3.11关注网络痕迹 （教学设计）-信息技术三年级上册同步备课（浙教版）

《关注网络痕迹》教学设计 一、教学内容分析 《关注网络痕迹》是浙江影视出版社出版的小学信息技术三年级上册第三单元《体验在线生活》的第3课，网络的发展拓宽了人们的生活空间，丰富的在线应用改变着人们的生活方式，就像日常行为会折射出人的修养与习惯一样，网上的活动会留下痕迹，也能描绘出一个人的虚拟形象。因此开展在线活动时，注意行为规范，保护个人信息显得尤为重要。本单元清明两节课介绍丰富的在线应用，信息查询的方法，在线收集信息的方法。利用协同来描述在线生活的形式，并以在线的形式共同完成一个作品。本课主要通过查阅网上学习记录的方法查找浏览器历史记录，了解数字设备的上网痕迹，提升网络安全意识。 二、学习对象分析 本课的授课对象为三年级学生，三年级学生是数字时代的原住民，生活中时时刻刻有在线的活动。学生在日常学习生活中，有接触过如手机、平板、数码相机、录音设备等工具，能大概知道这些工具的功能，了解了鼠标键盘的使用，能打开在线平台，并且下载资源，能够结合图标或文件信息了解文件的类型，会分类整理资源，在线分享资源，在线查询信息和收集信息，为本课学习打下了基础。但网络安全意识还需进一步加强。 三、教学目标 1.查阅网上学习记录的方法。 2.通过实践，知道查看浏览器历史记录的步骤。 3.了解数字设备上网痕迹的途径，提升网络安全意识。 素养指向：加强个人隐私保护的意识。 教学重点：利用浏览器查阅网上学习记录的方法，知道知道查看浏览器历史记录的步骤，了解数字设备上网痕迹的途径。 教学难点：提升网络安全意识。 四、方法策略 以学生实践为基础，采取任务驱动式教学，以学为本有效地落实教学目标。辅以案例分析法、归纳总结法、小组合作法，在解决问题的过程中，体验学习过程，发展计算思维。 五、教学流程 （一）复习回顾，导入新知 教学内容与活动 设计意图 1.联系生活，引出课题 活动一：生活中的网络痕迹 在线购物、上网缴费、订阅新闻等活动，都会留下网络痕迹，参与在线活动时，你需要注意哪些事项? 建构：在线活动时，很多信息都会被网络记录下来，可能会对个人的隐私、安全、信用评估等方面造成影响。上网时，应该注意保护个人隐私，合理、合法使用网络资源，避免因网络痕迹而产生负面影响。 从学生日常生活引入，激发同学们的兴趣，引出主题。 （二）案例学习，学习新知 教学内容与活动 设计意图 1.查阅平台学习记录 活动二：查阅平台学习记录 在学习平台中，已经发布的学习主题、发起的提问、作品评价、学习完成进度等都会留下学习痕迹，登录学习平台后可直接查看。 2.观察浏览器的历史记录 活动三：打开浏览器，查看历史记录 （1）打开浏览器，查看历史记录 在互联网上查看海量信息，浏览器会自动记录上网的痕迹。分析浏览记录，了解上网的活动过程。 （2） 查看其它数字设备的上网记录 （用各种数字设备上网的记录也可以被系统或平台记录下来，形成可追溯、可查询的上网痕迹。） 小知识 通过查看浏览器中的历史记录，可以了解用户曾经访问过哪些网站，不同的浏览器查看历史记录的方法不同。 想一想：在网上能不能随意发布信息? 登录学习平台，查看自己近期的学习记录并与同学进行交流。 提炼在线协同工具的优点。 利用在线协同文档美化作品。 （三）课堂小结，巩固延伸 教学内容与活动 设计意图 1.总结所学，拓展提升 总结本课所学 2. 练一练 与家长一起查看网络学习的记录，梳理近期的学习情况。 当堂练习，巩固加深。拓展延伸。 板书设计 《关注网络痕迹》 查阅平台学习记录 观察浏览器的历史记录 学科网（北京）股份有限公司 $$