3.12描述主题学习（教学设计）-信息技术三年级下册同步备课（浙教版）

《描述主题学习》教学设计 一、学习内容分析 《描述主题学习》是浙将教育出版社《信息科技》三年级下册第12课，是第三单元《在线学习小能手》的第2课。各种在线学习工具有利于人们随时随地地进行自主学习、协作学习。掌握这一新型学习方式，可以更好地突破学习的局限性，丰富学习内容，增强学习的趣味性，促进学习者持续发展。本单元上节课学习了在线学习工具的用途，在线学习工具的使用方法，确定学习主题的途径。本课主要介绍分解主题学习，规划主题学习过程。 二、学情分析 本课的授课对象为三年级的学生。三年级的学生敢于合作，善于表达，已经有一定的生活经验和解决问题的能力。学生在三年级上和前几个单元的学习中已经能互联网对生活的巨大影响，了解了互联网中的数字资源整理和加工，并能制作数字作品并在网络上发布。本单元上节课学习了在线学习工具的用途，在线学习工具的使用方法，确定学习主题的途径，为本节课学习打下了基础。 3、 学习目标 教学目标 核心素养指向 1.分解主题学习。 2.规划主题学习过程。 【信息意识】 能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息；逐步建立从信息的角度审视问题、发现问题、进而解决问题。 【数字化学习与创新】 能利用数字化环境查找学习资源，运用不同的平台或工具进行创作与表达。 【计算思维】 对问题进行分解，将大问题分解成小问题。 四、教学重难点 教学重点：分解主题学习，规划主题学习过程。 教学难点：分解主题学习，规划主题学习过程。 五、课前准备 学习环境：计算机教室 学习资源：PPT课件 6、 设计思路 本着以“学”为中心的理念，为体现学生的主体性，有效地落实教学目标，主要采用任务驱动教学法，辅以作品评价法、归纳总结法，这些教学方法都将围绕学生的自主学习、探究学习逐级展开。 七、学习过程 （一）问题导入，引出新知 教学内容与活动 设计意图 讨论 开展“探究城市市花”主题学习，制作一份图文并茂、有声有色的“市花数字名片”,你将如何设计，采用怎样的方式进行呈现? 引出课题 建构 一个大的学习主题一般可以分解成若干个小的学习主题。主题学习的内容构建及完成过程，用表格、图示等方式呈现，不仅更加直观形象，还能使学习目标更明确。 从问题导入，任务驱动，激发学习兴趣。 （二）自主探究，学习新知 教学内容与活动 设计意图 1.用文字描述主题学习 用文字描述主题学习，可以理清学习思路，明确作品的结构、制作作品所需的资源及类型等，让学习顺利地进行。 “制作数字名片”主题学习的一般步骤是：规划设计、素材收集、制作名片、分享交流。在规划设计环节中作品设计尤其重要。 1. 整体规划。确定作品的整体结构，将数字名片规划为封面、内容等页面。 2. 内容建构。丰富每个质面的内容，规划数字名片页面内容、媒体呈现形式及资源来源。 3. 版式设计。设计作品每一个页面的背景、文本位置及图片样式等。 活动一：用文字描述主题学习 （1）请参考如下表格规划你的作品。 (2) 计作品每一个页面的背景、文本位置及图片样式等。 (3) 制作城市市花数字名片主题学习还可以用什么方法来描述? 2.用图示描述主题学习 用图示描述主题学习，可以使学习过程更加清晰，学习内容加直观明了。 活动二：用图示描述主题学习 试着用思维导图或流程图描述主题学习。 拓展 数字化学习工具中的自选图形、思维导图等可以画出形式丰富的图示。 用表格和文字描述来规划和描述主题学习。 用图示描述来规划和描述主题学习。 （三）课堂小结，巩固延伸 教学内容与活动 设计意图 1.总结所学，拓展提升 总结本课所学 2.练一练 用合适的方法将小组的主题学习内容清晰地描述并分享。 当堂练习，巩固加深。拓展延伸。 板书设计 描述主题学习 分解主题学习 规划主题学习过程 学科网（北京）股份有限公司 $$