2025年中考物理第一轮专题复习分类训练：热学实验题（提升篇）

2025年中考物理第一轮专题复习分类训练：热学实验题（提升篇） 一、实验题 1．在用海波和石蜡“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验中： （1）组装图甲所示的器材时，应按照由 （选填“A→B→C”或“C→B→A”）的顺序进行组装； （2）开始实验后，某一时刻温度计的示数如图乙所示，温度为 ℃； （3）根据实验数据绘制的两种物质熔化时温度随时间变化图像如图丙所示，实验中可以观察到，第2分钟时试管中的海波是 态；由图像可知海波熔化过程持续了 min； （4）实验中可以看到海波熔化时的特点是 ，石蜡熔化时的特点是 ，两种物质中属于晶体的是 ； （5）有一小组在利用相同器材进行这一实验时，观察到海波熔化过程中温度计示数缓慢上升。产生这一现象的原因可能是 （填字母）。 A．烧杯中的水少                            B．对试管内的海波不断搅拌 C．温度计的玻璃泡碰到了试管壁              D．海波熔化过程中吸热，温度升高 2．图甲为某物质的凝固图像。    （1）根据图像可知该物质为 （选填“晶体”或“非晶体”），第25min时该物质处于 态，该物质固态时的比热容 液态时的比热容（选填“＞”、“=”或“＜”）； （2）若将装有冰水混合物的试管放入正在熔化的该物质中（如图乙），则试管内冰的质量将 ，冰水混合物的内能 （以上两空均选填“变大”、“变小”或“不变”）。 3．在做“观察水的沸腾”实验中，小明使用的实验装置如图 甲所示，根据实验数据作出的“温变一时间”图像如图乙所示。 (1)在实验中，烧杯上盖纸板的主要目的是 ； (2)从图中可知实验测得水的沸点是 ℃； (3)水沸腾后，继续加热，水的温度将 （选填：“升高”、“降低”或“不变”），并看到有“白气”不断从烧杯中冒出，这些“白气”是由于水蒸气 而产生的。（填写物态变化名称） 4．在“探究煤油和食用油吸热能力”的实验中，请回答： （1）为方便探究，研究对象煤油和食用油应满足的条件是二者初温和 相同； （2）如图，除装置图中的器材外，还需要的两种测量工具是 。 （3）实验中，加热时间的长短实质上反映了物质 ； （4）实验中收集到的数据如下表： 材料 升高5℃加热时间/min 升高10℃加热时间/min 升高15℃加热时间/min 煤油 3 7 11 食用油 2 5 8 对比三次所收集到的实验数据发现：二者在每次升高相同的温度时，总是 ，通过探究可得出的实验结论是： 。 5．在“探究影响液体蒸发快慢的因素”的实验中，同学们提出了以下猜想： 猜想一：液体蒸发快慢可能跟液体温度的高低有关； 猜想二：液体蒸发快慢可能跟液体表面空气流动快慢有关； 猜想三：液体蒸发快慢可能跟液体表面积大小有关。 为了验证以上的猜想，小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图所示的实验探究： （1）通过 两图的对比，可以得出液体蒸发快慢与液体的温度有关； （2）通过甲、丁两图的对比，可以验证猜想 ； （3）小华通过对比丙、丁两图， （选“能”或“不能”）得出液体蒸发快慢跟液体温度有关的结论，原因是 ； （4）将同样质量的水和酒精同时滴在手臂上，发现酒精更容易干，据此可猜测液体蒸发快慢可能还与液体的 有关。 6．小华利用三套完全相同的装置完成热学实验，如图1所示，液体1和2的质量相同，燃料A和B的质量也相同。    （1）丙装置在安装时的一处错误是 ，重新安装后，小华所测液体的初温均如图2所示，示数为 ℃； （2）同时点燃三套装置的燃料对液体进行加热，每隔半分钟记录液体升高的温度ΔT，直至燃料全部烧完。小华根据记录的数据绘制出对应装置升高温度与时间关系图线，如图3所示； ①通过图1中的 两个装置可比较液体1和液体2的比热容，根据图3中所绘制的图线分析：液体 的比热容大。 ②分析图线可知：燃料A和B的热值之比为 （设燃料完全燃烧且放出的热量全被液体吸收）。 7．请你应用所学的物理知识解答下列问题。 (1)如图甲所示，钟表显示的时刻为15： ： 。 (2)如图乙所示，该刻度尺的分度值是 ，所测物体的长度是 m。 (3)如图丙所示，温度计的原理是 ，其示数为 ℃。 (4)如图丁所示，小蕊同学将天平放在水平桌面上后，开始测量硬币的质量，其正确的操作顺序应该是 （填字母）。 8．“比较不同物质吸热能力”的实验中使用相同的电加热器给水和食用油加热，得到如下数据∶ 物质 质量/g 初始温度/℃ 加热时间/min 最后温度/℃ 水 60 20 6 45 食用油 60 20 6 70 (1)水和食用油的 （选填“质量”或“体积”）相同； (2)加热6min时，食用油吸收的热量 水吸收的热量； (3)实验表明，在相同条件下吸热能力更强的是 （选填“水”或“食用油”）； (4)若实验过程中热量损失忽略不计，由上表可计算出食用油吸收的热量为 J[]。 9．在“探究水在沸腾前后温度变化的特点”实验中，两组同学从图甲、乙两图所示的实验装置中各选一套来完成实验。    （1）按图甲所示的实验装置组装器材，先调整铁架 （选填“A”或“B”）处； （2）图丙是实验中某一时刻温度计示数，其读数是 ℃。同时发现温度计玻璃外壳上有水雾，原因是水蒸气发生了 （填物态变化名称）； （3）观察到丁图中的实验现象是在水沸腾 （选填“前”或“时”）； （4）图戊是两个小组根据各自的实验数据绘制的“温度—时间”图像，分析图像知：其中图线 （选填“a”或“b”）是根据甲实验装置的数据绘制的； （5）沸腾后移开酒精灯，发现烧杯内的水没有立即停止沸腾，可能的原因是 。 10．图1是“观察水的沸腾”的实验装置图。        （1）图1中，安装实验器材时应按照 （填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行； （2）水沸腾时温度计示数如图2所示，为 ℃；说明此时气压 （选填“大于”、“小于”或“等于”）1个标准大气压； （3）图3是三位同学做出的水的沸腾图像，其中正确的是 图，分析该图像，可知：水沸腾的特点是 ； （4）在“观察水的沸腾”实验中，用温度计测小烧杯中水的初温时的操作过程如图所示：图4中操作的错误是 ，图5 是水在沸腾时的情况。（选填“甲”或“乙”） 11．小龙利用如图甲所示的装置进行“比较不同物质吸热能力”的实验，两个相同的烧杯中分别装有质量相同的a、b两种液体，并用两个规格相同的电加热器进行加热。 (1)实验中，用规格相同的电加热器进行加热，其目的是使a、b两种液体在相同加热时间内 相同； (2)在两种液体都不沸腾的情况下，小龙认为要使a、b两种液体升高相同的温度，然后进行比较加热时间；小欢认为要加热相同的时间然后比较升高的温度；可行的方案是 （选填“小龙”“小欢”或“小龙和小欢”）； (3)据如图乙所示图像可知 （选填“a”或“b”）液体的吸热能力更强；如果将初温相同的a液体，质量增加到原来的2倍（不考虑热损失），请在图乙中绘制出其温度随时间变化的曲线 ； (4)如果把“a和b两种液体吸热升温”与“c和d两个容器盛水水面升高”做类比，如图丙所示。则液体的比热容和容器的 （选填“高度”“容积”或“底面积”）类似。 12．小华利用如图甲所示的实验装置探究“水沸腾时温度变化的特点”． (1) 在水温升高到90℃ 后，每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾并持续几分钟后停止读数，图乙为第3min 时温度计的示数，请你帮她读出示数并填入表格中 ． 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 温度/℃ 90 92 94 98 98 98 98 （2）根据表格中数据，小华实验时，水的沸点是 ℃，此时的大气压可能 （大于/小于/等于）1个标准大气压． （3） 如图丙中A、B所示，其中 图是在第5min的气泡的变化情况． （4）在这次实验中，小华发现从开始加热到沸腾的这段时间过长，为了缩短实验的时间，可以采取的措施是 （回答出一条即可） （5）用酒精灯给水加热是利用 的方式改变水的内能，200g的水温度由90℃上升到98℃吸收的热量是 J． 【水的比热容是4.2×103J/(kg∙℃)】 13．在探究“不同物质吸热的情况”的实验中，实验装置如图所示。 加热时间/min 0 1 2 3 4 甲的温度/℃ 30 34 38 42 46 乙的温度/℃ 10 18 26 34 42 （1）实验过程中， 反映了物质吸收热量的多少； （2）实验中应量取 （选填“质量”、“体积”或“温度”）相同的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中，用相同的电加热器加热。当它们吸收相同热量时，通过比较 来判断不同物质吸热能力的强弱； （3）通过实验，记录的数据如上表所示。从开始加热到42℃，甲、乙两种液体吸收热量的关系为Q甲 Q乙；（选填“大于”、“小于”或“等于”） （4）分析实验数据可知 物质的吸热能力强。 14．小明同学利用如图所示的装置可以完成多个物理实验。请结合以下实验操作，按要求回答问题。 (1)如图甲所示，玻璃瓶装满带颜色的水，把细玻璃管通过橡皮塞插入瓶中，如果用手挤压玻璃瓶，细管中水面发生变化，表明力能 ； (2)图 （选填“甲”或“乙”）所示是小明同学自制的气压计。小明同学拿着自制气压计乘坐电梯从一楼到十楼家中时，发现玻璃管内水柱的高度 （选填“增大”“减小”或“不变”）； (3)小明根据图甲装置尝试制成了图中A、B、C三支温度计并标有刻度，它的工作原理是 ，精确度最高是 （选填“A”“B”或“C”）。 15．为探究不同物质的吸热能力，小明同学用两个完全相同的酒精灯，分别给甲、乙两种液体同时加热，如图1所示，分别记录加热时间和升高的温度，根据记录的数据作出了两种液体的温度随时间变化的图象，如图2所示． （1）为提高实验效率，在按如图组装器材时应先按 （选填“从上到下”或“从下到上”）的顺序依次进行． （2）实验中小明在两个相同的烧杯中应加入初温相同、 相同的甲、乙两种液体；在实验过程中控制加热时间相同，通过观察 来比较甲、乙两种液体吸热能力的差异． （3）分析如图可知：如果已知乙的比热容是4.2×103J/（kg•℃），则甲的比热容是 J/（kg•℃）． 16．某同学做“探究海波熔化时温度的变化规律”实验时，记录的数据如下表所示。他在实验过程中观察到，海波在第4min开始熔化，第8min熔化完毕。请你根据实验数据完成下列各题： 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 温度/℃ 40 42 44 46 48 48 48 48 48 49.5 51 52.5 （1）请在图中方格纸上描点并画出海波熔化过程中的温度—时间图像 ； （2）海波在第6min时处于 （选填“固态”“液态”或“固液共存态”）； （3）海波在熔化过程中温度变化的特点是 。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1． C→B→A 42 固 6 吸收热量，温度保持不变 吸收热量，温度不断上升 海波 C 【详解】（1）[1]如图甲，组装实验器材时，酒精灯用外焰加热，温度计、铁圈等实验器材安装到合适位置，要自下而上安装，即应按照由C→B→A的顺序进行组装。 （2）[2]如图乙所示，温度计的分度值是1摄氏度，示数从下往上变大，是零上，液柱在40摄氏度到50摄氏度之间，温度为42℃。 （3）[3]如图丙所示，第2分钟时，试管中的海波是固态。 [4]由图像可知，海波从第4min开始熔化，第10min结束熔化，这个过程持续了6min。 （4）[5][6][7]根据图象可知，海波熔化时的特点是吸收热量，温度保持不变，有固定的熔点，是晶体；石蜡熔化时的特点是吸收热量，温度不断上升，没有固定的熔点，是非晶体。 （5）[8]A．在烧杯中的水过少时，温度计的玻璃泡也不会碰到了试管壁，不会造成海波熔化过程中温度计示数缓慢上升，故A不符合题意； B．熔化过程中，对试管内物质不断搅拌，可使物质受热均匀，温度计示数不变，故B不符合题意； C．温度计的玻璃泡碰到了试管壁，相当于直接测量烧杯中水的温度，温度计示数应会上升，故C符合题意。 D．海波熔化过程中，特点是吸热，但是温度不变，故D不符合题意。 故选C。 2． 晶体 固 ＞ 变大 变小 【详解】（1）[1]由图像可知，该物质熔化过程中温度不变，所以是晶体。 [2]由图像可知，20min后该物质已经凝固，所以25min时该物质是固态。 [3]由图像可知，降温相同的时间，该物质处于液态时温度降低6℃，处于固态时降低2℃，所以该物质固态时的比热容大于液态时的比热容。 （2）[4]冰水混合物在标准气压下的温度是0℃，该物质的熔点是-2℃，将装有冰水混合物的试管放入正在熔化的该物质中，会发生热传递，冰水混合物放出热量温度降低，所以冰的质量会增加。 [5]冰水混合物温度低于熔化的该物质，所以会放出热量，内能变小。 3．(1)缩短实验时间（或减少热量散失） (2)98 (3) 不变 液化 【详解】（1）给烧杯盖上纸板，减少了热量损失，可以缩短实验时间。 （2）水在沸腾过程中，吸热温度保持不变，由图乙可知，水的沸点是98℃。 （3）[1][2]水在沸腾过程中，吸热温度保持不变，“白气”不断从烧杯中冒出，“白气”是由于烧杯内热的水蒸气遇冷液化形成的。 4． 质量 天平和秒表 吸收热量的多少 煤油加热的时间长 煤油的吸热能力比食用油的强 【详解】(1)[1]要探究不同物质的吸热能力，需要用上控制变量法，除了物质的各类不同外，其它因素都要保护相同，所以保持所用物质的初温和质量相同。 （2）[2]除了图中的器材外，还需要用天平来称量相同质量的煤油和食用油，用秒表来测量加热时间。 （3）[3]实验中用相同的热源给两种物质加热，则在相同的时间内，热源放出的热量相同，两种液体吸收的热量也相同，而时间越长，热源放出的热量越多，液体吸收的热量也越多，所以加热时间的长短反映了物质吸热的多少。 （4）[4][5]由表格数据知，升高相同温度，总是煤油需要加热的时间比食用油的长。这说明升高相同温度，煤油需要吸收的热量比食用油的多，即煤油的吸热能力比食用油的强。 5． 甲、丙 二 不能 没有控制液体表面空气流动快慢相同 种类 【详解】（1）[1]要研究液体蒸发的快慢与液体的温度的关系，应控制液体的表面积和液体上方空气流动速度相同，液体的温度不同，由图可知，符合条件的是甲、丙两图。 （2）[2]甲、丁两图的液体温度以及液体表面积的大小相同，而液体表面空气流动快慢不同，所以可以验证猜想二：液体蒸发快慢可能跟液体表面空气流动快慢有关。 （3）[3][4]要得出液体蒸发快慢跟液体温度有关的结论，应控制液体的表面积和液体上方空气流动速度相同，由图可知，丙、丁没有控制液体表面空气流动快慢相同，故不能得出液体蒸发快慢跟液体温度有关的结论。 （4）[5]相同条件下，将水和酒精同时擦在手臂上，酒精更容易干，可猜想液体蒸发快慢可能还与液体种类有关。 6． 温度计的玻璃泡没有全部浸没被测液体中 24 甲、丙 1 3︰4 【详解】（1）[1]温度计的玻璃泡要全部浸没被测液体中，丙装置在安装时的一处错误是温度计的玻璃泡没有全部浸没被测液体中。 [2]重新安装后，小华所测液体的初温均如图2所示，示数为24℃。 （2）①[3]比较液体1和液体2的比热容，应选用相同的加热装置加热相同时间，观察两种物质的温度变化量，通过图1中的甲、丙两个装置可比较液体1和液体2的比热容。 [4]液体1和2的质量相同根据图3中所绘制的图线分析，加热相同时间，甲图的温度变化量较小，液体1的比热容大。 ②[5]根据乙、丙可知，燃料完全燃烧后，液体2升高的温度变化量之比为 30℃︰40℃=3︰4 根据Q吸=cmΔt可知液体2吸收的热量之比为3︰4；设燃料完全燃烧且放出的热量全被液体吸收，燃料A和B的质量也相同，根据Q放=qm可知，燃料A和B的热值之比为3︰4。 7．(1) 9 25 (2) 1mm 3.80（3.78~3.82） (3) 液体的热胀冷缩 (4)CDAB 【解析】略 8． 质量 等于 水 6300 【详解】(1)[1]由表中数据可知，水和食用油的质量相同，都是60g，水和食用油密度不相同，所以质量相同时体积不相同。 (2)[2]使用相同的电加热器在相同的时间内，水和食用油吸收的热量是相同的。 (3)[3]相同质量的水和食用油，吸收相同的热量，水温度上升的比较少，由公式可知，水的比热容更大，水的吸热能力更强。 (4)[4]若实验过程中热量损失忽略不计，食用油吸收的热量等于水吸收的热量，即 9． B 94 液化 前 b 陶土网的温度高于水的温度，水能继续吸热 【详解】（1）[1]在实验中需要用酒精灯的外焰加热，所以先调整铁架B处的高度，最后调整铁架A处的高度，以保证温度计的位置合适。 （2）[2]由丙图中温度计的分度值是1℃，液面在0℃以上，故读数为94℃。 [3]温度计玻璃外壳上有水雾是水蒸气变成的小水珠，故属于水蒸气发生液化形成。 （3）[4]由图丁可知，气泡在上升过程中体积逐渐减小，说明气泡上升过程中，气泡中的水蒸气液化成水，气泡缩小，故上层的水温度较低，所以是沸腾前的现象。 （4）[5]水的沸点跟气压有关，气压越低，沸点越低；图甲中烧杯未加盖，水面上方气压比图乙烧杯水面上方气压小，水的沸点较低，所以对应图戊中的b图像，故图线b是根据甲实验装置的数据绘制的。 （5）[6]沸腾后移开酒精灯，发现烧杯内的水没有立即停止沸腾，可能的原因是陶土网的温度高于水的温度，水能继续从陶土网吸收热量。 10． 自下而上 99 小于 丙 吸收热量，温度不变 视线没有与温度计液柱上表面相平 甲 【详解】（1）[1]实验时应该用酒精灯外焰加热，温度计使用时，玻璃泡浸没在被测液体中，但是不能碰容器底和壁，故组装器材时应按照自下而上的顺序。 （2）[2][3]由图2知，温度计的分度值为2℃，玻璃管中液柱在0℃以上，示数为99℃。所以此时水的沸点是99℃，由于水的沸点低于100℃，所以当时气压小于1个标准大气压。 （3）[4]水的沸点是100℃（标准大气压下）；大气压不同，则水的沸点不同，略高或略低于100℃。在水的沸腾过程中，水的温度不会再上升，显然甲、乙不符合上述要求，正确的是丙图。 [5]分析该图像，由此可知液体沸腾温度的特点是：吸收热量，温度不变。 （4）[6]图4中在读数时，视线要与温度计液柱上表面相平，向下俯视读数，会造成读数偏大。 [7]甲图气泡在上升过程中，体积逐渐增大，所以是沸腾时的现象。图乙中，气泡在上升过程，变小消失，是沸腾前的情况。 11．(1)吸热 (2)小龙和小欢 (3) a (4)底面积 【详解】（1）实验中，用规格相同的电加热器进行加热，其目的是使a、b两种液体在相同加热时间内吸热相同，根据转换法，可通过加热时间比较吸热多少。 （2）比较a、b两种液体吸热本领的大小，可以加热相同的时间，观察两种液体温度的变化量，温度变化量越大说明吸热能力弱；也可以升高相同的温度，比较加热时间的长短，加热时间长的吸热能力强，因此这两种方法都可以比较出液体的吸热能力。 （3）[1]据如图乙所示图像可知，升高相同的温度，a液体需要的加热时间长，吸收热量多，则a液体的吸热能力更强。 [2]如果将初温相同的a液体，质量增加到原来的2倍（不考虑热损失），根据可知在吸热相同的情况下，升高的温度变为原来的一半，则在图乙中绘制出其温度随时间变化的曲线如下： （4）a和b两种液体吸热升温，吸热相同时，比热容大的升温慢；c和d两个容器盛水，在加水相同的情况下，底面积大的水位升高得慢，所以液体的比热容和容器的底面积类似。 12． 96 98 小于 A 加上一个有孔的纸盖子 热传递 6.72×103 【详解】试题分析：（1）由图乙可知，温度计的分度值为1oC，其示数为96 oC；（2）由表格中的数据可知，水的沸点为98 oC，由于水的沸点低于100 oC，所以可知此时的大气压小于1个标准大气压；（3）由表格中的数据可知，在第5min时水已沸腾，所以在水中的气泡应是越向上越大的，故应选A；（4）提高水的初始温度或减少水的质量都可以缩短实验的时间；（5）用酒精灯给水加热是利用热传递的方式改变水的内能，水吸收的热量为Q=cmΔt= 4．2×103J/（kg∙oC）×0．2kg×8oC=6．72×103 J． 【考点定位】水的蒸发；内能及其利用 13． 加热时间 质量 升高的温度 小于 甲 【详解】(1)[1]实验中，加热时间越长，加热器放出的热量越多，则物质吸收热量就越多。 (2)[2]要探究不同物质的吸热情况，应取质量相同的不同液体进行实验。 [3]甲、乙两种液体吸收相同的热量时，通过比较升高的温度判断不同物质吸热能力的强弱。 (3)[4]由表格数据知，从开始加热到42℃，甲液体用时3min，乙液体用时4min，则甲吸热小于乙吸收的热量。 (4)[5]由表格数据知，加热4min，甲温度升高16℃，乙温度升高32℃，即相同质量的甲、乙两种液体吸收相同热量时，甲升温比乙慢，所以甲物质的吸热能力强。 14．(1)改变物体的形状 (2) 乙 增大 (3) 液体的热胀冷缩 C 【详解】（1）用力捏玻璃瓶，瓶子发生微小形变，容积变小，而水的体积一定，所以细管中水面高度升高，说明力可以改变玻璃瓶的形状。 （2）[1][2]气压计是根据内部气体压强等于外界大气压强与液柱产生的液体压强之和，来判断外界大气压强的大小的，因此乙是自制的气压计。由于高度增加，外界大气压减小，瓶内气压大于外界大气压，会进一步向外压水柱，所以玻璃管内水柱的高度会升高，说明大气压随高度的增加而变小。 （3）[1][2]将“自制温度计”放入热水中，瓶内的水温度升高，体积变大，致使细管中液面上升，是利用了液体热胀冷缩的规律；由于C的液体最多，吸管反而最细，因此液柱升降更明显，精确度最高。 15． 从下到上 质量 升高的温度 1.4×103 【分析】（1）安装实验器材时需要先固定装置的位置，能够利用酒精灯的外焰给烧杯充分加热；然后再调整A的位置，使温度计的玻璃泡完全接触水，并且不要碰到烧杯壁和烧杯底； （2）比较水与食用油的吸热能力应控制水与食用油的质量相等；实验中采用了转换法，通过观察液体温度的变化来研究水和食用油的吸热能力． （3）根据两种液体在相同时间内吸热相同，并结合吸热公式Q吸＝cm△t及图象进行分析． 【详解】(1)为了利用酒精灯的外焰给烧杯充分加热，安装器材时需要先固定铁圈及石棉网的位置，然后再调整温度计的位置，使温度计的玻璃泡完全浸没在水中，并且不要碰到烧杯壁和烧杯底，即采用从下到上的顺序； (2)在两个相同的烧杯中应加入初温相同、质量相同的水和食用油;在实验过程中控制加热时间相同,通过比较升高的温度(或温度升高的多少)来研究水和食用油吸热能力的差异． (3)由图象知，当加热3min时，乙温度升高了10℃，甲温度升高了30℃，甲乙吸收的热量相等，则c甲m甲△t甲＝c乙m△t乙，△t甲＝3△t乙，则c甲＝c乙＝×4.2×103J/(kg⋅℃)＝1.4×103J/(kg⋅℃) 16． 见解析 固液共存态 吸收热量，温度不变 【详解】（1）[1]根据表格数据描点，然后用线段分别连接起来，如下图所示： （2）[2]由表中数据可知，海波在第4min开始熔化，第8min熔化完毕，在第6min时处于固液共存态。 （3）[3]由表中数据可知，海波从第4min开始熔化，到第8min结束，在此过程中，海波不断吸热，但温度保持不变。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 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