云南省昭通市昭阳区2024-2025学年七年级上学期12月月考历史试题

2024年秋季学期学生综合素养阶段性练习 七年级历史（4）参考答案及评分标准 第Ⅰ卷 （选择题，共 50 分） 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求） 1 D 14 A 2 C 15 D 3 D 16 C 4 B 17 B 5 B 18 D 6 A 19 A 7 C 20 C 8 A 21 D 9 B 22 A 10 A 23 C 11 B 24 C 12 B 25 B 13 C 第Ⅱ卷 （非选择题，共 50 分） 二、非选择题（本大题共 4 题，第 26 题 14 分，第 27 题 12 分，第 28 题 14 分，第 29 题 10 分，共 50 分） 26.（14 分） （1）特点：华夏族由错综杂处的不同民族，在不断地交往、交流过程中逐渐融合而成。（答出不同民族 融合等关键特点即可，2 分）两次关键战役：阪泉之战和涿鹿之战。（2 分） （2）南方：修建灵渠，统一岭南及东南沿海地区；（2 分）北方：派大将蒙恬北击匈奴，修筑长城。（2 分） （3）联系：春秋争霸过程中，诸侯国的疆域不断扩展，中原的“诸夏”与周边少数民族长期交往，为民族 交融创造了契机，各民族产生了华夏认同观念。（意思与春秋争霸出现民族交融高潮相符即可，2 分）西晋时 期，大量少数民族内迁与汉族人长期杂居相处，生活习俗相互影响，形成民族交融的新局面。（答出少数民族 内迁与民族交融的关系即可，2 分） （4）我国自古以来就是一个统一的多民族国家；各民族共同创造了灿烂的中华文明；我们要铸牢民族 共同体意识，团结少数民族等。（言之有理，答出任意一点即可，2 分） 27.（12 分） （1）最初目的：解决匈奴问题。（1 分）人物：张骞。（1 分） （2）A：长安。（1 分）B：大秦或古罗马或欧洲。（1 分）机构：西域都护府。（1 分）意义：西域都护府的设 置，标志着西域正式归属中央政权。（1 分） （3）中国向外传播：丝绸、瓷器、漆器、铁器、中国的四大发明、养蚕技术等。（写出任意两点即可，1 分） 从外国传入：胡椒、亚麻、香料、葡萄、石榴、佛教、伊斯兰教及阿拉伯的天文、历法、医药等。（写出任意两点即 可，1 分）作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到 了很大的促进作用。（2 分） （4）促进各国互学互鉴，带动沿线地区的大发展，实现互利共赢。（写出任意一点，言之有理即可，2 分） 28.（14 分） （1）作用：解决了成都平原的洪水泛滥和农业灌溉问题，使成都平原成为“天府之国”。（答出“水旱”、 “天府”等关键词即可，2 分） （2）具体措施：重视农业生产，提倡以农为本；减轻赋税和徭役；要求各级官吏关心农桑。（答出任意两 点即可，4 分） （3）政府采取了有利于经济发展的政策；北方农民大批南移，给江南地区输送了大量劳动力，带去了 先进的生产工具和生产技术；江南地区政局相对稳定；南方自然条件比较优越等。（每点 1 分，共 4 分） （4）水利工程的修建，政府的政策，自然条件，社会环境，生产技术的改进，劳动人民的辛勤劳动等。 （每点 1 分，写出四点即可，4 分） 29.（10 分） 观点：文字是传承中华文化的重要载体。（只要围绕文字和中华文化，观点明确即可，2 分） 论述：商朝时期的甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、管制、刑法、医药、天文历法 等，是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。 秦朝统一全国后，以小篆作为通用文字颁行全国，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人们能 够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。西汉时期司马迁写成的《史记》是中国古代第一部纪传体通史，记 述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。（每写出一点内容并 加以论述得 2 分，共 6 分） 结论：综上所述，文字的发展与演变见证了中华文化的传承与发展，是传承中华文化的重要载体。（2分） 七年级历史（4）试题卷·第1页（共6页） 秘密★考试结束前 2024年秋季学期学生综合素养阶段性练习 七年级历史（4） 试题卷 【命题范围：第1至18课】 （全卷两个大题，共 29 个小题，共 6 页；满分 100 分，考试用时 75 分钟） 注意事项： 1. 本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题 卷、草稿纸上作答无效。 2. 考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 （选择题，共 50 分） 一、选择题（本大题共 25 小题，每小题 2 分，共 50 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符 合题目要求） 1. 远古人类距我们生活的年代久远，如果要探寻他们的生产、生活情况，最真实的史料来源是 A. 神话传说 B. 史书记载 C. 学者推断 D. 化石遗存 2. 仰韶文化是我国新石器时代晚期的一种文化类型，其分布省份有陕西、河南、山西、甘肃、河北等 地区。仰韶文化制陶业发达，不少出土的彩陶器被视为艺术珍品。下列遗址中属于仰韶文化类 型的是 A. 元谋人遗址 B. 北京人遗址 C. 半坡遗址 D. 河姆渡遗址 3. 中国在新石器时代，每一个地方都发展了自己的早期文化，有其地域性的色彩。此后或早或晚， 每一个地方的独特文化系统，终要融合成中国庞大文化体系的一部分。此观念认为 A. 远古聚落星罗棋布 B. 部落联盟冲突不断 C. 南北文化差异明显 D. 中华文明多元一体 4. 在原始社会末期的“三皇五帝”时期，存在着一种“政治美德”，有人称其为政治行为的“童话”，即 传位贤者。到禹和启时期，变为传位于子，即王位世袭。造成这种现象的根源在于 A. 道德水准下降 B. 生产力的发展 C. 阶级压迫出现 D. 分封制的瓦解 5. 右图是二里头遗址的多网格式布局，宫城位居中心，四周有贵族 居住的夯土建筑和墓葬。该布局的发现，可以证明夏朝 A. 国力衰微，民不聊生 B. 等级有序，阶级分化 C. 技术先进，部门齐全 D. 制定刑法，设置监狱 6. 在春秋时期战乱过程中，陈国、郑国、蔡国、虞国等小诸侯国逐渐消失，取而代之的是大的诸侯 国。这表明 A. 统一趋势逐渐显现 B. 分封制遭彻底瓦解 C. 七国争霸局面形成 D. 诸侯取代王室地位 七年级历史（4）试题卷·第2页（共6页） 7. 《吕氏春秋·重己》载：“使五尺竖子引其棬（牛鼻环），而牛恣（听任）所以之，顺也。”该材料反映了 春秋时期 A. 铁器的使用 B. 实行分封制 C. 牛耕的使用 D. 诸侯争霸 8. 读右图《战国时期黄河、长江中下游地区图》，图中 ②⑥代表的诸侯国分别是 A. 齐国、赵国 B. 燕国、楚国 C. 秦国、魏国 D. 齐国、韩国 9. 从老子的“无为而治”到庄子的顺应自然和民心；从孔子的“仁”到孟子的“仁政”、荀子的“礼治”。 这反映了中华优秀思想具有 A. 固执与保守性 B. 传承与发展性 C. 兴衰与没落性 D. 整体与统一性 10. 文字对历史研究具有重要价值。1921 年，胡适提出：“在东周以前的历史，是没有一字可以信 的。”推翻胡适这一观点最有力的证据是 A. 殷墟遗址发现的甲骨文字 B. 良渚遗址出土的精美玉器 C. 河南二里头遗址的发掘 D. 天水放马滩出土的纸 11. 秦朝设立的中央官职中，负责监察百官的是 A. 丞相 B. 御史大夫 C. 太尉 D. 刺史 12. 明代一位政治家在评价某事件时说：“秦之强盛，兼并六国，卒之扰乱天下者，非六国也，乃陈胜、 吴广一二小民也。”他所评价的事件是 A. 长平之战 B. 大泽乡起义 C. 巨鹿之战 D. 黄巾起义 13. 《汉书·食货志》记载，西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。 这表明汉初统治者要解决的首要问题是 A. 消除秦王朝的残余势力 B. 加强中央集权 C. 恢复和发展社会生产 D. 学习秦朝的政治制度 14. 右图是西汉诸侯王刘胜的金缕玉衣，据史料记载， 汉朝礼制规定只有皇帝的葬服可以用金缕玉衣。 针对这一问题汉武帝采取的主要措施是 A. 实施“推恩令” B. 实行盐铁和酒的专卖 C. 尊崇儒术 D. 北击匈奴，巩固边疆 15. 东汉中期以后，政治腐败不堪，社会混乱，百姓遭殃。根 据右图，可以看出东汉中后期政局动荡的主要原因是 A. 贪官污吏横行 B. 自然灾害频繁发生 C. 皇帝昏庸无能 D. 外戚宦官交替专权 七年级历史（4）试题卷·第3页（共6页） 16. 右图为东汉陶院落模型，豪强大族的住宅和防御设施紧密 结合，这反映了 A. 院落设施建设先进 B. 东汉社会治安稳定 C. 豪强地主势力强大 D. 东汉政局腐败黑暗 17. 设计历史知识情景剧是很有意思的活动。下面是某班设计的历史课本剧，穿越历史空间，把几 个不同时期的帝王弄到一个舞台上来，给他们设计了各自的台词，其中出现失误的是 A. 秦始皇：泱泱大国，完成一统 B. 汉高祖：盐铁官营，统一财政 C. 汉武帝：平灭匈奴，张骞使西 D. 光武帝：兴复汉室，恢复民生 18. 公元 105 年，蔡伦改进造纸术。751 年，造纸术传入西亚，400 年后经阿拉伯人传到欧洲。由此可 知，造纸术传入欧洲的时间是 A. 2 世纪 B. 8 世纪 C. 11 世纪 D. 12 世纪 19. 东汉末年，名医张仲景发展“治未病”思想，华佗模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物活动姿态，创编出 “五禽戏”。这反映出他们主张 A. 预防疾病，强身健体 B. 辨证分析，对症治疗 C. 针灸治疗，配合汤药 D. 望闻问切，精准把脉 20. 下面是某同学做的课堂笔记，通过这一笔记内容可以确定他学习的主题是 A. 巨鹿之战 B. 官渡之战 C. 赤壁之战 D. 淝水之战 21. 三国鼎立创造了相对稳定的社会环境，三国均采取积极有效的措施，在对抗中进步，在竞争中发 展，从而推动了经济、政治、文化的恢复和发展。由材料可知，三国鼎立 A. 政权割据，国家陷入分裂 B. 是东汉末年军阀混战的继续 C. 各自为政，阻碍了经济发展 D. 为此后走向统一奠定了基础 22. “晋初，宗室诸王以将军、刺史等身份分镇地方，自行选取文武官员，收取封国租税，既有了行政 权又有了数量可观的军队。”这种现象 A. 埋下了八王之乱的隐患 B. 加剧了统治阶层的腐败 C. 掀起了胡汉移民的高潮 D. 激起了少数民族的反抗 23. 公元 316 年，曾经强盛一时的西晋被匈奴攻灭。导致西晋短暂而亡的原因是 ①统治集团腐朽 ②北方人大量南迁 ③皇族间连年混战 ④内迁各族人民的反抗 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 24. 右图所示为东汉至西晋时期，今浙江、福建两省境内 设县数量变化情况（单位：个）。这一变化反映了 A. 南方经济实力超过了北方 B. 中央集权在不断地弱化 C. 北民南迁促进了南方开发 D. 南方政权更迭比较频繁 （1）交战双方：孙刘联军和曹军 （3）结果：曹军大败 （2）特点：以少胜多 （4）成语：草船借箭 七年级历史（4）试题卷·第4页（共6页） 25. 列表格是学习历史常用的方法之一。阅读下列表格，其内容反映的是东晋南朝哪一方面的史实 A. 淝水之战的背景 B. 江南地区经济发展的表现 C. 北民南迁的原因 D. 江南地区经济发展的原因 第Ⅱ卷 （非选择题，共 50 分） 二、非选择题（本大题共 4 题，第 26 题 14 分，第 27 题 12 分，第 28 题 14 分，第 29 题 10 分，共 50 分） 26.（14 分）在我国的历史发展长河中，各民族之间的交往交流交融彰显出中华民族共融共通的价值 取向。阅读下列材料，回答问题。 材料一 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以 成一族之形，后世所谓诸夏是也。 —— 梁启超 《饮冰室合集》 材料二 在秦汉统一多民族国家内，各民族有了很大的发展，民族间的交流呈现出明显的区域 特征。南方汉越在矛盾与冲突中交流和融合，西部贸易交流频繁，北方边境战争不断。民族的分 化、重组与融合为中华民族的形成与发展产生了动力，并注入了新鲜血液。 —— 摘编自王文光 《秦汉时期民族关系互动述论》 材料三 材料四 我国是统一的多民族国家，各民族多元一体，是老祖宗留给我们的一笔重要财富，也 是我们国家的重要优势……我国 56 个民族都是中华民族大家庭的平等一员，共同构成了你中有 我、我中有你、谁也离不开谁的中华民族命运共同体。 —— 摘自习近平会见基层民族团结优秀代表时的讲话 （1）根据材料一，分析华夏民族的形成具有怎样的特点？结合所学知识，指出“华夏民族”形成过 程中的两次关键战役。（4 分） （2）结合所学指出材料二中秦朝为解决“南方汉越矛盾”“北方边境战争不断”而采取的措施。 （4 分） （3）根据材料三的图片信息，结合所学知识，试说明它们与“民族交融”的联系。（4 分） （4）结合材料四和所学知识，谈谈你对中华民族命运共同体的认识。（2 分） 农业 手工业 城市 麦稻兼作，兴修水利 丝织业技术进步，青瓷烧制技术提高 建康人口众多 七年级历史（4）试题卷·第5页（共6页） 27.（12 分）丝绸之路是古代中西方交往的重要通道。阅读下列材料，回答问题。 材料一 汉帝国决定一劳永逸地解决与匈奴的纠缠。首先夺取河西走廊，控制农业富庶的西 域地区……中国为一条横跨大陆交流通道打开了大门——“丝绸之路”就此诞生。自此，中国和外 界的贸易交流也在缓慢开展。 —— 摘编自彼得·弗兰科潘 《丝绸之路：一部全部的世界史》 材料二 材料三 古丝绸之路不仅是一条通商易货之道，更是一条知识交流之路。沿着古丝绸之路，中 国将丝绸、瓷器、漆器、铁器传到西方，也为中国带来了胡椒、亚麻、香料、葡萄、石榴。沿着古丝绸之 路，佛教、伊斯兰教及阿拉伯的天文、历法、医药传入中国，中国的四大发明、养蚕技术也由此传向世 界。更为重要的是，商品和知识交流带来了观念创新。比如，佛教源自印度，在中国发扬光大，在东 南亚得到传承。儒家文化起源中国，受到欧洲莱布尼茨、伏尔泰等思想家的推崇。这是交流的魅 力、互鉴的成果。 —— 国家主席习近平在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲 （1）根据材料一，结合所学知识，指出汉帝国开辟丝绸之路的最初目的，并写出出使西域开辟这 条道路的人物。（2 分） （2）结合所学知识，请将材料二图中的 A、B 两处填写完整。为加强对西域的管辖，西汉政府设置 了什么机构？这一机构的设置有什么意义？（4 分） （3）根据材料三，分别列举中国古代向外传播和从外国传入的文明成果。概括古丝绸之路的作 用。（4 分） （4）综合上述材料，你认为今天中国重提丝绸之路，共建“丝绸之路经济带”有什么现实价值？ （2 分） 28.（14 分）经济发展事关国计民生，是重要的民生工作。阅读材料，回答问题。 材料一 （都江堰建成后）水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。 —— 《华阳国志·蜀志》 材料二 文帝在继位第二年下诏曰：“农，天下之本也，民所恃以生也，而民或不务本就末，……其赐天下 民今年田租之半。” —— 《汉书·文帝本纪》 七年级历史（4）试题卷·第6页（共6页） （汉景帝）曰：“农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，其令郡国务劝农桑。” —— 《汉书·景帝本纪》 材料三 东晋政府建立了许多郡县，给予南迁人民免除赋役的权利，江南经济文化因此迅速发 展。到陈代，江南许多地区已是“良畴美柘，畦畎相望，连宇高甍，阡陌如绣”，一派田美土肥之象。 —— 摘编自万绳楠 《江东侨郡县的建立与经济的开发》 （1）根据材料一和所学知识，概括都江堰修建的作用。（2 分） （2）根据材料二，简述文景时期重视农业生产的具体措施。（4 分） （3）根据材料三，结合所学知识，说明江南地区出现“田美土肥之象”的原因。（4 分） （4）综上所述，归纳影响古代农业发展的因素。（最少写出四点）（4 分） 29.（10 分）文化承载着一个民族生生不息的民族力量和自信。阅读下列材料，完成小短文。 材料一 商朝的甲骨文 材料二 秦朝统一文字 材料三 西汉时期，司马迁写成《史记》 根据上述材料并结合所学知识，围绕文字和中华文化提炼一个观点，写一篇 150 字左右的历史 小短文。（要求：观点明确，史实正确，史论结合，逻辑严密，表述完整）