江西省宜春市万载县2024-2025学年九年级上学期12月月考语文试题

九年级训练（三） 语 文 说明：L.范围：上册全部。 2.满分：120分：时间：150分钟。 3.请将答案写在答题卡上。 一、语言文字运用（本大题共6小题，11分）》 需 阅读下面的文字，完成1-2题。 这真是一个葱岭欲拔()巨山若裂的时刻。我没有见过龙，但从那松涛里我分明听到了龙 鸣。山川震怒，让我听到中国魂的狂吼。松既有情，发出摇荡乾坤的正气；人非草木，在此(zhn) 聋发聩的境界中，怎么可能心如枯井、微波不兴呢？我的心，始而醉，继而痴，尔后又惶然悚 然，愧然愀然。 1.(2分)根据拼音写汉字，给加点字注音。 长 (1)(zhen) (2)吼 2.(1分)在括号内填人的标点符号是 阅读下面的文字，完成3~4题。 古今中外的优秀作品，大多会充分地流露出作者的情感。有的像炽热耀眼的阳光，有的像奔腾 的大海，有的像旋律优美的赞歌。当然也有与此大相径庭的，那就是比较含蓄地表达情感。 这种方式似乎并不强劲猛烈，但蕴含着丰富的言外之意，可以让读者更深切地感受到情感的曲折回 旋，领悟到更多的 一。无论作者采取哪种表达情感，情感本身必须真实诚挚。 韵 3.(2分)文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A.作者无论采取哪种表达情感，情感本身必须真实诚挚。 B.无论作者采取哪种表达情感，情感必须本身真实诚挚。 C.无论作者采取哪种方式表达情感，情感本身必须真实诚挚。 D.作者无论采取哪种方式表达情感，情感必须本身真实诚挚。 4.(2分)下列依次填人横线处的词语，最恰当的一项是 ( 警 A.呼啸 意愿 B.呼喷 意蕴 C.呼唤 意蕴 D.呼唤 意愿 阅读下面的文字，完成第5题。 科举考试虽然名义上是三年一次，但实际上可以有各种变化，比如著名的“恩科”制度。所谓恩 科，就是皇帝在某些特殊时刻进行额外试，也就是“加试” 、 明朝洪武、建文时期，因“日 有食之”，也就是日食，曾经推迟过科举。在古人看来，天子和太阳是对应的，日食明显是一场危机。 圳练（三）·九年级·语文（部编版）第1页（共8页） 所以当发生日食这种特殊状况时，科举只能延期。不过，推迟科举还有其他的情况，比如，唐咸通十 年曾因唐朝历史上第二大规模的“庞勋起义”取消科举。 5.(2分)下列填人文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是 () A.相比于“加试”，推迟的影响大很多。 B.除了“加试”，科举还可能推迟。 C.“加试”等于多给了学子们一次机会。 D.古代科举推迟的原因有很多。 6.(2分)某班围绕“聚天下英才而用之”展开讨论，下面是同学们的发言记录，其中偏离议题的一项 是 () A人才发展与民族复兴同频共振，我们要不唯地域引进人才，不求所有开发人才，不拘一格用好 人才。 B.人才是第一资源，创新是第一动力。中国如果不走创新驱动发展道路，新旧动能不能顺利转 换，就不能真正强大起来。 C.不仅要有识才的慧眼、爱才的诚意、用才的胆识、容才的雅量、聚才的良方，也要进行明晰的制 度安排。 D.“栽下梧桐树，引得凤凰来。”只有在薪酬待遇、医疗保健、子女入学等方面对特殊人才的关心关 爱落实落细，才能更好地吸引人才。 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分） (一)阅读下面这两首诗歌，完成7~8题。（4分) 【甲】山中问答 [唐]李白 问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。 桃花流水宣然①去，别有天地非人间。 【乙】关山月 [唐]李白 明月出天山，苍茫云海间。 长风几万里，吹度玉门关。 汉下白登道，胡窥青海湾。 由来征战地，不见有人还。 成客望边邑，思归多苦颜。 高楼当此夜，叹息未应闲。 【注】①省(yǎo)然：指幽深遥远的样子。 7.(2分)下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是 A,甲诗前两句写有人疑惑不解地问“我”，为何幽居碧山？“我”只笑而不答，心里却一片轻松坦然。 B.甲诗是一首诗意淡远的七言绝句，抒发了作者隐居生活的自在天然的情趣。 C.乙诗第二句描写浩荡长风掠过万里关山，来到戍边将士驻守的边关。 D.乙诗歌颂了戍边将士甘愿远离故土，为朝廷建功立业的豪情壮志。 训练（三）·九年级·语文（部编版）第2页（共8页）】 8.(2分)甲、乙两首诗都是李白所作，请任选其中一首，说说李白诗歌的特点。 (二)阅读下面的文言文，完成9~11题。（10分) 张玄素①为给事中®，贞观初修洛阳宫，以备巡幸，上书极谏。其略日：“臣闻阿房成，秦人散；章 华就，楚众离；及乾阳①毕功，隋人解体。且陛下今时功力，何异昔日，役疮痍之人，袭亡隋之弊。以 此言之，恐甚于场帝，深愿陛下思之。无为由余所笑，则天下幸甚。”太宗日：“卿谓我不如炀帝，何如 桀、纣？”玄素对曰：“若此殿卒兴，所谓同归于乱。且陛下初平东都，太上皇敕高门大殿，并宜焚毁。 唑下以瓦木可用，不宜焚灼，请赐与贫人。事虽不行，天下称为至德。今若不遵旧制，即是隋役复兴。 五六年间，取舍顿异，何以昭示万姓，光敷四海？”太宗曰：“善。”赐彩三百匹。魏征叹曰：“张公论事， 遂有回天之力，可谓仁人之言，其利溥哉！” (节选自《大唐新语·极谏》 【注】①张玄素：唐太宗时著名的大臣。②给事中：官名，掌驳政令违失的官员，属门下省。③章华： 战国时楚怀王修建的极为华丽的官殿。④乾阳：隋洛阳宫殿名。⑤大上皇：这里指李渊。 9.(3分)解释文中加点词的含义。 (1)极( ) (2)袭( (3)制( 10.(4分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)以此言之，恐甚于炀帝，深愿陛下思之。 (2)事虽不行，天下称为至德。 11.(3分)阅读完本文，你从中获得了哪些道理？请简要作答。 (三)默写(6分)】 12.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分) (1)李白的《行路难》（其一）中表现诗人在追求理想的道路上充满艰难险阻的诗句是：“」 (2)许浑《咸阳城东楼》一诗中“ ”两句常用来比 喻重大事件发生前的紧张气氛，成为千古传诵的名句。 (3)“项庄舞剑，意在沛公”比喻说话和行动的真实意图别有所指。《醉翁亭记》中与它意思相近 的句子是：“ 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） (一)阅读下面的文字，完成13~15题。(9分) 兼听则明 周心矩 ①管仲说过：“夫民，别而听之则愚，合而听之则圣。”也有人说：“成功的秘诀是一意弧行。”历史 训练（三）·九年级·语文（部编版）第3页（共8页） 上，有唐太宗虚怀纳谏，兼听以治国；也有仁人志士逆水行舟，以民主之流冲破封建之堤。在如今的 信息社会，观，点多如满天星斗，古人所说的“兼听则明”似乎不再现实。所以兼听能否明辨？兼听何 以明辨？ ②成功的人大多都兼听以多识，学士博览群书，皇帝采百官之长。在红军危在旦夕时，毛泽东提 出“敌进我退，敌驻我扰”的战略，这是因为他通晓古今战法，必然深知《孙子兵法》中的“少则能递 之，不若则能避之”。假若人的脑内有一座图书馆，我们的所闻、所见、所感就像一本本书，兼听就如 为这图书馆中增添不同的书目，每一本都有可能成为做出选择的关键。所谓“读书破万卷，下笔如有 神”，兼听便有了明辨的基础。兼听，可以明辨。 ③虽说兼听便可把这图书馆扩大，但生活中人们常说要“把书读薄”，这“薄”与“厚”并不代表量 的多少，而是积淀的厚度。文章缺少了中心就会变成废纸，而人的知识如果不加以提炼就会变得无 用。如果把知识比作一块大蛋糕，那么提炼就是将蛋糕切开，选取合适的部分，这是一种“做减法”的 能力。兼听何以明辨？提炼。 ④兼听有益，但这从不等同于对别人观，点的盲从。有些人力排众议，使国家绝处逢生，也有一批 又一批的有为之士，孤行己见，改变了历史。诸葛亮舌战群儒，为蜀国争取到联盟抗曹的机会；北魏 孝文帝面对朝野上下的反对之声，实施改革，巧妙地开辟了新局面；近代，鲁迅等人开辟了新文化的 道路，无论多少学者愤而质疑，他们都没有放弃，坚定地将自由民主的观念传播到大江南北。他们的 坚持不是因为抛弃兼听而麻木自己，而是对自己心中原则的坚守和改造社会的信心与责任感，也正 是这种责任感让他们被荆斩棘，在如潮的观，点中坚守内心的准则。这是兼听的最高境界，也是成功 的基石。 ⑤而今，信息如海啸般袭来，可谓“乱花渐欲迷人眼”，网上的观点各个不同，又难辨真伪优劣。 有些人看到他人所持观点与自己相异便怒火中烧，而新时代的我们，每天都在接收不同的信息，接触 着远在网络另一端的不同的人，我们应该思考他人是如何得出不同的观，点，去拥抱不同的信息的，并 加以提炼，从而更好地“兼听”。 13.(3分)下列对本文的理解和分析，不正确的一项是 () A文章开头提出了问题，引出了本文论题“兼听能否明辨？兼听何以明辨？”。 B.文章第②~④段通过摆事实、讲道理，从三个方面加以论述本文观点。 C,文章结尾说道，新时代的我们应该善于思考他人的观点，并加以提炼以更好地兼听。 D.一个人只要倾听他人的意见，就能选出最佳的方案。 14.(3分)下列对本文的论证的分析，有误的一项是 () A.第①段引用管仲的话，说明不能只听信个别人的意见，而要综合听取各方面的意见。 B.第②段运用了对比论证的方法，论证“兼听，可以明辨”的观点。 C.第③段中“图书馆”“薄”“厚”等比喻，生动形象，有利于读者理解。 D.第④段举诸葛亮、孝文帝、鲁迅等人的例子，说明了“兼听”的最高境界。 15.(3分)下面链接材料能否作为本文的论据？如果能，放在哪一段更合适？ 链接材料：被誉为“首席扶贫带货官”的“侗家七仙女”多方面听取专家和网友们的意见，博 训练（三）·九年级·语文（部编版）第4页（共8页） 采众长，以浪漫传说吸引网民，展现原生态侗寨生活吸引游客。村里种的无公害的大米、蔬菜，腌 制的稻花鱼、腊肉，侗族服饰、手工艺品供不应求。 (二)阅读下面的文字，完成16-17题。(6分) 诗中最明显的表 材料一：《红楼梦》第五十九回，寥寥数笔，境界全出，写的是华北的春雨：一日清晓，宝钗春围已 遍采用的是农历月划 醒，塞惟下榻，微觉轻寒，启户视之，见园中土润苔青，原来五更时落了几，点微雨。于是唤起湘云等人 是夏季。 来，一面梳洗，湘云因说两腮作痒，恐又犯了杏疵癣，因问宝钗要些蔷藏硝来。大观国中的春雨果然 对于衡州所处的 稀罕，从“几，点”二字和宝钗只是“微觉轻寒”可知，这场冷空气的强度并不大，故而降水量不大，强度 22℃，并且出现多日 也不强一只是落了几点微雨，湿润了青菩而已。对这场微雨的描写非常符合华北地区春季降水稀 公历6月上旬，与诗 少的特点。 诗人的惬意山行，才) 文中提到的“杏癍癣”，又名桃花癣或吹花癣，是春癣的一种。春季阳光充足、紫外线照射强，加 16.(3分)下列对材 上湿度小、风沙大，空气中客易飘浮着浮尘、花粉等过敏源。皮肤敏感的人在受到相应刺激后，就会 A.三则材料都星 出现一系列炎症反应，如春癣。从湘云两腮瘙痒这一细节可以看出当时的空气比较干燥，也从侧面 B.材料一主要写 印证了华北春雨之稀缺。 癣”证实空气 材料二：《西游记》中唐僧师徒从长安西行，经河西走廊到西城，然后南下到天竺。虽然《西游 C.材料二运用画 记》是虚构小说，但取经途中的经历无疑多以西城诸国为原型。 徒取经途经的 我国西北地区是欧亚最大的干旱区，降水量年际变化大，季节分配不均，空气干燥，地表蒸发量 D.材料三画线句 大。其中，新磴东部和南部、甘肃河西走廊西部、青海柴达木盆地西部多为沙漠和戈壁，是极干旱区。 用充分体现了 虽然古今气候略有差异，但西城远离海洋、水汽条件不足的事实并未改变，因此唐僧师徒取经途中遇 17.(3分)阅读以上 到许多干早的情况也就不足为奇了。 A.文学作品的创 根据《干湿气候等级》国家标准，干湿气候指数是气候年平均降水量与气候年平均蒸发量的比 B.依据文学作品 值。依据这一指数，可将千湿气候类型分为6类（见下表） C.《三衙道中》， 干旱区 以有了惬意的 干湿气候指数 小于0.05 0.05-0.2 0.2-0.5 D.根据材料二可 千湿气候类型 极干早区 千旱区 半干早区 (三)阅读下面的文写 ①师傅，补鞋子 湿润区 仲了脑袋朝一个地方 干湿气候指数 0.5-1.0 1.0-1.65 大于1,65 东西，当然还有已经 干湿气候奥型 半湿润区 湿润区 极湿润区 ②好呦！随着一 此外，还可根据年降水量来判定千早区域。一般而言，年降水量为200~450毫米的，是半千早 嘟的。他手里常常 区：年降水量为35~200毫米的，是干旱区；年降水量小于35毫米的，是极干早区。以上两种判定方 有点脏。他就是补指 法得到的结果大体一致。 ③姑且叫他补着 材料三：笔者遇到了这样一道语文题：《三衡道中》一诽所描绘的是哪个季节？下面我们先来看 拐角处，离大路和人 看这首诗。 有点骑楼的样子，屋 训练（三）·九年级·语文（部销版）第5页（共8页） 三衢道中 ④摊子就摆在那儿，旁边还摆了 曾几 还开了裂。老部忙着补鞋的时候，旁 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 真，从不参与旁边的棋局，似乎那与他 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 棋，旁边地围了一群人看，自然会有人 诗中最明显的表征时间的宇眼为“梅子黄时”，它是揭开本诗季节之谜的朝匙。由于唐宋诗中普 ⑤老郝是个延休工人，这是我和 遍采用的是农历月划分法，尊重作者所处的时代和原意，我们可确定衢州地区梅子黄时的季节应该 无事，偶尔也会到辨子那旦瞧瞧，一 是夏季。 棋盘上还有一盘没有下完的棋。倒 对于衢州所处的江南地区而言，如果副热常高压春线在北韩18°-25°，日平均气温大于或等于 ⑥怎么一个人都没有？我有点 22℃，并且出现多日持续的降雨，龇意味着这里入梅了。按照上述指标，衢州常年的入梅时间一般在 以研究一下桃局，顺便就帮他看看刺 公历6月上旬，与诗中梅子黄时的时间比较吻合。或许，当年的梅雨来得精稍晚了一些，于是才有了 起自己的水杯“咕家”场了两口，然 诗人的低意山行，才有了《三衡道中》这首传颂千古的佳作。 院去了，好在医生说没有什么大母。 16.(3分)下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 儿不管了？他说，当时一急，也就顾 A.三则材料都呈现了文学作品中用文字记录当地气象特点的事实。 ⑦老张我倒比较熟悉，好胜，经 B.材料一主要写《红楼梦》中“几点徽雨”的描写与华北地区春季降水稀少的特点相符，“杏癍 压，大家都让着他。可今天偏偏来 癣”证实空气比较干燥，从侧面印证华北春雨的稀缺。 来，结果有了这一出。“没出什么亭 C.材料二运用画图表、列数字的说明方法说明干湿气候和千早区域的特点，《西游记》中唐僧师 ⑧平日里摊子旁边大多时候都 徒取经途经的西域均属半干早区。 那日下午，见老郝坐在神边的矮凳」 D.材料三画线句中的“一般”表通常情况，“比较”是副词，表示达到一定程度。这两个词语的运 补鞋。我见状，便说，我们走一盘，方 用充分体现了说明文语言的准确性，表明作者的严谨态度。 棋。正走着，旁边有人喊，师停，补 (3分)阅读以上材料得出了一些有意义的结论，下列选项中表述不正确的一项是 的要求，过了会儿他说，这双鞋还 A.文学作品的创作源于生活实际，是对生活实际的真实反映。 我问，你是不是为了是棋，就不补了 B.依据文学作品中的文字资料，结合创作背景，我们可探究出当时的气候气象特点。 缺德的事情我不微。 C.《三衢道中》，根据创作的背景“梅子黄时”，可探究出或许当时的梅雨季来得稍晚一些，才得 ⑨我们边走棋边闲聊，他随意 以有了偃意的山行。 也一样。我说，你说得很有道理啊！ D.根据材料二可知，判定干旱区的唯一标准就是此区域的干湿气候指数。 人，吃这个药进补，吃那个药进补， (三)阅读下面的文字，完成18-21题。(15分) 好，就是最好的补药啊 ①师傅，补鞋子！有人拎了要补的鞋，在围着的一群人旁边喊。那一群人或坐或蹲或弯了腰，都 0我一听，思拿着，一时忘记了 仲了脑袋朝一个地方看。人群边上有一台补鞋的机子，旁边还摆了一些工具，还有鞋帮鞋面之类的 局。过了会儿，我也在棋盒上重重 东西，当然还有已经补好的鞋，等人来取。 ①他低头一照，然后拾起头哈 ②好吻！随着一声回答，一人从国着的一群人中间立起身，露出头发不多的脑袋，脸很胖，肥嘟 18,(4分)请从人物描写的角度分 嘟的。他手里常常拿着两个很大的象棋子，一上一下地翻叠着，发出清脆的响声，身上围着围裙，手 他连忙放下棋子，一边拿着 有点胜。他就是补鞋师傅老嘟。 鞋还是不要补了，过几天还是容 ③姑且叫他补鞋师傅，这么说是因为有时几乎不知道他摆的是修鞋摊还是棋摊。摊子摆在一个 拐角处，离大路和人行道有好几米远，不影响交通，是在两个店面之间的屋檐下。奇怪的是那房屋倒 19.(4分)文章通过“我”来讲述修到 有点骑楼的样子，屋檐下像个小走廊，突然下了大雨，就有人在那儿躲雨。 训练（三）·九年级·语文（部编版）第6页（共8页】 训练（三】 ④摊子就摆在那儿，旁边还摆了一个很大的象棋盘，象棋当然也是木制的，很大，有的棋子边沿 还开了裂。老郝忙着补鞋的时候，旁边依然是一群老人在走棋，他们不说下棋，叫走棋。老郝补鞋很认 真，从不参与旁边的棋局，似乎那与他无关，和他这个摊子没有多大关系。只是不忙的时候，老郝就走 棋，旁边也围了一群人看，自然会有人忍不住支招，就有赞成的有反对的，也就经常听到些争论声。 ⑤老郝是个退休工人，这是我和他渐渐熟悉后知道的。我上班步行，要经过他的摊子，周末闲着 无事，偶尔也会到摊子那里瞧瞧，一来二去就这样和他熟悉了。某日，我走到他摊子前，见空无一人， 棋盘上还有一盘没有下完的棋。倒有一只猫懒洋洋地趴在旁边，丝毫没有到棋盘上去走走的兴趣。 ⑥怎么一个人都没有？我有点纳闷，继而一想，不管发生了什么，反正我也没有什么事情，还可 以研究一下棋局，顺便就帮他看看摊子吧。过了不久，老郝来了，走路的样子有点急，走到摊子边，拿 起自己的水杯“咕嘟”喝了两口，然后喘了口长气，说，刚刚老张身体不舒服，我们把他送到附近的医 院去了，好在医生说没有什么大碍。他说的老张是走棋看棋的人中的一个。我说你就把摊子丢在这 儿不管了？他说，当时一急，也就顾不了这么多了。 ⑦老张我倒比较熟悉，好胜，经常会为棋局闹个脸红脖子粗的。其实大家不和他争，他有高血 压，大家都让着他。可今天偏偏来了个老头，平日里不常见，应该不知道老张的情况，就和他争了起 来，结果有了这一出。“没出什么事就好！”老郝像是自言自语地说。 ⑧平日里摊子旁边大多时候都围了些人，退休的老头们也能在这儿找到一些乐趣，但也有例外。 那日下午，见老郝坐在摊边的矮凳上，嘴里叼着一支烟，显得有些无聊，旁边没有人走棋，也没有人来 补鞋。我见状，便说，我们走一盘，如何？他连忙把嘴里的烟拿下，连连说好，接着又麻利地摆好了 棋。正走着，旁边有人喊，师傅，补鞋。他连忙放下棋子，一边拿着来人递上的鞋端详，一边听着来人 的要求，过了会儿，他说，这双鞋还是不要补了，过几天还是容易破的。来人似乎有点失望地走了。 我问，你是不是为了走棋，就不补了。他说，那肯定不是，补了也确实很容易破的，我不想赚这种钱， 缺德的事情我不做。 ⑨我们边走棋边闲聊，他随意地说，就像下棋，补的一步棋有时候有用，有时候没有用，其实补鞋 也一样。我说，你说得很有道理啊！他一听，似乎有点得意，重重地在棋盘上走了一步，说，就像有些 人，吃这个药进补，吃那个药进补，其实如果心情不好，吃什么补药都没有用，做点善事积，点德，心情 好，就是最好的补药啊。 ①我一听，思索着，一时忘记了下棋。他瞧着我，有，点疑惑，不知道我是在思索他说的话还是棋 局。过了会儿，我也在棋盘上重重地走了一步，然后假装得意似的说，我看你怎么补！ ⑩他低头一瞧，然后抬起头哈哈大笑起来，脸上的肉都在抖动。 18.(4分)请从人物描写的角度分析文中画线句子的表达效果。 他连忙放下棋子，一边拿着来人递上的鞋端详，一边听着来人的要求，过了会儿，他说，这双 鞋还是不要补了，过几天还是容易破的。 19.（4分)文章通过“我”来讲述修鞋师傅的故事，这种叙事角度有什么好处？请简要分析。 训练（三）·九年级·语文（都编版）第7页（共8页） 20.(3分)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 A.文章第①段通过对周围人物和场景的描绘，展现了一个普通修鞋师傅的工作环境。 B.“过了不久，老郝来了，走路的样子有点急，走到摊子边，拿起自己的水杯‘咕嘟'喝了两口，然 后喘了口长气”，表现了老郝送老张去医院的着急，体现了他善良的一面。 C.“我”和老郝都是退休工人，没事聚在一起走棋，所以彼此之间很熟悉。 D.文章以两人的笑声结尾，意味深长，耐人寻味，引发读者深思。 21.(4分)周国平在《人的高贵在于灵魂》中写道：“我常常发现，在平庸的背景下，哪怕是一点不起 眼的灵魂生活的迹象，也会闪现出一种很动人的光彩。”从修鞋师傅身上，你读到了什么？ 四、名著阅读（本大题共3小题，9分） 22.(3分)下列关于名著的解说，不正确的一项是 A.《水浒传》第71回到第80回写梁山义军震慑朝廷，英雄排座次，两败童贯，三败高俅。 B.《水浒传》是我国历史上第一部歌颂农民起义的长篇纪传体小说，记述了梁山好汉们从起义到 兴盛再到最终失败的全过程。 C.艾青在长诗《光的赞歌》中，赞美“光”这神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及像“光一 鸟 样坚强”的社会正义。 如 D.艾青的诗大多是自由体，重视内在的节奏，而不受韵律、形式的拘束。 威 23.(3分)我们该如何阅读现代诗？请你以现代诗《艾青诗选》为例，选择以下选项中合适的阅读方 法，就如何阅读现代诗发表自己的看法。 的 ①品味精妙语言 ②把握意象 ③体味作品情感 数 24.(3分)《水浒传》中人物众多，但个个形象鲜明，具有个性。请你联系故事情节简述林冲的性格 特点。 五、写作(50分) 25.(50分)阅读下面的文字，按要求写作。 《精神的三间小屋》是毕淑敏的一篇融议论、描写、抒情于一体的散文，其主要内容国绕人的 精神世界的构建与重要性展开。为爱留下足够空间，让小屋温馨暖人；规划自己的职业生涯，小 屋将坚固优雅；安放我们自己的思想，小屋会丰盈宁静。作者通过“精神的三间小屋”这一形象 化的比喻，文章深刻阐述了人应该关注自我、关注精神生活，并提供了具体的构建方法。 请以“我的精神小屋”为题，写一篇作文。 要求：(1)文体不限（诗歌除外）；(2)不少于600字；(3)文中不得出现真实的人名、校名、 地名。 圳练（三）·九年级·语文（部编版）第8页（共8页）