3.8共享资源途径 （教学设计）-信息技术三年级上册同步备课（浙教版）

《共享资源途径》教学设计 一、教学内容分析 《共享资源途径》是浙江影视出版社出版的小学信息技术三年级上册第二单元《获取在线资源》的第5课，本单元已经通过通过实践体验，了解在平台中参加主题学习的方法；通过查看资源保存的位置信息，了解计算机中的文件和文件夹。通过对资源的整理和归类，灵活掌握文件夹的建立和使用。认识保存数字资源的方法和必要性。掌握分类资源信息的方法。本课主要通过分享此前下载的资源，学习资源上传到网络平台的方法和分享资源的方法。 二、学习对象分析 本课的授课对象为三年级学生，三年级学生是数字时代的原住民，生活中时时刻刻有在线的活动。学生在日常学习生活中，有接触过如手机、平板、数码相机、录音设备等工具，能大概知道这些工具的功能，了解了鼠标键盘的使用，能打开在线平台，并且下载资源，能够结合图标或文件信息了解文件的类型，会分类整理资源，为本课学习打下了基础。 三、教学目标 1. 通过资料上传，掌握上传资源到在线平台的方法； 2. 掌握在线分享资源的方法。 素养指向：能使用在线平台分享资源。 教学重点：在分享中建立资源共享的意识，强化网络文明礼仪的信息责任。 教学难点：在分享中建立资源共享的意识，强化网络文明礼仪的信息责任。 四、方法策略 以学生实践为基础，采取任务驱动式教学，以学为本有效地落实教学目标。辅以案例分析法、归纳总结法、小组合作法，在解决问题的过程中，体验学习过程，发展计算思维。 五、教学流程 （一）复习回顾，导入新知 教学内容与活动 设计意图 1.联系生活，引出课题 活动一：生活中分享资源的方法 （1）说一说在生活中我们是如何共享资源的，例如将笔记借给其他同学等。 （2）通过视频了解在信息社会中，共享资源的途径，例如网盘、二维码、网址链接等。 引出课题 建构：共享资源是一种常见的网络行为，学习资源可以通过网盘、二维码、网址链接等方式分享给他人。通过共享有价值的资源，可以一起学习，体验成功。 从学生日常生活引入，激发同学们的兴趣，引出主题。 （二）案例学习，学习新知 教学内容与活动 设计意图 1.实践体验利用平台分享 活动二：利用平台分享 （1）自主阅读书本，登录平台，在平台中查看其他同学上交的作业； （2）选择需要分享的资源，输入名称并上传，实现资源分享。 （3）将下载的键盘指法学习图片上传到学习平台上并分享。 （本地的资源可以通过学习平台共享。登录学习平台，选择数字设备中需要分享的资源，输入名称并上传，实现分享。） 2.实践体验上传网盘分享 活动三：上传网盘分享 将保存在学习平台“个人网盘”中的资源分享给同学。 （网盘也可以分享资源。分享网盘中的资源时，可以选择需要分享的资源，单击右键，在弹出的菜单中选择“分享”。） 3.用其他方式分享 活动三：用其他方式分享 （1）你还知道哪些资源分享方式 （2）思考：带有个人详细信息的资源能在网络上公开分享吗? （在学习和生活中还有其他很多方式可以将资源分享给他人。在线协作编辑分享工作文件、在各种社交APP中分享等。 使用网络资源时，需要注意遵守网络秩序与约定。查看他人分享的资源时，需要注意网络文明礼仪；获取、使用他人分享的资源时，需要标明出处和作者信息。） 体验利用平台分享的方法。 体验利用网盘分享的方法。 交流体验用其他方式分享资源的方法 提高知识产权意识 （三）课堂小结，巩固延伸 教学内容与活动 设计意图 1.总结所学，拓展提升 总结本课所学 2.练一练 分享你的输入技巧，并询问同学该资源是否对他有帮助? 当堂练习，巩固加深。拓展延伸。 板书设计 《共享资源途径》 途径 借阅 转发 U盘拷贝 网盘共享资源：右键-共享 共享资源责任：规范进行信息交流 注意文明礼仪 转发注明出处 学科网（北京）股份有限公司 $$