云南省昭通市昭阳区2024-2025学年八年级上学期12月联考语文试题

2024年秋季学期学生综合素养阶段性练习 八年级语文（4）参考答案及评分标准 一、语文知识积累（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分） 1. C解析：衬（chèn） 2. B解析：浮想联翩 3. D 4. D 5. B 6.（1）报君黄金台上意 提携玉龙为君死 （2）富贵不能淫 贫贱不能移 （3）感时花溅泪 恨别鸟惊心 二、综合性学习（7-12题，共12分） （一）学习与探究 （4分） 7.（2分）（1）2023年我国建设和改扩建了大量的体育场所，人均体育场地面积不断加大。（2）经常参加体 育锻炼可以预防疾病；提高身体素质；有助于睡眠。 8.（2分）公众健身的目的主要以强身健体为主，其余健身目的的占比不高。说明全民健身的意识已深入 人心。 （二）名著阅读 （4分） 9.（2分）法布尔 蟋蟀 10.（2分）①聪明。把住宅建在隐秘的地方。②勤劳。钻在下面一呆就是两个小时。③随机应变。能根 据情况的变化而变化。它的洞随天气的变冷和身体的长大而加大加深。④善于管理家务。改良和装饰的 工作，总是经常地不停歇地在做着。 （三）临写与鉴赏 （4分） 11.（2分）略 12.（2分）B。 《兰亭集序》是东晋王羲之所作。 三、阅读（13-25题，共32分） （一）（4分） 13.（2分）B 14.（2分）本诗中的“东风”暗指机遇，含蓄表达了怀才不遇的感慨；李商隐《无题》中的“东风”指春风，点 明了暮春时令，加深了离别的愁绪。 （二）（10分） 15.（2分）（1）违背。 （2）衡同“横”，梗塞、不顺。 （3）讨厌、憎恶。 （4）趁、乘 16.（4分） （1）通过那样的途径来使他的内心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所不具有的能力。 （2）天降的祸，还可以躲；自造的孽，可逃不脱。 17.（2分）作者连举六个历史名人的事例，形成铺排效果，气势磅礴，能够强化“历经磨难才能有所作为” 的观点。同时，也表明历史上普通人经过磨难成为大人物的不止一个，“历经磨难才能有所作为”的结论并 不只有单例孤证。选取多个例证，不仅为读者提供了典范，而且增强了说服力，使论证更加深刻有力。 18.（2分）【甲】文从一个人的发展和一个国家的兴亡两个方面进一步论证忧患则生、安乐则亡的道理。 【乙】文孟子从爱民的角度和国家局势的角度阐述，在国家没有忧患的时候，及时修明法度，国力就会强盛， 现在国家平稳，统治者却在腐化享乐，这是自己在寻求祸害。孟子引用《诗经》的句子点明“生于忧患，死于 安乐”的观点。 【乙】参考译文：孟子说：“当权者如果实行王政就很光彩，不行仁政就是耻辱；当前他们对耻辱很厌恨， 却处在不仁的境地，这就好比对潮湿讨厌而又处于低洼的地势一样。如果真是对耻辱很厌恨，最好的办法 是重视道德修养并尊敬士人，使贤者有官位，能者有职务，国家局势稳定，趁此时机修明政治法典。那么，即 便是强大的邻国，也肯定会畏惧它。《诗经》上说：‘趁天没阴雨如注，揭下桑皮来修补，修好窗缝糊门户。桑 树下面那些人，谁敢把我来欺负?’孔子说：‘作这篇诗的人，道理懂得深刻啊!能治理好自已的国家，谁还敢欺 负他呢?’当前国家局势稳定，在这个时候，只顾享乐、轻闲、安逸、游玩，就是自找祸害。无论是祸还是福，没 有不是自己找的。《诗经》上还说：‘要永远跟天意相符，才能找到更多的幸福。’《尚书·太甲》篇中也说：‘天降 的祸，还可以躲；自造的孽，可逃不脱。’正是讲的这个意思。” （三）（7分） 19.（2分）A：古人书房的布局 B：清代的三大书房 20.（2分）①开篇由蒲松龄的《聊斋志异》一书引出说明对象——书房，增添了文章的文学色彩。②连续 使用两个反问句，引起读者的思考和好奇心，激发读者的阅读兴趣。 21.（3分）①书房中文房笔砚、桌椅板凳一应俱全，简洁古朴，清雅素净。②书房临窗而建，不仅光亮透 明，还能赏景怡情，一举两得。③用花草盆景装饰书房，平添生机绿意。④用名人书法装点书房，颇具文人 气息。 （四）（11分） 22.（3分）①父亲冒雪归来 ②母女隔窗看雪 ③女儿与雪相知（女儿观望雪人） 23.（2分）C 这句话写的是作者回忆小时候吃雪时的幸福甜蜜的场景，饱含着作者对儿时幸福温馨生 活的怀念与留恋。所以应该选择“充满温情”的语气。 24.（3分）①父母的活动是引出月照夜雪美景的关键因素；②父母在下雪天的活动是文章的重要内容，使 文章更充实；③本文用大量的笔墨写父母，表达了作者对童年生活的追忆，对家庭和亲情的留恋。 25.（3分）文中“我”在亲人的陪伴下长大，尽管生活贫穷，但是故乡人、物的温馨美好给我提供了鲜亮的 人生底色，让我从容面对生活。鲁迅先生因为藤野先生的严格要求、亲切关怀获得与敌人斗争的勇气。具 体指：故乡风物、家庭氛围、父母亲情、师长关怀等。（需要结合内容具体谈） 我的经历示例：我的母亲无微不至的关心我、呵护我，在我情绪低落时鼓励我，想到这些我就倍感温暖， 母亲的爱也为我的成长壮行色、增勇气。（结合生活实际，举例要具体） 四、写作（40分） 26. 作文评分参考。 类别 项目 A 内容 B 语言 C 结构 评 分 细 则 注：①书写工整、美观，酌情加 1～2分；字迹潦草、难以辨认，酌情扣 1～3分。②错别字每 3个扣 1分，重现 不计，最多扣3分。③字数不足酌情扣分。④缺标题或标题错误扣2分。 一类 （40～36） 切合题意 中心突出 内容充实 思想感情真切 语言得体、有文采 结构巧妙 详略得当 ①立意深刻，构思 巧妙，语言生动形 象，文体特征鲜 明，可评满分。 ②具备本类A、B、 C 三项条件的评 39～38分。 ③本类 A、B、C 三 项中某项稍弱，评 37～36分。 二类 （35～30） 符合题意 中心明确 内容具体 思想感情真实 语言准确、流畅 结构完整 详略明显 ①具备本类 A、 B、C 三项条件 的评 35～32分。 ② 本类 A、B、C 三项某项稍弱， 评31～30分。 三类 （29～24） 基本合题意 中心尚明确 内容尚具体 思想感情尚真实 语言通顺 结构较完整 详略不明显 ① 具备本类 A、 B、C 三项条件的 评 29～27 分 。 ②本类A、B、C三 项中某项稍弱， 评26～24分。 四类 （23～17） 偏离题意 中心不明确 内容不具体 语言基本通顺 结构尚清楚 能分段 ①具备本类A、 B、C三项条件的 评23～20分。 ②本类A、B、C三 项中某项稍弱， 19～17分。 五类 （16～0） 严重偏题 不知所云 文句不通 结构混乱 此类作文在16～ 0分之间酌情给 分。 八年级语文（4）试题卷·第 1 页（共 8 页） 秘密★考试结束前 2024年秋季学期学生综合素养阶段性练习 八年级语文（4） 试题卷 【命题范围：第1单元-第5单元第23课+第26课+《昆虫记》】 （全卷四个大题，共 26 个小题，共 8 页；满分 100 分，考试用时 150 分钟） 注意事项： 1. 本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题 卷、草稿纸上作答无效。 2. 考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、语文知识积累（1-5 题，每题 2 分，第 6 题 6 分，共 16 分） 阅读感悟下面的选段。请根据要求完成 1-4 题。 如果说秋天是一幅画，那么这幅画不仅色彩斑斓 ···· ，更让人浮想联篇 ···· 。在这幅画中，红与黄无疑 是最佳的配色，它们交织 ·· 在一起， 了一幅温暖而又不失热烈的画面。深秋的林间， 每一片树叶都承载着对生命的热爱与不屈（qū）。银杏叶，换上了金黄色的外衣，它们在阳光下闪 烁（shuò）着耀眼的光芒，宛如无数个小太阳，将大地照耀得一片辉煌。红与黄，这两种色彩在秋天 里达到了完美的和谐，既对比鲜明，又相互映衬（chènɡ），共同 了一个关于温暖、收获与 希望的梦。 田野里，稻谷金黄，沉甸甸的稻穗（suì）低垂着头，仿佛在向大地母亲致以最深的 。 果园中，苹果红了，梨子黄了，一串串葡萄晶莹剔透 ···· ， 着诱人的清香。农人们为赶时令， 防止不错过最佳的采收季，他们披星戴月的忙碌着，用勤劳的双手创造美好的未来。 1. 文中注音不正确的一项是 A. 屈（qū） B. 烁（shuò） C. 衬（chènɡ） D. 穗（suì） 2. 文中加点词语有错别字的一项是 A. 色彩斑斓 B. 浮想联篇 C. 交织 D. 晶莹剔透 3. 选文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是 A. 形成 编造 敬意 散布 B. 形成 编织 敬重 散发 C. 构成 编造 敬重 散布 D. 构成 编织 敬意 散发 4. 对选段中划线病句的病因分析正确的一项是 A. 重复啰嗦 B. 语序不当 C. 成分残缺 D. 否定不当 5. 对下列句子排序，最恰当的一项是 ①对于这一点，曾经统领过白鹿洞书院和岳梵书院的大哲学家朱熹有过系统的思考 ②书院所有课程的最终走向，是要塑造一个个品行端庄的文化人 ③他又说，教学能改变一个人的气质，使他能够从修身出发，齐家，治国 八年级语文（4）试题卷·第 2 页（共 8 页） ④他说，人性皆善，但在社会上却分成了善的类别和恶的类别，因为每个类别里风气和习惯不 同，熏染而成 ⑤只有教学，能够从根本、从大道上弘扬善的风气和习惯，让人们复归于善 A. ①②④③⑤ B. ②①④⑤③ C. ②⑤①④③ D. ①②④⑤③ 6. 名篇名句默写 （每空 1 分，共 6 分） 翻开厚重的古诗词书卷，我们驻足就能看见“爱国忧民”的英雄身影，俯身便能听见“建功立业” 的铮铮之音。如李贺引用典故（1）“ ， ”（《雁门太守行》）道出 了将士们征战疆场、报效祖国的决心；孟子以（2）“ ， ，威武不 能屈”告诉了我们行立天下，什么人才是真正的大丈夫；杜甫在《春望》中，用拟人手法写花鸟，通过 （3）“ ， ”两句，表达了自身面对国家衰亡的无奈和痛苦。 二、综合性学习（7-12 题，共 12 分） （一）学习与探究 （4 分） 材料一 2023 年国家体育总局下达中央集中彩票公益金转移支付支持地方建设小型健身中 心、小型体育公园、群众滑冰场、县级多功能运动场，以及维修、改造、更新行政村农民体育健身工 程，健身器材等项目共计 6303 个。截至 2023 年底，全国共有体育场地 459.27 万个，体育场地面积 40.71亿平方米，人均体育场地面积近2.89平方米，提前实现了《“十四五”体育发展规划》中提出的 2.6平方米的人均场地面积目标。 材料二 运动可以提高心肺功能，使心脏更强壮，肺活量增加，从而有效预防心血管疾病。此 外，心肺功能的提高也有助于降低高血压、中风等疾病的风险。长期坚持运动可以增强肌肉力量、 耐力和灵活性，提高身体素质。这有助于降低日常生活中受伤的风险，提高生活质量。运动还可以 提高免疫力和抵抗力，减少感冒和感染的发病率。适度的运动有助于增强人体抗氧化能力，预防自 由基对人体造成的损害，适量的运动可以降低身体疲劳感，有助于入睡，提高睡眠质量。 材料三 公众健身目的调查统计图 8070605040302010 0 76.6 27 25.9 25.7 19.9 9.6 公众健身的主要目的 单位：％ 强身 健体 休闲 娱乐 赞美 减肥 缓解 工作 压力 响应 全民 健身 号召 结交 朋友 7. 概括材料一、材料二的主要内容。（2 分） 八年级语文（4）试题卷·第 3 页（共 8 页） 8. 探究材料三的“公众健身目的调查统计图”，把探究结果写下来。（2 分） （二）名著阅读 （4 分） 阅读名著选段，回答问题。 它盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。用它强 有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。工作做得很快。它钻在土 底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大 一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。住宅的重要部分快完成 了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个 洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的 门口，还可以看见它从里面不断地抛出泥土来。 9. 上面的选段选自法国昆虫学家 的《昆虫记》，选段中的“它”指的是 （昆虫名）。（2 分） 10. 《昆虫记》“以人性关照虫性，又用虫性反观社会人生”，结合原著内容，说说选段中的“它”有哪些 优秀的品质？（2 分） （三）临写与鉴赏 （4 分） 11. 请仔细观察下面字帖中的字，从中挑选 12 个不同的简体字，将它们临写在字格内。（2 分） 12. 下列有关“草书”的表述，有误的一项是 （2 分） A. 草书始于汉初，盛于东汉，其特点是结构简省、笔画连绵、狂放不拘，飞扬飘逸、书写迅捷，一 气呵成。 B. 张芝擅长章草，尊为“草圣”，他的作品《兰亭集序》被誉为“天下第一草书”。该作品笔法奇特、 笔画曲折多变、布局虚实相生。 C. 张旭善草书，其为人桀骜狂放，不治他技，为人豁达，嗜酒，世称“张颠”。代表作《古诗四帖》。 D. 怀素，以草书著名。是继张旭之后又一位狂草艺术家。其草书字字飞动，圆转之妙，宛若有 神。代表作《自叙帖》。 八年级语文（4）试题卷·第 4 页（共 8 页） 三、阅读（13-25 题，共 32 分） （一）阅读下面古诗，完成 13-14 题。（4 分） 赤壁 唐 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 13. 对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是 （2 分） A. 这首借古咏怀诗就前代历史中某一点生发开来，以小见大，抒写政治失意之情。 B. “折戟沉沙铁未销”，是说折断的兵器埋没在沙土中还没有锈蚀。因为该兵器埋入沙土的年代 不久，时间不长。 C. 第二句借物以怀古，意思是说我把它拣起来，洗磨之后，还能辨出是三国时代遗物。 D. 最后两句议论，告诫晚唐统治者不要寄希望于侥幸。语言含蓄，怀古之中又透伤今。 14. 本诗中的“东风不与周郎便”和李商隐《无题》中的“东风无力百花残”都提到了“东风”这一意象， 请分析作者的用意有何不同？（2 分） （二）阅读下面文言文，完成 15-18 题。（10 分） 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海。百里 奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为， 所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后 喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 孟子曰：“仁则荣，不仁则辱①。今恶辱而居不仁，是犹恶湿而居下也。如恶之，莫如贵德而尊士， 贤者在位，能者在职，国家闲暇，及是时，明其政刑，虽大国，必畏之矣。《诗》云：‘迨②天之未阴雨，彻 彼桑土③，绸缪牖④户。今此下民，或敢侮予？’孔子曰：‘为此诗者，其知道乎！能治其国家，谁敢侮 之？’今国家闲暇，及是时，般乐⑤怠敖，是自求祸也。祸福无不自己求之者。《诗》云：‘永言配命，自求 多福。’《太甲》曰：‘天作孽，犹可违，自作孽，不可活。’此之谓也。” （选自《孟子·公孙丑上》） 【注】①辱：耻辱。恶：讨厌、憎恶。②迨：赴，乘。③桑土：桑皮。④牖（yǒu）：窗户。⑤般乐：肆 意作乐。 八年级语文（4）试题卷·第 5 页（共 8 页） 15. 解释下列加点的词语。（2 分） （1）行拂 · 乱其所为 拂： （2）衡 · 于虑 衡： （3）今恶 · 辱而居不仁 恶： （4）及 · 是时 及： 16. 请把下面的句子翻译成现代汉语。（4 分） （1）所以动心忍性，曾益其所不能。 （2）天作孽，犹可违，自作孽，不可活。 17. 语文老师在讲解【甲】文时提出了这样一个问题：开篇为什么连举六个历史名人的事例，而不是 只举一两个事例呢？爱思考的你会怎么回答？（2 分） 18. 【甲】【乙】两文的内容共同表现了孟子“生于忧患，死于安乐”的观点，分别是怎样表现的？（2 分） （三）阅读下面文章，完成 19-21 题。（7 分） 古代文人的精神圣地 —— 书房 ①据说写《聊斋志异》的蒲松龄，为了搜集民间的“奇闻异事”，就在家旁边设了一个茶摊，喝茶 不收钱，只要能讲出故事就可以。这个“志”指的是记述，“异”指的是奇异的故事，那你知道“聊斋” 的意思吗？苏轼的书房为什么又叫做“思无邪斋”？ 古人书房的命名 ②古代的读书人，非常注重自身的修身养性，所以，他们需要有一间不大不小的书房，营造出一 个符合自己审美和情趣的环境，这样，不论仕途上是进是退、是喜是忧，回到书房的时候，依然能够 在精神上畅游于天地之间。因此，给自己的书房取一个既符合个人审美又能表达自己志向、情趣、 品格的名字就变得非常重要，不过，细数起来，用来给书房命名最多的还是“斋”字，为什么呢？因为 和“斋”的本意相关。 ③“斋”字最早出现在春秋时期，写作“斋”（zhāi），从“示”，“齐”声，本义是指古人在祭祀或举行 典礼前整洁身心以示虔敬。所以，“斋”字成为书房用词的头牌，显然表达了主人清心寡欲、清净雅 致、不与世俗论短长的志趣。 A： ④明代的书房的格局较之其他朝代发生了很大变化，不再只有床榻一个中心，而是有两三个中 心点，比如床榻、书案、茶几、琴棋画案等等，这也让书房产生了自然分区，更重要的是，由于书房文 化在明代的时候到达了顶峰，后世书房的用具和摆设也有了大致的标准。 ⑤比如，明代戏曲作家、养生学家高濂认为书房不要太大，否则收不住心神，还应该留一些小的 窗户，摆几组盆景，离窗户比较近的地方可以养上几条鱼，这样，书房就变得动静皆宜，充满活力。 八年级语文（4）试题卷·第 6 页（共 8 页） ⑥画家、园林设计师文震亨认为书房中的文房笔砚应该一应俱全，书房里的挂画以山水为上， 花木次之，鸟兽人物尽量避免。 ⑦明末清初的文学家、戏剧家李渔则说，书房的墙最好是土墙，颜色要淡雅。利用名人字画增 加厅壁内容的时候，不宜太素，更不宜太繁复，否则非但不宜人，还会毁人。 ⑧至于书房里的用具，明代高濂在《遵生八笺》里做了详细的罗列，笔墨纸砚、琴棋书画、桌椅板 凳一应俱全，甚至还有什么拂尘、搔背。 B： ⑨不过，要说到极致的书房，那还得数清代皇帝的书房，清代紫禁城里有四十多处书房，文化教 育、藏书阅览、词臣顾问等等活动都在各种类型的书房里进行，但最为出名的则是南书房、御书房和 尚书房这三大书房。 ⑩先说南书房，我们经常在影视剧中听说的南书房，原本确实是康熙早年读书的地方，后来，康 熙选调翰林或者翰林出身的官员到里面当值，南书房就成了这些文学侍从的办公室。 ⑪再说上书房，最初叫“尚书房”，始建于雍正初年，屋里悬挂着“前垂天兕（kuàng）”“中天景运” 和“后天不老”三块匾额，合称“三天”，道光年间，道光帝下诏把名字改成了“上书房”。 ⑫最后说御书房，一听名字就是皇帝专用读书、藏书的地方，不过，故宫里并没有一处固定的宫 殿被叫做“御书房”，它是很多个皇帝专用书房的统称。其中比较著名的，包括了倦勤斋、漱芳斋、三 希堂等等。 ⑬总结一下，从宋代开始，文人起居的书斋就被称为“文房”，以书、画为中心，多种多样的文人 趣味在此展开，从金石碑帖、古铜器、笔、墨、纸、砚这样的文房用具，到随身的器玩、服饰以及室内的 各种设施，再到茶、花、香、园艺等，文人生活各个方面的种种趣味都得到了发挥。可以说，书房不仅 是文人雅士个人志趣的表达，也是那个时代生活和文化的印记，彰显着时代的气韵和斯文。 —— 选自《人民日报·科普中国》，有删改 19. 阅读选文，在横线 A、B 处写出恰当的小标题。（2 分） 古人书房的命名 A： B： 20. 第①段有何特点？请说说其作用。（2 分） 21. 结合选文内容，说说下图中的书房有何特点？（3 分） 八年级语文（4）试题卷·第 7 页（共 8 页） （四）阅读下面文章，完成 22-25 题。（11 分） 月照一天雪 米丽宏 ①风花雪月四物中，我最喜雪。雪从寒冷中生出，有来处有归处；设若雪霁明月升，朗朗月，莹 莹雪，便塑出了一个剔透的琉璃世界。 ②雪的酝酿，总爱从彤云密布开始。几阵风过，树枝呼天抢地地挑破黑云。像羽绒服裂了口， 天空开始“噗噗噗”往外飞白毛儿。小时候，这样的鹅毛雪，一冬能下好几场。村子和四周的山被冰 雪包裹着，像鸡蛋壳里沉睡的雏鸡，永远不醒。 ③雪夜，灯火摇曳，心间昏黄，夜便显得更长。而窗外，还是那千军万马衔枚疾走的风雪。这样 的夜，爹常常掩了老黑袄，头上裹着毛巾，去姑家跟姑父下棋。娘在炕边做针线，偶尔翻一下炉圈边 的红薯。她给我们哼唱“北风吹，大雪飘……”给我们解释“大雪冬至后，篮装水不漏”以及“冬风赶 大雪，风不来雪不歇”之类的老白话。我们其实都在等着爹回来：有时，他带回一把爆米花；有时，是 姑姑烙的芝麻饼；有次，竟是一只金黄的橘子。爹回来了！娘赶紧下炕，拿笤帚扫他肩背上的雪，嗔 怪说：“大雪天的也不安生在家待着。”爹说：“嗬，这雪天儿，一轮大月亮，有看头。”我们不错眼珠地 把焦点对准他的手，期望从那儿再变出好吃物儿来。爹会意地伸出右手——手掌上，一颗圆润、莹 洁的大雪球！弟弟“嗷”的一声，抢过去，拿舌头舔着一点点啃。娘伸手就去阻止那顽皮小儿，弟弟 一缩缩进被窝。雪球碎了，化成点点团团湿印子。 ④闹腾够了，爹那句“有看头”的话，让我生了好奇。那被雪光和月光映得寒素微凉的窗户纸 外，究竟是何等模样呢？ ⑤是的，有看头，一点不差。碧蓝、雪白的腊月，成为揿在心里的一枚乡愁印章。 ⑥我小时候，家里还是穷的，但饱暖已不成问题，然而我们喜欢吃雪球，上学路上可没少偷偷 吃。我娘有次发现了，责怪我爹说，都是你引导的坏毛病。 ⑦吃雪，就当吃冰棍儿，是乡村孩子补偿性的喜好。越往高处雪越甜美，树杈上、篱笆上、山墙 的墙垛上，用手拂去表面的一层，抓一把，团成球儿，咬一口，沁凉，甘甜，直入肺腑。多年以后，雪球 的味道，还会使我幸福得微微叹息。 ⑧如今的冬天，雪少了。下雪的日子，几乎成了节日。生了小孩儿以后，雪总能把为人母的我 变回去，变成跟女儿一般高的位置。我们瞳孔里那六角花瓣的雪，总是剔透又多芒。温暖的室内， 怎么能满足与雪的亲近？玻璃窗上挤扁了小鼻子。我在心里笑。那是雪的感召，也是童话的模样。 ⑨我给女儿包裹严实，去门外空地上堆雪人。朵儿大、质地酥的雪，没有黏结性，团不成形儿， 只好慢慢团。寒意浸透两手，傻傻麻麻，像两只胡萝卜嫁接在手臂上。一个潦草的雪人，立起来了。 小人儿被拖回屋。雪地里，就剩了雪人，它孤零零的，被飘着的雪花簇拥住，像守候大雪的神。 ⑩孩子一路回头，回屋继续贴着玻璃窗看。也许，她的眼神里衍生的，是第一次对孤独者的悲 悯之意。她看到了雪人的寂寞，这是人与雪的相知。它们鸣和的起点，是一颗赤子之心。 ⑪我多么希望她也能一睹“明月雪时”的奇景，在记忆里拥有一个大雪铺底、明月朗照的壮美奇 八年级语文（4）试题卷·第 8 页（共 8 页） 观，以壮人生行色。 ⑫那是一种永恒之美，诗寻四时月，月照一天雪。 （选自《意林》2022年6期） 22. 围绕“雪”按时间顺序将下图中的情节概括补充完整。（3 分） 时间 儿时的雪 如今的雪 情节 母亲雪夜陪伴 → ① → 弟弟贪吃雪球 ② → 我带女儿玩雪 → ③ 23. 第⑦段中画横线的句子，应该用下列哪种语气朗读比较适合？请简述理由。（2 分） A. 满怀豪情 B. 饱含伤感 C. 充满温情 24. 文章以“月照一天雪”为题，却用大量笔墨写父母，有何用意？（3 分） 25. 请结合选文和链接材料谈谈“壮行色”“增勇气”具体指什么？并分享一段你成长中“壮行色”“增 勇气”的经历。（3 分） 【链接材料】 每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来， 便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛 疾的文字。 —— 《藤野先生》 四、作文（40 分） 26. 请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：白杨树和银杏树同时栽种在一起。不久，白杨长得高大起来，而银杏却显得十分矮小。 对此，白杨很得意，银杏却清楚地知道：自己是珍贵的活化石，神奇的医疗之树。凡事不能急于求 成，自己需要慢慢凝聚，吸取充足的营养，丰实内在机理，这样未来才好释放出秀丽的光彩。 请根据你对上述材料的理解和思考，写一篇作文。 题目二： 治愈了我 要求：（1）若选题目一，拟定题目后完成写作； （2）若选题目二，请在横线上将题目补充完整； （3）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （4）不得在文中泄露个人信息和学校信息； （5）不少于 600 字。书写工整，字迹清楚。