广东省惠州市惠阳区泰雅实验学校2024-2025学年高一上学期第一次月考语文试题

惠州市泰雅实验高中高一第一次月考试题 语文 命题要素一览表 注： 1.能力要求： I.识记Ⅱ.理解 Ⅲ.分析综合 V.表达应用V,鉴赏评价 1.探究 2.学科素养： ①语言建构与运用 ②思维发展与提升 ③审美鉴赏与创造④文化传承与理解 分 知识点 能力要求 学科素养 预估难度 题号 题型 值 (主要内容)】 M M ① ② ③ ④ 档次 系数 信息类文本阅读·理 1 选择题 3 易 0.70 解分析文本内容 信息类文本阅读·分 2 选择题 3 析概括作者的观点 中 0.65 态度 信息类文本阅读·分 选择题 3 中 0.65 析论点、论据 信息类文本阅读·下 4 非选择题 4 中 0.65 定义 信息类文本阅读·结 5 非选择题 6 中 0.65 合文本内容解决问题 选择题 文学类文本阅读·理 6 3 中 0.65 解作品相关内容 > 文学类文本阅读·赏 选择题 易 0.70 析句子 文学类文本阅读·赏 非选择题 中 0.65 析人称转变的效果 文学类文本阅读·分 9 非选择题 6 中 0.65 析作者写作特点 10 选择题 文言文阅读·文言 3 L 易 0.70 断句 文言文阅读·古代文 11 选择题 3 化知识及文言字词的 中 0.65 理解 12 选择题 文言文阅读·文章内 3 中 容的概述 0.65 文言文阅读·文言句 13 非选择题 中 0.65 子的翻译 (语文) 14 非选择题 文言文阅读·文章内 5 中 0.65 容的理解 古代诗歌阅读·分析 15 选择题 3 诗歌内容、情感、表达 L 中 0.65 技巧 古代诗歌阅读·赏析 16 非选择题 6 V 诗歌的意境 中 0.65 17 非选择题 6 古诗文情景默写 中 0.65 18 非选择题 4 仿写句子 V V 中 0.65 19 非选择题 2 成语积累与运用 V 中 0.65 20 非选择题 4 病句辨析与修改 V W 中 0.65 21 非选择题 4 补写句子 V 中 0.65 22 非选择题 概括内容 V 中 0.65 23 非选择题 60 材料作文 中 0.65 ·2 参考答案及解析 ·高一语文· 参考答案及解析 高一语文 1C【解析】“其·闲笔'的篇幅远远超过“正笔"错，9.①注重细节描写：《百合花》中通讯员步枪筒里插着 材料一一说“·正笔'与‘闲笔'并不在于字数多寡”。 的树枝和野菊花，以及对本文妈妈动作和神态的描 2.C【解析】“具体论证了·闲笔'这一叙述技巧在文 写，都是通过细节描写刻画人物形象。②注重女性视 学作品中的广泛应用”错，应该是论证了“闲笔”在文 角：《百合花》以“我”这个女同志为叙述视角，通过 学作品中“的确能有效地刻画人物形象，烘托环境气： “我”的所见所闻，展开叙事，以及本文对妈妈的描 氛，延宕情节发展，增强生活气息”的具体作用。 写，都是女性视角的体现。③注重人物的结局：本文 3.A【解析】A项阐述的是简约的好处，批评文字拖 “北平解放”的结局，以及《百合花》中高尚的人性美， 沓、繁复，不适合作为论据来支撑材料二的观点。 都给人以光明和希望，暗示了中国革命一定能取得成 4,闲笔是叙事文学作品人物和事件主要线索外插进的， 功。（每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言 起舒缓叙事节奏、调整叙述结构、深化主题、增添叙事 之有理，亦可酌情给分) 情趣的文学笔法。(4分，意思对即可) 10.B DG(每涂对一处得1分，涂黑超过三处不 5.这两处“闲笔”，自然而巧妙，使得小说前后呼应，结 得分】 构严谨：(2分)把通讯员的天真纯洁、面临战斗而不 【解析】正确的断句应为：增之去善矣。不去，羽必 紧张，热爱自然等品性鲜明地描画出来，(2分)让我 杀增。独恨其不早耳。 们更加深入地了解了那个鲜活可爱，热爱生活的通讯 11.D 【解析】“去”的意思相同，都是“离开” 员。(2分)（意思对即可。如有其他答案，只要言之 12.A【解析】“在回自己军队的路上”错，应是“归乡 有理，亦可酌情给分) 路上”。卒伍是秦时乡里基层组织，此指家乡。 6.B【解析】A.“主要是因为他需要以此为掩护，秘密 13.(1)汉王很担心这件事，于是就用陈平的计策离间 从事地下工作”错，主要是因为他乐于助人，从原文 项王君臣。(“患”“乃”“间”各1分，句意1分) 他向孩子的解释中可以看出。C.“无法告知孩子真 (2)项羽既然假托君王之命杀死了卿子冠军，义帝 相的愧疚”过度解读，这个动作体现的是对孩子的 必然不能容忍。(“矫”“必“堪”各1分，句意1分) 爱。D.“是因为米米和小小已经看到了阁楼里的东：14.第一问，他应于项羽杀卿子冠军或弑义帝时毅然离 西”错，主要是因为北平即将解放，工作任务比较重。 开。(2分) 7,A【解析】“表明秦易名一家的故事是真实存在的， 第二问，脚子冠军是楚义帝的上将军，而拥立楚义 作者只是进行了事件的客观转述”错，原文说“真实” 帝，范增是主谋。自己拥立的人被杀，范增也就离死 是为了增强小说的真实性，而且小说中的语言描写和 不远了，所以应在这时离开。(3分)（意思对即可。 心理描写也并非客观转述。 如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分) 8.①由第三人称视角转为特定儿童视角，增加亲近感， 【参考译文】 儿童纯洁的心灵和简单的阅历使得叙事内容更加客 材料一： 观真实。②称谓的转变带来了不同的视角，让文章的 汉三年，项王多次侵夺汉王的甬道，汉王粮食僵乏， 叙事节奏富于变化，带来独特的审美体验。（每点2 心里恐慌，请求讲和，条件是把荥阳以西的地盘划归汉 分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可 王。项王打算接受这个条件。历阳侯范增说：“汉军容 酌情给分) 易对付，如果现在放走他们而不征服他们，以后一定会 ·高一语文· 参考答案及解析 后海的。”项王于是和范增立即包围了蒙阳。议王很担 我曾经评论义帝，称他是天下的贤君。仅仅是派遣 心这件事，于是就用陈平的计策离间项王君臣。项王的 沛公入关而不派遣项羽：在稠人广众之中识别舯子冠 使者来了，汉王让人准备了特别丰盛的酒這，骗过来刚 军，并且提拔他做上将军这两件事，若不是贤明之君能 要进献，一见使者，又装作惊愕的样子说道：“我们以为 做到这些吗？项羽既然假托君王之命杀死了脚子冠军， 是亚父的使者，没想到却是项王的使者。”把酒筵重又 义帝必然不能容忍。（因此）不是项羽谋杀义帝，就是 撒回，拿来粗劣的饭食给项王使者吃。使者回去向项王 义帝杀了项羽，这用不着智者指，点就可知道了。范增当 报告，项王竟真的怀凝范增和汉王私下勾结，渐渐地把 初劝项梁拥立义帝，诸侯因此而服从：中途谋杀义帝，必 他的权力剥夺了。范增非常气愤，说：“天下事大局已 不是范增的主意。其实不但不是他的主意，他必然力争 定，君王您自己看着办吧。希望您把我这把老骨头赐还 却没有被接受。不采用他的忠告而杀死他所拥立之人， 给我，让我回到家乡吧。”项王答应了他的请求。范增 项羽怀疑范增，一定是从这时就开始了。 启程走了，还没走到彭城，就因为背上毒疮发作而身亡。 在项羽杀卿子冠军之时，项羽和范增并肩侍奉义 材料二： 帝，还没有确定君臣之身份。如果替范增考虑，有能力 刘邦采用了陈平的计策，离间楚国君臣并使他们疏 诛杀项羽就杀了他，不能杀他就离开他，岂不是毅然决 远。项羽怀疑范增和汉国私下勾结，渐渐剥夺他的权 然的男子汉吗？范增年龄已经七十岁，意见相合就留下 力。范增大怒说：“天下事大局已定，君王您自己看着 来，意见不合就离开他，不在这个时候弄清去留的分寸， 办吧，希望您把我这把老骨头赐还给我，让我回到家乡 却想依靠项羽而成就功名，浅陋啊！即使这样，范增还 吧。”回乡时还没到彭城，就因背上毒疮发作而死。我 是被汉高祖畏惧。范增不离去，项羽就不会灭亡。唉！ 说：范增离去是好事若不商去，项羽一定余杀他。因 范增也是人中的豪杰呀！ 逢撼他没有早早离开而只 15.B【解析】“抒情手法”错，应为“叙事言怀”。 既如此，那么范增应当在什么时候离开呢？当初范： 16.①首联“深”字和“窟”字写出了东村地处青山深处， 增劝项羽杀沛公，项羽不听，终因此而失去天下，应当在 远离市镇，极其幽僻。②额联用“绝低小”的茅屋和 此时离去吗？回答说：不。范增想要杀死沛公，是做臣 土床，营造了远离市镇的生活环境，以说明该地极其 子的职责。项羽不杀刘邦，还显得有君王的度量。范增 幽僻。③颈联“鸟不住啼”用反衬手法，把“幽静”更 怎能在此时离去呢？《易经》说：“知道选择恰当时机， 彻底地表现出来。“地应偏”也是强调幽静。④尾 那不是很神吗！”《诗经》说：“观察那气象，若要下雪，水 联中写寺庙多远离人居，乃偏中之偏。然而诗人在 气必定先聚集成霰。”范增离去，应当在项羽杀卿子冠 此却怡然自若，表现其胸怀之恬淡宁静。（答出一点 军的时候。 得1分，答出两点得3分，答出三点得5分，答出四 陈涉能够得民心，因为打出了楚将项燕和公子扶苏 点得6分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有 的旗帆。项氏的兴盛，因为拥立了楚怀王的孙子熊心； 理，亦可酌情给分) 而诸侯背叛他，是因为他谋杀了义帝。况且拥立义帝，：17.(1)月明星稀乌鹊南飞 范增实为主谋。义帝的存亡，怎么只会决定楚国的盛 (2)狗吠深巷中鸡鸣桑树颠 衰，范增也与此祸福相关。绝没有义帝被杀而单单范增 (3)天姥连天向天横势拔五岳掩赤城 能够长久得生的道理。项羽杀卿子冠军，就是谋杀义帝 (每句1分)】 的先兆。他杀义帝，就是怀疑范增的根本，难道还要等 18.示例：书画仿若一道绚丽的彩虹，展现着灵动而美妙 到陈平出反间之计吗？物品必定先腐烂了，然后才能生 的姿态。书画宛如一颗璀璨的明星，绽放着绚烂而 姐虫；人必定先有了怀疑之心，然后谭言才得以听入。 迷人的光彩。(4分，符合要求即可) 陈平虽说智慧过人，又怎么能够离间没有疑心的君： 19.A.无穷无尽B.形神兼备（每词1分，符合语境的 主呢？ 成语均可) ·2 参考答案及解析 ·高一语文· 20.①句修改为：书画是中国传统文化的重要组成部分， 断探索新的发展道路。我们要敢于面对困难和挑 承载着中华民族的智慧和精神。 战，不畏惧失败，在挫折中不断成长和进步。只有这 ③向修改为：从书画中，我们可以领略到儒家的中正 样，我们才能不断超越自我，实现国家的跨越式 平和，道家的自然无为、佛家的空灵寂静。（每改对 发展。 一处得2分) 团结协作成就强国梦。以奥运比赛中的团队项 21.甲：都有其独特的线条之美 目如排球比赛为例，阐述团结协作的奥运精神在国 乙：历史的见证和文化的传承 家建设中发挥的重要作用，如各行业、各地区的协同 (每空2分，意思对即可) 发展等。在新时代，我们面临着诸多挑战和困难，如 22.①线条之美：②墨色之美：③意境之美；④文化之美。 环境污染、资源短缺、国际形势复杂多变等。只有全 (每点1分，意思对即可) 国人民团结一心、共同努力，才能克服这些困难，实 23.【写作指导】 现国家的可持续发展。同时，在国际舞台上，我们也 材料以巴黎奥运会的召开为背景，指出奥运不 需要与世界各国加强合作，共同应对全球性问题，推 仅是体育盛宴，更是精神象征，承载着人类对超越自 动构建人类命运共同体。只有这样，我们才能为世 我、团结协作、追求卓越的追求。最后点明奥运为时 界和平与发展作出更大的贡献，提升国家的国际影 代奏响“强国之音”，将奥运与强国联系起来。引导 响力。 语要求考生围绕奥运精神，任选一个角度展开与强 追求卓越推动国家进步。分析追求卓越的奥运 国关系的讨论，考生可以从材料中筛选几个关于奥 精神如何促使国家在各个方面追求高质量发展，提 运精神的关键词一一超越自我、团结协作、追求卓 升国家的综合实力。无论是科技创新、文化繁荣，还 越，然后谈谈其与强国之间的关系。 是经济发展、社会进步，都需要我们以高标准、严要 综上，考生可以有以下立意角度： 求来对待自己的工作，不断追求更高的质量和更好 超越自我与强国之路。从奥运健儿不断超越自 的效果。只有这样，我们才能在激烈的国际竞争中 我的精神出发，探讨这种精神如何激励国家在科技、 立于不败之地，实现国家的富强和民族的振兴 经济，文化等各个领域不断突破，实现强国目标。在 参考立意：①以奥运精神唱响时代“强国之 强国建设的过程中，我们也需要这种超越自我的精 音”。②超越自我，铸就强国。③团结协作，谱写强 神。我们要敢于创新，勇于突破传统思维的束缚，不 国华章。④追求卓越，向强国奋发。 3·“间笔“不是离于血事主用之外的、对无关景要的情节的结延。而是叔享结构的有和，姐成 惠州市泰雅实验高中高一第一次月考试题 年分，是（左传》开启的一种非动的文学笔法 (左传)叙事往柱念是景张处，念使用“闲笔”，以线解馆心请魄竹期史处事骨来竹装些背种 语文 区力，从而制造一种紧张与格间参系睡篷竹美学效果。（点传》敏事常常在家大处网“阴笔”，山 本试卷考试时间150分钟，满分150分。 佛项的世备生活显观張堂的成治主题，从斯血成巨w映对，大小对比的数享单元，表这一种“小 注意事源： 事件动大两史“的历史观念 1.容题前，先将自己的姓名，准考任号填写在答题卡上，并将准考证号滿形码粘贴在答题卡 “间笔“位位特写的是看低无美繁要的小事件，却具有包事律构与主理的双童意义。从德 上的指定位置 向上说，馬史的发展过粗感是起倪肤岩的。有云飞流卷电冈雷鸣，也有用情进数云流风经，”阴 2:选标题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把容圈卡上对安题目的答案标号涂黑.日 笔”的加入更魏福帝两史的兵实，“闲笔”社社是“王笔”的有机构咸，没有了“用笔”，“王笔”也 在试恶，夏精纸和答题卡上的事答题区规均无效。 碳 会望得果抗泽，失女生命的法力。而从主题上就，“闲笔”常常通过小事什小情趣基香西支 3,丰远择思的作答：用签学笔直接答在答题卡上对应的答想区城内。写在试避卷、草稿纸 的大主题，大格局。制度说表，闲笔”比“L笔”更突星了《友传》在文争史上的是想垮缘和艺术 和答呢卡上的非答题区戴均无效： 4,结束后，请将本试题老和答想卡一并上交 “幅笔”不幅，“丽笔”不间，《左传)的鼠先是货到的，发大的历史统往从满绳处是来。大丽支 一，现代文阁使(35分) 常常是南一连事小韦件胸成的，在和事结构上，“向笔“闪笔翅常具有章决的贴狗含义 《一)现代文阅读1（本想共5小题，9分】 阅读下由的文字，完战1-5通 (摘缓自博道彬(（左作》的”附笔”）) 材料二： 材料一： 作为一什氧事挂巧与表现乎法，闲笔在小说，数文，戏期，面艺中得到广泛的总闲。每作实 历史鼠享套是通向柱老，愈是庄严煮穆而充属静是感和景张感。羊期的历史氧事是发大 的，缺少细节的：是外在叙追的，战夕内在心其表现的：是粹情繁珠的，缺少谈谱尚联的，在（尚 我表明，作零艺术家如轮抓住富有特色的加节，一登闲捷，一种感象，一毒福录，一些非情节国 书)数事里防史主角是龙，年，来陶、两、、伊乎，能子，周文王、调武王、同公学具有历史决定意 来，加以随意点策，附晚能有就地削马人物哥象，从托坏境气颜，是客锋节发展，增强主活气息 据 义的英单人物，达些笑维人物的形象通常是丰人丰种，庄严索高，不苟古笑，很览列他们心灵 文学大案E蒙是善用闲笔的高手，他在文化及瑟的长燕力作（活动变人别》中，幅写多日 的史化。他门的诗言常常是角上而下的创诗，高星建复，一言丸，，不客置规，型此上布盾史表 不园家的篦吾该回常了，面对的竞是米冷的家人和量镇的房门、充清致意的环境气条，麦子， 见出以牵高为主的关季风格，很少岛欢，很少柱松。惑格人一种素精景张的感凳，这料的而史美 待、委粗以一制创装督张的炎名，合伙与他对阵，愚战一触即发。续者正风急地等着规看下面的 零风格在（春秋）中也鲜明地表现出来。背请“（春秋）谨严“，即是红事艺术的点重种持，附此 风解，可是代家“好整以敢”，规援道泉，三次驾到无厘头的胡琴声。第一次是，命蜕春域走地 (春秋)伉目帝有上古史学正弹尼坐竹美学风格 院落，家过彩受棒，不和从率里传来明琴声，单到，重复，地怨。在“万木无声待雨来”的想拿寂 布 《左修)的史学突减给格是对发大事件脚所国至笔“的两史突成。在“正笔“之外，（左传） 静中，益发星得不语调与制耳，也更增表了速茫莫湖岭气象以第二次受。正各机亚战怒原着“开 在对小事什，小人物、小情节、小隐味的所谓”闲笔”的两史取速上，爱生了从害大事件向生活每 门”，传来几声胡琴件泰：“议球台，借本风“女后归于良静。接着.明习里义响起地艳祖礼 节，从外在数享向心夹机事、从将证翁得向谈谱岛发的审美转向，体观了春积文字的历文县步 的学哺，精第是对这香悬怒的团应。弟三次是，当悦》淡减门而入，对方的快等正控弦待发时 “闲笔“看低”叙事文学作品人翰和事件主要线金外字持进去的家分”，但其绝不是对雨支主随 传是京胡和：请的声合，远甲夏然在买，代之以一声鸟叫，一只小麻准语着针雀从富帝飞上天 竹湖离之笔，而是时作品思想和艺术的深化，是时历史人物格神些暮帅深度挖挺，这什文学上的 空底杀到作品的惑期意孩，主人公侍位苦网，百无种辅的逃茫心烧，这润桌之笔一其实也是 的 闲笔笔看组同情这酰，云流风经，每更富有艺水隐味，更其有局示历史本质的力壶 神象之笔，是到了对艳，笼隐，点橙的作用 庄予从角然遗遍的思想出发，是星标华”期希无事”(《定半·大常样)》，“无江诗而间” (摘箭自王充到（闲笔）】 ((庄干·解意》)的背种境琴。划部头“入我贵间”(《文好雕是·物色》)的厘轮，得“佩”的情 1,下列对材料相关内存的理解和分析，不正南的一项是(3分) 神球态竹入文学朝作的艺术表达。“间”不化是氧事的，包是办情的。不权是两史的事笔，之是 A,早期的历史叙事是庄严和程的，充湾神条感和常张多，缺少闺节植写.内在心灵表残和浅 护情的诗笔。“兴”，许求感斧，研求象狂，不直指。不初连，不怎业，本境上也是从“闲笔”着子的 著南默的笔法。 艺水方淡，是一种鹤这件和，从客好缓的审关追求。明清之除金是叹在评点《水静待)时明确是 B.《存秋》鲜明地表规出上古历史的美学风格，叙事艺术庄重种特，而（左传》突肢了这种 出文章的正笔”与“闲笔”的版会，以为”正笔”与“用笔”并不在于学教多客，从文学上说，作者 风格。 着意处“文直少，却是正笔”，而所谓“间笔”却往位写挥汪畔移肆，“偏烂腻确” 《左传》在“正笔”之外，用闲笔”叙述个人物，小事件小情节等，其闲笔”的蓝船运运超 惑是先有文学事实，才有文学规念。"测笔“这一帆合英然是新进的.晚出的，似认（左传） 过“正笔” 的大受的城笔，规笔、令笔、偶笔的连用上看，“用笔”己提是春秋时期师史文孕的质史韩向，赫 D“闲见既有叙事结构意义，又有主题意文.若没有“闲笔”，“正笔“也会基得采板语格，缺 志着一种自然极松，克溪艳味的文宇笔法的成热 乏生合活力。 高一语文第1宽（无8页 高一语文第2死我8页 2,根暴材料内存.下列说法不正确的一项是《3分) 有委老年人更觉得稳这名个壮任实实的男子道大太夫，不出去做事量钱，度在家里修老基道予 A以细黄批紫生活馨是宏大致治主题，组成巨无晓村、大小对比的叙事单元，《左传》开启了 烧纸，洗我瓮。多古怪。不过建些古怪事情，大常无减了，也就不以为漫了。只是他的两个道 “用笔”这一独特笔法 好绿还不大习惯：“卷爸不拿人常的找，力什名晏给人家效孝凭？”“爸爸在欢吃生西瓜码”“为 B.材料一引用《庄子)和（文心雕龙）中的相关请句，论述闲”的稻神镜界，此种精神可以馆 什么人家不线得数呢？”…孩千们拿这斯间题云同他时，他总是把两个孩乎视在怀里，以以真 人文学创作中 真地托道：“人掌有为难事，暂他打解决了，他门高兴吗？高弹，这不是很封吗？人治在世某上 C材料二以王蒙（信动变人形》为例，具体论证了“用笔”这一假述技巧在文学作品中的泛 是为了杆么？一这些事蜂移们悦在还不援，得来靴尝知建，来！衣们还是来眉个我吧！山军 皮用 边牙好地方。一，二，唱！” 材料一与材料二都论送了文学创作美学中的”耐笔”手丛，但是二者论迷的侧重点并不 上面就过的这垫事情适不第特制，格提转剩的事情。大概也只有地的两个孩辛，慧是来来和 相同。 小小才道。这就是爸爸的那个间模。每次度里农泉或小小起乘小侵，些听见善老往的阔陵 3.下列这填，不适合作为论那来支挥制料二观点的一项是(3分) 上，有一种报径很是的声音，一到白天，这种声青又受有了。而且平时这闲换返用镇镇着，像了 A.绮钓，绝不能说是毛树：诈多作者的文子指香，繁复，例是真正的缺陷 爸爸自已，撞也不器上女，甚至生妈妈也限少上去。来来和小小想上去看看，这小小的属格上到 望 B.《史记)之繁处胜于（仅书》之简处。《新唐书）之简也，不简于事而簧于文，其所以病也 良有专什名东两，有一次，就是胡阿秀阿战的金公死了的那一次，地事夜米维门，一下大军都蟹 C,能的散文写得指曳多蜜，食常重宕形笔去，律律乐道于串些“不相干“的事情。 了。②婚椅不如多名开的，道忙从底上桃些，不去开门，期站在东上，只顾绅手去装签香的网德 .全康在小说中，情司激烈的打并之后，接着描可一个个市前沿路推布，还有青鱼高梁等。 接板，利后来知道是胡阿城死了公公，与号的登色达才特过表，就胡阿装先国去，自己能到爸 慢具生活气良 善的图模上去工来水和小小一览有这机会，也就一骨碌地限起来，轻手轻脚地上了楼棒。一 4.请结合材料一给“用笔下一个定义(4分】 上了换，现呢将书帮着卷卷江一个煤球精中置位东西，似乎是一些灯泡和无线电的常件。老芒、 妈蜗一见他们上来，好像都吃了一常，不过色浸说什么。来未和小小系如为什名，心也，多然坪怀 平 5.下面是面志用（百合花）中的两处“闯笔”，请结合材料.分析这两处“阁笔”的妙处：(6分》 地乱观起来 “肩上特专枪晴里，稀建地场了几根树枝，这要说是的策，倒不如算作景饰点城，”（通试 小闲楼陆设很商单，也汉有什么特别特地方，可走达卫卧北是有一种并林的气家：黑格四 风刷刚出场的时棵) 周，门育筑慰，一概都用厚厚的表岳累有传程密不具风，乾是里西成上十盖一互支无的电立，外 静 ”看览稳育的格诗里不如在什么时候又多了一枝野有花，限那委树礼一起，在他耳边科 垂标看不到一东亮无人在里面，像在高笼里一杆。又网又热，一上条，气规第要造不过桑了 杆地动看。”（通机项谁条运日到前战时） 爸卷泽身上下起是层竹，就违他的将子和过的最于上，也都减寸一大秀，好原芒老是刚从河卫 灣上我的 “爸爸，徐名2电学…”木来有衣怕起来？。小小抑片地着题照睛对像他是高一次看见 《二》观代文阅读（本赠共4小选，16分】 正爸 阅读下山的文字，完成6-想 “凌什么，站样出汗了。来！“泰易名洞州义是一过一个记来米和小小厦在部里，说，“好填 壁明前的故事 子，你们在建里看到什名东百，都不曼果剩人说，好不好 苗志路 “圩。老爸你不怕热吗：体在这里做什么臂？”小小仍展态地看着布些黑有慢。④”瓷德生 O 这个世事发生在解故汉蓝，莲总又故事，但事让年麦善实竹 么，爸善在这卫连量，业华红长大工，过好日净，女常年过短日子懂鸣？”米米和小小成底 时，在上海某一条里弄里，但了一个预背科的人。他叫秦易名，有三十多罗，人生得高大 头，视糯私在善爸身上的许制，对原是懂了，义好像还没有懂：不过，觉得老甚这个屏楼是加种 麻 特安，有一了巴滚求的格脱刚子他的美于叫韩易，是小李指黄。一个女儿网采表，十一岁：一 种了2 个无子同小小，八事，都上学了。连使，者然都不是她什么转别的地方。他特利的地方，别人志 本来，爸爸要等来表，小小龄下来以后，考到间楼上去。了是近个月来，来来，小小还在周 有几种不可的说法：有的说他健气，是个莱子：有的柳说艳是个大好人：有的又说艳是"娘越 防录，爸爸就上去了。有一天，爸爸常试吃完晚气就上去了，过了一会儿将将正食着卷千，爸 整”。远法不一。事实是这样：格在里弄里是个公明的人，艳瓷有工作，位鲁天比谁都忙，哪常 爸定奶从间使上是是地跑下表，终套地施住号号的所踏议道：”北平解t丁，项！北平解数了。 少嘴了，委他乘叫停：席家女人生孩宁，买不到红糖，他就骑上脚跨本，修到龙去宽：往在弄堂口 蜗蜗一听，也高餐地聪起来，拉住求术，小小，压看嗓于同建：”度牙，堂家，北平解效了，好可半 的赛甘明阿考死了公公，漫钱爱人，也来我到他，他究景是角已常里死了人一样，鲜处去常钱， 不选了…” 把自已的棉袍大表都去声了，买桌标材，裤头棒脚地把老人入了险。直等到入了上，他才安下心 从泉泛觉爸爸这么高是过，这个“无平解凝麦什么8器？米米和小小特春他涂了，晴满 未。更可芙的是有一次大天，弄量口来了一个失否瓜的身下人，手里得了一个制乐的生西 道酒施只是制爸爸看。香管稍鹅平息了一下，北对他打泥：“漫瓜，北单解致，北是好人到了北 瓜，原无上在少：一个记，我委得息开的：一个说，成先开不包的。蚁方少了早天非不弯认味。国 平有！4” 某奏局名在一”见了，就风秘把那个西瓜给或了下是…这些事情，大家只觉得枪菜气，好笑 《有酬改) 高一通文第》页（我8页引 高一语文第4死先8页引 6,下列对文本相关内靠的理解.正确的一项是(3分) 然则当以何市去？增动羽泰神公，扇不峰。停汉光夫天下，当于是去那？日：否。增之就帚 A举易名总是韬邻里做一我事精，让人觉得“暴气”和”可笑”，主裂是因为准需要以此为烧 方公，人臣之分也朝之不条，武有君人之度也增局为以此去我？（易》日：”如九其静乎！ 护，秘密从事地下工作 (诗》日：“如煌雨雪，先氧量震”增之大，布千刺杀于冠军叶也 B.阀腰上“限轻很轻的声音”以及箱子里“似平是一共灯泡和无线电的零件”，暗示了秦易名 陈涉之得民息，以领满、我苏，而氏之洗息，以立慧环三补以浮：两请候越之也，以统义◆ 的身份，符合叙事的逻辑 且父◆之主，增分课主矣。文帝之存亡，岂铁为此之盛象.李增之阶与习糊精也，未有义◆亡 C,“爸爸“把再个孩子援在怀里“和“把米米和小小规在怀里“，既有对孩子的时护，也有无 增独能久存者也，羽之杀即于礼革也，是成义雪之亮也，其义◆，到疑增之本也，岂必待陈平 法告知孩子真相的愧欢 线？荷必是腐也，希后出生之：人动先城也，而后操入之陈平燕智，安能间无城之末线？ 近儿个月”爸爸”上阀楼的时其植来感甲，是因为采米和小小已经看斜了阁楼里的东西 吾安论义伞，天下之青主志：些境请公入关，不造塘羽：识钾子冠军于制人之中，而报以为 ”爸爸”不需要再刻意地蜂看他门。 上将，不（而能如是手？羽昵静桑脚于冠军，义帝必不能堪朝服◆，附帝泰别，不传者者同 动 了.下列对文巾所线句子的分析与塞置.不正角的一嘎是(5分) 后物也，赠站攻项某立文请，背候以此原从：中道而秋之，非增之意也夫岂使奉兵念，济必力 A句子①的“直实”表明暴易名一一家的故事是真实存在的，作者只是进行了事件的客遂转述 争而不听也不用其言而杀其所主，菊之就增，必自是帕矣。 B.句子2通过蚂妈的状态从“慌忙“到“脸色这才转过来”，侧面写出素易名工作的他户 方明希脚千冠军，措点羽比用而事义伞，君豆之分未觉色。为增计者，力处涤明测诛之，不 C,句子3中的智号作用是解释说明。冒号后筐的内疗是对异样的气氢“的具体解释相说明 能利去之，岂不根然大文来也数？增年已七十，命附留，不合则去，不以此时明去就之分，雨就 ).句子中的大家”，：指秦易名的小案，更指中华民腹的大家，透露出浓厚的家情怀 羽以成功名，随矣！黄然，增，高之所養也。增不青，嘴河不亡，鸣中！增水人水也！ 8.美于举易名的称谓，文章首先使用“他”，然后义登成“爸爸，情分析这样变换带来的效果。 (节这自苏试范增论》) (4分) 【注】①儿：事物发生变化的闺嫩迹象。②海子短军：背宋夏。公元前27年，泰周超.楚怀王到 宋文为上将军，项谢为次将军，范增为末将军，数赵，途中，宋义是蝴不箭，荆婚部杀之。③楚怀 9.在学完苗志丽的（百合花）后，老年提供了一段拓展材料，请你结合《百合化)和本文的具体情 王孙心：耳楚怀王的孙子能心，项壤拥立他为王，仍除怀王，项习保霸后青称围心为义帝 节，分析苗志鹏写人物的三个锋点在（百合花）和文本中的具体体现。《6分) 0.材料二中面波浪线部分有三处需要斯句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑 标展付林：共志属写人物有三个精表。其一，地建重加防袖写。算重人物的感情，入人杨 每徐对一处得1分，徐属知过三处不得分。(3分) 心理其二，晚赤常让堂女性规角。地的小就慈本是以女性第一人称规角来观参，者用第三 增之去A养处用不G去D判国色杀正增G验根其田不琴耳 人格的内聚其，表罩入女性人浙的内心，展开直事，这些民台于地时食身★性身铃的感交，包依 11.下列对时料中加点的两语及相关内客的解说.不正确的一项是(3分) ○ 于地对于女性命垃的广速外美。其三，地注童人物的情局。在对人物的情感上，地也表观 A.喝腾骨，古代大臣请求致社，明告老还多的院可，和°乞简骨”意思相近 保盛柔裁厚，不会时人扬烦大严局岭批评，故事总，大多用每人以完明和希望的站局成见 B,发，怎么，和《梦誉天姚吟留别》中“发能鞋留折腰事权贵”的“安意思相同： 布 (摘编白叶瑞（理想和诗意的摆洋一一论甜志鹏的知篇小说创作》） C秋.古时称臣杀君.子杀父为献” D.去，离开，和（归田居（其一）》中一去三十年的去”意思不同 二，古代府文阁德(3打分 2.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分》 4一)文言文间读（本题共5小避，2卫2分） A,汉高祖采用薄平的计策，离间面东与蕊增并使他门藏运。顶用逐渐剥夺范增的权力，范 间话下面的文言文，完成0-14题 增敏面睿官。在回白已军以的路上因背上毒范发作面死 材料一： 也.材料二开门见山介州项羽与范增的矛马，其次分析了范增离开的原因，最后作者高度评 过之三年，质王数侵牵汉尾道，汉王食克，感，请南，到豪阳以西为汉。填三就听之，局阳候 价范增是人中章杰 范增口：“议易与耳，◆餐弗取。后必饰之。”现至乃苑增急围蒙阳，议王怎之，乃用降平计间 C,材料二中苏秋对范增的谋略，才干表示了青定，但也从侧面批评了项别的不知人，不 项王。项王使者来，为术半其，华餐逊之，见烧者，评惊污口：“吾以为虽笑使者，乃反要王使 善任 者”更精去。以必食食项王徒者。使者归报项王，项王乃疑范增与汉有私，将每之权。范增大 D.材料二运用多个反结何感叹句，冷静的理性思考与热圈深切的费叹、饱惜相结合，使文 怒，日：“天下事大史矣，霜王自为之愿唇鞋骨归早任一项王许之，行未至越城，接发膏而见 章笔调爱)无编，抑扬侧拴之至 《节这自（史记）门 13,情把林料中衡横线的句子相译域现代仪语。〔8分) 材料二 (1)仪王重之，乃月倦平计间项王 汉用路平计，同慧是君臣。谓月疑范碧点江有私，精年养权。增大易可：“天下事天定矣， 老王自分之，路吗敲骨归卒伍”归未至梦城，直发膏死。苏子口：增之去是长天去羽治动增因 (2)羽周斯桑等千冠军，义帝必不能堪 饭其不半手 高一语文第；宽（无8页 高一语文第6死我8页 14,结合材料二分析苏轼认为范增定该在什么时候离开，为什么？(5分) 中图情轨管属中的影色。更是再有独精的魅力。“多分五色”，通过求、流、干，退、焦的宽 化，可以表观出山水的站近、花高的委态、人物的种精。墨色的逃用，既体现了中国文化的含需 《二)古代诗我间霞（木题共2小题，9分） 与内效，义基度了艺术家的高超蜚艺和审美规界 阅逢下面这首术诗，完或5-6题 一幅好的卡属件易，能够让人在联赏的月时，还能感受到一种深这的席境和情感的共鸡 移居东村作 花島品中的意境，删多是生机的钓、情艳益然，高家就白原的笔融样焕出花鸟的形态和神的，待 王超建 逅出对生命的热爱和对美好生法的向住。人新香中的意境，往往是非、气的生动 想地东村深儿许？青山常里起炊州 属家通过对人物形态和神梅的划品展观出人粉的月心世界和精神风视 散量茅星能气小，净B土床塔醉鼠 ①书品是中国重委传统文化的组成年分，承数着中垫民提的智慧和精仲它点会着丰鲨 息不住喻天更静，克多晚克地应偏 竹黄学是加，电美金拉人文钠边从书“中，孔红可以领略域家的空正至也该家生空灵 速意翠种塌娟好，化弱否泉数审烟 我能，佛至的自越无为 【注】国作者源注：“山中有阳泉寺故基 书马也走（乙】，它记承了不可时代的狂会风晚，人们的生海方式和耸值呢念。通这 望 15,下列对这首许的理解和其斯，不正确的一璞是(3分) 欣育书昌，我们有以了解到古代文人墨客的才情海风采。感受中华民焦悠久的岳史和如起的 A.开首即言“避地”，民口答了“移居“的因，又莫定了会诗基到：“保几许“，屁是对“遗地 文化 程度的追日，同时又开启下文，一个“架“字数穿全诗。 8,请仿国文中衡波浪线的句子写两个句子，要求：语意连贯，内容相近，手法相司，句式一数 B.三.四两句运用桥情手法写初到的活动和感受，写居住的内量。一个“望”字，可是其简 (4分) 履，但为了是地。也绝不收厌弃 C.从近处的”花多晚发”向运处望去是长看聚竹的西泉青遭址，作者用“现隔”二字，一方而 然 写在望中，一方面表现急切胜运处看的心情。 9,请在文中面横线处航人恰的成语。(2分) D这首诗作者通过叙事和写景来表达对东甘山是的喜爱，对远离尘世的移居生活的喜爱 16,在这首青中作者写了一种偏幕寂静的情趣，青结合全诗简整分析。(6分) D,文中面横线的句子有内处表述不当，請指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，湿辑严 解 密，可少量抛测司语，不限改变尿意。(4分) 《三)名篇名句默写（木碧共1小题，6分） 17,补写出下列句千中的空缺部分(6分 用 (1)覆操（复承行）中， ”两句用比%的于法婚示资才脱当 2.情在文中括号内补可恰当的语句，使整段文字话意完幕连贯，内容君切，逻辑严密，每处不题 择明丰，以图大化。 过15个学。(4分) (2)校网小作者结山会上，作协杨老静以侧需明《归圆旧国（其一）)中“ ”两句为阅，引导核子们通过情写平管的动物来展现农村花满生气的 黄面 2请简要概括书两之美主婴体现在哪些方而。(4分) (3)丹假时，陈老师到天姥山游玩，从军上运运望去，只见天是山山势高线仿虑道住了天 空，越不禁信口吟出了李白《梦舒天姥珍留》中的 两句 四.写作(0分】 三，语言文字摆用（本墨共5小题1%分》 23.网读下面的材料，积据要求写作。《60分) 在这个织然的夏天，已第奥运会的圣火城越据烧，厘克了全这体南健儿的梦息之路，也 间读下山的文字，完成器一22题 在或驱的实装中，书宛如一方宁静的绿剂数龙者稳指而追人的魅力：书岛之美，不仪 准满着无我人的心弦。臭疏，不仅是一婷体育的显多，更是一钟精掉的象狂，一种力量的凝 是视觉的盛实，更是心灵的计意格居 聚。它示我着人是对规自我，国站协作，追求华塘的不刚道求，也为我幻建个时代每响了 书高中的线条，是艺求军号天的抚连。气刚的有力，如钱画银种，是观出擎完的鼋志和方 敬昂的强国之香” 量：气婉转流柄，钢行务流永，传连着温采与灵动。在书法中，找条的更化更是1 请根据以上材料，围晓爽运精神任选一个角度展开与强国关系的封论 莱书的吉补圆润，隶书的魂庄大气、楷书的产谨规坐，行书的清汤自如，草书的寿救豪迈，每一种 要求：选准角度，确定立意：明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得没露个人信 书张（甲） 息：不少于80字 高一通文氧7页（我8页} 高一语文第%风先8页引