3.10创作发布作品（教学设计）-信息技术三年级下册同步备课（浙教版）

《创作发布作品》教学设计 一、学习内容分析 《创作发布作品》是浙将教育出版社《信息科技》三年级下册第10课，是第二单元《创作数字作品》的第5课。人们可以利用各种数字化工具对图像、音频、视频等媒体素材进行精心处理，创作数字作品，并在不同的场景中展示，表达对美好生活的热爱。本单元前几节介绍了数字作品丰富的表现形式，数字作品的设计；图像处理的工具，处理图像素材的方法，查看音频文件属性的方法，剪辑音频的技巧；查看视频文件属性，剪辑、合成视频的方法。本课主要介绍确定数字作品的发布途径，创作简单的数字作品。 二、学情分析 本课的授课对象为四年级的学生。四年级的学生敢于合作，善于表达，已经有一定的生活经验和解决问题的能力。学生在三年级的学习中已经能在线协作学习，知道互联网对生活的巨大影响，了解了互联网中的数字资源整理和加工。本单元前几节介绍了数字作品丰富的表现形式，数字作品的设计；图像处理的工具，处理图像素材的方法；查看音频文件属性的方法，剪辑音频的技巧；查看视频文件属性，剪辑、合成视频的方法，为本节课学习打下了基础。 3、 学习目标 教学目标 核心素养指向 1.确定数字作品的发布途径。 2.创作简单的数字作品。 【信息意识】 能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息；逐步建立从信息的角度审视问题、发现问题、进而解决问题。 【数字化学习与创新】 能利用数字化环境查找学习资源，运用不同的平台或工具进行创作与表达。 四、教学重难点 教学重点：查看视频文件属性，剪辑、合成视频的方法。 教学难点：剪辑、合成视频的方法。 五、课前准备 学习环境：计算机教室 学习资源：PPT课件 6、 设计思路 本着以“学”为中心的理念，为体现学生的主体性，有效地落实教学目标，主要采用任务驱动教学法，辅以作品评价法、归纳总结法，这些教学方法都将围绕学生的自主学习、探究学习逐级展开。 七、学习过程 （一）问题导入，引出新知 教学内容与活动 设计意图 讨论 在创作数字作品过程中，你在素材准备、作品制作等环节遇到了哪些问题? 引出课题 建构 在收集、处理好数字资源后，要选择合适的制作工具制作数字作品，并选择恰当的发布途径发布。 从学生创作数字作品过程中在素材准备、作品制作等环节会遇到的问题引入，激发学习兴趣，降低学习难度。 （二）自主探究，学习新知 教学内容与活动 设计意图 1.创作数字作品 数字作品可以用图像、音频、视频等单一媒体形式呈现，也可以将多种媒体素材用数字作品制作工具进行集成。 小知识：当数字作品中只包含文字和图像素材时，可以选择“WPS文字”等图文处理软件作为制作工具；当需要声音、视频和互动功能时，可以选择H5编辑平台。 2.选择发布途径 作品发布途径根据数字作品的主题和实际条件合理选择，不同的发布途径各有优缺点。 活动一：选择发布途径 你的数字作品最适合通过哪个途径发布? 3.发布作品 数字作品的发布途径多种多样，可以打印成纸质作品，也可以在数字设备中直接播放，还可以生成数字作品的链接和二维码让人们点击或扫描查看。 活动二：发布作品 （1） 为视频加上文字说明，并将文件以MOV格式保存。 （2） 在视频处理工具中，导入图像和声音素材，合成视频文件。 通过实践操作，创作数字作品。 通过思考自己数字作品最适合的发布途径，了解发布途径。 通过实践操作，掌握发布作品的基本方法。 （三）课堂小结，巩固延伸 教学内容与活动 设计意图 1.总结所学，拓展提升 总结本课所学 2.练一练 组内讨论，完成下表。 当堂练习，巩固加深。拓展延伸。 板书设计 创作发布作品 确定数字作品的发布途径 创作简单的数字作品 学科网（北京）股份有限公司 $$