6.13扩音系统的优化（教学设计）-信息技术六年级下册同步备课（浙教版）

《扩音系统的优化》教学设计 一、学习内容分析 《扩音系统的优化》是浙将教育出版社《小学信息技术》六年级下册第13课，是第三单元《扩音系统》的第3课。生活中，在人们的日常生活中，扩音系统是常见的控制系统。它是怎样实现扩音功能的?扩音系统有什么用吗?计算机在扩音系统中起到了什么作用?控制系统的安全问题及其防范方法有哪些?本单元就是解决这几个问题。在本单元上一节课中已经学习了扩音系统的类型，纯电路小型扩音系统的制作；计算机控制的扩音系统的组成及作用，用计算机来控制的扩音系统。本课主要介绍常用扩音系统的缺陷和利用所学知识对扩音系统进行优化。 二、学情分析 本课的授课对象为六年级的学生。六年级的学生敢于合作，善于表达，已经有一定的生活经验和解决问题的能力。在前面两个单元中已经学习了控制系统的常见形态、常见控制形态的区别，了解控制系统一般有多种形态，知道随着科学技术的发展，控制系统的形态也发生了变化，认识反馈的概念，知道反馈的控制作用；知道反馈的实现过程，传感器及其特点，控制系统中的数据。认识开关量和认识连续量两部分组成，帮助学生认识开关量和连续量，并学会分辨它们；认识了阈值，知道连续量经过阈值可以和开关量相互转换；认识了控制系统中的逻辑运算，特别是开关量的与运算及开关量的或运算和非运算，为本单元学习打下了基础。在本单元前面两节课中已经学习了扩音系统的类型，纯电路小型扩音系统的制作；计算机控制的扩音系统的组成及作用，用计算机来控制的扩音系统为本课学习打下基础。 3、 学习目标 教学目标 核心素养指向 1.认识常用扩音系统的缺陷。 2.学会利用所学知识对扩音系统进行优化。 【计算思维】 通过对对控制系统的理解、探索和实验，对问题进行抽象、分解、建模、算法设计等活动。 【信息社会责任】 认识到过程与控制系统存在安全风险，采用自主可控技术实现的过程与控制系统能更有效地抵御外部入侵，降低安全风险。 四、教学重难点 教学重点：常用扩音系统的缺陷，利用所学知识对扩音系统进行优化。 教学难点：利用所学知识对扩音系统进行优化。 五、课前准备 学习环境：计算机教室 学习资源：PPT课件 6、 设计思路 本着以“学”为中心的理念，为体现学生的主体性，有效地落实教学目标，主要采用任务驱动教学法，辅以作品评价法、归纳总结法，这些教学方法都将围绕学生的自主学习、探究学习逐级展开。 七、学习过程 （一）问题导入，引出新知 教学内容与活动 设计意图 思考 扩音系统使用范围很广，但它也存在不少缺点。你知道传统扩音系统有什么不足吗? （声音有时不够清晰，有时产生刺耳的声音……） 引出课题 从学生本单元学习的扩音系统的优缺点导入，激发学习兴趣，降低学习难度。 （二）自主探究，学习新知 教学内容与活动 设计意图 1.扩音系统的缺陷 扩音系统在实际应用中，常常受到各种因素的影响，如话筒距离远近、人的声音大小、环境噪声等，导致输出音量不稳定、波动大，扩音效果会产生很大的差别。 活动一：扩音系统的缺陷 说一说生活中的扩音系统个缺陷。 （为避免这些缺陷，我们可以通过实时检测环境噪声的变化，利用自适应人声辨识算法，并通过自动增益控制电路来实现恒定功率输出，确保扩音系统的扩音效果。） 2.扩音系统的优化 活动二：扩音系统的优化 （1） 如何对扩音系统进行改进，你有什么方法？ （2） 观察实现代码，你有什么发现？ （使用MIC采集环境噪声，当计算机播放音乐时，环境声音大于阈值，计算机自动增加音乐播放的音量；当环境声音小于阈值，计算机自动降低播放的音量。） 通过相互说一说，了解扩音系统的缺陷。 思考扩音系统的改进方法，会通过读代码，进一步认识扩音系统的优化方法。 （三）课堂小结，巩固延伸 教学内容与活动 设计意图 1.总结所学，拓展提升 总结本课所学 2.练一练 利用一定的算法，可使音量变化趋向平滑，有利于扩音传播。 当堂练习，巩固加深。拓展延伸。 板书设计 扩音系统的优化 常用扩音系统的缺陷。 利用所学知识对扩音系统进行优化。 学科网（北京）股份有限公司 $$