必修4第五课 寻觅社会的真谛-2025年高考政治一轮复习课件（统编版通用）

高 中 思 想 政 治 必修4 2025 高考 加油 一轮总复习 第一环节：明确课标，联系考情，预测考向 第二环节：回扣课本，构建体系，通晓逻辑 第三环节：明确考点，破重难点，易错易混 第四环节：整理笔记，巩固训练，加强背诵 第二单元 认识社会与价值选择 第五课 寻觅社会的真谛 （历史唯物主义社会历史观） 我爱思政课 1.领悟社会存在决定社会意识，理解社会生活的实践本质。 2.理解社会历史发展的规律，把握社会历史发展的总趋势。 3.理解人民群众是历史的创造者，阐明群众观点和群众路线。 第一环节：明确课标，联系考情，预测考向 我爱思政课 （一）社会历史的本质 年份省份 试题类型 考查考点 2024甘肃 选择题 社会存在与社会意识的关系 2024湖南 选择题 社会意识的相对独立性 2024广东 选择题 社会存在与社会意识的关系 2024浙江1月 选择题 社会存在的内容 2023河北 选择题 社会存在与社会意识的关系 2023广东 选择题 社会存在与社会意识的关系 2023海南 选择题 社会存在与社会意识的关系 2023浙江1月 选择题 社会存在与社会意识的关系 2022广东 选择题 唯物史观与唯心史观 2022江苏 选择题 社会存在与社会意识的关系 2022浙江 选择题 社会历史的本质、社会存在与社会意识的关系 2024广东 非选择题 社会历史的本质 2024浙江1月 非选择题 社会存在与社会意识的关系 第一环节：明确课标，联系考情，预测考向 我爱思政课 （二）社会历史的发展 年份省份 试题类型 考查考点 2024安徽 选择题 生产力与生产关系的内涵及辩证关系 2024江苏 选择题 生产力与生产关系的内涵 2024北京 选择题 社会历史发展的根本动力与直接动力 2023辽宁 选择题 生产力与生产关系的内涵及辩证关系 2023福建 选择题 生产力与生产关系的内涵及辩证关系 2023浙江6月 选择题 生产方式 2022江苏 选择题 社会历史发展的矛盾与规律 2022山东 选择题2个 社会历史发展的矛盾与规律 2022海南 选择题 生产方式、人类历史的本质 2022湖北 选择题 生产方式、社会历史发展的矛盾与规律 2024江西 非选择题 社会历史发展的矛盾与规律 2022湖北 非选择题 生产方式 第一环节：明确课标，联系考情，预测考向 我爱思政课 （三）社会历史的主体 年份省份 试题类型 考查考点 2024北京 选择题 群众观点群众路线 2023全国甲卷 选择题 群众观点群众路线 2023辽宁 选择题 群众观点群众路线 2023山东 选择题 群众观点群众路线 2022江苏 选择题 群众观点群众路线 2023海南 选择题 群众路线 2022海南 选择题 群众路线 2022浙江 选择题 人民群众的历史地位、群众路线 2024甘肃 非选择题 人民群众的历史地位、社会存在与社会意识、社会生活的本质 2023湖北 非选择题 社会历史的主体 2023辽宁 非选择题 社会历史的主体 2022全国甲卷 非选择题 人民群众的历史地位、群众观点 第一环节：明确课标，联系考情，预测考向 我爱思政课 第一环节：明确课标，联系考情，预测考向 本专题为高考考查的重点专题 （1）从命题内容上看，社会存在与社会意识的辩证关系、社会历史发展的规律、改革、社会历史主体等知识是考查的重点 （2）从考查形式上看，选择题和非选择题均有出现，试题的综合性较强 （3）在复习备考中，应重点关注二十届三中全会进一步全面深化改革措施和改革的目的、依法治国、中国式现代化等方面的社会热点话题。 我爱思政课 第二环节：回扣课本，构建体系，通晓逻辑 寻觅社会的真谛 社会历史 的本质 社会历史 的发展 社会存在 与社会意识 社会生活在 本质上是实践的 历史观的基本问题—社存与社意的关系问题 辩证关系 劳动是社会历史的起点 实践在社会发展中的作用 社存决定社意 社意具有相对独立性 社会历史 发展的规律 生产力与生产关系 经济基础与上层建筑 社会发展的两大基本规律 社会历史 发展的总趋势 人民群众是历史的创造者 坚持群众观点和群众路线 要 求 社会历史 的主体 总趋势 实现方式 阶级社会——阶级斗争 社会主义社会——改革 两大基本矛盾 不同步性 反作用 人民群众的含义和地位 主体作用 基本内容、地位、要求 理解：马克思主义哲学从社会生活的实践本质出发，探讨了社会存在于社会意识的关系、社会发展的普遍规律、总趋势和社会历史的主体，破解了人类社会历史发展之谜，揭示了人类社会历史的真谛。 我爱思政课 寻觅社会 的真谛 社会历史 的本质 社会历史 的发展 社会历史 的主体 社会存在与社会意识 地位：历史观的基本问题 含义 关系 社会存在 社会意识 社会存在决定社会意识 社会意识具有相对独立性 规律：生产力 总趋势 生产关系·经济基础 上层建筑 前进的、上升的，过程是曲折的 实现方式：在社会基本矛盾的不断产生、发展和解决中实现（革命+改革） 历史的创造者 群众观点 和群众路线 社会物质财富的创造者 社会精神财富的创造者 社会变革的决定力量 坚持以人民为中心 坚持人民主体地位 思维导图构建 实践：推动着人类社会的发展 第三环节：明确考点，破重难点，易错易混 考点一：社会历史的本质 一、社会生活在本质上是实践的 观点 表现 结论 1.劳动是社会历史的起点 (1)劳动创造了人； (2)劳动推动了人类社会的产生和发展 2.劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙” 只有从劳动及其历史演变出发，才能理解人类社会的发展史（补充） 人类历史是由人的社会实践活动构成的历史，研究人类历史的规律，也就是研究人的社会实践活动的运动规律。 3.全部社会生活在本质上是实践的（把社会生活当做实践去理解） (1)经济领域：人类进行物质生产的实践构成了社会生活的经济领域 (2)政治领域：人类调整、改革社会关系的实践构成了社会生活的政治领域 (3)精神文化领域：人类创造科学文化的实践构成了社会生活的精神文化领域 实践生成了社会生活的全部领域，形成了全部社会关系，推动着人类社会的发展。 我爱思政课 考点一：社会历史的本质 社会存在与社会意识的关系问题是历史观的基本问题。 社会存在和社会意识何者为第一性？ （即：社会存在和社会意识谁决定谁? ） 社会存在决定社会意识 社会意识决定社会存在 历史唯物主义 历史唯心主义 两种基本的历史观 （唯心史观） （唯物史观） 二、社会存在与社会意识 1.社会历史观的基本问题 我爱思政课 所以，我们把物质和意识的辩证关系运用来观察社会历史领域的问题，就表现为社会存在和社会意识的关系问题。这是历史观的基本问题。 了解完这个，大家来思考，对这个问题的不同回答，是划分什么的标准？ 哪个问题？社会存在和社会意识何者为本原/第一性的回答，划分了什么？ 当你觉得社会存在决定社会意识，那就是历史唯物主义 当你觉得社会意识决定社会存在，那就是历史唯心主义 所以对社会存在和社会意识何者为第一性的回答，形成了历史唯物主义和历史唯心主义两个基本的历史观 既然讲到了历史唯物主义和唯心主义，穿插一个小知识 区别 历史唯物主义（唯物史观） 历史唯心主义（唯心史观） 何者为第一性 (根本区别) 谁是历史的 创造者 人类社会有没有自身的规律 历史唯物主义与历史唯心主义的区别 社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在 社会意识决定社会存在 群众史观：人民群众是历史的创造者。承认杰出历史人物在社会发展中的推动作用，但是这种推动作用不能对社会发展起决定作用 英雄史观：伟大历史人物的思想和意志是社会历史发展的决定力量。人类历史是由伟大历史人物创造的 社会历史领域有着固有规律，即生产关系一定要适应生产力状况、上层建筑一定要适应经济基础状况的规律 人类社会是没有规律、不可捉摸的，社会历史仅仅是个人意志支配的偶然事件的堆积 我爱思政课 二、社会存在与社会意识 2.社会存在与社会意识的辩证关系 比较 社会存在 社会意识 区 别 含义 社会的物质生活过程 社会的精神生活过程 内容 注意：以往社会历史理论陷入唯心主义的主要原因：只考察了人们活动的思想动机，没有进一步追溯到产生这些思想动机的物质原因——即社会存在(P60) 主要指物质资料生产方式（即生产力与生产关系），还包括地理环境和人口等社会生活的物质方面。 既包括社会意识的各种形式，即政治、法律、哲学、道德、艺术、宗教等观点，也包括社会心理和自发形成的风俗、习惯。 考点一：社会历史的本质 我爱思政课 二、社会存在与社会意识 2.社会存在与社会意识的辩证关系 辩证关系 具体表现 方法论 关键词 社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映 社会意识具有相对独立性 ①从性质上说:有什么样的社会存在就有什么样的社会意识； ②从过程上说:社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。 从社会存在的实际出发，实事求是 ①从时间上说——不完全同步性：社会意识有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在； ②从性质上说——能动的反作用：先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用；落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。 重视社会意识（科学理论）的重要性，树立先进的社会意识，克服落后的社会意识（解放思想） 针对、基于、根据…(问题、现状、情况、形势等)提出、制定、出台…(理论、方针、政策、规划等)。 在…(路线、方针、思想、理论等)指导下，…(事业、活动等)取得(成就、胜利、发展、前进、成功、失败…) 考点一：社会历史的本质 我爱思政课 比较 社会存在与社会意识的关系 物质与意识的关系 区别 研究对象 人类社会 整个世界 地位 是历史唯物主义的基本问题 是哲学的基本问题 作用 对二者关系的不同回答，是划分历史唯物主义和历史唯心主义的基本依据 对二者关系的不同回答，是划分唯物主义与唯心主义的基本依据 联系 社会存在与社会意识的关系问题是物质与意识的关系问题在社会历史领域的具体表现 “社会存在与社会意识”和“物质与意识的关系” 我爱思政课 1.社会意识的变化发展和社会存在的变化发展的不完全同步性（时间上）。 2.社会意识和社会经济之间在发展上的不平衡性（结构上）。 3.社会意识的历史继承性（纵向）。作为社会存在的反映，社会意识有其客观基础和现实根源，同时又和以往社会意识的成果有着历史继承关系。 4.各种社会意识形式间的相互影响和相互作用（横向）。 举例说明：互联网属于社会存在；管理和使用互联网的法律思想属于社会意识。 ①互联网飞速发展，深刻改变了人们生产生活方式，但“依法治网、依法办网、依法上网”意识仍亟待增强，这就是不完全同步性。 ②互联网有力推动着经济社会发展，但而相关法律法规仍不完善，这就是不平衡性。 ③制定电子商务类的法规时，《商法》中的很多原则被吸收进来，这就是继承关系。 ④我国在制定与网络有关的法律时，既有本国创新的内容，也有借鉴其他国家的法律内容，这就是相互影响。 社会意识相对独立性的表现 我爱思政课 16 【原理内容】 1.社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。 2.社会意识具有相对独立性，社会意识反作用于社会存在，先进的社会意识促进社会的发展，落后的社会意识阻碍社会的发展。 【方法论】 1.从社会存在的实际出发，实事求是。 2.重视社会意识（科学理论）的重要性，树立先进的社会意识，克服落后的社会意识（解放思想）。 社会存在与社会意识的辩证关系原理 我爱思政课 1.劳动观点是马克思主义哲学的核心观点。 2.符合规律的社会意识能够直接转化为物质力量。 3.凡是唯物主义都承认社会存在决定社会意识。 4.社会意识具有相对独立性，说明社会意识有时取决于社会存在，有时不取决于社会存在。 5.社会意识对社会存在起促进作用。 6.错误的社会意识不是对社会存在的反映。 错误。实践观点是马克思主义哲学的核心观点（基本观点）。 错误。社会意识必须通过社会实践才能转化为物质力量。 错误。唯物主义分为辩证唯物主义和历史唯物主义，后者才涉及社会存在和社会意识的关系问题。 判断正误 错误。社会意识归根结底都取决于社会存在。 错误。正确的社会意识对社会存在具有促进作用。 错误。无论是正确还是错误的社会意识都是对社会存在的反映。 我爱思政课 1.（2024甘肃，8，3分）法国哲学家拉美特利明确把哲学划分为唯物主义和唯心主义两大基本派别，他把唯物主义比作“牢固坚实的橡树”，把唯心主义比作“脆弱的芦苇”。下列选项中，前后两端分别体现哲学两大基本派别的是（ ） ①存在是主体，思维是宾词——存在即是被感知 ②人类历史是理念的展开——思维的发展是历史的动力 ③天有常道矣，地有常数矣——心皆具是理，心即理也 ④人是一种聪明的机器——人的本质是社会关系的总和 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 高考怎么考，考什么 ①；存在是主体，思维是宾词，这强调存在决定思维，属于唯物主义；存在即是被感知，这夸大了意识的作用，属于唯心主义，①符合题意。 ②：人类历史是理念的展开、思维的发展是历史的动力，都是唯心主义，②不符合题意。 ③：天有常道矣，地有常数矣的意思指天有一定的运行规律,地有一定的运行法则，属于唯物主义；心皆具是理，心即理也，属于唯心主义，③符合题意。 ④：人是一种聪明的机器，属于机械唯物主义；人的本质是社会关系的总和，是马克思主义的唯物论，④不符合题意。 我爱思政课 2.（2024湖南，7，3分）大美潇湘，山水如画，“潇湘八景”最早由宋初山水画大师所作，作为一个超越地域和历史范畴的美学意象，成为千百年来历代文人墨客创作的文化母题与图式，成就了中国山水画别开生面、自成—派的“潇湘山水”。亦如美学家宗白华所言：“艺术家以心灵映射万象，代山川而立言。”由此可知（ ） ①潇湘的自然山水是能被艺术家的心灵所反映的客观实在 ②艺术家以手中画笔为潇湘自然山水描绘图景、设定法则 ③“潇湘八景”作为美学意象是有相对独立性的社会意识 ④自成一派的“潇湘山水”寓于中国山水画艺术共性之中 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 高考怎么考，考什么 ①：潇湘的自然山水作为具体的物质形态，是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在，①正确。 ②：艺术家不能用手中画笔为自然山水设定法则，②说法错误。 ③：“潇湘八景”虽作于宋初，但千百年来一直影响着历代文人墨客的创作，这说明社会意识有时会先于社会存在而变化发展，体现了社会意识的相对独立性，③正确。 ④：共性寓于个性之中，并通过个性表现出来，应该是中国山水画艺术的共性寓于自成一派的“潇湘山水”之中，④说法错误。 我爱思政课 3.（2024广东，9，3分）清朝时，广西巡抚陈元龙向康熙奏报，“桂林山中产有灵芝，时有祥云覆其上”,并引经据典称“王者慈仁则芝生"。康熙在其奏折上批道：“史册所载祥异甚多，无益于国计民生。地方收成好、家给人足，即是莫大之祥瑞。根据材料，合理的推论是（ ） ①陈元龙奏折犯了客观唯心主义错误 ②康熙肯定祥瑞的批语属主观唯心论 ③二者价值观重要导向作用的结果迥异 ④二者的思想动机均已脱离了社会存在 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 高考怎么考，考什么 ①③：陈元龙向康熙奏报说“桂林山中产有灵芝，时有祥云覆其上”，意思是桂林山中产有灵芝是因为王者仁慈，时有祥云，把客观精神看作世界的本原，犯了客观唯心主义错误；康熙认为“地方收成好、家给人足”即是莫大之祥瑞，这是唯物主义观点。由此看来，陈元龙强调王者仁政因此产生祥云，康熙批语则强调国富民强才是最大的祥瑞，这表明二者价值观不同，因而价值观的导向作用所产生的结果也必然不同，①③符合题意。 ②：康熙在其奏折上批道：“史册所载祥异甚多，无益于国计民生。地方收成好、家给人足，即是莫大之祥瑞”，这属于唯物论，②排除。 ④：社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，二者的思想动机均反映了社会存在，而不是脱离了社会存在，④排除。 我爱思政课 4.（2024浙江1月，14，2分）在“九山半水半分田”的贵州，落后的交通曾经是长期制约发展的突出瓶颈。而今，“万桥架”突破山水阻隔，覆盖于千沟万壑上的“高速平原”持续铺就，当地生产生活发生了巨大变化。由此可见（ ） ①地理环境是构成社会物质生活条件的基本要素之一 ②生产力是生产方式中最革命、最活跃的因素 ③实践能创造出符合人的目的的客观事物 ④实践能够突破客观事物及其运动规律的制约 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 高考怎么考，考什么 ①③：在“九山半水半分田”的贵州，落后的交通曾经是长期制约发展的突出瓶颈。而今，“万桥架”突破山水阻隔，覆盖于千沟万壑上的“高速平原”持续铺就，当地生产生活发生了巨大化。由此可见地理环境是构成社会物质生活条件的基本要素之一，实践能创造出符合人的目的的客观事物，①③符合题意。 ②：生产力的状况决定生产关系的性质，生产力的变化、发展，引起生产关系的变革，但材料没有涉及，因此无法体现生产力是生产方式中最革命、最活跃的因素，②不符合题意。 ④：规律是客观的，不能突破客观事物及其运动规律的制约，④说法错误。 我爱思政课 [2024广东，20(1)，8分]阅读材料，完成下列要求。 材料一 以“对话+创作”为基础的生成式人工智能开启了全面智能化时代。人工智能技术驱动的自然语言处理工具，可以像人类一样聊天交流，甚至能完成撰写代码、论文和视频脚本等任务。人工智能技术的突破性发展和加速迭代，引领着新一轮科技革命和产业变革，深刻改变着人类的生产生活，并对人类文明发展和社会进步产生着广泛而深远的影响。材料二 将人工智能技术融入教学，教师可全方位打造交互式、沉浸式智能课堂，为学生提供更丰富的学习内容和更多元的学习体验。人工智能助教系统为学生提供个性化学习支持、智能评估和反馈，推动学生深入思考，激发学习灵感，提升自主学习和探索能力。人工智能技术的运用正突破传统教育模式，逐步形成“师一机一生”三元教学新形态。 （1）有人认为，人工智能技术的突破性发展和广泛运用，将彻底改变和颠覆人类社会历史的本质。结合材料一，运用相关哲学原理对这一观点进行辨析。 高考怎么考，考什么 我爱思政课 参考答案 （1）①这一观点是错误的。  ②人类社会历史是由有意识、有目的的人的实践活动构成的。劳动是社会历史的起点，全部社会生活在本质上是实践的。 ③人工智能技术的运用代替了人的一些劳动，一定意义上确实具备了类人的“实践”功能，深刻改变了人类的生产生活，但是无论技术进步到何种程度，都改变不了其为人类工具的属性，更无法改变和颠覆人类社会历史的实践本质。   高考怎么考，考什么 我爱思政课 [2024浙江1月，26（1）（2），8分]阅读材料，回答问题。 材料一  “千万工程”是习近平同志任浙江省委书记时在深入调查研究基础上启动、各级党委齐抓共管的重大工程。工程实施20年来，经历了从部分乡村到全省域乡村的扩展，从乡村环境治理到美丽乡村建设再到努力实现共同富裕的变化，如今正向全面打造乡村振兴浙江样板推进。工程的实施使浙江大地发生了美丽蝶变。 材料二  A村党支部委员会和村民委员会结合本村实际实施“千万工程”，统一规划开发，先提升农村人居环境，再引入高品质业态，盘活闲置资源。如今的A村已从“脏乱差”变成了“绿富美”，“宾客闹盈盈、群众喜盈盈、口袋满盈盈”。 （1）判断“千万工程”实施以来浙江乡村是否发生了质变，并说明理由。（4分） （2）运用“社会存在与社会意识”的知识，说明A村为什么会改变面貌。（4分） 高考怎么考，考什么 我爱思政课 参考答案 （1）是。质变是事物根本性质（性质、本质属性、本质等）的变化。（可替代：质变是事物由一种质态向另一种质态的转变；或者质变是一种根本的、显著的变化）从美丽乡村建设来看，“千万工程”实施二十年后，浙江乡村已完成环境整治，变成美丽乡村，发生了质变。 否。质变是事物根本性质（性质、本质属性、本质等）的变化。（可替代：质变是事物由一种质态向另一种质态的转变；或者质变是一种根本的、显著的变化）从全面打造乡村振兴浙江样板来看（若写成共同富裕给1分），“千万工程”实施二十年后，浙江乡村依然在向这一目标迈进，还处于量变过程。     （2）①社会意识反映社会存在（替代：社会存在决定社会意识，或社会意识是对社会存在的反映，或有什么样的社会存在就有什么样的社会意识，或社会意识决定于社会存在），A村结合本村实际，制定实施“千万工程”的统一规划。 ②先进的社会意识对社会发展起推动作用。（替代：社会意识具有相对独立性或对社会存在具有反作用）A村根据“千万工程”的目标和要求制定统一规划，并进行开发建设（可用先提升农村人居环境，再引入高品质业态，盘活闲置资源代替），使该村改变面貌。     高考怎么考，考什么 我爱思政课 [2021全国乙卷，40（1）,12分]在党的七届二中全会上，毛泽东向全党提出了“两个务必”的要求：“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。” 1949年3月23日，党中央从西柏坡动身前往北平时，毛泽东说，今天是进京的日子，进京“赶考”去；我们决不当李自成，我们都希望考个好成绩。 习近平说：“直到今天，‘两个务必’的教育还远未结束，继续‘赶考’的任务也远未结束。我们一代一代共产党人都要不断地接受人民的‘考试’、执政的‘考试’，向人民和历史交出满意的答卷。” 时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。我们党永葆“赶考”的清醒，始终强调和坚持“两个务必”，带领人民砥砺前行、接续奋斗，在一场场历史性考试中交出了优异的答卷，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。 2021年是中国共产党成立一百周年。在不断“赶考”的背后，是中国共产党始终如一地“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的初心和使命。 结合材料并运用社会存在与社会意识关系原理，说明中国共产党为什么要永葆“赶考”的清醒。（12分） 经典真题 高考怎么考，考什么 我爱思政课 27 1.分析设问： 结合材料并运用社会存在与社会意识关系原理，说明中国共产党为什么要永葆“赶考”的清醒。（12分） 分析： ——“赶考”的清醒：属于社会意识范畴 ——为什么要：原因型 ——社会存在与社会意识关系原理：知识限定 2.调用知识： ——社会存在决定社会意识及其方法论 ——社会意识具有相对独立性及其方法论 高考怎么考，考什么 我爱思政课 3.分析材料： 材料 原因分析 直到今天，‘两个务必’的教育还远未结束，继续‘赶考’的任务也远未结束。 社会存在决定社会意识，社会意识随社会存在的变化、发展而变化、发展 我们党永葆“赶考”的清醒，始终强调和坚持“两个务必”，带领人民砥砺前行、接续奋斗，在一场场历史性考试中交出了优异的答卷，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。 社会意识具有相对独立性，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用 高考怎么考，考什么 我爱思政课 参考答案 ①社会存在决定社会意识，社会意识随社会存在的变化、发展而变化、发展，同时社会意识又具有相对独立性，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。（大前提） ②“赶考”意识是一种先进的社会意识，反映了实践要求和人民的期盼，是奋斗精神的体现。（小前提） ③永葆“赶考”的清醒，才能应对新的风险和挑战，增强攻坚克难的勇气；才能把握社会发展趋势，增强思想自觉和行动自觉，为中国人民谋幸福、为中华名族谋复兴。（结论） 4.组织答案： 高考怎么考，考什么 我爱思政课 1.物质生活资料的生产 （1）地位：物质生活资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础。 考点二：社会历史的发展 一、社会历史发展的规律 注意：生产力是生产方式中最革命、最活跃的因素。 （2）作用：人们在生产活动中形成的生产方式决定着社会的性质和面貌（静态），生产方式的变革决定着社会形态的更替（动态）。 （3）生产方式的构成：生产力与生产关系的有机结合构成社会的生产方式。 注意： 1.物质生活资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础。（P62） 2.物质资料生产是人类社会存在和发展的基础。（通用说法） 3.人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。（P67） 我爱思政课 一、社会历史发展的规律 2.生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的内涵 内涵 要素 地位 举例 生产力 —— 生产关系 —— —— 人类改造自然 使其适应社会需要的客观物质力量 生产过程中形成的不以人的意志为转移的社会关系 劳动者 劳动资料 （主要指生产工具） 劳动对象 生产资料所有制关系 生产中人与人的关系 产品的分配关系 决定性因素 （主导作用） 生产力水平的 标志 必不可少的要素 决定作用 （石器—铁器—机器 —机器人等） 各种生产资料 公有制、私有制 平等互助、雇佣剥削 平均分配、按劳分配、按需分配、按资分配、按生产要素分配 考点二：社会历史的发展 我爱思政课 一、社会历史发展的规律 2.生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的内涵 内涵 要素 举例 经济基础 上层建筑 生 由社会一定发展阶段的生产力决定的占统治地位的生产关系的总和 与经济有关的制度和政策，一般属于经济基础。 如：生产资料所有制、分配制度、市场经济体制、财税制度、土地“三权分置”制度、产权制度、延迟退休制度等 建立在一定的经济基础之上的意识形态以及相应的制度、组织和设施。 思想（观念）上层建筑（意识形态） 政治上层建筑（相应的制度、组织和设施） 政治法律思想、道德、文学艺术、宗教、哲学和其他社会科学等意识形式 制度：包括政治制度、法律制度、文化制度，不包括经济制度。 组织：指的是政党、社会团体等组织。 设施：指的是政治设施、法律设施，如：军队武装、警察、监狱、政权机关、法院等，是为维护阶级统治而建立的。（指的不是公共基础设施） 考点二：社会历史的发展 我爱思政课 判断以下哪些属于生产力或生产关系；哪些属于经济基础或上层建筑 A.生产资料公有制 B.《中华人民共和国传染病防治法》 C.宜春市教育体育局 D.央视举办中秋晚会 E.按劳分配制度 F.大机器生产 G.马克思主义哲学 H.中共领导的多党合作和政治协商制度 I.人们在生产过程中的相互关系 J.农村土地所有权、承包权、经营权分置 K.延迟退休改革 （生产关系、经济基础） （生产关系、经济基础） （生产关系、经济基础） （生产力） （生产关系、经济基础） 政治上层建筑 观念上层建筑 观念上层建筑 政治上层建筑 政治上层建筑 （生产关系、经济基础） 课堂训练 我爱思政课 我爱思政课 基本矛盾 辩证关系 基本规律 方法论 生产力与生产关系的矛盾 生产关系一定要适应生产力状况的规律 ①大力发展生产力（以科技创新推动新质生产力发展）； ②通过全面深化改革，调整生产关系，使之适应生产力的发展。 一、社会历史发展的规律 3.社会历史发展的基本矛盾与基本规律 ①决定作用：生产力决定生产关系 A.生产力的状况决定生产关系的性质。 B.生产力的变化、发展，迟早会引起生产关系的变革。 ②反作用：生产关系对生产力具有反作用 A.当生产关系适应生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用； B.当生产关系不适应生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。 是我国进行经济体制改革的哲学依据 考点二：社会历史的发展 我爱思政课 35 “发展新质生产力”的唯物史观分析 1.生产力是人类社会发展的决定力量，是生产方式中最活跃、最革命的因素，生产力的状况决定生产关系的性质和状况。要始终将解放和发展生产力作为中国特色社会主义建设的根本任务，高度重视以科技创新推动新质生产力发展。 2.生产关系适应生产力状况的规律是社会历史发展的基本规律，形成适合生产力状况的先进生产关系才能促进生产力的发展。习近平总书记指出，“生产关系必须与生产力发展要求相适应。发展新质生产力，必须进一步全面深化改革，形成与之相适应的新型生产关系”。 3.生产方式，是人类从自然界中获取物质资料的方式，是生产力和生产关系的有机结合辩证统一。新质生产力作为一种符合新发展理念的先进生产力质态，要保持新质生产力和新型生产关系的辩证统一，特别要以科技创新为内在推动力，不断演化出适应新质生产力发展要求的生产方式。 我爱思政课 基本矛盾 辩证关系 基本规律 方法论 经济基础与上层建筑的矛盾 遵循社会发展的客观规律，通过全面深化改革，使上层建筑适应经济基础的发展。 一、社会历史发展的规律 3.社会历史发展的基本矛盾与基本规律 ①决定作用：经济基础决定上层建筑 ②反作用：上层建筑对经济基础具有反作用 A.当上层建筑适应经济基础状况时，它就促进经济基础的巩固和完善；当它不适应经济基础状况时，就会阻碍经济基础的发展和变革。 B.当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步;当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。 上层建筑一定要适应经济基础状况的规律 是我国进行政治、文化、法治体制改革的哲学依据 考点二：社会历史的发展 我爱思政课 37 人类社会的 基本矛盾 生产力和生产关系的矛盾 经济基础和上层建筑的矛盾 人类社会的 基本规律 生产关系一定要适应生产力状况的规律 上层建筑一定要适应经济 基础状况的规律 贯穿人类社会始终 任何社会都起作用的普遍规律 意义：这一普遍规律的发现，使人类第一次解开了社会历史领域之谜，使关于社会历史的理论第一次真正成为科学。 人类社会的两对基本矛盾与两大基本规律 我爱思政课 我爱思政课 学到这里，我们来总结一下 人类社会的两对基本矛盾 人类社会的两对基本规律 矛盾 涉及领域 生产关系要适应生产力状况 （经济领域）涉及经济体制改革，如所有制结构调整、分配制度改革、社会主义市场经济体制改革、供给侧结构性改革、土地制度改革（三权分置）、国企改革、营改增、延迟退休等。 上层建筑要适应经济基础状况 （政治文化领域）涉及政治体制改革、文化体制改革、政府机构改革、户籍制度改革、扩大基层民主、法律法规完善、思想观念的转变等，如放管服改革、教育政策调整、法律修订等 【注意】 ①这两对矛盾在社会生活中的地位和作用不是并列的。因为生产活动是人类社会存在和发展的基础，所以，生产力和生产关系的矛盾更为基本，是一切社会矛盾的物质根源。这两对矛盾共同构成了社会基本矛盾，贯穿于人类社会发展的始终。 ②不能认为上层建筑只要适应经济基础，就能对社会发展起推动作用。（要为先进的经济基础服务，才会推进社会进步） 正确区分两对矛盾 我爱思政课 39 比较  社会基本矛盾 社会主要矛盾 区 别 含义 指生产力和生产关系之间、经济基础和上层建筑之间的矛盾。 在某一社会历史阶段对社会发展起决定作用的矛盾。 地位 基本矛盾贯穿人类社会始终，规定社会发展过程的基本性质和基本趋势，是在任何社会中都起作用的普遍规律，是社会历史发展的根本动力。 社会主要矛盾是变化发展的，不同的社会性质、不同的历史时期，有着不同的主要矛盾。 联系 ①社会基本矛盾和社会主要矛盾是普遍与特殊、一般和个别的关系； ②社会基本矛盾是整个人类社会发展过程中自始至终的根本矛盾，规定着社会发展全过程的本质，也规定着社会主要矛盾； ③社会主要矛盾是社会基本矛盾在不同发展阶段上的直接表现，在相应历史阶段起决定作用并规定和影响着其他矛盾的存在和发展。 比较社会基本矛盾与社会主要矛盾 我爱思政课 40 二、社会历史发展的总趋势 总趋势 根本动力 实现方式 阶级社会 ——阶级斗争 社会主义社会 ——改革 社会发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的 ①社会发展是在生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动中，即社会基本矛盾的不断产生、发展和解决中实现的。 ②人类通过各种实践活动不断解决社会基本矛盾，推动社会由低级向高级发展。 社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的，阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力 社会基本矛盾通过社会主义的自我发展、自我完善解决 ①改革的性质：改革是社会主义制度的自我完善和发展； ②改革的作用：是社会主义发展的直接动力/强大动力 ③改革的原因：社会主义社会基本矛盾仍然是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾，但这一矛盾是非对抗性的矛盾，可以通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决。 ④改革的根本目的：使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。（两适应） 考点二：社会历史的发展 我爱思政课   阶级社会 社会主义社会（新时代） 区别 基本矛盾 生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾 主要矛盾 阶级矛盾 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 解决方式 阶级斗争：推动阶级社会发展的直接动力 改革：社会主义社会发展的直接动力 根本目的 建立新的生产关系，解放生产力 使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展 联系 社会发展的总趋势是在社会基本矛盾的运动中实现的，社会基本矛盾是社会发展的根本动力。社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的 社会基本矛盾的解决 我爱思政课 1.改革与社会基本矛盾：改革是社会主义制度的自我完善和发展，其根本目的是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。 2.改革与人民群众：人民群众是社会变革的决定力量，人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史进步和发展，要坚持以人民为中心，站在人民立场上，维护最广大人民的根本利益。 3.改革与唯物辩证法：辩证的否定是事物自身的否定，是既肯定又否定，既克服又保留，其实质是“扬弃”。改革是一个辩证否定的过程。改革是社会主义制度的自我完善和发展，是在不改变社会主义制度的前提下，对生产关系和上层建筑的某些方面和环节进行变革，用新的体制代替旧的体制，从而推动生产力发展和社会进步。 我国改革的哲学依据（部分） 我爱思政课 关于发展的动力问题 社会发展的 根本动力 社会发展的 直接动力 社会发展的 主体动力 社会发展的 决定力量 事物发展的源泉和动力 认识发展的动力 （根本动力） 中国发展的 精神动力 社会基本矛盾运动，即生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动 在阶级社会中，阶级斗争是推动社会发展的直接动力； 在社会主义社会，改革是发展中国特色社会主义的直接动力 人民群众是社会发展的主体动力 矛盾（矛盾双方的对立统一）是事物发展的源泉和动力 实践是认识发展的根本动力/第一动力/动力 伟大的民族精神为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力（P100） 物质资料的生产方式是社会发展的决定力量（生产力是人类社会发展的最终决定力量） 我爱思政课 44 1.生产力决定生产关系，生产关系推动生产力发展。 2.只要上层建筑适应经济基础，就能促进生产力的发展。 3.人们在生产活动中形成的生产关系决定着社会形态的更替。 4.新时代我国的基本矛盾是人们日益增长的美好生活需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾。 5.我国改革的根本目的是改变现有的生产关系。 错误。只有生产关系适应生产力发展的状况时，才推动生产力的发展。 错误。只有上层建筑为先进的经济基础服务时，才能促进生产力的发展。 错误。人们在生产活动中形成的生产方式决定着社会的性质和面貌，生产方式的变革决定着社会形态的更替。 判断正误 错误。新时代我国的主要矛盾是人们日益增长的美好生活需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾。 错误。改革的根本目的是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。 我爱思政课 5.（2024安徽，3，3分）从广袤原野到繁华都市，从生产车间到研发场所……神州大地处处涌动着向“新”而行、以“质”致远的热潮。以科技创新为核心要素的新质生产力，正浓墨重彩地描绘着新征程的新图景。发展新质生产力是基于（    ） ①生产力是人类社会发展的最终决定力量 ②我国物质资料生产方式发生了根本变化 ③全面推进和拓展中国式现代化的内在要求 ④生产力要适应构建新型生产关系的要求 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ A 高考怎么考，考什么 ①③：发展新质生产力是基于生产力是人类社会发展的最终决定力量，发展新质生产力有利于推进和拓展中国式现代化，①③正确。 ②：“我国物质资料生产方式发生了根本变化”不符合国情和实际，②不选。 ④：生产力决定生产关系，生产关系要适应生产力，④错误。 我爱思政课 6.（2024江苏，7，3分）总体而言，人类早期的城市基本上以内陆型为主，位置多是“远干流，近支流”。这是由于大江大河经常泛滥，干流两岸极易遭受洪水灾害，而支流陆地既临水又防洪，能够保障城市的用水和安全。这表明（     ） A.地理环境对人类社会早期发展起着决定性作用 B.被动适应环境是早期人类社会实践的主要特点 C.生产力发展是推动城市布局发生变化的根本因素 D.尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件 D 高考怎么考，考什么 A：地理环境是客观因素，不能说其对人类社会早期发展起着决定性作用，A排除。 B：人类早期城市的选址体现了早期人类在主动适应环境，B排除。 C：材料中未体现生产力的发展与城市发展的关系，C排除。 D：由于大江大河经常泛滥，干流两岸极易遭受洪水灾害，而支流陆地既临水又防洪，能够保障城市的用水和安全，所以人类早期的城市基本上以内陆型为主，位置多是“远干流，近支流”。这体现了正确发挥主观能动性要以尊重客观规律为前提条件，D符合题意。 我爱思政课 7.（2024北京，1，3分）辛亥革命后，各种政治力量反复较量，中国共产党脱颖而出，团结带领人民夺取了新民主主义革命胜利，建立了人民当家作主的新中国。新中国成立后，党领导人民召开人民代表大会，通过了一九五四年宪法，确立了人民代表大会制度。75年来，我国社会生产力、综合国力、人民生活水平实现了历史性跨越。下列分析正确的是（    ） ①中国共产党深刻改变了中国人民和中华民族的前途命运 ②“五四宪法”以国家根本法的形式确认了中国人民掌握国家权力的历史变革 ③政治制度是推动社会历史发展的决定力量 ④美好生活是社会主义社会发展的直接动力 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A 高考怎么考，考什么 ①：中国共产党团结带领人民夺取了新民主主义革命胜利，领导人民确立了人民代表大会制度，我国社会生产力、综合国力、人民生活水平实现了历史性跨越，这说明中国共产党深刻改变了中国人民和中华民族的前途命运，①正确。 ②：党领导人民召开人民代表大会，通过了一九五四年宪法，确立了人民代表大会制度，说明“五四宪法”以国家根本法的形式确认了中国人民掌握国家权力的历史变革，②正确。 ③：人民群众是推动社会历史发展的决定力量，③错误。 ④：改革是社会主义社会发展的直接动力，④错误。 我爱思政课 8.（2022山东，1，3分）马克思认为，在未来的社会主义制度中，社会生产力的发展将如此迅速，生产将以所有人的富裕为目的。习近平指出，共同富裕是全体人民共同富裕，是人民群众物质生活和精神生活都富裕，不是少数人的富裕，也不是整齐划一的平均主义。关于共同富裕，下列理解正确的是（    ） A.消除社会基本矛盾是实现共同富裕的必由之路 B.建设高福利国家是实现共同富裕的根本路径 C.促进共同富裕和促进人的全面发展是高度统一的 D.共同富裕会随社会生产力的迅速发展而自发实现 C 高考怎么考，考什么 A：消除社会基本矛盾表述错误。社会基本矛盾贯穿人类社会始终。故A排除。 B：国家的福利水平应该与国家经济社会发展相适应，建设高福利国家如果不与国家经济社会发展相适应，反而不利于实现共同富裕，因此该选项的说法错误，故B排除。 C：共同富裕是全体人民共同富裕，是人民群众物质生活和精神生活都富裕，促进人民共同富裕，有助于以促进人的全面发展，而促进人的全面发展也有助于实现共同富裕。促进共同富裕和促进人的全面发展是高度统一的。 故C符合题意。 D：共同富裕的实现，离不开生产力的迅速发展，但不会自发实现，需要加强国家宏观调控。故D排除。 我爱思政课 9.（2022山东，8，3分）中共中央、国务院印发的《关于加快建设全国统一大市场的意见》，从全局和战略高度对加快建设全国统一大市场作出部署。建设全国统一大市场，持续推动国内市场高效畅通，形成供需互促、产销并进、畅通高效的国内大循环，将推动国内市场由大到强，促进我国经济高质量发展。从哲学上看，持续推动国内市场高效畅通，是因为（ ） ①经济基础决定上层建筑，上层建筑要与经济基础状况相适合 ②联系是客观的和普遍的，任何事物之间都存在着必然的联系 ③通过调整和完善生产关系，可以更好地促进生产力的发展 ④发展是渐进性和飞跃性的统一，事物的量变可以引起质变 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ D 高考怎么考，考什么 ①：该选项与题干构不成因果联系。“持续推动国内市场高效畅通”强调的是调整生产关系以推动生产力的发展，①不合题意。 ②：联系是普遍的，任何事物都与周围的事物有着这样或那样的联系，而不是任何事物之间都存在着必然的联系，②错误。 ③：建设全国统一大市场，有利于推动国内市场高效畅通，促进国内大循环，推动国内市场由大到强，促进我国经济高质量发展，说明了当生产关系适应生产力时，能够促进生产力的发展，③正确。 ④：建设全国统一大市场，推动国内市场由大到强，有利于促进我国经济高质量发展。这是因为发展是量变与质变、渐进性和飞跃性的统一，事物的量变积累到一定的度可以引起质变，④正确。 我爱思政课 （2024江西，19，9分）阅读材料，完成下列要求。 近年来，江西省认真贯彻党中央决策部署，牢固树立“抓营商环境就是抓发展”的意识，推动营商环境持续优化升级。出台支持民营经济发展政策，完善中小投资者权益保护机制，促进各种所有制经济共同发展；改革行政审批制度，推进投资便利化，推行经营主体“极速开办、极简变更、极畅退出、极优服务”新模式，降低金融、水电等生产要素综合成本；建设数字政府，转变政府职能，构建亲清政商关系；规范监管执法行为，推进涉企司法公正高效，优化公共法律服务，以良法善治护航企业发展。营商环境的优化，为加快推进高质量发展提供了强力支撑。 结合材料并运用社会基本矛盾运动的知识，说明为什么“抓营商环境就是抓发展”。 高考怎么考，考什么 我爱思政课 参考答案 （1）经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。上层建筑要适应经济基础的发展。通过树立观念，推进制度改革和转变政府职能等举措，调整和改革上层建筑，巩固和完善经济基础，从而调整生产关系，推进社会进步。（4分） （2）生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。生产关系一定要适应生产力的发展。通过促进各种所有制经济发展，保障市场主体的平等地位等举措，加强市场资源供给，改革生产关系不适应生产力发展的环节和方面，从而促进社会生产力的发展。（4分） （3）通过优化营商环境，促进上层建筑和生产关系的变革和调整，从而优化激发社会活力，促进我省经济发展。（1分） 高考怎么考，考什么 我爱思政课 《中共中央关于进一步全面深化改革 推进中国式现代化的决定》 （摘录） （4）进一步全面深化改革的原则。总结和运用改革开放以来特别是新时代全面深化改革的宝贵经验，贯彻以下原则：坚持党的全面领导……；坚持以人民为中心，尊重人民主体地位和首创精神，人民有所呼、改革有所应，做到改革为了人民、改革依靠人民、改革成果由人民共享；坚持守正创新，坚持中国特色社会主义不动摇……；坚持以制度建设为主线……；坚持全面依法治国……；坚持系统观念……。 时政热点 高考怎么考，考什么 我爱思政课 含义 地位 表现 人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体（原理） 人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们。（既包括普通个人，也包括杰出人物，具体内涵因时而变，劳动群众是人民群众的主要的稳定的部分） 人民群众是社会 物质财富的创造者 人民群众是社会 精神财富的创造者 人民群众是社会变革的决定力量 ①人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础 ②人民群众是推动社会历史发展的决定力量 ①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉 ②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件 ③人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富 ①人民群众在任何时期都是社会变革的主力军（≠领导者） ②在阶级社会中，生产关系的变革、社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的 ③人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展 考点三：社会历史的主体 一、人民群众是历史的创造者 我爱思政课 基本内容（是什么） 地位（为什么） 意义（为什么） 要求（怎么做） 群众观点 群众路线 ①相信人民群众自己解放自己 ②全心全意为人民服务 ③一切向人民群众负责 ④虚心向人民群众学习 ①一切为了群众 ②一切依靠群众 ③从群众中来 ④到群众中去 群众观点是无产阶级政党的根本立场和根本观点，人民群众的根本利益（新修订）是党制定路线、方针、政策的根本出发点。 群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法；是我们党的生命线和根本工作路线，是我们党永葆青春活力和战斗力的重要传家宝。 ①坚持以人民为中心，坚持人民主体地位； ②发挥人民的主人翁精神，更好地保障人民权益，更好地保证人民当家作主，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。 保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位，最重要的就是坚持群众观点和群众路线、密切联系群众。 二、群众观点与群众路线 习近平——党的三大传家宝：群众路、调查研究、勤俭节约 考点三：社会历史的主体 我爱思政课 55 群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法，是我们党的 生命线和根本工作路线。（必修4：P69） 党的基本路线是党和国家的生命线，人民的幸福线。（必修1：P45） 实事求是是马克思主义的根本观点，是中国共产党人认识世界、改造世界的根本要求，是我们党的基本思想方法、工作方法和领导方法。（必修3：P22） 群众观点是无产阶级政党的根本立场和根本观点（必修4：P69） 民主集中制是党的根本组织原则，也是群众路线在党的生活中的运用（补充：《党章》摘录） 几个重要提法 我爱思政课 运用社会历史主体/人民群众是社会历史的创造者/群众观回答问题 【原理】人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。 ①人民群众是社会物质财富的创造者； ②人民群众是社会精神财富的创造者； ③人民群众是社会变革的决定力量。 【方法论】我们要坚持群众观点和群众路线。 ①群众观点：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习 ②群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。 ③坚持人民主体地位，发挥人民的主人翁精神，更好也保障人民权益，更好地保证人民当家作主，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。 关键词：人民╱人民群众╱执政为民╱从群众中来到群众中去╱与群众相结合╱农民╱老百姓╱维护群众利益╱弱势群体╱关心民生╱以人为本╱人权 关于社会历史主体的原理及方法论 我爱思政课 历史唯物主义（寻觅社会的真谛）的基本观点 1.社会历史的本质； 2.社会存在与社会意识的辩证关系及其方法论； 3.物质生活资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础；生产方式决定着社会的性质和面貌，生产方式的变革决定着社会形态的更替； 4.生产力与生产关系的辩证关系及其方法论； 5.经济基础与上层建筑的辩证关系及其方法论； 6.社会历史发展的基本矛盾与普遍规律——学习和掌握社会基本矛盾分析法（习近平）； 7.社会发展的总趋势——在社会基本矛盾的不断产生、发展和解决中实现； 8.改革是社会主义制度的自我完善和发展，是社会主义社会发展的直接动力； 9.人民群众的历史地位及其方法论。 我爱思政课 1.人民群众是推动社会历史发展的领导力量。 2.人民群众是创造一切精神财富的源泉。 3.人民群众是社会发展的根本动力。 4.人民群众是社会存在和发展的基础。 5.人民群众决定社会发展的方向。 错误。人民群众是社会历史的主体，是推动社会历史发展的决定力量，是社会变革的主力军，但不是领导力量。 错误。人民群众的生活和实践是一切精神财富的源泉。 错误。人民群众是推动社会历史发展的决定力量，是社会变革的决定力量，但社会发展的根本动力是社会基本矛盾。 判断正误 错误。人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。 错误。人民群众是社会历史的主体，是推动社会历史发展的决定力量。 生产方式的变革决定着社会形态的更替和发展方向。 我爱思政课 时政热点 习近平：坚持历史唯物主义不断开辟当代中国马克思主义发展新境界 第一，学习和掌握社会基本矛盾分析法，深入理解全面深化改革的重要性和紧迫性。历史唯物主义认为，生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相互作用、相互制约，支配着整个社会发展进程。 第二，学习和掌握物质生产是社会生活的基础的观点，准确把握全面深化改革的重大关系。历史唯物主义认为，物质生产力是全部社会生活的物质前提，同生产力发展一定阶段相适应的生产关系的总和构成社会经济基础。我们要明确，社会主义的根本任务是解放和发展社会生产力，这一点任何时候都不能动摇。 第三，学习和掌握人民群众是历史创造者的观点，紧紧依靠人民推进改革。在革命、建设、改革各个历史时期，我们党都坚持紧紧依靠人民。今天，我们全面深化改革，依然要充分发挥人民主体作用。 我爱思政课 10.（2024北京，2，3分）基层是国家 治理的末梢，是党和政府联系服务群众 的“最后一公里”。整治形式主义为 基层减负，是一项重要政治任务。身边 有什么问题线索，对基层减负有哪些 意见建议，都可以到“留言板”说说。下列选项正确的是（     ） ①公开征集问题线索和减负建议，坚持了群众观点与群众路线 ②直面基层工作难点，为基层减负，要以征集的意见建议作为行动出发点 ③理顺基层事务职责，要坚持问题导向，勇于面对矛盾，善于化解矛盾 ④形式是事物存在的基础，要坚持内容与形式的统一，以形式减量促服务增量 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 高考怎么考，考什么 ①：群众观点与群众路线是指在相信群众，依靠群众，全心全意为人民服务的基础上，采取“从群众中来，到群众中去”的方法，将群众的意见建议集中起来，再回到群众中去的做法。对基层减负有哪些意见建议，都可以到“留言板”说说，体现了坚持群众观点与群众路线，①正确。 ②：行动的出发点和落脚点是维护人民群众的根本利益，主观层面的意见建议不能作为行动的出发点，与唯物主义观点不符，②错误。 ③：整治形式主义，公开征集问题线索，理顺基层事务职责，体现了坚持问题导向，勇于面对矛盾，善于化解矛盾，③正确。 ④：内容是构成事物一切内在要素的总和，是事物存在的基础，形式是事物内在要素的结构和组织方式，要坚持形式与内容的统一，④错误。 我爱思政课 11.（2023全国甲卷，23，4分）党的二十大相关工作网络征求意见活动于2022年4月15日至5月16日开展，在人民日报社、新华社、中央广播电视总台所属官网、新闻客户端以及“学习强国”学习平台分别开设专栏，听取全社会意见建议，累计收到网民建言854.2万余条，为党的二十大相关工作提供了有益参考。从中获得的启示是（ ） ①人民群众的利益和诉求是制定决策的重要依据 ②坚持党的群众路线需要探索创新有效的实现形式 ③人是社会历史主体，每个人都推动社会历史发展 ④只要坚持“到群众中去”，就能实现“从群众中来” A.①② B.①④ C.②③ D.③④ A 高考怎么考，考什么 ①：听取全社会意见建议，体现党的群众路线、人民至上的理论观点，人民群众的利益和诉求是制定决策的重要依据，①正确。 ②：在人民日报社、新华社、中央广播电视总台所属官网、新闻客户端以及“学习强国”学习平台分别开设专栏，体现贯彻党的群众路线需要探索新的形式，找到新的路径，②正确。 ③：人是社会历史的主体，每个人都是历史活动的参与者，但人们在历史发展中起作用的性质和大小是不同的，不可能每个人都推动社会历史发展，③错误。 ④：党的群众路线的基本内容是：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。“从群众中来”就是从实践中来，形成认识，这是第一步；“到群众中去”就是认识回到实践中去并接受检验，这是第二步，选项颠倒了二者的关系，④错误。 我爱思政课 12.（2023山东，1，3分）从马克思恩格斯的“为绝大多数人谋利益”到李大钊的“为大多数人谋幸福”，从毛泽东的“全心全意为人民服务”到习近平的“为民造福”，共产党人始终心怀人民群众，把群众的事一件一件办好。下列表述与材料主旨相同的是（    ） ①人民，只有人民，才是创造世界历史的动力 ②人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标 ③尊重人民主体地位，尊重人民首创精神、拜人民为师 ④全面小康、摆脱贫困是我们党给人民的交代 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C 高考怎么考，考什么 ②④：材料强调以人民为中心，为人民着想，为人民谋幸福。因此，人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标；全面小康、摆脱贫困是我们党给人民的交代都体现了共产党心怀人民群众，以人民利益为重，以人民为中心，为人民着想，为人民谋幸福和谋利益，②④正确。 ①：该选项强调人民对历史的作用，而材料强调共产党以人民为中心，为人民着想，为人民谋幸福，该选项与材料主旨不符，排除①。 ③：该选项强调人民的地位，而材料强调共产党以人民为中心，为人民着想，为人民谋幸福，该选项与材料主旨不符，排除③。 我爱思政课 2024甘肃，19（1），8分]19. 阅读材料，完成下列要求。 “线”是中国画内在的灵魂，在闽画中有着充分表达。历观福建地域的中国画文脉，皆以线见长，演绎了“闽人尚线”的文脉传统，时至今日依然影响着福建画坛的发展方向。一方水土养一方人，一方水土也养一方艺术，不同的地理环境、不同的地域形态产生不同的文脉承传。福建作为“海滨邹鲁”之地，八山一水一分田，那山与水、山与山、山与树林田野的际遇，天地间直线与曲线的交织，形成了千变万化的线，从而刻入闽人的审美基因里，形成了鲜明的闽画特性。 （1）结合材料，运用“寻觅社会的真谛”相关知识，简述为何福建地域演绎出“闽人尚线”的文脉传统。 高考怎么考，考什么 我爱思政课 参考答案 （1）①社会生活在本质上是实践的，社会存在决定社会意识。福建作为“海滨邹鲁”之地，在山与水、山与山、山与树林田野的际遇中，天地间直线与曲线的交织，形成了千变万化的“线”，从而刻入闽人的审美基因里，形成鲜明的闽画特性。 ②社会意识具有相对独立性‌。福建地域的中国画文脉以线见长，这种艺术形式在亲近自然的过程中体悟生命律动，升华为对世界的认知，成就了“人生的艺术，艺术的人生”，引领时代风气。 ③人民群众是实践的主体、是历史的创造者，人民群众创造了社会的物质财富和精神财富，是社会变革的决定力量。福建地域一方水土养育了一方人，一方人又造就了一方文化。当地的绘画艺术家们从地域形态实际出发，演绎了“闽人尚线”的文脉传统，时至今日依然影响着福建画坛的发展方向。 高考怎么考，考什么 我爱思政课 （2023湖北，20，12分）阅读材料，完成下列要求。 粟（小米）是世界上最古老的栽培农作物之一。约16000年前，黄河流域的先民发现了青狗尾草的天然变异现象，于是选出穗大、不落粒的青狗尾草驯化出小米。随着小米的广泛种植，先民逐渐形成以小米种植兼渔猎采集的生活方式。约公元前4500年，小米经中亚传入印度，又沿地中海北岸及多瑙河流域传到希腊、荷兰等地，从而走向世界。从此，在世界历史上，小米在农业生产、日常烹饪、医药服用等方面占有重要的地位。 在漫长的农耕社会里，粟演化成一种文化符号，被赋予一定的文化内涵。《诗经》中有“黄鸟黄鸟，无集于穀，无啄我粟”的咏叹，苏东坡更赋有“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的诗句。小米在梵语、波斯语中分别被称为Cinaka和Shu-shu，与“秦”“粟”谐音。英语称小米为millet，它来自中古法语，中古法语又来自拉丁语milium，所以小米的拉丁学名叫Miilacium，源自印欧语mele，是“压碎”“磨碎”的意思，由于磨成的粉很细小，无法计数，于是有了million（百万）一词。这不仅能够反映外国文化与中华文化之间具有一定联系，也可以佐证小米由我国传播出去的历史事实。 从青狗尾草华丽转身而成的小米，是中华民族贡献给全人类的珍贵礼物。运用“社会历史的主体”和“文化交流与文化交融”的知识对此加以说明。 高考怎么考，考什么 我爱思政课 参考答案 （1）人民群众是社会历史的主体，人民群众是社会物质财富的创造者和物质生产的承担者，推动社会历史的发展。青狗尾草演化为小米是黄河先民在长期地生产实践中完成的，并逐渐被国人传播到世界各地，对世界历史的发展起到重要作用，为人类农业生产、日常烹饪、医药医疗等事业的发展做出重要贡献。青狗尾草华丽转身而成的小米，是中华民族贡献给全人类的珍贵礼物。 ②人民群众是社会精神财富的创造者，文化在交流中发展，文化交融推动文化的发展。农耕社会里，粟的演化、中国古诗中粟的情怀，一些外国语词的出现和演化，都是在人民群众的生活和实践中创造出来的，小米由我国传播出去促进当地语言文化的发展，青狗尾草华丽转身而成的小米，是中华民族贡献给全人类的珍贵礼物。 高考怎么考，考什么 我爱思政课 （2023辽宁，19，9分）【箪路蓝缕破茧成蝶】 独立自主是中华民族精神之魂。新中国成立之初，在建的南京长江大桥突然遭遇国外钢材断供。面对桥梁钢关键技术领域的“卡脖子”问题，周恩来指示要炼出我们自己的“争气钢”，并将自主研发桥梁钢的任务交给鞍钢。 为了哨下这块“硬骨头”，鞍钢集结全厂力量开展技术攻关。技术人员根据钢材用途的特殊要求，研究并确定桥梁钢的强度、初性等各项参数，以及碳、锰等元素不同占比对钢材性能的影响。研究表明，一定含量的碳和锰能够提高钢材的强度和硬度，但当它们的含量超过一定比例时，会带来钢材塑性、初性等性能不同程度的下降。技术人员经过不断对比、调整，确定钢材的屈服强度、化学成分及配比。与此同时，他们对生产环节也进行了技术改造，结合一线工人的实践，通过大量实验、反复测试，发现问题、总结经验，解决了一个又一个技术难题，取得了研发的成功。工人们日夜奋战，在短时间内生产出了“争气钢”，满足了南京长江大桥建设的需要，填补了我国建设大跨度桥渠钢种的空白。 （1）结合材料，运用哲学知识阐述鞍钢人在桥梁钢研发生产过程中发挥的主体作用。 (2）结合材料，说明技术人员在桥梁钢研发过程中是如何运用分析与综合的辩证思维方法的。 高考怎么考，考什么 我爱思政课 参考答案 (1)①意识具有能动作用，人能够能动地认识世界和改造世界。面对问题，鞍钢人充分发挥主观能动性，炼出自己的“蒸汽钢”。②实践是人们改造客观世界的物质性活动，具有能动性和社会历史性。鞍钢人深入研究，日夜奋战，取得了研发的成功。③人是生产力中最活跃的因素，人民群众是社会历史的主体。鞍钢人在桥梁钢研发生产过程中独立自主，开展技术攻关，填补了桥梁钢种的空白。 (2)①在辩证思维中，分析与综合是方向相反却又相辅相成的对立统一关系。综合是分析的先导，分析是综合的基础，分析为综合做准备。 ②技术人员研发过程中，研究并确定桥梁钢的各项参数，再经过不断对比、调整，总结经验，解决了技术难题，取得了研发的成功。 高考怎么考，考什么 我爱思政课 （2022全国甲卷，40，12分）江山就是人民，人民就是江山，长征途中红军战士“半条被子”的故事使老百姓认识到“共产党是只有一床被子也要分一半给你的好人”。中共七大通过的党章强调“中国共产党人必须具有全心全意为中国人民服务的精神”。新中国的第一部宪法明确“一切权力属于人民”。改革开放以来，我们党坚持“把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准”。进入新时代，我们党提出“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”，中国共产党始终以人民为标尺，持之以恒答好人民考卷，赢得了广大人民群众的衷心拥护和支持，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。 运用党的群众观点的知识并结合材料，阐明为什么中国共产党能赢得广大人民群众的衷心拥护和支持。（12分） 高考怎么考，考什么 我爱思政课 参考答案 ①人民群众是社会历史的主体，要求我们坚持群众观点，相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习（6分） ②之所以能赢得广大人民群众的衷心拥护和支持，就在于中国共产党牢记使命，全心全意为人民服务，关心掌握群众生产、生活情况，坚持人民利益至上；始终以人民为标尺，答好人民的考卷，真正做到了一切向人民群众负责；满足人民的关切、期待，深人群众调查研究，虚心向人民群众学习，从群众中获取智慧和办法；坚持人民主体地位、相信依靠人民群众，带领人民群众迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。 高考怎么考，考什么 我爱思政课 第五课 寻觅社会的真谛 （社会历史观） 社会历史的本质 社会历史的发展 社会历史的主体 社会生活的本质 社会存在和社会意识 劳动是社会历史的起点；实践在社会发展中的作用 社会存在和社会意识；社会意识具有相对独立性 社会历史发展规律 社会历史发展总趋势 生产关系适应生产力、上层建筑造应经济基础的规律 前进的、上升的，过程是曲折的 人民群众是历史的创造者 群众观点和群众路线 人民群众的地位和作用（三个） 内容、意义、怎样坚持 实践 通过实践不断解决 72 $$