过一封信。（“我”为什么会这样做？表达了“我”对父亲怎样的情感？） （2）父亲一边责怪小侄子写错名字，一边从他手里夺过笔，在纸上硬邦邦地写下“金翔”两个字，然后讷讷地低语：“我这辈子只识这两个字！”（这句话运用了什么描写方法？表达了父亲怎样的情感？） 5．根据短文内容，说说“我”会向父亲忏悔什么？ 6．短文为什么以“父爱，在我的名字里” 为题？请联系内容谈谈你的理解。 【答案】1．用鼻子轻蔑地吭气，表示瞧不起。2．娃儿的出息是骂出来打出来的。 他暴躁的性情，再加上他望子成龙心切。 3．父亲做梦掉牙，首先想到了“我”。 不识字的父亲能写“我”的名字。 4． “我”想脱离父亲的管制，表达了“我”对父亲的忽略和仇恨的情感。 这句话运用了语言和动作描写。表达了父亲对儿子深深的爱。5．对父爱的不理解，对自己多年来对父亲的不尊敬和仇恨表示忏悔。 6．短文主要通过父亲为“我”取名为“金翔”，希望“我”长大有出息，在写信时，不识字的父亲却能写“我”的名字这两件事，来表达父亲对“我”深深的爱意。因此，短文要以“父爱，在我的名字里”为题。 【解析】1．本题考查词语理解能力。 “嗤之以鼻”这个词的本意是用鼻子吭声冷笑，表示轻蔑。然后回到文段中，从第四和第五自然段可以看出，作者对父亲因为一个梦就紧张地找小侄子写信，并且相信老家迷信说法的行为的态度去分析，作者对父亲的这种行为是不认同甚至是带有轻视的，故可以得出在文中这个词的意思是“我”对迷信的父亲的举动表示轻蔑、看不起。 2．本题考查对文章内容的理解与概括。 在第二段中明确提到了“‘娃儿的出息是骂出来打出来的！’这是他的至理名言”，故“至理名言”是指“娃儿的出息是骂出来打出来的”。同样在第二段中，“父亲为了这个家成天忙于繁重的农活，仍无法脱离贫困，却造成了他暴躁的性情，加上他望子成龙心切，便构成他对我独特的管教方式”阐述了父亲管教方式独特的原因，故原因是：父亲作为农民忙于农活仍贫困，造成了他暴躁的性情，且望子成龙心切。 3．本题考查对文本内容的概括能力。 第④自然段详细讲述了父亲因做了一个梦，梦见自己掉牙，按照老家说法觉得不吉利，担心在外求学的儿子，于是天刚亮就找小侄子写信。第⑤自然段接着讲述小侄子在写信时写错“我”的名字，遭到父亲训斥，父亲夺过笔写下“我”的名字并说自己这辈子只识这两个字，这些内容共同构成了信中的两件事。 故第一件事：父亲梦见自己掉牙，担心在外求学的“我”，托小侄子写信。 故第二件事：小侄子写错“我”的名字遭父亲训斥，父亲写下“我”的名字并说自己这辈子只识这两个字。 4．本题考查对文本内容的理解、人物情感的分析以及描写方法的判断及作用。 （1）在童年时期，父亲暴躁的性情以及独特的管教方式让“我”感受不到父爱，只体会到了痛苦和压抑，故上大学后，“我”想着脱离父亲的管制，便没有回过一次家，也没有认真地给父亲写过一封信。这种行为反映出“我”对父亲的不满和逃避，以及内心深处对父爱的渴望与失望交织的复杂情感。故表达了“我”对父亲的怨恨之情。 （2）从“责怪”“夺过”“写下”等动词可以看出是动作描写，从“我这辈子只识这两个字！”这句话可以看出是语言描写。然后结合上下文，父亲因为梦见不好的事情就急忙给“我”写信以及对小侄子写错名字的反应，来体会父亲的情感，故而得出父亲对“我”的爱。 5．本题考查对文章内容的理解和分析能力。 “我”会向父亲忏悔自己对父亲的误解和仇恨。在成长过程中，“我”因父亲暴躁的性情和独特的管教方式而对父亲充满恨意，整个童年都在这种恨意中度过。上大学后，“我”前两年都没回过家，也没认真给父亲写过信。直到看到父亲托人写的信，了解到父亲因一个梦担心自己的安危，以及父亲在小侄子写错名字时的反应，才深刻体会到父亲那深沉的、不被理解的父爱。故“我”忏悔自己没有理解父亲的爱，没有给予父亲应有的回应和回报。 6．本题考查对文章标题含义的理解。 文中提到父亲是一个地地道道的农民和文盲，但在“我”满月的时候，特意请来算命先生为“我”取名字“金翔”，可见父亲对“我”寄予了厚望，希望 “我”长大后有出息，这份期望中蕴含着深沉的父爱。父亲虽然没有文化，却用这种方式表达了他对儿子未来的关切和祝福，一个名字承载了父亲满满的爱。父亲因为一个梦担心在外求学的儿子，托小侄子写信。在这个过程中，小侄子写错“我”的名字，父亲却能准确地写出“金翔”两个字，尽管他一生一字不识，连自己的名字都不认识。这个细节生动地展现了父亲对“我”的爱之深，以至于他唯一记住的两个字就是儿子的名字。这个名字成为了父爱的象征，代表着父亲对“我”无时无刻的牵挂和默默的付出。短文以“父爱，在我的名字里”为题，既紧扣了文章的主要内容，又深化了主题，使父爱的表达更加深刻、动人。因此，短文要以“父爱，在我的名字里”为题。 十五、（23-24五年级上·重庆綦江·期末）课外阅读，完成练习。 第一次抱母亲 ①母亲病了，住在医院里。我们兄弟姐妹轮流去守护。轮到我那天，护士进来换床单，让母亲起来。母亲病得不轻，转身下床都很吃力。我赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。”我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。护士在后面扶了我一把，责怪说：“你使那么大劲干什么？”我说：“我没想到我妈这么轻。” ②母亲竟然这么轻，我心里很难过。护士取笑说：“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。”我说：“如果你跟我妈生活几十年，你也会看不准的。”护士问：“为什么？”我说：“在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。” ③我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。护士也动情地说：“大妈，你真了不起。”母亲笑了笑说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？”护士把旧床单拿走，铺上新床单，回头吩咐我：“把大妈放上去吧，轻一点儿。” ④我突发奇想地说：“妈，你把我从小抱到大，我还没有好好抱过你一回呢。让我抱你入睡吧。”母亲说：“快别让人笑话。”护士说：“大妈，你就让他抱一回吧。”母亲这才没有作声。 ⑤我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来…… 1．画“ ”的句子中“竟然”的意思是 。 2．这篇短文中运用最多的描写方法是（     ）（单选） A．动作描写 B．语言描写 C．神态描写 D．外貌描写 3．文段中第①段描写了 的场景，第④段描写了 的场景，你从这两个场景可以体会到 。 4．把第②段中“100多斤”和“80多斤”这两组数字进行对比，你体会到了什么？ 5．“我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来……”母亲为什么会流泪？ 【答案】1．出乎意料 2．B 3．“我”抱母亲换床单 “我”要抱母亲入睡 “我”对母亲的心疼与感激 4．“80多斤”写出了母亲的瘦弱，“100多斤”写出了母亲肩上担子的沉重，两组数字对比出母亲生活的艰辛及母爱的伟大。 5．孩子长大了，懂事了，会关心人了，母亲激动得流泪。或母亲为自己一生的辛劳终于被孩子所理解，为孩子终于“长大”了，也为自己终于得到了回报而感到安慰和幸福。 【解析】1．本题考查对词语的理解。 结合第②自然段中“母亲竟然这么轻，我心里很难过。”可知，“竟然”在文中形容我没想到母亲的体重这么轻；“竟然”的意思：表示出于意料或常情常理以外。 2．本题考查描写方法的赏析。 通过读短文可知，短文中多处出现“我”与护士的对话，“我”与母亲的对话，故短文运用最多的描写方法是：语言描写。 故选B。 3．本考查内容的理解与赏析。 结合第①自然段中“我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒”可知，作者抓住了一系列的动作描写，从而展现了“我”抱母亲换床单时的场景，展现出母亲身体的瘦弱和儿子的心疼，揭示了母亲多年来的辛劳；结合第④自然段中“妈，你把我从小抱到大，我还没有好好抱过你一回呢。让我抱你入睡吧。”可知，展现了“我”请求抱母亲入睡的场景，表达了儿子对母亲深厚的情感和想要保护母亲的冲动。从这两个场景中可以体会到儿子对母亲深切的心疼与爱，以及母亲在生活中付出的不易。儿子的抱怨不仅是一种身体上的靠近，更是心灵深处对母亲多年来辛劳付出的一种慰藉和感激。 4．本题考查词语的赏析。 结合第②自然段中“在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。”可知，“100多斤”是指母亲肩头上的担子的重量，说明了担子很多；“80多斤”是指母亲的体重，说明了母亲很瘦弱；这样就形成了鲜明的对比，说明了母亲的身体虽很瘦弱，却能承受超出自身重量很多的担子，从而突出了母亲生活的艰辛和对孩子那伟大的爱。 5．本题考查对短文内容的理解。 结合第⑤自然段中“我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样”可知，母亲流泪是被“我”把她抱在怀里这一举动所感动，感受到了孩子对她自己的爱和理解，由此也感到幸福与欣慰。 十六、（23-24五年级上·浙江绍兴·期末）现代文阅读。 棋手 ①街心花园里布满了象棋摊，爱好者们有的正悠然地下着棋，有的则围在旁边观看。一位卷发青年已经静静地看了很长时间。 ②一串清脆的自行车铃声打破了宁静的氛围，正在下棋的人们皱起了眉头。只见一个小伙儿东瞧瞧，西看看，信步走到一个棋摊旁，嘴里念叨着：“大老李，你的马不行了，我给你支一着怎么样？”说着就要去抓棋子。一旁的卷发青年直起身来，诧异地看着小伙儿。 ③大老李生气地拨开小伙儿的手，说：“你别捣乱行不行？”小伙儿嬉笑着说：“我是常胜将军，你不信我？”大老李有些恼怒，使劲瞪了他一眼。小伙儿做了个鬼脸，转到别处去了。 ④一会儿，别的棋摊上又响起了小伙儿的声音：“出车呀！”“快架炮！”“你这着不行……”许多棋手不由相视苦笑。 ⑤观棋的卷发青年悄悄问大老李：“这小伙儿是什么人？”大老李一放棋子，说：“前面一家厂里的工人。他棋下得是好，可整天指手画脚，看不起人。大家都不愿意和他下。”正说着，那小伙儿又转了回来，找到大老李，嘴里仍旧念念有词。大老李一气之下，不下了。 ⑥卷发青年小声对小伙儿说：“我们看棋的还是别说话吧。”小伙儿一愣，上下打量了青年一番，说：“嗬，口气不小！”说罢，硬要拉他下一盘。卷发青年忙摆摆手，连连推辞。那小伙儿却自顾自摆好了棋，等待着卷发青年应战。人们看到这一幕，都聚拢过来，期待的目光似乎是说：“下一盘吧。”卷发青年被人连推带摁坐了下去。 ⑦也不知道卷发青年是怎样出招的，几个回合后，那小伙儿虽说兵将齐全，却难以动弹了，几乎每动一子就会被对方吃掉，豆大的汗珠挂满小伙儿的脑门。四周安静极了。片刻之后，小伙儿像泄了气的皮球，低声说：“我输了！您是专业棋手吧？”卷发青年轻声说：“学过两年。” ⑧半年后，一个偶然的机会小伙儿在电视中观看全国象棋大赛时，惊讶地发现，在冠军争夺赛中，坐在棋盘一头的就是那个劝他“看棋别说话”的卷发青年。 1．联系上下文，理解下面词语的意思。 （1）悠然： （2）念念有词： 2．按照故事发展，把下面内容补充完整。 ①小伙儿看棋乱支招，引起大家不满→② ③小伙儿挑战卷发青年，遭遇失败→④ 3．第②自然段中“一旁的卷发青年直起身来，诧异地看着小伙儿”一句中，卷发青年诧异的原因是（     ） A．他想知道小伙儿会如何支招。 B．他不理解小伙儿为什么这样做。 C．他惊叹于小伙儿高超的棋艺。 D．他气恼于小伙儿打断自己观棋。 4．文中的卷发青年给你留下了怎样的印象？结合文章，至少说明两点理由。 【答案】1．文中指下棋爱好者们悠闲的样子。 文中指小伙不停地说话。 2．卷发青年询问小伙儿身份并劝他“看棋别说话” 小伙儿偶然发现卷发青年是全国象棋大赛的冠军争夺者 3．B 4．卷发青年给我留下谦逊、棋艺高超的印象。卷发青年静静地观看大家下棋，在小伙儿问他是不是专业棋手时，他只是说自己学过两年，从中可以看出他很谦逊。卷发青年进入了全国下棋大赛冠军争夺战，说明他棋艺高超。 【解析】1．本题考查词语解释。 （1）悠然：在上下文中，“悠然”用来形容那些正在街心花园里下棋的爱好者们。他们下棋时显得从容不迫，没有急躁或紧张的情绪，而是以一种悠闲自在的态度享受着下棋的乐趣。因此，“悠然”在这里的意思是悠闲自在、从容不迫的样子。 （2）念念有词：这个词语在上下文中用来形容那位小伙儿。他在观看别人下棋时，嘴里不停地念叨着出棋的步骤或建议，如“出车呀！”“快架炮！”“你这着不行……”等。这些话语表明他在思考并试图通过言语来表达自己的下棋思路或建议。因此，“念念有词”在这里的意思是连续不断地自言自语或低声说话，通常用于表达思考或建议的状态。 2．本题考查文章内容理解。 首先，我们分析已知的故事情节： 小伙儿看棋乱支招，引起大家不满：这是故事的开头，描述了小伙儿在观棋时胡乱出主意，导致大家对他的行为不满。 接下来，我们根据故事情节的连贯性和逻辑性。 卷发青年被小伙儿挑衅，被迫应战：在小伙儿继续捣乱并挑衅大老李等棋手后，卷发青年作为旁观者被小伙儿注意到并挑衅。小伙儿硬要拉卷发青年下棋，卷发青年在众人的推搡下被迫应战。这一情节连接了小伙儿的挑衅行为和卷发青年的应战，是故事发展的重要一环。 小伙儿挑战卷发青年，遭遇失败：已知情节，描述了小伙儿在与卷发青年的对弈中败下阵来。 卷发青年竟是全国冠军，小伙儿惊讶不已：在故事的结尾部分，小伙儿偶然在电视上看到全国象棋大赛，惊讶地发现冠军正是那个曾经劝他“看棋别说话”的卷发青年。这一情节不仅揭示了卷发青年的真实身份，也形成了故事的高潮和结局，给小伙儿和读者都带来了惊讶和震撼。 3．本题考查文章内容理解。 理解情境：根据文章第②自然段，“一串清脆的自行车铃声打破了宁静的氛围，正在下棋的人们皱起了眉头。只见一个小伙儿东瞧瞧，西看看，信步走到一个棋摊旁，嘴里念叨着：‘大老李，你的马不行了，我给你支一着怎么样？’说着就要去抓棋子。”这里描述了小伙儿突然闯入棋摊，并试图插手别人的棋局。 A．这个选项并没有直接解释卷发青年为什么会诧异，因为诧异通常是对某种意外或不合常理的行为的反应，而这里的关键是理解小伙儿的行为为何会让卷发青年感到意外。 B．这个选项直接对应了卷发青年对小伙儿行为的反应。小伙儿突然闯入并试图改变棋局，这种行为显然超出了卷发青年的预期，因此他感到诧异。 C．原文中并没有提到卷发青年对小伙儿的棋艺有任何赞叹，反而是在小伙儿试图插手棋局后，大老李生气地拨开了他的手。 D．虽然小伙儿的行为确实打断了观棋的宁静，但原文中并没有直接描述卷发青年因此感到气恼，而是用“诧异”来形容他的反应。 故选B。 4．本题考查理解人物形象。 文中的卷发青年给我留下了两个深刻的印象： 沉稳谦逊，技艺高超：从文中可以看出，卷发青年在观看棋局时表现得非常沉稳，没有像小伙儿那样指手画脚、大声喧哗。当小伙儿挑战他时，他起初连连推辞，显得非常谦逊。然而，一旦开始下棋，他却能迅速占据优势，几个回合后就让小伙儿难以动弹，这显示出他高超的棋艺。他的这种沉稳谦逊和技艺高超给我留下了深刻的印象。 善于倾听，尊重他人：在小伙儿试图插手棋局并引起大家不满时，卷发青年并没有像其他人一样生气或反感，而是选择静静地观察。当大老李向他解释小伙儿的行为和性格时，他也没有打断或反驳，而是认真倾听。这种善于倾听、尊重他人的品质在当今社会非常难得，也让我对卷发青年产生了良好的印象。 十七、（23-24五年级上·河南新乡·期末）阅读短文，完成练习。 父亲的自行车 ①那次回老家，父亲说自行车丢了。“唉，真倒霉，到菜场买菜，一转头自行车就没了。”“丢就丢了，再买一辆，又不值多少钱。”我对父亲说。父亲没有吭声，神情黯然，仿佛多年前和我赶集走散的光景。 ②记忆里，父亲的自行车是在我五六岁时买的。那时，父亲在供销社上班，母亲在乡下务农。父亲为了方便回家干活和照看我们，花费半年工资买了辆凤凰牌自行车。 ③有了自行车，我和弟弟就有了期盼。日之久矣，我们坐在门槛上焦急地等待父亲。当我们听到隐隐的铃声，便赛跑一般穿过那打谷场，跨过小桥，朝竹林那边的石子路冲去。我们赛跑的原因只是为了能坐在前面的单杠上按铃铛。 ④最快乐的等待在节日里，因为父亲的自行车上比往常多了月饼、糖果之类的东西，它们是那时最美味的食品。我们一边等，一边讨论，一边想象自行车满载而归的情形。等待的时光快乐而漫长。或许是单位加班的缘故，或许是我们心情焦急的缘故，父亲在节日里似乎总回来得晚些。“爸爸回不回来呀？”弟弟担心地问。“怎么不回来，你听，铃声。”铃声并没有响，我只是哄他。弟弟侧耳倾听，但很快又失望了。 ⑤记忆里，总是在我们略略失望时，铃声乍起。于是，我们又赛跑着上路，不过，这时的我们不是争坐前面，而是争提食品。父亲取下食品，每人手里放一些。 ⑥记忆里也有不快乐的时光。我和弟弟常常同时生病，而且常常在夜晚。等到忙碌一天的父亲准备休息时，我们便开始发烧。为什么我们的病总在晚上发作？我很不明白。我只记得，父亲把我们一前一后放在车上，急匆匆地往镇卫生院赶，父亲要推六七里路才能到达。有时，月光如水，静静地铺在父亲的背上和自行车的单杠上，显得那么温柔；有时，满天星辰，每一个亮晶晶的星星都在向我们眨眼，似乎是责备我们又惹父亲劳神；有时，夜黑似漆，父亲和自行车在黑暗中一步一步艰难地摸索，而我们常常就在自行车上睡着了。 ⑦轮到我们上学，父亲的自行车便成了我、弟弟还有二哥的公交车。父亲请会木工手艺的二叔在车的后座上加了一块结实的木板。我和二哥坐在后面，弟弟则坐前面。父亲骑得十分费劲，数九寒冬都会累得满头大汗。若逢雨天，他骑得更吃力，汗水和雨水混在一起，分不出哪是汗水哪是雨水。但无论天气如何，父亲都坚持把我们按时送到学校，从未让我们迟到。 ⑧父亲黯然的神情让我想起过去，也许父亲和我一样并不在乎买自行车的钱，在乎的只是逝去的艰难岁月，而我更多了一份对父爱的深深谢意。 1．请用简洁的语言，概括文章的几个场景。 ①平日里： ②节日里： ③生病时： ④上学时： 2．请认真读文后，对第①段画线内容做批注。 批注： 3．第⑥自然段中画线部分你认为能去掉吗，为什么？ 4．文章的题目是“父亲的自行车”，有人认为用“我的父亲”更直接，你认为： 。理由： 。 5．文章结尾“而我更多了一份对父爱的深深谢意”，假如你就是作者，你想对父亲说些什么呢？ 【答案】1．“我”和弟弟赛跑争位的欢快情景。 “我”和弟弟翘首以待争提食品的情形。 父亲夜晚送儿治病的温馨情境。 父亲风雨无阻送儿上学的艰辛之景。 2．①运用神态描写。“没有吭声”“神情黯然”细腻地描摹出父亲丢失自行车后伤心的样子。②巧设悬念引出与丢失自行车相关的往事。③与文章的结尾照应。④表现出父亲对自行车的珍爱之情。 3．不能。①点明了父亲送儿治病的时间；②通过不同时期（夜晚）的景物，渲染了温馨的气氛；③突出父亲送孩子上医院的艰辛，表现父爱的主题；④景物描写形象生动，增强了文章的感染力。 4．“父亲的自行车”为题更好。 ①构成行文线索，串起父子生活情境的点点滴滴；②寓情于物，再现父亲对儿女的挚爱之情；③寄托了作者对父亲的感激之情。 5．谢谢您的无私奉献和深沉的爱，您是我们心中最伟大的父亲‌！ 【解析】1．本题考查概括文章主要内容。 根据第③段“当我们听到隐隐的铃声，便赛跑一般穿过那打谷场，跨过小桥，朝竹林那边的石子路冲去。我们赛跑的原因只是为了能坐在前面的单杠上按铃铛”来概括平日里：“兄弟赛跑争抢座位”；根据第④、⑤自然段“最快乐的等待在节日里，因为父亲的自行车上比往常多了月饼、糖果之类的东西，它们是那时最美味的食品”来概括节日里：“兄弟翘首以待争提美味”；根据第⑥段“我和弟弟常常同时生病，父亲用自行车送我们去医院”来概括生病时：“父亲夜晚用自行车送儿治病”；根据第⑦段“轮到我们上学，父亲的自行车便成了我、弟弟还有二哥的公交车”来概括上学时：“父亲风雨无阻送儿上学”。总之，围绕“自行车”这条线索来概括文章中涉及到的四个场景。 2．本题考查文章阅读方法和策略。 批注是精读文章时常用的一种方法，可以从内容、写法、语言、结构等方面给文章加上批语。 示例一：“父亲没有吭声，神情黯然，仿佛多年前和我赶集走散的光景。”“没有吭声”“神情黯然”等处运用了神态描写，细腻地描摹出父亲丢失自行车后伤心的状态。 示例二：巧妙地设置悬念自然地插叙引出与丢失自行车相关的往事，同时与文章的结尾句子“父亲黯然的神情让我想起过去，也许父亲和我一样并不在乎买自行车的钱，在乎的只是逝去的艰难岁月，而我更多了一份对父爱的深深谢意。”相互照应。 示例三：将“我”当年走散光景和自行车丢失巧妙地进行类比，表现出父亲特别爱惜这辆自行车。 3．本题考查景物描写的作用。 读第⑥自然段划线的句子可知，“有时……有时……有时……”构成了排比的修辞手法；“月光如水”、“满天星辰”、“夜黑似漆”等写出了父亲送我和弟弟看病的不同时间、不同环境，表明父亲养育我们的艰辛，表现了他对我们的爱。同时，这些景物描写也渲染了看病时的气氛，景物描写被赋予了情感，非常有感染力，也更有力地烘托出父亲对我们的爱。因此这部分不能去掉。 4．本题考查题目的含义与作用。 使用“父亲的自行车”更合适。‌这个标题不仅直接引出了文章的主题，即父亲与自行车之间的故事，而且自行车在文中不仅是交通工具，更是父亲与子女情感的纽带，象征着父爱和家庭的温暖。“自行车”这一具体物品，引发了作者对自身与父亲之间故事的回忆和共鸣，对父亲与子女之间情感联系的联想。相比之下，“我的父亲”虽然直接，但缺乏这种象征性和故事性‌，平淡无奇‌，没有吸引力和故事性，难以激发读者的阅读兴趣‌。 5．本题考查句子的含义与开放性作答。 联系文章的具体内容和句子的含义进行作答，作者用具体的生活场景，如节日里的快乐期待、生病时的焦急奔忙、以及每天送子女上学的辛苦，层层递进地描绘了一位勤劳、关爱子女的父亲形象。作者是在怀旧和感恩中传递了对父亲辛勤付出的理解与感激之情，读来倍感温馨动人。正因为如此，“我更多了一份对父爱的深深谢意”。结合以上内容，假如我是是作者，我想对父亲说，示例： 谢谢您！在您的爱中，我学会了坚强和勇敢。您的爱如同山一般高大巍峨，如同海一般深邃广阔。衷心地感谢您！ 十八、（23-24五年级上·福建龙岩·期末）阅读《清不过包公》， 完成下面小题。 清不过包公 ①包公是个铁面无私的清官，真是做到王子犯法，与民同罪。那年，包公铡了不认前妻的驸马陈世美，皇上怀恨，借个名，便把他削职为民。就算这样，皇上还不解恨。当天，皇上把大太监和小太监召到皇宫，耳朵咬耳朵商议一阵。最后，两个太监对皇上如此这般一说，说得皇上点头微笑，吩咐照办，事成大大有赏。 ②包公被削了职，京城大栈小店，都受了皇家嘱咐，不准留包公过夜；包公只好收拾收拾，就当日动身。包公为官清正，如今两袖清风，雇不起车马，由老家人包兴挑着行李，自己跟在后面安步当车，却没有料到太监跟在后面盯梢。 ③时当六月暑天。包公一出京城，上路没有多远，便汗流浃背。走了半日，汗淌了几桶。这会儿走到一座山下，包公热得不行，口渴得要命。可是这里前不挨村，后不着店，既无池，也无井，只有一块瓜地。青葱葱的瓜藤上开了黄黄的花，西瓜结得溜圆。包公咂咂嘴，周围又没人，为了解渴，就摘下个西瓜，放在膝盖上，用拳头“嘭嘭”两下砸开，就和老家人大口大口地吃了。他们一口气吃了两个大瓜。两个像鬼一样的太监早看在眼里，大太监对小太监说： ④“古来君子是‘瓜田不纳履，李下不整冠’，包黑子偷瓜吃，还能算是清官吗？逮他去见皇上。” ⑤正要动手，却见包公掏出几个铜钱，放在瓜藤上，抹抹嘴上路了。两个太监无可奈何地摆摆手：  “吃瓜给钱，那还有啥说的。” ⑥傍晚，包公住到小镇一家小客栈，两个太监也盯着跟进去。包公囊资不丰，就叫了素菜米饭。哪知这客栈小，米不是上熟，一碗里尽是稻谷；包公只得边吃边拣，一桌拐子上堆的尽是谷粒。这又让两个太监给看在眼里，小太监对大太监说：  “糟蹋粮食遭雷打，捉他去，好为皇上出气。” ⑦正说着，又见包公抓起谷粒，一粒一粒放在嘴里嗑去稻壳，吃了米谷，真是“盘中之餐，一粒未废”。这有啥说的，鸡蛋里挑骨头也挑不出来，大太监与小太监，只好大眼瞪小眼。 ⑧走着走着这就要到淮河边上，眼看包公就要到家了，两个太监还未抓到包公的把柄，怎好向皇上交差呢？于是，又嘀嘀咕咕地商量了一个计策：大小太监连夜从小路，草行露宿，赶到包公前面，在淮河边上坐等，单等包公一到，他们一个拉腿，一个推背，把包公推到一堆脏东西上。他们以为这样，包公准会到淮河里去洗手，淮河有人淘米洗菜，就安他个玷污河水的罪名。这真是啥坏点子都想到了。 ⑨哪知包公手弄脏后，叹口气爬起来，正想到河里去洗，瞥眼一看，河边小媳妇、 大姑娘，淘米的 淘米，洗菜的洗菜，提水的提水。他怔了怔，心想，这一洗手，不坏了人家吃用水吗？于是，包公走到河边，用干净的左手掬水含到嘴里，然后又离开水边，到坡上吐出水来冲洗。两个太监看着，一点儿办法也没有。心想，包黑子真是天下难有的清官，就算跟他一万年，也找不到他的脏点。只好垂头丧气地回去回复皇命。 ⑩这事一传出来，老百姓就说：毒不过皇上，奸不过太监，清不过包公。 （本文节选自《中国民间故事》） 1．下面的词语中不是写包公的是 （　　）   A．铁面无私 B．两袖清风 C．为官清正 D．垂头丧气 2．短文描写包公时，没有用上的描写方法是 （　　）   A．动作描写 B．神态描写 C．语言描写 D．心理描写 3．请你联系上下文或联系生活写写“瓜田不纳履，李下不整冠”的意思。   4．第③-⑨自然段写了三个小故事，请你用简练的语言概括这三个小故事。 5．文章用“毒不过皇上，奸不过太监，清不过包公”结尾，这样写有什么好处？ 6．有的同学说，这篇文章的题目《清不过包公》取得好，你同意吗？说说理由。 7．读完这则故事，你想向包公学习什么？   【答案】1．D 2．C 3．这句话的意思是经过瓜田时不要弯腰提鞋，经过李树下时不要举起手整理帽子。是为了避免因自己的行为而引发别人的猜疑或误解。 4．故事一：包公吃瓜给钱，太监无可奈何。故事二：包公盘中之餐，一粒未废，太监只好干瞪眼。故事三：太监抓不到包公的把柄，只好返回。 5．这个结尾好。这样的结尾简洁明了，既总结了全文，又起到点明中心的作用。 6．这个文章题目简洁凝练，高度概括了文章的主要内容，让读者很快了解文章的主要人物及其特点，激发读者的好奇心，产生阅读期待。7．读完这则故事，我想学习包公铁面无私、两袖清风、为官清正的美好品质。 【解析】1．本题考查对人物形象的分析。 仔细阅读文中的第①自然段句子：包公是个铁面无私的清官，真是做到王子犯法，与民同罪。仔细阅读文中的第②自然段句子：包公为官清正，如今两袖清风，雇不起车马，由老家人包兴挑着行李。可以知道文中形容包公的形象是：铁面无私、为官清正、两袖清风。 故选D。 2．本题考查人物描写方法。 可以通过文中对人物描写的具体内容举例，排除没有使用到的描写方法。 A．动作描写：示例，第③自然段，包公咂咂嘴，周围又没人，为了解渴，就摘下个西瓜，放在膝盖上，用拳头“嘭嘭”两下砸开，就和老家人大口大口地吃了。 B．神态描写：示例，第⑨自然段，瞥眼一看，河边小媳妇、 大姑娘，淘米的  淘米，洗菜的洗菜，提水的提水。他怔了怔。 D．心理描写：示例，第⑨自然段，心想，这一洗手，不坏了人家吃用水吗？ 故选C。 3．本题考查文章内容的理解与概括。 “瓜田不纳履，李下不整冠”‌的意思是经过瓜田时不要弯腰提鞋，经过李树下不要举手整理帽子，比喻避免招惹无端的怀疑。‌‌联系上下文可以得知，这句话出大太监之口，被用来形容包公虽然清正廉洁，但在一些细节上也被抓住了把柄，以此想用来构陷他，认为他在没有人的地方摘瓜吃是不检点的行为。 4．本题考查文章内容的理解与概括。 ‌这篇文章讲述了包公在削职为民后，面对皇上的刁难和两个太监的跟踪，依然保持清正廉洁的故事。‌   第一个小故事（③—⑤自然段）讲述了包公在炎热的夏天，为了解渴摘西瓜吃，并在瓜藤上放了铜钱。两个太监想以此为借口挑包公的刺，但看到包公付了钱后无可奈何。可用简练的语言概括为：瓜地摘瓜解渴，主动放铜钱。 第二个小故事（⑥—⑦自然段）描述了包公在小客栈用餐时，米饭中有很多稻谷。包公一边吃一边拣出稻谷，并且把每一粒米都吃完，太监们找不到任何可以指责的地方。可用简练的语言概括为：客栈用餐拣出稻谷， 嗑去稻壳吃完。 第三个小故事（⑧—⑨自然段）包公在河边休息时，两个太监想通过让包公玷污河水来挑他的刺，但包公为了不污染河水，用左手掬水清洗右手，展现了他的清正和智慧‌。可用简练的语言概括为：手脏洗手，左手掬水清洗右手，绝不污染河水。 5．本题考查文章的表达方式。 “毒不过皇上，奸不过太监，清不过包公”结尾的好处在于通过对比手法，突出了包公的清廉形象，增强了故事的教育意义和感染力，也起到了点明中心的作用。‌这种结尾方式通过对比皇上和太监的奸诈、毒辣与包公的清廉无私形成鲜明对比，进一步强调了包公的高尚品质。这种对比手法不仅让读者对包公的形象更加深刻，也使得故事更具戏剧性和说服力。具体来说，故事中皇上和太监的奸诈行为与包公的清廉行为形成了强烈的对比。例如，第⑥—⑦自然包公在削职回乡的路上，即使囊中羞涩，也坚持不浪费任何粮食，而太监们则千方百计寻找包公的错误以便向皇上邀功。这种对比突显了包公的高尚品德，使得读者对包公的敬仰之情油然而生。此外，这种结尾方式还增加了故事的趣味性，使得读者在轻松阅读的同时，能够深刻理解清廉的重要性。 6．本题考查文章题目的含义和作用。 这个题目简洁明了，突出了包公清正廉洁的性格特点，同时也设置了悬念，吸引读者进一步了解包公的故事。文章第①自然段开门见山，介绍包公是铁面无私的清官，真正做到了“王子犯法与民同罪”。他铡了不认前妻的驸马陈世美，因此得罪了皇上，被削职为民。皇上还不解恨，派太监尾随包公，寻找他的过错。文章③—⑨自然段，通过包公在返乡途中，无论是在瓜田摘瓜付钱，还是不浪费粮食，不污染河水等都显示出他清正廉洁的品质，让太监们无可奈何‌。这三个故事都展现了包公的清正廉洁，既突出了文章的中心，又进一步强调了包公的清廉品质，使得人物形象更加鲜明‌，所以说“清不过包公”文题取得好。 7．本题考查人物形象的分析。 包公不仅在文中介绍的故事“瓜田摘瓜付钱”、“不浪费粮食”、“不污染河水”中展现清正廉洁、执法不阿的精神，。此外，我们通过其他故事也可以知道：他曾告诫子孙，如果做官者胆敢贪赃枉法，不仅活着不准回家，死后也不得葬于祖坟。这种严厉的家训，不仅是对子孙的警示，也是对后世官吏的垂范‌。所以，我们应该学习包公的这种清正廉洁精神，不仅在职业上要做到公正无私，还要在日常生活中注重品德修养，以身作则，影响和带动身边的人‌。 十九、（23-24五年级上·福建龙岩·期末）阅读下面的材料，按要求完成下题。 和母亲的最后约定（节选） 阳光若水 ①这是一个真实的故事。 ②一生操劳的母亲，从没有走出过塔河这个偏远的村庄，在行至人生的终点时，她渐渐燃起一个愿望，那就是出去看看外面的世界。在儿子王一民展开的地图上，母亲用瘦弱的手指画了一条斜线，从塔河到拉萨。王一民不明白母亲为何选择这样遥远的地方，但母亲迫切而强烈的心愿、充满渴望的目光，激励着王一民出发了。 ③从中国最北端的黑龙江，74岁的儿子用一辆破旧的三轮车，载着99岁的老母亲，哎呀上路，用了两年半的时间，走到了中国最南端的海南岛，考虑到母亲身体不支，王一民打算返回家乡，以使母亲“落叶归根”。 ④两年多的时间里，寒冬酷暑，冰雪暴雨，还有母亲“老小孩儿”似的抱怨和挑剔，种种路况和心绪，王一民都挺了过来，而且他为自己能和母亲在一起走这么多路感到无比荣幸。 ⑤一路上，王一民的行动也引来记者的访问、电视台的镜头、陌生人的好奇，面对这些始料不及的关注，王一民也会觉得慌张、惊惑。但他收获更多的，是无数好心人的及时收留和援助。“世上的人把母亲和我的旅行称为‘世界上最美好的同行’，也有人称之为‘夕阳中的微笑’。”当王一民带着母亲返回家乡时，受到了家乡人的高度赞扬。 ⑥回家后，母亲以102岁的高龄离开人世，遗言是：希望骨灰能到西藏去，为了实现母亲的遗愿，心情平复后的王一民，以83岁的年龄，又用了7个多月的时间，终于将母亲的骨灰撒在了西藏的土地上。有人说，如果把这些往返路程都加在一起，大约有10万里。 ⑦王一民说，我之所以能忍受所有的病苦，是因为我必须遵守与母亲的约定，这是我能献给母亲的最后的爱心。 ⑧他的事迹越过国境，传到了韩国。韩国作家俞贤民先生在中国考察期间，经过百般周折，最后见到了王一民，二人相谈甚欢，于是有了一本真实的书：《我要陪你去西藏——和母亲的最后约定》。 （选自《人民文摘》2010年12期，有删改） 1．文中“和母亲的最后约定”指的是什么？（    ） A．带母亲出去看看外面的世界 B．陪母亲去中国南端的海南岛 C．让母亲“落叶归根” D．把母亲的骨灰撒到西藏去 2．文中的母亲希望去看看外面的世界，她想走下列哪一条路线？（    ） A．塔河到海南岛 B．黑龙江到海南岛 C．塔河到拉萨 D．中国到韩国 3．下列对第③自然段画“ ”的句子理解不正确的是哪一项？（    ） A．“哎呀上路”说明儿子年纪大，体力衰弱，走不动路了。 B．“74岁的儿子”“99岁的老母亲”从年龄角度写出了这是一对不寻常的母子。 C．“破旧的三轮车”说明交通工具简陋，母子俩旅途的辛劳可想而知。 D．从“中国最北端”到“中国最南端”写出了路途之遥远。 4．下列选项中说法不正确的是哪一项？（    ） A．“这是一个真实的故事”强调了内容的真实性，也暗示了故事具有非同寻常的情节。 B．是与母亲的“约定”和对她的爱，支撑着王一民克服千辛万苦创造出孝与爱的奇迹。 C．母亲99岁了还吵着去看世界，“老小孩儿”似的抱怨和挑剔，实在不可理喻。 D．第⑧段画“ ”的句子说明王一民的孝心超越了国界。 5．请用一句话概括第⑤自然段的主要意思。 6．有人把这对母子的旅行称为“世界上最美好的同行”“夕阳中的微笑”你喜欢哪种说法？为什么？ 7．读完本文，你有什么感受或体会？请结合实际写一写。 【答案】1．D 2．C 3．A 4．C 5．王一民的行为得到了许多人的关注、援助和赞扬。 6．我喜欢“世界上最美好的同行”因为这是一对高龄母子的同行，是儿子对母亲满满的孝心，感人至深，所以是世界上最美好的同行。 7．父母为我们操劳一辈子，我们应该孝敬父母、尊敬父母，长大了要努力帮父母达成心愿。 【解析】1．本题考查对文章内容的理解。 结合文中第⑥段“为了实现母亲的遗愿，心情平复后的王一民，以 83 岁的年龄，又用了 7 个多月的时间，终于将母亲的骨灰撒在了西藏的土地上。” 说明和母亲的最后约定是把母亲的骨灰撒到西藏去。 故选D。 2．本题考查提取关键信息。 结合文中第②段 “一生操劳的母亲，从没有走出过塔河这个偏远的村庄，在行至人生的终点时，她渐渐燃起一个愿望，那就是出去看看外面的世界。在儿子王一民展开的地图上，母亲用瘦弱的手指画了一条斜线，从塔河到拉萨。”可知想走的路线是塔河到拉萨。 故选C。 3．本题考查理解句子含义。 A．从文中内容来看，“哎呀上路” 只是一种比较口语化的表达，用以引出母子俩的行程，并没有暗示儿子年纪大体力衰弱走不动路的意思。 故选A。 4．本题考查对文章内容的理解。 C．从全文来看，母亲一生操劳从未走出偏远村庄，在人生终点有出去看看外面世界的愿望是可以理解的。而且儿子王一民也在努力实现母亲的愿望，整个故事体现的是母子之情和孝心，不能认为母亲的行为不可理喻。 故选C。 5．本题考查段意概括。 第⑤段开头 “一路上，王一民的行动也引来记者的访问、电视台的镜头、陌生人的好奇” 指出王一民的行为引起了外界的关注；接着 “面对这些始料不及的关注，王一民也会觉得慌张、惊惑” 描述了他面对关注时的反应；然后 “但他收获更多的，是无数好心人的及时收留和援助” 强调了他获得的帮助；最后 “当王一民带着母亲返回家乡时，受到了家乡人的高度赞扬” 说明他们回家后受到的待遇。综合这些内容，可概括为：一路上王一民带着母亲的行动引来关注，虽有慌张但收获更多好心人的收留和援助，回家后受到家乡人高度赞扬。 6．本题考查开放性作答。 选择自己喜欢的说法，给出合理的理由即可。 示例：我喜欢“夕阳中的微笑”，这个说法则突出了旅行的温馨与从容。母子二人都已年迈，如同夕阳西下，但他们的旅行充满了乐观与希望，就像夕阳中那一抹温暖的微笑。文中母亲在人生的晚年实现自己出去看看世界的愿望，儿子全力陪伴，他们的故事给人一种在岁月的沉淀中绽放出的美好与宁静之感。 7．本题考查开放性作答。 结合文中内容，联系实际，写出自己的感受，合理即可。 示例：读完本文，我被王一民对母亲的深厚孝心深深感动。母亲燃起看世界的愿望，王一民虽不明白母亲为何选择遥远的拉萨却毅然出发，到一路上克服各种艰难险阻，再到最后实现母亲的遗愿将骨灰撒在西藏，这一系列的行动都彰显了他对母亲的爱与承诺。在现实生活中，我们也应该像王一民一样，珍惜与父母相处的时光，尽力满足他们的愿望，用实际行动表达我们的孝心。比如，我们可以多花时间陪伴父母，带他们去想去的地方，关心他们的生活和健康。同时，这篇文章也让我感受到了爱的力量是无穷的，它可以让人克服一切困难。王一民以 74 岁高龄，用破旧的三轮车带着母亲走了那么远的路，正是因为心中对母亲的爱给予了他坚持下去的动力。我们在生活中也应该用爱去面对困难，传递温暖。 二十、（23-24五年级上·山东德州·期末）阅读短文，回答问题。 ①读初中时，家离学校有十几里的山路，那时又没自行车可骑，全靠一双脚板走。 ②第一天上学时，我起得很早，父亲也跟着起床了。他收拾利索了就在一旁等我。“你起来干什么？”我问他。“黑漆漆的夜，我送你一段！”父亲指着外面漆黑的夜。“不用了，我都这么大了，又不是小孩子，我不怕的！”青春年少的我，在父亲面前表现得像个大人。况且，与我一同上学的，还有同村的小栓。 ③面对我的拒绝，父亲迟疑了一会儿，“那好吧，我等你走后，把院门关一下！”我背起书包，挺起胸脯，在父亲面前昂着头走出了院门。小栓已在村口等我。我望着前面漆黑的一片，心里还真有点儿害怕。长这么大，我还是第一次要走这么长的一段山路。“你怕不怕？”我问小栓。“怕？有啥怕的？我们有两个人呢。”小栓的声音不大，但我听得出来，他一定和我一样，在假装勇敢。 ④我们出发了。黑漆漆的夜，天边悬挂着两三颗孤星，阵阵山风吹过，让人不寒而栗。偶尔有一两声动物的嚎叫传来，尖锐而凄厉。 ⑤“要是有大人送我们一阵就好了！”小栓在后面低声嘀咕。是啊，现在我真的后悔刚才为什么要拒绝父亲的好意。我想象着此刻父亲就在我的身后，但我不敢回头看，只顾着埋头往前疾走。等我们走到学校，早已是大汗淋漓。 ⑥这样的时光持续了三年。但每一天上学，父亲必定要跟我一同起床，他有时甚至起得比我还早。自从我拒绝他送我之后，他再也没说过这类的话，只是说等我走后，关好院门，再也没有别的什么。直到有一天，我才知道父亲对我撒了谎。 ⑦初三毕业，我以优异的成绩考取了县城的师范院校。父亲显得特别兴奋，他邀我下河去洗澡，我这次没有拒绝。当父亲脱下长裤的一刻，我瞥见他的右腿上，有一块长长的伤疤，像一只黝黑的壁虎伏在腿上，特别的刺眼。“爹，你的腿啥时弄伤的？”父亲迟疑了一阵，呵呵一笑：“那次上山砍柴，让树枝给划的，没事，庄稼人嘛，哪没个小伤小疤的，早就好了。”父亲说得那样自然，我信了。 ⑧但随后不久，母亲和我聊天时，无意中说到了父亲的那个伤疤：“你爹一天早上送你去学校，让猎人的套弓夹着了，淌了不少的血，好几个星期才好呢。”“送我？爹送过我？”我惊讶地向母亲求证。“是啊，你爹不让我对你说，上初中那会儿，他一直在送你，为了不让你发现，他就远远地跟在你后面。他还说，离你二十米远，既能看到前面的你，又不会被你发现。送你三年，你爹呀，都总结出经验来了。”母亲说得自然，我的心却在流血，为自己曾经的固执。 ⑨那一刻，我的脑海里闪现出这样的画面：___________ ⑩一直固执地以为自己是多么的勇敢，不曾想却辜负了父亲那一颗慈爱的心。这一生，只要我们还行走在人生崎岖的山路上，父亲就会一直紧紧地跟在我们身后二十米，直到他再也迈不动脚步的时候…… 1．通读全文，将下列表格填写完整。 “我”的做法 心理变化 拒绝父亲 假装勇敢 看见伤疤 信以为真 2．选文中第④自然段画横线处对自然环境进行了描写，这样写的好处是什么？ 3．联系上下文，展开合理的想象，将选文第⑨自然段补全。 4．谈谈你是如何理解第⑩自然段最后画“ ”的句子的。 【答案】1．埋头前行 心生害怕 得知真相 心怀愧疚 2．照应文章开始父亲为什么要送“我”上学，体现了父亲的慈爱；为下文“我”走山路害怕，同时也为后面“我”知道父亲为“我”做的一切而感到愧疚做了铺垫。 3．漆黑的夜，两个少年行走在狭长的山路上，在他们身后的二十米处，一位老农在悄无声息地跟着，他是那么的小心翼翼。 4．总结全文，让文章情感更加浓烈，使读者产生共鸣。 【解析】1．本题考查文章内容的理解和概括。 这道题要求通读全文，通过梳理“我”的做法以及对应的心理变化来填写表格。这样的题目旨在考查对文章内容的整体把握和对人物情感变化的理解。通过“我”在不同阶段的行为和内心感受，展现人物的成长以及与父亲之间情感的发展。 结合文章第⑤自然段“我想象着此刻父亲就在我的身后，但我不敢回头看，只顾着埋头往前疾走”可以看出，“我”在拒绝父亲后，因为害怕而埋头疾走。“我”的做法为“埋头疾走”；同样在第⑤自然段，“我望着前面漆黑的一片，心里还真有点儿害怕”以及小栓的嘀咕“要是有大人送我们一阵就好了！”都体现出“我”内心的害怕。心理变化为“有些害怕”。 结合文章第⑧自然段，母亲和“我”聊天时说出了父亲伤疤的真正原因是送“我”上学被猎人的套弓夹伤，“我”从母亲那里得知了这个真相。“我”的做法是“了解原因”。结合文章第⑧自然段“但随后不久，母亲和我聊天时，无意中说到了父亲的那个伤疤……送你三年，你爹呀，都总结出经验来了。”“送我？爹送过我？”我惊讶地向母亲求证。以及“母亲说得自然，我的心却在流血，为自己曾经的固执。”从这里可以看出当“我”从母亲那里得知真相后对自己曾经拒绝父亲的好意感到愧疚，心理变化为“愧疚自责”。 2．本题考查环境描写。 结合第④自然段“黑漆漆的夜，天边悬挂着两三颗孤星，阵阵山风吹过，让人不寒而栗。偶尔有一两声动物的嚎叫传来，尖锐而凄厉。”这段自然环境描写营造了一种阴森恐怖的氛围。通过对黑夜、孤星、山风、动物嚎叫等的描写，让读者感受到夜晚的黑暗和寂静，以及环境的阴森恐怖，为后文“我”和小栓的害怕以及渴望有大人送做了铺垫。同时，也衬托出“我”和小栓内心的恐惧。在这样的环境下，“我”和小栓作为两个十几岁的孩子，走在十几里的山路上，内心的恐惧被自然环境进一步放大。这种恐惧也从侧面反映出“我”拒绝父亲送自己后的后悔心理，使故事更加真实可信，也为后文揭示父亲一直默默送“我”上学的情节埋下伏笔。 3．本题考查想象写话。 回顾前文内容，了解父亲默默送“我”上学的行为以及因此受伤的情节，感受父亲对“我”的爱和付出。考虑后文对父爱的深化和主题的升华，确保补写的内容能够与前后文自然衔接，起到承上启下的作用。运用生动的语言进行描写，注意语言的连贯性和流畅性，使补写的内容自然融入文章中。 示例：那一刻，我的脑海里闪现出这样的画面：在那昏暗的山路上，父亲远远地跟在我身后，目光紧紧锁定着我。他小心地迈着步子，生怕发出一点声响被我发现。那两三颗孤星微弱的光洒在他身上，山风不时吹过，他却全然不顾，只是专注地守护着我。 4．本题考查句义分析。 文章第⑩自然段“这一生，只要我们还行走在人生崎岖的山路上，父亲就会一直紧紧地跟在我们身后二十米，直到他再也迈不动脚步的时候……”中“父亲就会一直紧紧地跟在我们身后二十米，直到他再也迈不动脚步的时候”象征着父亲的爱会一直伴随着子女，无论何时何地，无论子女遇到什么困难，父亲都会在背后默默支持和守护。这句话总结了全文，深刻地表达了父亲对子女无私的爱和默默的守护。所以这句话提醒我们，在人生的道路上，要珍惜父母的爱，理解他们的付出，不要等到失去了才懂得珍惜。 二十一、（23-24五年级上·山东济宁·期末）现代文阅读。 父爱的高度 吴宏博 ①好多年都没有看过露天电影了。 ②记得小时候，家在农村，那时电视、碟机这类玩意儿在乡下压根就没见过，更别说是享用了，所以要是逢有哪个村子放电影，周围十里八村的人就都赶着去，在那露天地里，黑压压的一片，很是壮观。 ③那时父亲还年轻，也是个电影迷。每遇此等好事，就着他那辆已不可能再永久下去的老“永久”自行车，带着我摸黑去赶热闹。 ④到了电影场，父亲把车子在身边一撑，就远远地站在人群后边。我那时还没有别人坐的板凳腿高，父亲就每每把我架在他的脖子上，直至电影结束才放下。记得有一次，看《白蛇传》，我骑在父亲的脖子上睡着了，竟尿了父亲一身，父亲拍拍我的屁股蛋子，笑着说：“嗨！嗨！醒醒，都‘水漫金山’了！” ⑤一晃好多年过去了，我已长得比父亲还高，在人多的地方，再也不用靠父亲的肩头撑高了。春节回家，有一天听说邻村有人结婚，晚上放电影，儿时的几个玩伴就邀我一同去凑热闹。我对父亲说：“爸，我去看电影了！” ⑥父亲说：“去就去嘛，还说什么，又不是小孩子了！” ⑦“你不去？” ⑧“你自个儿去吧，我都六十几的人了，凑什么热闹！” ⑨来到电影场，人不算多，找个位置站定。过了不大一会儿，身边来了一对父子，小孩直自己看不见，如多年前父亲的动作一样，那位父亲一边说着“这里谁也没你的位置好！”一边托孩子骑在了自己的脖子上，孩子在高处咯咯地笑着。 ⑩我不知怎么搞的，眼一下子就湿润了，这么多年了，我一直在寻找一个能准确代表父爱的动作，眼前这一幕不就是我找寻的结果吗？ ⑪想起了许多往事，再也无心看电影，我便独自回家了。 ⑫敲门，父母已睡了，父亲披着上衣来开门：“怎么这么早就回来了，电影不好？” ⑬看着昏黄灯光里父亲花白的头发和那已明显驼下去的脊背，我的泪一下子涌了出来，什么也没回答，只是把自己身上那件刚才出门时父亲给披上的大衣又披到了他单薄的身上。 ⑭是啊，父亲一生都在为儿子做着基石，把儿子使劲向最理想的高度托，托着托着，不知不觉间自己就累弯了腰，老了。 ⑮我知道，这一生，无论我人生的坐标有多高，都高不出那份父爱的高度，虽然它是无形的，可我心中有把尺啊！ 1．根据短文内容，概括文中描写的两个有关“我”看电影的场景。 2．文中两次写到“我”流泪，“我”第一次流泪是因为 ，第二次流泪是因为 。 3．我认为文中最能体现父爱的动作是 ，看着这个动作，我脑海中浮现出这样的画面： 。 4．短文的标题“父爱的高度”有两层含义，请你细细品味并写一写。 【答案】1．①小时候，父亲把“我”架在脖子上看电影。②长大后，“我”看到一位父亲把自己的儿子架在脖子上看电影。 2．电影场的一幕勾起“我”的回忆 “我”被父爱感动看到父亲因为子女操劳而衰老，“我”疼惜父亲 3．父亲将孩子架在脖子上看电影 一位身材高大的父亲，将自己年幼的儿子托举在肩膀上，孩子高兴得手舞足蹈，父亲脸上也挂着微笑 4．本文以“父爱的高度”为题目，既指父亲托起“我”的实际高度，更指父亲爱“我”的程度深，为“我”甘愿奉献自己的一切。 【解析】1．本题考查文章内容概括。 概括文章内容时要把握文章的内容，用简洁的语言概括出“什么人”“做了一件什么事”，事件可从“原因”“经过”“结果”等方面简单回答。 结合文章第④自然段句子“到了电影场，父亲把车子在身边一撑，就远远地站在人群后边。我那时还没有别人坐的板凳腿高，父亲就每每把我架在他的脖子上，直至电影结束才放下。”可知叙述了小时候父亲带“我”看露天电影，我常骑在他脖子上。 结合文章第⑨自然段句子“来到电影场，人不算多，找个位置站定。过了不大一会儿，身边来了一对父子，小孩直自己看不见，如多年前父亲的动作一样，那位父亲一边说着‘这里谁也没你的位置好！’一边托孩子骑在了自己的脖子上，孩子在高处咯咯地笑着。”可知描写了长大后，我去看电影，看到了一对父子，父亲就像我的父亲那样，让孩子骑在自己的脖子上。 2．本题考查文章内容的理解与分析。 解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去判断。第一次流泪出现在第⑩段，结合句子“我不知怎么搞的，眼一下子就湿润了，这么多年了，我一直在寻找一个能准确代表父爱的动作，眼前这一幕不就是我找寻的结果吗？”可知我流泪是因为另一个父亲的动作勾起我对有关父爱往事的回忆； 第二次流泪出现在第⑬段，结合句子“看着昏黄灯光里父亲花白的头发和那已明显驼下去的脊背，我的泪一下子涌了出来，什么也没回答，只是把自己身上那件刚才出门时父亲给披上的大衣又披到了他单薄的身上。”可知我流泪是因为看到父亲因操劳的衰老，心里无比的疼惜。 3．本题考查文章内容理解。 结合文章第⑩自然段句子“我不知怎么搞的，眼一下子就湿润了，这么多年了，我一直在寻找一个能准确代表父爱的动作，眼前这一幕不就是我找寻的结果吗？”，联系上文第⑨自然段句子“一边托孩子骑在了自己的脖子上，孩子在高处咯咯地笑着。”可知最能代表父爱的动作是：让孩子骑在自己的脖子上看电影； 结合文章句子，想想自己想到了什么画面，组织语言表达，如：我想到了小时候高大的父亲将自己的孩子高高举起，让孩子骑在自己的肩上，孩子满脸笑容。 4．本题考查分析标题的含义和作用。 解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。结合文章第⑭自然段句子“是啊，父亲一生都在为儿子做着基石，把儿子使劲向最理想的高度托，托着托着，不知不觉间自己就累弯了腰，老了。”可知“高度”在文中既指父亲托起我的实际高度，又指父亲爱我的程度深。 二十二、（23-24五年级上·山东泰安·期末）课外阅读。 父亲的招牌动作 ①我的父亲是一个普通的乡村小学老师。我刚学会走路时，常是被父亲的手指牵着的。父亲只伸出一根手指让我抓住。抓着那指头，我总是感到很安全。倘若我抓不紧滑倒了，父亲仍只是伸着那根手指，等着我从地上爬起来。那时候我就明白了一个道理：自己的事，不能全指望别人。 ②父亲教书很认真，对我尤其严格，因为我从小特别马虎，做事粗枝大叶。父亲批改我的作文时，常把我叫到他的办公室去面批，我作文里一个标点符号的不当他都不会放过。他的手指点到作文本上，戳到我脑门上，让我紧张得直冒汗。当时我庆幸地想，好在父亲只教我一年。现在我也庆幸地想，好在父亲教了我一年。 ③上了初中以后，我仿佛走出了父亲指尖的影响，走向了更广阔的世界。一段时期，我完全忘记了父亲的手指，直到那年我到县城参加高考。七月骄阳似火，父亲送我到考点，我知道父亲会和其他上千名家长一道，在校门外的树下一直等到我们走出来。走进校门十几步远，我觉得越来越紧张，蓦然回头，校门口人头攒动，却有一根手指高高伸出，那是父亲的招牌动作！我心里立刻就踏实了，转过头自信地向考场走去。 ④大学毕业，我要离家远行工作。那天清早，寒风凛冽，哈气成霜。父亲送我到火车站。我挤上火车在靠窗的一个座位坐下，离家远行，心里不免有些空落落的。忽听到车窗上“笃笃”的声音，原来是父亲在窗外用指尖敲着窗子。然后，他凑上前重重地哈了一口气。窗玻璃上立即朦胧了一小片。我看不见父亲那沧桑的脸，却看见了一个字——“信”。那是父亲用指尖在窗外反过来写的。我明白，父亲是要我多往家里写信。我重重地点点头，却不知道他有没有看清楚。后来，母亲告诉我。父亲是怕我在千里之外心情落寞，有什么心事写信跟家里人说说会好些。 ⑤从那以后，在风雨人生中，我总会想起父亲的手指，它曾经在泥泞的道路上__________着我，曾经在浩瀚的学海里__________着我，曾经在大考前__________着我，曾经在旅途中__________着我。 ⑥后来，我也做了父亲。当我的孩子开始抓住我的手指蹒跚学步时，我才体会到，我给孩子的，绝不仅是一根手指的力量…… 1．父亲的招牌动作是 2．围绕“父亲的招牌动作”，作者回忆了四个场景，用简洁的语言概括出来。 ① ② ③ ④ 3．根据场景内容，选择合适的词语填在文中的横线上。 A．鼓励    B．指点    C．鞭策    D．温暖 4．第②自然段中，画横线的两个句子中“庆幸”表达的心境是一样的吗？结合短文内容说一说。 【答案】1．只伸出一根手指 2．学会走路时，父亲只伸出一根手指让我抓住 父亲用手指点着我，给我批改作业 送我考试时，父亲高举起一根手指 毕业远离时，父亲用手指写字让我多写信 3．C  B  A  D 4．不一样。第一个“庆幸”，意思是好在父亲只教了我一年，如果时间再多，我受到的批评会更多；第二个“庆幸”，意思是多亏父亲教了我一年，我从他身上学到了很多东西，否则今后会吃更大的亏。 【解析】1．本题考查提取信息。 通读全文，从第①段“父亲只伸出一根手指让我抓住”“父亲仍只是伸着那根手指”，第②段“他的手指点到作文本上，戳到我脑门上”，第③段“有一根手指高高伸出，那是父亲的招牌动作”，第④段“父亲在窗外用指尖敲着窗子”，这些可知，父亲每做一件事情时都喜欢只伸出一根手指，再结合第③段“却有一根手指高高伸出，那是父亲的招牌动作”可知，父亲的招牌动是：只伸出一根手指。 2．本题考查概括事件的能力。 第①段句子“我刚学会走路时，常是被父亲的手指牵着的。父亲只伸出一根手指让我抓住。抓着那指头，我总是感到很安全。倘若我抓不紧滑倒了，父亲仍只是伸着那根手指，等着我从地上爬起来。那时候我就明白了一个道理：自己的事，不能全指望别人。”可知场景一是学会走路时，父亲只伸出一根手指让我抓住； 结合第②段句子“批改我的作文时，他连一个标点符号都不放过。他总是威严地伸出一根食指，指到作文本上。指点我将作文改得更好”可知，场景二是父亲用手指点着我，给我批作业； 结合第③段句子“猛然回头，只见校门口密密麻麻的人群中，却有一根食指坚定地、有力量地伸出，那是父亲的招牌动作！我心里顿时就踏实了，转过头自信地向考场走去。”可知，场景三：给我送考，父亲高举起一根手指； 结合第④段句子“原来是父亲踮着脚尖站在窗外，用右手食指的指尖急匆匆地敲打着窗子。却看见了一个字——‘信’。那是父亲用指尖在窗外一笔一划地反过来写的。我明白，父亲是让我多往家写信”可知，场景四：毕业远离时，父亲用手指写字让我多写信。 3．本题考查选词填空。 A．鼓励：激发；勉励。 B．指点：指导；点拨。 C．鞭策：用鞭和策赶马，比喻督促。 D．温暖：使感到温暖。 阅读原文第⑤段，结合“在泥泞的道路上”可知，第一个空应填入“鞭策”，故选C；表示父亲的手指在充满困境的道路上督促着“我”； 结合“曾经在浩瀚的学海里”可知，第二个空应填入“指点”，表示父亲指导“我”学习，故选B； 结合“曾经在大考前”可知，第三个空应填入“鼓励”，表示父亲在考试前勉励“我”，故选A。 结合“曾经在旅途中”可知，第四个空应填入“温暖”，表示在旅途中，父亲使“我”感到温暖，故选D 4．本题考查对重点词语的理解。 阅读文章第②段画线句“当时我庆幸地想，好在父亲只教我一年。现在我也庆幸地想，好在父亲教了我一年”可知，这句话讲的是“我”因为父亲很严格，所以很高兴父亲只教自己一年，而不是一直教自己。但是现在“我”也存在侥幸的心理，因为正是父亲教了自己一年，自己才学习到了很多东西。第一个“庆幸”是指当时因为父亲严格批改作文，自己感到紧张，所以庆幸父亲只教自己一年；第二个“庆幸”是指现在回想起来，感激父亲当年的严格教导，所以庆幸父亲教了自己一年。所以两个“庆幸”表达的心境是不一样的。 二十三、（23-24五年级上·山东德州·期末）现代文阅读。 窗前的母亲 ①在家里，母亲最爱待的地方就是窗前。 ②自从搬进楼房，母亲就很少下楼。那时，母亲的房间，一张床紧靠着窗子，那扇朝南的窗子很大，几乎占了一面墙，母亲坐在床上，靠着被子，窗前的一切就一览无余。阳光总是那样灿烂，透过窗子照得母亲全身暖洋洋的。母亲就像向日葵似的特别爱追着太阳晒，让身子有暖烘烘的感觉。有时候，不知不觉她就依在被子上睡着了。一个盹打过来，睁开眼睛，她会接着望窗外。 ③窗外有一条还没有完全修好的马路，马路的对面是一片工地，恐龙似的脚手架簇拥着正在盖起的楼房，遮挡了远处的视线。由于马路没有完全修好，来往的车辆不多，人也很少，窗前大部分时间是安静的，只有太阳在悄悄地移动，从窗子的这边移到另一边，然后移到窗后面，留给母亲一片阴凉。 ④我们回家，只要走到楼前，抬头望一下那扇窗子，就能看见母亲的身影。窗子开着的时候，母亲花白的头发会迎风摆动，窗框就像恰到好处的画框。等我们爬上楼梯，还没掏出门钥匙时，门已经开了。母亲站在门口，眼里充满了欢喜。不用说，我们从楼下看见母亲时，母亲也看见我们了。那时候，我们出门永远不怕忘记带房门钥匙，有母亲在窗前守候着，门后面总会有一张温暖的脸庞。有时我们晚上很晚才回家，楼下已经黑乎乎一片了，母亲也能看见我们。其实，母亲早就老眼昏花，不过是凭感觉而已，可她的感觉从来都十拿九稳，她总是那样及时地出现在家门的后面，早早地替我们打开门。 ⑤母亲最大的乐趣，是对我们讲她这一天在窗前看见的新闻。她经常会一边忙着手里的家务活，一边不厌其烦地告诉我们：今天路上开过来的汽车比往常多了几辆；今天对面的路边卸下好多的沙子；今天咱们这边的马路边栽了小树苗；今天她的小孙子放学和同学一前一后追赶着，像一阵风似的；今天还有几只麻雀落在咱家的窗台上……都是些平淡无奇的小事，但她有枣一棍子、没枣一棒子地讲起来时津津有味。 ⑥母亲不爱看电视，总说她看不懂那玩意儿，但她看得懂窗前这一切，这一切都像是放电影似的，演着重复的和不重复的琐琐碎碎的故事，联系着她和外界，也联系着她和我们。听母亲讲述那些八竿子都打不到一起的事情，让我感到岁月的流逝、人生的沧桑就是这样在她的眼睛里闪现着。 ⑦母亲在这座新楼里一共住了五年。母亲去世以后，好长一段时间，我出门总是忘记带钥匙。而每一次回家走到楼下的时候，我也总是习惯望望楼上的那扇窗，可那空荡荡的窗像是没有画幅的镜框，像是没有了牙齿的瘪嘴。这时，我才明白那五年里窗前母亲的身影对我们是多么珍贵而温馨，才明白窗前有母亲的回忆，也有我们的回忆。 ⑧当然，我更明白了：只要母亲在，家里的窗前就会有母亲的身影，是每个家庭里无声却最动人的一幅画。 1．文章第②-⑤段分别写了哪几个场景？请用小标题的形式列出来。 2．第④段中，有对母亲的 描写、 描写和 描写，通过这些细节描写，从中我们能体会到 。 3．第⑦自然段中，画横线的句子，有什么样的表达效果？（从修辞手法、表达情感上去分析） 4．文章第⑤自然段中，省略号后面的内容还会是什么？请你发挥想象续写两句话。 今天 ； 今天 5．文章结尾为什么要将母亲的身影比作无声却最动人的一幅画？ 【答案】1．母亲晒太阳打盹    母亲望窗外世界    母亲等候“我们”回家    母亲讲述窗外见闻 2．外貌 神态 动作 母亲对儿女的爱 3．运用比喻的修辞手法，生动形象地将失去母亲的窗比作“没有画幅的镜框”和“没有牙齿的疱嘴”，突出了母亲在子女心中的重要地位，表达了作者对母亲的思念之情。 4．一个小女孩儿在路边摔倒了，旁边的大人赶忙跑过去把孩子扶了起来，还轻声地安慰着。一只流浪狗在工地附近徘徊，看起来可怜兮兮的，也不知道它晚上有没有地方可以睡觉。 5．将窗前母亲的身影比作“无声却最动人的一幅画”，写出了母爱无声的特点，点明主旨，深化了文章主题。 【解析】1．本文考查拟标题的能力。 场景一：结合第②自然段的句子“母亲就像向日葵似的特别爱追着太阳晒，让身子有暖烘烘的感觉。有时候，不知不觉她就依在被子上睡着了。一个盹打过来，睁开眼睛，她会接着望窗外。”可知主要讲母亲在窗前的样子，所以可以拟标题“窗前的母亲”； 场景二：结合第③自然段的句子“窗外有一条还没有完全修好的马路，马路的对面是一片工地，恐龙似的脚手架簇拥着正在盖起的楼房，遮挡了远处的视线。”可知，主要讲窗外的一些景象，所以拟标题“窗外的景象”； 场景三：结合第④自然段的句子“其实，母亲早就老眼昏花，不过是凭感觉而已，可她的感觉从来都十拿九稳，她总是那样及时地出现在家门的后面，早早地替我们打开门。”可知，主要讲守候在窗前的母亲无论我们什么时候回家，母亲都能及时的为我们开门，所以拟标题“母亲为我们开门”； 场景四：结合第⑤自然段的句子“母亲最大的乐趣，是对我们讲她这一天在窗前看见的新闻。”可知，主要讲母亲最大的乐趣就是为我们讲她在窗外的见闻，所以拟标题“母亲的乐趣”。 2．本题考查人物描写。 结合第④自然段的句子“窗子开着的时候，母亲花白的头发会迎风摆动，窗框就像恰到好处的画框。等我们爬上楼梯，还没掏出门钥匙时，门已经开了。母亲站在门口，眼里充满了欢喜。不用说，我们从楼下看见母亲时，母亲也看见我们了。”可知“花白的头发”是人物的外貌描写，“站”是人物的动作描写，“眼里充满了欢喜”是人物的神态描写，通过这些描写，我们体会到了母亲对子女深深的牵挂，关爱与期盼，母亲时刻心系子女，她在窗前的守望以及及时开门等行为，都蕴含着她对子女浓浓的亲情，同时子女也对母亲的关爱和守候有着深深的依赖。 3．本题考查写作手法和句意理解。 结合第⑦自然段的句子“而每一次回家走到楼下的时候，我也总是习惯望望楼上的那扇窗，可那空荡荡的窗像是没有画幅的镜框，像是没有了牙齿的瘪嘴。”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将“空荡荡的窗”比作“没有画框的镜框”和“没有牙齿的瘪嘴”，通过这些比喻形象的描写出了母亲去世后窗子的空寂状态，生动地传达出了一种物是人非的凄凉。 从情感方面来看：这个句子表达了作者对母亲深深的思念，以前母亲在的时候，那扇窗是充满生机和温暖的母亲的身影，成为了家的象征和亲情的寄托。而母亲的去世窗子变得空荡荡的，这种强烈的对比让作者心中的悲痛和对母亲的怀念之情更加浓厚。作者通过对这扇窗子的描写，将内心复杂的，情感细腻的展现出来，使读者更深刻的感受到失去母亲后的那种怅然若失和无尽的眷恋。 4．本题考查想象写话。 文章第⑤自然段主要讲述了母亲最大的乐趣是和“我们”讲他一天在窗前看到的那些平淡无奇的“新闻”，虽然事情很小，但母亲讲起来津津有味。 续写：今天对面工地的工人比往常多了几个，他们带着安全帽，在脚手架上忙碌着，穿梭着，就像一群勤劳的蚂蚁；今天有一辆洒水车从马路上缓缓驶过，喷出的水雾在阳光下形成了一道小小的彩虹。 5．本题考查文章的主旨或情感。 文章结尾将母亲的身影比作“无声却动人的一幅画”的原因是，蕴含着情感：母亲在窗前的身影体现了她对子女的牵挂和关爱。蕴含着生活场景的诗意呈现：母亲在窗前的日常活动构成了家庭生活中平凡而又温馨的场景。蕴含着子女回忆与思念：母亲的身影对于子女来说是一份珍贵的回忆，通过将母亲的身影比作一幅画，使文章的主题从对母亲的日常行为的描述升级到了对母爱的赞美以及对亲情价值的深刻体验，升华了文章的主旨，同时营造了一种深远的意境，能给读者产生无尽的遐想。 二十四、（23-24五年级上·贵州铜仁·期末）课外阅读。 母亲的“存折” ①一次，女儿问我们家有多少钱，我想了想，把房子、存款都算上，应该够50万元吧。女儿脸上立即绽开笑容，说她是班上第三有钱的人了。我无奈地摇摇头。 ②那年春节，我回家过年。因为兴奋，加上连日来的操劳，母亲起夜时突然晕倒了！幸亏及时送去医院，最后总算安然无恙，但精神大不如前，时常神情恍惚，丢三落四。所以，尽管假期已过，我却不放心走。母亲强打精神，装出一副精力充沛的样子，说自己完全好了，催促我早点走。我拗不过母亲，只好去订机票。 ③行前，母亲把我叫到床前，我一眼就看见她枕头旁放着一个首饰盒，用一块红绸缎布包着，不禁一愣。我猜里面一定装着母亲最心爱的宝贝。会是什么呢？我正猜测，母亲已解开外面的红绸缎布，露出里面暗红丝面的首饰盒。母亲从里面拿出一个小绸布包，深深地看了一会儿，像是看什么宝物，然后，慢慢抬起头，看着我，缓缓道：“妈这一辈子也没钱留给你，这里面装着你出生时的胎发，5岁时掉的乳牙，还有一张百日照，照片背面记着你的出生时辰。我一直替你留着，现在，我年纪大了，你拿去自己保留吧。”我接过来，小心翼翼地打开。一瞬间，我泪眼模糊。我意识到：这就是母亲的“存折”，里面装着母亲的全部财产，没有一样贵重的东西，但是对我来说，每一样都珍贵无比。 ④带着母亲的“存折”，我踏上归程。一路上，感慨万千。和我相比，女儿是富有的，她一出生就拥有的东西，是我拼搏多年所得。但是，女儿却永远也不可能像我一样，拥有自己的胎发、乳牙了。这些记载她生命的收据，被一路奔波的我遗失在逝去的岁月里，再也找不回来了！ 1．文章的题目“母亲的‘存折’”具体指什么？（在文中找出原句抄下来） 2．读短文，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“深深”“慢慢”“缓缓”几个叠词可见母亲对“存折”的珍视。( ) （2）包装的用心突出了母亲对“我”细腻而深挚的爱。( ) （3）母亲“强打精神，装出一副精力充沛的样子”是因为母亲不需要“我们”的照顾。( ) （4）“这些记载她生命的收据，被一路奔波的我遗失在逝去的岁月里，再也找不回来了！”表达了“我”对女儿深深的愧疚之情。( ) 3．为什么说母亲的“存折”中没有一样贵重的东西，但是对“我”来说，每一样都珍贵无比？ 4．作者感慨“和我相比，女儿是富有的……”请结合短文谈谈你对“富有”的理解。 【答案】1．这里面装着你出生时的胎发，5岁时掉的乳牙，还有一张百日照。 2．√ √ × √ 3．因为母亲“存折”里的东西虽然都不贵重，但这些东西却是“我”成长的记录，每一样都凝聚着母亲对“我”深深的爱，所以对“我”来说，每一样都珍贵无比。 4．真正的富有并不是指物质上的，而是指精神上的，是无法用金钱来衡量的。真挚而浓厚的亲情才是真正的家庭财富。 【解析】1．本题考查题目的含义和作用。 仔细阅读全文，从第③自然段“这里面装着你出生时的胎发，5岁时掉的乳牙，还有一张百日照，照片背面记着你的出生时辰。”可以提取信息，题目中的存折指的是装着作者出生时的胎发，5岁时掉的乳牙和有一张背面记着你的出生时辰百日照的首饰盒。从后文中的“我意识到，这就是母亲的‘存折’，里面装着母亲的全部财产”这句话中也印证了这一事实。故题目中的存折具体指的是第③自然段中的第5句话“ 这里面装着你出生时的胎发，5岁时掉的乳牙，还有一张百日照”。 2．本题考查对文章内容的理解与概括。 （1）从“深深”“慢慢”“缓缓”几个叠词中可以看出母亲对“存折”的珍视，因为这些叠词的使用通过动作和细节的描写，突出了母亲对“存折”的细心处理和珍视。这种表达方式强调了母亲对“存折”中的内容——可能是关于子女的珍贵记忆或物品——的重视和爱护。通过这样的描写，可以感受到母亲对这份“存折”的情感价值远超过任何物质财富，体现了母爱的深厚和无私‌。 故判断正确。 （2）仔细阅读全文，从第③自然段“用一块红绸缎布包着 ”“露出里面暗红丝面的首饰盒”“母亲从里面拿出一个小绸布包”“像是看什么宝物”，可以看出包装的用心尽心，突出母亲对“我”细腻而深挚的爱。 故判断正确。 （3）仔细阅读全文，从第②自然段“母亲强打精神，装出一副精力充沛的样子”中“强打精神”“装”这几个词语中，可以看出母亲年迈需要陪伴照顾，并且通过上文中的“母亲晕倒”“精神恍惚”等词语也体现出母亲身体状况不好。但是母亲不愿意耽误我的工作，所以就强打着精神。 故判断错误。 （4）仔细阅读全文，从第④自然段“这些记载她生命的收据，被一路奔波的我遗失在逝去的岁月里，再也找不回来了！”可知，这句话表达出作者对不能留下记载女儿生命的收据而感到深深的遗憾和愧疚。 故判断正确。 3．本题主要考查对文章内容的理解能力。 通读全文可知，母亲的“存折”里的东西是作者“生时的胎发，5岁时掉的乳牙，还有一张百日照。”，“存折”里的这些离奇的东西虽然不贵重，但每一样都饱含着母亲对作者的深深的爱，这里“贵重”指的是物质上的不值钱，但是每一件都凝聚着浓浓的母爱，所以每一样都很珍贵，都不能用价格去衡量。 4．本题主要考查对句子的含义及词语的理解能力。 通读全文，从第①自然段“女儿脸上立即绽开笑容，说她是班上第三有钱的人了。”可知，与作者相比，作者的女儿的生活，丰裕、富足，这是在物质上的富有；另外也有自己对女儿的爱，所以女儿是“富有的”。但是，作者有着母亲浓浓的爱，有着记载自己生命的“收据”，作者也是“富有的”。这里的“富有”不仅仅能指物质上的丰裕，还可以指一种被爱包围的幸福，这是精神上的富有。 二十五、（23-24五年级上·山东临沂·期末）阅读短文，回答问题。 奇迹的名字叫父亲 ①1948年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。 ②海上风平浪静，晨昏瑰丽的云霓（ní）交替出现。一天早上，父亲正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃起来。父亲摔倒时，刀子插在他胸口。他全身都在颤抖，嘴唇（瞬间  突然）发青。 ③6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。他却微笑着推开女儿的手：“没事儿，只是摔了一跤。”然后轻轻地拔出刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩（kāi）去了刀锋上的血迹。 ④以后三天，父亲照常每晚______ ___，清晨_______ _____，带她_________________，仿佛一切如常，而女儿却没有注意到父亲每一分钟都比上一分钟更（衰老  衰弱）、苍白，他看向海平线的眼神是那样忧伤。 ⑤抵达的前夜，父亲来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”女儿不解地问：“可是，你明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？”他笑了，俯身，在女儿额头上深深印下一个吻。 ⑥船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她大喊着：“妈妈！妈妈！”就在此时，周围忽然一片（惊呼  欢呼），女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下…… ⑦尸检的结果让人惊呆了：那把刀无比精确地洞穿了他的心脏，他却多活了三天，而且不为人知。唯一可能的解释是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了三天的供血。这是医学史上罕见的奇迹。 ⑧医学会议上，有人说要称它为大西洋奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫它神迹。 ⑨“够了。”那是一位坐在首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，此刻一声大喝，然后一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫父亲。” 1．用“＼”划去文中不恰当的词语 2．联系上下文理解下列词语的意思。 一切如常： 不为人知： 3．选择恰当的内容填入第④自然段（填序号）。 ①替她系好美丽的蝴蝶结        ②去看大海的蔚蓝        ③为女儿唱摇篮曲 4．读第⑤自然段中“他笑了，俯身，在女儿额头上深深印下一个吻”，按要求做题。 （1）请你联系上下文扩写“他笑了”： 的他 地笑了。 （2）谈谈你对这个“笑”字的理解。 5．“医学史上罕见的奇迹”指的是什么？ 6．在这篇文章中，父爱是“医学史上罕见的奇迹”，在你的心里，父爱是什么？想一想，写一写。 父爱是 【答案】1．瞬间 衰老 欢呼 2．在文中，指的是父亲在受伤后仍然尽力保持日常生活的常态，让女儿没有察觉到他的异样。 在文中，指的是父亲心脏受伤后仍然坚持了三天的秘密，除了他自己和最后发现真相的医生外，其他人并不知情。 3．③①② 4．强忍痛苦 温柔而坚强 这个“笑”字体现了父亲对女儿深深的爱与不舍。尽管他内心承受着巨大的痛苦，知道自己即将离世，但他仍然希望给女儿留下最后的美好回忆，用笑容来安慰和鼓励她。这个笑是父爱的体现，充满了无私与伟大。 5．“医学史上罕见的奇迹”指的是那位父亲在心脏被刀洞穿后，竟然奇迹般地多活了三天，而且在这三天里他仍然尽力保持正常的生活状态，没有让女儿察觉到他的异样。这一奇迹的发生，完全是因为父亲对女儿深沉的爱和强烈的责任感所支撑的。 6．父爱是那无声的守护，如同坚实的山峦，给予我们依靠与力量；父爱是那宽广的海洋，包容我们的过错与任性，给予我们无尽的宽容与理解；父爱是那盏深夜的明灯，照亮我们前行的道路，指引我们走向正确的方向。父爱深沉而伟大，它不求回报，只愿我们健康快乐，成长成才。 【解析】1．本题考查选词填空。 “瞬间”通常指的是时间非常短暂，几乎是立即发生的意思。“突然”则表示事情发生得出乎意料，没有预兆。 文中第②自然段中父亲是在摔倒时刀子插进了胸口，这是一个突发事件，因此嘴唇颜色的变化应该是出乎意料的。所以，这里应该选择“突然”来描述嘴唇颜色的变化。所以应该划去“瞬间”。 “衰老”通常指的是随着时间的推移，人逐渐变老的过程。“衰弱”则表示身体力量的减弱，可能是由于疾病、疲劳或其他原因。 文中第④自然段中父亲被刀子刺伤，他的身体应该是在迅速恶化，而不是自然老化的过程。因此，“衰弱”更适合描述他每分钟都在恶化的健康状况。同时，苍白通常与健康不佳或疾病有关，所以“衰弱”更合适，所以应划去“衰老”。 “惊呼”通常指的是因为惊讶或恐慌而发出的呼喊。“欢呼”则表示因为高兴或兴奋而发出的呼喊。 文中第⑥自然段中父亲在船到纽约港时倒下了，这是一个意外和紧急的情况，更可能引起周围人群的惊呼而不是欢呼。因此，这里应该选择“惊呼”来描述人群的反应。所以应划去“欢呼”。 2．本题考查词语理解。 一切如常：原指所有的事情都按照平常的样子进行，没有发生任何异常或改变。在文中第④自然段可知，父亲在受伤后不希望吓到女儿，希望能将女儿送到妈妈的怀中，所以仍然尽力保持日常生活的常态，让女儿没有察觉到他的异样。 不为人知：原指某件事情或某个情况没有被其他人所知道或了解。在文中第⑦自然段可知，父亲心脏受伤后仍然坚持了三天的秘密，除了他自己和最后发现真相的医生外，其他人并不知情。 3．本题考查文章理解 ③为女儿唱摇篮曲，这是父亲每晚可能会为女儿做的事情，以哄她入睡。②去看大海的蔚蓝，这是父亲清晨可能会带女儿做的活动，享受海上的美景。①替她系好美丽的蝴蝶结，这是父亲在早晨为女儿做的一件小事，体现出他对女儿的细心照顾。所以正确的顺序是③①②。 4．本题考查根据文章理解补充句子。 尽管内心充满了对家人的不舍和对即将离世的哀伤，但他依然努力克制着情绪，不想让女儿察觉到他的异样。他轻轻地、勉强地笑了，那笑容中带着一丝苦涩与温柔，仿佛在告诉女儿一切都会好起来的。他俯身，用那双充满父爱的手，在女儿额头上深深印下一个吻，那是他对女儿最深情的告别，也是他对家人无尽的爱意的传递。所以补充完的句子可以是：眼神中满是对女儿深深爱意的他略带苦涩地笑了。 5．本题考查关键句的含义。 由文中第⑦自然段中“尸检的结果让人惊呆了：那把刀无比精确地洞穿了他的心脏，他却多活了三天，而且不为人知。唯一可能的解释是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了三天的供血。这是医学史上罕见的奇迹。”可知“医学史上罕见的奇迹”指的是那位父亲在心脏被刀洞穿后，竟然奇迹般地多活了三天，而且在这三天里他仍然尽力保持正常的生活状态，没有让女儿察觉到他的异样。这一奇迹的发生，完全是因为父亲对女儿深沉的爱和强烈的责任感所支撑的。 6．本题考查思维拓展。 在理解文章的基础上结合自己的情感写出即可，如：父爱是那座山，巍峨而沉稳，给予我们坚实的依靠与无尽的力量。 二十六、（24-25五年级上·全国·期末）阅读理解。 时光的气味 ①时光有时是一种气味，循着它，一路闻过去，会闻到某一年最让你印象深刻的某一秒。 ②于我，那年惊心动魄的那一秒，带着桂花的气味。那一秒，桂花树漏下了一缕很亮的阳光，照在母亲左脸颊花白的鬓发间。突然，一颗铜钱大的黑痣映入眼帘！我感到心脏停跳了一秒后，咚咚咚失了节奏。 ③我说：“妈！这颗痣什么时候有的？我怎么从来没看到过？” ④四周静了下来，只有我的声音（   ）着，听起来有点远。 ⑤母亲说：“没事没事，以前就有的。” ⑥“怎么这么大？这么黑？去医院看过吗？” ⑦“没有，不用，有点破了，我用孢子粉涂了，过两天就好了。” ⑧深夜，我在网络上搜索了一下“黑痣”，恐惧像洪水浸漫了我。难道充溢着桂花香的那一秒，那么美好的一秒，是母亲和我们的分水岭？是我苦乐人生的分界线？我没有任何思想准备，我无法想象没有母亲的家，没有母亲的人生，尽管我快到知天命的年龄。 ⑨那几日，我照常和父母说笑，出去采风，拍照片和视频给他们看。父亲说，拍照没意思，多拍点视频，留着将来看。我说对对对，拍视频，鼻子却酸了起来。这句平常的话，我都听不得了。实在忍不住了，问父亲要不要强拉着母亲去医院检查？父亲说：“我们都这把岁数了，哪怕真是那什么，也没关系啦，高寿啦。” ⑩父亲，我从小最（   ）却最懂我的父亲，早已看穿了我独自沉在谷底的心。他伸出手，把我捞了上来。 ⑪时光在几天后的另一秒，变成了红薯粉圆子的味道。我下楼来，母亲手里正做着圆子，她歪了歪头，侧过脸给我看，说：“你看，掉了！” ⑫一个淡褐色的疤痕，替代了那颗烙在我心里的黑痣！她说，昨晚洗澡脱衣服不小心扯了一下，拉掉了。她似乎从来没有把这事放在心上，她亦没有看出我几天的恐惧和（   ），因此，她都没想到昨晚就该告诉我的。 ⑬那一秒，我在心里跪下了……感谢老天让我仍然拥有完好无损的母亲，让我继续有力气直面并不总是完好无损的人生。感谢老天给了父母那么大的心，把一场惊险看得那么云淡风轻。然而，他们是真的心大，还是只是（   ）他们眼里永远孩子般的女儿？这世间有多少父母，在病痛煎熬中天天盼着儿女回来，却口是心非地说，我们都好，忙你们的。 ⑭时光往往会安排一个一闪而过的时机，让你表达你的感恩，让你把感恩付诸行动。有时，时光又会以某种方式警醒你，比如母亲的黑痣……但时光更多时候是无声无息、无色无味的，过去后，便来不及了。 （有删改） 1．将下列词语依次填入文中的括号内（填序号）。 A．敬畏        B．煎熬       C．宽慰        D．飘忽 2．根据课文内容用简洁的语言概括，填写在下图中。 3．这是原文中的一段话：“恐惧让我睡意全无，我翻看着手机相册，看着母亲一个个笑脸，心里一直有个声音说，不不不，不会的！我还想陪伴在母亲身边，直至……”你认为这句话最适合放在第 自然段和第 自然段之间。 4．读句子，按要求回答问题。 （1）感谢老天让我仍然拥有完好无损的母亲，让我继续有力气直面并不总是完好无损的人生。 第一处“完好无损”指 。 第二处“完好无损”指 。 （2）父亲说：“我们都这把岁数了，哪怕真是那什么，也没关系啦，高寿啦。” 这句话是对父亲的 描写，父亲的意思是 。 5．下面对文章相关内容的分析，不正确的一项是（     ） A．作者用“时光的气味”作为标题，新颖别致，引发了读者的阅读兴趣，奠定了全文轻松活泼的情感基调。 B．本文围绕题目主要写了两种“时光的气味”。 C．本文还采用间接抒情的方式，将作者对母亲的情感融于桂花和红薯粉圆子中，真实具体地表达出作者对母亲深深的爱。 D．母亲和父亲都把那颗黑痣看得云淡风轻，都是为自己的女儿着想，不想让她担心。 6．“有时，时光又会以某种方式警醒你，比如母亲的黑痣……”“母亲的黑痣”警醒我们什么？除了“母亲的黑痣”，生活中还有什么也警醒着我们？（至少写出2种） 【答案】1．D A B C 2．情节：网络搜索 拍摄视频 心理：惊心动魄 感恩 3．8/八 9/九 4．母亲身体并没有出现问题 很圆满，没有一点残缺 语言 希望“我”不要太过担心 5．A 6．告诫我们要懂得感恩，关注身边的亲人，珍惜生活中和亲人之间的点滴，亲情无价。父母头上的白发和他们脸上的皱纹都在警醒着我们。 【解析】1．本题考查选词填空。 敬畏：尊敬佩服又有些害怕。煎熬：比喻生活受折磨。宽慰：宽解安慰。飘忽：摇摆；浮动。 从第④段“四周静了下来，只有我的声音飘忽，听起来有点远。”可知，“飘忽”体现声音听起来比较远、不真切。故选D。 从第⑪段“父亲，我从小最敬畏却最懂我的父亲，早已看穿了我独自沉在谷底的心。他伸出手，把我捞了上来。”可知，这里用“敬畏”表达“我”对父亲的敬重与害怕。故选A。 从第⑬段“她似乎从来没有把这事放在心上，她亦没有看出我几天的恐惧和煎熬，因此，她都没想到昨晚就该告诉我的。”“煎熬”突出“我”内心的痛苦。故选B。 从第⑭段“然而，他们是真的心大，还是只是宽慰他们眼里永远孩子般的女儿？”可知，“宽慰”符合父母不想让子女担心的心理。故选C。 2．本题考查对文章内容的理解。 由第②自然段“我感到心脏停跳了一秒后，咚咚咚失了节奏”可知，当“我”发现母亲脸上有黑痣时，“我”的心情非常吃惊、紧张。 由第⑧自然段“深夜，我在百度上搜索了一下‘黑痣’”可知，当“我”百度搜索黑痣时，“我”的心情是恐惧的。 由第⑨自然段“拍照没意思，多拍点视频，留着将来看”可知，“我”拍摄视频是为了留恋关于母亲的片段，“我”心里的感受是留恋。 由第⑫自然段“一个淡褐色的疤痕，替代了那颗烙在我心里的黑痣！她说，昨晚洗澡脱衣服不小心扯了一下，扯掉了”可知，当母亲扯下黑痣后，“我”内心充满了感恩。 3．本题考查选文内容的理解。 由第⑧自然段“我没有任何思想准备，我无法想象没有母亲的家，没有母亲的人生，尽管我快到知天命的年龄。”可知，第⑧段写“我”对母亲黑痣的恐惧，担心没有母亲的人生，此句中“我还想陪伴在母亲身边”承接这种恐惧，而第⑨段“那几日，我照常和父母说笑，出去采风，拍照片和视频给他们看。父亲说，拍照没意思，多拍点视频，留着将来看。”可知，开始说和父母说笑等日常，所以放在这两段之间。 4．本题考查句子含义的分析。 （1）结合选文内容及第⑫段“一个淡褐色的疤痕，替代了那颗烙在我心里的黑痣！她说，昨晚洗澡脱衣服不小心扯了一下，拉掉了。”可知，第一处“完好无损”指母亲身体没有疾病，健康；第二处“完好无损”指人生没有遭遇重大挫折，顺利。 （2）从第⑨段“父亲说：‘我们都这把岁数了，哪怕真是那什么，也没关系啦，高寿啦。’”可知，这句话是父亲说的话，运用了语言描写，父亲的意思是他们年纪大了，对可能患重病的情况看得比较淡，不想让子女担心。 5．本题考查选文内容的理解。 A．“时光的气味”虽然新颖，但全文并不是轻松活泼的情感基调，而是围绕母亲黑痣引发对母亲健康的担忧等复杂情感。 故选A。 6．本题考查开放性作答。 从对父母关爱的角度，结合生活中的现象来回答。 示例：警醒我们要珍惜和父母相处的时光，及时关注父母的身体健康。生活中，父母日益增多的白发、蹒跚的脚步、日益迟缓的反应等也警醒着我们。 二十七、（23-24五年级上·四川成都·期末）现代文阅读。 母亲的眼泪 ①母亲很贤惠，却性格坚毅，她不像有的女人，动不动就一把眼泪一把鼻涕。在我的记忆中，母亲只流过三次眼泪。 ②一次是我正念小学四年级。那时我们家很穷，我一年四季都光着脚。到了寒冷的冬天，我的脚背上裂开了一道道口子，一走动，殷红的血球就直往外滚。晚上围在冒着浓烟的火塘边，劳累了一天的母亲用热水帮我洗去脚上的污垢，然后就把我伤痕累累的双脚抱在怀里轻轻揉搓。干裂的冻口在母亲的揉搓下慢慢变软，母亲就用炭火把羊油烤化后滴进我脚背上殷红的裂口里，山里人都普遍用这种土办法来治疗手脚上的冻口。我疼得咝咝直吸凉气，母亲的眼泪像断线的珠子，与羊油一起滴在我布满裂口的脚背上。 ③见到母亲第二次流泪时，我已快念完高中。我莫名其妙地病倒了，病因无法确诊。一个星期，我都一直昏迷着，滴水未进，医院下了病危通知。高烧的我迷迷糊糊感到有凉飕飕的东西一点一点滴落在我脸上，并慢慢溢开来。我艰难地睁开眼睛，看到母亲跪在我的身边，泪流满面地凝视着我。醒来后，我就再也没有昏迷，并奇迹般地一天天好起来了。 ④母亲第三次流泪是因为我考取了大学，家里却无法为我准备像样的行李而发愁。开学的那天阴雨连绵，因为要步行六十多公里的山路到山外的一个小镇上乘车，母亲很早就起来给我做饭，她给我做的是糖水面条。“家里穷，你这虽是去念大学，却要看许多白眼，受许多委屈，就多忍着点吧。”说着，眼泪扑簌簌地掉进碗里。我吃面，母亲就帮我打点行李，她一边折叠着年纪比我还大的毡条，一边流着眼泪。我也鼻子酸酸的，我平生第一次吃甜食吃出了咸味。 ⑤书上说，眼泪是软弱的具体写照。我说，不！母亲的眼泪使我体味到，眼泪也是爱。流泪，是因为爱太多，满得往外溢的一种结果。 1．短文以“母亲的眼泪”为线索，按照时间顺序，记叙了母亲的三次流泪。母亲第一次流泪是因为（　　），第二次流泪是因为（　　），第三次流泪是因为（　　）。（将正确答案填在括号内） A．我考取了大学，家里却无法为我准备像样的行李。 B．我的病因无法确诊，医院下了病危通知。 C．母亲为我治疗冻口，我疼得直吸凉气。 2．要想快速阅读完本文，下列选项中不恰当的一项是（　　） A．第①自然段说母亲性格坚毅，可她为什么会流三次眼泪呢？于是，我带着这些问题继续往下读。 B．阅读第④自然段时，我不知道“毡条”是什么，我认为不影响阅读，因此没有停下来。 C．只要集中注意力，阅读速度就会提高，边读边思考反而会影响阅读速度。 3．细节描写对表现人物形象有着极其重要的作用。短文通过对母亲的 描写和 描写，表现了母亲 的形象。 4．联系上下文，说说你对第④自然段中“我也鼻子酸酸的，我平生第一次吃甜食吃出了咸味”这句话的理解 。5．联系短文内容，想一想结尾有什么特点 。 【答案】1．CBA 2．C 3．动作 语言 慈爱、坚毅 4．母亲因为家里穷无法给 “我” 准备像样的行李而流泪，“我” 感受到了母亲的无奈、伤心和对 “我” 的爱，所以心里难过，泪水流进了面里，让 “我” 觉得面有了咸味。5．总结全文、升华主题 【解析】1．本题考查文章内容理解及写作顺序。 结合全文可知，短文按照时间顺序记叙了“我”记忆中母亲的三次流泪。 结合文章第②自然段“母亲就用炭火把羊油烤化后滴进我脚背上殷红的裂口里，山里人都普遍用这种土办法来治疗手脚上的冻口。我疼得咝咝直吸凉气，母亲的眼泪像断线的珠子，与羊油一起滴在我布满裂口的脚背上。”可知，母亲的第一次流泪是因为治疗“我”手脚上的冻口，我疼得咝咝直吸凉气。故选C 结合文章第③自然段“见到母亲第二次流泪时，我已快念完高中。我莫名其妙地病倒了，病因无法确诊。一个星期，我都一直昏迷着，滴水未进，医院下了病危通知。”可知，母亲第二次流泪是因为“我”莫名其妙地病倒了，病因无法确诊。故选B。 结合文章第④自然段“ 母亲第三次流泪是因为我考取了大学，家里却无法为我准备像样的行李而发愁。”可知母亲第三次流泪是因为“我”考取大学，家里穷，无法为“我”准备像样的行李，母亲担心“我”受委屈。故选A。 2．本题考查文章内容理解。 阅读时边读边思考是非常重要的阅读技巧，它有助于我们更好地理解文章的内容、把握文章的主旨等，并不会影响阅读速度，反而能提高阅读的质量。故选C。 3．本题考查人物描写。 结合文章第②自然段““晚上围在冒着浓烟的火塘边，劳累了一天的母亲用热水帮我洗去脚上的污垢，然后就把我伤痕累累的双脚抱在怀里轻轻揉搓”可知，从“洗去、抱在、轻轻揉搓”等词语可以看出这句话是对母亲动作的描写；阅读句子“家里穷，你这虽是去念大学，却要看许多白眼，受许多委屈，就多忍着点吧”可知，这句话是对母亲语言的描写。这些体现了母亲对孩子的关爱，同时文中提到母亲很坚毅，也在母亲面对生活的苦难以及孩子的病痛等情节中有所体现。 4．本题考查对句子的理解。 结合文章第④自然段内容可知，母亲因家里却无法为我准备像样的行李而发愁，母亲在嘱咐“我”时的眼泪扑簌簌地掉进碗里，此时“我” 感受到了母亲的无奈、伤心和对 “我” 的爱，所以心里难过，泪水流进了面里，让 “我” 觉得面有了咸味。 5．本题考查文章内容理解。 前面叙述了母亲三次流泪的事情，结尾处对眼泪进行了新的诠释，将母亲的眼泪与爱联系起来，深化了文章的内涵。所以结尾的特点是总结全文，点明了文章的中心，即母亲的眼泪是爱的体现，升华了主题。 二十八、（23-24五年级上·江苏宿迁·期末）现代文阅读。 最美的书包 ①每当我看到现在孩子背着各式各样的漂亮书包上学时，我就会想起属于我的第一个书包——一个花格子书包，妈妈做的。 ②7岁那年，我终于拥有了上学的资格，可是我没有书包。 ③那时，我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。每当同学们谈论谁的书包上哪块花布多么多么好看时，我都会躲得远远的，心里却一遍遍地喊着：我也要有个花格子书包！ ④我终于向母亲开了口。 ⑤“家里没有碎花布。”妈妈平静地说。 ⑥“我要！”我固执地坚持着，却不敢看妈妈的脸，因为我知道自己的要求会给妈妈带来难处。妈妈没有再说话。 ⑦从那以后，我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。对于寡言少语的她来说，和人谈天说地是多么吃力的事情！村口槐树下、磨盘边、家门口……有好几次，在一边玩耍的我看到叔伯婶子们在一起说说笑笑，不过，只有他们在说笑，妈妈微微低着头，抿着嘴。看着妈妈那通红通红的脸就不难知道，婶子们又挤兑妈妈了。 ⑧不知串了多少家门，不知有多少艰难的开口，妈妈终于攒够了做书包的花布。 ⑨开学的前夜，妈妈把书包做好了。美丽的图案，细密的针脚，这真是一个可爱的书包！我还惊喜地发现，书包里面居然还有一个夹层，这可是我们村独一无二的新设计啊！我兴奋地把书包看了又看，然后抬头看看妈妈的脸，她的眼神十分安适。“好好学习。”她依然平静地说。 ⑩躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸，愧疚和不安开始一点点吞掉我的喜悦和满足。我知道这书包意味着什么：这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的自尊，这道道匀净的针线是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊！ ⑪第二天上学时，我郑重地背上了这个书包。书包里装的东西很少，我却觉得它沉甸甸的。 ⑫这是我的第一个书包，它一直陪伴我读完了小学和中学，直到它不能再用，我也依然保存着它，因为我知道，这个书包是世界上最珍贵、最美丽的书包。 （选用时有改动） 1．联系上下文，理解词语的意思。 寡言少语： 谈天说地： 2．“平静”一词在短文中出现了两次，请你结合上下文，说说你从每个“平静”中读出了妈妈怎样的感情？ 第一次： 第二次： 3．文中画线的句子对妈妈串门时的场景，并对妈妈进行了细节上的描写，从中你有什么体会？ 4．说说这篇文章的结尾有什么特点。 【答案】1．性格深沉文静，不爱多说话。 指漫无边际地闲谈。 2．读出了妈妈对孩子的关爱。 读出了妈妈对孩子的期盼。3．句子运用了对比的方法，突出了妈妈对孩子那种无私的爱。4．首尾呼应，结构紧凑，点明中心。 【解析】1．本题考查词语的理解。 结合第⑦自然段中“对于寡言少语的她来说，和人谈天说地是多么吃力的事情”可知，“寡言少语”在文中形容妈妈不爱说话。寡言少语：言语很少。形容性格内向，不善言辞。也形容心情沉闷，不爱讲话。在文中形容妈妈不善言辞。 结合第⑦自然段中“对于寡言少语的她来说，和人谈天说地是多么吃力的事情”可知，“谈天说地”在文中指妈妈要与人一起交往，随意闲谈。谈天：谈论天上的；说地：说地上的；谈天说地：天上地下；无所不谈论。形容漫无边际地谈论或指随意闲扯。 2．本题考查对短文情感的赏析。 结合第⑤自然段中“‘家里没有碎花布。’妈妈平静地说”可知，在我向家境贫寒的妈妈要书包时，妈妈的态度是很平静的，由此读出了妈妈对孩子的一种慈爱。 结合第⑨自然段中“‘好好学习。’她依然平静地说”可知，此时妈妈看到我兴奋的样子时，她依然平静地叫我好好学习，从而读出了妈妈对孩子的关爱与期望。 3．本题考查对句子的赏析。 结合第⑦自然段中“村口槐树下、磨盘边、家门口……有好几次，在一边玩耍的我看到叔伯婶子们在一起说说笑笑，不过，只有他们在说笑，妈妈微微低着头，抿着嘴。看着妈妈那通红通红的脸就不难知道，婶子们又挤兑妈妈了”可知，这句话主要抓住妈妈的神态与叔伯婶子们进行了对比，从而体会到了本不善言谈的妈妈为了孩子硬着头皮外出 借做书包的料，遭到了别人们的嘲笑，放弃了自己的尊严，从而体现出了妈妈对“我”的那份深沉而无私的爱。 4．本题考查对段落的赏析。 结合短文的最后一个自然段中“这是我的第一个书包，它一直陪伴我读完了小学和中学，直到它不能再用，我也依然保存着它，因为我知道，这个书包是世界上最珍贵、最美丽的书包”中的“我的第一个书包”可知，这是与短文的第一自然段中的“我就会想起属于我的第一个书包——一个花格子书包，妈妈做的”相呼应；“这个书包是世界上最珍贵、最美丽的书包”与课题“最美的书包”可知，这一段点明了中心，提示了主旨，使文章的结构紧凑。 二十九、（23-24五年级上·浙江衢州·期末）阅读。 身后的眼睛 ①那是一头野猪。 ②皎洁的月光洒在波澜起伏的苞谷林上，也洒在对熟透的苞谷棒子垂涎欲滴的野猪身上。 ③孩子的眼睛睁得圆圆的。野猪的眼睛也睁得圆圆的。孩子和野猪对视着。 ④孩子的身后是一个临时搭建的窝棚。窝棚的四周，是茂密的苞谷林，山风一吹，哗啦哗啦地响个不停。 ⑤孩子把手中的木棒攥得水淋淋的，这是他目前唯一的武器和依靠。孩子的牙死死地咬紧，他怕自己一泄气，野猪趁势占了他的便宜。他是向父亲保证的，他说他会比父亲看护得更好。父亲回家吃晚饭去了。孩子是吃了晚饭之后主动向妈妈提出来换父亲的。 ⑥野猪的肚子已经多次轰隆隆地响个不停。野猪眼露凶光，龇开满嘴獠牙，它向前一连迈出了三大步。孩子已经能嗅到野猪扑面而来的臊气。他完全可以放开喉咙喊他的父亲母亲。家就在不远的山坡下。但孩子没有，孩子握着木棒，勇敢地向野猪冲上去，尽管只有一小步。这已经让野猪吃惊不已。野猪没有料到孩子居然敢向它反击。野猪嗷嗷地叫，头猛地一缩，准备拼着全身的力气和重量冲向孩子。 ⑦在窝棚的角落，一个汉子举起了猎枪。正准备扣动扳机时，一双手拦住了汉子的猎枪。汉子是孩子的父亲。拦住汉子的是孩子的母亲。孩子的母亲一边拦住孩子的父亲，一边悄悄地对他说，我们只需要一双眼睛！汉子只好收回那只蓄势待发的手。 ⑧孩子的父亲和母亲的目光全盯在孩子和野猪身上。月光洒在孩子父母紧张的脸上，一点也掩饰不住他们的担心。他们已经躲在窝棚的角落里有些时候了。 ⑨孩子没有退缩，也没有呼喊。他死死地咬紧牙，举起木棒严阵以待。 ⑩野猪和孩子对视着，野猪恨不得吞了孩子，孩子恨不得将木棒插进野猪龇着獠牙的嘴里。 ⑪野猪喘着呼噜呼噜的粗气。听得孩子的心咚咚直跳。 ⑫月光照在孩子的脸上，青幽幽的。一粒粒的细汗，从孩子的额头，缓缓地沁出。 ⑬野猪的身子立了起来。孩子的木棒举过了头顶。他们都在积蓄力量。 ⑭突然，野猪扭转头，一溜烟，跑了。 ⑮孩子长长地吐了一口气，一屁股瘫在地上。 ⑯孩子的父亲母亲长长地吐了一口气，他们走了过来。父亲激动地说，儿子，你一个人打跑了一头野猪！父亲的脸上全是得意。 ⑰孩子看见父亲母亲从窝棚里走出来，突然扑向母亲的怀抱，号啕大哭。小拳头擂在母亲的胸上，说，你们为什么不帮我打野猪？一点也没有先前的勇敢和顽强。 ⑱孩子的母亲抱着孩子，重复着父亲的话，儿子，你一个人打跑了一头野猪！母亲的脸上全是赞扬。 ⑲孩子继续不依不饶，哭着说，你们为什么不帮我打野猪？母亲一本正经地说：“我们帮了你啊！我和你父亲用眼睛在帮你！” ⑳孩子似懂非懂。他只好仔细地看了又看父亲母亲的眼睛，父亲母亲的眼睛和平时一模一样，怎么帮的啊？ ㉑那孩子就是我。那年我七岁。 1．文章围绕“孩子和野猪的对峙”，分别写了哪些情节？请提取关键信息，完成鱼骨图。 2．下列对文章内容的理解中，不正确的一项是（     ） A．“孩子完全可以放开喉咙喊他的父亲母亲”，因为他的“家就在不远的山坡下”，但是孩子没有这么做，因为在他看来这样做就是一种胆怯，一种懦弱，一种退缩。 B．“正在他准备扣动扳机的时候，一双手拦住了汉子的猎枪”，母亲拦住父亲的这一行为充分体现出了她的爱子心理，她担心父亲打不中野猪却误伤了孩子。 C．父母没有直接开枪去帮孩子，而是在背后默默地注视孩子的行动，这是另一种爱的方式。 D．作者在最后追述道“那孩子就是我”“那年我七岁”，给人带来真实感，并给人以余音袅袅、韵味悠长的感觉。 3．文中三次写到了“月光下的场景”，如第一处为第2自然段画波浪线的句子，勾勒了故事发生的背景。请细读另外两处“月光下的场景”，分别体会它们的作用。 （1）月光下的场景一：交代故事发生的时间，烘托出宁静的氛围，也暗示着宁静后的危机。 （2）月光下的场景二： （3）月光下的场景三： 4．关于本文的主人公，有人认为是父母，也有人认为是孩子，你觉得是谁？为什么？ 5．仔细品读文中画横线的句子“母亲一本正经地说：‘我们帮了你啊！我和你父亲用眼睛在帮你！’”请结合本文和生活实际，谈谈你的理解。 【答案】1． 2．B 3．进一步烘托紧张的氛围，表现父母对孩子的担心。 进一步烘托紧张的氛围，凸显孩子的害怕，反衬孩子的勇敢。4．主人公是孩子，因为他在和野猪对峙的过程中，从头到尾没有退缩，表现出了勇敢、负责的精神品质。 11．通过仔细阅读文章，我知道这对父母在孩子与野猪对峙时给予充分的信任与支持，并随时准备给孩子帮助。生活中，当我遇到困难或挫折时，我的父母会鼓励我迎难而上，并且默默地帮助我。因此，这些行为其实表现出父母对孩子深深的爱。 【解析】1．本题考查提取关键信息。 结合文章第③自然段句子“孩子的眼睛睁得圆圆的，野猪的眼睛也睁得圆圆的。孩子和野猪对视着。”可知野猪出现时，孩子和野猪对视着。 结合文章第⑥自然段“野猪的肚子响个不停。它眼露凶光，龇着獠牙，向前一连迈出了三大步。”和句子“孩子握着木棒，勇敢地向野猪冲上去，尽管只有一小步。”可知野猪向前一连迈出了三大步；孩子向野猪冲出一小步。 结合文章第⑬自然段内容“野猪的身子立了起来。孩子的木棒举过了头顶。他们都在积蓄力量。”可知，野猪的身子立了起来同时，孩子的木棒举过了头顶。 结合文章第⑭自然段“突然，野猪扭转头，一溜烟，跑了。”和文章第⑮自然段“孩子长长地吐了一口气，一屁股瘫在地上。”可知，野猪扭转头一溜烟跑了，孩子一屁股瘫在地上。 2．本题考查文章内容理解。 B．结合文章第⑦自然段 内容“正准备扣动扳机时，一双手拦住了汉子的猎枪。汉子是孩子的父亲。拦住汉子的是孩子的母亲。孩子的母亲一边拦住孩子的父亲，一边悄悄地对他说，我们只需要一双眼睛。”可知，母亲拦住父亲不是担心父亲打不中野猪却误伤孩子，而是母亲认为孩子需要独自面对野猪，用自己的力量去战胜困难，这是一种锻炼孩子勇气的方式，所以该选项理解错误。 故选B。 3．本题考查句子理解与分析。 月光下的场景二：结合文章第⑧自然段句子“月光洒在孩子父母紧张的脸上，一点也掩饰不住他们的担心。”可知，此处在故事发展过程中，着重刻画了父母在月光下的神态。通过“月光洒在……紧张的脸上”点明了场景发生的环境依旧是在月光之下，“掩饰不住他们的担心”则生动地展现出父母目睹孩子与野猪对峙时内心的紧张、担忧情绪。月光这一背景的烘托，更加凸显出父母虽未直接参与对抗野猪，却心系孩子安危的状态，侧面反映出孩子当时所面临的危险处境，也进一步营造出紧张的氛围，推动故事向高潮发展，让读者更能感同身受地体会到那种紧张揪心的氛围。 月光下的场景三：结合文章第⑫自然段句子“月光照在孩子的脸上，青幽幽的。”可知，这里再次借助月光营造的环境，聚焦于孩子在月光下的外貌表现。“青幽幽的”脸色以及额头沁出的细汗，在月光的映照下显得格外清晰，将孩子在与野猪对峙时内心极度紧张、恐惧却又强装镇定的状态直观地呈现出来。借助月光这一特定环境，细致地刻画了孩子当时的心理和身体状态，渲染了紧张且危险的氛围，使读者仿佛身临其境，深切感受到孩子独自面对野猪时的艰难与不易，也为后文野猪突然逃跑、孩子情绪爆发等情节做了铺垫，让故事发展更加自然流畅。 4．本题考查观点。 结合文章内容，无论是孩子还是父母，都在故事中有着至关重要的地位，从不同角度分析并通过充分的文本依据来支撑相应的观点，合理即可。 示例： 观点一：认为本文的主人公是孩子。文章开篇便将焦点置于孩子与野猪的紧张对峙上，孩子的行为与心理成为描述重点。比如孩子攥紧木棒，“把手中的木棒攥得水淋淋的”，凸显其紧张与不安。在面对野猪的步步紧逼时，孩子虽害怕，却仍勇敢地冲上前一小步，这一行动展现出孩子的勇气与决心。在对峙全程，孩子独自坚守，“没有退缩，也没有呼喊。他死死地咬紧牙，举起木棒严阵以待”，其内心的挣扎与坚韧被刻画得淋漓尽致。直至野猪逃窜，孩子先是如释重负，后又因委屈而号啕大哭，“突然扑向母亲的怀抱，号啕大哭。小拳头擂在母亲的胸上，说，你们为什么不帮我打野猪？”整个过程完整地呈现了孩子在这次经历中的情感起伏与成长蜕变，故事主要围绕孩子的经历展开，所以孩子可为主人公。 观点二：认为主人公是父母：尽管孩子与野猪的对抗情节丰富，但父母的关键决策主导了故事走向。当孩子深陷危险，父亲欲开枪之际，母亲阻拦，“正准备扣动扳机时，一双手拦住了汉子的猎枪。汉子是孩子的父亲。拦住汉子的是孩子的母亲。孩子的母亲一边拦住孩子的父亲，一边悄悄地对他说，我们只需要一双眼睛”，这一抉择使孩子不得不独自应对挑战，进而推动后续情节发展。而且在孩子对抗野猪期间，父母始终在窝棚默默关注，“月光洒在孩子父母紧张的脸上，一点也掩饰不住他们的担心。他们已经躲在窝棚的角落里有些时候了”，他们用这种特殊的“背后的眼睛”给予孩子支持，传递出独特的教育方式与深沉的爱，这恰是文章所着力表达的主题核心，因此父母可作为主人公。 5．本题考查句子理解。 结合第⑲自然段句子“母亲一本正经地说：‘我们帮了你啊！我和你父亲用眼睛在帮你！’”可知，从句子中可以看出说明了父亲和母亲没有直接帮助孩子，而是给了孩子独立面对困难的勇气，这代表一种健康合理培养、教育孩子的方式。父母在暗中保护孩子，是想锻炼孩子独自面对困境的勇气，维护了孩子的承诺。在我们生活中，父母也不应该让孩子有过多的依赖，要锻炼孩子独立处理事情的能力。 三十、（23-24五年级上·山东济宁·期末）课外阅读。 第一百位客人 ①夕阳西下， 小吃店很安静， 店门口趴着一只小猫。 这时，一位老奶奶和一个小男孩走了进来。 ②“牛肉汤饭一碗要多少钱? ”奶奶坐下来拿出钱袋数了数钱，叫了一碗汤饭，一碗热气腾腾的汤饭。奶奶将碗推向孙子面前，小男孩吞了吞口水，望着奶奶说：“奶奶，您真的吃过午饭了吗? ”“当然了。”奶奶含着一块萝卜泡菜慢慢咀嚼。一眨眼工夫，小男孩就把一碗饭吃了个精光。 ③老板看到这一情景，走到两个人面前说：“老太太，恭喜您，您运气真好，您是今天我们店里的第一百位客人，这碗牛肉汤饭免费。 ” ④之后过了一个多月的某一天，小男孩蹲在小吃店对面像在数着什么东西，使得无意间望向窗外的老板吓了一大跳。原来小男孩每看到一个客人走进店里，就把小石子放进他画的圈圈里，但是午餐时间都快过去了，小石子却连五十个都不到。 ⑤心急如焚的老板赶紧拿起电话打给他的老顾客们：“忙吗?没什么事来吃碗汤饭，今天我请客。 ”像这样打电话给很多人后，客人开始一个接一个到来。 ⑥“八十一，八十二，八十三！”小男孩数得越来越快了。终于当第九十九个小石子被放进圈圈的那一刻，小男孩匆忙拉着奶奶的手进了小吃店。 ⑦“奶奶，这一次换我请客了。”小男孩有些得意地说。真正成为第一百位客人的奶奶，让孙子招待了一碗热腾腾的牛肉汤饭。而小男孩就像之前奶奶那样，含了一块萝卜泡菜在口中咀嚼着。吃得津津有味的奶奶问小孙子：“要不要留一些给你? ”没想到小男孩却拍拍他的小肚子，对奶奶说：“不用了，奶奶您看，我很饱！” ⑧“也送一碗给那男孩吧。”老板娘不忍心地说。 ⑨“那小男孩现在有些小得意呢，正在学习不吃东西也会饱的道理哩！”老板笑道。 ⑩…… 1．联系上下文解词语： 心急如焚： 津津有味： 2．读短文，边读边想象文中的场景，照样子把情节补充完整。   3．请你试着用“动静结合”的方法把画线句子写具体。   4．文中有很多地方令人感动，摘抄其中的一句，并说明理由。   5．请联系上文内容，试着给文章补充结尾。   【答案】1．①心里像着了火一样，指心里非常着急。②指吃得很有味道。 2． ①老板以善意的谎言，请老奶奶吃牛肉汤饭。 ②小男孩请奶奶吃牛肉汤饭。 3． 夕阳西下时，小吃店的门前很安静，只有一只小猫趴在那里。它躺在地上，身子微微动着，似乎在享受着晚风的轻抚。小猫的毛发被阳光染成了一片金黄色，显得格外迷人。店里的光线透过窗户，照在小猫的身上，让它的身影显得格外温柔。人们悠闲而轻松地走过店门口，小猫仿佛看上去是这个街道的守卫者，静静地守护着这个小小的角落。 4．“奶奶将碗推向孙子面前，小男孩吞了吞口水，望着奶奶说：“奶奶，您真的吃过午饭了吗？ ”“当然了。”奶奶含着一块萝卜泡菜慢慢咀嚼。因为从奶奶咀嚼萝卜泡菜可知，奶奶并没有吃过饭，但他将汤饭全给了自己的孙子，我被奶奶对孙子无私的爱所感动。 5．小男孩和老奶奶向老板道谢，店里充满着善意和温暖，仿佛每个人都是彼此的家人。小男孩也感受到这份感动，他想，也许以后他也可以像这些好心人一样，用自己的力量帮助需要帮助的人。 【解析】1．本题考查词语的理解。 ①结合第④段“原来小男孩每看到一个客人走进店里，就把小石子放进他画的圈圈里，但是午餐时间都快过去了，小石子却连五十个都不到。”和第⑤段“心急如焚 ②的老板赶紧拿起电话打给他的老顾客们”可知，老板很着急。如焚：好像火烧，故心急如焚解释为：心里像着了火一样，指心里非常着急。 结合⑦段“真正成为第一百位客人的奶奶，让孙子招待了一碗热腾腾的牛肉汤饭。而小男孩就像之前奶奶那样，含了一块萝卜泡菜在口中咀嚼着。吃得津津有味的奶奶问小孙子”可知，奶奶在吃热腾腾的牛肉汤面。津津：兴趣浓厚的样子。故津津有味解释为：指吃得很有味道。 2．本题考查课文内容的理解。 ①结合第③段“老板看到这一情景，走到两个人面前说：“老太太，恭喜您，您运气真好，您是今天我们店里的第一百位客人，这碗牛肉汤饭免费。 ”可知，老板以善意的谎言——第一百位顾客免费，请老奶奶吃牛肉汤饭。 ②结合第⑦段“奶奶，这一次换我请客了。”小男孩有些得意地说。真正成为第一百位客人的奶奶，让孙子招待了一碗热腾腾的牛肉汤饭。而小男孩就像之前奶奶那样，含了一块萝卜泡菜在口中咀嚼着。吃得津津有味的奶奶问小孙子：“要不要留一些给你？”没想到小男孩却拍拍他的小肚子，对奶奶说：“不用了，奶奶您看，我很饱！”可知，小男孩请奶奶吃牛肉汤饭。 3．本题考查改写句子的能力。 动静结合就是将动态描写和静态描写相结合。结合划线句子，可通过静态描写小吃店宁静、祥和的氛围，与动态的小猫相结合展开描写。 4．本题考查提取关键句及赏析。 找出令人感动的句子，言之有理即可。 如：第⑦段”没想到小男孩却拍拍他的小肚子，对奶奶说：“不用了，奶奶您看，我很饱！”小男孩本身也饥肠辘辘，但是他还是把牛肉汤面给奶奶吃。我感受到小男孩非常懂事，以及他对奶奶的爱。 5．本题考查续写的能力。 结合自己对文章的理解补充结尾，情节合理即可。可按照自然式结尾，将事情的结果作为文章的结尾。结合本文，老板对老奶奶和小男孩的善意，与老奶奶和小男孩之间的爱，仿佛每个人都是彼此的家人，店里充满着善意和温暖，而且这善意和温暖一定会传递下去！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$