5.2自然语言描述算法（教学设计）-信息技术五年级上册同步备课（浙教版）

《自然语言描述算法》教学设计 一、教学内容分析 《自然语言描述算法》是浙江影视出版社出版的小学信息技术五年级上册第一单元《算法与算法表示》的第2课，前面一节课是《身边的算法》，同学们了解了生活中常见的算法，，知道算法的概念和特征后。本节课在此基础上，了解算法的常见方式，学习用自然语言描述算法。 二、学习对象分析 本课的授课对象为滨江区五年级学生，已经学习了身边的算法，了解了算法的耳机基本概念，但是对于算法的描述是陌生的。 三、教学目标 1.了解描述算法的常用方式，能用恰当的方式描述简单算法。 2.掌握用自然语言描述算法。 教学重点：用自然语言描述算法。 教学难点：用恰当的方式描述简单算法。 四、方法策略 本着以“学”为中心的理念，为体现学生的主体性，有效地落实教学目标，本课主要采用任务驱动教学法，辅以案例分析法、归纳总结法，这些教学方法都将围绕学生的自主学习、探究学习逐级展开。 五、教学流程 （一）生活案例，导入新知 教学内容与活动 设计意图 1. 案例展示，初步感知 要交换分别放有铅笔盒和书本的两张课桌的位置，有哪些交换方法？哪些方法需要的步骤较少？ 2. 交流讨论，初步建构 活动一：和小伙伴说一说你有哪些交换方式？哪些方法需要的步骤较少？ 从生活中的算法入手，从抽象到具体，初步建构“算法”这一新认知。 （二）层层递进，学习新知 教学内容与活动 设计意图 1. 案例迁移，学习新知 （1） 算法的常见描述方式有自然语言、流程图、伪代码等。 （2） 自然语言：运用人们日常生活中使用的 语言来描述解决问题的方法及其步骤。例如： 首先，输入火车票购票者的年龄。 然后，根据不同年龄给出不同的票价，如果是不满6周岁的儿童则免票，如果年满6周岁但不满14周岁，则享受优惠票，如果在14周岁及以上则全价票。 最后，输出需要购买的票型。 （3） 流程图： （4） 伪代码： 从用图示描述过渡到流程图描述，从已知到新知，引入之前学过的案例。 自然语言和流程图的优缺点对比，学会灵活使用。 （三）案例在探，拓展延伸 教学内容与活动 设计意图 1.回顾案例，探究创作 活动二：用规范的自然语言再次描述，同时尝试不用解决方法。 想一想：用自然语言描述算法应该注意什么？ 2. 难度分层，拓展延伸 活动三：如何实现3人身高从矮到高进行排序。 小组讨论，共同解决。 同一个问题，不同的解决办法。 依据学情分层教学，选择恰当的方式描述算法，突破教学难点， 学科网（北京）股份有限公司 $$