6.7猜数字算法验证（教学设计）-信息技术六年级上册同步备课（浙教版）

《猜数字算法验证》教学设计 一、教学内容分析 《猜数字算法验证》是浙江影视出版社出版的小学信息技术六年级上册第一单元《算法实现》的第7课，前面几节课主要主要了解了计算机中实现算法的一般步骤，解算法与计算机程序之间的关系，计算机中实现算法的一般步骤：抽象建模、设计算法、验证算法，以猜数字算法设计为主题，尝试算法设计的应用，表格建模的应用，初步使用循环和分支结构来设计算法。本课主要使用python语言来验证猜数字游戏的算法设计。 二、学习对象分析 本课的授课对象为六年级学生，同学们了解了计算机中实现算法的一般步骤，算法与计算机程序之间的关系，知道了计算机中实现算法的一般步骤：抽象建模、设计算法、验证算法，尝试设计了猜数字游戏的算法，并用流程图描述，为本课学习打下了坚实基础。 三、教学目标 1.使用计算机语言来验证算法。 2.完善算法。 教学重点：使用计算机语言来验证算法。 教学难点：使用计算机语言来验证算法，完善算法。 四、方法策略 采取任务驱动式教学，以学为本有效地落实教学目标。辅以案例分析法、归纳总结法、小组合作法，在解决问题的过程中，体验学习过程，发展计算思维。 五、教学流程 （一）复习导入，引出课题 教学内容与活动 设计意图 猜想，引出主题 活动一：编写“猜数字”交互程序时，可能用到哪些语句？为什么？ 建构：通过编写、运行程序，可以对算法进行验证，并根据验证结果不断优化算法。 从上节课的猜数字游戏导入，激发同学们的兴趣，引出主题。 （二）算法验证，学习新知 教学内容与活动 设计意图 1. 抽象与建模 活动二：验证算法 阅读书本28页，验证猜数字游戏算法。 （1） 说一说使用计算机验证算法的流程。 （2） 输入猜数字游戏代码。 （3） 调整“目标数”，运行程序，和同伴一起玩一玩。 （使用计算机验证算法，首先要选择合适的程序设计语言编写程序，即将算法转化为计算机可以执行的精准命令；其次，需要运行程序并跟踪、记录运行过程结果，验证算法是否解决问题。） 小知识： （1）输入语句：接收用户输入的数据。在Python3中输入的内容都被作为字符串读取，若对输入的内容进行数字运算须进行数据类型的转换，如使用int()将其转化为整型数据。 （2）双分支条件语句：由“if…else…”组成，当条件为真时执行if分支下的代码，否则执行else分支下的代码。 2. 完善算法 活动三：完善猜数字游戏算法。 （1） 你认为猜数字游戏还有哪些需要完善的地方？ （2） 通过分析程序结果与任务需求是否一致以及调试过程中发的问题，提出完善算法的方案。例如，为了提高“猜数字”程序的实用性与趣味性，可以在程序中增加记录猜测次数的功能：用变量 ci 表示次数，用户每猜一次，ci就加 1，用户答对后输出一共猜了多少次的提示。 （3） 运行程序，和同伴比一比，谁用了最少的次数猜出目标数字。 小知识：使用“二分查找法”可以通过较少的次数猜出正确答案。如在猜数字这个游戏中，可以先猜 1~100 中间的数“50”，那么根据出题者的大小提示，你就可以排除了一半的数！再在剩下的范围内继续猜中间值，重复这个过程，不超过7次你就能猜出这个数字了。 对猜数字游戏算法的设计进行算法验证，同学们在任务驱动下，应用python语言验证算法。 认识输入语句和“if…else…”条件语句 完善算法，渗透算法可以通过不断迭代升级优化的意识。 初始累加代码 观察完善后的算法流程图，使得算法描述更加清晰。 （三）巩固延伸，拓展练习 教学内容与活动 设计意图 1.总结所学，拓展提升 总结本课所学 2.练一练 继续修改完善后的“猜数字”算法，实现以下功能：如果用户的猜数次数超过 7 次，提示“挑战失败”。 当堂练习，巩固加深。拓展延伸。 板书设计 数据整理 1.验证算法 “if…else…” 2.完善算法 学科网（北京）股份有限公司 $$